2023年冀教版四年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?冀教版四年?級(jí)下冊(cè)語文?工作總結(jié)?回顧一學(xué)期?的語文教學(xué)?工作，我感?嘆良多，點(diǎn)?滴作法涌上?心頭，存在?的問題還需?努力解決。?謹(jǐn)記于下，?權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的總結(jié)。?一、狠抓?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?由于我班學(xué)?生知識(shí)基礎(chǔ)?水平參差不?齊。為了夯?實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，我在?充分了解學(xué)?生的基礎(chǔ)上?對(duì)癥下藥，?因材施教，?不斷提高學(xué)?生的知識(shí)水?平。比如，?在書寫方面?，我大力強(qiáng)?調(diào)規(guī)范性，?要求行款整?齊，字跡工?整，并努力?克服錯(cuò)別字?，如："拜?"字右邊該?四橫而非三?橫等，類似?的問題我進(jìn)?行了大力糾?正。二、?靈活機(jī)動(dòng)處?理教學(xué)方法?根據(jù)新課?程改革的精?神，學(xué)生的?學(xué)習(xí)要體現(xiàn)?自主、探究?、合作。因?此我在教學(xué)?中往往根據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況靈活調(diào)?整課程內(nèi)容?，以求學(xué)生?能盡興地表?達(dá)自己的看?法，完成自?已的探究，?真正體現(xiàn)自?主性。要使?學(xué)生始終保?持一種旺盛?的學(xué)習(xí)勁頭?，教師也必?須對(duì)自己的?教學(xué)方法加?以探究，不?斷更新自己?的教學(xué)思想?和教學(xué)觀念?，真正做到?與時(shí)俱進(jìn)。?在教學(xué)中，?我時(shí)而以讀?代講，自主?感悟;時(shí)而?鼓勵(lì)學(xué)生各?抒已見，盡?情發(fā)表自己?的看法;時(shí)?而采用一些?別開生面的?方式方法來?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，收到了顯?著的教學(xué)效?果。三、?做好學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?俗話說，"?磨刀不誤砍?柴功"。最?重要的學(xué)習(xí)?莫過于方法?的學(xué)習(xí)。搞?好了學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?對(duì)提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)是?有很大的好?處的。有的?同學(xué)___?老是玩，可?成績(jī)卻不錯(cuò)?，這是__?_呢?首先?，我強(qiáng)調(diào)上?課專心聽講?，及時(shí)對(duì)知?識(shí)進(jìn)行鞏固?，然后還要?及時(shí)復(fù)習(xí)。?有人說，聰?明與否，在?于是否思考?，這是很關(guān)?鍵的，因此?我著重指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)思?考。課前進(jìn)?行有效的預(yù)?習(xí)，睡前回?顧當(dāng)天所學(xué)?，都是良好?的學(xué)習(xí)方法?。這些方法?適用、易行?、便于操作?，我每天要?做的就是督?促學(xué)生堅(jiān)持?，讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?為了讓學(xué)生?養(yǎng)成良好的?讀書習(xí)慣，?早自習(xí)我都?堅(jiān)持下班進(jìn)?行指導(dǎo)和檢?查，同時(shí)在?課后開展"?讀書吧"閱?讀活動(dòng)，每?天堅(jiān)持，從?不間斷，經(jīng)?過一學(xué)期的?努力，學(xué)生?良好的閱讀?習(xí)慣基本養(yǎng)?成。學(xué)生在?課后閱讀了?比較多的書?籍，如《魯?迅文集》、?《昆蟲記》?等，也經(jīng)常?和我交流讀?書的體會(huì)。?學(xué)生的"大?語文觀"也?在逐步養(yǎng)成?，這對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文是?有很大的幫?助的。四?、做好扶優(yōu)?轉(zhuǎn)差工作?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較?好的學(xué)生，?在學(xué)習(xí)中往?往感到"吃?不飽"，而?成績(jī)差的學(xué)?生又常常"?吃不了"。?這就給我們?教學(xué)提出了?一個(gè)難題，?必須保證優(yōu)?生夠吃，潛?能生能吃。?不然，都會(huì)?有意見的。?我常常用的?方法，在作?業(yè)中使用"?自助餐"的?形式，要求?必須全面完?成的基礎(chǔ)上?，優(yōu)生可以?自選一些題?，使之能夠?有所為。我?還鼓勵(lì)優(yōu)生?學(xué)生采用多?種形式美化?和豐富自己?的家庭作業(yè)?，期末進(jìn)行?作業(yè)評(píng)比，?極大提高了?學(xué)生完成作?業(yè)的積極性?。通過一學(xué)?期的實(shí)踐，?我覺得這方?法十分有效?，來期還將?大力推廣應(yīng)?用。五、?突出章節(jié)過?關(guān)本期的?教學(xué)內(nèi)容，?分為六個(gè)單?元。在每個(gè)?單元的教學(xué)?任務(wù)完成之?后，我都進(jìn)?行檢測(cè)，針?對(duì)學(xué)生存在?的知識(shí)點(diǎn)問?題，及時(shí)解?決。對(duì)確實(shí)?困難的學(xué)生?進(jìn)行耐心細(xì)?致的個(gè)別教?育，使之掌?握，并能運(yùn)?用。由于抓?好了章節(jié)過?關(guān)，學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)得?到穩(wěn)步提升?。六、拓?展知識(shí)視野?語文教學(xué)?必須重視積?累運(yùn)用，只?有學(xué)生對(duì)知?識(shí)有了一定?積累之后，?才能運(yùn)用。?為了拓展學(xué)?生的知識(shí)視?野，我開展?了一系列的?語文活動(dòng)。?1、優(yōu)秀?文段朗讀。?通過學(xué)生自?主搜尋優(yōu)秀?文段，使學(xué)?生主動(dòng)進(jìn)行?課外閱讀，?學(xué)生的閱讀?量增加的同?時(shí)，學(xué)生必?然收獲了許?多東西。?2、舉行講?演比賽。班?級(jí)講演比賽?中，鼓勵(lì)學(xué)?生大膽__?_，提出自?己的觀點(diǎn)，?時(shí)間不在長(zhǎng)?短，關(guān)鍵是?勇于參與。?3、開展?語文綜合實(shí)?踐活動(dòng)。在?主題"家鄉(xiāng)?的變化"的?綜合實(shí)踐活?動(dòng)中，指導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用上?網(wǎng)、調(diào)查采?訪、查閱圖?書資料等方?法資料，學(xué)?生興致盎然?，很多學(xué)生?做了非常精?美的資料夾?，有的根據(jù)?收集的資料?寫出的贊美?家鄉(xiāng)的優(yōu)美?習(xí)作，收到?了很好的效?果。在這個(gè)?學(xué)期中，學(xué)?生們學(xué)習(xí)語?文的興趣得?到了極大的?提高，這和?經(jīng)常開展這?些學(xué)生喜聞?樂見的語文?活動(dòng)形式是?有直接關(guān)系?的。在本?期的教學(xué)中?，學(xué)生的語?文興趣得到?了激發(fā)，語?文基礎(chǔ)知識(shí)?得到了提高?，語文能力?得到了增強(qiáng)?，為來期的?學(xué)習(xí)打下了?基礎(chǔ)。冀?教版四年級(jí)?下冊(cè)語文工?作總結(jié)(二?)學(xué)期工?作已經(jīng)結(jié)束?，我的四年?級(jí)一班的語?文教學(xué)工作?也告一段落?。在本學(xué)期?中，我不斷?研討教學(xué)方?式方法，并?積極進(jìn)行課?堂教學(xué)改革?嘗試，有所?收獲，當(dāng)然?對(duì)于四一學(xué)?生的語文實(shí)?踐活動(dòng)實(shí)施?也有一些尚?未解決的問?題。現(xiàn)在將?這一學(xué)期的?四年級(jí)一班?語文教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、加?強(qiáng)教研，創(chuàng)?新有為，提?高業(yè)務(wù)素質(zhì)?素質(zhì)教育?要求搞好教?研教改。要?求每一名教?師都要不斷?提高業(yè)務(wù)素?質(zhì)。為此，?我積極探索?，大膽實(shí)踐?。我積極向?同年級(jí)教師?學(xué)習(xí)，努力?實(shí)施創(chuàng)新教?學(xué)，積極發(fā)?揮每一名學(xué)?生的積極性?、主動(dòng)性和?創(chuàng)造性，讓?他們真正嘗?試到成功的?喜悅。在教?學(xué)中，我努?力鼓勵(lì)學(xué)生?敢說敢為，?引導(dǎo)學(xué)生能?說會(huì)做，不?斷促進(jìn)學(xué)生?各方面素質(zhì)?的提高。?為了更好地?促進(jìn)教學(xué)，?我認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、輔?導(dǎo)和批改作?業(yè)。每一環(huán)?節(jié)我都精心?設(shè)計(jì)，力求?做到學(xué)生愿?學(xué)。在__?_備課中，?我認(rèn)真記錄?，積極發(fā)言?，虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)（范本?），同時(shí)闡?述自己的見?解。二、?依托語文綜?合實(shí)踐活動(dòng)?教學(xué)，提高?學(xué)生的知識(shí)?積累本學(xué)?期的努力方?向是學(xué)生的?古文誦讀。?在教學(xué)中，?針對(duì)我們四?年級(jí)一班學(xué)?生的實(shí)際，?我充分激發(fā)?他們的古詩?文誦讀積極?性，每早上?，我都堅(jiān)持?用最俊秀的?字在黑板上?抄寫優(yōu)美的?古詩文和學(xué)?生一起誦讀?。激發(fā)學(xué)生?背誦古詩文?的興趣。?為了更好地?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力，?我一直要求?學(xué)生堅(jiān)持寫?閱讀筆記，?并且鼓勵(lì)學(xué)?生大膽展示?自己的閱讀?成果，通過?手抄報(bào)等形?式進(jìn)行展示?。三、抓?科學(xué)研究，?閱讀教學(xué)的?主旨性的研?究有一定的?認(rèn)識(shí)本學(xué)?期，我的科?研目標(biāo)是對(duì)?研究閱讀教?學(xué)目標(biāo)的研?究。我認(rèn)為?首先應(yīng)加強(qiáng)?學(xué)生基本技?能的培養(yǎng)。?學(xué)生的基本?技能的形成?以基礎(chǔ)知識(shí)?的全面掌握?為前提。我?們?cè)谒哪昙?jí)?語文組將大?力加強(qiáng)語文?=冀-教-?網(wǎng)=基礎(chǔ)知?識(shí)的教育教?學(xué)，進(jìn)而不?斷鞏固基本?技能。抓?好探究性學(xué)?習(xí)方法的研?究，讓探究?性學(xué)習(xí)方法?真正為教師?們所掌握并?靈活運(yùn)用。?注意發(fā)展學(xué)?生的能力，?強(qiáng)化好奇心?，啟發(fā)學(xué)生?敢于想象，?勇于質(zhì)疑，?鼓勵(lì)學(xué)生逆?向思維、發(fā)?散思維、求?同思維、求?異思維，努?力開發(fā)學(xué)生?思維的深度?與廣度。?教學(xué)中始終?堅(jiān)持以學(xué)生?為主體，以?教師為主導(dǎo)?，教師的創(chuàng)?新建立在此?基礎(chǔ)上。搞?好創(chuàng)新，積?極實(shí)施探究?性學(xué)習(xí)方法?的研究，讓?每個(gè)學(xué)生都?成為探究性?教學(xué)的主體?。積極創(chuàng)?設(shè)情境，讓?學(xué)生在探究?性學(xué)習(xí)中培?養(yǎng)興趣冀教?網(wǎng)，激發(fā)好?奇心和求知?欲。我們使?學(xué)生成為學(xué)?習(xí)的主人。?認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、獨(dú)立思考?，鼓勵(lì)學(xué)生?自主地發(fā)現(xiàn)?問題，提出?問題和解決?問題。改?革教法，注?重學(xué)法。變?滿堂問式教?學(xué)為學(xué)生自?由發(fā)展式教?學(xué)。教師加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?，給學(xué)生學(xué)?習(xí)充足的時(shí)?間與空間，?讓學(xué)生充分?體驗(yàn)學(xué)習(xí)的?艱辛與喜悅?。教師適時(shí)?加以點(diǎn)撥，?迸發(fā)學(xué)生好?學(xué)的火花。?總之，經(jīng)?過一學(xué)期的?語文教學(xué)工?作，我的教?育理論水平?有一定提高?，課堂教學(xué)?方面也有明?顯進(jìn)步。但?也不不足，?如本班學(xué)生?不遵守紀(jì)律?，成績(jī)一直?不夠理想。?今后立足實(shí)?際，開拓進(jìn)?取，不斷前?進(jìn)。冀教?版四年級(jí)下?冊(cè)語文工作?總結(jié)(三)?轉(zhuǎn)眼間一?個(gè)學(xué)期又將?結(jié)束，為了?能從本學(xué)期?的教學(xué)工作?中汲取經(jīng)驗(yàn)?、教訓(xùn)，讓?自己的專業(yè)?水平有所提?高，為此，?特對(duì)本學(xué)期?的語文教學(xué)?工作做一次?全面的、系?統(tǒng)的回顧、?反思、總結(jié)?，以鞭策自?己更好地迎?接新學(xué)期新?的教學(xué)任務(wù)?新的挑戰(zhàn)。?一、教學(xué)?概況經(jīng)過?四年的教育?指導(dǎo)，四年?級(jí)大部分同?學(xué)良好行為?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?已養(yǎng)成，對(duì)?語文學(xué)習(xí)有?濃厚的興趣?，班級(jí)形成?了學(xué)習(xí)語文?的良好氛圍?。在此基礎(chǔ)?上，本學(xué)期?語文教學(xué)針?對(duì)班級(jí)中后?等學(xué)生基礎(chǔ)?較薄弱的特?點(diǎn)，我在課?堂教學(xué)設(shè)計(jì)?中有意識(shí)地?加強(qiáng)了語文?的工具性部?分的設(shè)計(jì)，?經(jīng)常進(jìn)行語?言文字訓(xùn)練?。我認(rèn)為只?有語文的基?礎(chǔ)夯實(shí)了，?才有能力進(jìn)?行更高層次?的訓(xùn)練，才?能提升學(xué)生?的在語文綜?合能過;同?時(shí)，本學(xué)期?語文教學(xué)語?文教學(xué)我與?同事多次進(jìn)?行___備?課，共同籌?劃預(yù)設(shè)。我?認(rèn)為語文教?學(xué)上了一個(gè)?新的臺(tái)階，?每個(gè)學(xué)生的?語文水平也?有了一定的?進(jìn)步。二?、具體實(shí)踐?(一)學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?更新陳舊觀?念修改后?的語文課標(biāo)?小學(xué)階段要?求會(huì)寫的字?數(shù)量明顯減?少，第一學(xué)?段為___?字，第二學(xué)?段為___?字。如何正?確看待課標(biāo)?的這一變化?呢?目前?學(xué)生的寫字?負(fù)擔(dān)的確過?重，有些字?難寫，學(xué)生?一遍一遍地?就是寫不好?;有些字很?難記，又不?是很常用，?學(xué)生容易遺?忘，減少寫?字量是減輕?課業(yè)負(fù)擔(dān)的?需要;寫字?習(xí)慣對(duì)學(xué)生?一生的成長(zhǎng)?具有深遠(yuǎn)的?意義，中國?自古就有“?字如其人”?和“認(rèn)認(rèn)真?真寫字，本?本分分做人?”的說法，?減少寫字量?是習(xí)慣養(yǎng)成?的需要;寫?字教學(xué)的終?極目標(biāo)是培?養(yǎng)學(xué)生的寫?字能力，使?學(xué)生掌握寫?字的基本要?領(lǐng)，形成寫?字的基本功?，能夠把字?寫得既快又?好，減少寫?字量是提高?書寫能力的?需要;興趣?是最好的老?師，漢字書?寫也是如，?學(xué)生喜歡寫?了就會(huì)盡量?把字寫得大?方一點(diǎn)、漂?亮一點(diǎn)，減?少寫字量是?激發(fā)寫字興?趣的需要。?(二)探?索新教法，?構(gòu)建高效課?堂1、活?躍課堂氣氛?在語文教?學(xué)中，閱讀?者對(duì)語言意?義、語言情?感、語言技?巧的感悟，?在很大程度?上與學(xué)生的?生活經(jīng)歷、?知識(shí)積累、?認(rèn)識(shí)能力、?理解水平有?關(guān)。為此，?在語文教學(xué)?中，構(gòu)建語?義的理解、?體會(huì)，要引?導(dǎo)學(xué)生仁者?見仁，智者?見智，大膽?地各抒己見?。在思考辯?論中巧妙點(diǎn)?撥，以促進(jìn)?學(xué)生在激烈?的爭(zhēng)辯中，?在思維的碰?撞中，得到?語言的升華?和靈性的開?發(fā)。我常因?勢(shì)利導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)問題?充分思考后?，根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)，知?識(shí)的積累等?發(fā)表不同的?見解，對(duì)有?分歧的問題?進(jìn)行辯論。?這樣課堂氣?氛很活躍，?開放的課堂?教學(xué)，給了?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)空?間，讓學(xué)生?去思考，爭(zhēng)?辯，真正讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體現(xiàn)自我?價(jià)值。2?、夯實(shí)語文?基礎(chǔ)第一?，在識(shí)字寫?字教學(xué)中，?講究方法，?提高質(zhì)量。?教學(xué)中我堅(jiān)?持多認(rèn)少寫?的原則。在?識(shí)字教學(xué)中?，充分利用?兒童已有的?識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和?熟識(shí)的語言?因素，教給?兒童識(shí)字方?法，鼓勵(lì)兒?童用自己喜?愛的方式去?識(shí)字。第?二，在口語?交際中，聯(lián)?系實(shí)際，創(chuàng)?設(shè)情境，使?兒童入情入?境地進(jìn)行口?語交際，達(dá)?到有話可說?，有話愿說?。第三，?課文朗讀：?抓好課前預(yù)?習(xí)、逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真預(yù)習(xí)?的好習(xí)慣;?課堂上運(yùn)用?范讀、自由?讀、有感情?讀、分角色?讀等方式，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?朗讀訓(xùn)練與?指導(dǎo)。第?四，閱讀：?從平時(shí)上課?到練習(xí)，多?注意讓學(xué)生?進(jìn)行閱讀的?訓(xùn)練，多思?考，多解決?問題，提高?閱讀水平。?第五，為?了全面提高?學(xué)生的語文?綜合素養(yǎng)，?采用一些個(gè)?性化的方法?：___學(xué)?生將所學(xué)課?文，課外閱?讀中看到的?優(yōu)美詞句，?喜歡的古詩?詞，名言警?句等進(jìn)行交?流。提高學(xué)?生對(duì)語言文?字的感悟能?力，并進(jìn)行?記憶積累。?(三)文?道巧結(jié)合，?智商情商齊?培養(yǎng)第一?，凸顯語文?的情感性，?注意德育滲?透“新課?標(biāo)”指出：?培養(yǎng)兒童高?尚的道德情?操和健康的?審美情趣，?形成正確的?價(jià)值觀和積?極的人生態(tài)?度，是語文?學(xué)習(xí)的重要?內(nèi)容，不應(yīng)?該把它們當(dāng)?作外在的、?附加的任務(wù)?，而應(yīng)該因?勢(shì)利導(dǎo)，貫?穿于日常的?教學(xué)過程之?中，通過熏?陶感染，收?到潛移默化?的功效。?為此，我在?教學(xué)中一方?面要充分利?用教材蘊(yùn)藏?的德育因素?，適時(shí)、適?度地進(jìn)行德?育滲透，達(dá)?到"潤(rùn)物細(xì)?無聲"的效?果。另一方?面，充分挖?掘教材中的?情感因素，?強(qiáng)化人文素?質(zhì)教育，做?到“披文入?情，以情悟?文，情文結(jié)?合”。第?二，凸顯語?文的學(xué)科性?，培養(yǎng)語文?素養(yǎng)新教?材特別重視?對(duì)兒童語文?素養(yǎng)的培養(yǎng)?。因此，教?師在教學(xué)中?要充分利用?教材優(yōu)勢(shì)，?注重兒童語?言的積累、?感悟和運(yùn)用?，注重對(duì)兒?童進(jìn)行語文?基本技能的?訓(xùn)練，給兒?童打下扎實(shí)?的語文基礎(chǔ)?。為此，?在教學(xué)策略?上，整體關(guān)?顧，靈活處?理。在教學(xué)?思想上，要?轉(zhuǎn)變方式，?實(shí)施自主、?合作、探究?式學(xué)習(xí)。利?用新教材對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)，?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)中不斷有?所發(fā)現(xiàn)，不?斷獲得成功?的愉悅。?(四)凸顯?與語文的實(shí)?踐性，培養(yǎng)?語文能力?第一，教努?力開發(fā)、充?分利用語文?課程資源，?開展豐富多?彩的語文實(shí)?踐活動(dòng)。實(shí)?踐活動(dòng)與教?材內(nèi)容有一?定聯(lián)系，將?表演、辯論?等引進(jìn)課堂?，還帶領(lǐng)學(xué)?生走出校門?，走進(jìn)自然?、社會(huì)，走?進(jìn)沸騰的生?活，使學(xué)生?在生活中學(xué)?語文、用語?文。第二?，要?jiǎng)?chuàng)造性?地使用教材?。根據(jù)當(dāng)時(shí)?、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)?生的實(shí)際，?活用教材，?隨時(shí)利用身?邊的語文教?育資源，豐?富語文教學(xué)?的內(nèi)容與形?式，拓寬語?文教學(xué)的渠?道。第三?，重知識(shí)遷?移，由課內(nèi)?向課外拓展?以課堂學(xué)?習(xí)為核心，?能動(dòng)地向?qū)W?生的校內(nèi)生?活、家庭生?活、社會(huì)生?活等各個(gè)生?活領(lǐng)域自然?延伸和拓展?，使課堂訓(xùn)?練與課外行?為訓(xùn)練形成?有序、有趣?、有力、有?效的結(jié)合，?取得語文教?學(xué)的整體效?益。(五?)參加教研?活動(dòng)，努力?提高教學(xué)水?平“他山?之石，可以?攻玉”，我?覺得聽課非?常重要，有?助于教師取?長(zhǎng)補(bǔ)短，聽?其他老師的?課給了我受?用不盡的知?識(shí)和財(cái)富，?即我通過他?事他人，審?視自己，得?到了改變和?提高。這學(xué)