版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
第68頁共68頁師德師風演講稿一等獎:用愛搭建教育的藍天更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接:競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護士節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、各位教師:大家好!今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍天》。我的媽媽是一名教師,從小,我就夢想有一天我也能像媽媽一樣,立足三尺講臺,手持三寸粉筆,畫出天地方圓,寫盡學海茫茫。后來,我讀到這樣一首詩:我是一個教師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……這首詩點燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,從此,我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字——教師!從媽媽身上,我早已懂得教育是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè),偉大在平凡中孕育,崇高以單調(diào)為面孔。但是,短短兩年的教育生涯,漸漸平息了我初為人師的熱情,當我回首這七百個(數(shù)字不確定,你自己改)日日夜夜,便對“教師”這個職業(yè)有了更深化的認識和感悟,對曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰!在這樣繁重而平凡的工作中,他們默默奉獻,甘于付出。而且,星河耿耿,銀漢迢迢,歲月的長河,千回百轉(zhuǎn),千淘萬漉,使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面,他們的異彩流光,道德風范,照亮了中國教育開展的歷程,為千千萬萬的師者留下了珍貴的精神財富??鬃拥摹皫熣邽閹熞酁榉?學高為師,德高為范。”韓愈的“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也?!碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生?!绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽蹛蹌e人的孩子是神圣?!钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?從葉圣陶到呂叔相,從魏書生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,從杜威到馬卡連柯,無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師?!边@句話。它鞭策著我,鼓舞著我,使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進!孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和理解,對職業(yè)的熱愛和投入,與同事的團結(jié)和合作,對學生的尊重和保護,對學術(shù)的嚴謹和進取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,教師形象直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師,德高為范,“立師德,鑄師魂,練師功,樹師表?!笔沁@個時代的召喚,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機表達,是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此,在這條道路上,我愿將青春融化在教育的沃土中,和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任,將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,搭建一片教育的藍天!我的演講完畢,謝謝大家?guī)煹聨燂L演講稿一等獎師風一等獎〔一〕:跡于有愛孫麗華我國近代教育家夏丐尊說:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成池塘,沒有愛就沒有教育".前段時間,遇到我的一個學生小晨,以前絕對是是教師眼中的問題學生,如今是個包工頭,一年下來得收入還是很可觀的。他非常感謝我以前對他的教育引導,說:假設(shè)沒有孫教師你對我的關(guān)愛,如今我說不定已經(jīng)走上了一條不歸路……十多年的教學生涯,教書育人、愛生如子就是我的真實寫照。追溯往事,記憶猶新。走進家庭,理解學生常言道:"一把鑰匙開一把鎖".每位學生的實際情況是不同的,必然要求教師深化理解弄清學生的行為,習慣,愛好及其落后的原因,從而確定行之有效的對策,正確引導。記得那是2023年秋學期開學的第一周,剛接到一個新班,我首先向原來的教師理解學生的情況,"小晨"這個全校"知名"的孩子分到了我的班,我既驚又喜。驚的是這個孩子到了班上,不知道會出現(xiàn)什么情況,逃學、打架、不服從管理……更可怕的是其他學生可能會受到影響,如何管理?欣慰的是領(lǐng)導對我信任,相信我有才能改變乾坤,教育并轉(zhuǎn)化好這個處于非常危險、邊緣界限的孩子。于是,開學的一個月內(nèi),我隔三差五地去家訪,想盡快地熟悉孩子家庭情況,理解孩子的一切,同時也讓他及家人認識我,消除戒心,只有互相信任,彼此好感,才能更進一步。在家訪的這段日子里,知道:他的爸媽常年在外打工,他跟著爺爺奶奶生活,爺爺很寵愛他,要什么有什么,其別人批評他,爺爺總是護著……我想就是因為長期得不到父母的愛,心里有話無處訴說,再加上爺爺?shù)谋幼o溺愛,導致如今這樣的結(jié)果。我知道,要想浪子回頭,就必需要付出真愛,讓他感覺到溫暖。后來,漸漸地,我成為了他家的???,以致于我有事沒去,他的爺爺、奶奶、孩子都問我:教師你昨天怎么沒來呀?我堅信:已經(jīng)有了好的開始,離成功也不遠了。動之以情,曉之以理正所謂:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。對于小晨,我要以自己的真誠與愛生之情,去激起他的情感浪花。人非草木,豈能無情。課堂上,只要一有好的時機,我都會找到他,讓他"發(fā)揮",以便建立起學習的興趣;課外,跟他嘮家常、敘理想,樹立起人生奮斗的目的。有好幾次,他作業(yè)未做,我沒有像對待其他孩子一樣,先批評再補好,而是放學后,找個理由,讓他到我辦公室說明原因,動之以情,曉之以理。因為我知道,特殊情況特殊對待,唯有愛才能感動他。當?shù)弥且驗樽鳂I(yè)太多,而且"太難"的情況時,我主動聯(lián)絡(luò)同軌教師,結(jié)合他的實際情況布置恰當?shù)淖鳂I(yè),漸漸教師布置的作業(yè)他開始完成了,雖不盡如人意,但我知道他已經(jīng)盡力了。我看在眼里,急在心中。我知道他想學好,苦于根底太差,又不好意思問教師。于是,我做出一個大膽決定:放棄休息,每天放學主動到他家為他補習功課,周末也不例外。皇天不負有心人,經(jīng)過我和孩子的共同努力,他的成績有了明顯的進步。尋找亮點,重拾信心家威廉·杰姆斯曾說過:"人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞,這是人類之所以區(qū)別于其它動物的地方。"美國教育家卡耐基說:"使一個人發(fā)揮最大才能的方法是贊賞和鼓勵。對于后進生來說,贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭,可以增強他們的信心和勇氣,并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動力。"學校要開展感恩教育主題隊會,正當我想到一個表演節(jié)目,為演員一籌莫展時,小殷主動請纓,我毫不猶豫的容許了,同時也要求他認真準備,別搞砸了。到了場上,他完美演繹了情節(jié),贏得了同學們的認可和陣陣掌聲,最后環(huán)節(jié)是輔導員講話,我讓同學們選出最正確演員,大家一致推選了他?;顒与m完畢,但我們的教育不能停頓。我很好的抓住這次契機,把贊賞的話語送給了他,并讓其他同學向他學習,看著他臉上露出開心的表情,我打心里為他快樂。我這才發(fā)現(xiàn):沒有教不好的學生,只要不會教的教師。教育教學既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。我們不能墨守成規(guī),要根據(jù)學生的實際情況,采取實在有效的手段激發(fā)學生的學習興趣,改進學生的學習方法,解決學生學習中的問題,使學生變成愛學習的天使;要對我們的學生付出百分之百的愛,讓學生喜歡你,自然的就喜歡你這門學科,相信《第56號教室的奇跡》必將再現(xiàn)。師德師風演講稿一等獎〔二〕:愛心撒播希望智慧澆鑄夢想殷金鳳人們常說:教育事業(yè)是太陽底下最光芒的事業(yè)。記得那年,我?guī)е罐⒛耆A的激情,帶著稚氣未脫的臉龐,帶著對美妙將來的憧憬踏上三尺講臺。從那時起,"愛心撒播希望,智慧澆鑄夢想"便成了我無言的承諾。作為一名教師,我深深地懂得除了教育職責,還應(yīng)給予學生更多的愛,因為愛是維系師生情感的紐帶,愛是教師成功教育的原動力。2023年下半年,我擔任六〔3〕班的,一進班,一個眼神呆滯、頭發(fā)散亂、衣服不整的女孩首先映入我的眼簾。她叫張xx,是個棄兒,養(yǎng)父是個五十多歲的光棍漢,家境本來就不好,添了一張嘴后更成了低保戶??蓱z的孩子,談不上穿衣打扮,更缺少濃濃的母愛,平時很少言語,很少交往,性格孤僻。母親的天性,教師的職責,驅(qū)使我從此格外關(guān)注她。一個星期一,孩子沒來上學,問同學不知道其原因,她家又沒,思前想后我放心不下,急忙趕到張xx的家中。眼前的一切讓我心酸:低矮的草房,土砌的泥墻,一位衣衫襤褸的老人坐在門檻上抽煙,屋里不時傳來孩子的哭泣聲。"張xx,你怎么啦?"看見我,孩子哽咽著撲過來"殷教師,我……我……我要……上學……"原來,因為家庭困難,父親要她輟學。我努力勸說,固執(zhí)的父親就是不同意。臨分開時,孩子那雙求救的眼睛正緊緊盯著我。我說:"張xx,你放心我一定會說服你爸爸,讓你繼續(xù)上學。"當天晚上,我和愛人又來到張xx家中,誰知卻被其父冷言冷語了一頓,愛人勸我:"算了吧!"可我不甘心。張xx的爸爸看上去比我爸爸大不了幾歲,他們是同年代的人,好溝通。于是第二天晚上,我約了爸爸來到他家做工作。經(jīng)過再三勸說,孩子的父親終于同意讓她繼續(xù)上學,孩子別提多快樂,我也情不自禁地留下了沖動的淚水。從那以后,我義不容辭地承擔了照顧她生活的責任。告訴她如何注意個人衛(wèi)生,給她買學慣用品,送她衣物,經(jīng)常帶她到我們家洗頭、洗澡、作功課;并且讓同學多與她交流,給予她幫助,讓她感受到集體的溫暖。漸漸地,孩子臉上的笑容多了,與別人交流多了,上課發(fā)言的次數(shù)多了,整個人活潑開朗起來。就這樣,我用熱心、愛心和強烈的責任心,拯救了一顆將要隕落的童心。是的,只要付出就有回報。我們要善待每一個學生,關(guān)愛每一個學生,用愛喚起愛,用愛催生愛,把學生當作自己的孩子,實在走進學生的心靈。2023年春學期一開學,我班轉(zhuǎn)入一名叫陳思萍的女生,這是一位殘疾兒童,患有先天性小兒麻木癥,去年剛做完手術(shù)。剛進班,我發(fā)現(xiàn)她不擅長與被人交流,也不愛活動。我知道她的內(nèi)心有點自卑。于是,我讓班上的女生一下課就主動和她交流,跟她一起做游戲,課上經(jīng)常讓她答復以下問題;顧仁東是我班另一位特殊兒童,好動是他的一大特點.無論上課答復以下問題,還是改作業(yè),不超過十秒鐘他就會動個不停。反復教育后,絲毫沒有半點進步。于是我決定到他家進展家訪。原來,這更是一位可憐的孩子。他的媽媽將他生下來后就離家出走了,母親長什么樣她根本不知道,也不愿和別人提起;父親常年在外打工,根本就關(guān)心不到他;她和姑媽生活在一起。平時和姑媽的交流也不是很多,也很少看見他開心的笑臉。鄰居說他年齡不大,但是卻能幫助姑媽做一些家務(wù),學習無人關(guān)心,不能像其他孩子一樣享受無憂無慮的童年生活。知道這一情況后,淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn),心里默默地說道:"怎么會這樣?這對孩子太不公平了!想想自己的孩子多么幸福,要什么有什么,我有責任幫助他!"陳思萍和顧仁東兩位同學不同的遭遇深深牽動著我的心,我立即向?qū)W校領(lǐng)導反映,并為他倆申請貧困補助。平時,親自為他們挑選漂亮的衣服,親手為他們挑選愛吃的零食;午休時將他們帶到辦公室,放棄自己難得的休息時間,與他們談理想、敘人生;黃昏時的窗前,放棄自己團聚的溫馨時刻,教他們學習、引他們探究;"六一"兒童節(jié),帶他們到書城去買自己喜歡的學慣用品和課外書,讓他們感受到節(jié)日的快樂;端午節(jié),我將他們接到自己的家中過節(jié),特地為他們準備了豐富的菜肴,讓他們感受家的溫暖。這兩位特殊的孩子,似乎感受到教師那份深沉而無私的母愛,漸漸地,他們的小臉紅潤了,他們的信心增強了,他們的成績進步了。期末考試時,他的三門功課都到達了____非常。在與孩子相處時,我時刻尋找孩子的閃光點,運用贊賞與肯定的教育方式,進展鼓勵。李陶陶是我前年任教班級的一名女學生,剛接這個班時,曾經(jīng)教過他的教師就反響這個學生很煩,班上同學都討厭她,考試只能靠三四非常,作業(yè)不做。事實正是如此。我屢次與她談話,只要她作業(yè)有一點點進步,就用視屏展示臺展示,當眾表揚;課上讀書表揚她聲音響亮;清掃教室號召全班同學向她學習;班會課上表揚她表演到位;家長開放活動表揚她學習有進步;經(jīng)常讓她到辦公室?guī)徒處熍踝鳂I(yè),當著辦公室教師表揚她懂事;當她穿了新衣服,我特地夸她的衣服漂亮,告訴她假設(shè)字寫得再認真一些,那就更漂亮了;當她笑起來時,我就說:"陶陶笑起來真得意,教師很喜歡你"……每次表揚李陶陶,我都發(fā)現(xiàn)她的臉上露出開心的笑容。就這樣,李陶陶在鼓勵與表揚中進步了,變得越來越讓教師和同學喜歡了,期末考試也能考到七十幾分。賞識教育已經(jīng)讓我品味到了教育的樂趣,讓我可以心情愉快地對待每一個孩子。是啊,十多年來,我累計轉(zhuǎn)化后進生60多人,后進生轉(zhuǎn)化率到達100%,關(guān)注留守兒童50多人。一份耕耘,一分收獲,我贏得了學生的愛戴和家長的信任。涓涓細流匯于海,作為教師不需要譜寫高昂的贊歌,那一篇篇作文輔導的改寫、一個個題目詮釋的審閱、一天天甘于寂寞的鉆研、一夜夜甘于清苦的奉獻,便是我作為教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照,寧讓青絲熬成雪,我無怨無悔!傳承美德,擁抱溫暖是我的理想;揮灑熱情,奉獻青春,是我的志向;愛崗敬業(yè),鑄造師魂是我永遠的目的。我堅信:偉大的夢想會讓我不停地行走,讓我不斷地嘗試,讓我享受到教育的快樂和幸福,真正實現(xiàn)中國教育夢!一等獎師德師風演講稿范文篇一各位領(lǐng)導,各位教師:大家好!今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的榮耀稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育?!币晃恢袔熃處熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學會愛。美國作家海倫?凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文教師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。假設(shè)沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假設(shè)沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種安康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切?!蔽覀儼嘤羞@們一名學生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不答復以下問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“教師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑得意的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學們跳繩,做游戲。漸漸的,他又漸漸變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。有一位詩人這樣說過:假設(shè)你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;假設(shè)你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;假設(shè)你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學生做的一點點小事,竟然可以讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。假設(shè)用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然貧寒,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。是呀,花有花的風采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)歷的教師尋求育人的良方,進步自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種才能。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。篇二各位領(lǐng)導,各位評委,尊敬的教師們:大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位教師,翻開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人,成家時才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉人的教師!終于夢想成真!也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運,因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活得意的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學生歡迎的好教師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪:假設(shè)學生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,假設(shè)學生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己??墒钦嬲慕虒W理論中,也許你認為應(yīng)該像大樹一樣庇護學生的時候,他會掙脫高喊:“讓暴風雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候,他會哀求:“教師,請保持我的個性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個理想的教師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的才能。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟M,找到真正的大師來定位。其實停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的教師,真正的好教師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就表達在我們的身邊,精彩就在我們的隊伍里在座的每一位,都有著獨特的魅力,一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節(jié)精彩的課都在表達著教師們的風采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言,卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,有大家而精彩紛呈,這方土地因為有希望,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進,共同演繹教師的風采!最后,祝愿我們的學校越來越美妙!祝愿大家工作順利!謝謝大家!師德演講稿一等獎師德演講稿一等獎(1)法國作家拉封丹寫過一那么寓言,講的是南風和北風比賽,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風一開始就拼命刮,企圖一下子把行人的大衣掀掉,哪知道,風越刮,天越冷,行人把大衣裹得越緊。南風那么不同,它徐徐吹動,頓時風和日麗,行人熱得受不了,最后就脫下了大衣。結(jié)果是逞強好勝的北風卻輸給了溫文爾雅的南風。這那么寓言給了我太多的啟示:我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應(yīng)該像南風那樣漸漸吹開學生的心扉,就應(yīng)該像春雨那樣隨風潛入夜,潤物細無聲。1995年,我曾在《校園文藝》上發(fā)表過一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章,記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時候,一天,上早讀課,我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學的練習本上寫著我的名字,我就笑著對他說:你替我簽的字真瀟灑。誰知,聽了這話,他的臉立即漲得通紅,站在那里,不知所措。我馬上意識到他可能認為我是在責怪他了,就耐心地撫慰他。誰知到了下午,他竟給我寫了一封很長的信,信中說:教師:真對不起,我非常懊悔,也非常難過。當您站在我的面前時,我想接下來的一定是一場暴風雨,沒想到您卻和藹地撫慰我。教師,我相信,您大海般寬廣的胸懷,一定會容得下我這條無知的小魚的,讀著這封信,我思緒萬千。說實在的,我真不知道這位同學錯在哪里,他竟那樣內(nèi)疚,那樣不安。假設(shè)真要抱歉的話,我倒覺得應(yīng)該是我們教師??坌淖詥?,我們是不是離我們的學生太遙遠了?孩子們的心田干涸得太久了,哪怕是幾滴雨露,也會激起層層漣漪,我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開拓愛的綠洲。教師們,讓我們永遠銘記泰戈爾的那句名言吧:不是錘的打擊,而是水的載歌載舞,才使鵝卵石臻于完美的。師生之間這種細膩的愛、綿綿的愛,當我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時候,那種情感是難以割舍的。去年冬天,我的一位品學兼優(yōu)的學生張立華被白血病奪去了生命。當我最后一次帶著幾位同學去醫(yī)院探望他的時候,他已經(jīng)昏迷了幾次。當時最令我難忘的是,他拉著我的手,輕輕地說:教師,我最愿意聽您朗讀課文了。那次,您給我們朗讀《大堰河,我的保姆》時,我被感動得流了淚。教師,我再也不能聽您的課了,如今您能為我再朗讀一遍嗎?望著這個在死亡線上掙扎的孩子,望著他蒼白的臉,望著他渴盼的眼神,我心如刀絞。這是一個對生活無比留戀,對生命無比珍愛的學生向教師提出的唯一的要求,我沒有絲毫的猶豫和羞澀,當著小立華的家人,當著醫(yī)護人員,當著我的學生們,我放聲朗讀著:大堰河/在她的夢沒有做醒的時候已經(jīng)死了/她死時/乳兒不在她的旁側(cè)/她死時/輕輕地呼著她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了讀到這里,我看到,小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來。面對著此情此景,我已經(jīng)泣不成聲,在場的所有的人也都清然淚下這是多么真摯的情感的交流!這是多么豐富的人生的體驗!這里沒有虛偽,沒有自私;這里有的是愛和愛的集合,情與情的交織。教師們,誰說我們極度貧乏?誰說我們極度空虛?我們真正是天下的首富,我們真正是文明的使者,我們真正是屹立于天地之間的大寫的人!然而,僅是深深地愛我們的事業(yè),愛我們的學生,這還不夠當我們面對即將開啟的21世紀的大門,當我們沐浴在科教興國的春風里,我問一句:教師,您準備好了嗎?結(jié)合國教科文組織出版的《學會生存》一書的作者埃德加說過:將來的文盲不是不識字的人,而是沒有學會怎樣學習的人。試想,假設(shè)我們嘔心瀝血地培養(yǎng)了一大批將來的文盲的話,那么,我們的教育真的像社會上某些論調(diào)所說的那樣一積重難返份誤盡蒼生了。在這里,我不想談教師的平凡和清苦,不想談教師的眼淚和白發(fā),也不想談教師病倒講臺和死后的欠賬單,因為,日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責任。當我承擔的語感教學的地區(qū)教研課題初見成效時,當我的教研論文頻頻發(fā)表時,當我輔導的學生在各級各類比賽中屢屢獲獎的時候,當我拿到全省高中語文優(yōu)質(zhì)課評選第一名的獲獎證書時,我首先感到的不是欣喜,而是一種責任:培養(yǎng)跨世紀的人才,需要跨世紀的教師。我們應(yīng)該放眼世界,放眼將來,轉(zhuǎn)變觀念,改進方法,不當教書匠,要做教育家,使我們的教育充滿靈性、充滿活力。把能搏擊風雨的雛鷹送上祖國的藍天,這才是我們對學生的最博大、永久的愛!師德演講稿一等獎(2)不知哪位學者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最榮耀的帶著對這一理念的憧憬,我踏進了幼兒園可是,當我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的小太陽時,我的心里直犯嘀咕做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤?,他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望面對現(xiàn)實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理安康這些根本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事,我的教學觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:您在哪所大學,哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學者答復說,是在幼兒園在幼兒園學到了什么呢?學者答復:把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于成認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助從根本上說,我學到的最主要的東西就是這些真的很感謝這位學者,他給了我教學教程中一個深化的教誨,我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍受、寬容、團結(jié)說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現(xiàn)實告訴我,我已選擇了幼教這個榮耀而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個神圣的殿堂,我已承擔起這沒有理由推卸的責任,我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,但我要有教師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路英勇的攀登,在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷進步自身素質(zhì),把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)心保護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致師德演講稿一等獎(3)這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。但是,我并不害怕,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個講臺上來,我就必定可以鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目《愛,教師的職責》!朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優(yōu)的尖子學生容易這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂差生就不那么容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生那么假設(shè)無其人地被忽略這,愛與他們無緣。殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。當然,愛這樣的差生,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道?;蛟S這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。這我是有著多么深化的體會啊!我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天,我是多么歡喜,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是威嚴。于是,為了拉開我年齡上與學生過于相近的間隔,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學上存在的許多缺乏,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學期過后,我的弟子們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句教師好,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我駕到,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學生,并因此獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些成功,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學習根底差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了逐客令:回家補。他鼓起勇氣,怯生生地說教師,我在學校補吧。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了。他走了,我的心也寬了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:媽媽,我不念書了,我給您放豬。我形容不出當時聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)心,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?慚愧啊、慚愧,教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得夸耀的文憑,沒有一點先進的教學設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,獲得了驚人的成績。我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的那么正是我所缺乏的。我假設(shè)還一味地保住自己的所謂威嚴能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省,教我悔悟。于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活潑了,不再怕我了,愛上我了。當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生翻開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好似飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該奉獻,每個人應(yīng)該獲得。有關(guān)師德師風一等獎的演講稿師德師風演講稿一等獎一作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。作為學生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。學生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學識、權(quán)利、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,權(quán)利只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引淺薄的注意。真正打動學生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生將來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權(quán)利、外表等加在一起,也遠不如道德重要。對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁護。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術(shù)和行政的種種權(quán)利,以及對學生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。好的師德師風的一個詳細表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等?;ハ鄬W習、互相尊重。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會理論活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺悟,并在學習和其他社會理論活動中不斷開展其主體性,這是大學教師義不容辭的責任。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺悟和開展,這樣才能進展主體與主體間的有效交流和溝通,到達教育理論活動的良好效果。好的師德師風的另一個詳細表現(xiàn),是師生之間要倡導民主,并且教師要身體力行,為學生做出表率。民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒仍然至深,認為學生尊重教師是天經(jīng)地義,卻無視了教師也應(yīng)該尊重學生。在教學過程和教育管理中,對學生過多地指責和否認,指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是好心的、有根據(jù)的,學生在內(nèi)心深處也是難以承受的。因為學生的需求和個性被無視了,他們的主體地位得不到表達,而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在互相新生的根底上討論問題的民主氣氛,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風是確立和開展學生主題性的根底,是師德師風建立中不可或缺的重要內(nèi)容。師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個____蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體假設(shè)風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣??梢妿煹聨燂L問題是與行風嚴密相關(guān)的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的??傊?,加強師德師風建立,教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能的主體,每一位教師都應(yīng)該以身作那么,“為人師表、教書育人”,“做青少年學生安康成人的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。師德師風演講稿一等獎二尊敬的領(lǐng)導、教師們:大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來,不帶半根草去》。初為人師時,不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當漸漸融入教師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面進步自身素質(zhì),并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,不帶半根草去”當作自己的座右銘。彈指一揮間,近十年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說,走在大街上,人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是挖苦。假設(shè)是贊揚,也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);假設(shè)是挖苦,也許是因為身為教師固守著貧寒的生活,自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是挖苦,我卻銘記著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的座右銘,將“教師”這個榮譽高高舉起,不動搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。今年八月,我分開工作八年的幼教崗位,投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中,四中是我夢想已久的學校,因為我喜歡挑戰(zhàn),喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我理論夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氣氛,是我們青年教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿了對孩子們的愛,我們會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的榮耀。雖然我所從事的計算機課程,屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想,面對科技高速開展的現(xiàn)實,計算機普及使用的今天,作為現(xiàn)代人工作的根本技能,假設(shè)我們培養(yǎng)出來的學生連計算機都不會使用,那我們的教育能說是成功的嗎?因此,我知道這門副科的重要,知道自己肩負的責任之重。剛到四中時,心里曾忐忑不安,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,我準備了一遍又一遍,直到把每一個細節(jié)都背下來。結(jié)果,第一節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了濃重的興趣。下課后,他們還對我說:“教師,再給我五分鐘,我們還想練,教師,可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里非??鞓贰页晒α?。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上課,我都精心準備,特別是在如何增強學生學習興趣方面,下了較多功夫。在興趣小組活動中,當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時,我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果,有了方向,我為自己的努力而驕傲!我的啟蒙教師曾對我說:“在教師的手中,握著無數(shù)的金種子——那便是希望,也是教師的全部財富?!笔前?,當每個生命來到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。我們教師便大把大把的把金種子散向他們的心田。教師的關(guān)愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;教師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;教師的才華在他們的心中,播下了渴求知識的種子;教師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時,這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此,我熱愛教育,甘當播種希望的教師。也許我選擇的教育事業(yè),注定我這一生只能默默無聞,只能默默奉獻,但是我非常樂意,非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里,我愿做一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,即使它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒,也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話:捧著一顆心來,不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘,共同托起我們四中的太陽。我的演講完了,謝謝大家!師德師風演講稿一等獎三首先給大家描繪一組圖:第一幅圖是一片鮮艷的黃,不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花,呈球狀簇生,一片片花瓣明晰展開,那一片黃原來是它的一片花瓣;第三幅圖那么是繁花似錦,或黃,或橙,或紅……星星點點,色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原,無垠的草地開滿野花、牛羊成群,遠處的雪山冰峰林立、銀光閃閃,湛藍的天空飄著朵朵白云,構(gòu)成了令人心曠神怡的美景;第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市,一輛電車緩緩駛過,這幅美景竟是電車上的廣告畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上,郵差正在把一封信交給一位女孩,那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。沒有小花的嬌艷,就不會有郵票色彩的斑斕;沒有小處的精彩,就不會有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎?偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動的嗎?宏大的事業(yè),必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽,每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器,每一部分、每一個人都有自己的一份責任。小處的平凡不等于就是平庸,小處的平靜不等于就是平淡,小處的平常不等于就是可有可無。在全社會大力倡導和弘揚“三平”精神的今天,就更需要我們堅持“三平”精神、理論“三平”精神,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,平靜之中要有滿腔熱血,平常之中要有強烈的責任感??纯次覀兩磉吥切┠瑹o聞的“三平”教師,他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業(yè),他們上進,他們虛心,他們博愛,他們身上有使不完的勁……他們很平凡,他們做的事也很平常,但幾十年如一日的堅守,何嘗不是一種偉大呢?今天,面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個本來不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏,和祖國同呼吸,平凡亦能托起偉大。我喜歡這里的學生,喜歡他們那淘氣純真的模樣;喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作,然后被我發(fā)現(xiàn)時很得意地沖我笑著;喜歡聽到學生用鄭州的方言叫著我教師,那種腔調(diào)很美,有種說不出的感覺,總覺得那是對我的呢稱,聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的腔調(diào),我都會莫名的在心里蕩漾開溫馨;喜歡看著學生那一雙雙亮堂的眼睛,充滿對知識的渴望;喜歡看到有些學生在課堂上看手機被我發(fā)現(xiàn)時惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學生在看到我檢查書時,不自覺的會翻開書的封面檢查……回想到此,捫心自問,我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我很平常,但作為教師,我是否對學生具有強烈的責任感?在“三平”精神的指引下,我必須進步認識,加強自身修養(yǎng),做“三平”精神的真正理論者!一等獎師德演講稿范文篇一現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育?!蔽蚁?,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師開展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深化的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。言傳身教,為人師表是師德師風的詳細表達。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位教師政治觀念不強,課堂上不能把握分寸,導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心,備課不認真,教學內(nèi)容陳舊,教學方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,大學教師是學生安康成長過程中的關(guān)鍵因素??鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和理解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團結(jié)和合作,對學生的尊重和保護,對學術(shù)的嚴謹和進取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師,身正為范,只有教師們用自身的典范作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效,學生才會“親其師,信其道”。教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機表達,是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生?!蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學,就將其制止,并責令其到校長室。等陶先生理解了一下情況回到辦公室,見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了?!苯又痔统鲆粔K糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立即住手了,說明你很尊重我?!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,陶先生又說:“據(jù)我理解,你打同學是因為他欺負女同學,說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:“校長,我錯了,同學再不對,我也不應(yīng)該采取這種方式?!碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該完畢了?!蓖ㄟ^這個小故事,是不是可以得出這樣一個道理,某些教師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度考慮問題,缺少愛心不能說不是一個原因。為一名教育工作者,通過學習我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為典范,時時處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建立,不斷進步自己的業(yè)務(wù)才能和程度,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關(guān)愛學生的安康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學生適應(yīng)時代的開展作出自己應(yīng)有奉獻!篇二雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師開展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深化的認識,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的表達。曾經(jīng)有一名普普統(tǒng)統(tǒng)的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的熱誠之心,仍然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的光陰,把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。其次,標準文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模擬的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷保護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。再次,關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊____。每一位學生都渴望得到教師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神表達,一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!師德一等獎演講稿范文師德一等獎演講稿范文(1)法國作家拉封丹寫過一那么寓言,講的是南風和北風比賽,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風一開始就拼命刮,企圖一下子把行人的大衣掀掉,哪知道,風越刮,天越冷,行人把大衣裹得越緊。南風那么不同,它徐徐吹動,頓時風和日麗,行人熱得受不了,最后就脫下了大衣。結(jié)果是逞強好勝的北風卻輸給了溫文爾雅的南風。這那么寓言給了我太多的啟示:我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應(yīng)該像南風那樣漸漸吹開學生的心扉,就應(yīng)該像春雨那樣“隨風潛入夜,潤物細無聲”。1995年,我曾在《校園文藝》上發(fā)表過一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章,記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時候,一天,上早讀課,我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學的練習本上寫著我的名字,我就笑著對他說:“你替我簽的字真瀟灑。”誰知,聽了這話,他的臉立即漲得通紅,站在那里,不知所措。我馬上意識到他可能認為我是在責怪他了,就耐心地撫慰他。誰知到了下午,他竟給我寫了一封很長的信,信中說:’’教師:真對不起,我非常懊悔,也非常難過。當您站在我的面前時,我想接下來的一定是一場暴風雨,沒想到您卻和藹地撫慰我。教師,我相信,您大海般寬廣的胸懷,一定會容得下我這條無知的小魚的……,,讀著這封信,我思緒萬千。說實在的,我真不知道這位同學錯在哪里,他竟那樣內(nèi)疚,那樣不安。假設(shè)真要抱歉的話,我倒覺得應(yīng)該是我們教師??坌淖詥枺覀兪遣皇请x我們的學生太遙遠了?孩子們的心田干涸得太久了,哪怕是幾滴雨露,也會激起層層漣漪,我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開拓愛的綠洲。教師們,讓我們永遠銘記泰戈爾的那句名言吧:“不是錘的打擊,而是水的載歌載舞,才使鵝卵石臻于完美的?!睅熒g這種細膩的愛、綿綿的愛,當我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時候,那種情感是難以割舍的。去年冬天,我的一位品學兼優(yōu)的學生張立華被白血病奪去了生命。當我最后一次帶著幾位同學去醫(yī)院探望他的時候,他已經(jīng)昏迷了幾次。當時最令我難忘的是,他拉著我的手,輕輕地說:“教師,我最愿意聽您朗讀課文了。那次,您給我們朗讀《大堰河,我的保姆》時,我被感動得流了淚。教師,我再也不能聽您的課了,如今您能為我再朗讀一遍嗎?’’望著這個在死亡線上掙扎的孩子,望著他蒼白的臉,望著他渴盼的眼神,我心如刀絞。這是一個對生活無比留戀,對生命無比珍愛的學生向教師提出的唯一的要求,我沒有絲毫的猶豫和羞澀,當著小立華的家人,當著醫(yī)護人員,當著我的學生們,我放聲朗讀著:“大堰河/在她的夢沒有做醒的時候已經(jīng)死了/她死時/乳兒不在她的旁側(cè)/她死時/輕輕地呼著她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了”讀到這里,我看到,小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來。面對著此情此景,我已經(jīng)泣不成聲,在場的所有的人也都清然淚下這是多么真摯的情感的交流!這是多么豐富的人生的體驗!這里沒有虛偽,沒有自私;這里有的是愛和愛的集合,情與情的交織。教師們,誰說我們極度貧乏?誰說我們極度空虛?我們真正是天下的首富,我們真正是文明的使者,我們真正是屹立于天地之間的大寫的“人”!然而,僅是深深地愛我們的事業(yè),愛我們的學生,這還不夠當我們面對即將開啟的21世紀的大門,當我們沐浴在“科教興國”的春風里,我問一句:“教師,您準備好了嗎?’’結(jié)合國教科文組織出版的《學會生存》一書的作者埃德加說過:“將來的文盲不是不識字的人,而是沒有學會怎樣學習的人?!痹囅耄僭O(shè)我們嘔心瀝血地培養(yǎng)了一大批將來的文盲的話,那么,我們的教育真的像社會上某些論調(diào)所說的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了。在這里,我不想談教師的平凡和清苦,不想談教師的眼淚和白發(fā),也不想談教師病倒講臺和死后的欠賬單,因為,日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責任。當我承擔的語感教學的地區(qū)教研課題初見成效時,當我的教研論文頻頻發(fā)表時,當我輔導的學生在各級各類比賽中屢屢獲獎的時候,當我拿到全省高中語文優(yōu)質(zhì)課評選第一名的獲獎證書時,我首先感到的不是欣喜,而是一種責任:培養(yǎng)跨世紀的人才,需要跨世紀的教師。我們應(yīng)該放眼世界,放眼將來,轉(zhuǎn)變觀念,改進方法,不當教書匠,要做教育家,使我們的教育充滿靈性、充滿活力。把能搏擊風雨的雛鷹送上祖國的藍天,這才是我們對學生的最博大、永久的愛!師德一等獎演講稿范文(2)不知哪位學者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最榮耀的帶著對這一理念的憧憬,我踏進了幼兒園可是,當我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的小太陽時,我的心里直犯嘀咕做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤?,他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望面對現(xiàn)實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理安康這些根本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事,我的教學觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:您在哪所大學,哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學者答復說,是在幼兒園在幼兒園學到了什么呢?學者答復:把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于成認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說,我學到的最主要的東西就是這些真的很感謝這位學者,他給了我教學教程中一個深化的教誨,我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍受、寬容、團結(jié)說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現(xiàn)實告訴我,我已選擇了幼教這個榮耀而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個神圣的殿堂,我已承擔起這沒有理由推卸的責任,我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,但我要有教師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路英勇的攀登,在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷進步自身素質(zhì),把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)心保護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致師德一等獎演講稿范文(3)這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。但是,我并不害怕,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個講臺上來,我就必定可以鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目《愛,教師的職責》!朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生那么假設(shè)無其人地被忽略這,愛與他們無緣。殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。當然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道?;蛟S這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。這我是有著多么深化的體會啊!我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天,我是多么歡喜,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是,為了拉開我年齡上與學生過于相近的間隔,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學上存在的許多缺乏,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“教師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學生,并因此獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些成功,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學習根底差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說“教師,我在學校補吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了。”他走了,我的心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)心,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?慚愧啊、慚愧,教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得夸耀的文憑,沒有一點先進的教學設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,獲得了驚人的成績。我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的那么正是我所缺乏的。我假設(shè)還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省,教我悔悟。于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活潑了,不再怕我了,愛上我了。當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生翻開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好似飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該奉獻,每個人應(yīng)該獲得。師德演講稿一等獎集錦篇一:師德演講稿一等獎當我接到要參加本次的演講比賽,這給初登教壇的我增加了壓力。但是,我并不害怕,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個演講臺上來,我必會竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目《愛,教師的職責》!各位教師,你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生那么假設(shè)無其人地被忽略著,愛與他們無緣。殊不知,正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心,有更多需要被人理解的東西。當然,愛這樣的學生,可能會花費一些時間、些精力。或許這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,從而產(chǎn)生積極的效果。對于這我有著深化的體會。去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W校大門。記得剛進入學校大門的那一天,我很興奮,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、三尺講臺,有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是威嚴。于是,為了拉開我年齡上與學生過于相近的間隔,掩飾我性格上的天真和幼稚,彌補初登教壇在教學上存在的許多缺乏,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學期過后,我的弟子們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到教師要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句教師好,隨即一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我駕到,學生便立即釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究用自己所謂的威嚴鎮(zhèn)住了學生,并因此在接下來的幾次活動中獲得了可喜的成績。這些成功,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪與得意之中。然而不久,一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇,他學習根底差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他自然沒有好臉色。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了逐客令:他鼓起勇氣,怯生生地說教師,我在學校補吧。我幸災(zāi)樂禍地說:怎么,怕回家挨打?還是回去好,回去你就能記住這次教訓了,以后就會寫作業(yè)了。他走了,我的心也寬了,然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我撥通了他父親的,然而他并沒有回家補作業(yè),只是對他爸爸說:爸爸,我不想讀書了,我給您修車吧。我形容不出當時聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。劉星宇渴望諒解,渴望關(guān)心,我作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!就在這時我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得夸耀的文憑,沒有先進的教學設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、博大的胸懷、溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,獲得了驚人的成績。想到這我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的那么正是我所缺乏的。師風師德演講稿我假設(shè)還一味地保住自己的所謂威嚴,能保證不會出現(xiàn)第二、第三個劉星宇嗎?嚴峻的教訓催我自省,教我悔悟。于是,我決定改變自己的任教風格,找回了一度失去的童心,并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了,活潑了,對我也不再那么害怕了,漸漸地喜歡上我了。當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生翻開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我沒有告訴孩子們緣故請了一天假返校后,學生圍在我身邊問我怎么了的時候,我好似飄游在愛的海洋教師們,聽到這里,您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?我深深地體會到,要開啟孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學生無比熱愛的心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正催人復蘇的動力。這種愛每個教師應(yīng)該奉獻,每個學生應(yīng)該獲得。因為在我畢業(yè)的時候,一位導師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔:教師是個良心活。從教一年,我認識了孔子的師者為師亦為范,學高為師,德高為范。認識了陶行知的你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生。認識了賈平凹(wā)的百無聊賴何為教,一事無成怎做授?。從葉圣陶到呂叔相,從魏書生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,無一不詮釋了沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師。篇二:師德演講稿一等獎教師是太陽底下最神圣的事業(yè),教師是人類靈魂的工程師,教師似紅燭,似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽,想到這些,確實很自豪。其實,也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸,也曾耳聞同學下海發(fā)財而躍躍欲試,偶然讀了一篇題為《回頭看里有智慧》的文章,其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法,重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學學張果老倒騎驢,凡事回頭看呢?張果老,八仙之一,他的奇特之處是倒騎驢,很多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說:別人騎大馬,我獨騎驢子;回憶擔柴漢,心中較些子??磥?,回頭看是得到快樂的最正確途徑?;仡^看有人擔柴,有人步行,心里自然多了幾分撫慰。我是一名小學教師,我深知教師的貧寒與辛苦。每月拿著缺乏兩千元的工資,除去禮尚往來,除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款;買車?想都不敢想??粗懊娴暮否R(如今應(yīng)該是寶馬了)想想自己騎著自行車,作業(yè)要背回家里改,教案要背回家里寫,每日早出晚歸,披星戴月,心中似乎真的覺得有些不平衡。然而,回頭看,有多少打工者為了生活而奔波,今天還在這里工作,明天也許就沒了飯碗;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險的工作;有多少行業(yè),雖然拿著高薪,新春佳節(jié)卻只有缺乏十天的假期,想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。而我們,雖然工資不高,卻能按時領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅,卻也是平安舒適;享受著每周的雙休,享受著每年三個月的帶薪寒暑假想到這些,我應(yīng)該覺得滿足啊!每天,當我們迎著第一縷晨光走進校園,聽到一聲聲清脆的教師好時,每天,當我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時;每年,當教師節(jié)降臨,聆聽著里真誠的問候時,我我不是也覺得很幸福嗎?假設(shè)我們的眼睛不是總盯著前面的寶馬,而是經(jīng)常的回頭看,像李焚那樣心中較些子也就不是難事了。當然,凡事回頭看,并不是停下前進的腳步,不思進取,而是在前進中把握自己,讓自己前進的腳步更踏實,更穩(wěn)重。張果老倒騎驢并沒有后退半步,據(jù)說還日行千里呢!教師,本就是高尚的事業(yè),讓我們告訴自己:不要讓前面的寶馬迷失方向,經(jīng)?;仡^看,我們會更快樂,更充實。我的演講完畢,謝謝大家!幼兒園師德師風演講稿一等獎幼兒園師德師風演講稿一等獎一尊敬的領(lǐng)導、教師們:大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來,不帶半根草去》。初為人師時,不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個孩子王。后來,當漸漸融入教師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面進步自身素質(zhì),并且把陶行知先生的捧著一顆心來,不帶半根草去當作自己的座右銘。彈指一揮間,近十年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的老教師。用朋友的話說,走在大街上,人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是挖苦。假設(shè)是贊揚,也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);假設(shè)是挖苦,也許是因為身為教師固守著貧寒的生活,自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是挖苦,我卻銘記著捧著一顆心來,不帶半根草去的座右銘,將教師這個榮譽高高舉起,不動搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。今年八月,我分開工作八年的幼教崗位,投入到另一個嶄新的工作環(huán)境上杭四中,四中是我夢想已久的學校,因為我喜歡挑戰(zhàn),喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我理論夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氣氛,是我們青年教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿了對孩子們的愛,我們會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的榮耀。雖然我所從事的計算機課程,屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想,面對科技高速開展的現(xiàn)實,計算機普及使用的今天,作為現(xiàn)代人工作的根本技能,假設(shè)我們培養(yǎng)出來的學生連計算機都不會使用,那我們的教育能說是成功的嗎?因此,我知道這門副科的重要,知道自己肩負的責任之重。剛到四中時,心里曾忐忑不安,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,我準備了一遍又一遍,直到把每一個細節(jié)都背下來。結(jié)果,第一節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了濃重的興趣。下課后,他們還對我說:教師,再給我五分鐘,我們還想練,教師,可不可以全班都參加興趣小組活動我心里非??鞓肺页晒α恕5谝淮蔚某晒α钗倚判拇笤?,以后每一次上課,我都精心準備,特別是在如何增強學生興趣方面,下了較多功夫。在興趣小組活動中,當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時,我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果,有了方向,我為自己的努力而驕傲!我的啟蒙教師曾對我說:在教師的手中,握著無數(shù)的金種子那便是希望,也是教師的全部財富。是啊,當每個生命來到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。我們教師便大把大把的把金種子散向他們的心田。教師的關(guān)愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;教師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;教師的才華在他們的心中,播下了渴求知識的種子;教師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時,這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此,我熱愛教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《TPS豐田生產(chǎn)方式》課件
- 決定銷售業(yè)績的重要心態(tài)(課件)
- LNG氣化站應(yīng)急備用氣源自用建設(shè)項目可行性研究報告模板-立項備案
- 一年級語文上冊拼音aoe
- 2024年江蘇省招聘社區(qū)工作者題庫及參考答案
- 單位管理制度收錄大合集【人員管理篇】十篇
- 單位管理制度品讀選集【職員管理】十篇
- 樓梯 欄桿 欄板(一)22J403-1
- 果凍袋行業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢及投資戰(zhàn)略研究分析報告
- 中國返利網(wǎng)站行業(yè)市場調(diào)研分析及投資戰(zhàn)略咨詢報告
- 醫(yī)療設(shè)備維修和保養(yǎng)政府采購合同(2024版)
- 公司總經(jīng)理2024年年終總結(jié)(31篇)
- 氣管切開病人疑難病例討論
- 2024年氧化鋯陶瓷粉料行業(yè)營銷策略方案
- (四下)語文教學課件-第五單元-單元解讀-部編版
- 國網(wǎng)企業(yè)文化培訓
- 2024年云南省高三第二次高中畢業(yè)生復習統(tǒng)一檢測(二統(tǒng)) 理科綜合試卷(含答案)
- 【真題】2023年南京市中考語文試卷(含答案解析)
- 膀胱憩室護理查
- 《中藥鑒定技術(shù)》課件-金銀花的鑒定
- 2024山東能源集團中級人才庫選拔高頻考題難、易錯點模擬試題(共500題)附帶答案詳解
評論
0/150
提交評論