工商治理專業(yè)師生演講稿范文：人才素質(zhì)及培養(yǎng)

第33頁共33頁工商治理專業(yè)師生演講稿范文：人才素質(zhì)及培養(yǎng)工商治理專業(yè)師生演講稿范文：人才素質(zhì)及培養(yǎng)。一、目前我國(guó)工商治理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀工商治理類專業(yè)從50年代開始在我國(guó)設(shè)置，80年代為適應(yīng)改革的需要進(jìn)進(jìn)了快速開展階段，很多高校都重新改造或新建立了企業(yè)治理專業(yè)。從國(guó)內(nèi)工商治理專業(yè)建立來看，各高校普遍存在著人才培養(yǎng)目的和形式單一和雷同，并且較為落后社會(huì)需求，更滯后于國(guó)外一樣專業(yè)，這樣就不能很好地滿足我國(guó)工商企業(yè)參加市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，師生演講在人才市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)上風(fēng)。工商治理專業(yè)的畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上求職時(shí)，顯示出企業(yè)需求和高校供給存在有諸多矛盾。企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生要求主要表如今以下方面：(1)企業(yè)需要工商治理專業(yè)的畢業(yè)生可以快速適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，盡早進(jìn)進(jìn)角色，要求一專多用。(2)企業(yè)希看招到的畢業(yè)生具有吃苦刻苦和創(chuàng)新精神，具有一定的理論程度和實(shí)際工作才能。f132.(3)?？垂ど讨卫韺I(yè)的畢業(yè)生具有良好的溝通理解才能和文字表達(dá)才能，擅長(zhǎng)溝通，并有很強(qiáng)的文筆和寫作才能。(4)希看可以穩(wěn)定地在企業(yè)里工作，不要把企業(yè)當(dāng)跳板，要有良好的責(zé)任感。固然在我國(guó)很多高校都設(shè)置有本科工商治理專業(yè)，招生多為文理兼收，使得我們的新生知識(shí)面更加寬廣，但各高校的畢業(yè)生在理論才能、溝通才能、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、責(zé)任感等方面還存在著參差不齊的狀況。大多數(shù)學(xué)生在校期間的理論時(shí)機(jī)是有限的，缺乏必要的企業(yè)理論經(jīng)歷，與企業(yè)對(duì)人才的要求還相差一段間隔。盡管如今到企業(yè)中進(jìn)展實(shí)習(xí)理論的環(huán)節(jié)加強(qiáng)了，但學(xué)生對(duì)企業(yè)的真正理解還停留在外表熟悉階段。目前從各高校的工商治理專業(yè)建立研究上看，還沒有從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上進(jìn)展打破;從獲得的成果上看，國(guó)內(nèi)工商治理專業(yè)建立研究，單項(xiàng)教學(xué)改革成果較多，而系統(tǒng)研究較少。從世界范圍看，很多國(guó)家都已經(jīng)把進(jìn)步工商治理專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，尤其是培養(yǎng)在國(guó)際跨國(guó)公司里起重要作用的企業(yè)家，作為本國(guó)面向21世紀(jì)高等教育開展戰(zhàn)略中最主要的議題，國(guó)外高校的辦學(xué)經(jīng)歷與實(shí)際做法，既為我們工商治理專業(yè)建立提供了可資鑒戒的經(jīng)歷，更為我們工商治理專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。二、將來企業(yè)對(duì)工商治理人才素質(zhì)的要求經(jīng)濟(jì)全球化及知識(shí)治理的到來，將對(duì)整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，作為協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程的手段—治理，也將發(fā)生相應(yīng)的變化，所以對(duì)工商治理人才的要求也隨之變化，詳細(xì)表達(dá)在以下幾個(gè)方面：⑴夸大創(chuàng)新在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的傳播、應(yīng)用，特別是知識(shí)的創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展中所起的作用越來越重要。這種創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)開展具有驅(qū)動(dòng)作用，將來社會(huì)的經(jīng)濟(jì)是不斷創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)。要與此相適應(yīng)，那將來社會(huì)的治理也是不斷創(chuàng)新的治理。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)及經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日趨劇烈，我國(guó)應(yīng)加緊建立創(chuàng)新體系，而這種創(chuàng)新體系的建立，回根結(jié)底要靠具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能人才的培養(yǎng)。⑵治理的國(guó)際化趨勢(shì)治理，作為對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程的方案、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制活動(dòng)，不能不帶有本國(guó)和本民族的特點(diǎn)，治理在保存了民族優(yōu)秀傳統(tǒng)風(fēng)俗的根底上，隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化步伐的進(jìn)程加快，將逐漸打破歷史的、民族的狹隘性的限制，逐步趨同于國(guó)際化、標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化。⑶對(duì)信息的占有、分析^p及決策才能在信息社會(huì)，決策的科學(xué)性主要取決于斷定的正確性，而斷定的正確那么主要在于所獲取和把握信息的質(zhì)量。獲取信息才能的上下，整理分析^p信息的程度，將直接影響決策。因此，能及時(shí)正確地獲取、分析^p和運(yùn)用各種信息，純熟把握各種信息手段和工具將是工商治理人才所必須具備的專業(yè)才能。畢業(yè)師生會(huì)演講稿范文各位教師、同學(xué)們：大家好!今天，感謝各位教師的到來，讓我有時(shí)機(jī)，代表全班同學(xué)，更代表我自己，向你們說幾句真心話。我最喜歡英語教師在課堂上發(fā)火，那么帶勁，下午再困也不用害怕睡著覺。但是我們從來沒有時(shí)機(jī)告訴你，我們從來不怨你，從來沒有真生你氣。我們心里都知道，不是真心為我們好的人，永遠(yuǎn)不會(huì)訓(xùn)我們。我最喜歡物理教師在課堂上嘮叨，雖然總是那么幾句，但聽起來卻格外親切。我喜歡她孩子氣的性格，更喜歡她難得嚴(yán)肅地對(duì)我們說，她就是雙重身份，在我們心目中她不止是一個(gè)教師，更是我們共同的家長(zhǎng)，我們大家的嬸。我最喜歡化學(xué)教師在課堂上開幾句玩笑，喜歡她氣呼呼的說，三班怎么老也考不過四班。但更喜歡她樂呵呵的說，三班學(xué)生就是比四班聰明，你們別告訴他們哈。教師，你知不知道，你每講完幾道題，留下的那幾分鐘是多么睿智，你每次解答完我們問題時(shí)送給我們的微笑是多么明媚，我一輩子也忘不了。我最喜歡數(shù)學(xué)教師耐心講題的樣子，不管答案多么粗淺，她永遠(yuǎn)是不厭其煩，永遠(yuǎn)不會(huì)讓人望而卻步。當(dāng)我自己都要對(duì)數(shù)學(xué)放棄的時(shí)候，她不放棄，她會(huì)微笑著對(duì)我說，這沒什么難的。我知道，在教師的幫助下重拾信心的絕對(duì)不止我一個(gè)。我最喜歡生物教師找我談心，每次理綜考得不好，她都會(huì)找我們聊聊。不是因?yàn)樯餂]考好，她關(guān)心的不是自己的教學(xué)成績(jī)，而是我們的總成績(jī)。她可以越過裝訂線，一眼認(rèn)出我的字，幫我分析^p，幫我解決。她的兒子今年也要高考，但我們可以明顯感受到的，是她用在我們身上的良苦用心。我最要感謝的，就是我們的班主任。高三這一年，我獲得的每一分成績(jī)都離不開她，我犯下的每一個(gè)錯(cuò)誤的改正都少不了她。我才能不夠，沒有在教師的栽培下成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人，但她卻告訴我，怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的人，她卻讓我發(fā)自內(nèi)心的渴望成為一個(gè)優(yōu)秀的人?？记鞍l(fā)動(dòng)大會(huì)上，班主任上臺(tái)的那一刻，我聽到大家大聲的歡呼，興奮地鼓掌。我知道我們都一樣，我們都懂。那一天，我們的任課教師沒有上臺(tái)，在這里，我建議全場(chǎng)起立，為高三這一年三百多個(gè)日日夜夜教師們的辛勤付出，為高三這一年三百多個(gè)日日夜夜我們師生之間的深沉友誼，熱情鼓掌吧!高三這一年，我說的最多的話就是叫大家不要說話。但是今天，我希望大家暢所欲言，把你內(nèi)心最真實(shí)的情感告訴你最在乎的人，因?yàn)榭赡芪覀儾粫?huì)再有這個(gè)時(shí)機(jī)。謝謝大家。2023畢業(yè)師生會(huì)演講稿范文各位教師、同學(xué)們：大家好!今天，感謝各位教師的到來，讓我有時(shí)機(jī)，代表全班同學(xué)，更代表我自己，向你們說幾句真心話。我最喜歡英語教師在課堂上發(fā)火，那么帶勁，下午再困也不用害怕睡著覺。但是我們從來沒有時(shí)機(jī)告訴你，我們從來不怨你，從來沒有真生你氣。我們心里都知道，不是真心為我們好的人，永遠(yuǎn)不會(huì)訓(xùn)我們。我最喜歡物理教師在課堂上嘮叨，雖然總是那么幾句，但聽起來卻格外親切。我喜歡她孩子氣的性格，更喜歡她難得嚴(yán)肅地對(duì)我們說，她就是雙重身份，在我們心目中她不止是一個(gè)教師，更是我們共同的家長(zhǎng)，我們大家的嬸。我最喜歡化學(xué)教師在課堂上開幾句玩笑，喜歡她氣呼呼的說，三班怎么老也考不過四班。但更喜歡她樂呵呵的說，三班學(xué)生就是比四班聰明，你們別告訴他們哈。教師，你知不知道，你每講完幾道題，留下的那幾分鐘是多么睿智，你每次解答完我們問題時(shí)送給我們的微笑是多么明媚，我一輩子也忘不了。我最喜歡數(shù)學(xué)教師耐心講題的樣子，不管答案多么粗淺，她永遠(yuǎn)是不厭其煩，永遠(yuǎn)不會(huì)讓人望而卻步。當(dāng)我自己都要對(duì)數(shù)學(xué)放棄的時(shí)候，她不放棄，她會(huì)微笑著對(duì)我說，這沒什么難的。我知道，在教師的幫助下重拾信心的絕對(duì)不止我一個(gè)。我最喜歡生物教師找我談心，每次理綜考得不好，她都會(huì)找我們聊聊。不是因?yàn)樯餂]考好，她關(guān)心的不是自己的教學(xué)成績(jī)，而是我們的總成績(jī)。她可以越過裝訂線，一眼認(rèn)出我的字，幫我分析^p，幫我解決。她的兒子今年也要高考，但我們可以明顯感受到的，是她用在我們身上的良苦用心。我最要感謝的，就是我們的班主任。高三這一年，我獲得的每一分成績(jī)都離不開她，我犯下的每一個(gè)錯(cuò)誤的改正都少不了她。我才能不夠，沒有在教師的栽培下成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人，但她卻告訴我，怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的人，她卻讓我發(fā)自內(nèi)心的渴望成為一個(gè)優(yōu)秀的人?？记鞍l(fā)動(dòng)大會(huì)上，班主任上臺(tái)的那一刻，我聽到大家大聲的歡呼，興奮地鼓掌。我知道我們都一樣，我們都懂。那一天，我們的任課教師沒有上臺(tái)，在這里，我建議全場(chǎng)起立，為高三這一年三百多個(gè)日日夜夜教師們的辛勤付出，為高三這一年三百多個(gè)日日夜夜我們師生之間的深沉友誼，熱情鼓掌吧!高三這一年，我說的最多的話就是叫大家不要說話。但是今天，我希望大家暢所欲言，把你內(nèi)心最真實(shí)的情感告訴你最在乎的人，因?yàn)榭赡芪覀儾粫?huì)再有這個(gè)時(shí)機(jī)。謝謝大家。企業(yè)青年素質(zhì)培養(yǎng)演講稿企業(yè)青年素質(zhì)培養(yǎng)演講稿寶潔公司的一位前任董事長(zhǎng)理查德·杜普利曾說過一句很經(jīng)典的話：“假設(shè)你把我們的資金、廠房及品牌留下，把我們的人帶走，我們的公司會(huì)垮掉；相反，假設(shè)你拿走我們的資金、廠房及品牌，而留下我們的人，十年內(nèi)我們將重建一切。”人是公司經(jīng)營(yíng)管理的最重要因素，人才是公司開展的第一資，員工文化素質(zhì)的進(jìn)步以及積極性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，是公司開展的動(dòng)力之。公司要實(shí)現(xiàn)效益最大化，不但要有資金、政策的支持，更需要員工的知識(shí)和智力因素來創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，是人在競(jìng)爭(zhēng)，人的競(jìng)爭(zhēng)，最終是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。青年員工作為公司將來開展的儲(chǔ)藏力量，有了青年員工的進(jìn)步與成長(zhǎng)，公司的開展才是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，才是一種可持續(xù)的良性循環(huán)，不斷地補(bǔ)充青年員工，培養(yǎng)青年員工，才能為公司注入新的活力。并且，隨著時(shí)間的推移，青年員工也勢(shì)必累積更多的工作經(jīng)歷，成為公司開展過程中不可或缺的組成部分。青年人無所畏懼、不斷超越的精神，能為公司不斷贏得開展的新時(shí)機(jī)。青年的成長(zhǎng)決定公司的成長(zhǎng)，青年的開展決定公司的開展，青年的將來決定公司的將來，誰贏得青年，誰就贏得公司的將來，誰把握青年，誰就把握公司的命運(yùn)！如何有效發(fā)揮青年員工的作用是推進(jìn)公司“A+4”開展形式和“五化”開展戰(zhàn)略順利施行的關(guān)鍵。青年員工的成長(zhǎng)離不開公司的培養(yǎng)與個(gè)人的努力，在人才競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈的今天，建立青年員工培養(yǎng)良好運(yùn)作機(jī)制對(duì)公司與個(gè)人的開展都將起到不可估量的作用。公司應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展青年員工的培養(yǎng)?！惨弧辰⒘己玫臏贤C(jī)制，讓公司管理層與青年員工可以實(shí)現(xiàn)充分溝通。公司要結(jié)合實(shí)際，建立領(lǐng)導(dǎo)與青年員工交流溝通制度，如不定時(shí)的召開座談會(huì)與青年員工進(jìn)展交流溝通、交換思想、獲取信息；各部門定期組織召創(chuàng)辦公例會(huì)，聽取青年員工在工作上的建議和意見；在____上設(shè)立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，讓不同部門的青年員工可以和領(lǐng)導(dǎo)一起進(jìn)展交流，增進(jìn)彼此之間的理解，讓領(lǐng)導(dǎo)可以更加深化的理解基層青年員工的心聲?！捕辰⒖茖W(xué)的量化評(píng)估機(jī)制，為青年員工的開展做好參謀。公司組織人事部門、團(tuán)委等部門結(jié)合成立職業(yè)生涯領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)青年員工的需求和愿望，為他們提供鍛煉和展示自我的平臺(tái)；針對(duì)公司實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的青年員工評(píng)估制度，通過評(píng)估合理界定人才，挖掘青年員工的潛力；結(jié)合公司主體業(yè)務(wù)，重點(diǎn)加強(qiáng)具有本公司主體專業(yè)工作經(jīng)歷和背景的青年員工的培養(yǎng)，尤其是對(duì)于新進(jìn)青年員工要重點(diǎn)加以培養(yǎng)和鍛煉，不斷完善公司青年儲(chǔ)藏人才的管理方法，保持一支數(shù)量充足的青年人才隊(duì)伍。〔三〕建立合理有效的競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)機(jī)制，為青年員工提供充分發(fā)揮才能的空間。注重有效的精神鼓勵(lì)，對(duì)青年員工獲得的成績(jī)進(jìn)展當(dāng)面肯定和口頭鼓勵(lì)，使青年員工振奮精神、發(fā)奮圖強(qiáng)；制定合理的薪酬制度，經(jīng)濟(jì)利益雖然不是絕對(duì)的鼓勵(lì)因素，但卻是重要的保障因素，它不僅可以調(diào)發(fā)開工的積極性和創(chuàng)造性，也是留住人才的重要途徑；注重對(duì)青年干部的選拔力度，對(duì)有才能且成績(jī)突出的青年員工可以破格提升，努力營(yíng)造公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的用人環(huán)境，為青年員工施展才華搭建舞臺(tái)?！菜摹辰⑷娴亩ㄆ谂嘤?xùn)機(jī)制，為企業(yè)提供人才保障。青年員工培訓(xùn)要有的放矢，培訓(xùn)方案應(yīng)建立在公司需求根底之上，可以采取集中授課、拓展訓(xùn)練等方式。集中授課的方式主要集中在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，主要邀請(qǐng)有關(guān)教授和講師對(duì)青年員工進(jìn)展業(yè)務(wù)知識(shí)、職業(yè)開展規(guī)劃、心理素質(zhì)提升等方面的培訓(xùn)；拓展訓(xùn)練包括個(gè)人心理訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練等。通過拓展訓(xùn)練，增加員工彼此之間的信任，整合團(tuán)隊(duì)，開掘每個(gè)人的最大潛力；通過對(duì)青年員工的全面培訓(xùn)，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)和個(gè)人才能訓(xùn)練相結(jié)合，重點(diǎn)突出個(gè)人才能訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)步青年員工的綜合才能。青年員工的成長(zhǎng)離不開公司的培養(yǎng)，更需要個(gè)人的努力，個(gè)人的努力是前提、是根底。盛總曾在會(huì)上對(duì)我們說過，領(lǐng)導(dǎo)干部要“講政治、敢擔(dān)當(dāng)、在工作上要力務(wù)實(shí)現(xiàn)圓滿”，作為青年員工也應(yīng)如此?！爸v政治”是指青年員工要樹立大局意識(shí)，全面進(jìn)步效勞意識(shí)和群眾觀念，說到底就是要有高度的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和一家人的理念；“敢擔(dān)當(dāng)”是指青年員工要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)、敢于擔(dān)當(dāng)自己所承擔(dān)的工作，說到底是個(gè)責(zé)任心問題、事業(yè)心問題；“在工作上要力務(wù)實(shí)現(xiàn)圓滿”是指青年員工要有一個(gè)正確的工作目的，以最短的時(shí)間、最低的本錢、最快的速度把工作干好，并獲得最高的成效，說到底就是科學(xué)開展觀的精神本質(zhì)和理念。把這三點(diǎn)寓于工作上來說就是青年員工要想干事、能干事、干好事。____工作是群眾工作的重要組成部分，作為一名____工作人員需要具有較高的思想理論程度、法律政策素養(yǎng)和群眾工作才能，由于長(zhǎng)期與群眾打交道，應(yīng)該結(jié)實(shí)樹立為人民群眾效勞的宗旨意識(shí)，堅(jiān)持用群眾觀點(diǎn)考慮____問題，始終站在人民的立場(chǎng)上說話，把群眾作為改進(jìn)進(jìn)步工作的主體，為政府分憂，為群眾解難，在不斷完善為____群眾效勞中進(jìn)步自己的工作程度；在遇到棘手和難企業(yè)青年素質(zhì)培養(yǎng)演講稿第2頁以解決的問題上，不推諉、不逃避，要敢于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)，敢于為老百姓辦事，對(duì)上訪群眾反映的問題要真抓實(shí)干、一抓到底，實(shí)在維護(hù)上訪群眾的合法權(quán)益；在接到群眾上訪訴求時(shí)，要給自己制定一個(gè)明確的工作目的，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)幫助群眾化解矛盾，解決其合理訴求，實(shí)在幫助群眾解決實(shí)際問題，使____案件得到圓滿化解。相信有很多人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人說過：“走好每一步，這就是你的人生?！叭松氛f長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋，人生之路說短也短，因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。將來對(duì)于我們每一個(gè)人都是充滿希望和挑戰(zhàn)的，我會(huì)肩負(fù)起屬于我自己的這份責(zé)任，帶著希望，懷抱夢(mèng)想上路，為公司奉獻(xiàn)自己的一份力量。不管前方的路有多么坎坷，不管沿途布滿多少荊棘，我都會(huì)堅(jiān)持不懈，做到不拋棄、不放棄，最終收獲那份屬于我自己的榮耀！我堅(jiān)信風(fēng)雨過后的彩虹會(huì)更加燦爛和精彩！師生演講稿范文之師生情記得法國(guó)作家盧梭說過:“典范!典范!沒有典范，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“典范”和“陽光”。俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熂僭O(shè)不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無之水、無雨之云、無光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)展著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊?guó)教育報(bào)》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷?！??？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛教師時(shí)說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動(dòng)，來自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報(bào)中還說：“雖然如今我不在孫教師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃如今我的腦海。尤其是當(dāng)我翻開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)”師德無價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的典范更有無比的功能的了。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建立小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比方，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的____時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與沖動(dòng)人心的幸福?假設(shè)找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的開展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所進(jìn)步。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。親愛的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建立愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!師生演講稿范文各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家晚上好。今天我演講的題目是《愛心，責(zé)仸》!世上有很多東西，給予別人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問;“那是什么呢?”我會(huì)遲疑的答復(fù)：“那就是愛!”愛，是索取。是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。有人說：“教師是天底下最榮耀的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€(gè)孩子的心目中，教師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)仸和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福?？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊笪颐靼琢颂招兄壬囊痪湓挘骸敖處熓桥踔活w心來，帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎?如今請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人。師生演講稿師生情記得法國(guó)作家盧梭說過:“典范!典范!沒有典范，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“典范”和“陽光”。俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說過：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。”我們教師假設(shè)不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無之水、無雨之云、無光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)展著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊?guó)教育報(bào)》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷模”?？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛教師時(shí)說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動(dòng)，來自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一匯報(bào)中還說：“雖然如今我不在孫教師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃如今我的腦海。尤其是當(dāng)我翻開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)”師德無價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的典范更有無比的功能的了。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建立小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比方，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的____時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與沖動(dòng)人心的幸福?假設(shè)找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的開展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所進(jìn)步。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。親愛的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建立愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!畢業(yè)師生祝福語畢業(yè)師生祝福語內(nèi)容顯示中畢業(yè)師生祝福語教師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，仍然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！往日，您在我的心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――教師，這是您的豐收！您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的標(biāo)準(zhǔn)……我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。第1!因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀?，一番耕耘的辛勞，才?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。教師，我終生感謝您！真空、堅(jiān)決、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。有一道彩虹，不出如今雨后，也不出如今天空，它常出如今我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)心著我的導(dǎo)師！教師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。教師，我在遠(yuǎn)離故土的他鄉(xiāng)，把您給予我的昨天，折迭成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心潮。教師，我們誠(chéng)摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，知其可貴──我感念著您帶我們走過的分分秒秒！教師，多年以后，夢(mèng)中想得最多的也許是你；多年以后，話題中談得最多的也許仍是你。一切過去了的都會(huì)變成親切的思念──教師，我思念中學(xué)時(shí)代，思念母校，思念您……假設(shè)光陰能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代──親愛的教師，多么想再聆聽您那語重心長(zhǎng)的教誨……人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，教師！春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。教師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。教師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；教師，您的關(guān)心，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?對(duì)于您教誨的苦心，我無比感謝，并將銘記于心！天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，教師！您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您！鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！第1!沒有您的大方奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，親愛的教師。您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無限的世界……教師，我的心在喊著您，在向您敬禮。把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……教師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？您的眼神是無聲的語言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我宏大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……假設(shè)我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假設(shè)我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假設(shè)我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！親愛的教師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤(rùn)我們的心田，并撫育我們茁壯成長(zhǎng)。愿您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨！畢業(yè)師生祝福語師生演講稿：師生情記得法國(guó)作家盧梭說過:“典范!典范!沒有典范，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“典范”和“陽光”。俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。”我們教師假設(shè)不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無之水、無雨之云、無光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)展著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊?guó)教育報(bào)》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷?！??？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛教師時(shí)說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動(dòng)，來自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報(bào)中還說：“雖然如今我不在孫教師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃如今我的腦海。尤其是當(dāng)我翻開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)”師德無價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的典范更有無比的功能的了。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建立小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比方，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的____時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與沖動(dòng)人心的幸福?假設(shè)找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的開展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所進(jìn)步。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。親愛的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建立愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!畢業(yè)師生會(huì)發(fā)言稿范文各位教師、同學(xué)們：大家好！今天，感謝各位教師的到來，讓我有時(shí)機(jī)，代表全班同學(xué)，更代表我自己，向你們說幾句真心話。我最喜歡英語教師在課堂上發(fā)火，那么帶勁，下午再困也不用害怕睡著覺。但是我們從來沒有時(shí)機(jī)告訴你，我們從來不怨你，從來沒有真生你氣。我們心里都知道，不是真心為我們好的人，永遠(yuǎn)不會(huì)訓(xùn)我們。我最喜歡物理教師在課堂上嘮叨，雖然總是那么幾句，但聽起來卻格外親切。我喜歡她孩子氣的性格，更喜歡她難得嚴(yán)肅地對(duì)我們說，她就是雙重身份，在我們心目中她不止是一個(gè)教師，更是我們共同的家長(zhǎng)，我們大家的嬸。我最喜歡化學(xué)教師在課堂上開幾句玩笑，喜歡她氣呼呼的說，三班怎么老也考不過四班。但更喜歡她樂呵呵的說，三班學(xué)生就是比四班聰明，你們別告訴他們哈。教師，你知不知道，你每講完幾道題，留下的那幾分鐘是多么睿智，你每次解答完我們問題時(shí)送給我們的微笑是多么明媚，我一輩子也忘不了。我最喜歡數(shù)學(xué)教師耐心講題的樣子，不管答案多么粗淺，她永遠(yuǎn)是不厭其煩，永遠(yuǎn)不會(huì)讓人望而卻步。當(dāng)我自己都要對(duì)數(shù)學(xué)放棄的時(shí)候，她不放棄，她會(huì)微笑著對(duì)我說，這沒什么難的。我知道，在教師的幫助下重拾信心的絕對(duì)不止我一個(gè)。我最喜歡生物教師找我談心，每次理綜考得不好，她都會(huì)找我們聊聊。不是因?yàn)樯餂]考好，她關(guān)心的不是自己的教學(xué)成績(jī)，而是我們的總成績(jī)。她可以越過裝訂線，一眼認(rèn)出我的字，幫我分析^p，幫我解決。她的兒子今年也要高考，但我們可以明顯感受到的，是她用在我們身上的良苦用心。我最要感謝的，就是我們的班主任。高三這一年，我獲得的每一分成績(jī)都離不開她，我犯下的每一個(gè)錯(cuò)誤的改正都少不了她。我才能不夠，沒有在教師的栽培下成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人，但她卻告訴我，怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的人，她卻讓我發(fā)自內(nèi)心的渴望成為一個(gè)優(yōu)秀的人?？记鞍l(fā)動(dòng)大會(huì)上，班主任上臺(tái)的那一刻，我聽到大家大聲的歡呼，興奮地鼓掌。我知道我們都一樣，我們都懂。那一天，我們的任課教師沒有上臺(tái)，在這里，我建議全場(chǎng)起立，為高三這一年三百多個(gè)日日夜夜教師們的辛勤付出，為高三這一年三百多個(gè)日日夜夜我們師生之間的深沉友誼，熱情鼓掌吧！高三這一年，我說的最多的話就是叫大家不要說話。但是今天，我希望大家暢所欲言，把你內(nèi)心最真實(shí)的情感告訴你最在乎的人，因?yàn)榭赡芪覀儾粫?huì)再有這個(gè)時(shí)機(jī)。謝謝大家。高素質(zhì)人才是中華____演講稿范文今天，我講話的題目是“高素質(zhì)人才是中華____”大家知道，在中華民族光芒燦爛的歷史文化里，從“女蝸補(bǔ)天”到“嫦娥奔月”，從敦煌精巧的“飛天”壁畫，到李白“欲上青天攬?jiān)隆钡膲衙涝娋?，寄托了中?guó)人幾千年來的飛天夢(mèng)。2023年10月15日和16日，在這兩個(gè)載入史冊(cè)的日子里，“神舟”五號(hào)宇宙飛船成功進(jìn)展了中國(guó)首次載人航天飛行。“巡天遙看一千河”，中國(guó)自己的飛船，自己的航天員，終于圓了中國(guó)人自己的千年飛天夢(mèng)?；仨@一歷史的瞬間，無論從任何一個(gè)角度來看，我們都不得不說楊利偉是一個(gè)高素質(zhì)人才。飛船落地，艙門翻開，面帶倦容的楊利偉成為中華飛天第一人后的第一句話是“我為偉大的祖國(guó)感到驕傲！”此后，在各種場(chǎng)合，楊利偉的一舉一動(dòng)，言行舉止，帶給我們的不只是英雄的形象，更是一個(gè)高素質(zhì)人才的范本。楊利偉的高素質(zhì)從何而來呢？有人羨慕他的先天稟賦。選拔航天員時(shí)的醫(yī)學(xué)臨床檢査，涉及人體幾十個(gè)器官：航天生理功能檢査，包括各種耐力測(cè)試。無疑，能有近乎完美的身體素質(zhì)，順利通過如此“嚴(yán)酷”的檢査，賴于爹娘給予的一副好身體。有人說他是一個(gè)幸運(yùn)兒。培養(yǎng)一個(gè)宇航員國(guó)家投入了多少？?jī)r(jià)值連城的儀器設(shè)備，屢次修正的訓(xùn)練方案，無數(shù)人的傾力投入。可以被選中，并被精心培養(yǎng)，是一種機(jī)遇，能脫穎而出進(jìn)入“首發(fā)陣容”，亦是一種幸運(yùn)，繼而成為中國(guó)飛天第一人，更是一種榮耀。誠(chéng)然，楊利偉的成長(zhǎng)經(jīng)歷確實(shí)充滿了幸運(yùn)。然而，我們不能無視的是，在幸運(yùn)的光環(huán)下面，楊利偉個(gè)人的宏大付出。在短時(shí)間內(nèi)，他學(xué)習(xí)了天文學(xué)、天體力學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、外語以及載人航天等七大系統(tǒng)，涉及30多個(gè)學(xué)科、10多個(gè)門類的知識(shí)；為打造特殊的身體素質(zhì)，他承受了嚴(yán)格的特殊訓(xùn)練，并決然向自己的極限才能挑戰(zhàn)；在太空中，為了在最大程度上體驗(yàn)太空飛行，他只睡了半小時(shí)……如此付出的動(dòng)力在哪里？楊利偉的答復(fù)是：為民族爭(zhēng)光，為航天事業(yè)奉獻(xiàn)理想和信念！其實(shí)這并不是一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，而是一個(gè)被理論一再重復(fù)的真理。遺憾的是，這條真理雖然一再重復(fù)，卻又一再被無視。這種無視，在校園里表現(xiàn)更甚；每到招生季節(jié)，多少父母為自己的孩子爭(zhēng)取一個(gè)進(jìn)人某學(xué)校的時(shí)機(jī)而挖空心思，把每一種針對(duì)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)品，每一本針對(duì)學(xué)生的參考書籍都一一記在心里，爭(zhēng)相購置；家長(zhǎng)多半不會(huì)為大投人而可惜，卻多半會(huì)為沒能收到好效果而遺憾。其原因大半是由于把精力放在了條件的創(chuàng)設(shè)和知識(shí)的灌輸上，偏偏無視了對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)的激發(fā)，意志的磨碩；作為當(dāng)事人的學(xué)生，更缺乏強(qiáng)力的上進(jìn)性和吃苦耐勞精神。從楊利偉這個(gè)高素質(zhì)人才的范本上，無疑再次證明了高素質(zhì)人才必須是以正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀為前提條件的。為青少年樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，注重其意志的錘煉，才是立人之本，強(qiáng)國(guó)之路。教師們、同學(xué)們：今天的你有同感嗎？肩負(fù)起歷史的重任，培養(yǎng)和造就大批有理想、有文化、有意志、有毅力的高素質(zhì)人才，是人民的福祉，是中華民族偉大復(fù)興的希望！教師們、同學(xué)們，讓我們一起努力吧