《我的好老師》演講稿

———《我的好老師》演講稿《我的好老師》演講稿（精選23篇）

《我的好老師》演講稿篇1

在學(xué)校階段，有許很多多的老師給我傳授了學(xué)問(wèn)，我非常感謝他們。認(rèn)真想來(lái)，在這五年里，對(duì)我們最好的就是三班級(jí)時(shí)的班主任張老師。

張老師是一位優(yōu)秀的學(xué)校英語(yǔ)老師，她的個(gè)子不高，卻有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。她有一頭烏黑亮麗的直直的頭發(fā)，扎著馬尾辮，全身散發(fā)著青春的活力，所以，我第一眼看到她時(shí)就對(duì)她有好感。

記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她一進(jìn)老師門就用英語(yǔ)介紹了自己!我立即就意識(shí)到她是我們的英語(yǔ)老師!她介紹完畢后，用國(guó)語(yǔ)說(shuō)了這么幾句："我很榮幸能和你們成為師生，不過(guò)我對(duì)你們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)這一方面提一些要求：我盼望你們能仔認(rèn)真細(xì)仔細(xì)的聽(tīng)講每一節(jié)英語(yǔ)課，做好該做筆記，能做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)。有不會(huì)的題目也可以來(lái)辦公室找我詢問(wèn)。'我們?nèi)喽急绘?zhèn)住了，第一印象：稍有嚴(yán)峻。

她上課時(shí)，會(huì)弄得全班同學(xué)哈哈大笑，由于她時(shí)不時(shí)用上幾句"現(xiàn)代用語(yǔ)'。雖然這些都是我們常常說(shuō)的，但是從一個(gè)英語(yǔ)老師嘴里說(shuō)出來(lái)難免會(huì)有些別扭。由于老師好玩的上課方式，我們之間的親切感一下子又增進(jìn)了!她在我心目中的我的第一好印象親切、滑稽、是個(gè)好老師。

不久后發(fā)覺(jué)，她不僅是我們班的英語(yǔ)老師，也是二班的英語(yǔ)老師。我有個(gè)二班的好友，她告知我她們英語(yǔ)老師的上課方式很特殊，很幽默

她語(yǔ)言幽、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、平易近人。課間休息時(shí)，她會(huì)和我們談?wù)摻袢諏W(xué)到的好玩學(xué)問(wèn)。放學(xué)前，她會(huì)仔細(xì)、一絲不茍的布置作業(yè)，我們也會(huì)仔細(xì)的完成。放學(xué)后，當(dāng)我們一一離開(kāi)教室的時(shí)候，她會(huì)微笑得和我們說(shuō)："goodbye'。(再見(jiàn)).

張老師給我們批改作業(yè)也是一絲不茍、非常的認(rèn)真，她一個(gè)詞一個(gè)詞的看，細(xì)心的訂正錯(cuò)誤，真讓我鄙視!

有一次，老師讓我們和她進(jìn)行一次問(wèn)候語(yǔ)的對(duì)話，就只是打幾個(gè)招呼、介紹、問(wèn)候一下他人罷了，很簡(jiǎn)潔。只要聽(tīng)清晰老師說(shuō)的是什么意思，依據(jù)句意來(lái)回答就可以了。我就是這個(gè)樣子去做的。老師說(shuō)了一句："verygood!(特別好)'。是我感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)也并不困難。

教過(guò)我的英語(yǔ)老師甚至是全部老師中，她的確是教得最終且最能與同學(xué)之間距離最近的一個(gè)。翻開(kāi)我們的英語(yǔ)作業(yè)本，你會(huì)發(fā)覺(jué)，每個(gè)人的作業(yè)本上都會(huì)有一個(gè)大大的評(píng)分：A+!

你們都是我的同學(xué)，你們?cè)谖倚哪恐卸紱](méi)有優(yōu)差之分，我對(duì)待同學(xué)都是一視同仁的。只要你們肯學(xué)，我會(huì)把我鎖知的學(xué)問(wèn)都會(huì)賣力地教育你們!這就是她的教學(xué)方式。

老師是一顆燦爛的星星，照亮我們的前程;如同一位"護(hù)花使者'，培育著我們這些含苞欲放的花朵，如同一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的盼望之燈;如同我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中歡快的學(xué)習(xí)。

《我的好老師》演講稿篇2

作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。作為同學(xué)，也都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的同學(xué)，或者要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響。同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對(duì)同學(xué)的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把同學(xué)培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對(duì)同學(xué)施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

同學(xué)接近老師有許多緣由。除了道德，老師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使同學(xué)接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿意同學(xué)一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的服從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長(zhǎng)期的，它將影響同學(xué)的一生，是同學(xué)將來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)同學(xué)一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到同學(xué)的真心擁護(hù)。但對(duì)一位老師師德師風(fēng)的真實(shí)精確?????的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)同學(xué)所能構(gòu)成影響的全部因素之后，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使同學(xué)在老師面前往往會(huì)失去自我，特殊是在中學(xué)校階段，公平觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，老師和同學(xué)不是簡(jiǎn)潔的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向溝通的關(guān)系。向同學(xué)灌輸公平意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷進(jìn)展其主體性，這是高校老師義不容辭的責(zé)任。老師在內(nèi)心深處確立了同學(xué)的主體地位，同學(xué)的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和進(jìn)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效溝通和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，是師生之間要提倡民主，并且老師要身體力行，為同學(xué)做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播學(xué)問(wèn)、播種文明的校內(nèi)里，卻有部分老師缺乏民辦法識(shí)，有些中學(xué)校老師甚至成了"專制'的代名詞，可見(jiàn)老師提倡民主并身體力行的必要性。高校老師雖不像中學(xué)校老師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依舊至深，認(rèn)為同學(xué)敬重老師是天經(jīng)地義，卻忽視了老師也應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)同學(xué)過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)同學(xué)學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有依據(jù)的，同學(xué)在內(nèi)心深處也是難以接受的。由于同學(xué)的需求和共性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批判和指責(zé)帶有主觀武斷的顏色，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上爭(zhēng)論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的溝通。明顯，民主作風(fēng)是確立和進(jìn)展同學(xué)主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不行或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是老師個(gè)人問(wèn)題，也是老師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成"一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯'的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特殊是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演化為整個(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演化為教育行業(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、"吃'同學(xué)、拿同學(xué)，小到老師個(gè)人貪占同學(xué)，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必定行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必定師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特別說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡老師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，老師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的主體，每一位老師都應(yīng)當(dāng)以身作則，"為人師表、教書(shū)育人'，"做青少年同學(xué)健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師'。

《我的好老師》演講稿篇3

敬重的老師們，同學(xué)們：

大家好!

我是民主街學(xué)校401班同學(xué)皮詩(shī)宜。有人說(shuō)，老師是土壤，把學(xué)問(wèn)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們健壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師是一座學(xué)問(wèn)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇異的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必可怕，不必驚慌。當(dāng)我們不快樂(lè)時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打快樂(lè)靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。的確如此，同學(xué)們，在老師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們向全部的老師們致以真誠(chéng)的祝愿。祝老師們節(jié)日歡樂(lè)，身體健康，工作順當(dāng)!

或許你們覺(jué)得，老師每天總敘述著各種道理，傳授著淺顯的學(xué)問(wèn)，每天布置做不完的作業(yè)，每天對(duì)同學(xué)嘮叨個(gè)不停，總是批判同學(xué)。可是身為同學(xué)的我們誰(shuí)又曾真正地專心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好?若不是老師的仔細(xì)努力，怎么會(huì)有我們今日的成果?

在我的心目中有兩位老師是我最尊敬的，她們就像爸爸媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)懷我、教育我、呵護(hù)我，她們就是我的班主任羅老師和數(shù)學(xué)老師王老師。媽媽總是說(shuō)我很幸運(yùn)，遇到這么優(yōu)秀、負(fù)責(zé)任的好老師。

記得剛?cè)雽W(xué)校一班級(jí)的時(shí)侯。我很膽小，當(dāng)我遇到困難躊躇不前時(shí)，羅老師常常鼓舞我。當(dāng)我回答問(wèn)題聲音宏亮正確時(shí)，羅老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)我，培育我的自信念?，F(xiàn)在我還是老師的小助手呢!我很快樂(lè)我有這樣一位媽媽般慈愛(ài)的好老師。生活上羅老師同樣無(wú)微不至的關(guān)懷我。記得有一次我不當(dāng)心傷了嘴巴，老師肯定要送我回家，我想老師那么辛苦了不能麻煩她，老師還堅(jiān)持要送我回家，我很感動(dòng)。我為有這樣一位負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心、又優(yōu)秀的好老師而驕傲。

正所謂"一日為師終身為父'，老師們就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)懷著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒，是老師的精神與品行;奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，專心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái)，是老師的舞臺(tái)，老師是臺(tái)上的舞者，風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，縱然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校內(nèi)，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤(rùn)，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。友愛(ài)的老師們，您們用人類最崇高的感情愛(ài)，播種春天，播種抱負(fù)，播種力氣，播種盼望假如沒(méi)有您們思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)開(kāi)放那么多美妙的靈魂之花?九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日老師節(jié)。在這美妙的日子里，我們手捧漂亮的鮮花，連同一份美妙祝愿一起獻(xiàn)給您友愛(ài)的老師們。

《我的好老師》演講稿篇4

各位老師、同學(xué)們：

大家好!我叫，是鼓樓一中心學(xué)校4.4班的一名同學(xué)，我今日演講的題目是《我愛(ài)老師》。

我，一個(gè)三班級(jí)的孩子，還不太懂得師愛(ài)的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地摩挲、貼心的話語(yǔ)

老師，是您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的學(xué)問(wèn)!

老師，是您用辛勤的汗水，培育了春日剛破土的嫩苗。

老師，您的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)，暖和了我們的心靈，把幼小的我們，培育成懂事的少年!

老師，是您的愛(ài)護(hù)，讓我們健康成長(zhǎng)。

您用陽(yáng)光般絢爛的笑容，讓我們流連忘返地徜徉于學(xué)問(wèn)的海洋;

您用金子般名貴的心靈，讓我們?yōu)t灑自如地張開(kāi)思維的翅膀，在真愛(ài)的氛圍中走過(guò)春夏秋冬。

老師，在黑暗的人生道路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最光明的燈;

老師，在迷漫的人生道路上是您做了我們的引路人;

老師，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明白前進(jìn)的方向;

老師，是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在學(xué)問(wèn)的世界里游覽!

無(wú)論我們走到哪兒，永久記住您的恩情;無(wú)論我們走到哪兒，永久記住您的話語(yǔ)。

無(wú)論我們走到哪兒，永久記住您的關(guān)愛(ài);無(wú)論我們走到哪兒，永久是您的一朵小花。

最終讓我以一顆感恩的心向您說(shuō)聲：我愛(ài)您!友愛(ài)的老師!

《我的好老師》演講稿篇5

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

多少年來(lái)人們始終把老師比作蠟炬，贊美他們悄悄地發(fā)光，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，而老師也始終以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。

"老師'雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，老師的職業(yè)行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)同學(xué)的健壯成長(zhǎng)，他們心系同學(xué)，他們情傾講壇。一只粉筆，寫(xiě)下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺(tái)，使我們馳騁學(xué)問(wèn)的海洋;一間教室，放飛我們美妙的幻想。民族興亡，國(guó)家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于老師。老師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無(wú)悔付出，他們當(dāng)之無(wú)愧是人類靈魂的工程師。

我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對(duì)我影響甚大。

記得昨年，我們班上開(kāi)辦了一次喧鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩嬉戲、看小品，別提有多快樂(lè)了。最終到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說(shuō)："在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。'隨后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴，說(shuō)："新年里送大家一首《彩云追月》，盼望大家能夠喜愛(ài)。'說(shuō)完，捧著口琴吹奏起來(lái)。旋律的美麗，讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，好像觀察了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩吹完了。我們熱鬧鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真恨不得去買一個(gè)口琴來(lái)吹一吹，但究竟沒(méi)買成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè)才華。

譚老式人挺厲害的，不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。由于這樣，大家在背后叫他"老譚'，有一次，我上課不用心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面，大吼一聲"嘿'，同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)厲?地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了，心想，"媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧!'但他立即收斂回嚴(yán)厲?的神情，用余光向班上掃過(guò)一遍，轉(zhuǎn)而笑著說(shuō)："剛才我看到有人走了神耶!'然后停滯了三秒又連續(xù)上課。太險(xiǎn)了，差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課，便立即起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽(tīng)譚老師講課真是一大樂(lè)趣，他態(tài)度和氣、風(fēng)趣幽默，他的講解深化淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，經(jīng)常伴隨著豐富的表情和動(dòng)作，讓我們?cè)谳p松愉悅之中學(xué)到學(xué)問(wèn)。他與人和寫(xiě)的《金中賦》文辭美麗，頗具特色，用其深厚的文學(xué)學(xué)問(wèn)把金中的歷史、現(xiàn)在、將來(lái)表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷盼望。他常常將書(shū)本學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，給我們講做人的道理，戲稱"譚氏定律'，別說(shuō)他的這這"定律'還幫我們解答了好多心中的懷疑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫(xiě)過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到，"你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延'。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

老師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造將來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)學(xué)問(wèn)渴望的目光;您不是唱歌家，卻讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露，是由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是由于長(zhǎng)空讓他飛翔;高山感謝大地，是由于大地讓它高聳;我們感謝老師，是由于他的無(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師!

我的演講完畢。感謝大家!

《我的好老師》演講稿篇6

教室里靜極了，只聽(tīng)到"沙，沙，沙'的寫(xiě)字聲。而哦，看著眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六班級(jí)的老老師。

老老師今年也許五十歲，兩鬢已經(jīng)花白了。

老老師不喜愛(ài)測(cè)驗(yàn)，卻喜愛(ài)在課堂上提問(wèn)同學(xué)。假如同學(xué)回答得精確?????，深化，他就微笑著，仿佛在聽(tīng)著一首美麗樂(lè)樂(lè)曲，然后在記分本上登記分?jǐn)?shù)，興奮.親切地說(shuō)："好!滿分!';假如同學(xué)回答得不夠深化，就關(guān)切地對(duì)他說(shuō)："別緊急，坐下想想，再想想。'一邊說(shuō)，一邊點(diǎn)頭。好像每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。

老老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講"倒數(shù)的熟悉'，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對(duì)我們說(shuō)："同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么?'"顛倒!'"對(duì)，倒數(shù)就是這個(gè)原理，把分子和分母的位置相互變換。'使我們不明白的地方都弄明白了。

你別以為老師沒(méi)脾氣。他生氣的時(shí)候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺(tái)，;臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們始終努力學(xué)習(xí)。

一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿意我的奇怪???心，便打開(kāi)看了看。上面寫(xiě)得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)學(xué)問(wèn)，老師您肯定熬夜了吧;為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師!

《我的好老師》演講稿篇7

每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)人無(wú)私奉獻(xiàn)，為你教導(dǎo)迷津，指明方向。而會(huì)這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他轉(zhuǎn)變了我許多，關(guān)心了我許多。

我第一次看到她是在我剛剛退掉稚嫩的外皮，踏入學(xué)校的大門時(shí)。她是我學(xué)校的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她當(dāng)心翼翼的呵護(hù)著我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立即為我們修剪，假如哪棵樹(shù)長(zhǎng)歪了，她也會(huì)立即沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹(shù)苗扶直。

俗話說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對(duì)于美更有一種熱切的憧憬。于是剛上學(xué)校的我，由于沒(méi)有很好的克制力，我原本花在學(xué)習(xí)上的心思開(kāi)頭一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著外表上轉(zhuǎn)移。我開(kāi)頭穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的我，上課開(kāi)頭走神，作業(yè)不仔細(xì)完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)覺(jué)了我的問(wèn)題，她開(kāi)頭找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習(xí)上，到最終考試時(shí)考出了不錯(cuò)的成果。作文

記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì)像其他的老師一樣上來(lái)就劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，而是關(guān)懷的詢問(wèn)是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的暖和能讓堅(jiān)冰溶化。當(dāng)發(fā)覺(jué)我們的不足后，她也會(huì)關(guān)心我們改正錯(cuò)誤，重新做回自己。

張老師不光會(huì)將我們的錯(cuò)誤改正，她還會(huì)在我們生病時(shí)賜予我們關(guān)懷和照看。一次在學(xué)校快放學(xué)時(shí)，突然下起大雨，這場(chǎng)雨來(lái)的毫無(wú)防備，很多離家遠(yuǎn)的同學(xué)都沒(méi)有帶雨傘，張老師回家把自己家里全部的雨傘，雨衣都拿來(lái)借給同學(xué)，還不夠的她就打電話通知家長(zhǎng)來(lái)接。直到把我們?nèi)及才藕茫丶业穆飞喜粫?huì)被雨淋她才放心。而她放學(xué)后冒雨跑回家，什么都沒(méi)說(shuō)。

這就是我身邊的好老師，她對(duì)我們做的超過(guò)了一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)做的范圍。毫不夸張地說(shuō)，她就是我們的其次個(gè)媽媽。有了她，我們就有了暖和，就有了一種回到家的感覺(jué)。在這里我想真誠(chéng)的對(duì)她說(shuō)一句："感謝您!'

《我的好老師》演講稿篇8

同學(xué)們，老師們：

大家好，

有許很多多的老師給我傳授了學(xué)問(wèn)，我非常感謝他們。

認(rèn)真想來(lái)，在這六年里，對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任李老師。

李老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高，胖胖的，有時(shí)說(shuō)笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，非常好玩。他的才華使同學(xué)們艷羨，工作非常仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)們是寬容對(duì)待。上課時(shí)，總是全身心的投入到課堂上，用流利的一般話給我們講課。有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。

周一到來(lái)了，我背著書(shū)包高興奮興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立即慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)覺(jué)我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)當(dāng)遺忘重要的任務(wù)，可李老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)："不要緊，補(bǔ)起來(lái)吧，以后要留意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)遺忘了，要留意!'從那次以后，我?guī)缀醪辉龠z忘作業(yè)了。李老師上課常常教我們有感情地讀書(shū)，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)始終溝通。他很了解我們，始終體諒著我們。

上課他始終一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他始終努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，非常的認(rèn)真。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細(xì)心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我仰慕!多年來(lái)，李老師最體諒我最了解我，他語(yǔ)言流利、通暢，教學(xué)方法也獨(dú)特，真是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，是我最尊敬的班主任!

感謝大家，我的演講完畢。

《我的好老師》演講稿篇9

大家好!

我今日演講的是：《我的好老師》

總有一個(gè)人像燈塔一樣守侯在身旁，總有一個(gè)人像舵手一樣指明方向，總有一個(gè)人像園丁一樣播撒盼望與幸福，總有一個(gè)人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼里，張老師就是我們的玩伴，就是那個(gè)可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力老師，是我們的榜樣。

張老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表,但是樸實(shí)大方,對(duì)待同學(xué)和氣可親的態(tài)度和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們鄙視。

張老師對(duì)待同學(xué)似姐姐，但比姐姐更關(guān)懷我們;似媽媽，但比媽媽更慈祥;似奶奶;但她關(guān)愛(ài)卻不溺愛(ài)我們。有一次我班的王偉同學(xué)過(guò)生日，老師知道了，把他領(lǐng)回家給他買了一個(gè)生日蛋糕，并給他煮了雞蛋。王偉感動(dòng)的淚流滿面，他哭著說(shuō):"老師我家里很窮，媽媽是殘疾，我學(xué)習(xí)不好，又不聽(tīng)話，沒(méi)少給您惹事，長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)人給我過(guò)過(guò)生日，您是第一個(gè)'說(shuō)著已泣不成聲。從今王偉加倍努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣，成果逐步上升。

張老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，形式敏捷多樣。同學(xué)們都知道作文課，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜愛(ài)作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，張老師走上講臺(tái)并沒(méi)告知我們是作文課，而是問(wèn)我們:"同學(xué)們喜愛(ài)做嬉戲嗎?'同學(xué)們異口同聲的說(shuō):"喜愛(ài)'"好，我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)嬉戲'張老師面帶微笑地說(shuō)，"一個(gè)特別美麗的小女孩不當(dāng)心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的同學(xué)都是有愛(ài)心的同學(xué)，我們幫小女孩把鼻子找回來(lái)了。咱們看看誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?老師話音一落，"我!'"我!'同學(xué)們的心情立刻高漲起來(lái)，小手高高舉起，如小樹(shù)林一般?？窗桑械耐瑢W(xué)把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上，有的貼在頭發(fā)上笑得其他同學(xué)前仰后合。不知不覺(jué)中，一節(jié)課已經(jīng)過(guò)了一半。同學(xué)們還意猶未盡，但老師卻打住了同學(xué)們的嬉戲說(shuō):"同學(xué)們，興奮嗎?'"興奮，太興奮了，老師我們還想玩。'老師微笑著說(shuō):"這樣玩，參加的人數(shù)少，我們不如把這此活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情，也可以設(shè)想場(chǎng)面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情。'"行'同學(xué)們拿起筆刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，變得如此簡(jiǎn)潔而快樂(lè)。

有人贊揚(yáng)老師是蠟燭，是燈塔，是園丁，但我認(rèn)為老師是一顆閃耀的繁星，照亮我們錦繡前程更為恰當(dāng)。張老師如一位"護(hù)花使者'，培育著我們這些含苞待放的花朵;如同我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中歡樂(lè)地學(xué)習(xí);更是我們心中的魅力老師，是我永久學(xué)習(xí)的榜樣!

感謝!我的演講完畢!

《我的好老師》演講稿篇10

老師您好，我想對(duì)您說(shuō)這些話。

老師我愛(ài)您：是您教給我們學(xué)問(wèn);是您引導(dǎo)我們向遠(yuǎn)方;是您交給我們規(guī)章、愛(ài)惜公物、愛(ài)護(hù)環(huán)境等。

俗話說(shuō)的好："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。'您就像春蠶一樣，培育我們。老師，您有一雙魔法的手：語(yǔ)文老師能用這雙手變出漢字(例：一)和拼音(例：abcd);數(shù)學(xué)老師能用著雙手變出數(shù)字(例：123)和算式(例：1+1=2);英語(yǔ)老師能用這雙手變出字母(ABC)和單詞(例：big)等老師。老師您累了嗎?您把您的全部學(xué)問(wèn)教給了我們，讓我們好好學(xué)習(xí)。我們好像看到了您頭上有一絲白頭發(fā)，畢竟是怎么回事呢?是不是我們把你氣的?還是可能都有吧。老師，您有孫悟空的火眼金睛，在上課的時(shí)候，您一抬頭，有時(shí)可能會(huì)發(fā)覺(jué)有人說(shuō)話，我們覺(jué)得您在想："可惡，我在上面講，你們?cè)谙旅嬲f(shuō)話，有沒(méi)有良心啊!'老師您就像我們的父母，在我們發(fā)生別扭的時(shí)候，把我們分開(kāi)，并且追究緣由;在我們有不會(huì)的題的時(shí)候，您會(huì)關(guān)心我們;總之，在我們需要關(guān)心的時(shí)候關(guān)心我們。老師還教會(huì)了我：做人的道理;自己的自信念老師盼望我們?cè)陂L(zhǎng)大以后獲得輝煌的成就。

老師，您是火把，帶我們走向?qū)W問(wèn)的草原;老師，您是汽車，帶我們駛向?qū)W習(xí)的學(xué)校。老師，為了教育我們，您臉上有了多少道皺紋，費(fèi)了多少心血。老師，感謝您，您幸苦了。

《我的好老師》演講稿篇11

每當(dāng)我拿起成果報(bào)告單,我看著,看著心中的一股暖流涌上心頭,我要感謝五年來(lái)老師為我所付出的一切,五年來(lái)的歲月磨練使我已成為一個(gè)文明少先隊(duì)員。從幼兒園進(jìn)入學(xué)校,我對(duì)校內(nèi)生活并不適應(yīng),成果也相當(dāng)不抱負(fù)。上課了,老師正在講課,前半堂課我還可以,可到了下半堂,我的全身上下都不聽(tīng)使喚了,屁股也坐不住了,在椅子上跳起了芭蕾舞,甚至做起小動(dòng)作,自然而然,我做的作業(yè)也一踏糊涂,一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題:36-19=17,而我卻因馬虎算成了19,這樣的錯(cuò)題在我的作業(yè)本上數(shù)不勝數(shù),就連考試也非常馬虎,錯(cuò)的總是些不該錯(cuò)的。老師幾次三番找我談話,急躁地教育我輔導(dǎo)我做錯(cuò)的作業(yè),我也慢慢地轉(zhuǎn)變了

上了二班級(jí),我雖然沒(méi)有像一班級(jí)時(shí)那樣淘氣,但是,上課時(shí),我總不敢大膽發(fā)言,生怕答錯(cuò)了,老師會(huì)批判,再說(shuō),我成果也不好,即使老師叫到了我,我也不敢回答,臉上總是火辣辣的，同學(xué)們都說(shuō)我非常膽小。每當(dāng)上課了，看著同學(xué)們樂(lè)觀舉手，我心里很不是味道。有一次，老師找我單獨(dú)談話，我也是紅著臉。在路上遇到老師，我也不敢叫，怕老師在路上罵我，讓我出丑。不過(guò),從那天起狀況變了。那天,我走在路上,突然發(fā)覺(jué)徐老師就在前面，哎呀!不好，遇到"克星'了，我不敢向前走去，上去打招呼吧!沒(méi)這個(gè)膽識(shí)，不去吧!顯得沒(méi)禮貌，我急得不知所措，腦子里總有一句話在鼓舞我，快去打招呼吧!可我還是不敢，我的腦子好像有正反方在唇槍舌戰(zhàn)發(fā)生沖突?？粗竺嬗型瑢W(xué)一個(gè)又一個(gè)地超上了我，向老師打招呼，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，我一個(gè)箭步走到老師跟前甜甜地說(shuō)了一句："老師，您好'，老師也微微地笑了，從她那黑亮的眸子里，感覺(jué)到了老師對(duì)我的贊許和鼓舞。從那以后，我的膽子也漸漸大了，敢同老師正面說(shuō)話，上課能舉手發(fā)言，遇見(jiàn)老師也會(huì)打招呼。不知不覺(jué)中，我已上了五班級(jí)，老師還讓我和幾個(gè)同學(xué)在校門口站門崗，一有老師進(jìn)來(lái)，就說(shuō)："goodmorningteacher,在老師鼓舞、關(guān)心下，我的口語(yǔ)水平也提高了。以后上了學(xué)校、高校，交際肯定要好，要多與同學(xué)打成一片。老師的話深深印在我心里，在學(xué)期結(jié)束我還被評(píng)為三好同學(xué)。

古代詩(shī)人李白把汪倫送他的情意與桃花潭水作比，近代文人又把軍民之間的情意比作魚(yú)水，而我卻覺(jué)得師生之間的情意才是人間最真摯的。

徐老師，您好，我會(huì)以我最優(yōu)異的成果來(lái)報(bào)答您的。

《我的好老師》演講稿篇12

古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永身不忘。春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。尊敬的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高評(píng)價(jià)。

陳老師，您是我最仰慕的人，您循循善誘，使我們從一個(gè)頑童變成一個(gè)英才，感謝您三年來(lái)的培育。那一次，使我深深感受到了愛(ài)。

一次作文課，題目是《夸夸我自己》，當(dāng)時(shí)，我句窮詞盡，更加上我沒(méi)有事例寫(xiě)，導(dǎo)致了兩難境界，于是，我挺而走險(xiǎn)，在作文選上抄了一篇，文上去，可謂是完成了作業(yè)。但我的同桌發(fā)覺(jué)了我的陰謀，二話不說(shuō)，徑直告知了您。我面紅耳赤地站在您的面前，認(rèn)為您會(huì)打我一頓，可出乎我的意料，您并沒(méi)有打罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)："孩子，誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候，關(guān)鍵是是否改正，我盼望你改正。去吧!'這短短的幾句話，卻永久鐫刻在我的心靈上。是您，教會(huì)了我做人的道理，又是您讓我明白了使我終身受益的學(xué)問(wèn)，您是宏大的。

我對(duì)您的深情難以言表，全部的依戀都已凝成一串省略號(hào)

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。

《我的好老師》演講稿篇13

敬重的老師們，同學(xué)們：

大家好!

我是XX街學(xué)校401班同學(xué)皮詩(shī)宜?？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必可怕，不必驚慌。當(dāng)我們不快樂(lè)時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打快樂(lè)靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。的確如此，同學(xué)們，在老師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們向全部的老師們致以真誠(chéng)的祝愿。祝老師們節(jié)日歡樂(lè)，身體健康，工作順當(dāng)!

或許你們覺(jué)得，老師每天總敘述著各種道理，傳授著淺顯的學(xué)問(wèn)，每天布置做不完的作業(yè)，每天對(duì)同學(xué)嘮叨個(gè)不停，總是批判同學(xué)。可是身為同學(xué)的我們誰(shuí)又曾真正地專心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好?若不是老師的仔細(xì)努力，怎么會(huì)有我們今日的成果?

在我的心目中有兩位老師是我最尊敬的，她們就像爸爸媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)懷我、教育我、呵護(hù)我，她們就是我的班主任羅老師和數(shù)學(xué)老師王老師。媽媽總是說(shuō)我很幸運(yùn)，遇到這么優(yōu)秀、負(fù)責(zé)任的好老師。

記得剛?cè)雽W(xué)校一班級(jí)的時(shí)侯。我很膽小，當(dāng)我遇到困難躊躇不前時(shí)，羅老師常常鼓舞我。當(dāng)我回答問(wèn)題聲音宏亮正確時(shí)，羅老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)我，培育我的自信念?，F(xiàn)在我還是老師的小助手呢!我很快樂(lè)我有這樣一位媽媽般慈愛(ài)的好老師。生活上羅老師同樣無(wú)微不至的關(guān)懷我。記得有一次我不當(dāng)心傷了嘴巴，老師肯定要送我回家，我想老師那么辛苦了不能麻煩她，老師還堅(jiān)持要送我回家，我很感動(dòng)。我為有這樣一位負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心、又優(yōu)秀的好老師而驕傲。

正所謂"一日為師終身為父'，老師們就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)懷著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒，是老師的精神與品行;奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，專心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái)，是老師的舞臺(tái)，老師是臺(tái)上的舞者，風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，縱然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校內(nèi)，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤(rùn)，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。友愛(ài)的老師們，您們用人類最崇高的感情愛(ài)，播種春天，播種抱負(fù)，播種力氣，播種盼望假如沒(méi)有您們思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)開(kāi)放那么多美妙的靈魂之花?九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日老師節(jié)。在這美妙的日子里，我們手捧漂亮的鮮花，連同一份美妙祝愿一起獻(xiàn)給您友愛(ài)的老師們。

《我的好老師》演講稿篇14

假如黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動(dòng)那船只?？吭诟劭诘拇n本她聲情并茂的朗誦，如同一陣和煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭，給我們前進(jìn)的力氣。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進(jìn)!

我，就有一位好老師。那就是張老師。

張老師是從五班級(jí)起開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語(yǔ)文。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見(jiàn)到她時(shí)，我就在心里面叫了起來(lái)：這哪里是一位嚴(yán)厲?的老師啊，明明是一位美麗的大姐姐嘛!關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜愛(ài)寫(xiě)作文，老師就始終鼓舞我多看多寫(xiě)，我寫(xiě)的作文，她指導(dǎo)我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報(bào)上發(fā)表，她比我還興奮呢!而當(dāng)我懶散寫(xiě)得少時(shí)，她又準(zhǔn)時(shí)提示：期盼你更多更好的文章!這可不是老師對(duì)我的偏愛(ài)哦，由于老師對(duì)班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血和汗水。

不止這些，老師還到處都為我們著想?？荚嚽敖o我們鼓勁，競(jìng)賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓舞我們?yōu)榱苏{(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，她想出來(lái)了很多好方法，都很新奇好玩。我們進(jìn)步了，她比我們還興奮，我們出了問(wèn)題，她卻比我們還焦急。假如我們贏得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢!不止這些，我們班里的活動(dòng)都是采納民主的方式進(jìn)行的，有民主改選等，這不正說(shuō)明白老師對(duì)我們的信任與支持么?

張老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語(yǔ)言、奇異的思維吸引著我們，她提的問(wèn)題新奇好玩，我們一個(gè)都不情愿放過(guò)，心里都盼望讓自己回答老師的問(wèn)題就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢信任，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)語(yǔ)文課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都認(rèn)真傾聽(tīng)，一個(gè)也不情愿放過(guò)。于是，老師的課成了我們的一種享受。

啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成果的時(shí)候，我興奮的目光查找著您。由于是您把學(xué)問(wèn)的天空交給了我;當(dāng)我的成果不太抱負(fù)的時(shí)候，我愧疚的目光也查找著您，由于我辜負(fù)了您的期望，可我盼望你不要絕望，照舊為我加油!

有人贊揚(yáng)老師是燈塔，是園丁但我認(rèn)為老師是一顆燦爛的星星，照亮我們的錦繡前程;又如一位"護(hù)花使者'，培育著我們這些含苞待放的花朵，如同一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的盼望之燈;如同我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷?ài)中，漸漸長(zhǎng)大

《我的好老師》演講稿篇15

我的老師，她的教學(xué)方法很好，她是語(yǔ)文老師，也是副校長(zhǎng)。她是多么的和氣可親。她35歲左右，她有個(gè)高高的身材，烏黑發(fā)亮長(zhǎng)發(fā)，水靈靈的大眼睛。鼻子扁扁的，紅紅的大嘴巴。

她就像我的母親一樣，記得，有一次，我上體育課時(shí)比當(dāng)心摔傷了，我獨(dú)自一人會(huì)教室，剛剛好我的老師來(lái)到了教室。她觀察我有點(diǎn)不對(duì)勁，就問(wèn)我："你怎么沒(méi)去玩啊，這可不像你啊。'我還沒(méi)說(shuō)，她就問(wèn)：'你怎么呢?'我不知道她怎么知道的，有可能是我的臉發(fā)出難以忍受的苦痛吧。我說(shuō)："沒(méi)事，就是摔了一跤，沒(méi)什么大礙。'老師2話不說(shuō)，就把我拉去了辦公室。她一看我的傷口，說(shuō)："摔得怎么慘還沒(méi)事。'她拿出消毒水，撒了一點(diǎn)點(diǎn)在我的傷口。我大叫。她說(shuō)："男子漢大丈夫，這點(diǎn)苦都忍不了嗎?你看魯迅，為了我們中國(guó)付出了多少?自己本已經(jīng)有肺癌了還山更半夜的寫(xiě)文章，為了祖國(guó)的后一代，自己吃虧也沒(méi)關(guān)系，還很愿意'后來(lái)，老師一再叮囑："下次，肯定要當(dāng)心啊!'我說(shuō)：'OK，沒(méi)問(wèn)題。'老師把我扶到教室，說(shuō)："下課少動(dòng)點(diǎn)，肯定要留意平安。'我說(shuō)："OK。'

你看，我的老師是多么的好，多么的和氣可親，她給我講了許很多多的故事，她似乎我的第2個(gè)母親。這個(gè)愛(ài)，也就成了我的動(dòng)力，就算不為了自己，也要為了老師，為了父母想想，他們所做的一切都是為了我，這都是為了我，所以，我肯定要加油，努力達(dá)成我的幻想。為了我的幻想前進(jìn)!

《我的好老師》演講稿篇16

藍(lán)色是天空的顏色，象征著博大的愛(ài);黃色是土地的顏色，象征著母親;綠色是生命的顏色，象征青春活力;紅色是夕陽(yáng)的顏色，它象征著我可愛(ài)的老師。

紅色嬌艷動(dòng)人，漂亮大方，而她的"紅'卻是一種奉獻(xiàn)，雖然悄悄無(wú)聞，但足以暖和人心。

回首往事，有很多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽(tīng)到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈愛(ài)，親切而不失莊重。"等一下走。'她說(shuō)。接著，又輕輕地拉開(kāi)抽屜，從里面拿出一本書(shū)，是一本嶄新的書(shū)。她遞給我。接過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是一本繪畫(huà)書(shū)。"真不錯(cuò)啊。'我喃喃自語(yǔ)道。

看著這本夢(mèng)寐以求的書(shū)，我簡(jiǎn)直有些愛(ài)不釋手了。"這是老師的禮物。'我聽(tīng)了后欣喜若狂，心中又頓生萬(wàn)分感謝。"感謝!'我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字?？粗业臍g樂(lè)，她臉上的笑容也愈加絢爛，又似乎看透了我的心思："好好努力吧，大家可看著你的收獲呢。'"我肯定勝利。'我自信而又爽朗地應(yīng)道。捧著這份寶貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵(lì)著我向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

走在走廊上，望著窗外，照舊細(xì)雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還模糊可見(jiàn)幾朵白云，我覺(jué)得此情此景是多么迷人，好像是這

春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。

如今的老師早已桃李芳香，這樣的小事或許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芳香的花朵，在芳香中飄溢著果實(shí)對(duì)土地的眷戀，分散著花兒對(duì)陽(yáng)光的深情。

我悄悄地看著夕陽(yáng)西下，在淡淡的斜陽(yáng)中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽(yáng)下披著紅裙的天使，舞動(dòng)著漂亮的翅膀，悄悄地，悄悄地，奉獻(xiàn)著留下的永久是那一抹最美的紅色。

《我的好老師》演講稿篇17

曹老師是我們班的"現(xiàn)任'數(shù)學(xué)老師，她是從五班級(jí)開(kāi)頭教我們的。對(duì)于我們這些"不太聽(tīng)話'的"新兵'，他指揮訓(xùn)練我們最終能"騎'著方程"拿'著算式在題海中"沖鋒陷陣'。

曹老師曰："遇到公式、性質(zhì)什么的就要背。背熟了，做題目就會(huì)了，就快了。'所以，曹老師就把"背誦'這一語(yǔ)文神技移花接木到數(shù)學(xué)上來(lái)。上次我們背誦圓周率，那些答案不但要背，還要默。甚至變著法兒地來(lái)"玩'我們。誰(shuí)要是默不出就要重抄，并且還要重默一遍，把何老師在語(yǔ)文上應(yīng)付我們的方法演繹得淋漓盡致，甚至還要更勝一籌：上課時(shí)往講臺(tái)上一站，任憑叫個(gè)人就讓他背，打得我們措手不及，防不勝防。于是我們只好仔細(xì)的背，語(yǔ)文數(shù)學(xué)相比明顯是數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔。于是第一遍默絕大多數(shù)同學(xué)都過(guò)關(guān)了，剩下的寥寥幾人也只是抄了個(gè)20多遍就過(guò)關(guān)了。

上"雞兔同籠'時(shí)，我和黃嘉樂(lè)被叫上去進(jìn)行了一次角色扮演。我成了兔子，黃嘉樂(lè)也搖身一變變成了雞。老師開(kāi)頭講題目：將總腳數(shù)除以2，就使兔子腳變?yōu)?，雞爪變?yōu)?。我就把手抬起來(lái)，黃家樂(lè)抬起一只腳。那么總頭數(shù)總腳數(shù)等于兔子比頭還多的一只腳嗎，也就是兔子的只數(shù)。同學(xué)們?nèi)炭〔唤芸彀堰@個(gè)方法記住了。你看，我們的曹老師可愛(ài)吧?除了她把學(xué)與玩結(jié)合在一起，最重要的就是她把作業(yè)盡量在課堂上做完，讓我們?cè)谙抡n時(shí)放松。怎么樣?你是不是也想要這樣的老師呢?

《我的好老師》演講稿篇18

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

多少年來(lái)人們始終把老師比作蠟炬，贊美他們悄悄地發(fā)光，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，而老師也始終以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。

"老師'雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，老師的職業(yè)行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)同學(xué)的健壯成長(zhǎng)，他們心系同學(xué)，他們情傾講壇。一只粉筆，寫(xiě)下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺(tái)，使我們馳騁學(xué)問(wèn)的海洋;一間教室，放飛我們美妙的幻想。民族興亡，國(guó)家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于老師。老師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無(wú)悔付出，他們當(dāng)之無(wú)愧是人類靈魂的工程師。

我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對(duì)我影響甚大。

記得昨年，我們班上開(kāi)辦了一次喧鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩嬉戲、看小品，別提有多快樂(lè)了。最終到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說(shuō)："在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。'隨后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴，說(shuō)："新年里送大家一首《彩云追月》，盼望大家能夠喜愛(ài)。'說(shuō)完，捧著口琴吹奏起來(lái)。旋律的美麗，讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，好像觀察了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩吹完了。我們熱鬧鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真恨不得去買一個(gè)口琴來(lái)吹一吹，但究竟沒(méi)買成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè)才華。

譚老式人挺厲害的，不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。由于這樣，大家在背后叫他"老譚'，有一次，我上課不用心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面，大吼一聲"嘿'，同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)厲?地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了，心想，"媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧!'但他立即收斂回嚴(yán)厲?的神情，用余光向班上掃過(guò)一遍，轉(zhuǎn)而笑著說(shuō)："剛才我看到有人走了神耶!'然后停滯了三秒又連續(xù)上課。太險(xiǎn)了，差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課，便立即起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽(tīng)譚老師講課真是一大樂(lè)趣，他態(tài)度和氣、風(fēng)趣幽默，他的講解深化淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，經(jīng)常伴隨著豐富的表情和動(dòng)作，讓我們?cè)谳p松愉悅之中學(xué)到學(xué)問(wèn)。他與人和寫(xiě)的《金中賦》文辭美麗，頗具特色，用其深厚的文學(xué)學(xué)問(wèn)把金中的歷史、現(xiàn)在、將來(lái)表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷盼望。他常常將書(shū)本學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，給我們講做人的道理，戲稱"譚氏定律'，別說(shuō)他的這這"定律'還幫我們解答了好多心中的懷疑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫(xiě)過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到，"你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延'。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

老師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造將來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)學(xué)問(wèn)渴望的目光;您不是唱歌家，卻讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露，是由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是由于長(zhǎng)空讓他飛翔;高山感謝大地，是由于大地讓它高聳;我們感謝老師，是由于他的無(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師!

我的演講完畢。感謝大家!

《我的好老師》演講稿篇19

同學(xué)們，老師們：

大家好，

有許很多多的老師給我傳授了學(xué)問(wèn)，我非常感謝他們。

認(rèn)真想來(lái)，在這六年里，對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任李老師。

李老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高，胖胖的，有時(shí)說(shuō)笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，非常好玩。他的才華使同學(xué)們艷羨，工作非常仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)們是寬容對(duì)待。上課時(shí)，總是全身心的投入到課堂上，用流利的一般話給我們講課。有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。

周一到來(lái)了，我背著書(shū)包高興奮興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立即慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)覺(jué)我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)當(dāng)遺忘重要的任務(wù)，可李老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)："不要緊，補(bǔ)起來(lái)吧，以后要留意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)遺忘了，要留意!'從那次以后，我?guī)缀醪辉龠z忘作業(yè)了。李老師上課常常教我們有感情地讀書(shū)，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)始終溝通。他很了解我們，始終體諒著我們。

上課他始終一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他始終努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，非常的認(rèn)真。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細(xì)心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我仰慕!多年來(lái)，李老師最體諒我最了解我，他語(yǔ)言流利、通暢，教學(xué)方法也獨(dú)特，真是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，是我最尊敬的班主任!

感謝大家，我的演講完畢。

《我的好老師》演講稿篇20

敬重的老師，同學(xué)們，

大家好!今日我要演講的內(nèi)容是"我心目中的好老師。首先，我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。應(yīng)當(dāng)是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)閱歷，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不情愿聽(tīng)課的同學(xué)也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和才智啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的學(xué)問(wèn)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我盼望心目中的好老師不滿意現(xiàn)狀，樂(lè)觀改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而布滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓同學(xué)把握科學(xué)學(xué)問(wèn)，在歡樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜愛(ài)呢?可見(jiàn)，寓教于樂(lè)是一位好老師永久的追求目標(biāo)。

還有，我心目中的老師是那種不管是差同學(xué)還是好同學(xué)都能一視同仁。

能夠教用真心、真誠(chéng)、真情去關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的老師

大家都知道，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此，老師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)懷愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，愛(ài)護(hù)同學(xué)平安，關(guān)懷同學(xué)健康，公平公正對(duì)待同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)的良師益友。不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。但是，在當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)中，有些老師教書(shū)意識(shí)太濃，育人觀念較薄，對(duì)同學(xué)實(shí)施心理懲處的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮;有的老師在后進(jìn)生和淘氣生面前總是一副冷面孔;有的對(duì)犯了錯(cuò)的同學(xué)不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。其實(shí)，老師和同學(xué)的地位在人格上是公平的，所以同學(xué)的自尊心、人格和正值的愛(ài)好愛(ài)好，應(yīng)當(dāng)受到充分的敬重和確定。假如同學(xué)對(duì)老師的敬重?fù)Q不來(lái)敬重，而是對(duì)敬重的侵害，同學(xué)就不會(huì)再信任我們的教育，那要想得到同學(xué)的愛(ài)戴只能是幻想。

其次，、我心目重的老師要成為同學(xué)心理健康的維護(hù)者

記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：假如一個(gè)同學(xué)生活在批判之中，他就學(xué)會(huì)了責(zé)備;假如一個(gè)同學(xué)生活在鼓舞之中，他就學(xué)會(huì)了自信;假如一個(gè)同學(xué)生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑;假如一個(gè)同學(xué)生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感謝;假如一個(gè)同學(xué)生活在恐驚之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮;假如一個(gè)同學(xué)生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)由此，使我想到老師的責(zé)任重大。作為一名老師，必需成為同學(xué)心理健康的維護(hù)者，要親密關(guān)住同學(xué)的心理進(jìn)展，關(guān)心同學(xué)克服種種心理失調(diào)。只有把握同學(xué)心理進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，才能勝利地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行心理調(diào)整和疏導(dǎo)。

另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好伴侶。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì)伸出救濟(jì)之手?？梢院臀覀円黄馉?zhēng)論如何提高課堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。

總之，這就是我心目中的優(yōu)秀老師。必需真心誠(chéng)意把每一個(gè)同學(xué)放在心上，一視同仁。給同學(xué)慈母般關(guān)愛(ài)，做到心中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替同學(xué)著想，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上無(wú)微不至關(guān)懷。

《我的好老師》演講稿篇21

敬重的各位老師、友愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好!

今日，我演講的題目是《我心中的好老師》!

在我開(kāi)頭演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的全部老師致以崇高的敬意(深深地鞠躬)感謝你們：全部獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說(shuō)真的，我的心情很沉重，由于，今日我心目中的好老師并不在場(chǎng)!縱然有些圓滿，但這并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校內(nèi)，寧?kù)o而祥和。我總會(huì)手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她就是我曾經(jīng)的班主任!

剛進(jìn)初一的我，總是很早就來(lái)到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個(gè)人，好像很憔悴。

老師往講臺(tái)一站，吵鬧的教室馬上寧?kù)o下來(lái)。她用有些嘶啞而顫抖的聲音說(shuō)："同學(xué)們上課!'

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨苦痛。

我難以聚精會(huì)神，打開(kāi)的筆記本雪白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師畢竟怎么啦?

我的心飛出了老師：是老師家里鬧沖突啦，還是老師生病了，還是我們班那些個(gè)淘氣大王讓她生氣啦

我盯著老師胡思亂想，發(fā)覺(jué)她板書(shū)的手有氣無(wú)力的，正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子好像搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我最終發(fā)覺(jué)了，老師的右腮、右下頜好像比左面要肥厚一些老師真的是生病了!

大約30分鐘后，老師手捂右腮，苦痛而低沉的說(shuō)："同學(xué)們對(duì)不起大家，請(qǐng)你們自習(xí)吧!'

大家也最終明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說(shuō)：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會(huì)聽(tīng)你話!

課堂一下子變得非常的寧?kù)o，就連平常的幾個(gè)搗蛋大王也格外的安靜。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

下課了!

我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對(duì)她說(shuō)："老師，你去看看吧!我們會(huì)好好上課的!'

老師緩緩的說(shuō)："孩子，我是班主任，不到萬(wàn)不得己，我是不能耽擱你們的!我們班原來(lái)就是差班，有些同學(xué)很淘氣，貓貓不在家耗子鬧翻家，那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任!感謝你!也感謝大