高一生物新課程教學計劃

高一生物新課程教學計劃生物學是自然科學的一個門類。討論生物的結構、功能、發(fā)生和進展的規(guī)律。依據討論對象，分為動物學、植物學、微生物學等；下面給大家?guī)砀咭簧镄抡n程教學方案，盼望大家喜愛！

高一生物新課程教學方案篇1

一、指導思想

1、以高一生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃課堂教學行為，轉變同學的學習方式，達到預期的教學目標。

2、提倡自主、合作、探究式的學習方式，強調同學是學習和進展的主體，充分暴露同學的思維，揭示學問的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)覺中使同學主動把握學問，進展實踐、合作、創(chuàng)新力量，提高同學的生物科學素養(yǎng)。并且在同學自我表現和課堂交往互助經受的有效體驗中，使同學的學習愛好、學習動機、人際交往力量、學習成就、公平意識都得到提升。

二、本學期教學目的、任務和要求

高一生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等學問，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的連續(xù)性；選取的現代生物進化理論和物種形成等學問，主要是闡明生物進化的過程和緣由。學習本模塊的內容，對于同學理解生命的連續(xù)和進展，熟悉生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于同學理解有關原理在促進經濟與社會進展、增進人類健康等方面的價值，也是非常重要的。

本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要留意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示同學回憶，做到溫故而知新，從已有學問提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應留意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有特地章節(jié)或專題，在本模塊講清晰最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節(jié)，對應用范圍的介紹也不求全面。

三、同學基本狀況分析

通過必修模塊1的學習，同學已經把握了細胞生物學的最基本的學問，同學在微觀的層面上深化地理解了生命的本質。但是同學的試驗設計力量較差。大多數同學已經把握了學習高中生物的一般方法，部分同學還產生了深厚的愛好，本模塊中的熱點問題應當更能引起同學的愛好。

四、教學方法及措施

通過布置查找相關主題資料的作業(yè)，使同學形成主動學習的良好習慣；嘗試爭論、合作式教學；創(chuàng)設情境進行探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導。

五、對同學的日常學習提出的簡潔要求：

1、上課仔細聽課，勤做筆記；

2、多做練習，獨立思索，不抄作業(yè)；

3、留意歸納，多提問題；

4、做好課前預習，課后復習。

高一生物新課程教學方案篇2

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本學問，以及細胞討論的新進展和實際應用，這些學問內容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析

由于深圳同學在學校階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以同學在學校階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關懷每一位同學的學習狀況，努力激發(fā)同學學習生物的愛好，多做試驗或觀看試驗視頻，充分發(fā)揮同學在學習過程中的自主探究。

三、學期教學目標

通過本模塊的學習，同學將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培育同學的自學力量、歸納、總結分析力量；通過合作探究培育同學對信息的獵取、推斷和利用力量；通過評價，培育同學的語言表述力量和評價力量；通過課堂練習，培育同學對于學問的應用力量、發(fā)散力量和遷移力量；通過對學問的學習，調動同學學習生物的主動性，增加同學對于自身的了解和對社會問題的關注。

四、詳細措施

1、在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。

2、全面貫徹執(zhí)行訓練部《一般高中課程方案（試驗）》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化討論教學方法。

3、組織好每周班級組集體備課，定時間定內容定主備人，主講老師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授挨次、訓練習題選擇和學問的檢查及落實等，然后由大家集體爭論討論，共同分析教材、討論教法、探討疑難問題、提出改進看法、完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

4、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

5、仔細做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師的課，備課組長也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長，盡快達到學校的`標準和要求，以適應教學進展的需要。

6、進一步加強現代訓練技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位老師仔細鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式，樂觀制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。

7、加強網絡教研，組織本組老師樂觀參與互聯網互動平臺，樂觀參與網絡問題的研討，取人之長，補己之短。

8、協作生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

9、完成本學期新課程同學討論性學習和評價工作。

10、規(guī)范試驗室使用制度、做好各項文檔工作。

新學期我們將連續(xù)本著團結全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實效的原則，在總結上一學年閱歷教訓的前提下，仔細地完成各項教研任務。

高一生物新課程教學方案篇3

生物科學是一門試驗科學，試驗在生物教學中有非常重要的地位。隨高考的不斷改革，高考對生物學試驗有了更高的要求。由于討論問題性質的不同，科學討論的方法也有差異。為切實搞好試驗教學，提高課堂教學效果，在此依據我校實際狀況制定《觀看植物細胞的有絲分裂》試驗方案如下：

一、教學目的

1.觀看植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。

2.初步把握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術。

3.初步把握繪制生物圖的方法。

二、教學方案

1.試驗前老師應講解試驗勝利的關鍵。

(1)解離充分是試驗勝利的必備條件。解離充分，組織才能分散，細胞也不會重疊。

(2)染色時，染液的濃度和染色時間必需把握好。特殊是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀看。

(3)壓片時用力必需恰當，過重時會將組織壓爛，過輕則細胞未分散，二者都將影響觀看。

2.制作裝片過程中空隙時間的利用。解離、漂洗、染色三個步驟中，都有一個等待時間的問題，老師應充分利用這些空隙時間。建議講解以下內容：洋蔥根尖的培育方法;取材時間;解離過程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;分生區(qū)細胞與根尖其他區(qū)細胞的區(qū)分;高倍鏡的使用方法等。

3.教給同學觀看要領。讓同學觀看時，先用低倍鏡觀看，再用高倍鏡觀看。裝片壓得好的，根尖各個區(qū)清晰的，要找分生區(qū)，在該區(qū)范圍內進行觀看;裝片壓得根尖分區(qū)不清晰的，則找分生區(qū)的細胞觀看。

4.增加演示試驗。同學自己制作的裝片，由于某種緣由，觀看效果不肯定抱負，老師應在試驗課前預備五臺示范鏡，分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個不同時期，并在旁邊畫出示意圖。凡是自己制作的裝片觀看效果不好的同學，都可以觀看講臺前的示范鏡。

三、備課資料

洋蔥根尖的培育

1.培育洋蔥生根時，避開用新采收的洋蔥，因它尚在休眠不易生根。培育過程中，留意每天至少換水一次，以防爛根。假如必需用當年剛采收的新洋蔥培育生根，則應設法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，這樣可以促使其生根。

2.對于頭年收下的洋蔥，可以采納如下方法促使它生根。

(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料。

(2)剝去外層老皮，用刀削去老根(從底盤中央向四周削)，留意不要削掉四周的“根芽。

(3)用燒杯裝滿清水，放上洋蔥，放置在光照處。水要保持清潔，留意每天換水1～2次。一般2～3d即可獲得試驗所需材料。假如班級較多，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長,也可以放入冰箱里(1～2℃)培育。

3.固定時間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的。通常在每天上午10時至下午2時分裂活躍，尤其以上午11時30分時最活躍，可在這時取材。

試驗留意事項：

1.解離時，也可將剪取的2～3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分數為95%的溶液各半的混合液中，浸20～30min。這樣，根尖細胞被殺死細胞間質被溶解，細胞簡單分別。

2.染色時，也可用紫藥水取代龍膽紫染液，但濃度不宜過大。可將紫藥水稀釋，即每2～3滴水中加入一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3～5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上，制作裝片。

3.壓片時，僅靠用手指輕按，不易將根尖細胞分散開。可將染色后的洋蔥根尖用小刀壓平，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓，這樣才能使細胞分散，并且便于放平蓋玻片。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮同學學習的主觀能動性，變同學為學習的真正仆人，多用討論性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文顏色。

高一生物新課程教學方案篇4

本學期，我擔當高二2、5兩班的生物教學工作，2班51人，5班53人。這兩個班的同學生物學習的愛好是有的，但是，學科成果卻不夠抱負。分析緣由，關鍵是基礎差、底子薄，學習習慣和學習的方法還存在問題。學校今年大力推行“導學實效”課堂，課堂結構發(fā)生了很大的轉變，因此對老師的要求也發(fā)生了轉變。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、同學課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)消失了較大的變革。

本學期主要完成選修3現代生物科技專題的教學任務。由于同學的生物學基礎較差，學習習慣不是很好，加之學習力量的問題較為突出，要完成教學任務就必需付出很大的努力才行。本學期力爭在上學期的基礎上同學學習生物的愛好有所提高，生物學學問有較大的增長，同學的生物學習成果穩(wěn)步提升，為同學下一步的綜合復習打下良好的基礎。為達到這個目標，針對這些實際狀況，我預備實行的措施是：

1、仔細設計導學案。

同學基礎差，底子薄，我所設計的導學案就必需具有針對性。體現出針對課本上的基礎學問，強化基本學問把握的特點;體現出教給同學學習方法的特點;問題的設計與呈現體現出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給同學傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必需緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。

2、更加注意力量的提高訓練。

學習的終極目的是不但要把握學問更要獲得力量。那么，我們的教學就是要既使同學在一堂課上把握相應的學問，還要讓同學獲得與之相應的某種力量。這種力量可以是學習的力量，可以是解決問題的力量，也可以是其它的力量等等。所以，我的習題案的設計就側重于提高同學依據課堂上所學的學問去解決與之相關聯的問題，進而提高其解決問題的力量，或者說，提高其回答問題的力量，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，親密訓練與高考的關系，繼而提高考試時答題的正確率。

3、重視輔導。

可以實行課內輔導與課外輔導相結合，個別輔導與集體輔導相結合，有重點、有針對性的進行輔導。達成培育優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進生的目的。特殊是提高學習力量較差的同學的.學習成果，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成果的目的。

4、樂觀參與教學活動。

以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。

5、提高效率、突破重難點

在落實“導學實效”課堂的過程中，盡量運用現代化的教學手段，提高課堂教學的實效，以更好的提興奮趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。

6、落實章節(jié)過關檢

隨時把握同學的學情變化，準時調整教學策略。

高一生物新課程教學方案篇5

一、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的討論、實踐為重點，以以校為本的老師培訓為切入點，以特色進展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作方案：

二、教學重點工作

(一)提高老師合作意識和團隊意識。

提高教學質量，需要全體老師上上下下以仆人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項工作井然有序地高效運作，全體老師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，分散團隊才智，讓同學的成果得到切實提高

(二)連續(xù)加強老師的訓練理論學習。

老師們連續(xù)學習《基礎訓練課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面對全體同學，切實做到“為了每一個同學的進展”而施教;加強教學討論，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，老師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的訓練教學理念。讓現在新的教學理念深化人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推動。

(三)調整訓練常規(guī)要求，突出實效性。

老師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：

1、備課

備課要完成的主要任務是制定學期教學方案、單元教學方案和課時教學方案(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，討論同學的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、精確?????、全面，結構完整;形式規(guī)范、合理、清晰;詳略得當，切實可用。教案應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案;教案在上課前編寫好。