近三年全國I卷物理高考試題實(shí)驗(yàn)題命題特點(diǎn)及備考建議

近三年全國I卷物理高考試題實(shí)驗(yàn)題命題特點(diǎn)及備考建議近三年全國I卷物理高考試題試驗(yàn)題命題特點(diǎn)及備考建議

一、近三年全國Ⅰ卷試驗(yàn)題涉及的考點(diǎn)與內(nèi)容

年份

第22題

分值

第23題

分值

2022年

驗(yàn)證機(jī)械能守恒（自由落體）

5分

熱敏電阻掌握的報警系統(tǒng)(替代法）

10分

2022年

討論勻變速直線運(yùn)動（替代打點(diǎn)計(jì)時器）

5分

小燈泡的伏安特性曲線（電路設(shè)計(jì)、閉合電路歐姆定律）

10分

2022年

游標(biāo)卡尺、胡克定律

5分

替代法測電阻

10分

二、命題特點(diǎn)

1.近三年試驗(yàn)兩題都是一力一電，分別為5分和10分，總分不變都是15分。力學(xué)設(shè)計(jì)性試驗(yàn)有加強(qiáng)趨勢.2.2022年試驗(yàn)題亮點(diǎn)頗多，自由落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒和熱敏電阻掌握的報警系統(tǒng)。機(jī)械能守恒比較簡潔，熱敏電阻相對就有點(diǎn)難，機(jī)械能守恒考查的是紙帶的處理，求平均速度的方法和逐差法求加速度的方法。熱敏電阻是傳感器材料的一種，高考新課標(biāo)考過，這個試驗(yàn)的目的其實(shí)就是讓電阻箱去替代熱敏電阻。

3.2022年試驗(yàn)題考察形式新奇，對同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問與變通力量要求較高，器材創(chuàng)新，學(xué)問基礎(chǔ)。考察了同學(xué)對試驗(yàn)原理，試驗(yàn)計(jì)算，題感信息提取以及U-I圖像的定性分析，難度中上。力學(xué)試驗(yàn)來源于課本試驗(yàn)《討論勻變速直線運(yùn)動特點(diǎn)》，但用替代打點(diǎn)計(jì)時器，有所延長。電學(xué)試驗(yàn)考查《小燈泡的伏安特性曲線》，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，不同于前兩年的改編或者創(chuàng)新試驗(yàn)，整體難度有所下降，同學(xué)做題較有。無論是力學(xué)試驗(yàn)還是電學(xué)試驗(yàn)，均注意考查同學(xué)對于試驗(yàn)?zāi)康?，試?yàn)原理的理解，試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方式的把握，對同學(xué)的題干信息的提取、處理和綜合力量有較高要求。力學(xué)試驗(yàn)基本連續(xù)上一年的考查，依舊是紙帶問題的處理，但略高于課本，用代替了打點(diǎn)計(jì)時器，體現(xiàn)了學(xué)問的遷移力量。電學(xué)試驗(yàn)基本上源于課本，難度稍有增加。

4.2022試驗(yàn)題增加開放性和探究性，考查同學(xué)的創(chuàng)新意識，在試驗(yàn)題的設(shè)計(jì)中，要求同學(xué)依據(jù)試驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)試驗(yàn)原理和步驟，反思試驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)的措施。通過增加試題的開放性和探究性，著重考查同學(xué)的創(chuàng)新意識。力學(xué)試驗(yàn)考查游標(biāo)卡尺的讀數(shù)、胡克定律測勁度系數(shù)，一個題掩蓋兩個基本試驗(yàn)，不僅考查了試驗(yàn)力量、數(shù)據(jù)處理力量，同時也考查了閱讀提取有用信息的力量，期中游標(biāo)卡尺豎直放置很有新意。電學(xué)試驗(yàn)考查了測電阻、電阻箱的讀數(shù)，以熱敏電阻的溫度特性為情境，考查同學(xué)在新情境中解決問題的力量。

同時對提取信息的力量、作圖力量、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理力量要求較高?？傊瑑傻涝囼?yàn)題比較基礎(chǔ)，難度不大，但是對試驗(yàn)基本力量、基本素養(yǎng)要求較高。

5.近三年試驗(yàn)題都考查試驗(yàn)基本力量：重點(diǎn)考查游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、多用電表等的讀數(shù)、構(gòu)造、原理、重要試驗(yàn)方法、試驗(yàn)器材的選擇、電路實(shí)物連線和運(yùn)用圖象與表格分析處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)、試驗(yàn)結(jié)論、誤差分析及電學(xué)試驗(yàn)中的故障分析等.6.考查設(shè)計(jì)與創(chuàng)新力量：以課本試驗(yàn)為背景，轉(zhuǎn)變試驗(yàn)條件或增加條件限制以完成新的試驗(yàn)要求的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，加強(qiáng)了對遷移、創(chuàng)新、試驗(yàn)設(shè)計(jì)等力量的考查將逐步取代對原教材中試驗(yàn)的考查，充分體現(xiàn)了試驗(yàn)題創(chuàng)新性的特點(diǎn)。

7.更加體現(xiàn)物理素養(yǎng)和物理核心力量的考查。試驗(yàn)題的設(shè)計(jì)，從同學(xué)解決問題的思維規(guī)律動身，由淺入深，由易到難，對同學(xué)的題意解剖力量和建模力量有較高的要求。

8.以的高考評價體系為依托，嚴(yán)格遵循考試大綱，聚焦學(xué)科主干內(nèi)容，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，加強(qiáng)對同學(xué)規(guī)律推理、信息加工、模型建構(gòu)等關(guān)鍵力量的考查，進(jìn)一步提升命題質(zhì)量，彰顯素養(yǎng)訓(xùn)練的鮮亮導(dǎo)向，引導(dǎo)同學(xué)力量培育和綜合素養(yǎng)的提升。

三、備考建議

1.仔細(xì)閱讀理解高考考試大綱及考試說明，明確考試內(nèi)容，《考試大綱》所要求的必考試驗(yàn)必需全部復(fù)習(xí)，尤其是基本試驗(yàn)原理、儀器使用方法、讀數(shù)方法要重點(diǎn)復(fù)習(xí).不能有遺漏，高考試驗(yàn)試題在向演示試驗(yàn)和小試驗(yàn)拓展延長。

2.對試驗(yàn)原理和相關(guān)步驟要細(xì)致周到.使同學(xué)真正理解試驗(yàn)原理，而不是記憶試驗(yàn)步驟，只有理解才能在考題創(chuàng)新之處從容進(jìn)行學(xué)問遷移和應(yīng)對.3.注意基本試驗(yàn)，對課本試驗(yàn)要讓同學(xué)親自動手做一遍，要像過篩子一樣逐個落實(shí)分組試驗(yàn)、演示試驗(yàn)、小試驗(yàn)、小制作，引導(dǎo)同學(xué)分類歸納、系統(tǒng)梳理。加強(qiáng)同學(xué)動手試驗(yàn)操作力量的培育，重在把握物理試驗(yàn)的基本原理和基本方法.試驗(yàn)操作過程、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲得、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、如何排解故障，只有同學(xué)親自進(jìn)行，才能了解試驗(yàn)和儀器使用的細(xì)節(jié)之處.4.用探究性試驗(yàn)培育科學(xué)討論力量，嘗試從試驗(yàn)原理動身進(jìn)行簡潔的試驗(yàn)設(shè)計(jì).包括會選擇儀器，設(shè)計(jì)試驗(yàn)裝置圖，合理支配試驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)表格，記錄數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理，如何減小誤差，留意事項(xiàng).5.培育考生養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣，分析題目，不應(yīng)想當(dāng)然，重點(diǎn)分析理解題目中隱含條件、提取有用信息，挖掘考查意圖。

6.高考試驗(yàn)源于課本，又高于課本，對試驗(yàn)力量的全面性、敏捷性要求較高，雖然不行能把課本試驗(yàn)照搬到高考試題中，但是高考試驗(yàn)題是以課本試驗(yàn)為原型進(jìn)行嫁接組合、變形改造