專(zhuān)題(三)鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧

高考專(zhuān)題輔導(dǎo)專(zhuān)題(三）：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧古詩(shī)鑒賞什么是表現(xiàn)手法？

廣義的“表現(xiàn)手法”相當(dāng)于“寫(xiě)作技巧”、“藝術(shù)手法”、“寫(xiě)作手法”、“表達(dá)技巧”等。

包括狹義的表現(xiàn)手法、修辭以及表達(dá)方式。常見(jiàn)表現(xiàn)手法及其作用整理表現(xiàn)手法（廣義）表現(xiàn)手法（狹義）⒈比興（起興）⒉對(duì)比和襯托①對(duì)比②襯托

①正襯（即烘托）②反襯以動(dòng)襯靜以樂(lè)景襯哀情⒊象征

⒋用典（點(diǎn)化、化用）

⒌動(dòng)靜技巧動(dòng)靜結(jié)合化靜為動(dòng)化動(dòng)為靜⒍虛實(shí)結(jié)合修辭

表達(dá)方式比喻、比擬、借代、夸張、互文、頂真、通感、雙關(guān)、反語(yǔ)、反復(fù)、排比、鋪排、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、結(jié)構(gòu)形式卒章顯志、以景結(jié)情還有抑揚(yáng)、聯(lián)想和想象、以小見(jiàn)大等開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、領(lǐng)起全篇，先景后情、過(guò)渡、鋪墊、前后照應(yīng)，抒情直接抒情間接抒情借古抒懷(借古諷今、懷古傷今）即事抒情借景抒情托物言志情景交融表現(xiàn)手法（廣義）

表達(dá)方式修辭敘述表現(xiàn)手法（狹義）說(shuō)明議論描寫(xiě)1.正面—側(cè)面2.實(shí)寫(xiě)—虛寫(xiě)3.動(dòng)景—靜景4.遠(yuǎn)、近、高、低、俯、仰5.點(diǎn)——面6.白描——渲染7.細(xì)節(jié)，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、肖像、心理以景結(jié)情（作用：給讀者留下想像空間，使讀者從景物描寫(xiě)中，馳騁想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。）分析技巧

提問(wèn)方式

這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?

提問(wèn)變體

請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?試題傳真：08年詩(shī)歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）

絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)來(lái)打著人。（注）這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）

請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參考答案1：這首詩(shī)景中含情（1分）。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫(xiě)了它們頻頻飛入草堂書(shū)齋，“點(diǎn)污琴書(shū)”的活動(dòng)。（1分）這些描寫(xiě)既凸現(xiàn)了燕子可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。（2分）全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情（2分）參考答案2：這首詩(shī)借景抒情（1分）。詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕子頻頻飛入草堂書(shū)齋擾人情景的生動(dòng)描寫(xiě)（1分）。借燕子引出禽鳥(niǎo)也好像欺負(fù)人的感慨，（2分）表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情（2分）根據(jù)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，你能總結(jié)出詩(shī)歌表現(xiàn)手法鑒賞的評(píng)分要點(diǎn)即具體的解題步驟是什么嗎？二、結(jié)論：鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法通常分四步走1、明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么。（如借景抒情，白描，工筆細(xì)描，擬人，動(dòng)靜結(jié)合等，給1分）2、該種手法在詩(shī)歌中的體現(xiàn)。（要求：結(jié)合關(guān)鍵詞句描述，給1分）3、分析該手法所達(dá)到的描寫(xiě)景物的效果。（如燕子的活潑可愛(ài)，充滿情趣，自然和諧等，2分）4、指出詩(shī)中所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。（如閑適，愉悅，樂(lè)觀，郁悶，煩惱，凄苦等，2分）注：答出兩種手法以上，取其答得較好的一種給分。要點(diǎn)完整，可得滿分；但錯(cuò)別字較多，有明顯語(yǔ)病的，扣1分。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。Ⅰ修辭手法春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。⑴詩(shī)歌三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。

⑵古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。（1）修辭方法：對(duì)偶。“芳樹(shù)”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥(niǎo)”，“自落”“空啼”。（2）這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”之景者顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。竹枝詞

劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

運(yùn)用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理

春

思李白

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。

春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？析：這是一首較為著名的描寫(xiě)男女情長(zhǎng)的詩(shī)，寫(xiě)出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩(shī)人語(yǔ)義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛(ài)慕之情；又以"絲"（思）、"枝"（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。

比喻：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。

蘭溪棹歌戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。"如眉"：以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。"鏡"：以鏡喻蘭溪之水，寫(xiě)出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。江上看山

蘇軾

船上看山走如馬，倏乎過(guò)去數(shù)百群。

前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。

仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。

舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。

此詩(shī)將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給形化動(dòng)化，寫(xiě)得形象生動(dòng)。"飛鳥(niǎo)"喻"孤帆"，寫(xiě)出了舟行之快。

借代：以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡,以事代情吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。

知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦(李清照《如夢(mèng)令》)

詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。

擬人:使描寫(xiě)的人、物、事更形象、生動(dòng)

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫(xiě)白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫(xiě)粉蝶因愛(ài)梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。

判斷下列詩(shī)句所用的表達(dá)方式

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

——王昌齡《閨怨》不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

——元稹《菊花》（記敘）野曠天低樹(shù)，江清月近人。

——孟浩然《宿建德江》（描寫(xiě)）（議論）寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。

——柳永《雨霖鈴》（抒情）Ⅱ表達(dá)方式

聞樂(lè)天左降江州司馬元稹

殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

提示：記敘、借景抒情。表達(dá)了作者聽(tīng)到友人被貶后的憤慨和哀怨之情。

這首詩(shī)用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。

—白居易《琵琶行》（側(cè)面描寫(xiě)）絕句杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。（動(dòng)靜結(jié)合）約客趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）判斷下列詩(shī)句所用的描寫(xiě)手法

白描所謂白描手法，本是一種繪畫(huà)技巧，即素描，用于文學(xué)上即指文字簡(jiǎn)潔樸素，不加烘托渲染的描寫(xiě)方法。效果是簡(jiǎn)潔、鮮明、傳神。這類(lèi)題答題要點(diǎn)是：解說(shuō)詩(shī)句內(nèi)容，描繪寫(xiě)了什么景，分析對(duì)抒情有什么作用。逢雪宿芙蓉山主人劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。用語(yǔ)言概括這首詩(shī)所體現(xiàn)的畫(huà)面.答：用白描手法，描畫(huà)出一幅以旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖。秋

思

張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

這首詩(shī)寫(xiě)法上最突出的特點(diǎn)是什么?試簡(jiǎn)要分析。

這首詩(shī)寫(xiě)法上的最大特點(diǎn)是借助于生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳遞人物的思想感情。詩(shī)中“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡”是人物的心理活動(dòng)，“臨行又發(fā)封”是人的行動(dòng)細(xì)節(jié)，也是人物心理活動(dòng)的反映。詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的深切懷念。這種生動(dòng)的細(xì)節(jié)使抽象的思念變得具體可見(jiàn)?？纯慈缦略?shī)句屬于哪種抒情方式留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

——杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》（借景抒情）

作者通過(guò)描寫(xiě)戀花飛舞的蝴蝶，自由歌唱的嬌鶯抒發(fā)了對(duì)大好春光的喜愛(ài)之情。畫(huà)菊鄭思肖

花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。鄭思肖是宋末詩(shī)人，有濃厚的民族意識(shí)。前兩句寫(xiě)菊花遠(yuǎn)離百花叢，獨(dú)自開(kāi)放，表示自己不與元朝合作。后兩句進(jìn)一步寫(xiě)菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅(jiān)守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。（托物言志）托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫(xiě)景。

借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。托物言志和借景抒情的區(qū)別托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等。

借景抒情的“情”專(zhuān)指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。墨梅王冕

我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。詩(shī)歌刻畫(huà)了梅花的什么特點(diǎn)？用什么方法抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？提示：刻畫(huà)了梅花淡雅樸素，高潔清秀的特點(diǎn)。用托物言志的手法抒發(fā)了作者不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞高潔的操守。判斷下列詩(shī)句中的主要表現(xiàn)手法憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？

—辛棄疾《京口北固亭懷古》（用典）作者用這個(gè)典故，其實(shí)是以廉頗自比，抒發(fā)自己不得志的的憂憤。Ⅲ表現(xiàn)手法鳥(niǎo)鳴澗王維

人閑桂花落，夜靜春山空；

月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。（以動(dòng)襯靜）虛實(shí)結(jié)合

是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝咽?！馈队炅剽彙罚?/p>

上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫(xiě)的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫(xiě)詞人和心愛(ài)的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫(xiě)；下片寫(xiě)對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫(xiě)，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致寫(xiě)出了離別的依依不舍。

蛙聲十里出山泉起興興是先言他物以引起所詠之辭。李商隱的《錦瑟》“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”

首聯(lián)用瑟這種樂(lè)器起興，由此而思及“華年”。由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類(lèi)似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。聯(lián)想詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。渲染杜甫《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回?！眱删涔擦鶄€(gè)特寫(xiě)鏡頭，描寫(xiě)了六種不同的景物：勁急的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、凄厲的猿嘯、清冷的渚、白色的沙、歸巢的鳥(niǎo)，高、低、動(dòng)、靜、聲、色、態(tài)都有，這些景物組合在一起渲染出一種空闊高遠(yuǎn)，凄清孤寂的環(huán)境氣氛，為后兩聯(lián)敘述自己的悲苦經(jīng)歷和境遇，抒發(fā)情感，做了很好的鋪墊。對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫(xiě)形容,以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。象征通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。

（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚┻@兩句描寫(xiě)青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書(shū)寫(xiě)思?xì)w不得的憂傷。對(duì)比對(duì)照把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較?！霸酵豕篡`破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保ɡ畎住对街杏[古》）前三句描寫(xiě)昔日繁榮和最后一句描寫(xiě)今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。抑揚(yáng)把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。

“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》）這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫(xiě)少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。照應(yīng)

指詩(shī)中對(duì)前文或標(biāo)題作必要的回應(yīng)，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫(xiě)黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨濛濛的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。動(dòng)靜對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。沙頭宿鳥(niǎo)聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴.（杜甫《漫成一首》）“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴?！闭自?shī)表現(xiàn)了作者對(duì)夜靜的贊美，詩(shī)的前三句都在著力刻畫(huà)“靜”，末句卻寫(xiě)“動(dòng)”，寫(xiě)聲，似乎破了靜謐之境，然而給讀者的感覺(jué)恰好相反，以動(dòng)破靜，欲見(jiàn)其靜，以聲破靜，欲見(jiàn)其靜。正側(cè)

對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)；描寫(xiě)對(duì)象周?chē)氖挛?，使?duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫(xiě)。一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。（白居易《楊柳枝詞》大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。（王昌齡《從軍行》）

白詩(shī)運(yùn)用正面描寫(xiě)的手法，描寫(xiě)了春天柳樹(shù)的嬌美形態(tài)。王詩(shī)第二句側(cè)面描寫(xiě)戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。想象

在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新觀念的思維過(guò)程?！昂馇镌聝上嗪停睹鏌o(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺?！保▌⒂礤a的《望洞庭》）

這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。烘托

本是中國(guó)畫(huà)中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。用于詩(shī)歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。可以是人烘托人，如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來(lái)烘托秦羅敷驚人的美貌，也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”、“僧敲月下門(mén)”“月出驚山鳥(niǎo)”等以鬧襯靜。

東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。

行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷?！赌吧仙！氛丫鋈麍D

王思廉

黃沙堆雪暗龍庭，馬上琵琶掩淚聽(tīng)。

漢室御戎無(wú)上策，錯(cuò)叫紅粉怨丹青。第一、二句用了什么表現(xiàn)手法？

明確：烘托。用“黃沙”“堆雪”營(yíng)造氣氛，烘托王昭君愁苦的心境。用旁人的“掩淚聽(tīng)”、琵琶的悲傷的音調(diào)烘托彈琵琶的昭君的悲苦和哀怨。樂(lè)（哀）景哀（樂(lè)）情（對(duì)比反襯）

一般是樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，哀景抒哀情，但也有以樂(lè)景襯哀情或哀景寫(xiě)樂(lè)情的?！督S詩(shī)話》說(shuō)：“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。絕

句杜甫

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。

今春看又過(guò)，何日是歸年？

本詩(shī)作于廣德二年（764），當(dāng)時(shí)詩(shī)人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩(shī)的前兩句卻勾畫(huà)了一幅幅濃麗的春日畫(huà)面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來(lái)這是以樂(lè)景寫(xiě)哀情。如此謀詩(shī)，才能寫(xiě)出詩(shī)人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。

謝亭送別許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。提示：前者用“紅葉青山”反面襯托對(duì)朋友的留戀之情，后者用“滿天風(fēng)雨”是寓情于景，用悲涼之景來(lái)表達(dá)作者黯然神傷的離別之情。

2、詩(shī)中兩處描寫(xiě)自然景物，其表現(xiàn)手法和作用有何不同？提問(wèn)：1、水急流雖然是寫(xiě)景，但與送別情景密切相關(guān)，呼應(yīng)了上句中的“”，也開(kāi)啟了下句中的“”。解行舟人已遠(yuǎn)綜合練習(xí)從軍征天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。[注]磧（qì）：沙漠。（1）根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容判斷這是一首唐詩(shī)還是宋詩(shī)，為什么？（2分）

（2）解釋第一句中的"海"字。

“?！敝干衬?，與岑參詩(shī)句“瀚海闌干百丈冰”中的“海”意思一致這是一首唐詩(shī)。因?yàn)樘拼吘硲?zhàn)事頻繁，許多男子被征去戍邊，故唐人留下了不少膾炙人口的邊塞詩(shī)。從這首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容看，應(yīng)該是唐代的一首邊塞詩(shī)。