湖南省懷化市楚才中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語(yǔ)文期末試題含解析

湖南省懷化市楚才中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。近日，國(guó)家文物局印發(fā)了《文物建筑開(kāi)放導(dǎo)則(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《導(dǎo)則》)。在這一《導(dǎo)則》中，國(guó)家文物局積極鼓勵(lì)地方政府、文物部門和文物建筑管理使用單位進(jìn)一步加大文物建筑開(kāi)放力度，科學(xué)合理開(kāi)展開(kāi)放使用活動(dòng)，明確開(kāi)放使用的基本原則和底線，在充分保護(hù)的前提下，更好地體現(xiàn)文物建筑的公共文化屬性及發(fā)揮其社會(huì)價(jià)值?！秾?dǎo)則》特別強(qiáng)調(diào)，加大開(kāi)放力度的適用對(duì)象為所有文物建筑，其中提到“重點(diǎn)引導(dǎo)一般性文物建筑開(kāi)放使用”，并提出“現(xiàn)狀尚不具備開(kāi)放條件的文物建筑也應(yīng)創(chuàng)造條件逐步對(duì)公眾開(kāi)放”，一言以蔽之，國(guó)家文物局的態(tài)度十分明確——文物建筑要開(kāi)放，不論現(xiàn)狀如何，最終都要盡可能開(kāi)放。從社會(huì)文化效益的角度上看，這無(wú)疑是一件利遠(yuǎn)大于弊的好事，值得我們?yōu)榇藲g呼，同時(shí)也需要各地文物建筑工作者的大力落實(shí)。文物建筑的價(jià)值究竟體現(xiàn)在何處?主要說(shuō)來(lái)，無(wú)非是兩點(diǎn)。第一，文物建筑本身就是有著寶貴歷史價(jià)值的文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著重要的考古價(jià)值，不少文物的建筑結(jié)構(gòu)，就是傳統(tǒng)建筑工藝的實(shí)體文獻(xiàn)材料，而名人故居中知名歷史人物的生活痕跡，也有重要的文獻(xiàn)價(jià)值。第二，文物建筑也有重要的文化傳承與文化傳播功能，歷久彌新的文物建筑，可以向今天的人訴說(shuō)這片土地上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的歷史，傳承曾經(jīng)輝煌的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也能進(jìn)一步向國(guó)內(nèi)外的廣大游客傳播這些文化，促進(jìn)文化交流，激發(fā)文化活力。一處文物建筑如果不能開(kāi)放，就意味著它只能實(shí)現(xiàn)第一種價(jià)值，而無(wú)法實(shí)現(xiàn)第二種價(jià)值，這無(wú)疑令人惋惜。過(guò)去，由于文物保護(hù)技術(shù)不成熟，相關(guān)資金不充足，有些文物建筑就連修繕維護(hù)都很困難，確實(shí)難當(dāng)開(kāi)放之任。即便是大名鼎鼎的故宮，也因?yàn)槿肆Σ蛔恪⑿蘅槻怀浞?，有很多宮苑不能開(kāi)放，但是，隨著我國(guó)不斷走向富強(qiáng)，國(guó)家對(duì)文物保護(hù)的投入也日益增大，國(guó)內(nèi)外的考古和文物保種技術(shù)也在不斷發(fā)展，和過(guò)去相比已經(jīng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，確實(shí)可以為以前不宜開(kāi)放的文物建筑在過(guò)去幾半里。我們已經(jīng)看到了不少這一方面的成果，故宮首次開(kāi)放慈寧宮和東華門城樓、北海公園首次開(kāi)放漪瀾堂建筑群……《導(dǎo)則》的出臺(tái)有望加快全國(guó)上下進(jìn)一步開(kāi)放文物建筑的步伐，很有現(xiàn)實(shí)意義。與此同時(shí)，我們也要看到，一部分文物建筑不是因?yàn)殡y以修繕維護(hù)而不能開(kāi)放，兩是因?yàn)樵獾搅四承﹩挝坏拈L(zhǎng)期占用。而無(wú)法對(duì)外開(kāi)放。以往，這些單位在被要求騰退時(shí)，往往聲稱“條件不具備”，但《導(dǎo)則》的出臺(tái)直接粉碎了這個(gè)借口。以后，占用單位從文物建筑中撤出，將只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。而不會(huì)再有“條件具不具備”的問(wèn)題。當(dāng)然，我們也要看到，讓既得利益單位把文物建筑“還”給公眾并不是那么容易，其中還需要文物保護(hù)工作者的不懈努力。歸根結(jié)底，開(kāi)放的文物建筑，才能最大化地發(fā)揮其社會(huì)價(jià)值。讓文物建筑“活起來(lái)”。是對(duì)它的最大的尊重。在這一方面，我們還需要做出許多努力?！秾?dǎo)則》的出臺(tái)，為文物建筑的開(kāi)放工作吹響了進(jìn)軍的號(hào)角。我們有理由期待，未來(lái)的一天，我們將能夠暢游所有文物建筑，感受其中的歷史情懷，傳播其中承載的經(jīng)典文化。(摘編自楊鑫宇《讓文物建筑“活”起來(lái)是對(duì)它們最大的尊重》)1.對(duì)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.國(guó)家文物局印發(fā)的《導(dǎo)則》強(qiáng)烈要求地方政府、文物部門和文物建筑管理使用單位進(jìn)一步加大文物建筑開(kāi)放力度。B.《導(dǎo)則》表示，若能明確開(kāi)放使用的原則和底線，充分保護(hù)文物建筑，則能完全體現(xiàn)出文物建筑的公共文化屬性及發(fā)揮其社會(huì)價(jià)值。C.《導(dǎo)則》特別強(qiáng)調(diào)，加大開(kāi)放力度的適用對(duì)象為所有文物建筑，所以國(guó)家文物局也明確表示，文物建筑都要盡可能開(kāi)放。D.開(kāi)放文物建筑是一件利遠(yuǎn)大于弊的好事，有利于提高文物建筑的社會(huì)文化效益。這需要各地文物建筑工作者的大力落實(shí)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章用《導(dǎo)則》引出國(guó)家文物局對(duì)開(kāi)放文物建筑的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)了開(kāi)放文物建筑的重要性。B.為突出開(kāi)放文物建筑的重要性問(wèn)題，文章從兩個(gè)方面談及了文物建筑的價(jià)值體現(xiàn)。C.文章列舉故育和北海公園的例子，說(shuō)明《導(dǎo)則》的出臺(tái)的確加快了開(kāi)放文物建筑的步伐。D.文章先說(shuō)文物建筑要“活”，再說(shuō)文物建筑為什么要“活”,最后說(shuō)應(yīng)該怎樣“活”，思路清晰。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.隨著文物保護(hù)技術(shù)的不斷發(fā)展、國(guó)家對(duì)文物保護(hù)的投入不斷增大，一些過(guò)去不適宜開(kāi)放的文物建筑將有條件逐步開(kāi)放，體現(xiàn)價(jià)值。B.有一部分文物建筑，遭到某些單位的長(zhǎng)期占用面無(wú)法對(duì)外開(kāi)放，《導(dǎo)則》的出臺(tái)將直接粉碎這些單位聲稱的“條件不具備”的借口。C.不要指望既得利益單位會(huì)主動(dòng)把文物建筑“還”給公眾，在文物保護(hù)工作者的不懈努力下，這些單位可能會(huì)從文物建筑中騰退出來(lái)。D.文物建筑開(kāi)放后，才能最大化地發(fā)揮社會(huì)價(jià)值。如果未來(lái)有更多文物建筑得以開(kāi)放，我們將有更多機(jī)會(huì)感受它們的情懷，傳承它們的文化。參考答案：1.D

2.C

3.C1.試題分析：題干是“對(duì)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，曲解文意。原文說(shuō)“國(guó)家文物局積極鼓勵(lì)地方政府……”，所以選項(xiàng)中“強(qiáng)烈要求”的說(shuō)法不妥。B項(xiàng)，說(shuō)法太絕對(duì)。原文說(shuō)“在充分保護(hù)的前提下，更好地體現(xiàn)……”，而選項(xiàng)中“若能明確開(kāi)放使用的原則，充分保護(hù)文物建筑，則能完全體現(xiàn)出……”的說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)。C項(xiàng)，因果關(guān)系失當(dāng)。前后因果關(guān)系不當(dāng)。2.試題分析：題干是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是”。此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。C項(xiàng)，根據(jù)原文中“在過(guò)去幾年里，我們已經(jīng)看到了不少這一方面的成果”可知，文中所舉故官、北海公園的例子，發(fā)生在《導(dǎo)則》出臺(tái)之前，所以選項(xiàng)中“說(shuō)明了《導(dǎo)則》的出臺(tái)的確加快了開(kāi)放文物建筑的步伐”的說(shuō)法錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：論述類文本閱讀的閱讀材料是一篇小論文，所以要明確文章的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證法法。答題時(shí)注意判斷中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。3.試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，“不要指望既得利益單位會(huì)主動(dòng)”過(guò)于絕對(duì)。點(diǎn)睛：篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、說(shuō)法塔斯絕對(duì)、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。2.閱讀下文，完成后面小題題。①千百年來(lái)，“偏見(jiàn)”一詞一直是帶貶義的。在人們心目中，偏見(jiàn)就意味著錯(cuò)誤，是思想認(rèn)識(shí)的大敵，因此，人人都不應(yīng)當(dāng)有偏見(jiàn)。偏見(jiàn)是如此不受歡迎，以至于各個(gè)領(lǐng)域的思想家無(wú)不以掃除偏見(jiàn)為己任，以便達(dá)到無(wú)偏見(jiàn)的認(rèn)識(shí)。在人們心中存在著一種根深蒂固的觀念：偏見(jiàn)是應(yīng)當(dāng)消除而且是可以消除的。②進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，隨著社會(huì)交往的擴(kuò)大和各種相關(guān)理論特別是哲學(xué)真理觀的發(fā)展，傳統(tǒng)的偏見(jiàn)觀開(kāi)始動(dòng)搖，人們?nèi)找嬉庾R(shí)到偏見(jiàn)是普遍存在的。美國(guó)科學(xué)史家薩頓經(jīng)過(guò)一番考察后指出：“即使是掌握最偉大真理的英雄，也不能完全擺脫偏見(jiàn)的束縛。”美國(guó)哲學(xué)家桑塔亞那則提出：人的見(jiàn)解是受利益驅(qū)動(dòng)的，而利益上的差異必然要導(dǎo)致偏見(jiàn)的產(chǎn)生，因此，“理智是充滿偏見(jiàn)的”。對(duì)傳統(tǒng)偏見(jiàn)觀抨擊得最激烈的，當(dāng)推德國(guó)著名哲學(xué)家伽達(dá)默爾。在伽達(dá)默爾看來(lái)，偏見(jiàn)不同于錯(cuò)誤，“偏見(jiàn)”不應(yīng)當(dāng)是貶義詞，然而歷史上人們總是對(duì)偏見(jiàn)口誅筆伐使偏見(jiàn)蒙受了千百年的不白之冤。伽達(dá)莫爾明確提出：現(xiàn)在該是為偏見(jiàn)平反昭雪的時(shí)候了。③現(xiàn)代思想家十分注重對(duì)偏見(jiàn)根源的探討。德國(guó)存在主義哲學(xué)家海德格爾認(rèn)為，理解是有條件的，人對(duì)事物的理解要受“理解的前結(jié)構(gòu)”的制約，如社會(huì)文化背景、傳統(tǒng)觀念、風(fēng)俗習(xí)慣和他所從屬的民族心理結(jié)構(gòu)等等，這些因素在理解活動(dòng)中起著先入為主的作用。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，偏見(jiàn)的產(chǎn)生是在所難免的。④伽達(dá)默爾認(rèn)為，偏見(jiàn)是人的歷史存在狀態(tài)，是一切理解得以進(jìn)行的先決條件；偏見(jiàn)是人的視界，真正的理解過(guò)程是視界融合的過(guò)程，即解釋者的偏見(jiàn)與被解釋者的內(nèi)容相融合并產(chǎn)生意義的過(guò)程。特別值得一提的是，伽達(dá)默爾將偏見(jiàn)分成兩大類，一類是“合理的偏見(jiàn)”，另一類是“盲目的偏見(jiàn)”。合理的偏見(jiàn)是每個(gè)人都不可避免的，它是由歷史傳統(tǒng)造成的，我們每個(gè)人都生活在傳統(tǒng)中，傳統(tǒng)是我們無(wú)法超趣的東西，而接受了傳統(tǒng)也就意味著看問(wèn)題有了自身的視角，意味著看問(wèn)題的偏見(jiàn)性，因此合理的偏見(jiàn)是無(wú)法避免也不應(yīng)該避免的。而盲目的偏見(jiàn)則是由于認(rèn)識(shí)上的主觀性錯(cuò)誤，如盲目崇拜權(quán)威，輕率下結(jié)論等原因造成的，這種偏見(jiàn)是應(yīng)當(dāng)克服而且是可以克服的。⑤許多思想家都十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在偏見(jiàn)形成中的作用。因?yàn)檎Z(yǔ)言是我們每個(gè)人都不得不接受的東西，而語(yǔ)言又帶有民族性。語(yǔ)言中的一些成語(yǔ)本身就是濃縮的價(jià)值判斷，例如我們漢語(yǔ)中所說(shuō)的“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”、“勞心者治人，勞力者治于人”等等，都體現(xiàn)了民族的價(jià)值取向，接受了這些東西，自己的思想也就有了偏見(jiàn)。⑥現(xiàn)代人的偏見(jiàn)觀與真理觀的演變是一致的?，F(xiàn)代真理觀是建立在對(duì)傳統(tǒng)的絕對(duì)真理觀進(jìn)行沖擊的基礎(chǔ)上的。以前人們總以為，有些理論，特別是有些自然科學(xué)理論是可以絕對(duì)正確即無(wú)條件正確的。在不少人心目中，數(shù)學(xué)就是這種絕對(duì)正確的理論，然而這種絕對(duì)化的觀念在許多哲學(xué)家的沖擊下一步步瓦解了。許多科學(xué)界人士，他們也不得不承認(rèn)：任何科學(xué)碴論都無(wú)法達(dá)到絕對(duì)的全面性，也就是說(shuō)，任何科學(xué)理論也都是帶有片面性或偏見(jiàn)性的。正如西方著名科學(xué)社會(huì)學(xué)家李克特指出的那樣：“作為科學(xué)的參與者，科學(xué)家們?cè)诿枋隹茖W(xué)時(shí)會(huì)有偏見(jiàn)，其方式就如同其他人在描述他們參與其中的現(xiàn)象時(shí)通常會(huì)有偏見(jiàn)一樣。”⑦總之，在偏見(jiàn)問(wèn)題上，現(xiàn)代思想家要求人們樹(shù)立新觀念。實(shí)釋上，這種偏見(jiàn)觀也是現(xiàn)代社會(huì)的一物?，F(xiàn)代社會(huì)是多元化的社會(huì)，社會(huì)的多元化必然要產(chǎn)生思想的多元化和對(duì)權(quán)威的反抗，而對(duì)權(quán)威思想的反叛使人們對(duì)所謂絕對(duì)的全面性不再抱有幻想，這就必然導(dǎo)致將偏見(jiàn)普遍化、合法化的現(xiàn)代偏見(jiàn)觀。3．第②段引述了三個(gè)人的觀點(diǎn)，請(qǐng)分析它們有什么不同。4．“語(yǔ)言中的一些語(yǔ)本身就是濃縮的價(jià)值判斷”，請(qǐng)?jiān)倥e一例，并略作說(shuō)明。5．下列判斷不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．第②段引用名人的觀點(diǎn)為“偏見(jiàn)”正名。B．第③段揭示“偏見(jiàn)”產(chǎn)生的根源。C．第④段說(shuō)明“偏見(jiàn)”的兩種類型。D．第⑤段強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在“偏見(jiàn)”形成中的作用。6．簡(jiǎn)述本文的文體特征。7．讀罷此文，談?wù)勀銓?duì)“偏見(jiàn)”的感悟。8．如果替選文取一題目，最合適的一項(xiàng)是（

）A．論偏見(jiàn)

B．現(xiàn)代人的偏見(jiàn)觀

C．淺談偏見(jiàn)

D．偏見(jiàn)之我見(jiàn)參考答案：3．側(cè)重點(diǎn)不同。分別強(qiáng)調(diào)了：偉人有偏見(jiàn)；所有人有偏見(jiàn)；為偏見(jiàn)“平反”（或“正名”）。

4．“近朱者赤，近墨者黑”。在強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人對(duì)自身的影響所起的作用時(shí)，未免過(guò)于絕對(duì)化。

5．C

6．選文是一篇闡釋性的議論文。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；結(jié)構(gòu)整齊；思路清晰；邏輯性強(qiáng)。

7．這是一篇耳目一新的文章，它顛覆了我們對(duì)“偏見(jiàn)”的傳統(tǒng)的看法，它使我認(rèn)識(shí)到：所有的人都有偏見(jiàn)；偏見(jiàn)不再是個(gè)“貶義詞”，偏見(jiàn)也有其特有的作用和價(jià)值。

8．C3．試題分析：注意結(jié)合文中的重點(diǎn)句子“即使是掌握最偉大真理的英雄，也不能完全擺脫偏見(jiàn)的束縛”是可以克服的”，不是說(shuō)偏見(jiàn)的類型。6．試題分析：注意文體“議論文”，然后從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、思路等角度分析。7．試題分析：注意結(jié)合文章的主旨：它顛覆了我們對(duì)“偏見(jiàn)”的傳統(tǒng)的看法，它使我認(rèn)識(shí)到：所有的人都有偏見(jiàn)；偏見(jiàn)不再是個(gè)“貶義詞”，偏見(jiàn)也有其特有的作用和價(jià)值。點(diǎn)睛：歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思首先對(duì)文章進(jìn)行層次的劃分，找到文章論述從幾個(gè)方面著眼，然后概括段意，根據(jù)段意概括中心。注意重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句以及文章的靠頭和結(jié)尾的句子，從這些段落或語(yǔ)句中提取關(guān)鍵的詞語(yǔ)作答。此題注意各段的段首和段尾句。8．試題分析：A“論偏見(jiàn)“范圍太寬泛，

B“現(xiàn)代人”不和文意，D“偏見(jiàn)之我見(jiàn)”還有其他人的觀點(diǎn)。3.閱讀下面的文字，完成19-21小題。消滅噪聲：不可能完成的任務(wù)？噪聲作為一種環(huán)境現(xiàn)象，其存在具有廣泛的生物學(xué)、社會(huì)學(xué)乃至“道義”根基，這便是人類與之斗爭(zhēng)千百年，卻始終難有太大作為的原因。一就大的噪聲而言，我們的生理反應(yīng)根深蒂固。人耳在很大程度上已經(jīng)進(jìn)化為一種預(yù)警系統(tǒng)，這決定了噪聲必然是令人煩躁的。鼻子對(duì)燒焦的味道是什么反應(yīng)，耳朵對(duì)噪聲就是什么反應(yīng)。這種感受是極難忽略的，所以，音樂(lè)中的不和諧也會(huì)有令人不安的特質(zhì)。大概，這就是為什么當(dāng)噪聲出現(xiàn)時(shí)，我們的下意識(shí)反應(yīng)是將其隔離，并控制在一定區(qū)域內(nèi)。另一個(gè)根本問(wèn)題在于人類聽(tīng)覺(jué)器官的驚人敏感性，這意味著我們能夠察覺(jué)到空氣或水中最輕微的能量流動(dòng)，不管是一架飛機(jī)，一列火車，還是一棵風(fēng)中的樹(shù)，就算是它們以最細(xì)微的能量轉(zhuǎn)化而成的聲波，我們都能清楚地將其捕捉到。人類聽(tīng)覺(jué)器官的反應(yīng)是非線性的，這使情況更復(fù)雜。不可避免的是，即便移除了90%的噪聲，我們也基本注意不到；與之相比，只要能控制住九成的垃圾、氯氟碳化合物乃至盜賊，就算是大功一件了。對(duì)那些為噪聲所苦的人、房屋乃至社區(qū)來(lái)說(shuō)，不達(dá)到百分之百完美是不行的。隔音做得再棒的建筑，哪怕有一扇窗戶破碎，其給人的感覺(jué)也不會(huì)比一座胡亂搭建的茅屋好多少。類似地，只要有下面任何一樣?xùn)|西出現(xiàn)，最靜謐的鄉(xiāng)間公路也會(huì)失去安寧：不合適的空調(diào)、靈敏過(guò)頭的汽車報(bào)警器、立體聲音響乃至路人的隨身播放器（A）。二噪聲在社會(huì)中扮演的角色也是它難以得到控制的原因之一。噪聲是噪聲制造者的權(quán)力來(lái)源，與海報(bào)不同，它無(wú)法被忽略。各種社會(huì)組織成員——掌握權(quán)力或?yàn)橹畩^斗的，均以噪聲為工具：摩托車手、運(yùn)動(dòng)員、賽事觀眾、人群管理者……從雷霆萬(wàn)鈞到教堂圣樂(lè)、喧鬧“小夜曲”，從小號(hào)到留聲機(jī)、擴(kuò)音器，歷來(lái)如此。從喜愛(ài)抽水機(jī)發(fā)出尖叫的礦工，到手提錄音機(jī)和音響的時(shí)尚潮人，再到在飯店里沖著手機(jī)喊叫的游客，噪聲是很多人刻意的追求。噪聲權(quán)力的反面是，誰(shuí)要是抱怨它，誰(shuí)就會(huì)被當(dāng)做是軟弱的。這一點(diǎn)適用于反噪聲人士。一個(gè)明顯的事實(shí)是，他們無(wú)法像大選期間的政治家一樣沿街巡游，通過(guò)擴(kuò)音器吼出“少制造些噪聲”的呼吁；他們自然而然地被大多數(shù)人視作一群與時(shí)代脫節(jié)的、百無(wú)一用的家伙。一個(gè)安靜的人所能得到的最大回報(bào)只是不被他人打擾，這和被外界忽略差不了多少。三傳統(tǒng)社會(huì)里，人們朝九晚五，居住在各自的社區(qū)，晚上十點(diǎn)半酒吧關(guān)門，所有人在午夜前均已入睡。因此，在夜間控制噪聲可謂輕而易舉。而今，人人都有了制訂自己作息時(shí)間表的權(quán)利，所以，就“噪聲”的定義取得一致幾乎是不可能的，就噪聲類型達(dá)成共識(shí)也困難非常。我們會(huì)為居住在一個(gè)沒(méi)有垃圾的世界興奮不已，但在一個(gè)沒(méi)有噪聲的世界里，誰(shuí)都不可能真正的輕松自在。我們中的許多人，難道不是瘋狂地迷戀狂歡派對(duì)、大馬力汽車、超音速客機(jī)甚至是清晨響起的聒耳鳥(niǎo)鳴（B）嗎？難道我們不需要電鈴、警報(bào)器和汽笛嗎？的確，當(dāng)我們肆無(wú)忌憚地欣賞搖滾樂(lè)，或是與同好三五成群地歡歌勁舞時(shí)，我們正無(wú)所顧忌地將自己的選擇凌駕于他人之上。簡(jiǎn)而言之，一個(gè)人表達(dá)自我、快樂(lè)生活的權(quán)利，是無(wú)法與他人享受寧?kù)o的權(quán)利完美共存的；即便如此，二者都是不容抹殺的自由。在“何為噪聲”的問(wèn)題上，我們至今沒(méi)有達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)，今后恐怕也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)成。（據(jù)2014年11月19日《青年參考》，有刪節(jié)）19．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)畫橫線的句子“音樂(lè)中的不和諧也會(huì)有令人不安的特質(zhì)”所要表達(dá)的意思。（4分）20．畫波浪線的兩處列舉了一些聲音（聲源），作者舉這些例子的意圖分別是什么？（5分）21．根據(jù)文意，日常生活中人們可以怎樣控制噪音及其危害？（6分）參考答案：二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。苗授，字授之，潞州人。父京，慶歷中，以死守麟州抗元昊者也。少?gòu)暮碇畬W(xué)，補(bǔ)國(guó)子生，以蔭至供備庫(kù)副使。王韶取鎮(zhèn)洮，授為先鋒，破香子城拔河府羌雖敗氣尚銳輒圍香子以迎歸師韶遣將田瓊救之瓊死乃簡(jiǎn)騎五百屬授授奮擊敗之。休士二日，羌復(fù)要于架麻平，注矢如雨，眾懼，授令曰：“第進(jìn)毋恐！氈牌數(shù)百且至。”行前者傳呼，羌驚亂。力戰(zhàn)數(shù)十，斬首四千級(jí)。又破之于牛精谷，取珂諾城，盡得河湟地。知德順軍，三遷西上閣門使。鬼章寇河州，詔授往，一戰(zhàn)克撒宗，論功第一，加四方館使、榮州刺史。從燕達(dá)取銀川，降木征，加引進(jìn)使、果州團(tuán)練使。召使契丹，神宗勞之曰：“曩香子之役，非汝以寡擊眾，幾敗吾事。”以為秦鳳副總管，徙熙河，復(fù)知河州。副李憲討生羌于露骨山，斬首萬(wàn)級(jí)，獲其大酋冷雞樸，羌族十萬(wàn)七千帳內(nèi)附，威震洮西。拜龍神衛(wèi)四廂都指揮使，徙知雄州、熙州。元豐西討，授出古渭取定西，蕩禹臧花麻諸族，降戶五萬(wàn)。城蘭州，遇賊數(shù)萬(wàn)于女遮谷，登山逆戰(zhàn)，敗退伏壘中，半夜遁去。授逾天都山，焚南牟，屯沒(méi)煙，凡師行百日，轉(zhuǎn)斗千里，始入塞。授遇事持議不茍合。初在德順，或議城篯南，授曰：“地阻大河，糧道不濟(jì)，非萬(wàn)全計(jì)也。”役即止。師征靈武，詔令援高遵裕，即條上進(jìn)退利害甚切。歷進(jìn)步軍副都指揮使、威武軍節(jié)度觀察留后。元祐四年，提舉上清太平宮，復(fù)使殿前。薨，年六十七，贈(zèng)開(kāi)府儀同三司，謚曰莊敏。（節(jié)選自《宋史·苗授傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.破香子城/拔河府/羌雖敗氣/尚銳/輒圍香子以迎歸師/韶遣將田瓊救之/瓊死/乃簡(jiǎn)騎五百屬授/授奮擊敗之B.破香子城/拔河府/羌雖敗氣/尚銳/輒圍香子/以迎歸師韶/遣將田瓊救之/瓊死乃簡(jiǎn)騎五百屬授/授奮擊敗之C.破香子/城拔河府/羌雖敗氣尚銳/輒圍香子/以迎歸師韶/遣將田瓊救之/瓊死乃簡(jiǎn)/騎五百屬授/授奮擊敗之D.破香子/城拔河府/羌雖敗/氣尚銳/輒圍香子以迎歸師/韶遣將田瓊救之/瓊死/乃簡(jiǎn)騎五百屬授/授奮擊敗之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.國(guó)子生，亦稱國(guó)學(xué)生，指在國(guó)子監(jiān)肆業(yè)的學(xué)生，一般為官員子弟。國(guó)子監(jiān)是古代教育體系中的最高學(xué)府。B.蔭，恩蔭，指封建時(shí)代由于父祖有功，子孫獲得人學(xué)或任官的權(quán)利。文中苗授蒙受父親恩蔭，步入仕途。C.蕪，即羌族，中國(guó)西部的一個(gè)古老民族。羌族以羊?yàn)榧漓雸D騰，自春秋戰(zhàn)國(guó)以后，演變?yōu)槎鄠€(gè)少數(shù)民族。D.謚，即謚號(hào)，是古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號(hào)，分為官謚和私謚兩大類，品行高尚者才有謚號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.苗授用兵有方，適時(shí)鼓勵(lì)將士，在架麻平之戰(zhàn)中，羌軍箭射如雨，令將士恐懼，他告訴將士數(shù)百氈牌馬上就到，軍隊(duì)振作了士氣，擊敗敵軍。B.苗授屢立戰(zhàn)功，不斷受到恩賞。他奉命迎戰(zhàn)鬼章的入侵軍隊(duì)，因攻克撤宗立功，受到加官之賞；他在降伏木征之役中有功，也受到加官之賞。C.苗授輔佐他人，自己功名并收，他輔佐李憲討伐生羌，取得露骨山一戰(zhàn)的勝利，使羌族十萬(wàn)七千個(gè)帳投降歸附，他因此威震洮西，并受到提拔。D.苗授頗有主見(jiàn)，絕不隨便附和。有人主張?jiān)诤]南筑城，他認(rèn)為篯南適合駐兵而不適合筑城；皇帝命他支援高遵裕，他上奏陳述進(jìn)軍與退兵的利弊。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）神宗勞之日：“曩香子之役，非汝以寡擊眾，幾敗吾事。”（2）遇賦數(shù)萬(wàn)于女遮谷，登山逆戰(zhàn)，敗退伏壘中，半夜遁去。參考答案：10.A

11.D

12.D

13.（1）神宗慰勞他說(shuō)：“以前香子城戰(zhàn)役，如果不是你以少勝多，我的事情就幾乎失敗?！保?）在女遮谷遇到數(shù)萬(wàn)敵賊，就登山迎戰(zhàn)，使敵賊戰(zhàn)敗退回堡壘中，半夜逃離。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“香子城”地名，不要斷開(kāi)；“氣”“韶”作后句的主語(yǔ)，前面斷開(kāi)；“乃”表連接，前面斷開(kāi)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中D項(xiàng)，“品行高尚者才有謚號(hào)”錯(cuò)誤。謚號(hào)并非品行高尚者獨(dú)有。謚號(hào)按照褒貶程度可分為褒揚(yáng)性的美謚、憐惜性的平謚，貶義性的惡謚三種。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中D項(xiàng)，苗授指出篯南不適合筑城，但沒(méi)有說(shuō)篯南適合駐兵。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，勞：慰勞；曩：以前；幾：幾乎；逆戰(zhàn)：迎戰(zhàn)；敗退：使動(dòng)用法，使敵賊戰(zhàn)敗退回；遇賊數(shù)萬(wàn)于女遮谷：狀語(yǔ)后置句。參考譯文：苗授，字授之，鴻州人。父親苗京，慶歷年間以死堅(jiān)守麟州抵抗元昊。苗授少年時(shí)跟從胡翼之學(xué)習(xí)，補(bǔ)任國(guó)子監(jiān)生員，因父親恩蔭做官至供備庫(kù)副使。王韶攻取鎮(zhèn)洮，苗授做先鋒，攻破了香子城及河府。羌軍雖然戰(zhàn)敗，但士氣還很旺盛，就包圍了香子城，并就此迎擊王韶的歸師。王韶派遣將領(lǐng)田瓊?cè)ゾ仍锃倯?zhàn)死，王韶就精選五百騎兵讓苗授率領(lǐng)前往，苗授奮力擊敗了敵人。將士休整兩日后，羌軍又在架麻平截?fù)?，箭射如雨，將士懼怕，苗授命令道：“只管前進(jìn)，不要恐慌！數(shù)百個(gè)氈牌馬上就到?！标?duì)伍前頭的士兵相互傳話呼喊，羌軍驚亂。苗授的部隊(duì)數(shù)十次奮力攻擊，殺敵四千人，又在牛精谷大敗敵軍，攻下珂諾城，全部收復(fù)了河湟地區(qū)。任德順軍知軍，三次升遷為西上閣門使。鬼章侵犯河州，皇帝命令苗授前往迎戰(zhàn)，一次戰(zhàn)斗就攻克了撒宗，論功時(shí)列為第一，加官任四方館使、榮州刺史。跟從燕選攻取銀川，降伏木征，加官引進(jìn)使，果州團(tuán)練使，奉命出使契丹，神宗慰勞他說(shuō)：“以前香子城戰(zhàn)役，如果不是你以少勝多，我的事情就幾乎失敗。”任命他為泰風(fēng)副總管，調(diào)到熙河，再次任河州知州。輔位李憲在露骨山討伐生羌，殺敵萬(wàn)人，俘虜了大首長(zhǎng)冷雞樸，羌族十萬(wàn)七千個(gè)帳落授降歸附，威震洮西。拜任龍神衛(wèi)四廂都指揮使，調(diào)任雄州、熙州知州。元年間向西征討，苗授路經(jīng)古渭攻取定西，掃蕩了禹臧花麻等部落，五萬(wàn)戶降附。修筑蘭州城，在女遮谷遇到數(shù)萬(wàn)敵賊，就登山迎戰(zhàn)，儀敵賊戰(zhàn)敗退回堡壘中，半夜逃離。苗授越過(guò)天都山，焚燒南年，駐守沒(méi)煙，共行軍百日，轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，才進(jìn)入邊塞。苗授遇事堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，不隨便附和。以前在德順，有人主張?jiān)诤]南筑城，苗授說(shuō)：“這個(gè)地方受大河阻隔，糧道不通，筑城不是萬(wàn)全之計(jì)。”工役就停止了。出兵征討靈武時(shí)，皇帝命令他去支援高遵裕，苗授就措辭非常嚴(yán)厲地上書(shū)列舉進(jìn)軍和退兵的利弊。歷任進(jìn)步軍副都指揮使、威武軍節(jié)度觀察留后。元祐四年，任上清太平宮提舉，再任殿前副都指揮使。去世，終年六十七歲，追贈(zèng)開(kāi)府儀同三司，謚號(hào)稱為“莊敏”。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。郭琇，字華野，山東即墨人?？滴蹙拍赀M(jìn)士。十八年，授江南吳江知縣。材力強(qiáng)幹，善斷疑獄。征賦行版串法，胥吏不能為奸。居官七年，治行為江南最。二十五年，時(shí)河督靳輔請(qǐng)停濬下河，筑高家堰重堤，清丈堤外田畝以為屯田，謂可增歲收百馀萬(wàn)。巡撫于成龍議不合，上令尚書(shū)佛倫往勘，主輔議。二十七年，琇疏劾輔治河無(wú)功，偏聽(tīng)幕客陳潢阻濬下河。上御乾清門，召諸大臣，下琇疏，令會(huì)同察議。尋輔入覲，復(fù)召諸大臣與議?，L申言屯田害民，輔坐罷，而擢琇僉都御史。大學(xué)士明珠柄政，與余國(guó)柱比，頗營(yíng)賄賂，權(quán)傾一時(shí)，久之為上所覺(jué)。琇疏劾明珠與國(guó)柱結(jié)黨行私，詳列諸罪狀，并及佛倫、傅拉塔與輔等交通狀，于是明珠等降黜有差?，L直聲震天下。二十八年御史張星法劾山東巡撫錢鈺貪黷鈺奏辨因及琇嘗致書(shū)囑薦即墨知縣高上達(dá)等卻之遂挾嫌使星法誣劾下法司訊。獄未具，琇疏言：“左都御史馬齊于會(huì)訊時(shí)多方鍛煉，必欲實(shí)以指使誣劾罪?！痹t責(zé)琇疑揣。尋法司奏琇請(qǐng)托事實(shí)，當(dāng)奪官。上以琇平日鯁直敢言，改降五級(jí)調(diào)用。三十八年，上南巡，琇迎駕德州。既還京師，諭大學(xué)士阿蘭泰等曰：“原任左都御史郭琇，前為吳江令，居官甚善，百姓感頌至今。其人有膽量，可授湖廣總督，令馳驛赴任。”琇上官，疏言：“黃州、武昌二府兵米二萬(wàn)七千有奇，運(yùn)給荊州、鄖陽(yáng)汛地①，懸隔千里，輓輸②費(fèi)不貲，請(qǐng)改折色③。江夏等十三州縣有故明藩產(chǎn)，田瘠賦重，數(shù)倍民糧，請(qǐng)一律減征。江夏、嘉魚(yú)、漢陽(yáng)三縣瀕江地，水齧土陊④，有賦無(wú)田者三百馀頃，請(qǐng)豁免?！苯栽市小Ｋ氖?，以病乞休，上曰：“琇病甚，思一人代之不可得，能如琇者有幾人耶？”未幾，琇以病劇再疏求罷，仍慰留。五十四年，卒。（節(jié)選自《清史稿·郭琇傳》）注：①汛地：軍隊(duì)駐防之地。在清代兵制中，凡千總、把總、外委所統(tǒng)率的綠營(yíng)兵均稱“汛”，其駐防巡邏的地區(qū)稱“汛地”。②輓輸：運(yùn)輸。輓：同“挽”。③折色：舊時(shí)指除米麥實(shí)物賦稅之外的其他實(shí)物或貨幣，也稱所征田糧等價(jià)的銀鈔布帛或其他物產(chǎn)，亦用以稱俸祿折發(fā)錢鈔。④水齧土陊：齧，同“嚙”，侵蝕。陊，同“墮”，山崩。10.下列對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.二十八年/御史張星法劾山東巡撫/錢鈺貪黷/鈺奏辨因及琇/嘗致書(shū)囑薦即墨知縣/高上達(dá)等卻之/遂挾嫌使星法誣劾/下法司訊/B.二十八年/御史張星法劾山東巡撫錢鈺貪黷/鈺奏辨因及琇/嘗致書(shū)囑薦即墨知縣高上達(dá)等/卻之/遂挾嫌使星法誣劾/下法司訊/C.二十八年/御史張星法劾山東巡撫錢鈺貪黷/鈺奏辨/因及琇嘗致書(shū)囑薦即墨知縣高上達(dá)等/卻之/遂挾嫌使星法誣劾/下法司訊/D.二十八年/御史張星法劾山東巡撫/錢鈺貪黷/鈺奏辨/因及琇嘗致書(shū)囑薦即墨知縣/高上達(dá)等卻之/遂挾嫌使星法誣劾/下法司訊/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“進(jìn)士”是清代科舉的最高功名。經(jīng)會(huì)試、復(fù)試和殿試取中后，方能稱進(jìn)士。這三個(gè)階段的考試由皇帝圈題，欽定名次。B.“京師”是中國(guó)古代對(duì)都城的稱謂。在中國(guó)古代，國(guó)家的首都通常稱為京師，近現(xiàn)代已不再沿用，直接稱為首都。C.“總督”是清朝時(shí)統(tǒng)轄一省或數(shù)省行政、經(jīng)濟(jì)及軍事的長(zhǎng)官，又稱為“督憲”“制臺(tái)”，是清朝九位最高級(jí)的封疆大臣之一。D.“乞休”，自請(qǐng)辭官退休。古代對(duì)退休有多種稱謂，如“掛冠”“乞骸骨”“乞身”“致仕”“解綬”“移病”“告老”等。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.河督靳輔以屯田增收為由奏請(qǐng)停止疏通河道，修筑高家堰大堤。巡撫于成龍不贊成此議。皇上派尚書(shū)佛倫前去調(diào)查，佛倫贊同靳輔的建議。B.郭琇為官鯁直敢言，曾彈劾河督靳輔治河無(wú)功、大學(xué)士明珠與余國(guó)柱朋黨、佛倫等與靳輔勾結(jié)串通。查實(shí)后，皇上罷免了明珠等大臣的官職。C.郭琇受山東巡撫錢鈺貪黷牽連，上疏辯解，皇上責(zé)怪他胡亂猜疑。后來(lái)，經(jīng)法司查明，郭琇在貪黷案中卻有不妥之責(zé)，皇上將他降官五級(jí)調(diào)用。D.皇上南巡回京后，欽點(diǎn)郭琇擔(dān)任湖廣總督。郭琇上任后，上疏建議改變軍糧供給形式、減免貧瘠土地的賦稅，皇上全都同意了。13.把下列文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①大學(xué)士明珠柄政，與余國(guó)柱比，頗營(yíng)賄賂，權(quán)傾一時(shí)，久之為上所覺(jué)。②左都御史馬齊于會(huì)訊時(shí)多方鍛煉，必欲實(shí)以指使誣劾罪。參考答案：10.C

11.A

12.B

13.①大學(xué)士明珠控政，與余國(guó)柱來(lái)往親密，大肆謀求賄賂，權(quán)傾一時(shí)，時(shí)間久了被皇上察覺(jué)。②左都御史馬齊在朝臣會(huì)審時(shí)多方羅織罪名陷人于罪，必定想要把我指使誣陷彈劾朝臣的罪名坐實(shí)。10.試題分析：文句大意：二十八年，御史張星法彈劾山東巡撫錢玨貪污，錢玨上奏辯解，因?yàn)樯婕肮L曾給錢鈺來(lái)信囑托舉薦即墨知縣高上達(dá)等人，錢鈺拒絕了，于是郭琇心懷怨恨讓張星法捏造罪名彈劾，皇上下令法司審訊?！板X鈺貪黷”作“劾”的賓語(yǔ)，“高上達(dá)等”做“囑薦”的賓語(yǔ)，要放到前句，不要做后句的主語(yǔ)。【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題“錢鈺貪黷”作“劾”的賓語(yǔ)，“高上達(dá)等”做“囑薦”的賓語(yǔ)，要放到前句，不要做后句的主語(yǔ)。11.試題分析：刪去“復(fù)試”，殿試才由皇帝圈題，欽定名次?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。【名師點(diǎn)睛】文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題刪去“復(fù)試”，殿試才由皇帝圈題，欽定名次。12.試題分析：“罷免”一詞不正確，原文為“降黜有差”，明珠等大臣或被降級(jí)或被廢黜。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項(xiàng)B“罷免”一詞不正確，原文為“降黜有差”，明珠等大臣或被降級(jí)或被廢黜。13.試題分析：重點(diǎn)詞語(yǔ)：“柄政”“比”“頗營(yíng)”“會(huì)訊”“鍛煉”“實(shí)”?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“謹(jǐn)”“申”“不然”等實(shí)詞，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（1）中的被動(dòng)句（2）中介賓短語(yǔ)后置句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。【參考譯文】郭琇，字華野，山東即墨人?？滴蹙拍曛羞M(jìn)士。十八年，授官江南吳江知縣。機(jī)智能干精明干練，善長(zhǎng)判定訴訟案件。征收賦稅推行版串法，官吏不能夠狼狽為奸。做官七年，他的政績(jī)是江南一帶最好的。二十五年，當(dāng)時(shí)河督靳輔請(qǐng)求停止疏通下河，修筑高家堰大堤，詳細(xì)地測(cè)量堤外的田地作為屯田，說(shuō)可以增加年收入幾百萬(wàn)。巡撫于成龍意見(jiàn)不合（議：意見(jiàn)），皇上讓尚書(shū)佛倫前往調(diào)查，佛倫贊同靳輔的提議。二十七年，郭琇上疏彈劾靳輔治河無(wú)功，聽(tīng)信幕客陳潢的一面之詞阻止疏通下河?；噬像{臨乾清門，召集諸大臣，頒布郭琇的奏疏，令諸大臣一起審察商議。不久靳輔入宮覲見(jiàn)，（皇上）又召諸大臣一起議事。郭琇再次言明屯田害民，最終靳輔被判免官，郭琇被提升擔(dān)任僉都御史。大學(xué)士明珠控政，與余國(guó)柱來(lái)往親密，大肆謀求賄賂，權(quán)傾一時(shí)，時(shí)間久了被皇上察覺(jué)。郭琇上疏彈劾明珠與國(guó)柱結(jié)黨營(yíng)私，詳細(xì)地列出了各條罪狀，并且還有佛倫、傅拉塔與靳輔等勾結(jié)串通的罪狀，于是明珠等人相應(yīng)地或被貶退或被廢黜。郭琇的耿直敢言名震天下。二十八年，御史張星法彈劾山東巡撫錢玨貪污，錢玨上奏辯解，因?yàn)樯婕肮L曾給錢鈺來(lái)信囑托舉薦即墨知縣高上達(dá)等人，錢鈺拒絕了，于是郭琇心懷怨恨讓張星法捏造罪名彈劾，（皇上）下令法司審訊。判決還沒(méi)有下來(lái)，郭琇上疏說(shuō)：“左都御史馬齊在朝臣會(huì)審時(shí)多方羅織罪名陷人于罪，必定想要把我指使誣陷彈劾朝臣的罪名坐實(shí)（實(shí)：坐實(shí)）。”詔書(shū)責(zé)怪郭琇懷疑揣測(cè)。不久法司上奏郭琇請(qǐng)求幫助舉薦的事實(shí)，判處他免官的刑罰?；噬弦?yàn)楣L平日耿直敢言，改為將他降官五級(jí)調(diào)用。三十八年，皇上南巡，郭琇在德州迎駕?；氐骄┏且院螅ɑ噬希┫铝畲髮W(xué)士阿蘭泰等說(shuō)：“原任左都御史郭琇，之前是吳江縣令，官做得很好，百姓感念歌頌至今。這個(gè)人有膽量，可以授予湖廣總督的職位，令他駕乘驛馬疾行赴任。”郭琇受命上任，上疏說(shuō)：“黃州、武昌兩府軍糧二萬(wàn)七千有余，運(yùn)給荊州、鄖陽(yáng)汛地，相隔千里，運(yùn)輸費(fèi)用不可計(jì)量，請(qǐng)求改用錢鈔。江夏等十三州縣有已亡明朝的藩王的產(chǎn)業(yè)，這些地方土地貧瘠賦稅繁重，是百姓產(chǎn)糧的數(shù)倍，請(qǐng)求全部減少征收。江夏、嘉魚(yú)、漢陽(yáng)三縣瀕臨長(zhǎng)江的地方，洪水侵蝕，土地崩塌，有賦稅卻無(wú)法耕種的土地有三百多頃，請(qǐng)求免除這些田地的賦稅。”（皇上）都答應(yīng)推行（郭琇的奏請(qǐng)）。四十年，因?yàn)樯。üL）請(qǐng)求辭官，皇上說(shuō)：“郭琇病得很嚴(yán)重，想要找一個(gè)能代替的他的人都不可得到，能和郭琇一樣的人有幾個(gè)呢？”不久，郭琇因?yàn)椴≈卦俅紊鲜枵?qǐng)求辭官，（皇上）仍然勸慰挽留他。五十四年，郭琇去世。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。李苗，字子宣，叔父畎。畎為梁州刺史，大著威名。王足之伐蜀，梁武命畎拒足于涪，許其益州。及足退，梁武遂改授。畎怒，將有異圖，事發(fā)被害。苗年十五，有報(bào)雪志。延昌中歸魏，仍陳圖蜀計(jì)。大將軍高肇西伐，詔苗假龍?bào)J將軍鄉(xiāng)導(dǎo)。次晉壽，宣武宴駕④，班師。苗有文武才干，以大功不就，家恥未雪，常懷慷慨。乃上書(shū)陳平定江南之計(jì)，其文理甚切于時(shí)。明帝幼沖，無(wú)遠(yuǎn)略之意，競(jìng)不能納。

正光末，三秦反叛，侵及三輔。時(shí)承平既久，人不習(xí)戰(zhàn)。苗以隴兵強(qiáng)悍，且群聚無(wú)資，乃上書(shū)以為：“食少兵精，利于速戰(zhàn)；糧多卒眾，事宜持久。今隴賊猖狂，非有素蓄，雖據(jù)兩城，本無(wú)德義，其勢(shì)在于疾攻，遲則人情離阻，坐受崩潰。今且宜勒大將，深溝高壘，堅(jiān)守勿戰(zhàn)。別命偏師，精卒數(shù)千，出麥積崖以襲兵后，群妖自救。"于是詔苗為統(tǒng)軍，隸行臺(tái)魏子建。子建以苗為郎中，仍領(lǐng)統(tǒng)軍，深見(jiàn)知待。，孝昌中，兼尚書(shū)左丞，為西北道行臺(tái)，與大都督宗正珍孫討汾、絳、蜀賊，平之。及殺爾朱榮，榮竺弟世隆粵部曲還逼都邑。孝莊幸大夏門，集群臣博議，百僚計(jì)無(wú)所出。苗獨(dú)奮衣起日：“今朝廷有不測(cè)之危，正是忠臣烈士效節(jié)之時(shí)，請(qǐng)以一旅之眾，為陛下徑斷河梁?！鼻f帝壯而許焉。苗乃募人于馬渚上流，以師夜下。去橋數(shù)里，放火燒船，俄然橋絕，賊沒(méi)水死者甚眾。官軍不至，賊乃涉水與苗死斗，眾寡不敵，苗浮河而沒(méi)。帝聞，哀傷久之，謚忠烈。

苗少有節(jié)操，志尚功名。每讀《蜀書(shū)》，見(jiàn)魏延請(qǐng)出長(zhǎng)安，諸葛不許，嘆息謂亮無(wú)奇計(jì)。及覽《周瑜傳》，未曾不嗟咨絕倒。解鼓琴，善屬文詠，工尺牘之敏，當(dāng)世罕及。死之日，朝野悲壯之。

(節(jié)選自《北史·李苗銜)注：①宴駕：對(duì)帝王之死的委婉說(shuō)法。

4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)

A、詔苗候龍?bào)J將軍鄉(xiāng)導(dǎo)

假：代理

B、次晉壽，宣武宴駕

次：駐扎

C、明帝幼沖，無(wú)遠(yuǎn)略之意，竟不能納

竟：竟然

D、遲則人情離阻，半受崩潰

坐：空，徒然5.下列各句，能表現(xiàn)李苗有文武才干的一組是（3分）（

）①苗年十五，有報(bào)雪志

②乃上書(shū)陳平定江南之計(jì)，其文理甚切于時(shí)

③今且宜勒大將，深溝高壘，堅(jiān)守勿戰(zhàn)

④請(qǐng)以一旅之眾，為陛下徑斷河梁

⑤賊乃涉水與苗死斗，眾寡不敵，苗浮河而沒(méi)

⑥解鼓琴，善屬文詠，工尺牘之敏

A、①②⑤

B、①③④

C、②③⑥

D、④⑤⑥6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)

（

）A、李苗對(duì)叔父李畎被害一事耿耿于懷，歸魏后仍陳說(shuō)伐蜀之計(jì)，后朝廷曾出師西伐，但因皇帝駕崩而不得不班師回朝。B、李苗在三秦反叛時(shí)，根據(jù)敵情提出正面堅(jiān)守不戰(zhàn)，選派精兵偷襲敵后的方略，一舉擊潰了叛軍。C、李苗在眾大臣對(duì)爾朱榮的堂弟率部下逼近都邑束手無(wú)策時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)纓，招募兵員與敵作戰(zhàn)，后因寡不敵眾而死。D、李苗崇尚功名，讀《蜀書(shū)》時(shí)，會(huì)因諸葛亮不同意魏延請(qǐng)求出兵長(zhǎng)安而嘆息；讀《周瑜傳>時(shí)，總是深深感嘆折服。7、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）子建以苗為郎中，仍領(lǐng)統(tǒng)軍，深見(jiàn)知待。（5分）

(2)去橋數(shù)里，放火燒船，俄然橋絕，賊沒(méi)水死者甚眾。(5分)

參考答案：

正光末年，三秦反叛，其侵?jǐn)_逐漸波及到京城附近。當(dāng)時(shí)持續(xù)和平已經(jīng)多年，人們已不熟悉打仗。李苗認(rèn)為隴地的士兵強(qiáng)悍，而且成群相聚沒(méi)有軍需物資，于是李苗上書(shū)認(rèn)為：“糧食不足部隊(duì)精銳，適宜速戰(zhàn)；糧食多士兵也多，戰(zhàn)事就適合持久。現(xiàn)在隴地的賊軍非常猖狂，但他們平時(shí)沒(méi)有儲(chǔ)備，雖然是占據(jù)了兩座城池，原本沒(méi)有道德和信義可言，這種形勢(shì)在于快攻，慢就會(huì)使人心離散隔阻，徒然地遭受滅亡?，F(xiàn)在暫且應(yīng)該率領(lǐng)軍中大將，挖深溝壘高墻，堅(jiān)守陣地不出戰(zhàn)。另外命令側(cè)翼的軍隊(duì)幾千精兵出兵麥積崖來(lái)偷襲敵人的后方，敵人自然會(huì)潰散?！被实塾谑敲罾蠲鐡?dān)任統(tǒng)軍，隸屬于行臺(tái)魏子建。魏子建讓李苗擔(dān)任郎中，仍然兼任統(tǒng)軍，李苗深受重視優(yōu)待。

孝昌年間，李苗兼任尚書(shū)左丞，擔(dān)任西北道行臺(tái)，與大都督宗正珍孫討伐汾、絳、蜀的賊軍，平定了他們。等到殺了爾朱榮時(shí)，爾朱榮的堂弟爾朱世隆帶領(lǐng)部下返回逼近都城。孝莊帝親臨大夏門，召集群臣廣泛商議，眾官員無(wú)計(jì)可施。只有李苗振衣起身說(shuō)道：“現(xiàn)在朝廷面臨著難以預(yù)測(cè)的危難，也正是忠臣烈士們報(bào)效國(guó)家的時(shí)刻，請(qǐng)讓我?guī)ьI(lǐng)一支部隊(duì)，為陛下直接切斷河梁?！毙⑶f帝認(rèn)為他勇敢并同意了他的請(qǐng)求。李苗于是從馬渚的上游招募兵員，并率領(lǐng)部隊(duì)趁夜色順流而下，距離大橋幾里，他就放火燒船，不一會(huì)兒橋梁就被燒斷，落入水中死掉的賊軍很多。援軍沒(méi)有趕到，賊軍于是涉水過(guò)來(lái)同李苗拼死搏斗，寡不敵眾，李苗浮水作戰(zhàn)而死?；实勐?tīng)說(shuō)此事，哀傷悲痛很久，追贈(zèng)李苗忠烈的謚號(hào)。

李苗年少時(shí)就有氣節(jié)操守，志在求取功名，每次讀到《蜀書(shū)》，看到魏延請(qǐng)求出兵長(zhǎng)安，諸葛亮不同意，李苗就嘆息著說(shuō)諸葛亮并沒(méi)有妙計(jì)。等到讀《周瑜傳》時(shí)，深深地感嘆折服。李苗懂得彈琴，擅長(zhǎng)寫文章和詩(shī)歌，書(shū)畫創(chuàng)作精妙快速，當(dāng)時(shí)世上很少有人趕得上他。李苗去世時(shí)，朝野上下為他感到悲壯。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.針對(duì)學(xué)生心理壓力過(guò)大的問(wèn)題,學(xué)校成立了“心理咨詢室”。請(qǐng)你給它擬副對(duì)聯(lián),并寫條橫批,以彰顯它的作用。要求:上下聯(lián)每句不得少于5字,橫批至少4字,可不考慮平仄。上聯(lián):________________下聯(lián):________________橫批:________________參考答案：示例一上聯(lián):打開(kāi)心結(jié)傾訴才能解脫。下聯(lián):化解煩惱交流方可釋懷。橫批:心靈按摩。示例二上聯(lián):聲聲訴說(shuō)似擺脫泥濘沼澤。下聯(lián):款款細(xì)語(yǔ)如駛?cè)霚剀案蹫?。橫批:放飛心情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。首先要回顧對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，然后分析題干對(duì)對(duì)聯(lián)形式要求，如“上下聯(lián)每句不得少于5字，橫批至少4字，可不考慮平仄”，這就要求上下聯(lián)相同位置的詞語(yǔ)、短語(yǔ)其詞性短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該一致；再分析對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容方面的要求，這是給“心理咨詢室”寫的對(duì)聯(lián)，而“心理咨詢室”是針對(duì)學(xué)生心理壓力過(guò)大而成立的，考生要擬寫的對(duì)聯(lián)應(yīng)能彰顯“心理咨詢室”在疏導(dǎo)學(xué)生心理、解除學(xué)生壓力方面的作用，如打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，化解學(xué)生內(nèi)心的煩惱；同時(shí)還要擬寫橫批，而橫批的內(nèi)容，必須突出主題，即對(duì)聯(lián)所為何事，另外，橫批必須與對(duì)聯(lián)的內(nèi)容相關(guān)，如對(duì)聯(lián)側(cè)重心理老師的疏導(dǎo)，可以“心靈按摩”“心靈疏導(dǎo)”等為橫批，如對(duì)聯(lián)側(cè)重學(xué)生的傾訴，可以“放飛心情”為橫批。【點(diǎn)睛】對(duì)聯(lián)的形式特點(diǎn)：一是字?jǐn)?shù)要相等。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；二平仄盡量相調(diào)，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；三詞性要相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上；四句法要一致，斷句一致；五內(nèi)容要相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。8.閱讀下面的文字，完成下面小題。近一段時(shí)間以來(lái)，各地紛紛打響了“搶人大戰(zhàn)”，招數(shù)頻出，當(dāng)真是令人

。這些“招數(shù)”，乍一看很吸引人，但細(xì)細(xì)的思考來(lái)卻有

之感，均是通過(guò)落戶、補(bǔ)貼、購(gòu)房等政策吸引人才。要“量身定做”，不要“

。人才數(shù)量固然是評(píng)價(jià)引進(jìn)人才發(fā)展的一項(xiàng)重要原則指標(biāo)，但如果片面地強(qiáng)調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競(jìng)爭(zhēng)”，使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費(fèi)。引才數(shù)量應(yīng)因地制宜，要仔細(xì)參考社會(huì)發(fā)展情況、本地人才數(shù)量、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)格局等基本城市指標(biāo)，進(jìn)行“量身定做”，穿“合身的衣服”，才會(huì)美觀得體。要“實(shí)用主義”，不要“貪慕虛名”。誠(chéng)然，博士海歸人人都愛(ài)，引來(lái)一個(gè)諸如“百人計(jì)劃”的高層次人才，就會(huì)讓本地人才層次“躍升一個(gè)臺(tái)階”，這樣的“虛名”可能會(huì)讓部分地區(qū)背上“沉重的負(fù)擔(dān)”，陷入高層次人才引不來(lái)、實(shí)用人才不想引的“兩難之地”。（

）。立足自身環(huán)境、優(yōu)化自身環(huán)境是人才發(fā)展的基本條件，惟有把握這一要點(diǎn)，才能制定出更高效、更精細(xì)、更具鮮明比較優(yōu)勢(shì)的引才政策，才能在日益激烈的“搶人大戰(zhàn)”中

，牢牢把握斷時(shí)代人才發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)和主動(dòng)權(quán)。17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.手忙腳亂

千人一面

蜂擁而上

嶄露頭角B.手忙腳亂

千人一面

一哄而上

脫穎而出C.眼花繚亂

千篇一律

一哄而上

脫穎而出D.眼花繚亂

千篇一律

蜂擁而上

嶄露頭角18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.人才數(shù)量固然是評(píng)價(jià)人才發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo)，但如果片面地強(qiáng)調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競(jìng)爭(zhēng)”，使得行政成本、人才資源極大地消耗浪費(fèi)。B.人才數(shù)量固然是評(píng)價(jià)人才發(fā)展的一項(xiàng)重要原則，但如果片面地強(qiáng)調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競(jìng)爭(zhēng)”，使得行政成本、人才資源極大地消耗浪費(fèi)。C.人才數(shù)量固然是評(píng)價(jià)人才發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo)，但如果片面地強(qiáng)調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競(jìng)爭(zhēng)”，使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費(fèi)。D.人才數(shù)量固然是評(píng)價(jià)引進(jìn)人才發(fā)展的一項(xiàng)重要原則指標(biāo)，但如果片面地強(qiáng)調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競(jìng)爭(zhēng)”，使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費(fèi)。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.人才是否用得好、能否留得住是引才政策的重要一環(huán)，是評(píng)價(jià)政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)B.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一環(huán)，是評(píng)價(jià)政策成功的標(biāo)志和關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)C.人才能否留得住、是否用得好是人才政策的重要一環(huán)，也是引才政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)D.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一環(huán)，是評(píng)價(jià)政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)參考答案：17.C

18.A

19.D【17題詳解】試題分析：題干是“依次填入橫線上的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。這是考查成語(yǔ)的運(yùn)用。答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境。眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。由語(yǔ)境中“紛紛打響了‘搶人大戰(zhàn)’”，“招數(shù)頻出”等語(yǔ)句可看出，應(yīng)用“眼花繚亂”。千人一面：眾多人一個(gè)臉譜，多用以譏諷文藝創(chuàng)作上的雷同。千篇一律：指文章公式化，也比喻辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。由語(yǔ)境中“均是通過(guò)落戶、補(bǔ)貼、購(gòu)房等政策吸引人才”，結(jié)合“之感”的限定，可知，應(yīng)選“千篇一律”。一哄而上：沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和嚴(yán)密組織，一下子行動(dòng)起來(lái)。蜂擁而上：形容許多人一起涌上來(lái)。根據(jù)語(yǔ)境“要‘量身定做’”的提示，應(yīng)用“一哄而上”。脫穎而出：比喻本領(lǐng)全部顯露。嶄露頭角：指初顯露優(yōu)異的才能。根據(jù)語(yǔ)境“更高效、更精細(xì)、更具鮮明比較優(yōu)勢(shì)的引才政策，才能在日益激烈的‘搶人大戰(zhàn)’”，可知應(yīng)用“脫穎而出”。故本題選C項(xiàng)。【18題詳解】試題分析：題干是“文中劃?rùn)M線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。本題考查病句的辨析和修改。應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。B項(xiàng)，“人才數(shù)量”與“原則”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，最后一個(gè)分句“使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費(fèi)”表意不通。D項(xiàng)，“人才數(shù)量固然是評(píng)價(jià)引進(jìn)人才發(fā)展的一項(xiàng)重要原則指標(biāo)”是句式雜糅，是“人才數(shù)量是評(píng)價(jià)人才發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo)”與“人才數(shù)量是評(píng)價(jià)引進(jìn)人才的一個(gè)重要原則”這兩個(gè)句式的雜糅。同時(shí)末句同B項(xiàng)末句一樣，表意不通。故本題選A項(xiàng)?！?9題詳解】試題分析：題干是“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。本題考查補(bǔ)寫句子。這是考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語(yǔ)句連貫，語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題考核選填銜接句，此題注意語(yǔ)意的銜接。A項(xiàng)，“用得好”與“留得住”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)予以調(diào)整。解答此類題目，要注意前后語(yǔ)義的連貫，內(nèi)容的照應(yīng)，主語(yǔ)的一致。B項(xiàng)，“是評(píng)價(jià)政策成功的標(biāo)志和關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)”與“是否”“能否”存在著兩面對(duì)一面的問(wèn)題。C項(xiàng)，“是人才政策的重要一環(huán)”，把“引才”變成了“人才”，既擴(kuò)大了概念范圍，又偏離了文段的中心話題，改變了文意。故本題選D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。9.下面這個(gè)長(zhǎng)句讀起來(lái)別扭，請(qǐng)將它改成三個(gè)短句，要求不改變?cè)狻?/p>

（5分）

則富，不應(yīng)因其可愛(ài)得被壞人覬覦便必須對(duì)這些壞人為攫取、占有它所采取的卑鄙行為負(fù)責(zé)。(1)

(2)

(3)_

___參考答案：略10.閱讀下面的材料，給“電子書(shū)”下定義。（不超過(guò)