小說(shuō)標(biāo)題作用經(jīng)典

小說(shuō)標(biāo)題作用經(jīng)典第一頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日第二頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日第三頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日第四頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日第五頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日第六頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日作者為何會(huì)取這些題目？從小說(shuō)題目中我們明白了關(guān)于小說(shuō)的什么？《甄嬛傳》《裸婚時(shí)代》《北京青年》《笑傲江湖》《林黛玉進(jìn)賈府》《聽(tīng)風(fēng)者》明確小說(shuō)中人物暗示小說(shuō)內(nèi)容特征地點(diǎn)，人物暗含主人公以及時(shí)代的特點(diǎn)交代人物，概括情節(jié)交代人物以及人物特征第七頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日小說(shuō)題目作用1、交代主要人物形象?！睹姘?、概括小說(shuō)主要事件?！段渌纱蚧ⅰ?、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)。

《一朵午荷》

4、貫穿全文，起線索作用。5、具有象征意義。《魔盒》6、揭示小說(shuō)主旨，深化主題。第八頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日7、表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，寄托作者情感?！惰F齒銅牙紀(jì)曉嵐》8、展開(kāi)情節(jié)，前后呼應(yīng)?！蹲８！?、對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果?！敦埡屠鲜蟆?0、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)。讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)生遐想，饒有興趣地看下去。引發(fā)讀者思考?！朵撹F是怎樣煉成的》第九頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日小說(shuō)題目的擬題常見(jiàn)的擬題方法有：1、以人物（形象）為題?！犊滓壹骸贰栋正傳》2、以事件為題?！秾氂癜ご颉贰妒Ы滞ぁ?、以地點(diǎn)、時(shí)間、背景為題。《荷花淀》《晚秋》4、以線索為題?！端帯贰俄?xiàng)鏈》5、以主旨（情感、寓意）為題?！恫顒e》《春之聲》6、以問(wèn)題為題?！秵淑姙檎l(shuí)鳴》第十頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日【小結(jié)】小說(shuō)標(biāo)題的內(nèi)涵和作用

1、表層含義、深層含義、比喻義象征義

2、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍

3、設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀興趣。

4、標(biāo)題就是小說(shuō)的線索，貫穿全文，

使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

5、為塑造和突出人物形象服務(wù)。

6、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折。

7、突出主題第十一頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：一、對(duì)小說(shuō)標(biāo)題的理解，標(biāo)題有何豐富內(nèi)涵?《審丑》解題思路：標(biāo)題本義語(yǔ)境義:具體的意思(文中具體的××，即表層含義)

中心義:與主題相關(guān)的意思（即深層含義）

第十二頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日二、小說(shuō)為什么擬題為……？解題思路：從寫作內(nèi)容行文結(jié)構(gòu)人物塑造中心主旨方面作答第十三頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日三、小說(shuō)題目能不能換為……？《魔盒》解題思路：從語(yǔ)言特點(diǎn)，技巧，與文章中心聯(lián)系的緊密性，結(jié)構(gòu)安排的合理與否來(lái)回答。第十四頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日第十五頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日小說(shuō)閱讀探究題

第十六頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日①小說(shuō)探究題雖然每年都有變化，但探究點(diǎn)都離不開(kāi)小說(shuō)的四要素——人物、環(huán)境、情節(jié)、主題。②探究題仍然保持與散文探究題一樣的風(fēng)格?；谖谋緝?nèi)部的不同角度和層面的探究，不求向文本外部拓展延伸。第十七頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日審讀下列題目，歸納小說(shuō)閱讀探究主題類考查的題型①小說(shuō)圍繞一只鳥(niǎo)寫了兩個(gè)老人之間發(fā)生的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。（《一只鳥(niǎo)》）②第9車廂的故事帶給你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。（《?車廂》）③本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。（《溜索》）④請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要探析作品蘊(yùn)含的情感。(2012福建卷《雙琴祭》)

第十八頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日二、合作探究合作探究一：探究小說(shuō)主題1.《一只鳥(niǎo)》小說(shuō)圍繞一只鳥(niǎo)寫了兩個(gè)老人之間發(fā)生的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。答案：①親情是偉大的②表現(xiàn)人要寬容，人性的善良③命運(yùn)無(wú)常④知錯(cuò)能改，勇于反?、萸檎x無(wú)價(jià)，友誼無(wú)價(jià)第十九頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日2.閱讀小說(shuō)《雙琴祭》，完成文后題目。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要探析作品蘊(yùn)含的情感。(6分)答案：①對(duì)雙琴一毀一廢的惋惜；②對(duì)兩位演奏家一死一瘋的同情；③對(duì)美好的事物被世人的“古怪心理”毀滅的哀嘆；④對(duì)世人毀滅了美好事物而始終不自知的悲憫。第二十頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日3.討論總結(jié)探究小說(shuō)主題的答題思路及方法(1)審題①審清題意，明確探究方向：是探究小說(shuō)的豐富意蘊(yùn)、情感態(tài)度，還是探究作者的創(chuàng)作意圖。注意探究的提示性或限制性詞語(yǔ)。如“哪些”“豐富”暗示了重在廣度的探究，“深刻”意味著由表及里的探究，“結(jié)合全文”限制的是必須聯(lián)系文本內(nèi)容。第二十一頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日3.討論總結(jié)探究小說(shuō)主題的答題思路及方法②認(rèn)真分析，尋找探究角度探究角度有：a．作品的內(nèi)容層次b.人物（人物間關(guān)系）c.情節(jié)d.社會(huì)環(huán)境e.寫作背景(2)答題從探究的角度出發(fā)，結(jié)合文本及相關(guān)的背景分析歸納分條作答。第二十二頁(yè)，共二十四頁(yè)，2022年，8月28日4.反饋練習(xí)第9車廂的故事帶給你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。（《?車廂》）答案：①疏于管理、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會(huì)給他人帶來(lái)麻煩和傷害。乘務(wù)員、列車長(zhǎng)、摘車廂的人似乎都在糾正差錯(cuò)，可差錯(cuò)卻越變?cè)酱?，個(gè)中原因正是工作作風(fēng)問(wèn)題。②判斷問(wèn)題勿機(jī)械武斷，解決問(wèn)題勿依賴慣性思維。錯(cuò)掛兩節(jié)車廂造成的差錯(cuò)之所以遲遲未能得到糾正，和列車長(zhǎng)、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨(dú)立思考精神是分不開(kāi)的。第二