2022山東省濱州市大年陳鄉(xiāng)中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析

2022山東省濱州市大年陳鄉(xiāng)中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。木瓜樹的主人黎衍俊節(jié)日的晚上，遠(yuǎn)處天空煙花萬重，城里高樓霓虹輝閃，公園里花燈耀眼，游人如織……我走在公園的大道上?！皝砩⒉嚼?？”環(huán)衛(wèi)阿姨向我打招呼?！鞍?，沒放假呀？”我說?！笆堑?，每年這個(gè)時(shí)候，最忙。凡是大家放假的時(shí)候，我們就最忙?！彼χf?！懊魈煸賿甙桑阍摶厝チ?，今天過節(jié)，家人在等著呢?！薄安患?，今天活多，要晚一點(diǎn)，家人都習(xí)慣了?！蔽?guī)缀趺客矶己退嘤觥Ｊ前?，都?xí)慣了，連逢年過節(jié)都習(xí)慣了。都習(xí)慣了，天天一個(gè)樣，土黃色的工作服，頭戴帽子，臉龐圍著紗巾，戴著口罩，身后一輛垃圾車“陪伴”著，不離不棄，手上掃帚有節(jié)奏地舞蹈，地上的樹葉沙沙地響。她帶著黃昏走向深處，街燈又把她從街角中拉出來，身影亮亮長(zhǎng)長(zhǎng)……一天，臺(tái)風(fēng)將來，我參與檢查街道安全工作。在一大樹底下，我又遇見她，捧著一盅白粥，美美地喝著。她向我打招呼，我感到愕然，以為她認(rèn)錯(cuò)人。看到她身邊的那把掃帚和垃圾車時(shí)，我才醒悟：“是你呀，認(rèn)不出來啊，剛吃午飯？”“是的?！彼Φ煤芴?，吃得很香。也許是習(xí)慣了，一點(diǎn)不矜持。這是我第一次見她真容。此時(shí)的地已脫下工作服，摘下帽子、紗巾和口罩，露出盤著的黑發(fā)，貼著汗水的劉海下，是一張端莊的臉龐。我笑著說：“原來你還這么年輕，好漂亮!”“哄我開心哆!還年輕，快五十了，成老太婆啰!”她哈哈笑起來。“這個(gè)時(shí)候吃的算哪餐？”“是午餐。早餐五點(diǎn)，午餐一點(diǎn)，晚餐八點(diǎn)?！薄艾F(xiàn)在幾點(diǎn)，知道嗎？快三點(diǎn)啦。“前段路垃圾多，剛掃到這里?！贝髽涞紫潞贸藳?。這棵樹齡已長(zhǎng)，綠葉婆安，樹上鳥兒翻飛，嘰嘰喳喳地間，樹下一群阿姨在聊天……幾天后，我胃不舒服，老中醫(yī)說野木瓜花對(duì)腸胃好，城邊村有。吩咐我去找。我在村里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，天色迷蒙時(shí)才在村邊偏僻的一座平房前找到。木瓜樹生機(jī)勃勃，花很美，躲在深處，之前的臺(tái)風(fēng)對(duì)它影響不大。我走到屋前，正想敲門，村路上一位阿姨拉著垃圾車，乒乒乓乓地向屋前走來。阿姨開口：“你好，你找誰呀？”“想找木瓜樹的主人?！蔽倚χ卮??！罢疫@樹主人干嗎？我就是。”她回到門前，安放好車，解下頭上的帽子、紗巾，走近我：“哇，是你啊，什么風(fēng)把你吹到這里來？”“哎呀，阿姨，你家在這？”“租的房子。進(jìn)去坐坐吧，我愛人在。”她隨手推開門，打亮廳里的燈。我難擋她的熱情，也跟了進(jìn)去。此時(shí)，廚房傳出聲音：“回來了，菜馬上好，準(zhǔn)備吃飯?！彼χ卮穑骸坝锌腿四?。”“好，客人來了，快坐，一起吃飯?！蔽艺f明來意，并告訴她，晚飯?jiān)缇统赃^了。阿姨說：“你坐下吧!”她愛人也很好客。盛情難卻，我坐下來打量這房子。這是三間紅磚瓦房，旁邊廚房另建，瓦面陳舊，但墻壁亮白，地板光潔；家具簡(jiǎn)單，整齊大方，房間的布置給人寬敞明亮的感覺?！胺孔悠c(diǎn)，但每月租金三百元，便宜。”她指指廳里分出的一個(gè)小間又說道：“這是兒子的房間，他到省城讀大學(xué)了?！贝藭r(shí)，她愛人開始上菜，三菜一湯：肉片湯，一青菜，一煎蛋，一盤炒花生。阿姨從房間端出兩杯酒，笑著說：“這是藥酒，我愛人每天都要喝上一杯，你也嘗嘗。”“對(duì)，好酒、好酒，我們一起喝?！彼龕廴饲趧?，敦厚熱情，耿直語快，看出來他是家里的“主廚”。席間，阿姨邊吃邊說。夫妻倆年近五十，原先家在鄉(xiāng)下。和愛人一起來做環(huán)衛(wèi)工人是為了陪上高中的兒子讀書。兒子懂事，勤奮，成績(jī)好，中考考上城里一中。夫妻倆擔(dān)心孩子生活難以自理，決定放棄農(nóng)耕，進(jìn)城來打工陪讀。還好孩子很爭(zhēng)氣。前年考上國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，夫妻倆陪讀工夫沒白費(fèi)。我問工作狀況，她說：“每天早晨六點(diǎn)早飯后開工，晚上七點(diǎn)多收工，習(xí)慣了，不覺得累。比起大老板大演員那上百上千萬是低了，但我們本事到這兒了，工資夠生活就行了，不求太多。”她愛人負(fù)責(zé)清掃另外一個(gè)單元，力氣大點(diǎn)，完成工作早些，做飯和家務(wù)活他全包了。她摸摸愛人的肩膀加上一句：“老公比我辛苦，他還是家里的‘火頭軍’，里里外外他管著?！闭f完又哈哈笑起來，笑聲穿過瓦縫，在夜空飄蕩。屋外靜悄悄，偶爾傳來野鶴聲音；屋里暖融融，酒香、菜香和笑聲交織著，我心也醉了。她愛人夾一個(gè)荷包蛋放在我的碗里：“專講不喝不行，來，我們干杯!”……我告辭。阿姨說：“臺(tái)風(fēng)剛過，路面垃圾多，還要加班，我們一塊送你出去。”到街上有幾里路，我捧著美麗的木瓜花，跟著他們走在彎彎曲曲的小路上。岔路口處，我向他們輕輕地招手，他們也向我招招手告別。我站在原地，目送著他們走往街燈的深處。（有刪節(jié)）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭用簡(jiǎn)筆描寫晚上城市的歡樂情景，交代了下文“我”與“阿姨”相遇的背景。B.小說連用四個(gè)“都習(xí)慣了”，表明“我”與“阿姨”“兩人生活上都是按部就班地過日子。C.小說畫線處屋內(nèi)的熱鬧與屋外的寂靜形成對(duì)比，突出“阿姨”一家知足常樂，珍惜眼前生活。D.小說主要運(yùn)用語言描寫的手法對(duì)“阿姨”的丈夫進(jìn)行刻畫，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。8.小說中的“阿姨”有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.文中的木瓜花有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：7.B

8.①認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勞。不管是平時(shí)還是節(jié)假日，都要把工作任務(wù)完成后才休息。②知足、隨遇而安。對(duì)因工作而打亂了正常作息時(shí)間，沒有埋怨，而是逐漸“習(xí)慣”。③待人熱情、真誠(chéng)。與“我”多次主動(dòng)打招呼，邀請(qǐng)“我”到她家做客。④關(guān)愛、體貼家人。進(jìn)城陪兒子讀書，體貼丈夫。

9.①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。老中醫(yī)吩咐“我”去找木瓜花，使“我”有機(jī)會(huì)在阿姨家做客，進(jìn)一步了解她及其家人。②襯托人物形象。襯托“阿姨”和她的丈夫平凡而美好的形象，小說寫“木瓜樹生機(jī)勃勃，花很美，躲在深處”是象征“阿姨”及其丈夫雖不惹人注意，但對(duì)生活充滿信心、樂觀，而且心靈美好的形象。③升華小說主題。借以表達(dá)“我”對(duì)如“阿姨”這樣的普通勞動(dòng)者的敬佩、贊美之情。【7題詳解】本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求：到底選正確還是選錯(cuò)誤；其次，要明確題干的考查點(diǎn)，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析、比較。B項(xiàng)，四個(gè)“都習(xí)慣了”是寫“阿姨”對(duì)打掃衛(wèi)生工作的特點(diǎn)了解和對(duì)這份工作形成的生活規(guī)律變化的適應(yīng)，最后成為了一種生活習(xí)慣，這是對(duì)“阿姨”工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的一種肯定，但并不包括“我”按部就班地過日子這一點(diǎn)。故選B。【8題詳解】此題考查學(xué)生分析、概括作品中的人物形象及其性格特點(diǎn)的能力。這需要對(duì)作品的情節(jié)進(jìn)行梳理，找出和人物相關(guān)的描述，然后進(jìn)行概括。這類題的解題思路可分如下幾步走：一是總體把握人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫出文章中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語句；三是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。本題要求簡(jiǎn)要分析“小說中的‘阿姨’有怎樣的性格特點(diǎn)”。我們要善于從有關(guān)“她”的具體情節(jié)去歸納，同時(shí)要注意用四字短語歸納。具體來說：從不管是平時(shí)還是節(jié)假日，都要把工作任務(wù)完成后才休息可看出她認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勞的特點(diǎn)。從對(duì)因工作而打亂了正常作息時(shí)間，沒有埋怨，而是逐漸“習(xí)慣”可提煉出：知足、隨遇而安的特點(diǎn)。從她對(duì)“我”多次主動(dòng)打招呼，并邀請(qǐng)“我”到她家做客可歸納出：待人熱情、真誠(chéng)的特點(diǎn)。從進(jìn)城陪兒子讀書和體貼丈夫等情節(jié)可看出她關(guān)愛、體貼家人的特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說文本中的重要事物或關(guān)鍵語句的作用進(jìn)行分析和概括能力。做小說題，一定要緊扣小說的三要素和主題去分析與思考。小說的三要素指的是人物、情節(jié)、環(huán)境。作答時(shí)圍繞三要素再結(jié)合主題思想、讀者層面的表達(dá)效果等，角度就比較多元了。本題要求“簡(jiǎn)要分析文中的木瓜花有什么作用”。從情節(jié)發(fā)展的角度看：老中醫(yī)吩咐“我”去找“木瓜花”，使“我”有機(jī)會(huì)在“阿姨”家做客，從而進(jìn)一步了解她及其家人。從人物塑造的角度看：通過寫“木瓜花”塑造了“阿姨”和她的丈夫平凡而美好的形象，小說寫“木瓜樹生機(jī)勃勃，花很美，躲在深處”是象征“阿姨”及其丈夫雖不惹人注意，但對(duì)生活充滿信心、樂觀，而且心靈美好的形象。從升華小說主題的看，通過寫“木瓜花”能表達(dá)“我”對(duì)像“阿姨”這樣的普通勞動(dòng)者的敬佩、贊美之情。2.閱讀下面的文字，完成19——22題。山月曾是舊時(shí)友

余世磊

①夜闌人靜，萬家燈火次第熄盡，一輪小城月，這才怯怯邁了步子，移向中天，照亮些殘留的夜色、人跡。你看，那月亮是瘦弱、蒼白、營(yíng)養(yǎng)不良的。②我是弄不明白：不同地方的月亮，為什么差別那么大？故園的那輪山月，那么大，那么白，那么亮。故鄉(xiāng)的山是樸實(shí)的，一座連著一座，既無入云之高，亦無斧削之奇。如果說，山月是山養(yǎng)的，那么，山月肯定最得山的喜愛，是山的心肝寶貝，把山水的精華都給了它，才養(yǎng)育出如此一輪山月。同樣，山月也是愛著山的，年年歲歲，與山相倚相伴。而且，愛屋及烏，也愛著山里人、草木、山里的一切。③月照山中，山中還是山中，但被月光照亮，給人的感覺，總疑換了一個(gè)地方。好多人家，都不點(diǎn)燈，開了門窗，放進(jìn)一片片月光，在月光里閑坐、喝茶。如果你再仔細(xì)地看，月照是別有用心的，該亮的亮，該暗的暗。那些貧窮的、不雅的東西，都被隱去，那些富有的、美好的東西，越發(fā)清晰了，還有那些牛欄、豬圈等，是有點(diǎn)骯臟，月照藏不住它們，就把它們弄得模模糊糊，讓人看不清楚。最美，莫過于夏秋黃昏，下了一場(chǎng)暴雨，雨后云開，山月來照。有霧，東一團(tuán)，西一團(tuán)。山峰、河流、村子都在霧中，藏一半，露一半。一天疏星、數(shù)村燈火，遠(yuǎn)幾點(diǎn)，近幾點(diǎn)。讓我忘情啊，不似人間似天堂。④是的，天路是清冷的、孤單的，山月并不愿去走，而更愿下到山中，呆在我們的村里不走。一群村童瘋玩，和山月捉迷藏。山月躲了起來，有時(shí)在草垛后，有時(shí)在樹林中，有時(shí)在屋頂上，有時(shí)在水井里，村童們?cè)跄苷业剿兀繛轭^的那個(gè)小家伙，累了，靠著草垛坐下，偶爾一回頭，那樣一輪山月，突然出現(xiàn)，媽呀，嚇了他一大跳，甚至讓他生氣了，不再和山月玩了，召攏了伙伴們，捉螢火蟲去。好一群淘氣的村童！山月一笑，趕緊升至村莊的半空，照亮他們跑著，追著，別摔了跤兒。⑤夜來無事，我愛到住在小學(xué)的張校長(zhǎng)家坐坐，我愛到道班里的小汪那里聊天，偶爾，我還愛到李家屋的術(shù)坤家打牌。走夜路，有山月作伴，我就什么也不怕了。山月還要去送很多人。有人荷了鋤頭，去田里看水；有人背了竹簍，要出去釣鱔；還有人從外面歸來，耽誤了車船，深夜還沒走到家里……這一個(gè)夜晚，山月要送多少人，或去，或歸，哪一人能做得到呢？山月不來的夜晚，也好，我們安心呆在家中，做點(diǎn)自己的事情。不要問山月為何不來？山月肯定也有它的事情。山月會(huì)來，絕不會(huì)失約，我們又可邀了山月，去夜行、訪友、觀山中風(fēng)景，這才讓人更加珍惜，這才讓人更加體會(huì)其中之美。⑥那山月光有一種極強(qiáng)的穿射力，能把人照透的。有時(shí)，我離開家，在那山月光里散步。走著，走著，我突然生出一種害怕，不敢在那山月光里久久逗留，更不敢去面對(duì)山月。因?yàn)槲矣X得，隱藏在我內(nèi)心里，有著不少丑陋、邪惡的東西，譬如懶惰、抱怨、自私等等，會(huì)在這山月光里暴露無遺。但我還是戰(zhàn)勝了自己，勇敢地站在那里，借著那山月光，正視起自己的內(nèi)心，一一剔除那些丑陋、骯臟的東西。踏月歸來，步履輕松，心情喜悅，我不能說我變得怎樣，但比起以前的那個(gè)我，肯定多了一份純潔、一份善良、一份高尚，我這才覺得自己配作山月的朋友。⑦在山中，除了那些人，那山月，還有那幽蘭，那鳴蟲，那白鷺，那綠蕉，那窗前一枝梅，那屋角一篷竹，那嶺上幾棵松……多少我舊時(shí)師友，真的是久違了！

（選自08年第10期《散文》，有刪改）19．文章以“山月曾是舊時(shí)友”為題，開頭卻從小城月寫起，這樣寫有什么好處？（4分）

答：20．在文章的③④⑤段中，作者是從哪些方面表現(xiàn)山月與山、山里人相依相伴的？（6分）

答：21．第⑥段中“那山月光有一種極強(qiáng)的穿射力，能把人照透的”一句有什么含義？結(jié)合文意加以闡釋。（4分）答：22．縱觀全文，概括作者在本文中表達(dá)的思想感情。（6分）

答：參考答案：19．描寫“小城月”的膽怯、蒼白引起下文對(duì)故鄉(xiāng)山月的回憶，（1分）反襯（1分）出山月的大、白、亮和富有活力的特點(diǎn)。（2分）20．月照山中令人忘情，月光下的山村，不似人間似天堂；山月與孩子們嬉戲游樂并且關(guān)愛著他們，給孩子們帶來無限樂趣；給夜行者帶來光亮。（每點(diǎn)2分）21．純潔美好的月光能使人的陰暗心理暴露無疑，能使人借助月光，洗滌心靈，剔除那些丑陋、邪惡、骯臟的東西，多一份純潔、善良、高尚。22．表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)美好多情山月的喜愛，（2分）抒發(fā)了對(duì)天堂般故鄉(xiāng)的思念之情，（2分）體現(xiàn)了對(duì)那種淳樸自然生活的懷念與向往。（2分）。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化,博物館服務(wù)于社會(huì)建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化。博物館收藏、展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會(huì)公眾所共享,在“講好中國(guó)故事,傳播好中國(guó)聲音”上發(fā)揮著舉足輕重的作用。博物館接待參觀人次,從2001年的7955萬人次增長(zhǎng)到2014年的7.2億人次,13年間增長(zhǎng)了8倍。對(duì)于青少年而言,博物館逐漸成為學(xué)校教育之外的“第二課堂”,在互動(dòng)性、體驗(yàn)性、趣味性方面發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。2014年,全國(guó)博物館擁有近3000萬件(套)藏品,依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開展了大量的科研活動(dòng),科研成果也非常豐富。針對(duì)藏品的研究,需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師,因此博物館往往會(huì)成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心。同時(shí),博物館逐漸成為展示城市獨(dú)特歷史文化、提升城市文化品牌價(jià)值的重要載體。2010年,西安市委、市政府正式提出把西安建設(shè)成“博物館之城”的戰(zhàn)略目標(biāo),隨后廣州、濟(jì)南等城市也紛紛提出建設(shè)“博物館之城”的口號(hào),以此提升城市的競(jìng)爭(zhēng)力。(摘編自劉世錦主編《中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2014)》)材料二2008年起,中國(guó)文化文物系統(tǒng)的博物館開始全面免費(fèi)開放,此后博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化。因此,只能通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內(nèi)的博物館向社會(huì)提供產(chǎn)品或服務(wù)(如文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷售、文物巡展、社會(huì)文物鑒定及咨詢等)而增加的價(jià)值總和。2001-2014年全國(guó)博物館事業(yè)增加值變化情況如圖:(摘編自蘇楊等主編《中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2015-2016)》)注:計(jì)算或比較不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時(shí),用某一時(shí)期產(chǎn)品的平均價(jià)格作為固定的計(jì)算尺度,這種平均價(jià)格叫可比價(jià)格?？杀葍r(jià)格計(jì)算出的指標(biāo),可以消除價(jià)格變動(dòng)因素的影響,便于對(duì)不同時(shí)期進(jìn)行歷史對(duì)比,以觀察國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。材料三要真正了解或融入一個(gè)城市與國(guó)家,最直接也是最重要的途徑就是參觀博物館。北京每年接待的上億游客中,相當(dāng)一部分人要參觀北京的博物館。博物館對(duì)于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)難以用數(shù)字衡量,它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過品牌價(jià)值的提升和精神核心的建立,實(shí)現(xiàn)對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響,這也是博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的間接貢獻(xiàn)。(摘編自王小潤(rùn)等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟(jì)新坐標(biāo)》)7.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.2001~2014年間,按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的全國(guó)博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年,最高的年份是2014年。B.除2007年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外,其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。C.按2001年可比價(jià)格計(jì)算,十幾年間全國(guó)博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長(zhǎng)勢(shì)頭。D.按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的增加值與按可比價(jià)格計(jì)算出的增加值相比,二者差距最大的年份是2014年。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()A.直到今天,博物館依然是通過藏品的基本陳列和專題展覽的形式服務(wù)于公眾,這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。B.博物館逐漸成為學(xué)校教育的“第二課堂”,它通過獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源,以適應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的方式,激勵(lì)青少年學(xué)習(xí)。C.博物館免費(fèi)開放會(huì)使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化,因此需要通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)。D.博物館對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)是非常重要的貢獻(xiàn),這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。9.根據(jù)上述材料,概括說明博物館在科研方面的作用。參考答案：7.B

8.B

9.①可以依托博物館的藏品研究歷史、研究文化、進(jìn)行考古科研等,并獲得豐富的科研成果。②博物館可以針對(duì)藏品的研究,整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師,從而會(huì)成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心。③博物館可以成為展示城市獨(dú)特歷史文化、提升城市文化品牌價(jià)值的重要載體。④博物館可以向社會(huì)提供文化創(chuàng)意產(chǎn)品,進(jìn)行文物巡展或社會(huì)文物鑒定及咨詢等方面的產(chǎn)品或服務(wù)。【7題詳解】試題分析：題干問的是“下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。B“其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)”的說法有誤。比較圖表中的數(shù)值可知，2003年的增加值也較前一年有所減少?！?題詳解】試題分析：題干問的是“下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。A項(xiàng)，材料一中原文的表述為“博物館收藏、展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會(huì)公眾所共享”，這說明博物館服務(wù)于公眾的形式已不只是“藏品的基本陳列和專題展覽”。C項(xiàng)，材料二中原文的表述為“博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化”，選項(xiàng)中則將“直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)”改為“經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)”。由材料二中的“只能通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)”和材科三中的“實(shí)現(xiàn)對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，這也是博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的間接貢獻(xiàn)”這兩句話可知，選項(xiàng)中“需要通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)”的說法有誤。D項(xiàng)，由材料三可知，博物館對(duì)于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)確有作用，但后半句“這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在”的說法，無中生有，且強(qiáng)加聯(lián)系。點(diǎn)睛：新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對(duì)文意理解的考查，考生要注意選項(xiàng)中常見的錯(cuò)誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題，考生要結(jié)合對(duì)文意的理解準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)中的表述是否正確?！?題詳解】試題分析：本題考查的是對(duì)材料的理解和篩選文中信息類試題，這類試題考生首先要明確題干中的信息指向，其次要在材料中找準(zhǔn)篩選的內(nèi)容，最后是結(jié)合自己的理解進(jìn)行概括。本題根據(jù)理解可以有如下的作答參考：依托藏品開展的科研活動(dòng)能夠產(chǎn)出豐富的科研成果；博物館可以整合一個(gè)地區(qū)的科研力量，培育出科研團(tuán)隊(duì)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面各題。①李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時(shí)年數(shù)歲，感戀?gòu)浿?，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。②少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：③臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁辛苦，至于成立?！贾量?，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。④送帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國(guó)，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡椋俊泵茉唬骸拔羲?、禹、皋陶相與語，故得簡(jiǎn)雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。⑤出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄?。后卒于家?．下列對(duì)各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．躬自撫養(yǎng)

躬自：親自

B．慈父見背

見背：長(zhǎng)輩去世C．門衰祚薄

祚?。焊７譁\薄D．矜憫愚誠(chéng)

矜憫：夸耀5．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．出為溫令／而憎疾從事／嘗與人書曰／慶父不死／魯難未已／從事白其書司隸／司隸以密在縣清慎／弗之劾也B．出為溫令／而憎疾從事／嘗與人書曰／慶父不死／魯難未已／從事白其書司隸／司隸以密在縣／清慎弗之劾也

C．出為溫令／而憎疾從／事嘗與人書曰／慶父不死／魯難未已／從事白其書司隸／司隸以密在縣／清慎弗之劾也D．出／為溫令而憎疾從／事嘗與人書曰／慶父不死／魯難未已／從事白其書司隸／司隸以密在縣／清慎弗之劾也6．以下文學(xué)文化常識(shí)表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．古人將每月的第一天稱為“望日”，如“丁卯三月之望”，就是指丁卯年三月初一。B．古代女子滿十三歲，稱“及笄”。笄，是女子成年之禮，猶冠男也。C．《陳情表》中李密自稱“密”，《滕王閣序》中王勃自稱“勃”，皆有自謙之意。D．史傳類作品當(dāng)中經(jīng)常有關(guān)于官職變動(dòng)的詞語，常見的“拜”、“除”都是任命官職的意思，而直接含有升遷之意的詞語有“陟”、“升”，含有貶謫之意的有“擢”、“黜”。7．翻譯下列句子（6分）（1）臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知。（3分）（2）有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。（3分）參考答案：4．D5．A6．C7．（1）我的辛酸悲苦，并不只是蜀中人士以及二州的長(zhǎng)官看到并且明明白白知道的。（3分）（辛苦，所見明知）（2）（李密）有空閑的時(shí)間就講學(xué)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的學(xué)生把他比作子游和子夏（3分）（暇，師事）4．試題分析：矜憫：憐恤、同情。詞義是不斷變化的，其中包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化，注意積累古今異義詞。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個(gè)重要標(biāo)志，斷句時(shí)首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關(guān)聯(lián)詞、句首時(shí)間詞等），找對(duì)話（注意曰、云、言等詞），找修辭（如對(duì)偶、反復(fù)之類），找固定結(jié)構(gòu)（如“是以”、“以故”等），找對(duì)稱句式。本題中“令”“從事”“從事”“司隸”是官職名，“密”是人名，“慶父不死，魯難未已”是固定短語，了解了這些信息，本題的斷句就不難了。考點(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

6．試題分析：本題實(shí)質(zhì)考查識(shí)記古文化常識(shí)。B項(xiàng)中“及笄”指女子15歲；C項(xiàng)中“望日”是十五；D項(xiàng)中“擢”是升遷。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。7．試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，翻譯時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。文言文參考譯文：李密，字令伯，是犍為武陽人（今四川省彭山縣）。他的一個(gè)名字叫虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當(dāng)時(shí)李密只有幾歲，他戀母情深，思念成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他，李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當(dāng)時(shí)。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過之后才讓祖母用。有空閑的時(shí)間就講學(xué)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的學(xué)生把他比作工資的優(yōu)秀學(xué)生子游，子夏。他年少時(shí)在蜀漢做郎官。多次出使吳國(guó)，頗有辯才。吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。他因?yàn)樽婺改旮?，無人奉養(yǎng)，沒有接受官職。于是上疏《陳情表》晉武帝閱讀《陳情表》后說：“李密的名聲，不是徒有虛名?！庇谑蔷屯Ｖ拐僖娝：髞韯⑹先ナ?，守喪期滿除去喪服，再一次征用他到洛陽做太子洗馬。司空張華問他說：“安樂公這人怎樣?”李密說：“可以和齊桓公相并列?！睆埲A問其中的緣故，回答說：“齊桓公得到管仲而稱霸諸候，用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮而抵抗魏，任用黃皓卻喪了國(guó)，由這知道成敗是同樣的?！睆埲A接著問：“孔明的教誨為什么那么細(xì)碎具體?”李密說：“過去舜、禹、皋陶相互說話，所以言辭簡(jiǎn)潔優(yōu)雅；《大誥》中與普通人說話，適宜細(xì)碎具體。和孔明說話的人沒有人能和孔明自己相匹敵，因此說話細(xì)碎?！睆埲A認(rèn)為他的話對(duì)。李密由京官外調(diào)做溫令，卻憎恨一個(gè)擔(dān)任從事的下屬，曾經(jīng)在寫給人的信中說：“慶父不死去，魯國(guó)的災(zāi)難不會(huì)結(jié)束?！彼南聦侔研诺膬?nèi)容稟告了司隸，司隸因?yàn)槔蠲茉诳h的名聲清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他。李密很有才能，常常希望能調(diào)到朝廷任職，可是朝廷卻沒有人幫助他，于是升遷到漢中擔(dān)任太守，自己認(rèn)為失去了萬分重要的機(jī)會(huì)，心懷怨恨。等到在東堂賜宴餞別，皇上下詔命令李密賦詩，詩的末章說：“人們有這樣的話，有因才有緣。做官?zèng)]有權(quán)勢(shì)的朝臣做依靠，不如回家種田。在上清清楚楚，這話怎么能這么說?！蔽涞酆苌鷼?，在這種情況下，都官?gòu)氖律献嗝獬蠲艿墓俾?。后來李密死在家中?/p>

5.閱讀下面的文言文，完成4—8題。阮籍容貌瑰杰，志氣宏放，傲然獨(dú)得，任性不羈，而喜怒不形于色。博覽群籍，尤好《莊》、《老》。嗜酒能嘯，善彈琴。當(dāng)其得意，忽忘形骸。時(shí)人多謂之癡，惟族兄文業(yè)每嘆服之，以為勝己。由是咸共稱異。籍嘗隨叔父至東郡，兗州刺史王昶請(qǐng)與相見，終日不開一言，自以不能測(cè)。太尉蔣濟(jì)聞其有雋才而辟之，遣卒迎之，而籍已去，濟(jì)大怒。于是鄉(xiāng)親共喻之，乃就吏。后謝病歸。復(fù)為尚書郎，少時(shí)，又以病免。及曹爽輔政，召為參軍。籍因以疾辭，屏于田里。歲余而爽誅，時(shí)人服其遠(yuǎn)識(shí)。籍本有濟(jì)世志，屬魏、晉之際，天下多故，名士少有全者，籍由是不與世事，遂酣飲為常。鐘會(huì)數(shù)以時(shí)事問之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉獲免。及文帝輔政，籍嘗從容言于帝曰：“籍平生曾游東平，樂其土?！钡鄞髳?，即拜東平相。籍乘驢到郡，壞府舍屏鄣，使內(nèi)外相望，法令清簡(jiǎn)，旬日而還。帝引為大將軍從事中郎。有司言有子殺母者，籍曰：“嘻！殺父乃可，至殺母乎！”坐者怪其失言。帝曰：“殺父，天下之極惡，而以為可乎？”籍曰禽獸知母而不知父殺父禽獸之類也殺母禽獸之不若眾乃悅服。會(huì)帝讓九錫，公卿將勸進(jìn)，使籍為其辭。籍沈醉忘作，臨詣府，使取之，見籍方據(jù)案醉眠。使者以告，籍便書案，使寫之，無所改竄。辭甚清壯，為時(shí)所重。籍雖不拘禮教，然發(fā)言玄遠(yuǎn)，口不臧否人物。性至孝，母終，正與人圍棋。對(duì)者求止，籍留與決賭。既而飲酒二斗，舉聲一號(hào)，吐血數(shù)升。裴楷往吊之，籍散發(fā)箕踞，醉而直視，楷吊唁畢便去。籍又能為青白眼，見禮俗之士，以白眼對(duì)之。及嵇喜來吊，籍作白眼，喜不懌而退。喜弟康聞之，乃赍酒挾琴造焉，籍大悅，乃見青眼。由是禮法之士疾之若仇，而帝每保護(hù)之。

（選自《晉書·阮籍傳》有改動(dòng)）4．對(duì)下列加點(diǎn)句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．于是鄉(xiāng)親共喻之喻，開導(dǎo) B．籍因以疾辭，屏于田里屏，隱退C．臨詣府，使取之詣，前往 D．乃赍酒挾琴造焉造，贈(zèng)送5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．①自以不能測(cè)②但以劉日薄西山 B．①坐者怪其失言②客有吹洞簫者C．①籍留與決賭②蜩與學(xué)鳩笑之曰 D．①乃見青眼②而后乃今圖南6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．阮籍卓爾不群，率性而為，并深受老莊思想影響，其與眾不同的表現(xiàn)，很多人認(rèn)為他很癡，只有族兄阮文業(yè)很賞識(shí)他。B．文中寫阮籍常常借酒醉遠(yuǎn)禍、自求東平相旬日而還以及對(duì)“殺父乃可”的妙解，表現(xiàn)出他在險(xiǎn)惡環(huán)境中的生存智慧。C．文章對(duì)阮籍“母終”時(shí)的表現(xiàn)和對(duì)裴楷、嵇康、嵇喜的不同態(tài)度的細(xì)節(jié)描寫，讓讀者對(duì)其“不拘禮法”的個(gè)性印象深刻。D．阮籍雖口不臧否人物，但對(duì)禮法之士疾之若仇，常以白眼相對(duì)，因此遭人忌恨，司馬昭常常保護(hù)他。7.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)籍曰禽獸知母而不知父殺父禽獸之類也殺母禽獸之不若眾乃悅服8．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(9分)（1）鐘會(huì)數(shù)以時(shí)事問之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉獲免（4分）（2）使者以告，籍便書案，使寫之，無所改竄（5分）參考答案：4.D造——拜訪5.B（A:認(rèn)為／因?yàn)?；B:……的（人或原因）；C:介詞，跟/連詞，和；D；于是，就／才）6.D（原文“由是禮法之士疾之若仇”意思是禮法之士對(duì)他疾之若仇。）7.籍曰/禽獸知母而不知父/殺父/禽獸之類也/殺母/禽獸之不若/眾乃悅服8.（1）鐘會(huì)多次拿時(shí)事問阮籍，想借他贊成或反對(duì)什么而使他犯罪，阮籍都因?yàn)榫谱矶颐狻?“因”“可否”“致”各1分，句子1分)（2）來者告知來意，阮籍就在幾案上用手指畫字，讓來者寫下來，沒有任何改動(dòng)。（“書”“使”“改竄”各1分，句子2分）6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。袁盎者，楚人也，字絲。父故為群盜，徙處安陵。高后時(shí)，盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位，盎兄噲任盎為中郎。絳侯①為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常目送之。袁盎進(jìn)曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“絳侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時(shí)諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時(shí)絳侯為太尉主兵柄弗能正。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會(huì)其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色，陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也?！焙蟪?，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我！”盎遂不謝。及絳侯免相之國(guó)，國(guó)人上書告以為反，征系請(qǐng)室，宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無罪。絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃與盎結(jié)交。袁盎常引大體慷慨?；抡呲w同以數(shù)幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子種為常侍騎，持節(jié)夾乘，說盎曰：“君與斗，廷辱之，使其毀不用?！毙⑽牡鄢?，趙同參乘，袁盎伏車前曰：“臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人載！”于是上笑，下趙同。趙同泣下車。上幸上林②，皇后、慎夫人從。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署長(zhǎng)布席，袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前說曰：“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主豈可與同坐哉！適所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚賜之。陛下所以為慎夫人，適所以禍之。陛下獨(dú)不見‘人彘’乎？”于是上乃說，召語慎夫人。慎夫人賜盎金五十斤。然袁盎亦以數(shù)直諫，不得久居中，調(diào)為隴西都尉。節(jié)選自司馬遷《史記》（中華書局）①絳侯：即周勃，劉邦的開國(guó)大臣。②上林：秦漢時(shí)皇家獵場(chǎng)。4.下列對(duì)文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.絳侯所謂/功臣非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時(shí)絳侯為太尉主兵/柄弗能正。B.絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時(shí)/絳侯為太尉主/兵柄弗能正。C.絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時(shí)/絳侯為太尉/主兵/柄弗能正。D.絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時(shí)絳侯為太尉/主兵柄/弗能正。5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A.舍人，本指官名，私門之官。通常指門客，戰(zhàn)國(guó)及漢初王公貴族常養(yǎng)一些食客，這些食客及親近左右通稱舍人，后來也用來俗稱顯貴子弟。B.孝文帝即漢文帝，“孝文”是謚號(hào)。謚號(hào)是古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱號(hào)，用來褒揚(yáng)死者，如齊宣王的“宣”，周厲王的“厲”。C.諫，主要指規(guī)勸君主、尊長(zhǎng)和朋友，對(duì)其言行提出批評(píng)或勸告，使改正錯(cuò)誤。從春秋時(shí)齊桓公開始，我國(guó)歷代統(tǒng)治者都設(shè)有諫官，如漢朝的“諫大夫”、“諫議大夫”，唐朝的左、右拾遺均是諫官。他們的主要職責(zé)就是向君主提意見。D.皇后，皇帝的正妻。在后宮的地位就如同天子，是眾妃子之主。古代皇后所居的寢宮多位于后宮正中央，因此皇后寢宮可稱為正宮或中宮。中宮、正宮也就成了皇后的別稱。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.袁盎出身卑微，父親曾當(dāng)過強(qiáng)盜，呂后掌權(quán)時(shí)，他還是寄身呂祿門下的家臣，孝文帝時(shí)靠哥哥保任他為中郎。B.袁盎直言敢諫，他曾在孝文帝面前說周勃的壞話，要文帝堅(jiān)守君臣禮節(jié)，致使周勃很恨他，但在周勃被無辜下獄時(shí)，他又替周勃辯說，使周勃因而獲釋，兩人又成了好朋友。C.袁盎有些行為可以說公私兼顧。宦官趙同受文帝寵幸，因?yàn)樗３＜珊拊?，袁盎?duì)他也頭痛。于是找機(jī)會(huì)當(dāng)面羞辱了趙同，但文帝因他所言符合禮的規(guī)矩，只能笑一笑，讓趙同下車。D.孝文帝一次帶著皇后和慎夫人到上林苑打獵，舉行皇家宴會(huì)，袁盎拉慎夫人入座，惹慎夫人很生氣，不肯入座，皇帝也很惱怒，起身進(jìn)入內(nèi)室。后來經(jīng)袁盎解釋原因，皇上和慎夫人原諒了他。7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我！”盎遂不謝。⑵軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。⑶天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？⑷夫人不能早自裁于繩墨之外，以稍陵遲，至于鞭箠之間，乃欲引節(jié)，斯不亦遠(yuǎn)乎！參考答案：4.D

5.B

6.D

7.

⑴過了不久，絳侯（周勃）怨恨袁盎說：“我與你的兄長(zhǎng)（袁噲）有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我（或說我壞話）！”袁盎也不向他謝罪（或道歉）。（2）項(xiàng)脊軒一共遭過四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神靈在保佑著它吧。（3）天色深藍(lán)，是它的真正顏色呢？還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？（4）況且人不能早一點(diǎn)在被法律制裁之前就自殺，因此漸漸地衰敗，到了挨打受刑的時(shí)候，才想到伸張士大夫的名節(jié)，這種愿望和現(xiàn)實(shí)不是相距太遠(yuǎn)了嗎？5.試題分析：B項(xiàng)，謚號(hào)有褒有貶，周厲王的“厲”是貶義，“殺戮無辜曰厲”。點(diǎn)睛：解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確?？忌鷤淇紩r(shí)要積累名著、名家、稱號(hào)、官職、歷法等文學(xué)常識(shí)。6.試題分析：D項(xiàng)，“袁盎拉慎夫人入座”錯(cuò)，原文是“袁盎引卻慎夫人坐”,即袁盎過來將慎夫人的坐墊（座位）向后拉了一些，(引，拉；卻，后退)這樣慎夫人就不能和皇后平起平坐了。從下文也可以看出，袁盎強(qiáng)調(diào)主妾之間尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。點(diǎn)睛：解答這類題目要將選項(xiàng)放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，選項(xiàng)D項(xiàng)，原文的意思應(yīng)是：“袁盎過來將慎夫人的座位向后拉了一些，這樣慎夫人就不能和皇后平起平坐了”。7.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“已而、望、而、廷毀、謝”及句子大意；第二句得分點(diǎn)：“凡、焚、殆”及句子大意；第三句得分點(diǎn)：“蒼蒼、正色、其……其……、無所”及句子大意；第四句得分點(diǎn)：“自裁、繩墨、陵遲、鞭箠”及句子大意。參考譯文：袁盎是楚地人，字絲。他的父親從前曾經(jīng)與強(qiáng)盜為伍，后來搬遷定居在安陵。呂后時(shí)期，袁盎曾經(jīng)當(dāng)過呂后侄呂祿的家臣。等到漢文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁噲保舉他做了中郎的官。絳侯周勃擔(dān)任丞相，朝覲之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是躊躇滿志?；噬蠈?duì)他非常恭敬，常常目送他。袁盎進(jìn)諫說：“陛下以為丞相絳侯是什么樣的人？”皇上說：“他是國(guó)家的重臣?！痹徽f：“絳侯是通常所說的功臣，并不是國(guó)家的重臣。國(guó)家的重臣能與皇上生死與共。當(dāng)年呂后的時(shí)候，諸呂掌權(quán)，擅自爭(zhēng)相為王，以致使劉家的天下岌岌可危(就像絲帶一樣的細(xì)微，幾乎快要斷絕)。在這個(gè)時(shí)候，絳侯周勃當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，不能匡正挽救。呂后逝世，大臣們一起共同反對(duì)諸呂，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個(gè)成功的機(jī)會(huì)，所以他是通常所說的功臣，而不是國(guó)家的重臣。丞相如果對(duì)皇上表現(xiàn)出驕傲的神色，而陛下卻謙虛退讓，臣下與主上都違背了禮節(jié)，我私下認(rèn)為陛下不應(yīng)該采取這種態(tài)度?！币院笤谏铣臅r(shí)候，皇上逐漸威嚴(yán)起來，丞相也逐漸敬畏起來。過了不久，丞相怨恨袁盎說：“我與你的兄長(zhǎng)袁噲有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我！”袁盎也不向他謝罪。袁盎常常稱引些有關(guān)大局的道理，說得慷慨激昂。宦官趙同因?yàn)椴恢灰淮蔚厥艿交噬系膶櫺?，常常暗中傷害袁盎，袁盎為此感到憂慮。袁盎的侄兒袁種擔(dān)任侍從騎士，手持符節(jié)護(hù)衛(wèi)在皇帝左右。袁種勸說袁盎說：“你和他相斗，在朝廷上侮辱他，使他所毀謗的話不起作用?！睗h文帝出巡，趙同陪同乘車，袁盎伏在車前，說道：“我聽說陪同天子共乘高大車輿的人，都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才，陛下為什么單單要和宦官同坐一輛車呢！”于是皇上笑著讓趙同下去，趙同流著眼淚下了車。皇上駕臨上林苑，竇皇后、慎夫人跟從。她們?cè)趯m中的時(shí)候，慎夫人常常是同席而坐。這次，等到就坐的時(shí)候，郎署長(zhǎng)布置坐席，袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生氣，不肯就坐。皇上也發(fā)怒，站起身來，回到內(nèi)室。袁盎就上前勸說道：“我聽說尊貴和卑下有區(qū)別，那樣上下才能和睦。如今陛下既然已經(jīng)確定了皇后，慎夫人只不過是個(gè)妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！這樣恰恰失去了尊卑的分別了。再說陛下寵愛她，就厚厚地賞賜她。陛下以為是為了慎夫人，其實(shí)恰好成了禍害她的根由。陛下難道沒有看見過‘人彘’嗎？”皇上這才高興，召來慎夫人，把袁盎的話告訴了她。慎夫人賜給袁盎黃金五十斤。但是袁盎也因?yàn)槎啻沃毖詣裰G，不能長(zhǎng)久地留在朝廷，被調(diào)任隴西都尉。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.從下面（1）（2）兩小題中任選一題作答，不超過100字。（1）林語堂評(píng)價(jià)蘇軾：“儒家的正視人生、佛教的否定人生、道家的簡(jiǎn)化人生，讓這位詩人在心靈見識(shí)中產(chǎn)生了他的混合的人生觀?！闭?qǐng)你根據(jù)《蘇東坡傳》，結(jié)合其具體事例或詩詞，任選儒家、佛教、道教中的一個(gè)方面，加以分析說明。（2）老舍先生刻畫的市民形象，往往能在故事的發(fā)展中表現(xiàn)出人物性格的動(dòng)態(tài)變化歷程。請(qǐng)你從《四世同堂》中的祁老人、祁天佑、錢默吟這三個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合事例分析這一特點(diǎn)。參考答案：（1）答案示例：①儒家正視人生是指蘇軾受儒家影響，時(shí)刻把儒家“積極人世”思想作為自己立世標(biāo)準(zhǔn)。雖被貶，卻始終關(guān)心國(guó)計(jì)民生，求真務(wù)實(shí)，在杭州、潁州、惠州期間都政績(jī)斐然。②佛教的否定人生是指蘇軾利用佛教觀念，對(duì)人生進(jìn)行理性思索。他仕途屢屢受挫，尤其“烏臺(tái)詩案”，深受重創(chuàng)，佛教的“超脫”與“出世”使他求得心理上的平定和解脫，在《定風(fēng)波》等詩文中也有體現(xiàn)。③道家的簡(jiǎn)化人生是指蘇軾從老莊思想中汲取“清靜無為，不為而為”、返樸歸真、淡泊名利等思想，以應(yīng)付宦海浮沉、多變的政治環(huán)境，取得隨遇而安、無往不適的效果。在《赤壁賦》等詩詞中均有體現(xiàn)。（2）答案示例：①祁老人：舊派市民。他頑固守舊、善良謹(jǐn)慎，明哲保身。他同情受難的鄰居卻又怕受牽連。但后來面對(duì)家仇國(guó)恨，性格變得硬朗，當(dāng)重孫女死于敵人制造的饑荒時(shí)，他萌發(fā)了仇恨并開始反抗。②祁天佑：老實(shí)本分生意人。他本以“和氣生財(cái)”為宗旨，極易相處，自尊自愛，過于謹(jǐn)慎，懦弱缺少擔(dān)當(dāng)。但后來不能忍受日本人的侮辱而選擇跳河自殺，他的死捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，也是一種反抗。③錢默吟：從隱士成長(zhǎng)為戰(zhàn)士。最初，他是文人，不問國(guó)家大事，消極避世。經(jīng)歷過兒子犧牲、妻子死亡、被捕入獄后，開始復(fù)仇雪恥，從超然物外的隱士成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定執(zhí)著、抗日愛國(guó)的戰(zhàn)士?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生掌握名人名著和語言表達(dá)能力。解答本題是，需要申請(qǐng)題干要求，調(diào)動(dòng)對(duì)蘇軾的人生經(jīng)歷的掌握情況，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，行文作答。本題要求根據(jù)林語堂的評(píng)價(jià)，結(jié)合評(píng)價(jià)對(duì)人物形象進(jìn)行分析，那么答題的要求就很明確了，就是用蘇軾的事例來印證林語堂的觀點(diǎn)，要言之成理，語言流暢．蘇軾一生頗為坎坷，蘇軾的一生充滿了坎坷與曲折。他雖才高八斗，卻總不得重用，或因做詩不慎，或因出言直率，一再被他的政敵們抓住把柄，大做文章，他在將近40年的官宦生涯中，有三分之一的時(shí)間是在貶謫中度過的，蘇軾有著多年的貶謫生涯，然而他并不灰心喪氣，每到一地，總想著造福一方百姓。結(jié)合其具體事例或詩詞，任選儒家、佛教、道教中的一個(gè)方面，加以分析說明即可本題考查名人名著和語言表達(dá)能力。解答本題是，需要申請(qǐng)題干要求，調(diào)動(dòng)對(duì)蘇軾的人生經(jīng)歷的掌握情況，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，行文作答。本題要求根據(jù)題干要求，結(jié)合人物形象進(jìn)行分析，那么答題的要求就很明確了，就是概括故事的發(fā)展中人物性格的動(dòng)態(tài)變化，要言之成理，語言流暢。祁老人從他頑固守舊明哲保身到性格硬朗，開始反抗的情感變化，都是和相關(guān)情節(jié)有關(guān)的。言之成理即可。8.欣賞漫畫《扶不扶》，按要求作答。（5分）（1）任選一個(gè)行人，替他寫一段簡(jiǎn)短的內(nèi)心獨(dú)自，至少要運(yùn)用一種修辭手法，不超過50字。行人：

（2）點(diǎn)評(píng)一下這幅漫畫的意義。意義：

參考答案：示例：（1）行人：如果我扶她起來了，卻被誣陷為肇事者怎么辦？三十六計(jì)，走為上計(jì)。我還是走吧?；蛘撸弘y道十三億人就扶不起一個(gè)摔倒的老太太嗎？人間自有公道在，都不扶，我來扶?。?）我們要有公德意識(shí)，對(duì)摔倒的老人要有惻隱之心。（心動(dòng)不如行動(dòng)，我們要摒棄“看客”私心，弘揚(yáng)社會(huì)主義公德。）9.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.“市場(chǎng)規(guī)范研究會(huì)”將于下周在市歌劇院舉行選舉，我們特推薦您忝列“市場(chǎng)規(guī)范研究會(huì)”的理事候選人。B.一位同學(xué)在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言說：“我殷切地期待同學(xué)們能夠努力地學(xué)習(xí)，在考試中取得優(yōu)秀的成績(jī)?！盋.徒弟在工作中遇到了一個(gè)大問題，于是他向師傅請(qǐng)教說：“我今天來不恥下問，請(qǐng)師傅教，幫我解決問題?！盌.他看完老師的作品誠(chéng)懇地說：“老師，您的大作我已拜讀，對(duì)其中幾處，我認(rèn)為不太恰當(dāng)，就斗膽改了一下?！眳⒖即鸢福篋試題分析：題干要求選出“下列各句中，表達(dá)得體的一句”，這是考查語言表達(dá)的得體性。考生應(yīng)結(jié)合語言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系來辨析。A項(xiàng)，“忝列”，謙辭，有愧于排列在其中，一般用于自身，句中說推薦對(duì)方，這里謙敬不當(dāng)。B項(xiàng)，“殷切地期待”使用不當(dāng)，同學(xué)之間應(yīng)是平輩，而“殷切地期待”一詞應(yīng)用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，這里對(duì)象不當(dāng)。C項(xiàng)，“不恥下問”指不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為恥，句中是徒弟向師傅請(qǐng)教，使用不當(dāng)。10.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題（5分）中國(guó)文化主動(dòng)走出去，能讓各國(guó)人民近距離或直接感受到中國(guó)文化的豐富多彩和獨(dú)特魅力，勢(shì)必改變以往形成的偏見。只要大批走向世界的中國(guó)人縣備了優(yōu)良的素質(zhì)和文明的舉止，中國(guó)文化的地位就能隨之提升，中國(guó)向世界提供盡可能多的文化商品和文化服務(wù)，就會(huì)快速傳播中國(guó)文化。①中國(guó)文化主動(dòng)走出去不一定會(huì)讓各國(guó)人民改變以往形成的偏見。②___________________________。③____________________________。

參考答案：大批走向世界的中國(guó)人具備了優(yōu)良的素質(zhì)和文明的舉止不一定會(huì)使中國(guó)文化的地位提升；中國(guó)向世界提供盡可能多的文化商品和文化服務(wù)不一定就會(huì)快速傳播中國(guó)文化六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。一位海歸幾年來前前后后換了幾十份工作,很是苦惱。一日,他向大師請(qǐng)教,如何才能在職場(chǎng)站穩(wěn)腳跟,有所建樹。大師聽了他的話,拿出一把袖珍的鐵鍬和一把塑料的小梯子,讓他選一樣。海歸猶豫了一下,選擇了梯子。大師笑著說:“年輕人,你的選擇告訴我了一切?！彼幻魉?大師意味深長(zhǎng)地說道:“你太急了,進(jìn)入一家公司,最需要的是鐵鍬,而不是梯子?！甭犃舜髱煹脑?他似乎有所醒悟。這則材料引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)材料寓意寫一篇不少于800字的議論文。參考答案：打好人生大廈的基礎(chǔ)一位海歸在職場(chǎng)屢屢碰壁，便向大師請(qǐng)教如何才能在工作中有所建樹。大師聽了后拿出一把小鐵鍬和一把小梯子，年輕人猶豫了片