幼兒教師演講稿范文：心會跟愛一起走

第31頁共31頁幼兒教師演講稿范文：心會跟愛一起走幼兒教師演講稿范文：心會跟愛一起走。我授權月亮船教育資使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經(jīng)過月亮船教育資的同意是你的手牽住了我從此,我舍不得松開是你的目光拉住了我從此,我無心挪移因為這份目光,這雙手,因為愛孩子.我走進一小蓮幼兒園，也因為走進了幼兒園才更加學會了愛孩子．三年前的３月，我迎來了我生命中的第一批孩子．三年后，我送走了我生命中的第一批孩子．人生有許多第一次．第一次咿呀學語，第一次蹣跚學步，第一次——而我的孩子們讓我體驗了生命中許多的第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子。是他們讓我第一次站在家長面前，召開家長會?！缃袼麄冏屛业谝淮嗡妥呦嗵幦甑暮⒆觽儭Ｈ炅?，孩子們給我太多感悟和體驗。我告訴我自己，全心全意長大了，他們即將遠航。他們鼓起的風帆灌滿了我多少不舍與祝福。我想，我太想送給孩子們許多許多東西，可是我又不能給他一些什么。稚氣的臉浮在腦海清脆的笑蕩在心間我知道了這就是晴空這就是樂園記得剛接手這個班時，他們是一群來自不同家庭，具有不同個性的孩子。當苦口婆心勸說后，這群孩子還是照哭不誤——“我要媽媽”“我要回家”。當盛上香噴噴的飯菜，他們卻一動也不動，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。漸漸的，漸漸的適應期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足跡。有了一起歌唱夏天的聲音。有了一起秋天豐收的喜悅。有了一起感受冬天的寒冷。孩子會在早晨時摟著我的脖子說悄悄話，會在生氣時悄然無聲，會在有事外出回來后傳來一聲聲的問候。從此以后，小蓮幼兒園就有了一位劉教師和她的一群孩子的哭與笑的故事，一個個已不太記得了我和孩子們——笑，和孩子們一起笑的事情太多。噢，我們互相問好時是笑的，我們一起游戲時是笑的，我們一起解決困難時互相鼓勵的笑了，孩子們獲得成績時是笑的。一切在幼兒園里值我們笑的事情，我們都笑了。我們總是笑得前俯后仰孩子們大的時候，開始會講笑話了，這讓我覺得他們長大了，因為他們小的時候都是教師講笑話給他們聽他們笑，他們大了，他們懂得怎樣講笑話讓加價快樂！孩子們一致認為笑的教師是美的他們喜歡笑嘻嘻的教師我和孩子們——哭。也有教師不笑的時候，記得那是在上學期的最后一次家長會上，當我說出“孩子們今天是我們相處最快樂也是最后一天，你們長大了，下個學期將升入學前班。學前班的教師繼續(xù)來保護你們，來關心你們”時，孩子們哭了，哭著說“我舍不得劉教師”。我也哭了被感動的哭了。到如今孩子在路上看見了照舊大聲叫“劉教師，劉教師”當我和他們交談時，他們會像小鳥一樣說個不停?？鞓返呐c不快樂的都說。于是讓我們共同約定吧無論韶華流逝滄海桑田愿我們的心永遠在一起心會跟愛一起走永遠不回頭年輕和真誠是我為孩子們獻上的見面禮。孩子們用熱情和依戀來回報我。就這樣，無數(shù)個日子在優(yōu)美的童謠中逝去。在逝去的日子里，我學會理解小小人兒所有的美和不美，比方純真比方任性。今年９月，我又迎來了我生命中的第二批孩子，我要將自己所有的“營養(yǎng)”無保存地“輸送”給他們，走進他們的心中去耕耘我的青春年華，去播種我們的智慧，希望，理想。愛是人類特有的最偉大的情感，假設說親子這愛是基于血緣關系的本能的愛，那么教師的愛那么更多的是博愛，因為，教育是無選擇性的，所有的孩子都有責任獲得愛。愛中我對教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，探索。讓我的每一個孩子獲得的快樂和進步。因為愛是教師最美的語言。班主任教學工作發(fā)言：心會跟愛一起走班主任教學工作發(fā)言：心會跟愛一起走尊敬的各位領導、同仁：下午好!首先非常感謝領導給我這個時機，向各位領導、同仁匯報我的班主任工作。接到任務，我很忐忑。歌手郭峰一首膾炙人口的歌曲《心會跟愛一起走》，道出了我此時的心聲。心會跟愛一起走，從來沒有人如此貼近我的心每個周日晚上的班主任例會，王校長、陸主任在布置近期內(nèi)容后，讓我們提出各班級存在的問題，共性問題、個案的處理方法，同時個案的發(fā)生，對于其他班級起到提早預防、大大減少了個案重復發(fā)生的概率，也讓我們的班主任工作更加得心應手。我們也毫不避諱班級存在的問題，大家多交流、不保守，互相合作，找出最正確方法，這樣，我收獲了許多班級管理的方法。團結班級課任教師，是我班主任日常工作之一。學生的各科作業(yè)假設不過關，我就會經(jīng)常找教師和學生溝通催促，協(xié)助教師，催促學生以及時補救;學生的口語朗讀，我會跟每位班主任一樣，在每個大課間催促著個別自覺性不夠的學生;學生的體育不過關，我也會配合體育教師監(jiān)視學生加強訓練，配合教師讓學生緊扣動作要領進展練習我有許多話，對我們的課任教師說，是你們成就了初三(2)班，你們是好樣的!學生根本都住宿，兩點一線的生活很枯燥，作為班主任，我更要多與學生談心，使他們在備受關愛的氣氛中，收獲知識。鼓勵學生、表揚學生，成了我找學生談話的開始白。一模學生大會，各班級學生代表通過VCR呈現(xiàn)了班級的學習風貌，表揚班級先進。主題班會課學生的潛力如此大，VCR拍的如此精巧，學生宣傳的班級正能量遠比我們看到的要全面很多。我就抓住這些時機，對學生進展表揚，鼓勵。每周班級美的發(fā)現(xiàn)的張貼，學生們更是深受鼓舞，很多學生已形成良性循環(huán)。心會跟愛一起走，從來沒有人如此打動我的心常規(guī)是一個班級的窗戶，通過這扇窗戶，給別人以第一印象。而常規(guī)對于班級學生有著更大的影響。整個班級清爽、亮堂，學生坐在這樣的環(huán)境中學習，可能會更神清氣爽些。于是我就從抓班級的常規(guī)入手，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣，這樣既維持班級衛(wèi)生、常規(guī)，又增強了很多學生的責任感，提升了學生的士氣。如今班級學生都已形成了共識，排隊不認真、跑操不顧大局、東西亂擺亂放、穿著隨心所欲、教室和宿舍衛(wèi)生習慣一塌糊涂的人都是學習習慣差，品行低俗的人。短期內(nèi)，學生的行為習慣改變了很多，大多數(shù)學生總能自覺遵守班級紀律，能自主學習。真的，教學這么多年，還從來沒有如此打動我的心。常規(guī)習慣的良性循環(huán)使班級班風、學風發(fā)生了悄悄的良性變化。有些后進生智商并不低，甚至可以說是聰明的，只是他們的地位在班級乃至整個學校屬于較低層次，在眾多的場合下，沒有出頭之日，許多潛在的才能得不到發(fā)揮，得不到表現(xiàn)。我于是經(jīng)常關注他們找時機與他們交流。多偏愛后進生，既淡化了后進生的逆反心理、少了事端，親密了師生、同學之間的關系，還調(diào)節(jié)了班級氣氛，使學生在愉悅中受到教育，我對后進生的尊重、鼓勵和關注使我和他們的感情與日俱增，也使班級氣氛有了不少轉變。后進生逐步進步，好學生只會更好，讓每個學生都得到了開展。我經(jīng)常找后進生談話，讓他們明白教師是愛他們的，他們的表現(xiàn)真是打動我的心，偶然無心的傷害全都為了愛，他們也不會計較。心會跟愛一起走，春風都化成秋雨愛就愛到底隨風潛入夜，潤物細無聲，春風細雨般的心心相印，滋養(yǎng)活力。和風細雨，心情愉悅。我覺得，這是教師最大的快樂。勿忘初心，方得始終，念念不忘，必有回響。把愛播撒在孩子們的心靈深處，自然會生根發(fā)芽。教育，可能不是那么復雜。我們會工作的很快樂，很簡單。一間教室，就是一個世界。這個世界不是一個人說了算;這個世界能容得下美麗和問題;這個世界有陽光也有風雨;這個世界充滿希望，讓夢想激蕩;這個世界是孩子的，也是教師的。我們堅信，在杜校長的雙核驅(qū)動，合作共贏決策的領導下，通過我們師生的共同努力，我們定將與夢想簽約，為母校再創(chuàng)佳績!幼兒教師演講稿：我和孩子一起成長“”我和孩子一起成長彈指一揮間，竟也教了二十幾年學了，看著一撥一撥的孩子在我的呵護和辛勤的教育引導下，個個像豐腴的小鳥，分開我，飛向更高的藍天，聽到家長一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著快樂。有趣的是自1991年來到本園后，我一直是從小班、中班、大班這么有規(guī)律的循環(huán)著，從懵懵懂懂的幼兒到能說會道，能寫會畫，能唱會跳的大班幼兒，我和孩子一起漸漸的成長。孩子當我是媽媽，是好伙伴，我當他們是自己的孩子，好朋友。有時，我會為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時我又為他們的得意與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氣氛中，孩子們的本領一天一個變化，但是，假設我的心情不好，難免對孩子出現(xiàn)的錯誤變的兇巴巴的樣子，他們會傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話：“親其師，信其道”。特別是當承受小班時，讓我深深的體會到做一個幼兒教師的辛苦，也體會到一位位家長的期望，看到孩子們一雙雙天真得意的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，當然付出的本身就是一種快樂，在與孩子的相處中肯定會碰到許多不順心的事?！敖處?，我錯了，我再也不敢了”。看到劉文卓睜著兩只大眼睛眼淚汪汪的看著我的時候，我的心就軟了，真想再原諒他，因為他畢竟只是個孩子，但是我還是轉身進了活動室，他隨后跟在我的身后，邊哭邊向我求饒，他每次犯錯誤，不管大錯還是小錯，他總會在我沒開口之前，先采用這樣的求饒戰(zhàn)術，很“誠懇”的成認自己的錯誤，可是，一轉身就會出現(xiàn)同樣的錯誤，今天，有幾個孩子跑來說：“教師，劉文卓搶葛文泰的牌了”。聽到這個告狀聲，我一時不知說什么好，因為上一節(jié)課，他拽前面女小朋友的辮子，下課后，我剛批評過他，他也是這樣保證改了，可是……好幾天，我一直在想這個事，怎樣幫他改掉這些壞缺點，偶然間，我看見劉文卓和葛文泰幾個孩子在外面開心的玩著，從他們臉上那燦爛的笑容來看，他們早就忘記了前幾天的事，看到這個情景，我突然明白了一些，犯錯誤是孩子的天性，重要的是大人如何的去正確引導和幫助，我懊悔對待他所犯的錯誤顯得過于嚴肅了。那天，我拉著他的手，摸著他的小腦袋和他聊天，閑談中，我問他為什么槍別人的東西？假設別人槍你的東西你快樂嗎？怎樣就是一個人人都喜歡的好孩子，我們真誠的交談著。后來很少看到他淚汪汪的求饒了，我感到由衷的快樂。人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光芒的事業(yè)。其實，如今社會開展的很快，對幼兒教師的要求也越來越高，每一位教師都感到壓力越來越大，我也有時出現(xiàn)一些消極的抱怨心理：“工作真沒勁”、“這些孩子太淘氣”、“家長素質(zhì)太低”等等，假設經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育才能的發(fā)揮和教學質(zhì)量，還對幼兒和教師本人的身心安康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，用欣賞的、審美的目光看幼兒身上的優(yōu)點，真誠的接納和寬容每一個孩子，其實，尊重和理解每一個孩子也會給教師本身帶來莫大的幸福感。我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學文化知識和技能，更重要的是教孩子們學會怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理才能、學習習慣的形成。“沒有教不好的孩子，只有不會教的教師”，有的孩子反響敏捷而準確，有的孩子卻慢得出奇；有的孩子頭腦異常明晰，明晰得就像是夏天的雨后；有的孩子文靜得就像一泓清水；有的卻怎么也安靜不下來，在我嚴厲的目光下靜下那么幾分鐘都那么困難，而且看上去手足無措渾身不自在。但是，只要家長把孩子教到我的手里，我都會一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關心，去耐心的教育他們，我要對每一個孩子負責，對得起家長對我的信任。園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中安康成長，讓我和孩子在愛中飛翔，一直到我退休，讓我和孩子在愛中一同成長，一直到我變老。jpg幼兒教師演講稿：我與孩子們一起成長“”我和孩子們一起成長十五年前，剛走出校門的我，帶著五彩斑斕的夢，走進這圣潔的港灣?？粗⒆觽円浑p雙天真無邪的眼睛，聽著老教師們一聲聲溫暖親切的教誨，很快的，我便全身心地融入到他們中間。十五個春夏秋冬轉瞬即逝，歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長后的自信與成熟?；叵肫鹱哌^的路，有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時，我像一只快樂的小鳥，在孩子們中間輕盈地飛來飛去，帶他們唱歌、跳舞、做游戲，按照教育方案一絲不茍地給他們上課，無微不至地照顧他們，當時的我認為這就是對孩子全部的愛了。隨著年齡的增長，教育經(jīng)歷的豐富，以及在園領導帶著下一次次的業(yè)務學習和師德培訓，使我認識到這是遠遠不夠的?！皭酆⒆邮墙逃钠瘘c，教給孩子去愛才是教育的目的。”“要根據(jù)幼兒的潛質(zhì)和特點，促進每個幼兒富有個性的開展?！庇變航處熞颉皩＜倚?、研究型教師轉變”“因為高質(zhì)量的幼兒教育是需要通過高素質(zhì)幼兒教師的工作去實現(xiàn)的?！边@些教育箴言時?；仨懺谖业亩叀：⒆觽儚膭側雸@時的步履蹣跚到畢業(yè)時的神采飛揚，點滴的進步都滿載著教師的心血與付出。同樣，伴隨著他們成長的腳步，我也在一天天努力著，收獲著，感悟著，成長著我深愛著班里的每一個孩子。自從做了媽媽后，那份柔柔的母愛不由地遷移到工作中來?！凹僭O這是我的孩子會怎樣？”我經(jīng)常進展這樣的換位考慮，于是對班里的孩子們更多了一份關注、一份疼愛，總想把工作做得更精更細。大家都知道，小班的孩子剛入園，哭鬧現(xiàn)象嚴重，非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒，便于精心理解和照顧他們，我們創(chuàng)造性地使用了名卡。就是為每個新來園的小朋友身上貼一個不干膠剪成的圓形，上面有幼兒的學號和名字，這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼?！巴豢蓿處煴П??！薄凹鸭堰^來喝水?！倍椅覀冞€可以根據(jù)幼兒吃飯、睡覺等情況直接在名卡上面做記號，這樣，家長接時就可以較為詳細地理解孩子一天中的情況了。比方“五個圓圈代表喝了五杯水，一個螺旋狀圖形代表大便了一次?！边@個方法得到了家長的稱贊也被許多同事借鑒。還有，飲水量的多少直接影響到幼兒的身體安康，這也是家長最為關心的問題。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習慣，我們?yōu)槊總€小朋友折疊了一個小紙杯貼在墻上，并提醒他們每喝一杯水，就往自己的紙杯里放一個小紙條。上午是淺藍色的，下午是深藍色的，這樣，誰喝了幾杯水，我們就會一目了然。“細微之處見精神。”只要我們擁有一顆愛孩子的心，一些實用的“奇思妙想”會時常躍出腦海。前幾天，中央電視臺《想挑戰(zhàn)嗎？》欄目中有一個挑戰(zhàn)工程給了我很大的震撼。那是一個賣魚的人，他的絕活是隨手掂一條魚，就能準確地說出它的重量，誤差不會超過一兩，有時會絲毫不差。感動我的不是他嫻熟的技藝，而是他那種不甘于寂寞的精神。一個以賣魚為生的普通勞動者，假設隨遇而安，日日重復著“收魚、撈魚、稱魚、裝魚”的簡單動作，可能就會在平淡里終其一生，也許還會哀嘆命運的不公。而這位挑戰(zhàn)者卻在平凡甚至無聊的勞作中找到了屬于自己的樂趣。他的成功只是比別人多增加了一份考慮，多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的，但假設我們用心去做了，平凡中也同樣會孕育出偉大。在教師的心目中，每個兒童都應是一個潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親，是因為她不但要具備呵護孩子成長的那份母愛，更要肩負起教育和引導幼兒開展的那份責任。教師不經(jīng)意的一句話一個眼神，很可能會改變孩子的一生。著名作家畢淑敏就因為上學時，音樂教師在眾目睽睽之下，把她從合唱隊伍中揪出來，然后大聲呵斥到：“唱歌跑調(diào)，這么難聽居然還唱得這么大聲?！币痪湓?，讓她從此再也不能開口唱歌，而且這種心理障礙伴隨著她直到如今。少了歌聲，生命的色彩會暗淡許多。那位教師不知道，孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾，也許不經(jīng)意地碰觸就會影響花兒的怒放，所以我們應該加倍地去呵護。我的教育工作也曾差點步入誤區(qū)，即使我的出發(fā)點是好的。他叫翔翔，長得胖乎乎的，很得意，能吃能睡。我們常說：翔翔午睡時剛挨上枕頭便打起了幸福的小呼嚕，可是他在數(shù)學方面才能極差。作為教師，我們不但在數(shù)學活動中不厭其煩地去引導他，而且還利用各種時機重點對他進展提問和啟發(fā)，并屢次與家長溝通，建議家長對孩子多進展數(shù)學方面的輔導和練習。但適得其反，翔翔變得越來越沉默了，而且提問他時會閉口不答，表現(xiàn)出抵觸心理，家長也反響孩子最近有點不愛來幼兒園了。我們一時不知怎么辦才好。我把自己的困惑告訴了園長，她把一本關于《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。經(jīng)過學習和反思，使我認識到自己的錯誤，并努力尋找新的打破口。偶然的時機，我們發(fā)現(xiàn)翔翔對有關動物的知識非常感興趣，于是就引導他給大家講動物知識，并利用動物來不露痕跡地引導他去進展加減運算，這樣，翔翔的計算才能逐漸有了很大進步。這件事使我懂得了應該由衷地欣賞每個孩子的閃光點，在教師的眼中，不應該有“笨孩子”，應該引導他們以強項去帶動弱項的開展。有人說“咖啡的味道又苦又甜，幼兒教育也是這樣，因創(chuàng)新而苦，因創(chuàng)新而甜?！贝_實，“創(chuàng)新”是我們教育工作的靈魂，因循守舊、毫無創(chuàng)意只能使我們的教育工作停滯不前?！爸挥袆?chuàng)新型的教師，才會培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子”。我認為創(chuàng)新型教師需要有一份責任感，需要有一顆“童心”，需要有一雙擅長觀察幼兒的“慧眼”，需要有不必精但一定要廣的知識面。這樣才會讓自己的智慧放射出光芒。2023年，我參與了幼兒園兩個國家級十五立項課題的研究。在這期間，我認真研讀相關理論書籍，在不斷尋找新的教育形式和教學方法的同時也在不停地反思自己的教育行為，及時調(diào)整教育策略?？茖W探究活動《運小球》，是我組織的一節(jié)觀摩活動，得到了各級領導的認可。成功的背后有多少艱辛，也許只有我們自己心里最清楚。輪流在大中小班試課，尋找這一內(nèi)容更適宜哪個年齡班，然后根據(jù)試課過程中出現(xiàn)的問題，一遍遍研討，一遍遍修改，再一遍遍的嘗試。材料投放的最正確時機、數(shù)量多少、先后順序，每個環(huán)節(jié)都暗含著教育的玄機。為了使每一句引導語更科學、準確，我字斟句酌，反復練習，家里人都曾是我忠實的聽眾。夜深了，兒子傳出均勻的呼吸聲。燈光下，我和愛人被一堆廢舊的瓶瓶罐罐包圍著，為了制作一個活動中需要的教具而苦苦思索、反復實驗。終于，一個簡單而奇妙的魔術盒“研制”成功了！它既能激發(fā)幼兒操作興趣、又能減少材料投放的數(shù)量。我欣賞著自己的作品，邊試用邊在愛人疑惑注視下，傻傻地笑著，成功的喜悅沖淡了多日的疲憊。小班語言活動——《小老鼠》，是我園《開發(fā)中華歷史文化》這一課題里的教育活動內(nèi)容。作為研討小組的成員，我與大家一起獻計獻策，經(jīng)過屢次實驗、反復研究，采用了新的教學形式——借助立體、活動教具，來讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中主動學習。我們還別具匠心地為每名幼兒準備了一個小老鼠的胡子——黑黑的鼻頭、翹翹的胡須，下邊還有兩顆得意的、夸張的大牙齒，來激發(fā)他們的表演欲望。在觀摩課上，孩子們裝扮成小老鼠，主動、大膽地去為客人教師表演兒歌，那天真、俏皮的樣子給聽課教師留下了深化的印象。這節(jié)活動得到專家和各級領導的一致好評，是集體智慧的結晶、是在創(chuàng)新與反思中結出的一枚碩果。幼兒園工作是繁瑣的，繁忙的，但我們在其中卻體會到了快樂，這就是我們二幼人經(jīng)常說的“繁忙著，并快樂著”。這種快樂，來自于孩子們一張張燦爛的笑臉，來自于一個個新穎獨特的創(chuàng)意，來自于和同事一次次默契的配合。在我們幼兒園有一個好的傳統(tǒng)，無論誰代表幼兒園執(zhí)教觀摩活動，背后都會有一個群體在默默地支持她。去年年底，我上觀摩課時也得到了大家無私的幫助。園領導廢寢忘食地一遍遍商議活動內(nèi)容，冒著大雪到集貿(mào)市場購置所需物品；許多教師自發(fā)地幫我搜集、整理、修補活動材料和教具，池教師為了清洗活動中需要的幾十個托盤，雙手被熱水燙得通紅；任教師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉各活動環(huán)節(jié)；同班的小張教師為了讓我安心去試課，值了早班又盯下午班；保育員大張教師，把班里搞衛(wèi)生的活都攬在自己身上，因過度勞累嗓子發(fā)炎，連續(xù)幾天一句話也說不出來……“送人玫瑰，手有余香”。我們在工作中結伴而行，在助人中體味成功的甘甜，在被助中感受進步的喜悅，在團結互助中，我們一起充實。創(chuàng)新讓我更加自信，反思讓我逐漸成熟，合作讓我體驗快樂，愛讓我感受溫暖，在創(chuàng)新、反思、合作和悄然傳遞的愛中，我與孩子們一起成長！教師演講稿：和你一起成長教師：和你一起成長演講者：張漢果有人說“教師工作是一件幸福的苦差事”，確實是這樣的，她雖苦，但卻可以飽嘗其他職業(yè)無法體會的幸福。去年的夏天經(jīng)歷一番心力交瘁的考試之后，我終于拿到了自己職業(yè)生涯的錄取通知書。滿懷期待的我走進了高新一中，剛開學的日子讓我疲憊不已，我的家人告訴我，我也告訴我自己，年輕吃點苦是好事兒，這種生活叫充實！直至去年11月份，那天晚上家人打來說，奶奶在前幾天做了個小手術……心中突然咯噔了一下，我才第一次開始審視自己?；叵牍ぷ饕詠恚覠o視了太多東西，我的生活被工作充滿的滿滿的。這樣好嗎？這是我喜歡的職業(yè)嗎？那夜，我深化反省了自己，對于這個職業(yè)我是喜歡的，否那么怎會兩輪穿梭與每個考試之中，怎會因為工作而打亂了原有的生活。至于失去的，不是工作讓我忽略了，而是自己沒有安排好工作從而忽略了生活。從此我開始學著合理安排時間，發(fā)現(xiàn)越來越有條理了，發(fā)現(xiàn)自己開始成長了。但生活似乎沒有想象中的那么一帆風順，也正因為如此，才會銘記和成長。明晰地記得，又是一個晚上，在查寢的路上，突然接到家長的，還在我一頭霧水的時候，一句“你這教師怎么當?shù)模趺茨敲床回撠熑?？”深深的刺痛了我。我嘶啞著聲音，壓低了喉嚨，聽完了家長的。掛完，眼淚伴著委屈和持續(xù)半個月的過敏、發(fā)燒、咳嗽的疲憊一下全涌了出來。隨行的教師的肩膀和話語給了我很大的撫慰。當我次平靜下來，我第二次問審視自己，“難道我真的不是一個負責任的教師嗎？”“不、不是這樣的。我雖不優(yōu)秀但我在努力做的更好，我也許還不是一個合格的教師，但至少我沒有忘記自己的初衷，我在向合格教師進發(fā)。但我確定我是負責任的。對，是這樣的。”這是一個聲音在耳邊響起“沒有批評就沒有進步”對啊，這不是我們教師經(jīng)常給學生說的話嗎？換個角度看問題瞬間就豁然開朗了，之前的陰郁一掃而光。家長沒有錯，她只是太愛自己的孩子，站在一個母親的立場上一切變得不那么難過了。從那天起，我又成長了一步。有時候，問題出現(xiàn)時，先讓自己平靜下來，換個角度對待它，也許問題就迎刃而解了。上天在給你一耳光之后，往往會再給你一塊糖。所謂塞翁失馬焉知非福。在物理學上我們都知道力是互相的，在成長的路上也是這樣的。你們的成長需要家長和教師，教師的成長同樣也離不開你們。七七的同學們你們記得么？去年的12月12日，在你們犯錯之后，我沒有像往常一樣大聲呵斥你們，而是板著陰云般的面孔跟你們溝通之后留下一句“從如今開始，本周我不再管你們，我只上我的課做我分內(nèi)的事?！闭f完便揚長而去。接下來的時間里，我并沒有因為少說話而有所釋放。反倒一直問他們還是孩子，自己不聞不問成嗎？我跟英語教師打招呼幫我留意，我抓到班上的學生偷偷的詢問。第二天上午課下課鈴聲響后，你們?nèi)w起立一句“教師，對不起”讓我感動。但我仍然強忍心中的喜悅，默不吭聲走了出去。因為我知道，你們需要自律、需要自立。那幾天你們的表現(xiàn)出奇的好，所有的擔憂都顯得那么多余。從此，我又告訴自己適當?shù)姆攀?，也是一種讓你們變得更好的方法。我竊喜，在教師成長的路上，我又前進了一步。工作是瑣碎的，但作為班主任的幸福也全來自于這些瑣碎。而這些瑣碎的幸福是支撐我們前進的動力之。當因事請假返校后修改作業(yè)你在隨筆中寫到：“今天晚上的晚自習教師沒來，不知為什么總感覺缺少了一種親切，內(nèi)心不免有一絲失落。我希望，當明天見到教師時，她可以滿面春風、精神振奮，激情澎湃地給我們上課，教師我們等你！”一句我等你，幸福感油然而生；當生病時因聲音嘶啞，兩個班的幾個課代表拿著寫滿導入語、過渡語、總結語的學案來給我“審核”時、課堂上你們一個個專注的眼神、讓我心中的自足感升騰，真想說：有你們，我驕傲！不知何時、何事已讓我們?nèi)跒橐惑w，快樂著你們的快樂，悲傷著你們的悲傷。也許是，運動會上你們的奮進與拼搏；也許是班級活動時你們的熱情與付出、也許是足球場上你們失意時的嘆息與淚水；抑或是當我們第一次在七七班教室的相遇……有人說過，最長情的告白是陪伴。作為一名教師，我有幸能在你們成長歷程中走過，也許在這條路上，我對你的呵斥多了一點兒，對你更嚴厲了一點兒，哪怕最終不會留下一絲墨色，但作為教師，都是為了讓你再進步一點點！同樣，你們學習生活中的點滴會成為我成長中不可或缺的一部分。在成長的路上坎坷和崎嶇是缺乏為懼的，只要我們心中有支撐點，就可以踩著它然后微笑前行。還記得，我告訴你們的我特別喜歡的泰戈爾的那句話嗎——你的負擔將成為幸福，你的苦將照亮前行的路。在前行的路上你不孤單，我陪你一起成長！同學們，在前行的路上你們不會孤單，我們陪你們一起成長！帶著師愛一起飛演講稿帶著師愛一起飛演講稿尊敬的各位領導，各位評委，各位教師：大家好!我是來自xx縣xx小學的一名教師，我叫xx，今天我的演講題目是：帶著師愛一起飛。我出生于一個書香門第的教師世家，但我總覺得我的成長并不快樂。小的時候，常常單獨與身邊的洋娃娃為伴，總是很羨慕別的小朋友有爸爸媽媽的呵護;讀書的時候，甚至開始有些怨恨工作繁忙的父母，不能給我更多的關愛和陪伴;參加工作以后卻漸漸的把父母做為自己學習的典范，從心底尊重起我們共同的職業(yè)來。媽媽是一名普通而平凡的小學教師。在她的教師生涯中，雖然沒有發(fā)生過驚天動地的大事，但她總是十年如一日的快樂工作著，在平凡的崗位上默默地奉獻著。媽媽班上有一名叫嚴航的后進學生，15歲了還讀三年級，特別是以他為首的“青龍幫”整個學校無人不知，無人不曉，真可謂家長罵、教師恨、學生怕。面對這樣的“淘氣蛋”她一沒嫌棄、二沒挖苦、挖苦。而是利用他有較強的組織領導才能進展誘導，讓他在班級擔任班委干部，教育他樹立自信、自尊心，抑制缺點，完善自我。上課找些簡單的問題讓這個學生答復，下課向這個學生問寒問暖，甚至放學后經(jīng)常邀請他到我家來做客。開始，這個學生對她的舉動不加理睬，她并沒有灰心，而是主動去找這個學生身上的閃光點，在班會上表揚。一天這個學生終于有了信心，鼓足了勇氣向媽媽開口說：“教師，我一定會好好學習的!”果然，那個孩子漸漸懂事了，并帶動著他的小“團隊”認真學習了。媽媽笑了，世上有什么東西能抵得上這來自孩子內(nèi)心的親情呢?假設說小學教師的工作煩瑣而崇高，那中學教師的工作就稱得上是：累并快樂著。作為高三畢業(yè)班的班主任，爸爸很少有休息的時間，每天總是要等到學生們都安然休息了才拖著疲倦的身體回到家里，再備好第二天的課以后才肯休息。在我家書房里有一個高高的書柜，在里面存放的眾多教育類書籍中，有兩排淺黃色的文件夾格外醒目。這就是爸爸從教26年來學生畢業(yè)寫給他的留言和來自全國各地的信件，每冊都有一寸多厚，裝訂得很整齊。爸爸把它們像寶貝一樣珍藏著，有空的時候總喜歡拿出來翻翻。書柜上方，掛著一排錦旗、獎牌和合影，每一面錦旗、每一塊獎牌、每一張合影的后面，都有著一段動人的故事。都說教師是太陽底下最光芒的職業(yè)。是啊每當我看到自己與學生們一同成長，心中就會升騰起一種成就感。我們甘為人梯，面對大千世界，我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然貧寒，我們的雙手卻托舉著明天的太陽?？鬃釉唬喝诵?，必有我?guī)熝?。我很幸運，身在這個教師世家中，能時時刻刻耳目蘊染，把爸爸媽媽作為自己學習的典范和奮斗的目的?！按河隄櫸锛殶o聲”大愛無聲，大德無形。其實我們身邊每個教師身上都有著最質(zhì)樸的故事，那都是一首首平凡的頌歌。愿好人一身平安，愿默默監(jiān)守在自己崗位上的各位教育工作者，安康快樂!愿所有的教壇新人攜著前輩們的諄諄教誨，帶著師愛一起飛!幼兒教師愛的演講稿愛的付出和收獲當你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地，一片片風光撲進人們眼里，大自然變得更加美麗，祖國的明天變得更加美麗，還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍天的澄澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教育，只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。然而，回想這幾年走過的路，我發(fā)現(xiàn)自己在用無限熱情，無限希望，無限愛追逐理想的過程中，經(jīng)歷了許多許多……記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天厭倦這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。在園領導的鼓勵下，在有經(jīng)歷教師的支持下，我用各種方式、方法來理解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們;在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小機密、悄悄話告訴我，甚至給我?guī)硭麄冏钕矚g的食品和禮物，我的愛得到了回報。我深深地感受到只有愛的奉獻，才是愛的主旋律。幼兒的心靈是一張未經(jīng)渲染的白紙，是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫;幼兒的心靈是一群混亂的小音符，是教師幫他們編排出一曲曲動人的樂章;教師的充滿愛意的言傳身教對孩子們的將來起著不可估摸的作用。確實，幼兒教師不僅要負責“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業(yè)務本領和一顆熾熱的愛心是不行的：有多少次，不厭其煩地教誨指正、循循善誘;有多少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈;又有多少次，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子;還有多少次，伴著星星，陪幼兒一起等親人來接，甚至將沒人接的幼兒帶到自己家中為了孩子們身心安康全面地開展，幼兒教師們時刻都在默默付出著，無私奉獻著。到幼兒園工作已經(jīng)幾年了,雖然有時候也覺得累，覺得苦，但我照舊無怨無悔。當孩子喊我一聲“教師好”時;當我的嗓子啞了，孩子們紛紛從家里給我?guī)怼拔鞴纤迸c“金嗓子喉寶”時，我便能感覺并體味到那份深深的幸福與甜蜜。記得有一次，一個并非節(jié)日的早晨，我們班凡凡小朋友入園時拿著一枝鮮花，一進門就說：“青青教師，送給你的!”“凡凡，今天不是什么節(jié)日呀，干嗎要送教師鮮花呢?”“青青教師，您身體不舒適，還要帶著我們做游戲，我聽媽媽說，送鮮花能讓人快樂，快樂了身體就會好了!”看著孩子那雙真誠的眼睛我還能說什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花我至今還保存著;盡管早已凋謝，但在我心中卻始終艷麗如初。我愛孩子們，孩子們也愛我，這些美妙的回憶正是對我過去工作的一種認可，也是對我將來工作的一種鞭策，這份事業(yè)雖然平凡瑣碎，但卻溫馨美麗。我不奢求做出驚人的偉業(yè)，更不奢求成為眾人矚目的焦點，我只愿奉獻出一片愛心，傾吐出一片真情，用我的雙手托起一輪輪太陽，挖出一顆顆明珠，鑄造更為燦爛的明天。我和春天在一起教師演講稿我們的學校是所優(yōu)秀的學校，之所以獲得這樣的成績，正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責任感和無私的奉獻精神。如今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負著歷史重任的新一代青年教師一定會用自己的實際行動，立足本職，去迎接果實壓滿枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。當你去郊游、去遠足，當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學生在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位在學生身旁，我們的職責是守望這些學生的心靈，呵護他們成長，帶著他們前行。學生們的心，是稚嫩的、純潔的。作為學生們的引導者，我們必須貼近他們、理解他們，自己的心也要像學生一樣清純、端正。聽憑世事變遷，年華流轉，長葆活力勃勃，神采奕奕。和學生在一起，也就是和理想在一起。當我看到他們朝氣蓬勃地充實、長大，參加建立者、創(chuàng)造者的行列，推動時代車輪飛速向前，怎能不對生活、對事業(yè)充滿信心、充滿希望呢？讓我們帶著春天般的心情走進課堂，讓每日重復的講課變成清泉，變成小詩，用快樂塑造學生們的快樂。世界其實是從我們手中放飛的，而學生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠是你的影子。山里的學生有了教師，第一次聽到了知識的聲音；城里的孩子們有了教師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實在心中。好幸福??！我與春天同行，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起將來的世紀。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅決不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時代在前進，社會在開展，改革在深化，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好！教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠是在學生們的眼睛里。當我望著學生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。年輕的朋友們，為了太陽底下最光芒的事業(yè)，讓我們攜手并