《教師禮儀》讀書心得感悟

《教師禮儀》讀書心得感悟2月21--22日,保田鎮(zhèn)全體教師聚集在會議室學(xué)習(xí)了光碟,我學(xué)習(xí)后明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式.對今后自己在行為舉止、教師的談吐等方面,感受頗深.

一、教師是人類靈魂的工程師,教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動全社會文明進步的重要責(zé)任,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé).教師儀容是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識淵博、氣度儒雅,服裝發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會學(xué)習(xí)的楷模.教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的提拔者.老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進行著潛移默化的影響,從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用.因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生或許仿效的榜樣.

二、作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假.因此作為教師最初要注重形象禮儀,做到儀容衣裳文明.教師的衣裳整潔、典雅、美觀,則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠影響.如果衣裳不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅.女老師超時髦,超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負(fù)面影響.因為我們是小學(xué)教師,面對的是模仿能力很強的學(xué)生,我們的一言一行、一舉一動都恐怕成為學(xué)生模仿的對象,所以在注重外在的衣服打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀容與內(nèi)在素質(zhì)相一致.

三、教師的著裝應(yīng)符合身份簡潔、端莊.當(dāng)今的社會在衣著上的變化與日俱進,人們從衣著上表現(xiàn)自己的個性,展現(xiàn)個人的獨特,以不與眾人一致為時尚,以奇裝異服為前衛(wèi),以獨出心裁為特色,以眾人矚目為光榮這些社會的變化和發(fā)展,影響著我們教師的視覺,激蕩著我們教師的隨潮熱望.但教師從事教書育人的職業(yè)特點,就決定了教師的著裝可以時尚,可以新潮,但不能獨出心裁,不能奇裝異服,應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性,不要過分張揚.因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否或許做到自律、尊嚴(yán),更重要的是教師時刻要注意為人師表.

總之,通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到教師禮儀的必要性和重要性,今后我一定處處嚴(yán)格要求自己,時刻注意自己作為老師應(yīng)注意的禮儀,做學(xué)生大概學(xué)習(xí)的榜樣!

讀書心得感悟篇2

時值盛夏,我們?nèi)w教師不畏酷暑,在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)使我對教師禮儀有了新的認(rèn)識.現(xiàn)淺談如下:

最初,注重禮儀修養(yǎng)是前提.恐怕有人認(rèn)為,教師只要書教得好,講不講究禮儀無所謂;但我深深地感到講究禮儀很重要,教師不但要注重禮儀規(guī)范,而且要嚴(yán)格訓(xùn)練.因為作為人類靈魂工程師的教師,是學(xué)生延長知識和成長進步的導(dǎo)師,是學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的榜樣.教師的音容笑貌、談吐舉止、衣裳打扮、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、人格魅力等,無不對學(xué)生形成重要的影響.而唯有教師注重禮儀修養(yǎng),才會在平時的工作和生活中為人師表,塑造出良好的師德形象.正如前蘇聯(lián)杰出造就家馬卡連柯說:從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師,已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資歷了.最佳還是請他到角落里,在那里去擦鼻涕,叫誰也不要眼見他.可見教師注重禮儀的重要性.因此,教師唯獨摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點的習(xí)慣,才能樹立教師的威嚴(yán),才能造就和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展.

其次,施展禮儀修養(yǎng)是核心.具體來說,我認(rèn)為,良好的教師禮儀應(yīng)從以下幾點體現(xiàn):作為教師,在不斷升高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時,應(yīng)關(guān)心國家和民族命運,擁護改革開放政策,忠誠黨的提拔事業(yè),敬業(yè)愛崗,嚴(yán)密治學(xué),教書育人,甘于奉獻;關(guān)心學(xué)生的思想道德狀態(tài),工作責(zé)任心強,有進取精神;注重獲取新的知識,不斷研究業(yè)務(wù),不斷完善自身形象.

社會對教師形象的要求是多方面多層次的,教師主要面對的是學(xué)生、家長、黨和國家,不同對象會從不同的角度、不同出發(fā)點去思考問題,自然就會對教師提出不同層次的要求,因此我們作為一名教師,對自己形象的要求也要從多方入手.在學(xué)生眼里,知識豐富、平易近人的老師是最妙的;在家長眼里,書教的好,對待孩子有慈母心的老師是最妙的;黨和國家對教師的要求恰是造就出周密發(fā)展的或有一技之長的優(yōu)秀人才.教師惟有明確各方要求,才能更好的完成自己的本職員作.教師在平時的生活和工作中恰到好處的施展教師禮儀,將會起到事半功倍的好效果.

再次,強化禮儀修養(yǎng)是必要.抬高自身素質(zhì),教育良好修養(yǎng),具備文明禮儀,是賦予我們的要求.從內(nèi)心到外表不斷完善自我,美化自我,向外界展示自我的風(fēng)采,將有助于提升我們的生活質(zhì)量;學(xué)習(xí)交際藝術(shù),掌握交際技巧,將有助于我們事業(yè)的發(fā)展.

總之從事了教師這一職業(yè),就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn).我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)進取,提升思想認(rèn)識和道德覺悟,注意自我完善,自我發(fā)展,自我超越,提升自身的教學(xué)能力,規(guī)范自我形象,做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的教師,真正地做到為人師表.以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學(xué)生.

讀書心得感悟篇3

學(xué)校作為一個既嚴(yán)肅又活潑,既莊嚴(yán)又親切,既緊張又文明的地方,與此相適應(yīng),就要求必須有合適的禮儀規(guī)范,這不但是教師為人師表的表達,也是學(xué)生養(yǎng)成良好教養(yǎng)以便于融入社會的要求.

我們教師這個特殊的群體,舉手投足之間是否擁有禮儀,能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養(yǎng)的尺度.所以,當(dāng)我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校,我們的老師是一群好老師的時候,我們應(yīng)該最初向他們展示我們良好的學(xué)校教師形象,因為教師是學(xué)校工作的主體,他不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的培植者.老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生開展著潛移默化的影響,從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用.因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生或然仿效的榜樣.

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為:一個人氣質(zhì)、自強、涵養(yǎng)往往從他的姿首中就能表現(xiàn)出來.作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假.因此作為教師最初要注重形象禮儀,做到儀容衣服文明.教師的衣服整潔、典雅、合群,則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠影響.如果衣裝不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅.而超時髦,超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負(fù)面影響.因為我們面對的是模仿能力很強的學(xué)生,我們的一言一行、一舉一動都或者成為學(xué)生模仿的對象,所以在注重外在的衣裳打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀容與內(nèi)在素質(zhì)相一致.

其次教師要注重教學(xué)禮儀.教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的,因此在提拔教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,與學(xué)生互動時要使用文明語言.俗話說良言一句三冬曖,惡語傷人六月寒,我們使用文明語言,不僅有助于思維、心緒的完善表達,還能使學(xué)生形成美感、親切感,從而增師生之間的感情.

好的教師不僅通過在課堂上講課實施提拔,而且在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實施培育,通過自己的存在,自己的人格,對學(xué)生發(fā)揮影響.因為身教重于言教,榜樣的力量是無盡的.偉大的培育家孔子曾說過:其身正不令而行,其身不正,雖令不從.身確實是教書育人的先決條件,教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,要求學(xué)生相信的,自己必須堅信不移;不允許學(xué)生做的,自己堅決不做;在學(xué)生面前做到