小學英語教師培訓心得體會

第51頁共51頁小學英語教師培訓心得體會小學英語教師培訓心得體會。通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多教學知識和方法，進步了自身的根本的素質，為今后的教學工作奠定了根底，下面我就對這次的培訓談談我的幾點體會：一、英語教師必須具備扎實的根本功作為一個小學英語教師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些根本功。這次，我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實的根本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是邱婷教師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析^p一樣的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學中，教師充分表達了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。還有廖教師的課，也讓我開了眼界。廖教師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了打破重難點，教師運用了搶答的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，教師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。二、理念和思想的更新通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的開展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等程度要求會越來越高，假設教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。三、自身英語才能的進步這次培訓，領導、教師根據(jù)我們學員的實際情況，給我們安排的一些進步自身英語才能的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，語音教師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些根本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力都有了很大進步。四、理解了最新的英語新課程改革理念在這一次培訓中，讓我理解到了最新的英語課程改革理念。處在根底教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。興趣是最好的教師，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂活起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同開展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供理論英語的時機，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。五、英語課堂教學技能的進步這次培訓，各位教師還對我們的英語教學技能進展了指導，讓我們知道了教學中可以結合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中可以多用。通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要教師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)進步自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。【以下為贈送相關文檔】精選心得體會閱讀小學英語教師暑期培訓心得體會為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)絡了實際，使得我更深化、更透徹的領會了教師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學____同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。二、對英語課堂教學有了新的認識通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)歷和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語才能，這個就是知識點。在教學總體目的上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程施行上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和進步學習效率;在教學形式與方法上注重參與理論和創(chuàng)新開展;在語言教學的目的上，注重培養(yǎng)語感和交際才能;在教學評價上，注重運用鼓勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的根本素質。三、英語根底知識和根本技能有了一次質的飛躍這次根底知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語程度有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰教師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到如今根本標準，且較清楚地理解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我理解了如何較好的進展英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項才能的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很為難，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因此，要進步學生的聽說才能，首先要給學生創(chuàng)造一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯才能，學生在不斷的交流中就能進步聽說才能了。只有在不斷的練習中，學生的口語才能才會不斷的進步。四、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的理論才能，也就是聽、說、讀、寫的才能，也就是說在課堂中，pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的時機，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于考慮，擅長分析^p，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!暑期小學英語教師培訓心得體會本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己進步自己，學然后知缺乏。很榮幸聽了四位教師的精彩講座。姜*麗教師的講座讓我們更明白明確小學的教學目的的重要性以及如何更好得制定小學教學目的。姜教師嚴謹?shù)难葜v風格讓我感觸很多，作為年輕教師要更及時新教育觀念，明確教師角色。學習教育理論，根據(jù)相應的教育理論指導教學理論。及時改進教學方法，進步課堂教學效率。平時積極參與教科研，增強創(chuàng)新自身才能。把握學習時機，努力提升專業(yè)程度鄭*鷹教師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察，讓我們理解到教師要進步教學程度就要對自己的教學行為進展分析^p與反思……，教師從多種渠道獲得信息?！罢n堂觀察(classroomobserving)”，是教師獲得理論知識的重要來，也是教師用以搜集學生資料、分析^p教學方法的有效性、理解教學與學習行為的根本途徑。劉*芳教師和我們分享了論文寫作體會，聽了劉美芳教師的交流后。我感觸很深，為什么自己寫不出高質量的論文。因為積累的不多，因為沉淀得不深。劉美芳教師說要給學生一碗水，教師自己應該有一桶水。這句話我深深記在心里，也會付諸于行動中。胡*蕓教師的講座從細節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學生的習慣。要培養(yǎng)學生良好的聽的習慣，良好的說的習慣，良好的讀的習慣，良好的寫的習慣。從聽說讀寫四個方面結合自己的教學經(jīng)歷，詳細得和大家分享了如何培養(yǎng)學生的英語學習習慣。讓我們懂得了良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。小學生學習英語，主要通過課堂教學形式。所以，良好的英語學習習慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須非常重視良好學習習慣的培養(yǎng)，注意在日常教學活動中有方案地、有步驟、嚴格地訓練學生。雖然學習時間是非常短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于考慮，擅長分析^p，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！小學英語培訓心得體會小學英語培訓心得體會周三下午全縣英語教師在二中階梯教室聆聽北京海淀區(qū)小學英語教研員的講座，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作理論上都受益匪淺，同時也看到了自己與別人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目的，同時，也進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要到達純熟使用。比方說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣答復等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師到達在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學程度的進步。二、結合學生實際，選擇適宜的教學方法，形成自己的教學風格。教師提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)歷之談，但經(jīng)過我在實際中的理論反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因此，我覺得作為教師，應該根據(jù)實際情況，關于教師培訓心得體會范文探究適宜自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為進步課堂教學效率效勞三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，進步教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和教師們的交流，我覺得，多媒體設備確實有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。教師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進展教學，同樣獲得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因此，在教學中，我們要深化地研究如何去用好各種直觀教具。四、營造學習英語的氣氛，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，教師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氣氛。問題提出來后，我就在考慮，沒有氣氛，那我們就應該去營造氣氛，就應該從自身做起，首先，教師要做好典范，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來確實有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，仍然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。總之，本次培訓對我來說確實是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也汲取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我學習的時機。英語教師培訓心得體會我參加了市教育局舉辦的英語教師教學技能培訓后感觸頗深，結合局長的開班儀式上的活動精神，認真參加好這次的培訓學習。我在教學方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學觀念，使自己進一步理解到教師這個職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛教師這個職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。在培訓期間，教師們?yōu)槲覄?chuàng)設了很多的學習時機，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個非專業(yè)的英語教師，要進步一所小學的英語成績，更不能誤人子弟，這就必須嚴格地要求自己，扎實地學好，才能教好。于是，我下定決心借這次時機，向專業(yè)教師請教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會，讓我大開眼界，受益非淺。我認識到學生與教師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用，教師需要理解孩子，理解孩子的心理特點，不斷改進自己。這一點為我在英語課堂教學中指明了一條道路，在今后的工作中我要細心觀察孩子，關注每個孩子。在我的課堂中，我也應該嘗試有趣和有意義的英語活動，調動孩子們的學習興趣，讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓，我不僅學到教學技能，還從教師們身上學習到了積極進取的精神，于是我想到了一句話：人需要等待時機，但時機也要自己爭取。這次培訓就是給我的一個時機，我得把握好這次時機，不斷努力，鍛煉自己，進步自身的修養(yǎng)。三周的培訓在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的考慮。從教六年的我不是第一次參加培訓，但以往的每一次培訓都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內(nèi)，我聆聽了眾多名家的報告，具有教學指導意義的講座，資深同行的教材培訓，領略了幽默幽默的外教帶來的別樣風情。為期三周的培訓中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚。激情點燃智慧。假設要問最精彩最吸引人的就莫過于竇桂梅教師的那場報告，雖然我不是第一次聽竇教師的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深沉的底蘊，竇教師對教育的理性考慮，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個教師!她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學習的韌勁、敢于理論的闖勁、積累時的恒勁，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的考慮，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情!平實彰顯珍貴。在這次培訓中，幾位資深英語教師的教材培訓幫助最大，她們很系統(tǒng)地將整套教材分析^p歸納了一遍，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學習策略和文化意識的培養(yǎng)，甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓中，沒有難懂生澀的理論，沒有華美繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們承受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對從3a到6b有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握。傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是主任的走向高效的小學英語教學這個講座，更是具有現(xiàn)實指導意義。她從我們的課堂教學入手，談到單位時間內(nèi)學生獲得的最大學習收效，談到對興趣的理性考慮，如何進步學生的英語才能，還英語課以本來的相貌，讓學生成為課堂的主體，作為英語教師對教學總體的如何把握等等，還用生動的課例對我們進展及時的講解評析，讓我們收益匪淺。幽默帶來歡笑。在培訓的這些天中，和外教一起的三天是最輕松愉快的，他幽默幽默的授課方式，帶給了我們很多的樂趣和歡笑，他的教學理念對我們這些外鄉(xiāng)的英語教師來說也有著借鑒意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的時機，但有一點無疑是學到了，那就是無時無刻隨時隨地的幽默!培訓引發(fā)反思。在這三周的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅決航向的指路標。在培訓即將完畢的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內(nèi)驅力，我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，理論中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。2023年小學英語教師培訓心得體會這次，我參加了由英國總領事館文化教育處結合溫州大學外國語學院組織的溫州地區(qū)小學英語教師培訓。培訓地點是溫州市茶山高教園區(qū)溫州大學北校區(qū)外語樓，培訓時間從3月17日到3月18日，前后為期2天?；叵雰商斓膶W習，讓我們收獲了不少相關教學知識、新的思維方法，尤其是英語聽力、口語得到了進步。我們認識了兩位外教，他們都來自英國：一位是女士，叫christinedefty,幽默幽默，特能講，她是一位資深的教育博士，而且她那胖胖的身材更顯得她像一位重量級人物，她假設去哪個學校轉一圈，一定特受學生歡迎；另一位叫keitho’hare，高大帥氣的先生，同樣的幽默幽默，是一位英語教學專家。兩天的培訓，他們倆就給我們培訓了兩天，而且是分開a,b兩個小組同時進展，期間他們一直沒有休息，也真難為他們了。在這次英語教師培訓中，我們初步接觸并學習了usingdiscoverymethodforgrammarteachingatprimaryschool(發(fā)現(xiàn)法語法教學)、usingstoriestointroduceandpracticelanguageatprimaryschool(通過講故事學習英語)、teachingtechniques(教育技巧)、classroomactivities(課堂活動)以及teachingpronunciationatprimaryschool(小學語音教學)等內(nèi)容，我也更加深化得體會到了這些技巧和方法在英語教學、學習中的重要性，其中我印象最深化的是發(fā)現(xiàn)法語法教學在小學英語教學中的運用。語法對于英語學習的重要性是眾所周知的。雖然小學英語教學的側重點在于詞匯和語句的掌握和運用上，弱化了英語語法在小學英語課堂上的教學?？捎⒄Z教師不得不面對的是在小學高段的英語教學中語法的教學事實上是無法防止的，而且教學語法相對而言又是比較令小學教師們棘手的。如何使學生在學習英語語法時變被動為主動，又防止枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)法語法教學是一種比較不錯的教學方法。例如，在教學like+verb+ing語法時可通過以下方式來教學：1、先提供給學生一段范文。要求學生認真閱讀，并摘錄出like后面的單詞。〔takingphotos、cooking、growingflowers、makingclothes〕2、aretheyverbsornouns?〔教師讓學生歸類上面這次單詞是動詞或者是名詞?！?、whatarethelast3lettersoftheverbs?〔然后讓學生說出這些動詞最后的三個字母是什么?！场瞚ng〕4、pletethesesentences.(讓學生做類似語法的題目，穩(wěn)固知識點。)ilike________rice.ilike________tv.ilike________football.這樣，通過以上方法教學語法使學生成為獨立自主的學習者，語法點的掌握效果比傳統(tǒng)的被動式承受好的多。我想，發(fā)現(xiàn)法小學語法教學值得小學英語教師特別是高段的教師在平時課堂教學中開展。小學英語骨干教師培訓心得體會為期九天的小學英語骨干教師培訓即將完畢，在幾位教授、名師、名院長的熏陶、教育與影響下，我對教師安康、教學理念、課堂形式、上課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學才能等方面都有了較新的認識。詳細有這樣的幾點體會：一、安康是1，其余的是0安康是1，其余的一切都是0。形象的說1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒了1，一切就又回歸為0。確實，安康是一切的前提。國家級咨詢師童剛教師在這次骨干教師培訓的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個生理、安康的教師，培養(yǎng)出生理、安康的學生。童教師就安康的剖析，以及對教師所存在問題的提醒和調節(jié)方法的指導，使我不禁開始審視自己，在童教師調查總結的教師存在的問題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫癥中，我認為我就存在幾個問題，比方狹隘，人際敏感，強迫病癥。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書的教條者，要做個聯(lián)絡生活實際的靈敏的實用型教導者。同時要不斷調節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的怨婦，更不做工作中的怨師。同時愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的安康問題。讓孩子安康愉快的學習成長。二、把每個學生當成將來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)博學幽默的李大圣院長是我在本次學習中印象最深的教師。聽了她的課我覺得就是一次心靈的洗禮。李院長用非常精辟的四個成語來指導我們今后教學工作努力的方向和目的：即讀萬卷書，行萬里路，閱人無數(shù)和名師指路。首先讀萬卷書就是說教師要不斷的學習，才能做到給人一滴水，自己就要先擁有一桶水的道理。行萬路和閱人無數(shù)正警醒著我們做為培育祖國將來的教師要把教學與生活嚴密現(xiàn)實聯(lián)絡起來，讀書不等于讀書本，教書不等于教書本，我們要全面地培育學生，用李院長的話說就是每個把學生都當成自己將來的媳婦或者女婿一樣來要求和培養(yǎng)，這需要很大的智慧和付出。最后是名師指路，李院長告訴我們教師不僅要學，還要學會教，更要教。這就是教師知識的傳遞者的真諦。作為學生將來道路的指引者，我們必須做到這三點。同時也告戒我們要虛心向別人學習，借鑒好的教學方法，做個優(yōu)秀的指引者。視野決定事業(yè)，態(tài)度決定高度。多么深化的字眼??！我們因該把他作為以后工作的座右銘，朝著李院長的：踏遍萬水千山，閱盡愛恨情愁，慣看秋月春風，做個孩子心中博學的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮斗！三、讓教育成為學生幸福的一種感覺讓教育成為學生幸福的一種感覺，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇教師和長江師范學院的王道福教授都強調過的一句話。如何讓學生擁有這樣的感覺？董教師和王教授分別從教育評價、學法指導和教師專業(yè)開展這些方面進展理解答。告訴我們對孩子要有愛心，在學生困惑時要起到鼓勵、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要；目的比勤奮更有效的內(nèi)涵，不斷地進步自己的專業(yè)素養(yǎng)，在這個快速開展的時代，知識也有保質期。所以，學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的，我們要牢記機遇是給有準備的人的這句話。做個讓教育成為學生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的教師。四、追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學，這是本次英語骨干教師培訓中小學英語特級教師游詠教師和市級骨干教師陳愛新教師給我們傳達的新課改下小學英語英語新的教學策略。他要求我們要追求簡明的教學目的，簡化的教學內(nèi)容；儉省的教學環(huán)節(jié)，簡易的教學方法；簡便的教學媒體，簡練的教學語言，多采用多彩的活動途徑，倡導體驗與參與，引導學生活學活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀摩的幾堂優(yōu)質課非常的實用，對我以后的教學詳細施行有了明確指引和幫助。同時，我們英語培訓班的班主任趙教師通過這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙教師是一位很負責任的好教師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課余時間還指導我們寫英語論文，鼓勵我們要努力工作，要對得起學生和家長，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵我們要滿懷希望的工作，付出會有回報的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙教師學習，向這次培訓的教師們說的那樣做，不愧為英語骨干教師這個稱號。總之，通過這九天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多進步自身素質和教育教學程度的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當了一回學生，感到當好學生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，考慮改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉。將心比心，相信自己的學生也是要如此高密度地考慮、被提問、練習、測試，學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在考慮：如何讓學生學有所樂，樂有所獲？如何真正進步課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學生的開展，研究學生的，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信，只有終身學習，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望可以多參加各方面的培訓和學習，為自己的人生開展添磚加瓦，為學生的人生開展錦上添花。暑期小學英語教師培訓工作心得體會本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己進步自己，學然后知缺乏。很榮幸聽了四位教師的精彩講座。姜*麗教師的講座讓我們更明白明確小學的教學目的的重要性以及如何更好得制定小學教學目的。姜教師嚴謹?shù)难葜v風格讓我感觸很多，作為年輕教師要更及時新教育觀念，明確教師角色。學習教育理論，根據(jù)相應的教育理論指導教學理論。及時改進教學方法，進步課堂教學效率。平時積極參與教科研，增強創(chuàng)新自身才能。把握學習時機，努力提升專業(yè)程度鄭*鷹教師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察，讓我們理解到教師要進步教學程度就要對自己的教學行為進展分析^p與反思……，教師從多種渠道獲得信息?！罢n堂觀察(classroomobserving)”，是教師獲得理論知識的重要來，也是教師用以搜集學生資料、分析^p教學方法的有效性、理解教學與學習行為的根本途徑。劉*芳教師和我們分享了論文寫作體會，聽了劉美芳教師的交流后。我感觸很深，為什么自己寫不出高質量的論文。因為積累的不多，因為沉淀得不深。劉美芳教師說要給學生一碗水，教師自己應該有一桶水。這句話我深深記在心里，也會付諸于行動中。胡*蕓教師的講座從細節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學生的習慣。要培養(yǎng)學生良好的聽的習慣，良好的說的習慣，良好的讀的習慣，良好的寫的習慣。從聽說讀寫四個方面結合自己的教學經(jīng)歷，詳細得和大家分享了如何培養(yǎng)學生的英語學習習慣。讓我們懂得了良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。小學生學習英語，主要通過課堂教學形式。所以，良好的英語學習習慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須非常重視良好學習習慣的培養(yǎng)，注意在日常教學活動中有方案地、有步驟、嚴格地訓練學生。雖然學習時間是非常短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于考慮，擅長分析^p，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！小學英語教師的培訓心得體會范文《小學英語教師的培訓心得體會范文》是一篇好的范文，感覺很有用處，希望對您有用。一個星期的英語培訓已經(jīng)圓滿完畢啦，在這緊張，充實快樂的一個星期里，我累并快樂著。我感受了很多，也學到了很多。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的，所以這次專業(yè)的培訓對我來說無疑是一個莫大的收獲。回憶這幾天來的學習情況，我回憶了各位的課。一、幽默式的假設十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂，田湘軍教師就是我課堂的偶像。田教師用他獨特的個性魅力來給展示了一節(jié)非常有趣的課堂教學。興趣是人之學習的根本?！翱鞓穼W到的東西永不會忘”。只有在興趣的根底上進展輕松快樂的學習，才能記得牢，才能記得深。田教師就給我們真實地展現(xiàn)了“興趣”課堂。在這三小時的課堂中，我們在歡聲笑語中學習，在音樂的熏陶中學習……課后我想到了自己平時的課堂教學。我們在平時的教學中是否讓掌握了“興趣”的關鍵。我們在平時的教學中通常都是我們把知識灌輸給學生，讓他們被動的承受，這樣的學習對他們來說就是一個痛苦的學習過程。田教師說過一句話：“作為教師，我們要經(jīng)歷多少鍛煉，才能成為一個合格的教師呢？”我今后要勤于學習，擅長理論，擅長反思。從要學生“學”變?yōu)閷W生要自己“學”。并做到注意田教師提出的以下的幾個問題：以后的教學中不能注重教師主導而忽略了學生才是學習中的真正主人。課堂不是教師的舞臺，學生才是學習的主體，要重視學生的學，我們該如何做呢？我們必須做到課前認真?zhèn)湔n，有備而去上。這就是課前教師累，課上“累”學生。教學內(nèi)容是教師備課的關鍵，我們千萬不能忽略了教學課型。要掌握課型，不能把聽說課。閱讀課。新授課和復習課混亂。在傳授知識的過程中我們要把情感浸透在里面。在選擇課件的時候要適宜課堂教學，一能一味貪多。我們上課要資，但更要思想，要理念，要好的教學活動設計意圖。在做好理論的同時要做好每一次的反思，這樣我們才能在教師的道路上成長。二、尋找高效英語課堂密碼徐蘇燕教師說過：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語課堂的密碼。”我們的工作是一個培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷進步。一個成功的課堂教學管理需要一堂好的課堂設計，設計決定著課堂管理是否成功的關鍵。我們在平時的課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令，這樣便于在對學生輸入語言的同時管理學生。小學生的意志力比較簿弱，通常在一個活動中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們設計一些簡短有趣的教學活動，學生學起來有興趣性。著名的教育家《蘇格拉底》說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！鄙虾靡惶谜n要做到擅長啟發(fā)，課堂中學生的是否積極主動地去學習了，這才是一堂成功的好課。三、學習新課程理念何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學中，學生是知識是主體，知識要靠他們主動運用思維去獲取。因此，在教學過程中，教師要注重學生在教師引導下的自學和教師有的放矢的輔導，使自學和指導在教學活動中有機結合。教師要給學生提供大量地獨立鉆研和自主理論的時間、空間和詳細條件、教師不僅要“精”研教材，而且要在“導”字上下功夫。要改變過去注重強調學生被動承受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，積積極引導和進步學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，獲取知識的才能，分析^p和解決問題的才能以及交流與合作的才能。教師在傳授知識的同時，要不斷改進優(yōu)化教學方法，以便更好地培養(yǎng)學生的才能，促進其綜合素質的進步。每節(jié)課，每個教學環(huán)節(jié)，教師首先要考慮學生原有的根底，哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié)，在教學中要以不同的方式彌補或激活，為其下一步的開展構建一個共同的平臺。不要擔憂設計的問題對有些學生太容易，關注每個學生的開展既是新課程理念提供多種選擇，適應個性需求。新課程理念下教學不應該一成不變，要根據(jù)學生的實際情況，選擇靈敏多樣的教學方式，教師就像導演一樣，給學生提供不同的角色，讓學生根據(jù)愛好，個性選擇自己喜歡的方式來完成學習任務，只要目的定位好，殊途同歸。比方英語差生，教師要理解其興趣，特長，然后盡量找出與英語之間的聯(lián)絡，在聯(lián)絡中需找一個切入口激發(fā)起學生學習英語的興趣，這要比強迫他天天記幾個單詞，句子學得快。優(yōu)化學習方式，進步自主學習才能。新課程倡導學生要學會學習，為其走向社會打下開展的根底，因此教師不再只是知識的傳遞者，而是要引導學生通過體驗，探究，討論等方式優(yōu)化其學習方式，進步自主學習才能，形成有效的學習策略，這對于根底弱的學生來說，起步階段相當難，但教師一定要堅持下去，不能一蹴而就，更不能一段時間看不到效果，就回到原來的“填鴨式”教學。關注學生情感，進步人文素養(yǎng)。在教學中，要培養(yǎng)學生的愛國精神，學習態(tài)度以及對價值的取向。從另外一層意義上說，教師要營造一個和諧的課堂氣氛，使學消費生積極樂觀的心態(tài)，勤學、好學、樂學，在知識的熏陶下進步人文素養(yǎng)。四、學會備新教材x____師的一節(jié)五年級教材分析^p與建議讓我從原來模糊的備課思路中一下子有了較明晰的道路。在以后的備課中須知以下幾點：1.理解學生學習是一個我循序漸進同時也是一個循環(huán)的過程。我們在備一節(jié)新課的時候必須充分理解學生原來所學的知識和將要學的知識。這就需要教師除了備現(xiàn)教材還要備原教材。在此詹教師教給我們一個簡單明了的方法，讓各位教師老三至五年級教材的目錄摘抄出來，當說到相應的話題，我們再給學生進展相應的語言穩(wěn)固復習。2.明確目的語言《英語課程標準》對小學階段的英語教學目的提出了明確的要求：在培養(yǎng)學生學習英語的根底上開展學生英語聽、說、讀寫的根本技能和初步的英語語言實際運用才能。詳細的語言技能目的在《標準》中已有詳細的說明，教師在小學每個年級的英語教學中，都要為小學階段總目的的實現(xiàn)進展全面的考慮，要以為學生的持續(xù)開展打好根底為出發(fā)點方案我們的教學工作和設計我們的課堂教學，尤其在小學英語教學過程中，不但要學生學到一定的語言知識，開展一定得語言才能，更重要的是要讓學生掌握良好的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣，而且后一種是更重要的目的，這樣才是真正保證小學階段英語教學任務的完成。3.如何導入新課俗話說：“良好的開始是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學生學習英語的興趣，創(chuàng)造良好的學習氣氛，進一步為新授知識的學習做好準備，拉近師生間隔，在教學過程我注意運用多種導入法進展教學，教學效果顯著進步。那么，怎樣進展課堂導入呢？在小學英語的課堂中有各種形式的導入法。如復習導入法，談話導入法，情景導入法，唱歌導入法，游戲導入法等，這就需要我們根據(jù)教學內(nèi)容來選擇哪種導入法最適宜自己本節(jié)課的設計。另外我們在教學中還要做到理解文本，處理好生詞的教學，組織好教學活動等等。在課后還要進展教學反思。五、進展課后反思課后反思是一個自我提升的重要過程。每位教師在給我講理論講座的時候都會讓我們寫三句課后反思。在聽完陳霄教師的課堂教學的時候我是這樣寫的：在這節(jié)課中我從陳霄教師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā)，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會讓人厭倦。英語教師的教學重點是放在教學內(nèi)容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉變的重大原那么問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)學生的親近感。在課堂教學中英語教師要非常尊重學生，注意鼓勵學生，關注學生學習過程在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜歡英語教師和英語課，從而進步英語課堂教學的效益。有人對小學教師做了一項調查，什么樣的教師才是小學生最喜歡的教師呢？Kindpatient和藹可親的Outgoingsociable外向的Fairhumouous公平幽默的Withayoungheat有一顆年輕的心Devotedresponsible有奉獻精神在以后的教學中反思，我們將圍繞著以上的標準，不僅要不斷更新自己的學習理念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己的個性魅力。只有讓學生先喜歡了自己，再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個他們喜歡的課堂我們必需要有充足的才能去主導他們?？傊ㄟ^這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目的，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學形式，開展學生的綜合語言才能，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，進步鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的才能。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反響意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到理論當中，為山區(qū)小學英語教育做一點微薄的奉獻。這是篇好內(nèi)容，講的是關于學生、學習、我們、教學、教師、課堂、一個、教師等方面的內(nèi)容，有用。小學英語教師培訓學習心得體會小學英語教師學習我很榮幸自己獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的時機。通過這段時間的聽課學習和其他教師的交流，有很多教學方法值得我在自己課堂上借鑒，同時也認識到了自己有很多的缺乏，知道了今后該努力改進的地方。下面就本次培訓學習簡單談談自己的心得：一、校內(nèi)及班級內(nèi)注重英語學習環(huán)境的創(chuàng)設英語學習環(huán)境其實就是指學生眼睛看到，耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。我去的學校，內(nèi)部臺階上是英語單詞與句子，班級的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語，每個教室后的墻報上也都設有豐富多彩的英語內(nèi)容，比方一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的播送指令也都是英語。英語教師在課堂上也根本是英語授課，像一年級的學生可能聽懂的比較少，但他們利用手勢這樣的肢體語言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學生說英語。可以說校園內(nèi)隨時、隨地、隨處都能感受到英語，帶動學生在校園學習中主動學習英語，形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深化的是教室內(nèi)設置英語角，內(nèi)容是把新學的單詞或句型板書到英語角內(nèi)，即使英語課上完，學生一抬頭就可看見今天所學，潛移默化中也讓學生又復習了一遍，增強學生認讀意識。二、教具的充分利用及開發(fā)我注意到，他們學校的教師不但重視學校所配置學具的使用，他們還有意識地自己動手去做一些簡單的教具以輔助課堂教學。通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、詳細化，增強學生對教學內(nèi)容的感知，使學生在直接經(jīng)歷根底上學懂書本知識，重要的是可以進步學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。最后，ppT課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以他們在教學時就想出了一些新的點子和把戲來進展教學，其中多媒體教學就是一種很好的教學手段，精巧的課件可以吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境，進步課堂效率。三、課外布置朗讀任務我發(fā)現(xiàn)他們學校學生的口語程度普遍較高，絕大多數(shù)學生可以純熟地朗讀課文，甚至可以流利地背誦課文。通過私下和教師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業(yè)的布置，還會時常檢查學生的認讀情況，可以說一節(jié)課下來大部分時間全用在聽音認讀上，讓學生讀時注重模擬語音語調，培養(yǎng)了語感。教師安排學生分層朗讀，即先讓英語小組長讀給教師聽，再讓大部分學生分組讀給組長聽。當然，對于一些后進生，教師會親自監(jiān)視。與此同時，課外變換不同的獎勵方式來鼓勵學生堅持每天聽、讀、說英語及家長簽字，長期堅持下來，學生認讀才能和語感就會有所增強，對英語自然不再畏懼。四、創(chuàng)設“表演情境”針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原那么，并結合語言是一種交際工具，在教學中，充分調動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。他們經(jīng)常創(chuàng)設各種不同的表演情境，不但給學生提供了表演的時機，而且讓學生在情境中更好的練習本課的知識點，將難點簡易化，并且與生活相結合，孩子能記的更結實，并且能更好的運用。五、注重小組競賽小組競賽可實現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學習，培養(yǎng)合作精神，成員間同舟共濟，幫助別人也是幫助自己。他們學校的分組標準多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk；然后遵循“組內(nèi)異質、組間同質”的原那么分組pk。其中，我認為第三種分組效果最好，這樣的分組形式可以形成小組間的制約力和互助力，優(yōu)秀學生可以幫助和監(jiān)視后進生，小組間差異性不大，在pk中也形成了強大的競爭力。課堂競賽盡可能讓學生都參與。競賽貫穿全過程，他們每節(jié)課都安排假設干項競賽內(nèi)容并安排在教學過程的不同階段進展，同時按照知識的難易程度顧及高中低不同程度學生的參與，到達全班同學平衡開展的目的。競賽評判和記分方法固定化。課前教師在黑板上寫上各組名稱。執(zhí)行過程為：在每節(jié)課的小組pk中，由教師和全班學生共同充當裁判，答復正確就會為本組得到一份，課程完畢后統(tǒng)計宣布獲勝組。這樣進步了學生的學習積極性?？偠灾?，作為小學英語教師，必須具有扎實的根本功及駕馭課堂的才能，說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學習，不斷提升自身的素質，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的時機。教師們精彩的課堂，讓我看到了自己的缺乏。在今后的教學中我一定多學習，多鉆研，認真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，同時在課后做好反思，努力進步自身的業(yè)務程度。暑期小學英語教師培訓的心得體會《暑期小學英語教師培訓的心得體會》是一篇好的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，希望大家能有所收獲。本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己進步自己，學然后知缺乏。很榮幸聽了四位的精彩講座。姜*麗教師的講座讓更明白明確小學的教學目的的重要性以及如何更好得制定小學教學目的。姜教師嚴謹?shù)难葜v風格讓我感觸很多，作為年輕要更及時新教育觀念，明確教師角色。學習教育理論，根據(jù)相應的教育理論指導教學理論。及時改進教學方法，進步課堂教學效率。平時積極參與教科研，增強創(chuàng)新自身才能。把握學習時機，努力提升專業(yè)程度鄭*鷹教師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察，讓我們理解到教師要進步教學程度就要對自己的教學行為進展分析^p與反思……，教師從多種渠道獲得信息。“課堂觀察(classroomobserving)”，是教師獲得理論知識的重要來，也是教師用以搜集學生資料、分析^p教學方法的有效性、理解教學與學習行為的根本途徑。劉*芳教師和我們分享了論文寫作體會，聽了劉美芳教師的交流后。我感觸很深，為什么自己寫不出高質量的論文。因為積累的不多，因為沉淀得不深。劉美芳教師說要給學生一碗水，教師自己應該有一桶水。這句話我深深記在心里，也會付諸于行動中。胡*蕓教師的講座從細節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學生的。要培養(yǎng)學生的聽的習慣，良好的說的習慣，良好的讀的習慣，良好的寫的習慣。從聽說讀寫四個方面結合自己的教學經(jīng)歷，詳細得和大家分享了如何培養(yǎng)學生的英語學習習慣。讓我們懂得了良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。小學生學習英語，主要通過課堂教學形式。所以，良好的英語學習習慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須非常重視良好學習習慣的培養(yǎng)，注意在日常教學活動中有方案地、有步驟、嚴格地訓練學生。雖然學習時間是非常短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于考慮，擅長分析^p，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！這是篇好內(nèi)容，主要描繪教師、習慣、教師、良好、我們、自己、學生、培養(yǎng)，希望您能有所收獲。優(yōu)秀范文：小學英語教師培訓心得體會七月驕陽似火，們的熱情似火，這是我在以往的培訓中所不曾見到的。一次普通的口語與聽力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示。口語教師擔憂的怕冷場的外教口語課，變成了一次輕松的交流座談會……….讓我感受最深的是教研室王教師講到小學課堂應以興趣為主?！芭d趣是最好的教師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了，才能想學、樂學。我認為提趣是小學英語教學的根本。那么，如何培養(yǎng)學生愛好呢?一、形式新奇，培養(yǎng)學生愛好1.運用教具和電化教學手段培養(yǎng)愛好豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學生們強烈的求知欲，提起學生們對英語的愛好，使學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了英語。2.開展課外活動，培養(yǎng)愛好開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學生英語學習愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，what’syourname?mynameis……h(huán)owoldareyou?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或教師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心，保持學習英語的持久愛好.而且使學生有的時機接觸英語，增強理論時機，調動學生學習英語的主動性。二、組織情境教學。進步學生的學習愛好小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的根底上進步學生的讀寫才能課前，教師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。在打破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設語言學習情景?？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習愛好教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能進步學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生答復錯了問題，要鼓勵學生“tryitagain"。讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。《優(yōu)秀范文：小學英語教師培訓心得體會》是篇好，涉及到學生、學習、愛好、英語、教師、教學、一次、沒有等方面，看完假設覺得有用請記得〔CTRL+D〕。2023年小學英語教師培訓心得體會帶著學校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次珍貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的時機，參加了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的時機，在英語上充實自己，完善自己，進步自己，升華自我。在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新開展，也對如何在教學中更好地進展專業(yè)知識與技能的教學有了更多的理解和體會。無論是在教學理論上還是在教學理論上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學習的一點體會：在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學英語教學簡介》，《打破語言層面的外語教學，創(chuàng)始外語創(chuàng)新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學理論程度，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氣氛。二、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調動學生的積極性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習，利用課堂中的多種活動。如游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，教師要本著讓學生全面參與的原那么。根據(jù)教材的不同特點，采用不同的教學方法和手段，巧妙地設計教學活動，以激發(fā)學生的興趣,讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到本質的東西。因為語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。三、在教學評價上應重視個性指導原那么。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的開展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定個性，賞識評價，關注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面開展，促進學生創(chuàng)新才能的進步。感覺到張教師知識真的很淵博?？赡苓@是我感受最深化的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!教師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦!通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想純熟的使用這個工具來到達交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項根本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而無視了“說”這個語言最根本的技能，無視了學生口語表達才能的進步，從而把英語學成了“啞巴英語”。因此，只有運用靈敏多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂形式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈敏多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷開展的教育理論，來自我們孜孜不倦的探究研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的奉獻。暑期小學英語培訓心得體會一個星期的英語學習培訓已經(jīng)圓滿完畢啦，在這緊張，充實快樂的一個星期里，我累并快樂著。我感受了很多，也學到了很多。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的，所以這次專業(yè)的培訓對我來說無疑是一個莫大的收獲?；貞涍@幾天來的學習情況，我回憶了各位教師的課。一.幽默式的教學假設十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂，田湘軍教師就是我課堂的偶像。田教師用他獨特的個性魅力來給我們展示了一節(jié)非常有趣的課堂教學。興趣是人之學習的根本。“快樂學到的東西永不會忘”。只有在興趣的根底上進展輕松快樂的學習，才能記得牢，才能記得深。田教師就給我們真實地展現(xiàn)了“興趣”課堂。在這三小時的課堂中，我們在歡聲笑語中學習，在音樂的熏陶中學習……課后我想到了自己平時的課堂教學。我們在平時的教學中是否讓學生掌握了“興趣”的關鍵。我們在平時的教學中通常都是我們把知識灌輸給學生，讓他們被動的承受，這樣的學習對他們來說就是一個痛苦的學習過程。田教師說過一句話：“作為教師，我們要經(jīng)歷多少鍛煉，才能成為一個合格的教師呢？”我今后要勤于學習，擅長理論，擅長反思。從要學生“學”變?yōu)閷W生要自己“學”。并做到注意田教師提出的以下的幾個問題：以后的教學中不能注重教師主導而忽略了學生才是學習中的真正主人。課堂不是教師的舞臺，學生才是學習的主體，要重視學生的學，我們該如何做呢？我們必須做到課前認真?zhèn)湔n，有備而去上。這就是課前教師累，課上“累”學生。教學內(nèi)容是教師備課的關鍵，我們千萬不能忽略了教學課型。要掌握課型，不能把聽說閱讀新授課和復習課混亂。在傳授知識的過程中我們要把情感浸透在里面。在選擇課件的時候要適宜課堂教學，一能一味貪多。我們上課要資，但更要思想，要理念，要好的教學活動設計意圖。在做好理論的同時要做好每一次的反思，這樣我們才能在教師的道路上成長。二.尋找高效英語課堂密碼徐蘇燕教師說過：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語課堂的密碼。”我們的工作是一個培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷進步。一個成功的課堂教學管理需要一堂好的課堂設計，設計決定著課堂管理是否成功的關鍵。我們在平時的課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令，這樣便于在對學生輸入語言的同時管理學生。小學生的意志力比較簿弱，通常在一個活動中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們設計一些簡短有趣的教學活動，學生學起來有興趣性。著名的教育家《蘇格拉底》說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！鄙虾靡惶谜n要做到擅長啟發(fā)，課堂中學生的是否積極主動地去學習了，這才是一堂成功的好課。三.學習新課程理念何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學中，學生是知識是主體，知識要靠他們主動運用思維去獲取。因此，在教學過程中，教師要注重學生在教師引導下的自學和教師有的放矢的輔導，使自學和指導在教學活動中有機結合。教師要給學生提供大量地獨立鉆研和自主理論的時間、空間和詳細條件、教師不僅要“精”研教材，而且要在“導”字上下功夫。要改變過去注重強調學生被動承受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，積積極引導和進步學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，獲取知識的才能，分析^p和解決問題的才能以及交流與合作的才能。教師在傳授知識的同時，要不斷改進優(yōu)化教學方法，以便更好地培養(yǎng)學生的才能，促進其綜合素質的進步。每節(jié)課，每個教學環(huán)節(jié)，教師首先要考慮學生原有的根底，哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié)，在教學中要以不同的方式彌補或激活，為其下一步的開展構建一個共同的平臺。不要擔憂設計的問題對有些學生太容易，關注每個學生的開展既是新課程理念提供多種選擇，適應個性需求。新課程理念下教學不應該一成不變，要根據(jù)學生的實際情況，選擇靈敏多樣的教學方式，教師就像導演一樣，給學生提供不同的角色，讓學生根據(jù)愛好，個性選擇自己喜歡的方式來完成學習任務，只要目的定位好，殊途同歸。比方英語差生，教師要理解其興趣，特長，然后盡量找出與英語之間的聯(lián)絡，在聯(lián)絡中需找一個切入口激發(fā)起學生學習英語的興趣，這要比強迫他天天記幾個單詞，句子學得快。優(yōu)化學習方式，進步自主學習才能。新課程倡導學生要學會學習，為其走向社會打下開展的根底，因此教師不再只是知識的傳遞者，而是要引導學生通過體驗，探究，討論等方式優(yōu)化其學習方式，進步自主學習才能，形成有效的學習策略，這對于根底弱的學生來說，起步階段相當難，但教師一定要堅持下去，不能一蹴而就，更不能一段時間看不到效果，就回到原來的“填鴨式”教學。關注學生情感，進步人文素養(yǎng)。在教學中，要培養(yǎng)學生的愛國精神，學習態(tài)度以及對價值的取向。從另外一層意義上說，教師要營造一個和諧的課堂氣氛，使學消費生積極樂觀的心態(tài)，勤學、好學、樂學，在知識的熏陶下進步人文素養(yǎng)。四.學會備新教材詹晴兒教師的一節(jié)五年級教材分析^p與建議讓我從原來模糊的備課思路中一下子有了較明晰的道路。在以后的備課中須知以下幾點：1.理解學生學習是一個我循序漸進同時也是一個循環(huán)的過程。我們在備一節(jié)新課的時候必須充分理解學生原來所學的知識和將要學的知識。這就需要教師除了備現(xiàn)教材還要備原教材。在此詹教師教給我們一個簡單明了的方法，讓各位教師老三至五年級教材的目錄摘抄出來，當說到相應的話題，我們再給學生進展相應的語言穩(wěn)固復習。2.明確目的語言《英語課程標準》對小學階段的英語教學目的提出了明確的要求：在培養(yǎng)學生學習英語的根底上開展學生英語聽、說、讀寫的根本技能和初步的英語語言實際運用才能。詳細的語言技能目的在《標準》中已有詳細的說明，教師在小學每個年級的英語教學中，都要為小學階段總目的的實現(xiàn)進展全面的考慮，要以為學生的持續(xù)開展打好根底為出發(fā)點方案我們的教學工作和設計我們的課堂教學，尤其在小學英語教學過程中