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文檔簡介

平行關系探究.身邊的平行關系.主要內容一、聚焦重點線面平行的判定二、破解難點分析題設條件,厘清解題目標.問題研究如何根據題設條件判斷直線與平面平行?.若平面外一條直線與平面內的一條直線平行,則該直線與這個平面平行.基礎知識準備文字語言:符號語言:圖形語言:線線平行線面平行直線和平面平行的判定定理

abA級基礎A級基礎.若一個平面內兩條相交直線分別與另一平面平行,則這兩個平面平行.基礎知識準備文字語言:符號語言:圖形語言:線面平行面面平行平面和平面平行的判定定理abA級基礎ab.若兩平面平行,則平面內任一條直線都與另一個平面平行.文字語言:符號語言:圖形語言:面面平行線面平行基礎知識準備面面平行的性質aaA級基礎.

設l,m,n是三條不同的直線,α,β,γ是三個不同平面給出下列命題:①若l∥n且m∥n,則l∥m;②若l∥α且m∥α,則l∥m;③若n∥α且n∥β,則α∥β;④若α∥γ且β∥γ,則α∥β;其中正確命題的序號是________.B級理解.例1已知有公共邊BC的兩個全等矩形ABCD和BCEF不在同一個平面內,P、Q分別是對角線BD、CF的中點.求證:PQ//平面DCE.典例研究C級轉化DCQABFPEDCQABFPE.例1已知有公共邊BC的兩個全等矩形ABCD和BCEF不在同一個平面內,P、Q分別是對角線BD、CF的中點.求證:PQ//平面DCE.思路分析CQABDFPE.PM思路分析CQABDFNECQABDFPE例1已知有公共邊BC的兩個全等矩形ABCD和BCEF不在同一個平面內,P、Q分別是對角線BD、CF的中點.求證:PQ//平面DCE..思路分析例1已知有公共邊BC的兩個全等矩形ABCD和BCEF不在同一個平面內,P、Q分別是對角線BD、CF的中點.求證:PQ//平面DCE.MCQABDFPE.CQABDFPMNE.回顧反思(1)思維策略:(2)基本思路:要證線面平行,常找線線平行.要推線面平行,可找面面平行.將已知條件具體化、明朗化.(3)思想方法:化歸轉化思想..如圖,已知有公共邊BC的兩個全等矩形ABCD和BCEF不在同一個平面內,P、Q分別是對角線BD、CF上的動點.根據以上條件,請設計一個問題,并解決這個問題.開放性思維研究CQABDFPED級探究.思路分析

設計

:已知有公共邊BC的兩個全等矩形ABCD和BCEF不在同一個平面內,P、Q分別是對角線BD、CF上的動點,DP=CQ.求證:PQ//平面DCE.EPCQABDFMN.PCQABDFMNE思路分析CQABDFPME

設計

:已知有公共邊BC的兩個全等矩形ABCD和BCEF不在同一個平面內,P、Q分別是對角線BD、CF上的動點,DP=CQ.求證:PQ//平面DCE..證明過程ECQABDFPMN.回顧反思

解決開放性問題常見策略:策略1:從特殊到一般.策略2:聯(lián)想類比.策略3:探求新方法.策略4

:創(chuàng)設合理情境,探討實際問題的解決..鞏固提升AMBFGDCE.思路分析FGDA(P)BCEPHMS.FGDA(P)BCEMS.回顧反思(1)解題關鍵:轉化!(線線平行、線面平行、面面

平行關系的相互轉化)(2)破解難點:厘清解題目標..總結提煉(1)細心觀察(要善于觀察圖形中的線線、線面、面面之間位置關系

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