部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《秋天的懷念》

秋天的懷念作者：史鐵生人教版七年級上冊

葉落了，風(fēng)涼了，菊開了，

秋天了，母親啊，

我想你了……——史鐵生希望大家?guī)е卸鞯男膩碣p讀課文《秋天的懷念》

走進(jìn)作者——

史鐵生，當(dāng)代作家。在他生命的第21個秋天因患病導(dǎo)致雙腿癱瘓。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周三次透析維持生命。2010年12月31日突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。曾歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，主要作品《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《命若琴弦》、《我與地壇》《合歡樹》等。他的作品曾先后獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎、魯迅文學(xué)獎以及多種全國文學(xué)刊物獎。

癱瘓侍弄整宿

憔悴訣別捶打絮絮叨叨讀一讀，記一記

tānhuànshìxiǔqiáocuì癱瘓侍弄整宿

憔悴juéchuíxùxùdāodāo訣別捶打絮絮叨叨讀一讀，記一記一、入情入境讀故事：假如你就是作者史鐵生,讀完本文你有何感想？

大聲朗讀---------用心感悟---------互相分享一、入情入境讀故事：你感動了嗎？（滿滿的母愛）

母親反復(fù)說——

要好好兒活?。浚ㄩ_動腦筋——獨(dú)立思考——小組探究）二、絕望的宣泄——“我”不好好活！思考：說說文中哪些地方可以看出我“不好好活”？（開動腦筋——獨(dú)立思考——小組探究）三、默默地安撫——“母親”好好兒活?。ㄩ_動腦筋——獨(dú)立思考——小組探究）思考：說說文中哪些地方可以看出母親“好好活”？四、溫暖的懷念——“我”要好好兒活?。◤奈恼轮姓页鱿嚓P(guān)語句）菊花——?黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。（開動腦筋——獨(dú)立思考——小組探究）五、回讀作者，體會感情———悟主旨思考：1、用一兩句話概括文章的主旨；2、用一兩句話或一兩句詩歌來贊美一下母愛。

母愛大于天?。ㄩ_動腦筋——獨(dú)立思考——小組探究）史鐵生是不幸的，但他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸晃粋ゴ蟮哪赣H！

面臨秋露不染色身處寒霜不改條寧可枝上報香老不隨黃葉舞秋風(fēng)一身傲骨世人曉高雅品格似菊心——致一位最苦難、最堅(jiān)強(qiáng)、最偉大的母親六、掩卷沉思，妙筆生情——滿滿的愛（用怎樣的語氣去讀？）1、望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃（砸）碎2、聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會——猛地把手邊的東西（摔）向四周的墻壁3、媽媽讓我去看菊花，我會

——狠命地（捶打）這兩條可恨的腿，喊著，“不，我不去！我可活什么勁！”（語言、動作、神態(tài)——暴怒絕望）（深情朗讀——用心體會——小組探究）

六、掩卷沉思，妙筆生情——滿滿的愛（用怎樣的語氣來去讀？）母愛是——?1、母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。2、她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的。3、“聽說北海的花兒開了，我推著你去走走?！?、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊，好好兒活，好好兒活……”5、看著窗外的樹葉飄落，母親進(jìn)來了，擋在窗前。（語言、動作、神態(tài):理解、心疼、堅(jiān)強(qiáng)、呵護(hù)……）深情朗讀——用心體會——小組探究

人生啟示錄母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走上了成功之路。他生命的旋律是動聽的，他的生活之花開得燦爛輝煌……在我們的生活中，不也一樣嗎？正因?yàn)橛杏H人的關(guān)懷，有對親人的關(guān)懷，才使我們的生活變得更加精彩。希望大家：能夠去愛，能夠被愛，能夠感受愛，能夠付出愛。要珍惜生命，要熱愛生活，要好好活兒！上帝給他關(guān)上一道門，又給他打開一扇窗七、放飛想象，拓展思維。如果你是史鐵生，現(xiàn)在的你一定會對天堂的母親說：1、望著望著天上北歸的雁陣，我會——……2、聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會——……3、媽媽讓我去看菊花，我會

——……（深情朗讀——用心體會——小組探究）如果你是史鐵生，現(xiàn)在的你一定會對天堂的母親說：1、望著望著天上北歸的雁陣，我會愛惜自己，永不放棄生命。2、聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會用心感受生活的美好。3、媽媽讓我去看菊花，我會

欣然賞花，并且好好兒活！（深情朗讀——用心體會——小組探究）七、放飛想象，拓展思維。

八、拓展練習(xí)：