小學(xué)畢業(yè)演講稿范文選集

第13頁共13頁小學(xué)畢業(yè)演講稿范文選集我和我的祖國(guó)演講稿范文選集親愛的教師們，親愛的同學(xué)們：大家早上好!我今天演講的題目是我和我的祖國(guó)。我和我的祖國(guó)，一顆也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌，我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵，海是那浪的赤子，浪是那海的依托這首李谷一教師傳唱多年的贊歌，其實(shí)就今天看來，似乎很是過時(shí)，我也是走路時(shí)偶然聽到，那一刻，優(yōu)美而雄壯的旋律卻喚醒了我內(nèi)心的某種情感，為我注入了一種情。他確實(shí)離我們這些九零后很遠(yuǎn)了，但是今天我想真誠(chéng)的請(qǐng)大家放放手中的韓國(guó)明星，美國(guó)樂隊(duì)，流行歌曲，去聽一聽著如詩的詞如虹的曲。我相信會(huì)給你帶來震撼至少是點(diǎn)點(diǎn)遐思，我，祖國(guó)，我和我的祖國(guó)。在亞洲的東方有一條巨龍，巨龍的名字叫中國(guó)。中國(guó)有許許多多深愛著她的兒女，他們統(tǒng)稱為龍的傳人!而我一個(gè)生活在21世紀(jì)的中學(xué)生，非常幸運(yùn)地成為了她的孩子。我的祖國(guó)，是一個(gè)擁有56個(gè)民族，13億人口的大家庭，大家和和睦睦地住在同一片土地上，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。我愛您，我的祖國(guó)!小時(shí)候，祖國(guó)是我手中的紙拼圖。媽媽買回的那一盒中國(guó)地圖的紙拼圖，帶我走進(jìn)了祖國(guó)的大江南北。我不厭其煩地把一片片零碎的小紙塊組合成一只大公雞，媽媽說：這就是祖國(guó)!我和我的祖國(guó)演講稿范文選集祖國(guó)，是我們的家園，愛國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的熱愛，也是我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該具有的精神。愛國(guó)有很多種，努力學(xué)好知識(shí)是愛國(guó)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)力量是愛國(guó)。其中，升旗儀式也是愛國(guó)的表現(xiàn)。從進(jìn)入小學(xué)的第一天時(shí)，教師已經(jīng)對(duì)我們說了，升旗儀式是愛的表現(xiàn)。直到如今進(jìn)入了中學(xué)，也不知升了多少次國(guó)旗。只知道每次升國(guó)旗的時(shí)候，我就會(huì)有一種作為中國(guó)人的自豪感。記得剛上中學(xué)的一次升國(guó)旗儀式，鈴聲一響，我們馬上排隊(duì)下到操場(chǎng)。我趕忙從書包里拿出紅領(lǐng)巾，標(biāo)準(zhǔn)地佩戴好。下到了操場(chǎng)，集隊(duì)完畢，就開始升旗儀式了。升旗手踏著整齊的步伐走到國(guó)旗旁。只聽見播送里傳出：升國(guó)旗，奏國(guó)歌。然后，從播送里又傳出了我們熟悉的聲音國(guó)歌。隨著著這莊嚴(yán)的歌聲，我們漸漸把手抬起來，向著國(guó)旗敬禮，并望著國(guó)旗緩緩上升。國(guó)旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，并漸漸地向上升，好似預(yù)示著我們中國(guó)不斷攀爬，不畏艱辛，努力奮斗，最終攀上頂峰。升旗儀式完畢了，但是我們的愛心是不會(huì)改變的。我們身為中國(guó)人，應(yīng)該有一顆誠(chéng)摯的愛國(guó)之心。愛國(guó)，讓我們從如今做起，從升旗儀式做起。如今努力讀好書，將來報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)出一份力。我和我的祖國(guó)演講稿范文選集尊敬的教師，朋友們：大家好!很榮幸能為大家?guī)硪淮窝葜v。我是班的，今天，我要演講的題目是《我和我的祖國(guó)》!還記得，在我還剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，父母教我認(rèn)的第一個(gè)詞就是祖國(guó);還記得，在我剛進(jìn)學(xué)堂的時(shí)候，就看到學(xué)校門口懸掛著熱愛祖國(guó)。祖國(guó)，自從我出生開始，就已經(jīng)和我們每一個(gè)中國(guó)人深深的拴在了一起，我和我的祖國(guó)演講稿，我和我的祖國(guó)一起成長(zhǎng)，雖然小小的我，并不知道祖國(guó)是什么，但是祖國(guó)已經(jīng)深深的印在了我的心中，我熱愛我的祖國(guó)。讓我們把時(shí)間拉回到1949年10月1日，當(dāng)巍峨的華表披上曙光，當(dāng)宏偉的____迎來新一輪的太陽，當(dāng)無數(shù)先烈用鮮血染紅的五星紅旗在____廣場(chǎng)冉冉升起，________用洪亮的聲音傳遍了全世界：中華人民共和國(guó)成立了!從那一刻起，中國(guó)人民真正挺起了胸脯，真的站起來了!從那一刻起，我們的祖國(guó)有了一個(gè)美麗的名字中華人民共和國(guó)。我和我的祖國(guó)一起成長(zhǎng)，隨著我年齡的增長(zhǎng)，我漸漸的理解到了，我們的祖國(guó)還有滔滔的長(zhǎng)江，有宏偉的黃河，有威嚴(yán)的長(zhǎng)城，我們的祖國(guó)就像一只傲慢的雄雞屹立在世界東方。祖國(guó)在我的心里，不再是簡(jiǎn)單的兩個(gè)漢字，而是一幅幅群峰騰躍，美麗富饒的浩然畫卷。我如饑似渴，在爬滿了甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國(guó)充滿靈性的童年;在布滿烽火的長(zhǎng)城之上，讀祖國(guó)青春展翅的豪放。我和我的祖國(guó)演講稿，站到祖國(guó)的歷史上，五千年的歲月悠悠，璀璨的中華文明熠熠閃爍。古風(fēng)樂府，律詩散曲，京劇秦腔，唱響一脈相承的輝煌;萬里長(zhǎng)城，青藏高原，西子湖畔，吟頌山河壯麗的詩篇。屈原的《離騷》，岳飛的《滿江紅》，文天祥的《正氣歌》，魯迅的《吶喊》，昭示著不屈的骨氣和脊梁。站在時(shí)代的今天，黃河在我們的血脈中流淌，長(zhǎng)城讓我們永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)，神舟載人飛船使我們的天地?zé)o限寬廣，奧運(yùn)會(huì)的舉辦讓我們展示熬人的成績(jī)。然而，祖國(guó)卻總是在經(jīng)受各種各樣的磨難，冰災(zāi)、地震等一切自然災(zāi)害我們都團(tuán)結(jié)一心的度過，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞英勇、自強(qiáng)不息是我和我的祖國(guó)演講稿傳承了五千年的民族精神。為了祖國(guó)的繁榮、民族的興隆，我們會(huì)用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。我和我的祖國(guó)演講稿共成長(zhǎng)，今天，我們已經(jīng)長(zhǎng)成了青年，我們的祖國(guó)也在逐漸強(qiáng)大。____成立了六十一年了，如今的祖國(guó)傲立在世界之林，她的明天需要我們，她的將來屬于我們。同學(xué)們，讓我們攜手并肩，努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，做一個(gè)有道德的人，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來理論我和我的祖國(guó)共成長(zhǎng)。謝謝大家，我的演講完畢。小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿【選集】小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地。歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和熱誠(chéng)，來一中登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字答復(fù)足矣，那便是看似輕實(shí)那么重的師德。假設(shè)說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;假設(shè)說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的此岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的本質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對(duì)金錢趨之假設(shè)騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，本來就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素凈，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，急躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與教師這神圣字眼相符合，怎能讓師德這沉沉的詞語所承受得了啊!也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些淘氣個(gè)性的孩子仍然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。一次，上晚自習(xí)，我剛坐到講臺(tái)上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：對(duì)不起，我不是成心的。末尾還附了一張精巧的笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：下午上課你給我們講周莊，說莊主是沈三萬，我當(dāng)時(shí)大喊了一聲是沈萬三，下課同學(xué)們都說我看你把教師說的，臉?biāo)⒌镁图t了，紅得象蘋果。我向你抱歉。一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動(dòng)?說不清楚。我微笑著說：教師早忘這事了，幫教師糾正錯(cuò)誤不是好事嗎?教師應(yīng)該感謝你才是。教師再有說錯(cuò)的地方，歡迎你大膽提出來，好嗎?霎時(shí)間，我清楚看到他眼中的驚詫和欣喜，他分開時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)心。如假設(shè)身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的*。化解這一*的微妙，便是師德中的一個(gè)字愛。小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿二在這世上，有一種最能表達(dá)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能去除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)消費(fèi)生宏大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著教師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能對(duì)癥下藥，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言：從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃藧鄣暮x。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生理解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。接著又掏出一塊糖給男生：這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明很尊重我。男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：據(jù)理解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感。陶先生遂掏出第三塊糖說。這時(shí)男聲哭了：校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。陶先生又拿出第四塊糖說：你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該完畢了。故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些教師從后進(jìn)生身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度考慮問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)決的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能表達(dá)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能去除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。有愛就有一切。小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿三各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好!我是特殊學(xué)校的XX，很榮幸能有時(shí)機(jī)參加這一次的師德師風(fēng)演講比賽!蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育。巴特爾也說教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因?yàn)閻鄄懦绺撸瑹o私地愛，是教育的魂!我今天演講的題目是《因?yàn)橛袗邸?懷著對(duì)教育事業(yè)充的熱切向往。初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范。沒想到竟然被我國(guó)第一所特殊教育學(xué)校南京特殊教育師范錄取了。四年時(shí)間，我努力學(xué)____殊專業(yè)知識(shí)和技能。特師把我從對(duì)特殊兒童的憐憫和同情轉(zhuǎn)化成為一種責(zé)任和愛。九九年，我特師畢業(yè)后卻分配到了普通小學(xué)工作。在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深化地認(rèn)識(shí)。但我始終不能忘記我花了四年時(shí)間所學(xué)的特教專業(yè)。當(dāng)聽說市特校要招聘教師時(shí)，我決然報(bào)考了并被錄取。當(dāng)我的學(xué)生知道我要調(diào)到特校工作時(shí)，他們拿著我的手，不舍的問我：教師，難道我們不比那些聾啞孩子更得意嗎?你為什么要去教他們啊?我們不讓你走。我含著淚告訴他們，并不是他們比你們更得意，而是他們更需要教師的愛啊。就這樣，我放棄了普小的工作走進(jìn)了特校。盡管心里已經(jīng)做了準(zhǔn)備，告訴自己，他們是特殊孩子，不會(huì)有漂亮的臉蛋，不會(huì)有甜美的嗓音，可是第一眼看到那些班里的孩子之時(shí)，心里仍然涌起了深深的絕望，難道這就是我這一生所要面對(duì)的學(xué)生嗎?殘障孩子，恐怕對(duì)很多人來說是不屑一顧的對(duì)象，人們常常喜歡關(guān)注美麗的事物和優(yōu)秀的人，所以，殘障孩子就是被遺忘在角落里的弱勢(shì)人群。想到這個(gè)，心里又疼了起來，我怎么可以嫌棄他們呢?每個(gè)人降臨到這個(gè)世界都有承受教育的權(quán)利，既然是我自己選擇了特教這條路那就一定要認(rèn)真走好。愛心說在口頭是何其容易，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)卻總有太多的力不從心。有時(shí)候感覺課堂的進(jìn)展簡(jiǎn)直和自己的預(yù)設(shè)完全相反，因?yàn)樘匦：⒆拥那榫w很難琢磨，之前絞盡腦汁盡心構(gòu)思的一堂課可能被搞得一塌糊涂，起初，我總感覺，一節(jié)課只他們讀幾個(gè)詞寫一兩個(gè)字，沒有盡到為人師者的職責(zé)，雖然課堂效果多半取決于他們有限的承受才能。我總是不自覺地拿他們和正常孩子比，迫不及待地想把胸中的智慧與學(xué)問毫無保存地傳授給他們，滿腔熱忱被潑了一頭冷水?？墒强纯催@些孩子們，再仔細(xì)得想一想，他們才是真的不容易。與他們同齡的孩子都可以依偎在父母的懷里，撒撒嬌、耍耍賴，自由自在的走在大街上，穿梭于商店間，吃自己愛吃的零食，玩自己喜歡的玩具，更重要的是他們不但可以低聲細(xì)語、放聲高歌，更可以欣賞美妙悅耳的音樂、傾訴自己的心聲，而我們的殘疾孩子卻只能將這一份份渴望深埋在心底。相比之下，我們的孩子缺少的太多太多了。當(dāng)看著這些智商或聽力先天缺乏的孩子，看著家