小學教師培訓心得體會

第31頁共31頁小學教師培訓心得體會暑期小學教師培訓心得體會〔一〕今年暑假x月xx日在一小參加了xx的培訓，下午幾位教師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有置身于學生的懷抱中，但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得，她說學生擁有良好的傾聽習慣，如聽完要求再操作，拾掇好再評價等，這對教學質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位教師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ヂ健！苯處熞茉燧p松的環(huán)境去讓學生敢說，愿意說。這些都讓我印象深化。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩眼，只有一口，欲使其多聞多見而少言?！绷攘葦?shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一。我認為傾聽之前，請先學會欣賞，美國有位教育家說：假設(shè)他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁；假設(shè)他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學生，就應該多傾聽，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，發(fā)揚優(yōu)點，小化缺點。其實人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一一層次——心不在焉地聽；第二層次——被動消極地聽；第三層次——主動積極地聽；第四層次——同理心地聽。事實上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人可以做到第二層次的傾聽，15%的人可以做到第三層次的傾聽，到達第四層次程度上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應該重視傾聽，進步自身的傾聽技巧，學會做一個優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者，通過對他所說的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)立一種積極、雙贏的過程。有位學者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學會傾聽的教師，就沒有學會傾聽的學生；那個教室里有不會傾聽的學生，一定有不會傾聽的教師。要想讓學生學會傾聽，教師首先要懂得傾聽學生。除此之外，再也無法找到其它更好的方法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應該學會傾聽，學會傾聽多方面的聲音。傾聽領(lǐng)導和專家的聲音。領(lǐng)導者登高望遠，很多觀念有向?qū)?，可以讓青年教師，尤其是新教師少走很多彎路；專家既有深沉的理論根底，又有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)歷，教師們假設(shè)多聽聽領(lǐng)導和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向，結(jié)合實際，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書。”學生的聲音是最直接的奏效。學生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學生口中的話語是最根本的職責，教師當然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和將來的展望。這樣才能更容易走進學生的真實世界，找到開啟心靈的鑰匙。傾聽家長和同事的聲音。一個有進取心的教師，會經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜承受他們對自己的教育教學行為的會診，從而去粗求精、揚長避短，不斷改進自己的教育方式。很多經(jīng)歷豐富、仁慈熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理，認真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的開展。假設(shè)說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，那么，就如這位學者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學會傾聽，學會用心去傾聽。學會傾聽，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。暑期小學教師培訓心得體會〔二〕努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持考慮和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲藏知識，探究教學方法，尤其要加強學習并純熟運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的教師。這個暑期我校組織了師德培訓活動，在這段的學習過程中，作為一個從事二十六年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。通過培訓和自學，反思以往工作中的缺乏，我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的一些體會。教師要有良好的師德修養(yǎng)，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，那么決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。教師要尊重學生，重視學生天真的夢想，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進展觀察分析^p，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娖群陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種宏大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。教師要會寬容孩子。假設(shè)說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學生那么需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言。允許學生的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最詳細的表達。寬容應該有多種形式，各種形式確實定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原那么。寬容，還應為學生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的錯誤。讓學生“跳一跳”就可以到達的努力目的，同時要因勢利導，用愛心感染學生，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，進步與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美妙。教師要學做會反思。應該說，反思對于激發(fā)教師的自我進步動機，調(diào)動教師積極的自我考慮與理論，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和才能有本質(zhì)性的進步來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育理論中進展學習，并在理論的不斷反思中二次學習。教師的自我考慮、審視、反盛判斷、分析^p、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈敏的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的進步和成長。要做終身學習型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持考慮和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲藏知識，探究教學方法，尤其要加強學習并純熟運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。作為新世紀的一名教師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建立，更應進步教師自己的心理安康程度。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。暑期小學教師培訓心得體會〔三〕20xx年暑假，我參加了由xx市xx學校組織的教師全員培訓。為期五天的培訓，是一次難忘的充電時機，它為教師們搭建了一個很好的學習進步的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。其中，對于教師職業(yè)倦怠這個問題的討論對我感觸頗深。我___年參加工作，走上講臺，至今已xx個年頭。當教師的時間長了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學生間隔疏遠了，對待學生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。實際上，這就是教師職業(yè)倦怠的病癥表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大變化，對教育教學工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么，如何抑制教師職業(yè)倦怠呢？我認為可以從以下幾點努力：保持一顆平常心。有的教師具有遠大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比較高的目的。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個人的時間、精力和才能有限，不是人人都可以攀登頂峰的。需要教師量力而行，正視自己的才能和程度、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當評價自己的工作，對自己不要求全責備。順境時，心態(tài)平和；逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心。在學生的成長中獲得幸福。我覺得影響教師幸福指數(shù)的最直接的原因是來自學生。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得崇拜的學生”。由此可見，教師最大的幸福，就是看到學生的成長，在學生的進步中體會到一種別人無法體會到的快樂與幸福。教師天天與成長中的學生進展富有教育價值的交往和對話，它影響著、推動著人的生命成長，是學生情感的培育師，精神的守護神，人格的構(gòu)建者。所以，當教師看到學生身上展現(xiàn)出自己的勞動成果時，怎么不會感到幸福呢？因此，學生不管是學業(yè)上還是生活中，哪怕是一點一滴的進步，都成為教師進步幸福指數(shù)的砝碼。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復，但這重復之中也有著許多的變化，我們也應當讓學生意識到，一起享用成果學會體驗“過程”的快樂。正是這樣，在我們的教學工作中，每當看到學生在學習中有了進步、競賽中獲獎、多年后考入大學、甚至成年后在社會工作中獲得了喜人的成績時，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎？不斷提升自己的專業(yè)程度。這是抑制職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)程度不斷進步，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領(lǐng)導的器重，同事的贊嘆，學生的認可，家長的肯定，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進一步進步程度。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。豐富自己的生活，進步生活質(zhì)量。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求教師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。教師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的安康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況，教師應該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。教師要想從日復一日，周而復始的教學工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂教學，就必須熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感；熱愛學生，像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛學生的成長；努力學習專業(yè)知識，進步專業(yè)素養(yǎng)；保持良好心態(tài)，做一名快樂幸福的教師。暑期小學教師培訓心得體會〔四〕六天的暑期培訓即將降下帷幕，回憶這六天，可謂是一場試聽的盛宴，一次對教育者心靈的鞭撻。培訓內(nèi)容包羅萬象，全面系統(tǒng)。從師德、教師的專業(yè)成長、教學才能到班級管理、文化等不同角度呈現(xiàn)，對于受訓者是一次全面的提升?；貞洝⒎此?、梳理后，我從三個方面和大家交流分享下我的培訓心得體會。樹立一面旗幟。兩位教育大家xx____師、xxx校長在這面旗幟上印刻了兩個詞——師德、專業(yè)。____師給我們的震撼與沖擊，讓每個教師汗顏。與之相比，我們?nèi)鄙俚氖悄欠輰逃膱?zhí)著和無私。歸根結(jié)底是于缺少愛。愛學生、愛課堂、愛學校、愛生活、愛教育，這些是每一個到會專家都共同表現(xiàn)出的崇高師德，他們都在詮釋，愛，才是教育者持續(xù)不竭的動力。xxx校長讓我們看到了，教師，一定要有專業(yè)領(lǐng)域高深的造詣，那就要至少堅持做到三點：閱讀、考慮、筆耕不輟。要廣泛地讀。讀專業(yè)專著、讀名著歷史、讀新聞生活，只有廣泛涉獵，才能豐富自己。其次要深化地讀。專業(yè)成長的內(nèi)容，反復深化地讀。寫隨筆、作比較、理論驗證，才能成就自己。帶著考慮的大腦做平凡的事。學會考慮中做事，才能到達事半功倍，有反思才會有改變、有創(chuàng)新、有成長。養(yǎng)成筆耕不輟的習慣。堅持寫五年反思，你就會成為名師。我們一直都在為自己懶惰尋找借口。在我們學校課改一年來，是我寫的最多的一年。除了學習的感悟、交流之外，我們每周記錄自己的感悟、變化、讀書、生活，一學期后整理回憶，是一筆宏大的財富?；剡^頭再讀，感受自己的成就，享受成長的幸福。用文字記錄的工作生活好似一泓清泉，不斷的滋養(yǎng)著自己的人生。從閱讀中汲取力量，在考慮中學會創(chuàng)造，在書寫中不斷成長！凡事必作于細。兩天的教材系統(tǒng)構(gòu)型培訓，為我們量身打造。一年的課改進程中我們改變了教學方式、標準了課堂行為、擴大了課堂容量，如今是我們往大容量、高效率的課堂填充的時刻了。因此，研讀課標、教材，形成一個整體、系統(tǒng)的課程思維，才能讓我們的課堂更科學、更充實，才能讓我們的教師更專業(yè)，更好地效勞學生。通過上學期末對課標的學習，暑期對教材的梳理，在培訓實戰(zhàn)操作的展示中，我們的教師都表現(xiàn)出對課標的準確定位和教材的把握才能。同時，我們也反思了以往就一課教、一冊教的碎片化教材處理。今后我們將從兩個方面完成教材系統(tǒng)構(gòu)型中對課標教材研讀：多而熟的研讀。多指多維度、多層次、多元化的研讀。熟知反復研讀，做到心中有課標、有教材。只有這樣才能到達厚積薄發(fā)。通而深的研讀。通指對本冊、本年級、本學段、本年段的把握梳理，形成系統(tǒng)。深指深化理論，進展說課標、說教材實戰(zhàn)，到達人人擁有立體整合教材才能，完成課堂高效目的。做平凡但不平庸的自己。崗位決定我們的平凡——一名普通的教師。但平凡并不等于平庸。每位到會專家曾經(jīng)都是一名普通的教師，但他們在平凡的崗位上把平凡的事做到了極致，便創(chuàng)造了神奇。《第56號教室》的作者雷夫艾斯奎斯是美國的十佳教師。他用了二十多年的時間，在同一所學校的同一間教室教同一年齡段的學生，卻創(chuàng)造出一個教師不可能完成的一個個神話。他在證明著一個人可以在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡。有這樣一個故事《鷹之重生》。鷹的壽命是40年。40歲時，鷹的羽毛變的厚重不堪，無法翱翔藍天；它的喙長得無比彎曲，無法進食；它的利爪不再鋒利，不能捕食。面臨這種危機，假設(shè)任由開展，只能餓死。于是，鷹奮力飛上懸崖上的洞穴，用喙拔掉爪子上的指甲，和身上厚重的羽毛，在懸崖的巖石上磕掉自己的喙，然后痛苦的等待。三個月后，新的喙、鋒利的爪子、輕盈的羽毛重新長出來時，鷹又一次飛向高空，再活30年。如同鷹的重生一樣，樹立了信念，通過困難甚至痛苦漫長的改變，在堅持之后才能脫變成功，獲得重生。其實一世并不長，既然來了，就要活得漂亮。讓我們一起，做平凡但不平庸的自己！暑期小學教師培訓心得體會〔五〕七月的風牽著記憶章節(jié)，紛飛遠去，火紅的八月，洋溢著熱情奔放的氣息，飄逸的閃進我們的生活。x月xx日，在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日，我們懷著沖動的心情踏入我們的新學校xx小學，開始了暑期的第一次政治學習，也開始了我們?nèi)松挠忠徽鞒?。一天的培訓學習非常的短暫，但我們過得非常充實，每一位教師都正襟危坐、洗耳恭聽，雖然一坐就是好幾個小時，卻仍然聽得津津有味。通過培訓，我學習著，體驗著，考慮著，獲益匪淺，感覺如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。感之，別樣色彩，我們的新學校。走進校園，撲面而來的是一種蓬勃的朝氣，如新生嬰兒般充滿希望。嶄新的校園內(nèi)，高大宏偉的教學樓現(xiàn)代時尚，各種各樣的功能室齊全便利，雖然尚未建好，但我仍然感受到了校園的雅致和新穎，這兒將是孩子們成長的樂園，是花兒們綻放生命異彩的天堂。翻開桌上已經(jīng)放好了的xx小學對管理者、教師、學生、家長要求的指導綱要，我被一句話吸引，用明天的思維干好今天的工作，用全局的思維對待本職工作，用奉獻的思維收獲工作的成果。我感受到了一個執(zhí)行力強、責任心重、革故鼎新、團結(jié)奮進的領(lǐng)導團隊。學會贊美，懂得欣賞，勤于為手下搭臺，長于為別人做嫁衣，樂于幫助教師和學生在集體中有良好的感覺。始終相信你個人最棒不如團隊中有許多人棒，更棒。既要常常錦上添花，更要適時雪中送炭。在這樣的校園這樣的團隊中的教師們，我想，工作起來應是快樂而積極向上的吧，我對新學校的新生活充滿了期待。聽之，獨特視聽，感名師風采。下午，我們聆聽了xx名師來自xx的x____師的講座。從三點到五點半，整整兩個半小時，我們都陶醉在x____師清脆悅耳的聲音，妙語連珠的口才和深化獨到、亦莊亦諧的教學感悟里。她那幽默詼諧的語言中，既有意義鐫刻的人生感悟，又有豐富多彩的經(jīng)歷總結(jié)，既表達出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精，又彰顯出她對教育事業(yè)的全身心投入和對學生的熱誠關(guān)愛，給我留下了極深的印象。悟之，我的收獲，愛滿人間。____師講座的主題其實與我們學校的辦學理念一樣的，那就是愛。首先，作為一個教師，我們要愛自己的職業(yè)教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業(yè)務(wù)程度，有高度的事業(yè)心、責任心。教師就是一個擺渡人，一次次重復著單調(diào)的劃槳動作，默默地將一批批學生送到理想的此岸，日復一日，年復一年。但，我們無怨無悔。其次，要愛我們的校園。學校是孩子成長的搖籃，也是教師沖鋒的陣地，是實現(xiàn)我們?nèi)松硐?、表達個人價值的場所。如今，新環(huán)境，新開始，我們更應把這兒當作人生的家園，去愛她，用我們的生命，用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。再次，要熱愛學生?；裟妨炙够f：教育技能的全部奧秘就在于熱愛每個學生。從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑。我國教育家夏沔尊曾說過：教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，教師要充分熱愛學生，尊重學生，信任學生。愛，是最好的教師。愛生，不是一句口號，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻之上。無論在生活上還是學習上，我們都要時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學____困生，更是要特別的愛給特別的你，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生安康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。每個教師都要打好手中的牌，用心關(guān)注每一個孩子。最后，要愛生活，快樂生活，幸福生活。幸福是人生追求的目的，只有幸?？鞓返慕處煵拍芙坛鲂腋？鞓返膶W生。在工作中體驗到幸福感，不僅是學生快樂成長的保證，也是教師自身開展的愿望，更是教育事業(yè)開展的需要。因此，我們要注意適時調(diào)整心態(tài)心境，學會淡然淡定，學會知足常樂。很喜歡x____師最后引用的那首詩。假設(shè)你命該掃大街，就掃得有模有樣。一如米開朗基羅在畫畫，一如莎士比亞在寫詩，一如貝多芬在作曲。做教育、做教師，就是要有這樣一顆平常心，堅持、堅守，有耐心、有恒心，才能獲得真正的幸福。荷風送香氣，竹露滴清響。這次的培訓，讓我感受到了別樣的夏日風情，也收獲了獨特的感受。水本無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊乃發(fā)靈光。此次培訓使我的心靈與智慧得到又一次碰撞，我真的愿意一生這樣做教師：喜歡自己的學校，熱愛自己的學生，在似水流年的教育歲月里，對學校、對學生、對同事、對自己充滿真愛，相信愛滿校園才能童心飛揚。農(nóng)村小學教師培訓心得體會受教育局和學校領(lǐng)導的派遣，我于8月17日前往貴陽龍洞堡貴州教師教育學校參加貴州省2023年暑期中小學教師學科骨干省級培訓。由于堵車，我趕到貴陽時已經(jīng)是晚上七點多了，這時已經(jīng)沒有去龍洞堡的車了，我只好在市里住了一宿，第二天早上才趕往培訓點。在為期四天的培訓中，讓我對課程改革有了進一步的認識。培訓分別由教師教育學校、貴州師范大學、貴州教育學院的專家及教師作了校本研修、小繼教、漢語拼音教學、識字教學、心理安康知識、課堂教學設(shè)計和教師專業(yè)開展方面的內(nèi)容。下面我結(jié)合我們的實際談?wù)勛约旱囊娊?。一、教育廳曾寧一教師講立足課堂傾斜農(nóng)村認真施行新一輪中小學教師繼教工程他分別從四個方面講了我省十一五期間的小繼教工作。1、我省十一五中小繼教工程的目的。2、我省十一五中小繼教工程的兩項主要任務(wù)。3、我省十一五中小繼教工程的工作思路。4、我省十一五中小繼教工作的兩個重點。在這十一五期間他強調(diào)從以下幾點去開展我省的教育教學工作：(1)以進步廣闊中小學教師，特別是農(nóng)村中小學教師整體素質(zhì)為重點(從培訓對象看)(2)以一德三新為主要內(nèi)容(從培訓內(nèi)容看，這是教育部的要求，國家標準)(3)以決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵為抓手(這是培訓的重要、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是省情要求，實際需要)(4)以省、市(州、地)縣各級骨干教師培訓為引領(lǐng)(對中小繼教起推動、引領(lǐng)、深化的作用)(5)以校本培訓為主要形式(培訓的方法、訓練的特點)他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村，明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會分批進展，一是農(nóng)村教師的評比，二是縣城及以上的教師評比。這樣就給農(nóng)村教師多爭取了一個時機，以前我們農(nóng)村教師大多因設(shè)備落后，教育觀念跟不上，相對落后于城市教師，參加優(yōu)質(zhì)課比賽，總是走到縣城就被淘汰了，這樣分開進展，我們的時機就更多了，比賽也相對平等多了。另外這會在向農(nóng)村教師中抽取1000名參加省級培訓，這種培訓時間長、內(nèi)容多，會對我們的進步有很大幫助。我們每一個教師都應該去爭取這一個時機，要想贏得這個時機，我們得從如今做起，從平時的教學做起。二、貴陽師范學校的張宗伊教師講漢語拼音教學和識字教學她用了一天的時間來講這兩個話題，在漢語拼音這一塊中，關(guān)于y、w的教學，在教學中教師們都把它當作聲母來教，并且說它就是聲母，教材上最后總結(jié)時也把它列入聲母一欄?？墒撬fy、w不是聲母，以它們其中一個打頭的音節(jié)屬于整體認讀音節(jié)，不能分開相拼，但又不能給學生說是整體認讀音節(jié)，對于這個問題大家爭論了很久。我們到底應該怎樣教呢?她說這是一個模糊的概念，我們只能按《語文課程標準》的要求來教子，只能那樣模糊的教。識字教學，她也舉了很多例子，來說明我們在教學漢字時，應該結(jié)合字的來歷進展說明，建議大家去看看《說文解字》，不能把識字課上成書法課。讓枯燥的識字課變得深動有趣，教師不是再當一個搬運工，把書本上要求學的漢字搬到黑板上來。三、云巖區(qū)教師進修學校的王曉剛講課堂教學設(shè)計《精心設(shè)計教學進步課堂效率》他是我們這次培訓講得最精彩、最實際的一個，聽說他以前是一個代課教師，但他熱愛教育，兢兢業(yè)業(yè)工作，后來一次時機，他參加優(yōu)質(zhì)課競賽獲得了全省第一名，就破格轉(zhuǎn)正。這樣一步一步在走到今天。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：(一)設(shè)計、教學設(shè)計與閱讀教學設(shè)計。(二)、精心設(shè)計教學，于對學科性質(zhì)的明晰。(三)、精心設(shè)計教學，根在對文本的深化研究。(四)、例談教學設(shè)計。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設(shè)計一堂課主要是對文本的深化研究。他說一堂數(shù)學課絕對沒有人說上成了一堂音樂課，是一堂思品課;一堂美術(shù)課也沒有人說上成了其它課;而一堂語文課，特別是公開課，往往會上成音樂課、思品課。語文是所有學科中最不好上的一門學科，教師要有較深的語文素養(yǎng)。上好一堂課往往要借助很多輔助手段，用得最多的就是多媒體，但不管用什么手段都不能搶了語文的本味，它是工具性與人文性的統(tǒng)一，不能改變它的工具性。我曾刻2023年我參加縣里組織的思品優(yōu)質(zhì)課競賽，那時我們鄉(xiāng)下還沒有電腦，也不會做課件?？蓙淼浇萄惺覉蟮剑@次競賽的組織者說沒有課件也可以，但不能參加評獎。于是后來的教學就濫用多媒體，導致課堂上變成了看電影，而學生到底學到了什么?不知道。課件要用得恰到好處，假設(shè)沒有必要也可以不用。比方抒情散文一類的文章可以不用，記物、寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子說明一篇文章要選準一點，連成一線，帶動一片。比方教學《海上日出》抓住射、染、負等，《葡萄溝》這一課，抓住文中最后一句，是個好地方好在哪里，作者從哪些方面來寫的。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物。文章有兩種：一種傾向于讀，這一類文章只要用情去讀，細細去品味語言文字的美;一種是傾向于寫，通過讀一篇文章知道它的寫作方法，懂得怎樣去寫。總之上好一堂語文課，要先細讀文本，找準一個關(guān)鍵點，貫穿整篇文章，而不是把文章串讀一遍，對于顯而易見的故事情節(jié)不用反復去講。四、貴師大教育科學院院長趙守盈教師講心理安康方面的知識心理方面的問題從小學生到中學生，再到大學生，以致我們教師都存在。從他舉的例子來看，名牌大學的學生心理問題最嚴重，大學生自殺事件常有發(fā)生。這樣看來，知識層次越高心理問題越嚴重。特別愛出如今一些優(yōu)秀人才的身上，因為在他們的成長中，有許多的光環(huán)圍繞著他們，一旦遇到不如意的事就會想不通而自殺。(例舉重慶的一位教師、大學博士生找不到工作等)。在這期間有教師提出了一個很有意義的話題看留守兒童的心理問題，留守兒童是我們農(nóng)村教育最值得關(guān)注的一個話題，在每一個班級里留守童根本要占一半。但趙教師說他沒研究這個課題，是他的一個研究生在做，所以他沒說多少。我想我們應該多關(guān)注這一部分孩子。五、貴州省教育學院李建年教師講〈教師專業(yè)開展與校本研修〉他主要講了以下幾個方面的內(nèi)容：1、為什么需要把培訓改為研修?2、教師學習的根本特點是什么?3、專家型教師的知識構(gòu)成是怎樣的?4、教師專業(yè)開展道路該怎樣走?他的觀點和教師教育學校的王天珍教師一樣，我們教師要有良好的心態(tài)，要有目的，我們不說一定要成為什么大家，或全國名師，但我們可以成為一方名師。即使到最后成不了，但只要你努力了，你就一定在進步。哈佛大學曾做過一個實驗,在一群智力和年齡都相近的哈佛畢業(yè)生中進展了一次關(guān)于人生目的的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)：3%的人有非常明晰的長遠目的;10%的人有明晰但比較短期的目的;60%的人只有一些模糊的目的;27%的人根本沒有目的。25年后,哈佛大學再次對他們做了跟蹤調(diào)查,結(jié)果非常令人吃驚!3%的人全部成了社會的成功人士,各界的精英,行業(yè)領(lǐng)袖;10%的人都是各專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人士,生活在社會的中上層,事業(yè)有成;60%的人大部分生活在社會中下層,胸無大志,事業(yè)平平;27%的人過得很不如意,工作不穩(wěn)定,入不敷出,常常抱怨社會,抱怨政府,怨天尤人。我們開展校本研修，讓教師走專業(yè)化的道路，教學中要注重理論與反思，就是我們每天所寫的隨筆，就是寫反思。如：有這樣一個案例，一天有一班學生寫了一篇作文，在作文講評課，一個孩的作文被作為范文念了，他清楚地看到自己的本子上被劃了28個紅圈，這標致著寫得好的地方，從那以后，他對學習更有了信心。后來他成為了一個作家。另一個也是一班學生也寫了一篇文章，有一篇也寫得好，寫出了真情實感，講評課上教師也把他作為范文來講，在講臺大聲地、搖頭晃腦地讀起來，后來這個學生因為承受不了這種精神壓力而輟學，因為這是以我的家庭為題的作文，這個孩子的家庭是離異的，他不想讓大家知道他的家庭，他只是信任教師才寫上去，結(jié)果教師公之于眾，他覺得無臉做人。這是一個值得反思的話題，以后的教學我們也要防止這類事情發(fā)生。教師的成長除了閱讀專業(yè)書籍外，更離不開理論，他提出這樣一種校本研修方式，一人多輪，一位教師屢次嘗試上同一課題。我建議我們以后的公開課，全校每期只選幾個人來上，所上課的教師先自己精心設(shè)計好教學方式，在一個班上，上完后由聽課教師提出修改意見，再結(jié)合自己的反思，重新設(shè)計，找另一個班上，大家聽后再作修改，找第三個班上。這樣我想比全部教師都上，而不求質(zhì)量要好些。這就是一人多輪。如今時機很多，就看我們怎樣去爭取。有了自身的努力，就會有時機讓我們?nèi)崿F(xiàn)我們的夢想。在不久的將來，或許不能成為國家級名師，也會成為一方名師。我相信心有多大，舞臺就有多大。小學教師外出培訓心得體會9月24日——26日，我有幸到北京培新小學參加了為期三天的培訓，通過短短三天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對小學語文教學的理解，進步了自身的才能，我的很多方面得到了很大進步。我有幸參加了培新小學領(lǐng)導的例行會議，其中這樣幾句話給我留下了深化的印象。1、行動改變成見。2、夢想寫在沙灘上，目的刻在巖石上3、量化目的，時間限制，及時反響。成見雖然很難改變，但是辛苦的努力是可以改變成見的。另外，無論做什么事，都要有良好的時間觀念，拖沓是一種非常不好的習慣。以后我也要制定一個每天行動方案，爭取第一時間完成所有的任務(wù)。這幾天，我參加了培新小學的例行班主任會議。他們有四個需要研究的課題。1、特需生2、班級建立3、情感培養(yǎng)4、心理安康。教師通過各種手段促進學生的安康成長，培養(yǎng)孩子的才能。比方有班級設(shè)立了“效勞小狀元”，有的班每月評比小明星，有的班畫班級漫畫，有的班開了班級微博……學生通過鍛煉，各方面的才能都得到進步。我聽了兩節(jié)六年級語文課，一節(jié)三年級語文課，兩節(jié)一年級語文拼音教學課。這幾節(jié)課后都有專家或教學主任的精彩點評，給了我很大的震撼。低年級教師必需要有幾種意識。1、習慣意識〔坐姿、站姿、寫字姿勢、舉手姿勢、檢查預習意識等〕2、資意識〔課本資、現(xiàn)代化設(shè)備〕3、表達意識〔句子表達通順、完好，說完好話〕4、書寫意識〔書空用右手，每節(jié)課保證學生動筆時間〕5、規(guī)律意識〔用兒歌提醒學生形成良好的紀律〕。作為一個語文教師，備課的時候要考慮教材為什么要安排這個內(nèi)容，意圖在哪兒？語文課要表達讀寫結(jié)合，要穩(wěn)固根底知識；上課之前要讓孩子呈現(xiàn)預習情況，可當堂處理一些練習冊；對于字的教學，學生大了，就可讓學生自己將生字歸類，教師指導易錯字；語文問題允許學生有自己的答案，可有學生辨析，尋求最正確答案；生僻的字教師自己理解，但是要考慮學生的認知才能，有必要略微點一下……我們還聽了兩節(jié)數(shù)學課，這兩節(jié)數(shù)學課也讓我受益匪淺，數(shù)學課非常重視學生的考慮過程，而不是急功近利，一下子就告訴學生方法。培新小學的領(lǐng)導、教師待我們很熱情，培新小學的學生熱情的為我們指路，見面和客人問好，讓我們感到非常溫暖。學校對教師的人文關(guān)心，那種濃濃的學術(shù)氣氛，那種積極向上的精神無不給我們留下了深化的印象。短短幾天，我們就已經(jīng)融入了培新小學中，這幾天我們學到的讓我受益終生……為了孩子，自己辛苦一些又何妨。小學教師遠程培訓心得體會雖然我一邊忙于平時的教學工作，一邊還要抽出余暇時間上網(wǎng)參與網(wǎng)絡(luò)培訓的學習。在網(wǎng)上看到名教師上的課，作地講座，開闊我的視野，增長了我的學識，使我受益匪淺，接下來談?wù)勎业囊恍┦斋@。第一，這次網(wǎng)絡(luò)培訓，使我感覺到與以往一些培訓有很大不同，既有視頻資的學習，又有文本資的研習，既有比較成功的案例展示，又有比較深化的理論闡述，也有學員之間交流。在學習的過成中，我還分享了同行們精彩的討論和回帖，有專家們在實際教學中的獨特理念和教學經(jīng)歷等等，讓我讓我足不出戶就學到了許多教育教學新理念。第二，這次網(wǎng)絡(luò)培訓，使我感覺到有一種緊迫感，我的教學思想和理念跟專家、名教師相差一大截了，首先這就促使我轉(zhuǎn)變教學觀念，變教師的教為學生的學。新課程所倡導的課堂教學，不再是我教你學、我講你聽、我說你記、我讀你劃(書)，也不是課本劇、教案劇的表演，更不是教師的灌輸，而應該是教師走進教材、走進學生的心靈，在教師、學生、文本三者之間的對話中，啟發(fā)學生考慮，從而實現(xiàn)為學生效勞的目的。所以教師更多應該考慮怎樣學學生才能愿意學?、怎樣學學生才能學會?這樣的問題。假設(shè)教師沒有轉(zhuǎn)變教學觀念，無視學生學的問題，一廂情愿地灌，不但沒灌進去，結(jié)果連學習興趣也弄沒了，學生有的在發(fā)呆，有的在想心事兒，有的在放松休息，有的在教師的付出沒有回報，好心無人領(lǐng)會，從而導致教學無效。其次促使我改變備課角度，變備教師課程為備學生課程。學生學習的成效取決于學習者根據(jù)自身經(jīng)歷進展意義建構(gòu)的才能而不是取決于學生記憶和背誦教師講授內(nèi)容的才能。所以備課中教師既不能在用知識去解釋抽象的概念、原理上下功夫，也不能一味地在教師自身已有的經(jīng)歷中找素材，而應當在創(chuàng)設(shè)與學生生活實際有親密聯(lián)絡(luò)的詳細情境上仔細斟酌，應該選擇與學生生活實際有親密聯(lián)絡(luò)的詳細情境材料。同時也引導學生根據(jù)自己的經(jīng)歷認識到學生的重要性，從而讓學生熱愛學習。第三，這次網(wǎng)絡(luò)培訓，使我深深感到小學數(shù)學教師要想更有效地為學生傳授知識，培養(yǎng)才能。教師的視野必須開闊，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教學之余讀一些本專業(yè)的書，還要對教育學、心理學、兒童學等學科領(lǐng)域長期保持關(guān)注并且需要不斷更新相關(guān)知識，力爭提升學科素養(yǎng)，進步教學質(zhì)量，嘗試實現(xiàn)自身專業(yè)化成長?？傊?，這次網(wǎng)絡(luò)培訓，讓我發(fā)現(xiàn)了自身的一些優(yōu)勢和存在的缺乏，一方面增強了自信，增強教學業(yè)務(wù)，另一方面要不斷的學習，特別重要的是可以在與同行的交流中互相取長補短，幫助自己形成一些好的習慣，形成自己的一種有效的教學方法。小學教師培訓心得體會范文作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進；承受新的教育教學理念。這次遠程信息技術(shù)教師培訓，為進步信息技術(shù)教師的自身程度提供了良好的平臺，不管是如今還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強根本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于