冀教版四年級下冊數(shù)學第二單元教材分析

冀教版四年級下冊數(shù)學第二單元教材分析本單元主要內容包括：用字母表示數(shù)量關系，用字母表示正方形的周長和面積公式，解釋含有字母的式子表示的意思，用字母表示加法運算定律?！笆脚c方程”是《數(shù)學課程標準》“數(shù)與代數(shù)”部分的內容。課標在4-6年級學段提出了四條具體目標：（1）在具體情境中能用字母表示數(shù)；（2）結合簡單的實際情景，了解等量關系，并能用字母表示；（3）能用方程表示簡單情景中的等量關系，了解方程的作用；（4）了解等式的性質，能用等式的性質解簡單的方程。冀教版教材安排了兩部分“式與方程”的內容，四年級下冊第二單元“用字母表示數(shù)”落實《數(shù)學課程標準》第一、二條目標；五年級上冊第八單元“方程”落實《數(shù)學課程標準》第三、四條目標?！坝米帜副硎緮?shù)”是學生認識數(shù)學的一次飛躍，是建立數(shù)感、符號意識，以及體會數(shù)學建模思想的重要過程，是今后學習“數(shù)與代數(shù)”的重要基礎知識。本單元教材的編寫，呈現(xiàn)以下特點：1．關注學生已有的知識經驗和生活背景，提供豐富的、有價值的現(xiàn)實問題。2.給學生創(chuàng)造充分的獨立思考、自主嘗試、交流討論的空間。3.重視理解和應用含有字母的式子的意思?！坝米帜副硎緮?shù)”有許多知識和規(guī)則與學生原來的認識和習慣不同，而這些知識和規(guī)律又是學習簡易方程以及中學里學習代數(shù)的重要基礎。因此本單元的教學一定要借助學生熟悉的具體情境和簡單的現(xiàn)實問題，讓學生在獨立思考、自主探究、交流討論中經歷從具體情境中抽象出簡單數(shù)量關系并用字母表示的過程，進而理解用字母表示數(shù)的意義，初步建立數(shù)感和符號意識。切忌簡單說教和機械灌輸。教學目標1.在具體的情境中，能用字母表示數(shù)；結合簡單實際情境，了解等量關系，并能用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關系；能用字母表示長方形、正方形的周長和面積公式，以及加法運算定律。2.在解釋含有字母的式子表示的意思、探索用字母表示公式、總結歸納運算定律的過程中，能進行有條理的思考，能表達探索問題的思考過程和結果，培養(yǎng)符號意識。3.在具體情境中，能說明含有字母的式子所表示的意思；認識到許多實際問題可以用含有字母的式子來表示，并可以借助含有字母的式子進行交流，發(fā)展數(shù)感。4.主動參與數(shù)學學習活動，感受用字母表示數(shù)、公式、運算定律的意義，初步體會數(shù)學建模思想，相信自己能夠學好數(shù)學。重點、難點重點1.在熟悉的問題情境中，讓學生經歷由數(shù)或式子表示到抽象出含有字母的式子的過程。理解字母表示的意思，掌握數(shù)和字母相乘的簡單寫法，學會用含有字母的式子表示“加法、減法、乘法”運算的數(shù)量關系。2.

掌握正方形、長方形周長和面積的字母公式。3.

經歷由算式計算總結規(guī)律并用含有字母的式子表示的過程，掌握加法運算定律的字母表達式。難點1.

由式子表示結果過渡到用