心理咨詢室工作計劃(方案)

一中2013—2014學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃為了進(jìn)一步貫徹落實中共中央關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動精神以及教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》與《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，促進(jìn)和加強學(xué)生心理健康教育工作，提高心理健康教育的科學(xué)性和實效性，結(jié)合我校實際，制定本學(xué)期學(xué)校心理健康教育計劃。一、指導(dǎo)思想根據(jù)中學(xué)生教育的特點和心理發(fā)展的規(guī)律， 通過多種途徑認(rèn)真開展新式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性,獲取心理健康的初步知識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自強”的信念，促進(jìn)學(xué)生青春期人格的健全發(fā)展，使學(xué)生能健康快樂地學(xué)習(xí)和生活，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。二、工作思路面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。認(rèn)真開展宣傳，不斷普及心理健康知識，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。尋找解決問題學(xué)生問題的途徑和方法。掌握學(xué)生心理，捕捉學(xué)生的即時心態(tài)，抓住教育契機，促進(jìn)師生的情感溝通，有利于提高學(xué)生的原認(rèn)知，達(dá)到問題行為的改變，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的培養(yǎng)。密切與政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任聯(lián)系，將心理健康教育工作很好地與學(xué)校的德育工作有機結(jié)合。認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢與輔導(dǎo)工作，力求在個案上有突破。不斷強化咨詢室建設(shè)，爭創(chuàng)優(yōu)秀咨詢室。三、主要工作認(rèn)真開展宣傳教育，不斷普及心理健康知識本學(xué)期，是我校心理健康輔導(dǎo)中心啟動運行和心理健康教育課程開設(shè)的第一學(xué)期，因此首要的工作任務(wù)是通過校園廣播、板報、宣傳欄等多種渠道和方式，廣泛宣傳普及心理健康知識，宣傳學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)中心并開展心理健康教育的重要性,不斷擴大心理健康教育工作的影響，吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育輔導(dǎo)中心，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，認(rèn)識悅納自我，不斷提高自己的心理健康水平，使其掌握更多的心理自助方法和技巧，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。加強心理學(xué)教師隊伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)積極倡導(dǎo)心理輔導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和報刊等渠道，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，豐富教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。3.重視咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮“助人自助”的職能。（1）積極有效地開展個別心理咨詢與輔導(dǎo)工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一， 我們充分利用課外活動時間， 積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢。 做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)， 充分發(fā)揮心理咨詢的作用， 幫助他們排解心理困擾，消除不良情緒，解除心理障礙。咨詢方式：電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、面對面交流等。咨詢性質(zhì)：公益 免費咨詢時間：每周星期一至五下午 4:30-5:30 集中對學(xué)生開放。咨詢地點：學(xué)校實驗樓四樓 “心靈驛站”（2）做好心理健康測評和普查工作。 運用心理咨詢室的專業(yè)測評軟件，對高一年級學(xué)生進(jìn)行一次全面的心理健康測評和普查工作， 建立心理檔案，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查。 通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些學(xué)習(xí)生活適應(yīng)困難和成長中存在嚴(yán)重困惑的學(xué)生， 依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)， 從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，而且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。3）加強輔導(dǎo)中心工作室及其制度建設(shè)。本學(xué)期工作重點是布置好心理健康教育工作室建設(shè)，添置有關(guān)設(shè)施設(shè)備，充分運用多功能音樂減壓放松椅、沙盤游戲和發(fā)泄室設(shè)備等做好學(xué)生的個體和團(tuán)體輔導(dǎo)；建立并整理好學(xué)生心理檔案，完善學(xué)生心理檔案制度，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料。4）設(shè)立“心靈之聲”信箱(QQ、電話)，對個別學(xué)生的困惑進(jìn)行解答和個體輔導(dǎo)。4.開設(shè)心理健康課和團(tuán)體輔導(dǎo)課 ,充分發(fā)揮課堂主渠道作用 .心理健康課是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動， 是培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。因此，要積極發(fā)揮課堂主渠道作用， 根據(jù)不同年段學(xué)生的特點每月每班最少開展一次系列性、主題性的心理健康教育課及團(tuán)體輔導(dǎo)活動， 讓心理健康教育走進(jìn)課堂，形成教育合力。開展心理健康講座，針對性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果， 互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢， 某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復(fù)低效率，所以應(yīng)該加強校園心理講座。本學(xué)期，心理咨詢室將根據(jù)年級部的學(xué)生特點出發(fā)，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實解決一些問題。主要針對以下幾個方面開展工作：1）新生適應(yīng)問題的心理健康教育；（2）青春期的心理健康教育；3）人際關(guān)系障礙的心理健康教育；（4）學(xué)習(xí)困難及厭學(xué)的心理教育；5）網(wǎng)絡(luò)成癮等問題的心理健康教育。關(guān)注教師心理健康，不斷解決師源性問題鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識。本學(xué)期，心理健康輔導(dǎo)中心在加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時，也將關(guān)注教師群體的心理健康問題。第一，充分運用咨詢室的資源和設(shè)備（多功能音樂減壓放松椅和發(fā)泄設(shè)備）幫助教師進(jìn)行心理減壓、調(diào)控和放松；第二，適時請進(jìn)心理專家來校傳授經(jīng)驗，針對難點熱點的心理現(xiàn)象、問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，不斷完善、提升自我，以健康、積極的心理狀態(tài)更好地為為學(xué)生服務(wù)。四、具體安排三月份 ：制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。好心理健康輔導(dǎo)中心啟動前的宣傳和建設(shè)工作。精心籌備心理健康輔導(dǎo)中心的啟動運行工作四月份：1.心理咨詢室開始開放（每周一至周五下午 4：30——5：30）。高一年級開展一次心理健康測評和分析工作，并建立心理檔案心理咨詢室的再建設(shè)和再完善工作。五月份：開展“5.25”心理健康節(jié)系列活動高三年級舉辦“釋放壓力，科學(xué)備考”考前減壓及團(tuán)體心理輔導(dǎo)。3.在《教研動態(tài)》出一期《減輕壓力的 30個點子》。六月份：根據(jù)測評普查結(jié)果，針對性的進(jìn)行一次個別心理輔導(dǎo)?！叭绾握{(diào)控不良情緒”心理健康教育講座（高一年級）七月份：做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析做好心理檔案整理工作。以上是我校心理健