人教版四年級(jí)下冊(cè)語文22牧場(chǎng)國教案

20XX年人教版四年級(jí)下冊(cè)語文22牧場(chǎng)之國教課設(shè)計(jì)人教版教材四年級(jí)語文下冊(cè)第22課《牧場(chǎng)之國》的重難點(diǎn)是讓學(xué)生能感悟并說出文章所展現(xiàn)的詩情畫意。小編為四年級(jí)語文老師整理了《牧場(chǎng)之國》教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第22課《牧場(chǎng)之國》教課設(shè)計(jì)(一)教課目的認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語。有感情地朗誦課文，感覺荷蘭獨(dú)到的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。領(lǐng)悟作者用生動(dòng)的語言所展現(xiàn)的詩情畫意，摘抄自己喜愛的詞句。感覺荷蘭漂亮的風(fēng)光。引起小朋友的贊嘆和神往。教課重、難點(diǎn)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu);經(jīng)過朗誦，體會(huì)課文所展現(xiàn)的詩情畫意，并有意識(shí)地累積優(yōu)美詞句。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語言經(jīng)過踴躍的想象變?yōu)槠恋纳町嬅?，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的神往之情。理解文章詞句，領(lǐng)悟詞句的美、文章的美。教課準(zhǔn)備教師：課件或教課掛圖。學(xué)生：收集一些有關(guān)荷蘭的資料、圖片等。教課時(shí)間課時(shí)。教課過程一、說話練習(xí)，導(dǎo)入課文今天三分鐘說話的話題是“各國風(fēng)采”，談?wù)勀闼J(rèn)識(shí)的一些國家狀況。我也知道一個(gè)國家，它在歐洲西部，是一個(gè)水之國，花之國，牧場(chǎng)之國，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國。(板書：牧場(chǎng)之國)大家認(rèn)識(shí)荷蘭嗎?請(qǐng)取出課前收集的資料說一說。荷蘭有著這么漂亮的景色，今天我們就去旅游一下，去感覺真切的荷蘭。(畫面展現(xiàn)荷蘭景色)二、自讀課文，初步感知自由朗誦課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并談?wù)勗谶@個(gè)迷人的國家里什么最吸引你。再來讀讀課文，你可以用自己喜愛的方式來讀自己喜愛的語句。三、學(xué)習(xí)生字詞出示本課的生字，指名學(xué)生朗誦。辨析生字，組詞并理解詞義。出示以下詞語，指名學(xué)生朗誦。極目遠(yuǎn)眺強(qiáng)悍強(qiáng)壯憨態(tài)可掬安閑閑步瞠目結(jié)舌萬籟俱寂遼闊無垠安閑自得四、熟讀課文，領(lǐng)悟美景再讀課文，邊讀邊勾畫出你最喜愛的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊領(lǐng)悟情味。小組交流：把你最喜愛的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感覺與組內(nèi)同學(xué)分享。等會(huì)兒請(qǐng)小組代表把你們看到的、感覺到的說給同學(xué)聽。小組交流反響：讀讀自己喜愛的句子或段落，并談?wù)劄楹?。同學(xué)相互評(píng)論、增補(bǔ)。五、細(xì)讀課文，感悟累積1出示：“這就是真切的荷蘭?！鄙钊肫穱L文章，讓學(xué)生領(lǐng)悟四句同樣的話，要用不同樣的語氣來讀。齊讀，思慮議論：真切的荷蘭是指怎樣的荷蘭?從“真切”這個(gè)詞中你領(lǐng)悟到了作者怎樣的感情?依據(jù)學(xué)生回答狀況，相機(jī)教課。(1)出示奶牛圖，察看：你感覺圖上最吸引你的是什么?奶牛的顏色。①用曲線畫出描述奶牛顏色的句子。②指名朗誦，你領(lǐng)悟到了什么?奶牛的姿態(tài)。①用橫線畫出描述奶牛姿態(tài)的句子。②交流并出示：牛犢臥在草地上，憨態(tài)可掬;老牛安閑閑步，憂如在思慮什么。③指名朗誦句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會(huì)思慮些什么呢?④有感情地朗誦句子(陶醉、喜愛)。(2)除了奶牛，你感覺還有什么也吸引了你?(3)出示駿馬圖，指名學(xué)生有感情地介紹。出示綿羊圖，指名學(xué)生有感情地介紹。人、動(dòng)物與自然的友善一致。①播放課件，讓我們一起來賞識(shí)一下人、動(dòng)物與自然的友善一致。這是一幅怎樣的圖畫?②思慮：找出分別描述人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語。人——瞠目結(jié)舌奶?！黄胶妥匀弧良泞勰x，思慮：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的友善?④交流并相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗誦。3有感情地朗誦這句話：“這就是真切的荷蘭?！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。”六、拓展遷徙，記憶背誦邀請(qǐng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。要求：(1)任選一個(gè)景點(diǎn)介紹荷蘭的漂亮風(fēng)光。(2)要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語。學(xué)生在小組自由介紹，并介紹一名登臺(tái)介紹。指名學(xué)生介紹，評(píng)論。(配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片)七、總結(jié)真美呀!我們又一次陶醉在詩情畫意的風(fēng)光中，感覺到那份安靜安閑和富饒安閑，感覺到作者對(duì)這獨(dú)具特點(diǎn)的異域風(fēng)情的贊嘆與神往。建議大家：1選擇自己喜愛的美詞美句屢次朗誦，睜開想象，累積背誦。2持續(xù)收集描述各國風(fēng)光