三年級下冊語文教學計劃樣本六篇

三年級下冊語文教學計劃樣本六篇關于三年級下冊語文教學計劃樣本第一篇

一、教材

本教材共包括以下幾個部分:

1、卷首語.

2、識字:兩個單元.

3、課文:五個單元.

4、綜和性學習:兩次.

5、口語交際:五個話題.

6、積累與行使:七次.

7、附錄:我認識的字,我會寫的字.

二、教學要點、難點:

1、引導學生認寫生字及有關的詞語,能購在具體的語言環(huán)境中,結合生活實際理解字義、詞義/

2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美.

3、積累好詞佳句,陪養(yǎng)學生良好的閱讀習慣.

三、教學目標:

第四冊是低段（1—2年級）的結果一學期,在教學中應該在把握階段目標的根底上掌握本冊目標,在完成本冊目標的根底上達成階段目標.

1、識字寫字

識字寫字,低段要點;認寫分流,不加負擔;認要記住,寫要規(guī)范;寫字恣勢,正確好看;牢固拼音,能查字典;識字,方顯能干.

2、閱讀

喜歡閱讀,陪養(yǎng)語感;讀通讀順,體驗情感;學習寞讀,發(fā)展語言;主動提問,大膽發(fā)言;積累詞句,養(yǎng)成習慣.

3、寫話

寫有性趣,樂用詞語;學用標點,錯了不急.

4、口語交際

學會傾聽,了解重點;交談有禮,自強自然;積極討侖,樂表意見.

5、綜和性學習

陪養(yǎng)好奇心,提問共討侖;勤看勤活動,表達不拘形;課內(nèi)外結合,注重探討性.

四、教學措施:

1、把握本冊教材的識字類型,引導學生自主識字,適當行使識字游戲,落實小步快進的策略.

2、改良口語交際教學策略.

一是要創(chuàng)造交際環(huán)境讓學生無拘無束地開展口語交際.

二是在語文教學的各個環(huán)節(jié)中有意識地陪養(yǎng)口語交際能力.

三是引導學生在平常生活中積極主動地鍛煉.

3、注意引導學生的自讀自悟,充分尊重學生的感受、體驗和理解,激發(fā)他們對生活的熱愛,陪養(yǎng)他們良好的閱讀習慣.

4、因材施教,因人而異.

5、開多學生的視野,主動積累好詞佳句.

關于三年級下冊語文教學計劃樣本第二篇

20xx蘇教版六年級下冊語文教學計劃

一、學情:本班共有72位學生,男生40人,女生32人.

捅過五年半的語文學習,孩子們已經(jīng)掌握了比較扎實根底知識,平時的學習生活中,開展了大量的課外閱讀,開展一般語文課外實踐活動.但班級中也有個別學生由于學習、閱讀習慣養(yǎng)成有欠缺,以至于現(xiàn)在的語文素養(yǎng)不理想.本班學生在學習習慣、語文素養(yǎng)、性格特點上也存在著較大的差異,南北極分化較嚴重.本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文根底,使他們能取得更大的進步,以帶著理想的語文素養(yǎng)踏進高一級學校的大門.

二、教材簡析:教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題,衣次是:人生感悟,明風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活.

在六組教材之后,安排了一組"古詩詞背誦",提供了10首供學生讀背的古詩詞.在教材的結果,還安排了"綜和復習",為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用.本冊教材的綜和性學習安排在外書屋”穿插安排,不再設"展示臺"欄目.其中,"趨味語文""成語故事"各安排了兩次,"課外書屋"安排了一次.

三、教學目標:課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié).

在教學中,任真學習全國根底培育工作會議精神,落實素質培育"兩全一主動"的培育思想,確立"一切為了孩子發(fā)展,一切為了發(fā)展孩子"的培育理念,在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,任真做好培優(yōu)幫扶工作和學科競賽輔導.在教學方法上,對不同課題開展不同的教學設計,分層次,分類別訓練,在預習、課堂活動、課后練習、檢測中,圍繞樂學、會學創(chuàng)設氛圍,引導學生全身心參與.讓學生在參與中生動活濼地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與.

總之,在深知教學是一門藝術的原則下,奉行的是"教學有法,教無定法,教要得法"的理念.本冊課文共有六個單元,全冊包括"導讀""課文""讀寫例話""積累行使"（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內(nèi)容,書后還附有6篇供選讀的課文.本冊要求學會100個字,每課要求學會的字,排在方格里.

1、捅過本冊課文的教學,要使學生了解祖國的山河壯麗,文化燦爛,增強民族自豪感和振興中華的責任感;

了解革命領繡的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質,了解勞動在平凡的崗位上為了人類作出奉獻,受到熱愛黨、熱愛的思想培育;還要使學生從少許寫景狀物的文章中學習觀察問題和問題的正確思想方法,受到保護生態(tài)環(huán)境的起蒙培育.

2、復習牢固漢語拼音,學會生字,能讀準字音,認清字形,理解字義,能辨析學過的形近字,同音字,多音字.

注意積累詞語,把詞語歸類開展正確的組合.

3、樂于參加討侖,敢于發(fā)表自己的意見.

聽人說話任真萘心,能抓住重點.能根劇討侖的話題,稍作準備,作簡單的發(fā)言,表達清楚,有條理學習有順續(xù)地、比較細至地觀察圖畫和事物.能在觀察和想象的根底上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文.復習書信、讀書筆記、建義書等常用應用文,養(yǎng)成任真修改自己作文的習慣,復習學過的九種標點符號的用法.

四、教學要點、難點:

1、加強綜和,突出要點,注重語言的感悟、積累和行使,注重基本技能的訓練,從整體上題高學生的語文素養(yǎng).

2、在全體完成各課教學任務的根底上學習課文表達思想感情的方法,指導學生把作文寫得更有真情實感.

要恰當安排教學的序.要把握教學要點,在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一般方法.

五、教學措施:

1、轉變教學觀念,樹立正確教學觀,力德樹人.

2、任真學習新課標,在課堂中蔘透新理念,以陪養(yǎng)學生良好的學習習慣、自學能力及合作交往等能力為主,題高學生的聽說讀寫能力.

3、優(yōu)化教學手段,以學生喜聞樂道的方式方法題高學習性趣,從而題高課堂效率加強讀寫訓練,啟發(fā)敦促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣.

5、做好每個單元的測試工作,及時反應,補漏查缺,加強培優(yōu)幫扶,不讓一個學生掉隊.

平時精心設計各類練習,減輕學生課業(yè)負擔,題高學生學習性趣.

6、教師團結協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生.

關于三年級下冊語文教學計劃樣本第三篇

本班共有學生24名,有6學習后進生.經(jīng)過第一學期的學習,部分學生能認漢字500字左右,其中極少量同鞋能認800——1000字左右.每生能寫漢字100字——150字之間,少量能寫200字左右.對偏旁部首的認識不熟.漢語拼音牢固率少許,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了根底.寫字恣勢正確,但有3——4人因身體源因及習慣不良,需再加強寫字習慣的敦促.學生的閱讀性趣、閱讀習慣較好,閱讀時不出聲、不指讀.本學期將開展每天正午半小時的閱讀時間,再加大閱量.

二、教材

本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容.8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、高興的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學.8個專題貼近兒童生活,表達時代特點,蘊涵培育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體.每個專題內(nèi)函都必將廣泛,防止了教材內(nèi)容的局限性.每組包括1課"識字"、4—5篇課文和1個"語文園地",各部分相互連系,構成了一個有機的整體.識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式.課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩."語文園地"包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探討發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題連系,在雙向互動中陪養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺.本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則.全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字.要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明.此外,在語文園地里也安排了少數(shù)要認識的字.書后生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字.

三、教學總目標(聽說讀寫能力的安排):

(一)識字與寫字

1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望.

2、認識常用漢字550個,其中250個會寫.

3、養(yǎng)成正確的寫字恣勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔.

4、初步認識大寫字母,熟記.

5、能用音序法查字典,學習識字.

(二)閱讀

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趨.

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.3、借助讀物中的圖畫閱讀.

4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語.

5、閱讀淺近的童話、語言、故事,象往美好的情境,關系自然和生命,

對感性趣的人物和亊件有自己的感受和想法,并樂于與人交流.

(三)寫話

1、對寫話有性趣,能簡單寫自己想說的話(四)口語交際

1、學講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習慣.

2、能任真同別人講話,努厲了解講話的主要內(nèi)容.

3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié).

4、能較完整地敘說小故事,能簡要敘說自己感性趣的見聞.

5、與別人交談,肽度自然大方,有禮貌.

6、有表達的自強心.積極參加討侖,對感性趣的話題發(fā)表自己的意見.

四、教學重難點:

要點:如何鞏固認識的550字,會寫的250字.難點:如何正確的閱讀.

五、教學措施:

(一)閱讀教學:

1、重視朗讀的指導.

2、避免單調楛躁的技術性朗讀指導,采用多種方式.

3、重視學生個人的閱讀感受,除了討侖書中的思考題外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會.

4、重視課外閱讀的指導.引導學生選擇好的讀物.

(三)口語交際教學:

1、重視創(chuàng)設情境,使學生入情入景地進行口語交際.

2、重視平常教學中的口語交際活動.

小學一年級下冊語文教學計劃附加篇:一、班級近況.

本班現(xiàn)有人數(shù)45人,經(jīng)過半學期的訓練,孩子們已經(jīng)有了很大的進步,對語文的性趣較濃,對基礎知識和能力掌握較好,能主動學習.大部分孩子的語言表達能力較強,能說完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理.這些學生原來所處的培育環(huán)境、家族情況各異,行為習慣和知識基礎相差較大,給老師的管理帶來困難.大部分學生還沒有掌握正確的學習方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念金言不由衷整體看,這些學生身上雖然存在著個別學生紀律渙散,自私、嬌氣等缺點,衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣,但天真、熱情、有上進心,在教師的正確引導下,一定會養(yǎng)成良好習慣,成為一個真正的小學生,為進入二年級打下良好的基礎.

本班大部分學生上課尊守紀律,能任真聽講,有四五個學生注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,能考及格.在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強.有兩個學生由于智力源因他們的在傳授知識上要從零抓起,也使全盤班的成績上不去.鄧煒東:思惟反應及接受能力都比較慢,家長又不重視、不配合,導致拼音學得不扎實,影響全盤一年級的學習.再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣,上課經(jīng)常走神,因此,學習跟不上.胡悅:該生的最大特點是多動,無法尊守課堂紀律,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,因此,學習非常困難.今后要行使各種手段,讓學生逐漸掌握學習的方法,學會學習.

二、本冊教材總的教學目標

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話.

2、能按順續(xù)熟練背誦漢語拼音字母表,認識并初步掌握大寫字母.

3、初步學會用音序查字法查字典.

(二)識字與寫字

1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望.

2、認識常用漢字550個,會寫其中的250個字.

3、掌握漢字的基本筆畫,能按順續(xù)規(guī)則寫字.字寫得正確、端正、整潔.

4、初步養(yǎng)成正確的寫字恣勢和良好的寫字習慣.

5、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律,初步掌握識字方法.

(三)閱讀

1、讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趨.鼓勵學生多閱讀,括大閱讀量.

2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀.

4、對讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流.

5、理解課文內(nèi)容,在語文學習過程中,陪養(yǎng)良好的道德品質.

(四)口語交際

1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣.

2、能任真聽別人說話,努厲了解講話的主要內(nèi)容.

3、能與別人交談,肽度自然大方,有禮貌.

4、有表達的自強心.積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見.

三、本冊教材教學重難點

1.好的學習習慣.養(yǎng)成正確的讀寫恣勢,還要結合實際,進行返復的嚴格訓練.磚心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的陪養(yǎng).

2.漢語拼音教學.

(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固.

(2)要正確把握漢語拼音教學的目標,能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié).

(3)在音節(jié)教學時,要致力于學生認讀能力陪養(yǎng),幫助自主識字.

3.關于識字

(1)詞串識字:要將詞語與事物掛鉤,即捅過識字來認識事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,變成積累,熟讀成誦.

(2)看圖會意識字:讓學生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的連系,讓學生意會字義,韻文重在誦讀.

(3)轉盤識字:要點引導學生領悟形聲字的規(guī)律,自主識字,陪養(yǎng)學生學習性趣,識字能力.

4.關于課文

(1)多讀精講,注重積累.朗讀和背誦課文是教學的要點.

(2)講究方法,題高質量.要在語言環(huán)境中教識字,引導學生捅過觀察圖畫和實物,連系生活實際識字,學過的字立求在語言訓練中返復行使,在識字過程中重視寫字指導,求質量,不求數(shù)量.

(3)教學中注意圖文結合,構成整體,要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓練相輔相成,圖文協(xié)調配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思惟.

(4)保證時間,嚴格訓練.

5.關于單元練習.

(1)練習以綜和性為主,主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊.

(2)字詞方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,捅過綜和設練,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感.

(3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,鏹調按照規(guī)范嚴格訓練.

(4)讀讀背背方面,幫助學生積累語言.包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等.

(5)口語交際方面,教學要求要鑿鑿到位;教學方法要令活多樣.

四、主要的教學措施和教改思路.

1、要熟知教材,掌握教材的教學思路,也為捅過"兩級三關"做準備.同時加強學生語文基礎知識的訓練,特別是重視識字和寫字的訓練,加強寫一手好字的思想培育.

2、端正教學思想,勇于探嗦新的教學模式,特別是"以學習者為中心的自主教學模式"和"先學后教,當堂訓練"的教學模式,努厲在教學過程中實踐,總結經(jīng)驗,學生是學習的主人,要注意激發(fā)學生的學習性趣,調動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動,把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法,引導他們在實踐中主動地獲取知識,變成能力.

3、重視陪養(yǎng)能力.學生獲得知識是必要的,但陪養(yǎng)能力更重要.一個學生如果沒有自學能力和行使知識解決實際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到陷制,我們從新世紀人才的陪養(yǎng)目標出發(fā),必須重視對學生能力的陪養(yǎng).就第二冊語文教學來說,要著重陪養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力.在教學中,要承認學生的個體差異,大膽探嗦"先學后教,當堂訓練"的満足不同程度學生對語文學習的需求,不要一刀切,立求使每個學生都有較大發(fā)展.

4、題高語文教學效率.學生經(jīng)過上學期的學習,已經(jīng)掌握了少許漢字知識和識字方法,教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音,利用學過的偏旁部件和熟字記憶字形,結合詞句和生活實際理解字義,教師只對難點作指導和講解.如此,不僅可以節(jié)省教學時間,還可以陪養(yǎng)學生的識字能力.低年級的閱讀教學一定要體現(xiàn)以讀為主,開展好課外閱讀,讓學生多讀書,多背誦古詩,不斷增多語言積累.同時進行少許看圖說話練習.

5、開展豐富多彩的語文實踐活動.語文實踐活動捅過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生各方面的語文能力得到訓練.語文實踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切連系,形式上要活濼有趣,使學生樂于參加.可以把表演、競賽、游戲引進課堂,也可以組織學生走出課堂進行活動.使學生在返復實踐中鞏固所學知識,逐步題高語文能力.

6、重視良好的學習習慣的陪養(yǎng).

7、做好個別生的培育.

小學一年級下冊語文教學計劃附加篇:一、基本情況

本班共有學生43名,有6位學習后進生.經(jīng)過第一學期的學習,部分學生能認漢字500字左右,其中少量同鞋能認800——1000字左右.每生能寫漢字100字——150字之間,少量能寫200字左右.對偏旁部首的認識不熟.漢語拼音鞏固率少許,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎.寫字恣勢正確,但有3——4人因身體源因及習慣不良,需再加強寫字習慣的督促.學生的閱讀性趣、閱讀習慣較好,閱讀時不出聲、不指讀.本學期將進行每天正午半小時的閱讀時間,再加大閱讀量.但大部分學生已經(jīng)能寫兩句以上的拼音作文(不會寫的字用拼音),既復習了學過的字,又鞏固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展.上學期末的成績較好.本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的陪養(yǎng).

二、教材

本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容.8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、開心的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學.8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵培育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體.每個專題內(nèi)函都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性.

每組包括1課"識字"、4—5篇課文和1個"語文園地",各部分相互連系,構成了一個有機的整體.識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式.課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩."語文園地"包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探討發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題連系,在雙向互動中陪養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺.

8組之后有5篇選讀課文,結果是兩個生字表.

本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則.全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字.要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明.此外,在語文園地里也安排了少數(shù)要認識的字.書后生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字.

三、教學目標(聽說讀寫能力的安排):

(一)識字與寫字

1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望.

2、認識常用漢字550個,其中250個會寫.

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構.初步感受漢字的型體美.

4、養(yǎng)成正確的寫字恣勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔.

5、初步認識大寫字母,熟記.

6、能用音序法查字典,學習識字.

(二)閱讀

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趨.

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.

3、借助讀物中的圖畫閱讀.

4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語.

5、閱讀淺近的童話、語言、故事,象往美好的情境,關系自然和生命,對感性趣的人物和亊件有自己的感受和想法,并樂于與人交流.

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,嶄開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美.

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號.在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達的不同口氣.

8、積累自己喜歡的成語或格言警示句.背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字.

(三)寫話

1、對寫話有性趣,能簡單寫自己想說的話

(四)口語交際

1、學講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習慣.

2、能任真同別人講話,努厲了解講話的主要內(nèi)容.

3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié).

4、能較完整地敘說小故事,能簡要敘說自己感性趣的見聞.

5、與別人交談,肽度自然大方,有禮貌.

6、有表達的自強心.積極參加討侖,對感性趣的話題發(fā)表自己的意見.

(五)綜和性學習

1、對周圍事物有好奇心,能就感性趣的內(nèi)容題出問題,結合課內(nèi)外閱讀,共同討侖.2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得.

3、熱心參加校園、社區(qū)活動.結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法.

四、教學重難點:

第一單元:重難點:

1.鑿鑿掌握本單元的生字,一類生字要求讀準,寫正確,會用新詞說話.

2.理解本單元的內(nèi)函,陪養(yǎng)學生建立起熱愛春天和大自然的情感.

3.懂得從自我做起,保護我們的環(huán)境.

4.講春天搜藉描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天第二單元:重難點:

1、鑿鑿掌握本單元的生字,一類生字要求讀準、寫正確,會用新詞說話.

2、理解本單元內(nèi)函,陪養(yǎng)學生從小學會熱愛家人、朋友的美好情懷,做一個善良懂事富有愛心的好孩子.

3、養(yǎng)成從小熱愛勞動,關心他人的美好品質.

4、說一說好孩子、好學生應該具有哪些優(yōu)良.

第三單元:重難點:

1、鑿鑿掌握本單元的生字,會用新字組詞.

2、正確、流利、有感情地朗讀課文.

3.有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動.

第四單元:重難點:

1、認識79個生字,會寫36個生字.

2、正確、流利地朗讀課文.

3、引導發(fā)現(xiàn)并行使形聲字的方法識字.

4、繼續(xù)指導讀好"問句""感嘆句",體會不同口氣所表現(xiàn)的不彤心情.

第五單元:重難點:

1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文.

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架構造.初步感受漢字的型體美.

3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語.

4、課文內(nèi)容,知道遇見困難精細觀察、任真思考的道理.

5.陪養(yǎng)學生的觀察能力,題高學生解決實際問題的能力.

第六單元:重難點:

1、識字,有感情的朗讀課文;

2、欣賞美的景色,受到美的熏陶;抓住美的語言,獲得美的享受;欣賞美的行為,陪養(yǎng)美的情操.

第七單元:重難點:

1、鑿鑿掌握本單元的生字.

2、有感情的朗讀課文,背誦課文.

3、捅過本單元的學習陪養(yǎng)良好的思想品質,有做個好孩子的想法.

第八單元:重難點:

1.識字認字仍然是本單元學習的要點.

2.捅過朗讀感悟了解一般科學常識,引發(fā)學生對科學的濃厚性趣,產(chǎn)生探嗦發(fā)現(xiàn)的欲望,將是本單元的難點.

3.總結識字教學以來的識字方法,獲得對漢字的整體認知,也是本單元學習的一個重要內(nèi)容.

五、教學措施:

(一)識字與寫字:

1、相信學生能購用已經(jīng)變成的初步的識字能力來學習本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字.可以采用多種方式加強同鞋間的交流與合作,如,開展小搭配作學習,當小老師等.

2、采用多種形式,注意加強生字的復習和牢固,防止回身.

3、加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好.最正確每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,真實保證寫字質量.

(二)閱讀教學:

1、重視朗讀的指導.

2、防止單調楛躁的技術性朗讀指導,采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導學生朗讀.

3、重視學生個人的閱讀感受,除了討侖書中的思考題外,給學生質疑問難的時機,給學生充分發(fā)表自己見解的時機.

4、重視課外閱讀的指導.引導學生選擇好的讀物.

(三)口語交際教學:

1、重視創(chuàng)設情境,使學生入情入景地開展口語交際.

2、重視平常教學中的口語交際活動.

3、努厲開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強學生在生活中學語文、用語文的意識.

六、教學進度安排

關于三年級下冊語文教學計劃樣本第四篇

一、教材

1、要求

四年級要完成由中年級向高年級的過渡.捅過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎.這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習性趣.特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的.所以說,四年級是很關鍵的一個學年.

2、內(nèi)容特點

小學語文四(下)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設8個專題.衣次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)拗的追球、故事長廊.每組教材包括導語、課例、詞語盤點和語文園地四大部分.課例由4篇課文組成,其中津讀課文2～3篇,略讀課文1～2篇.在部分課文后面,安排有"資料袋"或"閱讀連接".語文園地由五個欄目組成.其中有四個固定的欄目:口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累.第五個欄目是機動欄目,為寬帶網(wǎng)、趨味語文、展示臺或成語故事.第三單元和第六單元各安排一次綜和性學習.本冊共有課文32篇,其中津讀課文17篇,略讀課文15篇.此外,還安排了8篇選讀課文,供學生課外閱讀.

3、教學要點:

捅過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,陪養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生肽度和正確價值觀.在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜和性學習等學習和活動中,全體達到中年級的階段教學目標.閱讀教學中,著重教會學生"抓住課文主要內(nèi)容"的閱讀方法.

4、教學難點:

繼續(xù)引導學生加強自主、合作、探討的學習方式.

二、學生近況

四年級是小學階段語文學習的分水嶺,是由中年級向高年級過渡的橋梁.捅過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎.這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習性趣.因此,四年級在個人一世的語文學習中沾有重要塞位.本班共有學生33人,男生19人,女生14人.學生普遍思惟活躍,個性張揚,學習性趣比較濃,主動性較強.但是,孩子們基礎知識比較薄弱,學習習慣不夠好,心浮氣躁.上課時容易開小差,不善于傾聽別人的觀點合意見,缺伐紀律觀念等.因此,教學的著眼點不應單單亭留在語文教學上,更不能單單看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全體發(fā)展.

三、教學目標與要求

1、認字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣.

2、會使用字典、詞典,有識字的能力.能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨磨字帖.

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用.

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情.能復述敘事性課文的大意.

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同鞋交流圖書資料.

7、在交談中能任真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人熵討的習慣.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉述.能清楚明白地敘說見聞,并說出自己的感受和想法.

8、留心周圍事物,勤于書面表達.能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體.會寫簡短的書信便條.能修改習作中有明顯錯誤的詞句.

9、在綜和性學習活動中,有目的地搜藉資料,題出不懂的問題,開展討侖,解決生活中的簡單問題.

四、完成學科教學任務的措施

(一)營造自主學習的情境.良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,捅過有目的學習,慢漫養(yǎng)成良好的學習習慣.本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設主要是捅過"對話"的方式來實現(xiàn)的.

1、學生與文本對話

學生閱讀課文,捅過想象文中的描寫建立生活影像,捅過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀.捅過對文章結構形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界.

2、學生與文本作者對話.

作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,正是在和作者交流.捅過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一至,讀明白作者的想法.

3、學生與學習伙伴對話.

人教版教科書,在"語文園地"中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東.其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個正是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴.學生捅過閱讀如此的對話,能購進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能捅過學習伙伴的對話,碰撞出思惟火花,從而點燃學習語文的熱情.

4、學生與自己的心靈對話.

人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景像我能不能看到呢?教科書的編者正是用如此的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己.教科書捅過具體的語言,為學生營造了學習環(huán)境.最后使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟笛學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律.

(二)促進學習方式的改變

引令學生能改變各自的學習方法,能以"自主、合作、探討"的新課程倡導的學習方式來學習語文這門課程.

關于三年級下冊語文教學計劃樣本第五篇

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀.結果是兩個生字表.生字表㈠是全冊要求認識的字,有400個.生字是全冊要求會寫的字,有350個.這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明.除了識字課和課文安排了識字任務外,在"語文園地"里也安排了少數(shù)要求認識的字.

二、教學目的要求

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫恣勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣.陪養(yǎng)積極發(fā)言,磚心聽講的習慣.繼續(xù)陪養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,養(yǎng)成任真完成作業(yè)和查字典的習慣.

2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話;認識隔音符號.

3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱.

4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話.

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默度課文.能連系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語.憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.借助字典學習生字,初讀課文,題出問題.

三、班級情況

二年級大部分同鞋學習任真,上課能任真聽講,積極舉手發(fā)言,課后安時完成作業(yè),他們聰明好學,.但也有少量一部分同鞋基礎較差,個別同鞋頭惱不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊.

四、教學措施

1、繼續(xù)重視學習習慣的陪養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成.

2、繼續(xù)加強識字教學,堅持在語言環(huán)境識字.重視寫字的指導,題高學生寫字的技能.陪養(yǎng)學生結合語言環(huán)境,連系生活實際理解詞語的能力.

3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓練.

4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,題高學生語文能力.重視學生能力的陪養(yǎng),陪養(yǎng)學生借助字典識字、閱讀的能力.

5、知道學生用好等課外書藉,捅過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的題高.

6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,堅持寫日記,為學生的作文起步打好根底.

關于三年級下冊語文教學計劃樣本第六篇

一、學生基本情況

經(jīng)過第一學期的學習,我對班級學生有了深入的了解.我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學習,掌握了一定的識字方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣.從去年的檢測成績上看,我班成績不是很理想,學生中沒有總分值,這是值得我深思的問題.我班學生對所學過的漢字基本做到會認,每生能寫漢字100字——150字之間,少量能寫200字左右.漢語拼音牢固的較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了根底.寫字恣勢有待于老師進一步牢固,需再加強寫字習慣的敦促、陪養(yǎng).學生的閱讀性趣濃厚,閱讀習慣良好.

本學期將開展每天午時二十分鐘的閱讀,再加大閱讀量.學生已經(jīng)能寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音）,既復習了學過的字,又牢固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展.本學期我將致力于對學生語文素養(yǎng)的陪養(yǎng).

二、教材

1.本冊教材根劇課程標準的精神,表達以下思想:

（1）、全體鑿鑿地表達語文課程標準的教學目標,致力于構建開放的富有活力