2022年山西省忻州市峨峰中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

2022年山西省忻州市峨峰中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.（22分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。栗子·立子許福元這是一個(gè)傍晚。我這個(gè)五十五歲的漢子，要守株待兔般，等一個(gè)小王八蛋子。就在昨天的傍晚，路燈初上的時(shí)候，石園農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)東，一家一家網(wǎng)吧西邊的輔路上，我從一個(gè)小王八蛋子手中，買(mǎi)了半口袋栗子。車(chē)就停在輔路上，我剛要開(kāi)門(mén)，一個(gè)留著公雞頭的小伙子卻站起身奔向我，還喊了一聲“大叔！”我覺(jué)得這個(gè)年輕人的發(fā)型怎么看都不像人的發(fā)型。兩耳的上側(cè)，剃得很光，唯獨(dú)從前額至頭頂直達(dá)腦后，一叢黃發(fā)聳立著。臉型是夾板臉，頭型是醋葫蘆，發(fā)型是公雞頭。他看我留意他的發(fā)型，很瀟灑地用左手從前往后捋了一下，然后問(wèn)：“大叔，你要栗子嗎？”馬路牙子上，戳立著一條雞腸子口袋。半口袋栗子露了出來(lái)，油亮油亮?！按笫?，您看，一個(gè)是一個(gè)的?！薄安皇且粋€(gè)是一個(gè)，你這栗子是帶犢的綿羊，還能大個(gè)下小個(gè)的嗎？”我生長(zhǎng)在平原，連栗子樹(shù)都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，但還得裝出內(nèi)行的樣子，“你這栗子，不是老品種。”“大叔，您老好眼力。這是延慶海字口村西山坡的刺球板栗，口感好，還有觀賞價(jià)值?！薄岸嗌馘X(qián)一斤？”我有點(diǎn)心動(dòng)了。“一口價(jià)，七塊。您剛才從市場(chǎng)一路瀏覽過(guò)來(lái)，一連訪問(wèn)了兩份，糖炒栗子十二，生栗子七塊六，是吧？我復(fù)制得可對(duì)？”小伙子又補(bǔ)充一句，“您得包圓，打包，我不零賣(mài)。”他擺出一個(gè)賣(mài)不賣(mài)兩可的姿勢(shì)，兩條瘦腿撇著，抬起眼睛望著頭頂上那盞高高的昏黃路燈，脖頸子梗梗著。我試著掂了掂，“三十來(lái)斤？”“大叔，您手就是秤。三十三斤，算您三十斤。不信我有彈簧秤，咱有一斤算一斤?！蔽覜Q定買(mǎi)了，但還得跟這只公雞逗一逗：“小伙子，貨到街頭死。你也別一口價(jià)。咱取個(gè)吉利，六塊六一斤，你順我也順。三十乘六塊六，一百九十八元，我也湊整，二百。”小伙子似乎遲疑了一下，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我就按確定、保存、上傳鍵了。您拿袋子了嗎？”“要不這樣，您連口袋捎走，不過(guò)您得交五十元押金，明天在這會(huì)兒這地兒，您把空口袋拿來(lái)，我再退您五十塊錢(qián)如何？您別覺(jué)得五十塊錢(qián)多，這口袋可是我爺爺?shù)拿?，是古董。要是他在，一千塊錢(qián)他也不會(huì)賣(mài)?！倍傥?，付錢(qián)畢。他提起袋子要給送上車(chē)，我忽然產(chǎn)生了懷疑：“慢。”我用一只手從上往下插下去，從袋子底部抄起一把栗子，下面的栗子似乎更大更光更亮些。小伙子似乎看出我的擔(dān)心，笑說(shuō)：“您摸著磚頭了嗎？”他匆匆離去，閃進(jìn)了對(duì)過(guò)那家網(wǎng)吧。興沖沖回到家里，第一件事讓我老伴趕緊燒柴鍋、煮栗子，并喊我弟我姐我侄來(lái)。只半個(gè)時(shí)辰，鍋里便散發(fā)出異味。半鍋熟栗子，熏得我呲牙咧嘴。還是傍晚，還是這個(gè)老地方，路燈的影子像釘子一樣，將我釘在這里。我等這個(gè)小伙子，這個(gè)公雞頭，這個(gè)小王八蛋子。年輕人沒(méi)來(lái)，一個(gè)老人倒是顫顫巍巍地來(lái)到我的面前。高個(gè)，背微駝，滿臉刀刻似的核桃紋，扇風(fēng)耳，鼻子高而直。拄一根花椒木拐杖，立定，雙手作揖，開(kāi)口便說(shuō)：“您，您，您就是從我孫子手里買(mǎi)壞栗子那位客官吧？”老人嘆口氣：“您手上有我家的口袋，那口袋上有我祖上的堂號(hào)?！崩先藦囊赶鲁槌鲆粭l口袋，鋪在地上。又對(duì)我說(shuō)：“麻煩您了，您把您那條也打開(kāi)，拼上，這是一對(duì)。”兩條口袋上下對(duì)齊，左右對(duì)正，墨跡清晰，筆跡可辨：“貨真價(jià)實(shí)童叟無(wú)欺誠(chéng)信堂”。誠(chéng)信堂，早有耳聞，那可是老字號(hào)。主要經(jīng)營(yíng)干鮮果品。老人小心虔誠(chéng)地折疊起那兩條口袋，鄭重地塞到我手里二百五十塊錢(qián)。拉住我的手說(shuō)：“這孩子把您氣苦了。您跟他治氣，忒不值了。養(yǎng)不教，爺之過(guò)。他爸他媽?zhuān)酉滤麜r(shí)剛一周半，就到深圳打工去了。十七年了，見(jiàn)面不到十六次。家里二層樓蓋得方正，可孩子走斜道了。讓您笑話，百年老店的字號(hào)，給毀嘍！”我堅(jiān)持要送老人一段路，老人又回身立定，雙手作揖：“您回吧。我還要去找立子。”我說(shuō)：“您不要再找栗子了。那些栗子，只有一個(gè)半個(gè)是好的。其余的，都是壞的。”老人無(wú)奈地向我苦笑：“我的孫子，他就叫立子。站立的立，兒子的子。他爸他媽的這棵獨(dú)苗，兒子倒是個(gè)兒子，可沒(méi)立住哇！”然后，用花椒木拐杖一指對(duì)面燈火通明的網(wǎng)吧，“那就是個(gè)大煙館呀。我掏他去，孽障！”我剛往前走一段路，身后傳來(lái)“嘩啦啦”的一片聲響。我回頭望去，網(wǎng)吧那兩扇大玻璃窗，壞成了兩個(gè)大黑洞。如宇宙間的黑洞。(選自《光明日?qǐng)?bào)》2014年07月25日，14版，有刪改)16．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.小說(shuō)以第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述，使故事更真實(shí)；“我”對(duì)社會(huì)上坑蒙拐騙的事非常痛恨，要好好懲罰那個(gè)年輕人，可見(jiàn)“我”是一個(gè)非常正直的人。B.小說(shuō)只講述了兩個(gè)傍晚所發(fā)生的故事，既沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)，也沒(méi)有高大的人物形象，但卻反映了深刻的主題——留守兒童的教育問(wèn)題。C.小說(shuō)善用伏筆照應(yīng)手法，如“他匆匆離去，閃進(jìn)了對(duì)過(guò)那家網(wǎng)吧”，既與開(kāi)頭“一家一家網(wǎng)吧……”照應(yīng)，也為后文老人砸壞網(wǎng)吧玻璃窗埋下伏筆。D.“養(yǎng)不教，爺之過(guò)”，這不是客氣話，立子的爺爺也意識(shí)到自己沒(méi)有教育好孫子，對(duì)立子過(guò)于寵愛(ài)、放任，爺爺對(duì)立子的現(xiàn)狀負(fù)有不可推卸的責(zé)任。E.黑洞是密度超大的星球，吸納一切。作者將網(wǎng)吧那兩扇被老人打碎的玻璃窗比喻為“宇宙的黑洞”，形象地寫(xiě)出了網(wǎng)吧對(duì)青少年的巨大引力和毒害。17．小說(shuō)將第一天傍晚發(fā)生的故事以插敘的形式再現(xiàn)，這樣安排有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。18．小說(shuō)的標(biāo)題很特別，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。參考答案?6．BC17．①交代事件的來(lái)龍去脈，插敘“我”買(mǎi)栗子——買(mǎi)到壞栗子的情節(jié)，說(shuō)清“我”等小伙子的原因，使文章的情節(jié)更加完整；②增強(qiáng)了小說(shuō)的懸念。插敘的運(yùn)用，將“我”在等那個(gè)賣(mài)壞栗子的小伙子的情節(jié)放在開(kāi)頭，一下子吸引了讀者的注意，并勾起了讀者閱讀的興趣；③插敘文字從語(yǔ)言、肖像等方面形象地刻畫(huà)出小伙子“立子”打扮怪異、油腔滑調(diào)的混混形象，使人物形象更豐滿完整，更好地突出了小說(shuō)的主題。18．①小說(shuō)以兩個(gè)同音的詞語(yǔ)并列構(gòu)成標(biāo)題，形式特別，意蘊(yùn)豐富。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，“栗子”是小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的主要線索，故事是由“栗子”引出并向前推進(jìn)發(fā)展的，曲折生動(dòng)，引人入勝。從人物塑造上看，“立子”是小說(shuō)的主人公，小說(shuō)塑造了因深陷網(wǎng)吧不能自拔，以致于坑蒙拐騙的青年形象。從主旨表達(dá)上看，立子向“我”兜售壞栗子，引出了留守兒童的教育問(wèn)題，巧妙暗示小說(shuō)主題。(答出三點(diǎn)即可)16．本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息。A項(xiàng)“要好好懲罰那個(gè)年輕人”于文無(wú)據(jù)。D項(xiàng)“對(duì)立子過(guò)于寵愛(ài)、放任，爺爺對(duì)立子的現(xiàn)狀負(fù)有不可推卸的責(zé)任”，說(shuō)法牽強(qiáng)。E項(xiàng)形象地寫(xiě)出了網(wǎng)吧對(duì)青少年的巨大引力，沒(méi)有毒害。17．本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路?？忌绻煜げ鍞⒌淖饔?，那么此題就降低了難度。(1)插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。(2)有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用。(3)使文章脈絡(luò)清晰。(4)結(jié)構(gòu)緊湊。18．本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。此類(lèi)題目的答題思路一般是觀點(diǎn)加分析。要結(jié)合對(duì)文章的理解，并聯(lián)系實(shí)際，做到言之成理，有理有據(jù)。(栗子是本文的線索，立子是小說(shuō)的主人公，同時(shí)“立子”一語(yǔ)雙關(guān)，如何使子立事成人，思索小說(shuō)的主題意蘊(yùn)留守兒童的教育問(wèn)題。)

2.閱讀下面的文字，完成19–21題。(15分)

孫中山坐都南京后，人們還以“布衣總統(tǒng)”相稱(chēng)，說(shuō)起這稱(chēng)謂的來(lái)歷，還有一段精彩的故事。這個(gè)故事起自孫中山一張獨(dú)具風(fēng)格的名片。

話說(shuō)清末名臣張之洞在任湖廣總督期間，積極推行新政，孫中山對(duì)他極為推崇。一次，孫中山出洋回國(guó)，途經(jīng)武昌，特到總督衙門(mén)求見(jiàn)。孫中山掏出自己那張只印有姓名、籍貫的名片來(lái)，在背面寫(xiě)上：“學(xué)者孫文求見(jiàn)之洞兄”字樣，交門(mén)官遞上去。張之洞一見(jiàn)好生不悅，心想一介儒生，竟然與一品大員稱(chēng)兄道弟，真是不知天高地厚，不僅拒而不見(jiàn)，還在名片背面寫(xiě)了幾句話退回。

孫中山一看，背面寫(xiě)著：“持三字帖，見(jiàn)一品官，儒生妄敢稱(chēng)兄弟?！睂O中山明白，這是張之洞嫌他不恭在拿架子，不肯買(mǎi)賬。血?dú)夥絼偟膶O中山來(lái)了個(gè)照“禮”回敬，在名片背面寫(xiě)上：“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，布衣亦可做王侯”，再請(qǐng)門(mén)官送進(jìn)去。張之洞一見(jiàn)，大為吃驚，立即吩咐迎見(jiàn)孫中山，并以大禮相待。由此可見(jiàn)，孫中山雖為“布衣”，卻早懷大志。

……孫中山生活十分簡(jiǎn)樸。在總統(tǒng)府內(nèi)，一般人每餐菜金都在三元左右，這在當(dāng)時(shí)的官場(chǎng)上已算是低水平，而孫中山總是把自己的菜金控制在四角左右。他不吸煙，不飲酒，不喝茶。飲食也很簡(jiǎn)單，常常是四菜一湯。他每天吃飯都是用平常碗筷。有一次，廚師在桌上擺上了一套錫制的餐具，中山先生說(shuō)：“太講究了，以后不要再拿來(lái)。”

一次，唐紹儀來(lái)訪，一直談到很晚，孫中山為待客，特意吩咐人到“趣樂(lè)居”買(mǎi)來(lái)一只鹵水肥雞。

唐紹儀餓了，見(jiàn)到鹵水雞，很快將它吃得一干二凈，還以為會(huì)有其他菜肴，就耐心地等待著下道菜來(lái)。

孫中山見(jiàn)狀，對(duì)唐紹儀說(shuō)：“慢待，慢待，沒(méi)有什么好的菜了?！彼肓讼耄缓冒褟N房里僅有的成魚(yú)拿上來(lái)。

唐紹儀說(shuō)：“我大吃慣了，一只肥燒鵝，我一頓就能吃完，我家雖說(shuō)只有幾個(gè)人，可每餐菜金就得10元??！”僅此一點(diǎn)，就使唐紹儀對(duì)孫中山肅然起敬。

還有一天，南北議和代表伍廷芳到總統(tǒng)府求見(jiàn)，到了用餐時(shí)間，孫中山無(wú)美味佳肴待客，照例擺上幾碟普通小菜。搞得奢侈成性的伍廷芳無(wú)法下筷。拘于禮儀，又不好退席，只好勉強(qiáng)下咽。孫中山自己卻吃得津津有味。19、孫中山與張之洞的交往，表現(xiàn)了孫中山什么品性？張之洞當(dāng)時(shí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變說(shuō)明了什么？（4分）

20、結(jié)合選段舉例說(shuō)說(shuō)孫中山生活簡(jiǎn)樸表現(xiàn)在哪些方面？（5分）

21、選文中寫(xiě)孫中山兩次招待客人的事例，請(qǐng)指出這是運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？作用是什么？（6分）

參考答案：的轉(zhuǎn)變中可以看出他慣于擺官架子，但最后還是善識(shí)人才，敬重人才。20、（5分）文章從菜金、飲食規(guī)律、餐具等幾方面來(lái)表現(xiàn)（3分）結(jié)合選文中的句子說(shuō)明（2分）21、（6分）運(yùn)用了正反對(duì)比的手法。（2分）突出了孫中山身為大總統(tǒng)，生活依然簡(jiǎn)樸的高尚道德情操，批判了像唐伍一類(lèi)人奢侈腐化的生活。（2分）正例和反例結(jié)合，既避免了例證的單一性，又增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（2分）

3.閱讀下面的文字，完成10-12題。（9分）當(dāng)今畫(huà)壇，批評(píng)家正在變成貶義詞，仿佛批評(píng)家是隔夜的麻辣湯，全部變了質(zhì)。這實(shí)在是讓人笑不起來(lái)的笑話。我結(jié)識(shí)的批評(píng)家，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)愛(ài)思考的高手，幾乎都是有正義感的人物，也是自強(qiáng)不息的奮斗者。作為批評(píng)界的一員，反躬自問(wèn)：畫(huà)家蔑視批評(píng)家，肯定是有原因的。究其原因如下：

畫(huà)是有形的詩(shī)，講究直覺(jué)與意境。批評(píng)是無(wú)形的思，側(cè)重理性與邏輯。詩(shī)與思是宿敵。柏拉圖要把詩(shī)人逐出他的理想國(guó)，詩(shī)人對(duì)他也沒(méi)有好感。儒家詩(shī)圣杜甫“穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的詩(shī)句，被儒家思想家朱熹頗為不屑地批評(píng)說(shuō)：“道它作甚？”言下之意是很無(wú)聊很沒(méi)有意思。Ks5u

書(shū)面語(yǔ)言限制了批評(píng)的表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)的障礙，言不由衷是態(tài)度虛偽，詞不達(dá)意是水平欠佳，言不盡意是效果有限。“言不盡意，圣人立象以盡意。”意思是話語(yǔ)不能貼切地、充分地表述思想，于是周文王借用卦象去傳達(dá)。卦象的延伸就是畫(huà)，東漢劉熙解釋說(shuō)：“畫(huà)，掛也?！惫盼膾臁⒇?，音同義同而形似。這意味著古人認(rèn)為畫(huà)畫(huà)比話語(yǔ)優(yōu)越。

批評(píng)文章通常是即興的隨筆，與寫(xiě)意畫(huà)相通。寫(xiě)意畫(huà)家的作品，不經(jīng)意的敗筆很常見(jiàn)，如同顏真卿打叉畫(huà)圖的行書(shū)或黃賓虹的亂筆，感覺(jué)很自然。批評(píng)家的文章卻不能有敗筆。批評(píng)家如果引經(jīng)據(jù)典，會(huì)被譏之為賣(mài)弄；不引經(jīng)據(jù)典，批評(píng)就成了知心話，說(shuō)多了則假。這樣的文本，又會(huì)被認(rèn)為沒(méi)有深度。如果形而上地議論，畫(huà)家便指責(zé)批評(píng)家不會(huì)細(xì)微地體味作品。在懷有一流技術(shù)的畫(huà)家看來(lái)，批評(píng)界人士都是眼高手低、離腔走調(diào)的空談家。普通畫(huà)家看批評(píng)家，也會(huì)像老板看老婆，越看越難看。

廣義的批評(píng)既有指責(zé)，也有贊賞。凡是自大的畫(huà)家無(wú)不希望批評(píng)界贊賞自己而指責(zé)他人。于是，偏重贊賞的批評(píng)，除了當(dāng)事人之外，會(huì)受到畫(huà)壇廣泛的排斥，斥之為吹捧。反之，對(duì)于批評(píng)界的指責(zé)，畫(huà)家又以外行為由加以抵制。

批評(píng)文章如果是藝術(shù)品的說(shuō)明詞，就降格為應(yīng)用文。批評(píng)文章如果把作品視為直觀的現(xiàn)實(shí)，就成了社會(huì)學(xué)、文化學(xué)的業(yè)余議論。批評(píng)家如果把作品作為解釋的容器，可以裝進(jìn)不同的觀念，畫(huà)家會(huì)質(zhì)疑：那我在哪里？

晉唐以來(lái)的價(jià)值觀，看重的是文章，其次是書(shū)法，最后是繪畫(huà)。而今反過(guò)來(lái)了：畫(huà)最值錢(qián)，書(shū)法其次，文章最賤。按照國(guó)營(yíng)牌價(jià)，名人一篇文章的稿酬，相當(dāng)于書(shū)法名家在宣紙上寫(xiě)一撇或名畫(huà)家在畫(huà)上滴一點(diǎn)。批評(píng)家與畫(huà)家在社會(huì)回報(bào)上失衡，造成兩者之間不平等的關(guān)系，畫(huà)家怎能不看輕批評(píng)家？

低稿酬制度下的批評(píng)家為了混稿費(fèi)，文章越寫(xiě)越長(zhǎng)。一個(gè)二三流畫(huà)家的幾件庸作，批評(píng)文章動(dòng)輒幾千字，比蘇東坡評(píng)論二王、張旭、懷素、顏真卿、王維、李思訓(xùn)、吳道子等名家的文字加起來(lái)還長(zhǎng)。不長(zhǎng)就不學(xué)術(shù)的西式文本摧毀了一字千金、字字珠璣的傳統(tǒng)，怎能讓人器重？

大畫(huà)家都是有思想的人物，如果涉足批評(píng)，肯定比很多批評(píng)家高明。又由于輕文重畫(huà)是全社會(huì)的綜合態(tài)度，致使進(jìn)入批評(píng)界的一流人物實(shí)在是太少。就憑你那幾個(gè)筋斗翻來(lái)翻去，他能看得上眼嗎？

批評(píng)界的內(nèi)斗削弱了自身。進(jìn)入學(xué)術(shù)的前沿地帶，批評(píng)界的老同事老朋友也很難形成共識(shí)，價(jià)值判斷往往不一致甚至南轅北轍，容易發(fā)生沖突，讓外界產(chǎn)生一盤(pán)散沙的印象。10.下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的理解和概括，正確的一項(xiàng)是（

）

A.批評(píng)家正在變成貶義詞，其結(jié)果是批評(píng)家與畫(huà)家在社會(huì)回報(bào)上失衡。

B.寫(xiě)意畫(huà)家的作品可以有不經(jīng)意的敗筆，批評(píng)文章則不允許出現(xiàn)敗筆。

C.畫(huà)家總是希望批評(píng)界贊賞自己而指責(zé)他人，這無(wú)疑增加了批評(píng)的難度。

D.進(jìn)入批評(píng)界的一流人物實(shí)在太少，所以導(dǎo)致了全社會(huì)輕文重畫(huà)的態(tài)度。11.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.儒家詩(shī)圣杜甫的詩(shī)句“穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”被儒家思想家朱熹批評(píng)，說(shuō)明作為思想家的朱熹看重詩(shī)歌的理趣，而杜甫憂國(guó)憂民的詩(shī)歌他并不欣賞。B.周文王借用卦象去傳達(dá)思想，卦象的延伸就是畫(huà)，沒(méi)有卦象就沒(méi)有畫(huà)，卦象其實(shí)就是畫(huà)的起源，或者說(shuō)卦象就是最早的畫(huà)。C.從價(jià)值觀上看，當(dāng)代的書(shū)畫(huà)價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文章的價(jià)值，這和晉唐以來(lái)中國(guó)長(zhǎng)期形成的價(jià)值觀截然相反。D.大畫(huà)家都是很有思想的，如果他們能寫(xiě)批評(píng)文章，一定比所有的批評(píng)家高明，所以要鼓勵(lì)畫(huà)家寫(xiě)批評(píng)文章來(lái)提高批評(píng)文章的品格。12.作者說(shuō)“畫(huà)家蔑視批評(píng)家，肯定是有原因的”，請(qǐng)你根據(jù)作者所寫(xiě)原因談?wù)勅绾翁岣吲u(píng)家的社會(huì)地位。（3分）Ks5u

參考答案：10.B（A因果顛倒，C第五段原文是凡是自大的畫(huà)家，D因果顛倒。）11.C（A杜甫這首詩(shī)注重意境，所以朱熹認(rèn)為無(wú)聊，并不意味著杜甫憂國(guó)憂民的詩(shī)歌他并不欣賞B沒(méi)有卦象就沒(méi)有畫(huà)，卦象其實(shí)就是畫(huà)的起源無(wú)中生有。D文中只說(shuō)比很多批評(píng)家高明，并沒(méi)有比所有批評(píng)家，以偏概全）12.（1）提高文章價(jià)格，使批評(píng)家和畫(huà)家在社會(huì)回報(bào)上達(dá)成一致。（2）加強(qiáng)批評(píng)家的文學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)，學(xué)習(xí)古代批評(píng)文章一字千金、字字璣珠的傳統(tǒng)（3）鼓勵(lì)大畫(huà)家涉足批評(píng)領(lǐng)域，提高批評(píng)總體水準(zhǔn)。（4）改變輕文重畫(huà)的社會(huì)綜合態(tài)度。（就作者所寫(xiě)原因?qū)憣?duì)策，每點(diǎn)1分，寫(xiě)出其中3點(diǎn)即可。）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成后面題目。（21分）烏江自刎（節(jié)選）◎司馬遷項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人，項(xiàng)王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今，八歲矣；身七十余戰(zhàn)，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，為諸君潰圍，斬將，刈（yì割）旗，三勝之，令諸君知天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。”乃分其騎以為四隊(duì)，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：“吾為公取彼一將。”于是項(xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。項(xiàng)王與其騎會(huì)為三處，漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人。復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言！”于是項(xiàng)王欲東渡烏江，烏江亭長(zhǎng)艤船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡！今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡。”項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還；縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之！縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見(jiàn)漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰：“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，吾為汝德?！蹦素囟馈Ｌ饭唬喝挥鸱怯谐叽?，乘勢(shì)起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，位雖不終，近古以來(lái)未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下。五年卒亡其國(guó)，身死東城，尚不覺(jué)寤而不自責(zé)，乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉?。ü?jié)選自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）16．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（

）（3分）A．項(xiàng)王自度不得脫

度我至軍中B．持短兵接戰(zhàn)

諸郎中執(zhí)兵C．為諸君潰圍

若屬皆且為所虜D．非用兵之罪也

是寡人之過(guò)也17．以下句子分為四組，全都能表現(xiàn)項(xiàng)羽勇猛善戰(zhàn)的一組是（

）（3分）①身七十余戰(zhàn)，未嘗敗北

②于是項(xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將

③項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬一都尉，殺數(shù)十百人

④縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之

⑤乃刎而死A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．②③⑤18．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．項(xiàng)羽兵敗逃到東城時(shí)，手下只剩二十八名騎兵，他感慨今昔，不由發(fā)出了“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”的悲嘆。B．為了證明自己的失敗結(jié)局并非不會(huì)打仗，項(xiàng)羽率兵幾番沖殺，斬將殺士，給漢軍以重創(chuàng)，讓部下很是佩服。C．烏江亭長(zhǎng)停船等候項(xiàng)羽，但項(xiàng)羽自感無(wú)顏見(jiàn)江東父老，拒絕了他的勸說(shuō)，而與部下棄馬步行作最后的拼殺。D．司馬遷肯定了項(xiàng)羽消滅暴秦的偉業(yè)，但也為項(xiàng)羽的結(jié)局深感惋惜，希望后世能從項(xiàng)羽的故事中吸取教訓(xùn)。19．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）①今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡。（3分）譯文：

②縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之?。?分）譯文：

?項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見(jiàn)漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰(5分）譯文：

參考答案：16．C（A.估計(jì)；B.兵器；C.替，被；D.的）17．A18．D（司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽的失敗是咎由自取，對(duì)他是批評(píng)的，并無(wú)“惋惜”之意。）19．（1）現(xiàn)在只有我有船，漢軍到來(lái)，無(wú)船渡江。（“獨(dú)”“無(wú)以”及通順各1分）（2）縱使江東父老憐愛(ài)我，仍然以我為王，我又有什么臉面去見(jiàn)他們?。。ㄒ粋€(gè)分句2分；“王”必須譯出。）?項(xiàng)王自身也受了十幾處傷。回頭看見(jiàn)漢軍騎兵中的司馬呂馬童（原是項(xiàng)羽部將，這時(shí)已背楚歸漢）說(shuō)：“你不是我的老朋友嗎？”呂馬童面對(duì)著項(xiàng)羽，指示給王翳說(shuō)。參考譯文：項(xiàng)羽又率兵向東走，到達(dá)東城（秦縣名），才剩下二十八個(gè)騎兵。漢軍騎兵追擊的有幾千人。項(xiàng)羽自己估計(jì)不能逃脫，對(duì)他的騎兵說(shuō)：“我從起兵打仗至今八年了，親歷七十余次戰(zhàn)斗，凡是所遇上的敵人，我都打敗了；我所攻擊的，也都降服從了，于是稱(chēng)霸，占據(jù)天下?？墒墙裉旖K于被圍困在這里，這是上天要滅亡我，不是我指揮戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)錯(cuò)啊。今天本來(lái)必定會(huì)死，我愿意為諸君打一場(chǎng)決定最后勝敗的仗，一定要戰(zhàn)勝敵人三次，為各位突出重圍，斬殺漢將，砍倒敵人軍旗，讓各位知道這是上天要亡我，不是我用兵打仗的錯(cuò)誤?！庇谑琼?xiàng)羽大聲呼喝向下直沖，漢軍都人仰馬翻，于是斬殺漢軍一將。這時(shí)赤泉侯楊喜擔(dān)任騎兵將領(lǐng)，追擊項(xiàng)王，項(xiàng)王瞪眼對(duì)他呵斥，赤泉侯本人和他的馬一齊都受了驚，退避了好幾里。與他的騎兵在三處會(huì)會(huì)合，漢軍不知道項(xiàng)王在哪里。（漢軍）于是把軍隊(duì)分成三部分，重新包圍他們。項(xiàng)王就沖擊，又?jǐn)亓藵h軍的一個(gè)都尉，殺死數(shù)十上百人。再一次集合他的騎兵，只損失了他的兩名騎兵罷了，便問(wèn)他的隨騎道：“怎么樣？”騎兵們都佩服地說(shuō)：“真像您說(shuō)的那樣！”于是項(xiàng)羽就想東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)把船停靠在岸邊等候項(xiàng)羽，對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：“江東雖小，土地千里，民眾數(shù)十萬(wàn)，也足夠稱(chēng)王的。希望大王急速過(guò)江。現(xiàn)在只有我有船，漢軍即使追到這，沒(méi)有什么辦法渡江。”項(xiàng)羽笑道：“上天既然要滅亡我，我為什么還要渡江呢？況且我項(xiàng)羽（當(dāng)初帶領(lǐng)）江東的子弟八千人渡過(guò)烏江向西挺進(jìn)，現(xiàn)在無(wú)一人生還。即使江東的父老兄弟憐愛(ài)我而擁我為王，我還有什么臉面去見(jiàn)他們？即使他們不說(shuō)什么，我難道不在心里感到慚愧嗎？”于是命令騎兵都下馬步行，手持短小輕便的武器交戰(zhàn)。僅僅項(xiàng)籍就殺了漢軍幾百人，項(xiàng)王自身也受了十幾處傷?；仡^看見(jiàn)漢軍騎兵中的司馬呂馬童（原是項(xiàng)羽部將，這時(shí)已背楚歸漢）說(shuō)：“你不是我的老朋友嗎？”呂馬童面對(duì)著項(xiàng)羽，指示給王翳說(shuō)：“這是項(xiàng)羽?！表?xiàng)羽便說(shuō)道：“我聽(tīng)說(shuō)漢王拿一千兩黃金、一萬(wàn)戶封邑懸賞征求我的頭，我給你一點(diǎn)好處。”就割脖子自殺了。太史公說(shuō)：可是項(xiàng)羽并沒(méi)有什么根基，而是乘天下大亂的形勢(shì)在民間起事，三年的時(shí)間，就率領(lǐng)五國(guó)諸侯滅秦，分割天下的土地，封賞王侯，一切政令都由項(xiàng)羽頒布，霸王的權(quán)位雖然不能維持到底，可是這顯赫的功業(yè)是近古以來(lái)不曾有過(guò)的。等到項(xiàng)羽放棄關(guān)中，懷念楚國(guó)，放逐義帝，自立為王，干了這些失策失人心的事，卻埋怨諸侯背叛自己，這樣想要成就霸業(yè)，就很難了。自夸功勞，逞個(gè)人才智，卻不效仿古人，自以為霸王之業(yè)已成，想憑借武力來(lái)征服和治理天下，經(jīng)過(guò)五年戰(zhàn)爭(zhēng)，終于使自己國(guó)家滅亡了，自身死在東城，卻仍然不覺(jué)悟，更不責(zé)備自己，那就錯(cuò)了。竟然稱(chēng)說(shuō)“上天要滅亡我，不是我用兵的過(guò)錯(cuò)”，難道不荒謬嗎？5.閱讀下面的文字，完成7——9題褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識(shí)，曰“花山”。今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問(wèn)其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來(lái)而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。7.下列句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是()A．以其乃華山之陽(yáng)名之也

山的北面B．而卒葬之

倉(cāng)猝C.則或咎其欲出者

責(zé)怪D．既其出

代詞，代同游的人。8.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是（

）A．比好游者尚不能十一B．備他盜出入與非常也C．凌萬(wàn)頃之茫然D．慨當(dāng)以慷，憂思難忘9.翻譯下列句子。（7分）⑴而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。

⑵其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。

參考答案：7.C（A山的南面B死D助詞，無(wú)實(shí)在意義）8.D9.翻譯（！）而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。（4分）而我也后悔自己跟隨他們出來(lái)因而沒(méi)有能夠享盡游覽的樂(lè)趣。（關(guān)鍵詞：其，而，極）⑵其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。（3分）它的下面平坦開(kāi)闊，有一條泉水從旁邊涌出，而且在洞壁上題詩(shī)留念的人很多，這就是人們所說(shuō)的前洞。（關(guān)鍵詞：側(cè)，判斷句式）6.閱讀下面文言文，完成11～15題。夜縋而出。見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。12．解釋文中加線詞語(yǔ)的意思：（4分）

既：

。

陪：

。

行李：

。

肆：

。

13．寫(xiě)出下列句子中劃線字的意義和用法（2分）A．夜縋而出，見(jiàn)秦伯

B．既東封鄭

14．下面譯句有誤的一句是（2分）A.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事

譯句：如果滅亡了鄭國(guó)而對(duì)您有利，那就拿亡鄭之事來(lái)麻煩您了。B.夫晉，何厭之有？譯句：晉國(guó)有什么可討厭的呢？C.若不闕秦，將焉取之譯句：如果不使秦國(guó)侵損，那要到哪里獲取土地呢？D.闕秦以利晉，唯君圖之。譯句：使秦國(guó)受損而使晉國(guó)得利，希望您好好考慮這件事。15．從文中看，燭之武見(jiàn)秦伯的一番話很有策略，先用“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”說(shuō)明亡鄭的結(jié)果是

，再用“若舍鄭以為東道主”說(shuō)明

。然后又從秦晉聯(lián)盟說(shuō)起，用晉的“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”說(shuō)明

，最后又用“夫晉，何厭之有？”引出

。這番話的結(jié)果便是“秦伯說(shuō)，與鄭人盟?！保捎米约旱脑捇蛴迷幕卮穑?分）

參考答案：12．已經(jīng)；增加；出使的人；擴(kuò)大，延伸13．在夜晚，名作狀；把。。。。。作為疆界，名作動(dòng)14．B15．鄰之厚，君之??；行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害；晉國(guó)的背信棄義；闕秦以利晉，唯君圖之三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A.局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國(guó)每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。B.收看了來(lái)自地震災(zāi)區(qū)的采訪錄像，對(duì)我們每一位不在現(xiàn)場(chǎng)的年輕人的啟發(fā)和教育都很大，讓人內(nèi)心久久不能平靜。C.近年來(lái)，隨著工業(yè)化水平的提高和用人觀念的轉(zhuǎn)變，各類(lèi)技術(shù)人員深受生產(chǎn)企業(yè)的歡迎，就業(yè)率明顯提高。D.總結(jié)這一次農(nóng)村實(shí)踐經(jīng)歷，我們要從指導(dǎo)思想上，明確樹(shù)立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決農(nóng)民強(qiáng)烈的致富愿望和落后的生產(chǎn)技術(shù)這一突出矛盾。參考答案：ABCD（本題考查語(yǔ)病辨析。A項(xiàng)中“中國(guó)每年土地沙漠化的速度”與“不斷擴(kuò)大”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)句子中“收看了來(lái)自地震災(zāi)區(qū)的采訪錄像”與“對(duì)我們每一位不在現(xiàn)場(chǎng)的年輕人的啟發(fā)和教育都很大，讓人內(nèi)心久久不能平靜”句意雜糅，結(jié)構(gòu)混亂。D項(xiàng)中“樹(shù)立起”后缺少賓語(yǔ)，句子成分殘缺）8.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(

)A.奧巴馬救經(jīng)濟(jì)的措施還是可圈可點(diǎn)的，但其外交成績(jī)單難言及格。奧巴馬顧內(nèi)難以靖外，厚此薄彼亦符合辯證法的基本規(guī)律。B.在這個(gè)新時(shí)代里，一切慣例都可能會(huì)被打破，一切新規(guī)都要重新學(xué)習(xí)，直到習(xí)以為常。C.政府要讓群眾知情，讓群眾理解。許多事情沒(méi)有群眾的理解與支持，獨(dú)樹(shù)一幟往往會(huì)適得其反。D.當(dāng)前，發(fā)展中國(guó)家的外部發(fā)展環(huán)境惡劣，五風(fēng)十雨，需要有新的政策選擇，才能實(shí)現(xiàn)持久的增長(zhǎng)。參考答案：B試題分析：A．“厚此薄彼”：重視或優(yōu)待一方，輕視或怠慢另一方。比喻對(duì)兩方面的待遇不同?？筛臑椤邦櫞耸П恕保侯櫫诉@個(gè)，丟了那個(gè)。形容忙亂或慌張的情景。B．“習(xí)以為常”：常做某種事情或常見(jiàn)某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺(jué)得平常了。C．“獨(dú)樹(shù)一幟”：?jiǎn)为?dú)樹(shù)立起一面旗幟，指自成一家。應(yīng)為“自行其是”，貶義詞，意思是獨(dú)自去做他認(rèn)為是對(duì)的東西，形容不聽(tīng)別人的意見(jiàn)，一味固執(zhí)己見(jiàn)。D．“五風(fēng)十雨”：五天刮一次風(fēng)，十天下一場(chǎng)雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。不能形容環(huán)境惡劣。望文生義了。理解成語(yǔ)的意義也需要結(jié)合語(yǔ)境，看語(yǔ)境中是否有適合成語(yǔ)的對(duì)象、褒貶等。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9.在下面一段文字空缺處補(bǔ)寫(xiě)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。姓氏，是表示一個(gè)人的家族血緣關(guān)系的標(biāo)志和符號(hào)。在秦漢以前，姓和氏