2022年山西省忻州市峨峰中學高一語文上學期期末試卷含解析

2022年山西省忻州市峨峰中學高一語文上學期期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.（22分）閱讀下面的文字，完成問題。栗子·立子許福元這是一個傍晚。我這個五十五歲的漢子，要守株待兔般，等一個小王八蛋子。就在昨天的傍晚，路燈初上的時候，石園農貿市場東，一家一家網吧西邊的輔路上，我從一個小王八蛋子手中，買了半口袋栗子。車就停在輔路上，我剛要開門，一個留著公雞頭的小伙子卻站起身奔向我，還喊了一聲“大叔！”我覺得這個年輕人的發(fā)型怎么看都不像人的發(fā)型。兩耳的上側，剃得很光，唯獨從前額至頭頂直達腦后，一叢黃發(fā)聳立著。臉型是夾板臉，頭型是醋葫蘆，發(fā)型是公雞頭。他看我留意他的發(fā)型，很瀟灑地用左手從前往后捋了一下，然后問：“大叔，你要栗子嗎？”馬路牙子上，戳立著一條雞腸子口袋。半口袋栗子露了出來，油亮油亮。“大叔，您看，一個是一個的?！薄安皇且粋€是一個，你這栗子是帶犢的綿羊，還能大個下小個的嗎？”我生長在平原，連栗子樹都沒看見過，但還得裝出內行的樣子，“你這栗子，不是老品種?！薄按笫澹虾醚哿?。這是延慶海字口村西山坡的刺球板栗，口感好，還有觀賞價值。”“多少錢一斤？”我有點心動了?！耙豢趦r，七塊。您剛才從市場一路瀏覽過來，一連訪問了兩份，糖炒栗子十二，生栗子七塊六，是吧？我復制得可對？”小伙子又補充一句，“您得包圓，打包，我不零賣?！彼麛[出一個賣不賣兩可的姿勢，兩條瘦腿撇著，抬起眼睛望著頭頂上那盞高高的昏黃路燈，脖頸子梗梗著。我試著掂了掂，“三十來斤？”“大叔，您手就是秤。三十三斤，算您三十斤。不信我有彈簧秤，咱有一斤算一斤?！蔽覜Q定買了，但還得跟這只公雞逗一逗：“小伙子，貨到街頭死。你也別一口價。咱取個吉利，六塊六一斤，你順我也順。三十乘六塊六，一百九十八元，我也湊整，二百?！毙』镒铀坪踹t疑了一下，但還是點了點頭，“那我就按確定、保存、上傳鍵了。您拿袋子了嗎？”“要不這樣，您連口袋捎走，不過您得交五十元押金，明天在這會兒這地兒，您把空口袋拿來，我再退您五十塊錢如何？您別覺得五十塊錢多，這口袋可是我爺爺的命根子，是古董。要是他在，一千塊錢他也不會賣?！倍傥澹跺X畢。他提起袋子要給送上車，我忽然產生了懷疑：“慢?！蔽矣靡恢皇謴纳贤虏逑氯?，從袋子底部抄起一把栗子，下面的栗子似乎更大更光更亮些。小伙子似乎看出我的擔心，笑說：“您摸著磚頭了嗎？”他匆匆離去，閃進了對過那家網吧。興沖沖回到家里，第一件事讓我老伴趕緊燒柴鍋、煮栗子，并喊我弟我姐我侄來。只半個時辰，鍋里便散發(fā)出異味。半鍋熟栗子，熏得我呲牙咧嘴。還是傍晚，還是這個老地方，路燈的影子像釘子一樣，將我釘在這里。我等這個小伙子，這個公雞頭，這個小王八蛋子。年輕人沒來，一個老人倒是顫顫巍巍地來到我的面前。高個，背微駝，滿臉刀刻似的核桃紋，扇風耳，鼻子高而直。拄一根花椒木拐杖，立定，雙手作揖，開口便說：“您，您，您就是從我孫子手里買壞栗子那位客官吧？”老人嘆口氣：“您手上有我家的口袋，那口袋上有我祖上的堂號?！崩先藦囊赶鲁槌鲆粭l口袋，鋪在地上。又對我說：“麻煩您了，您把您那條也打開，拼上，這是一對?！眱蓷l口袋上下對齊，左右對正，墨跡清晰，筆跡可辨：“貨真價實童叟無欺誠信堂”。誠信堂，早有耳聞，那可是老字號。主要經營干鮮果品。老人小心虔誠地折疊起那兩條口袋，鄭重地塞到我手里二百五十塊錢。拉住我的手說：“這孩子把您氣苦了。您跟他治氣，忒不值了。養(yǎng)不教，爺之過。他爸他媽，扔下他時剛一周半，就到深圳打工去了。十七年了，見面不到十六次。家里二層樓蓋得方正，可孩子走斜道了。讓您笑話，百年老店的字號，給毀嘍！”我堅持要送老人一段路，老人又回身立定，雙手作揖：“您回吧。我還要去找立子?！蔽艺f：“您不要再找栗子了。那些栗子，只有一個半個是好的。其余的，都是壞的?！崩先藷o奈地向我苦笑：“我的孫子，他就叫立子。站立的立，兒子的子。他爸他媽的這棵獨苗，兒子倒是個兒子，可沒立住哇！”然后，用花椒木拐杖一指對面燈火通明的網吧，“那就是個大煙館呀。我掏他去，孽障！”我剛往前走一段路，身后傳來“嘩啦啦”的一片聲響。我回頭望去，網吧那兩扇大玻璃窗，壞成了兩個大黑洞。如宇宙間的黑洞。(選自《光明日報》2014年07月25日，14版，有刪改)16．下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是A.小說以第一人稱“我”來敘述，使故事更真實；“我”對社會上坑蒙拐騙的事非常痛恨，要好好懲罰那個年輕人，可見“我”是一個非常正直的人。B.小說只講述了兩個傍晚所發(fā)生的故事，既沒有復雜的情節(jié)，也沒有高大的人物形象，但卻反映了深刻的主題——留守兒童的教育問題。C.小說善用伏筆照應手法，如“他匆匆離去，閃進了對過那家網吧”，既與開頭“一家一家網吧……”照應，也為后文老人砸壞網吧玻璃窗埋下伏筆。D.“養(yǎng)不教，爺之過”，這不是客氣話，立子的爺爺也意識到自己沒有教育好孫子，對立子過于寵愛、放任，爺爺對立子的現狀負有不可推卸的責任。E.黑洞是密度超大的星球，吸納一切。作者將網吧那兩扇被老人打碎的玻璃窗比喻為“宇宙的黑洞”，形象地寫出了網吧對青少年的巨大引力和毒害。17．小說將第一天傍晚發(fā)生的故事以插敘的形式再現，這樣安排有什么好處？請簡要分析。18．小說的標題很特別，請結合文本談談你的看法。參考答案：16．BC17．①交代事件的來龍去脈，插敘“我”買栗子——買到壞栗子的情節(jié)，說清“我”等小伙子的原因，使文章的情節(jié)更加完整；②增強了小說的懸念。插敘的運用，將“我”在等那個賣壞栗子的小伙子的情節(jié)放在開頭，一下子吸引了讀者的注意，并勾起了讀者閱讀的興趣；③插敘文字從語言、肖像等方面形象地刻畫出小伙子“立子”打扮怪異、油腔滑調的混混形象，使人物形象更豐滿完整，更好地突出了小說的主題。18．①小說以兩個同音的詞語并列構成標題，形式特別，意蘊豐富。從情節(jié)結構上看，“栗子”是小說情節(jié)發(fā)展的主要線索，故事是由“栗子”引出并向前推進發(fā)展的，曲折生動，引人入勝。從人物塑造上看，“立子”是小說的主人公，小說塑造了因深陷網吧不能自拔，以致于坑蒙拐騙的青年形象。從主旨表達上看，立子向“我”兜售壞栗子，引出了留守兒童的教育問題，巧妙暗示小說主題。(答出三點即可)16．本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息。A項“要好好懲罰那個年輕人”于文無據。D項“對立子過于寵愛、放任，爺爺對立子的現狀負有不可推卸的責任”，說法牽強。E項形象地寫出了網吧對青少年的巨大引力，沒有毒害。17．本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結構，把握文章思路?？忌绻煜げ鍞⒌淖饔茫敲创祟}就降低了難度。(1)插入的內容對主要情節(jié)起補充襯托的作用。(2)有時會起到解釋說明的作用。(3)使文章脈絡清晰。(4)結構緊湊。18．本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。此類題目的答題思路一般是觀點加分析。要結合對文章的理解，并聯(lián)系實際，做到言之成理，有理有據。(栗子是本文的線索，立子是小說的主人公，同時“立子”一語雙關，如何使子立事成人，思索小說的主題意蘊留守兒童的教育問題。)

2.閱讀下面的文字，完成19–21題。(15分)

孫中山坐都南京后，人們還以“布衣總統(tǒng)”相稱，說起這稱謂的來歷，還有一段精彩的故事。這個故事起自孫中山一張獨具風格的名片。

話說清末名臣張之洞在任湖廣總督期間，積極推行新政，孫中山對他極為推崇。一次，孫中山出洋回國，途經武昌，特到總督衙門求見。孫中山掏出自己那張只印有姓名、籍貫的名片來，在背面寫上：“學者孫文求見之洞兄”字樣，交門官遞上去。張之洞一見好生不悅，心想一介儒生，竟然與一品大員稱兄道弟，真是不知天高地厚，不僅拒而不見，還在名片背面寫了幾句話退回。

孫中山一看，背面寫著：“持三字帖，見一品官，儒生妄敢稱兄弟?！睂O中山明白，這是張之洞嫌他不恭在拿架子，不肯買賬。血氣方剛的孫中山來了個照“禮”回敬，在名片背面寫上：“行千里路，讀萬卷書，布衣亦可做王侯”，再請門官送進去。張之洞一見，大為吃驚，立即吩咐迎見孫中山，并以大禮相待。由此可見，孫中山雖為“布衣”，卻早懷大志。

……孫中山生活十分簡樸。在總統(tǒng)府內，一般人每餐菜金都在三元左右，這在當時的官場上已算是低水平，而孫中山總是把自己的菜金控制在四角左右。他不吸煙，不飲酒，不喝茶。飲食也很簡單，常常是四菜一湯。他每天吃飯都是用平常碗筷。有一次，廚師在桌上擺上了一套錫制的餐具，中山先生說：“太講究了，以后不要再拿來?！?/p>

一次，唐紹儀來訪，一直談到很晚，孫中山為待客，特意吩咐人到“趣樂居”買來一只鹵水肥雞。

唐紹儀餓了，見到鹵水雞，很快將它吃得一干二凈，還以為會有其他菜肴，就耐心地等待著下道菜來。

孫中山見狀，對唐紹儀說：“慢待，慢待，沒有什么好的菜了?！彼肓讼耄缓冒褟N房里僅有的成魚拿上來。

唐紹儀說：“我大吃慣了，一只肥燒鵝，我一頓就能吃完，我家雖說只有幾個人，可每餐菜金就得10元??！”僅此一點，就使唐紹儀對孫中山肅然起敬。

還有一天，南北議和代表伍廷芳到總統(tǒng)府求見，到了用餐時間，孫中山無美味佳肴待客，照例擺上幾碟普通小菜。搞得奢侈成性的伍廷芳無法下筷。拘于禮儀，又不好退席，只好勉強下咽。孫中山自己卻吃得津津有味。19、孫中山與張之洞的交往，表現了孫中山什么品性？張之洞當時態(tài)度的轉變說明了什么？（4分）

20、結合選段舉例說說孫中山生活簡樸表現在哪些方面？（5分）

21、選文中寫孫中山兩次招待客人的事例，請指出這是運用了哪一種表現手法？作用是什么？（6分）

參考答案：的轉變中可以看出他慣于擺官架子，但最后還是善識人才，敬重人才。20、（5分）文章從菜金、飲食規(guī)律、餐具等幾方面來表現（3分）結合選文中的句子說明（2分）21、（6分）運用了正反對比的手法。（2分）突出了孫中山身為大總統(tǒng)，生活依然簡樸的高尚道德情操，批判了像唐伍一類人奢侈腐化的生活。（2分）正例和反例結合，既避免了例證的單一性，又增強了文章的說服力。（2分）

3.閱讀下面的文字，完成10-12題。（9分）當今畫壇，批評家正在變成貶義詞，仿佛批評家是隔夜的麻辣湯，全部變了質。這實在是讓人笑不起來的笑話。我結識的批評家，幾乎都是愛讀書愛思考的高手，幾乎都是有正義感的人物，也是自強不息的奮斗者。作為批評界的一員，反躬自問：畫家蔑視批評家，肯定是有原因的。究其原因如下：

畫是有形的詩，講究直覺與意境。批評是無形的思，側重理性與邏輯。詩與思是宿敵。柏拉圖要把詩人逐出他的理想國，詩人對他也沒有好感。儒家詩圣杜甫“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”的詩句，被儒家思想家朱熹頗為不屑地批評說：“道它作甚？”言下之意是很無聊很沒有意思。Ks5u

書面語言限制了批評的表達。語言表達的障礙，言不由衷是態(tài)度虛偽，詞不達意是水平欠佳，言不盡意是效果有限?！把圆槐M意，圣人立象以盡意?！币馑际窃捳Z不能貼切地、充分地表述思想，于是周文王借用卦象去傳達。卦象的延伸就是畫，東漢劉熙解釋說：“畫，掛也?！惫盼膾?、卦，音同義同而形似。這意味著古人認為畫畫比話語優(yōu)越。

批評文章通常是即興的隨筆，與寫意畫相通。寫意畫家的作品，不經意的敗筆很常見，如同顏真卿打叉畫圖的行書或黃賓虹的亂筆，感覺很自然。批評家的文章卻不能有敗筆。批評家如果引經據典，會被譏之為賣弄；不引經據典，批評就成了知心話，說多了則假。這樣的文本，又會被認為沒有深度。如果形而上地議論，畫家便指責批評家不會細微地體味作品。在懷有一流技術的畫家看來，批評界人士都是眼高手低、離腔走調的空談家。普通畫家看批評家，也會像老板看老婆，越看越難看。

廣義的批評既有指責，也有贊賞。凡是自大的畫家無不希望批評界贊賞自己而指責他人。于是，偏重贊賞的批評，除了當事人之外，會受到畫壇廣泛的排斥，斥之為吹捧。反之，對于批評界的指責，畫家又以外行為由加以抵制。

批評文章如果是藝術品的說明詞，就降格為應用文。批評文章如果把作品視為直觀的現實，就成了社會學、文化學的業(yè)余議論。批評家如果把作品作為解釋的容器，可以裝進不同的觀念，畫家會質疑：那我在哪里？

晉唐以來的價值觀，看重的是文章，其次是書法，最后是繪畫。而今反過來了：畫最值錢，書法其次，文章最賤。按照國營牌價，名人一篇文章的稿酬，相當于書法名家在宣紙上寫一撇或名畫家在畫上滴一點。批評家與畫家在社會回報上失衡，造成兩者之間不平等的關系，畫家怎能不看輕批評家？

低稿酬制度下的批評家為了混稿費，文章越寫越長。一個二三流畫家的幾件庸作，批評文章動輒幾千字，比蘇東坡評論二王、張旭、懷素、顏真卿、王維、李思訓、吳道子等名家的文字加起來還長。不長就不學術的西式文本摧毀了一字千金、字字珠璣的傳統(tǒng)，怎能讓人器重？

大畫家都是有思想的人物，如果涉足批評，肯定比很多批評家高明。又由于輕文重畫是全社會的綜合態(tài)度，致使進入批評界的一流人物實在是太少。就憑你那幾個筋斗翻來翻去，他能看得上眼嗎？

批評界的內斗削弱了自身。進入學術的前沿地帶，批評界的老同事老朋友也很難形成共識，價值判斷往往不一致甚至南轅北轍，容易發(fā)生沖突，讓外界產生一盤散沙的印象。10.下列對原文中作者觀點的理解和概括，正確的一項是（

）

A.批評家正在變成貶義詞，其結果是批評家與畫家在社會回報上失衡。

B.寫意畫家的作品可以有不經意的敗筆，批評文章則不允許出現敗筆。

C.畫家總是希望批評界贊賞自己而指責他人，這無疑增加了批評的難度。

D.進入批評界的一流人物實在太少，所以導致了全社會輕文重畫的態(tài)度。11.下列對原文內容的理解和分析，正確的一項是（

）A.儒家詩圣杜甫的詩句“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”被儒家思想家朱熹批評，說明作為思想家的朱熹看重詩歌的理趣，而杜甫憂國憂民的詩歌他并不欣賞。B.周文王借用卦象去傳達思想，卦象的延伸就是畫，沒有卦象就沒有畫，卦象其實就是畫的起源，或者說卦象就是最早的畫。C.從價值觀上看，當代的書畫價值要遠遠高于文章的價值，這和晉唐以來中國長期形成的價值觀截然相反。D.大畫家都是很有思想的，如果他們能寫批評文章，一定比所有的批評家高明，所以要鼓勵畫家寫批評文章來提高批評文章的品格。12.作者說“畫家蔑視批評家，肯定是有原因的”，請你根據作者所寫原因談談如何提高批評家的社會地位。（3分）Ks5u

參考答案：10.B（A因果顛倒，C第五段原文是凡是自大的畫家，D因果顛倒。）11.C（A杜甫這首詩注重意境，所以朱熹認為無聊，并不意味著杜甫憂國憂民的詩歌他并不欣賞B沒有卦象就沒有畫，卦象其實就是畫的起源無中生有。D文中只說比很多批評家高明，并沒有比所有批評家，以偏概全）12.（1）提高文章價格，使批評家和畫家在社會回報上達成一致。（2）加強批評家的文學素養(yǎng)和修養(yǎng)，學習古代批評文章一字千金、字字璣珠的傳統(tǒng)（3）鼓勵大畫家涉足批評領域，提高批評總體水準。（4）改變輕文重畫的社會綜合態(tài)度。（就作者所寫原因寫對策，每點1分，寫出其中3點即可。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成后面題目。（21分）烏江自刎（節(jié)選）◎司馬遷項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數千人，項王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今，八歲矣；身七十余戰(zhàn)，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，為諸君潰圍，斬將，刈（yì割）旗，三勝之，令諸君知天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。”乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！庇谑琼椡醮蠛赳Y下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數里。項王與其騎會為三處，漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數十百人。復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言！”于是項王欲東渡烏江，烏江亭長艤船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。愿大王急渡！今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫?，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還；縱江東父兄憐而王我，我何面目見之！縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為汝德。”乃刎而死。太史公曰：然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經營天下。五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉?。ü?jié)選自《史記?項羽本紀》）16．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（

）（3分）A．項王自度不得脫

度我至軍中B．持短兵接戰(zhàn)

諸郎中執(zhí)兵C．為諸君潰圍

若屬皆且為所虜D．非用兵之罪也

是寡人之過也17．以下句子分為四組，全都能表現項羽勇猛善戰(zhàn)的一組是（

）（3分）①身七十余戰(zhàn)，未嘗敗北

②于是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將

③項王乃馳，復斬一都尉，殺數十百人

④縱江東父兄憐而王我，我何面目見之

⑤乃刎而死A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．②③⑤18．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．項羽兵敗逃到東城時，手下只剩二十八名騎兵，他感慨今昔，不由發(fā)出了“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”的悲嘆。B．為了證明自己的失敗結局并非不會打仗，項羽率兵幾番沖殺，斬將殺士，給漢軍以重創(chuàng)，讓部下很是佩服。C．烏江亭長停船等候項羽，但項羽自感無顏見江東父老，拒絕了他的勸說，而與部下棄馬步行作最后的拼殺。D．司馬遷肯定了項羽消滅暴秦的偉業(yè)，但也為項羽的結局深感惋惜，希望后世能從項羽的故事中吸取教訓。19．把下列句子翻譯成現代漢語。（12分）①今獨臣有船，漢軍至，無以渡。（3分）譯文：

②縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?。?分）譯文：

?項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰(5分）譯文：

參考答案：16．C（A.估計；B.兵器；C.替，被；D.的）17．A18．D（司馬遷認為項羽的失敗是咎由自取，對他是批評的，并無“惋惜”之意。）19．（1）現在只有我有船，漢軍到來，無船渡江。（“獨”“無以”及通順各1分）（2）縱使江東父老憐愛我，仍然以我為王，我又有什么臉面去見他們啊?。ㄒ粋€分句2分；“王”必須譯出。）?項王自身也受了十幾處傷?；仡^看見漢軍騎兵中的司馬呂馬童（原是項羽部將，這時已背楚歸漢）說：“你不是我的老朋友嗎？”呂馬童面對著項羽，指示給王翳說。參考譯文：項羽又率兵向東走，到達東城（秦縣名），才剩下二十八個騎兵。漢軍騎兵追擊的有幾千人。項羽自己估計不能逃脫，對他的騎兵說：“我從起兵打仗至今八年了，親歷七十余次戰(zhàn)斗，凡是所遇上的敵人，我都打敗了；我所攻擊的，也都降服從了，于是稱霸，占據天下。可是今天終于被圍困在這里，這是上天要滅亡我，不是我指揮戰(zhàn)爭的過錯啊。今天本來必定會死，我愿意為諸君打一場決定最后勝敗的仗，一定要戰(zhàn)勝敵人三次，為各位突出重圍，斬殺漢將，砍倒敵人軍旗，讓各位知道這是上天要亡我，不是我用兵打仗的錯誤?！庇谑琼椨鸫舐暫艉认蛳轮睕_，漢軍都人仰馬翻，于是斬殺漢軍一將。這時赤泉侯楊喜擔任騎兵將領，追擊項王，項王瞪眼對他呵斥，赤泉侯本人和他的馬一齊都受了驚，退避了好幾里。與他的騎兵在三處會會合，漢軍不知道項王在哪里。（漢軍）于是把軍隊分成三部分，重新包圍他們。項王就沖擊，又斬了漢軍的一個都尉，殺死數十上百人。再一次集合他的騎兵，只損失了他的兩名騎兵罷了，便問他的隨騎道：“怎么樣？”騎兵們都佩服地說：“真像您說的那樣！”于是項羽就想東渡烏江。烏江亭長把船?？吭诎哆叺群蝽椨?，對項羽說：“江東雖小，土地千里，民眾數十萬，也足夠稱王的。希望大王急速過江?，F在只有我有船，漢軍即使追到這，沒有什么辦法渡江?！表椨鹦Φ溃骸吧咸旒热灰獪缤鑫?，我為什么還要渡江呢？況且我項羽（當初帶領）江東的子弟八千人渡過烏江向西挺進，現在無一人生還。即使江東的父老兄弟憐愛我而擁我為王，我還有什么臉面去見他們？即使他們不說什么，我難道不在心里感到慚愧嗎？”于是命令騎兵都下馬步行，手持短小輕便的武器交戰(zhàn)。僅僅項籍就殺了漢軍幾百人，項王自身也受了十幾處傷?；仡^看見漢軍騎兵中的司馬呂馬童（原是項羽部將，這時已背楚歸漢）說：“你不是我的老朋友嗎？”呂馬童面對著項羽，指示給王翳說：“這是項羽?！表椨鸨阏f道：“我聽說漢王拿一千兩黃金、一萬戶封邑懸賞征求我的頭，我給你一點好處?！本透畈弊幼詺⒘?。太史公說：可是項羽并沒有什么根基，而是乘天下大亂的形勢在民間起事，三年的時間，就率領五國諸侯滅秦，分割天下的土地，封賞王侯，一切政令都由項羽頒布，霸王的權位雖然不能維持到底，可是這顯赫的功業(yè)是近古以來不曾有過的。等到項羽放棄關中，懷念楚國，放逐義帝，自立為王，干了這些失策失人心的事，卻埋怨諸侯背叛自己，這樣想要成就霸業(yè)，就很難了。自夸功勞，逞個人才智，卻不效仿古人，自以為霸王之業(yè)已成，想憑借武力來征服和治理天下，經過五年戰(zhàn)爭，終于使自己國家滅亡了，自身死在東城，卻仍然不覺悟，更不責備自己，那就錯了。竟然稱說“上天要滅亡我，不是我用兵的過錯”，難道不荒謬嗎？5.閱讀下面的文字，完成7——9題褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。7.下列句中加點詞解釋正確的一項是()A．以其乃華山之陽名之也

山的北面B．而卒葬之

倉猝C.則或咎其欲出者

責怪D．既其出

代詞，代同游的人。8.下列句中加點詞語古今意義相同的一項是（

）A．比好游者尚不能十一B．備他盜出入與非常也C．凌萬頃之茫然D．慨當以慷，憂思難忘9.翻譯下列句子。（7分）⑴而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

⑵其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。

參考答案：7.C（A山的南面B死D助詞，無實在意義）8.D9.翻譯（?。┒嘁嗷谄潆S之而不得極夫游之樂也。（4分）而我也后悔自己跟隨他們出來因而沒有能夠享盡游覽的樂趣。（關鍵詞：其，而，極）⑵其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。（3分）它的下面平坦開闊，有一條泉水從旁邊涌出，而且在洞壁上題詩留念的人很多，這就是人們所說的前洞。（關鍵詞：側，判斷句式）6.閱讀下面文言文，完成11～15題。夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。12．解釋文中加線詞語的意思：（4分）

既：

。

陪：

。

行李：

。

肆：

。

13．寫出下列句子中劃線字的意義和用法（2分）A．夜縋而出，見秦伯

B．既東封鄭

14．下面譯句有誤的一句是（2分）A.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事

譯句：如果滅亡了鄭國而對您有利，那就拿亡鄭之事來麻煩您了。B.夫晉，何厭之有？譯句：晉國有什么可討厭的呢？C.若不闕秦，將焉取之譯句：如果不使秦國侵損，那要到哪里獲取土地呢？D.闕秦以利晉，唯君圖之。譯句：使秦國受損而使晉國得利，希望您好好考慮這件事。15．從文中看，燭之武見秦伯的一番話很有策略，先用“越國以鄙遠”說明亡鄭的結果是

，再用“若舍鄭以為東道主”說明

。然后又從秦晉聯(lián)盟說起，用晉的“朝濟而夕設版焉”說明

，最后又用“夫晉，何厭之有？”引出

。這番話的結果便是“秦伯說，與鄭人盟?！保捎米约旱脑捇蛴迷幕卮穑?分）

參考答案：12．已經；增加；出使的人；擴大，延伸13．在夜晚，名作狀；把。。。。。作為疆界，名作動14．B15．鄰之厚，君之??；行李之往來，共其乏困，君亦無所害；晉國的背信棄義；闕秦以利晉，唯君圖之三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴大。B.收看了來自地震災區(qū)的采訪錄像，對我們每一位不在現場的年輕人的啟發(fā)和教育都很大，讓人內心久久不能平靜。C.近年來，隨著工業(yè)化水平的提高和用人觀念的轉變，各類技術人員深受生產企業(yè)的歡迎，就業(yè)率明顯提高。D.總結這一次農村實踐經歷，我們要從指導思想上，明確樹立起依靠科學技術，加快解決農民強烈的致富愿望和落后的生產技術這一突出矛盾。參考答案：ABCD（本題考查語病辨析。A項中“中國每年土地沙漠化的速度”與“不斷擴大”搭配不當。B項句子中“收看了來自地震災區(qū)的采訪錄像”與“對我們每一位不在現場的年輕人的啟發(fā)和教育都很大，讓人內心久久不能平靜”句意雜糅，結構混亂。D項中“樹立起”后缺少賓語，句子成分殘缺）8.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是(

)A.奧巴馬救經濟的措施還是可圈可點的，但其外交成績單難言及格。奧巴馬顧內難以靖外，厚此薄彼亦符合辯證法的基本規(guī)律。B.在這個新時代里，一切慣例都可能會被打破，一切新規(guī)都要重新學習，直到習以為常。C.政府要讓群眾知情，讓群眾理解。許多事情沒有群眾的理解與支持，獨樹一幟往往會適得其反。D.當前，發(fā)展中國家的外部發(fā)展環(huán)境惡劣，五風十雨，需要有新的政策選擇，才能實現持久的增長。參考答案：B試題分析：A．“厚此薄彼”：重視或優(yōu)待一方，輕視或怠慢另一方。比喻對兩方面的待遇不同?？筛臑椤邦櫞耸П恕保侯櫫诉@個，丟了那個。形容忙亂或慌張的情景。B．“習以為?！保撼Ｗ瞿撤N事情或常見某種現象，成了習慣，就覺得平常了。C．“獨樹一幟”：單獨樹立起一面旗幟，指自成一家。應為“自行其是”，貶義詞，意思是獨自去做他認為是對的東西，形容不聽別人的意見，一味固執(zhí)己見。D．“五風十雨”：五天刮一次風，十天下一場雨。形容風調雨順。不能形容環(huán)境惡劣。望文生義了。理解成語的意義也需要結合語境，看語境中是否有適合成語的對象、褒貶等?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。9.在下面一段文字空缺處補寫適當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。姓氏，是表示一個人的家族血緣關系的標志和符號。在秦漢以前，姓和氏