2021-2022學(xué)年遼寧省撫順市第十五高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年遼寧省撫順市第十五高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。哈提雅的第28個(gè)餡餅喬葉天上不會(huì)掉餡餅。在碰到哈提雅之前，我是一直信奉這句話的。2004年秋天，我隨河南作家代表團(tuán)去西部采風(fēng)。在等著導(dǎo)游買票的工夫，我站在入口處向里張望。“阿姨?！庇腥俗е业囊陆蟆Ｎ野櫚櫭?，今天穿了一件白色的衣服，很不耐臟的。一回頭，我看見(jiàn)一個(gè)典型的維吾爾族小姑娘。高高的鼻子，深陷的歐式眼窩，戴著鑲著珠片的黑色小帽，手里拎著一串鈴鐺做的飾物。噢，她是向我兜售東西來(lái)了。我搖搖手?！鞍⒁??！彼纸小！笆裁词?？”我只好搭腔?！澳闶堑谝淮蝸?lái)這里吧？”她的普通話很生硬?！笆?。”“你是老師嗎？”“我當(dāng)過(guò)老師?！蔽矣悬c(diǎn)驚詫，我有過(guò)四年的鄉(xiāng)村教書(shū)的經(jīng)歷，可她怎么能看出來(lái)？“你一看就像老師，像好人?！彼鹛鸬男∽旌軙?huì)說(shuō)?！澳愫芷痢！彼^續(xù)進(jìn)攻。我都有些替她著急了，心想干脆買一個(gè)?！澳愕臇|西怎么賣?”我問(wèn)。她解了一個(gè)，遞給我：“給你?！薄岸嗌馘X？”“不要錢?！蔽也焕硭瑥阶匀ヌ湾X包。她攔住我，態(tài)度很認(rèn)真地說(shuō)：“真的不要錢。”“那我也不要?！蔽乙埠芨纱嗟卣f(shuō)。不要錢從另外一個(gè)意義上來(lái)講就是最貴的，這么沒(méi)譜兒的事情，我不做。導(dǎo)游在招呼大家了，我隨著隊(duì)伍進(jìn)去，朝她揮揮手。玩了兩個(gè)多小時(shí)走出來(lái)，我一眼就看見(jiàn)了那個(gè)小姑娘。她就在出口處站著呢，立馬跟上了我?！敖o你。”她又來(lái)了。我仍然沒(méi)要。沿著周圍的小攤走了一圈，我了解了一下這種鈴鐺的價(jià)格，要價(jià)最高的是五元。于是，當(dāng)她再次遞給我的時(shí)候，我把五元錢遞給她?！安灰X?！彼钡卣f(shuō)，“送你的?！薄八臀?？為什么？”“因?yàn)槟闶抢蠋?，好人。”我笑?！拔艺娴牟灰X，真的?！彼托牡貏裾f(shuō)著我，“我經(jīng)常送東西給我喜歡的客人?！蔽医舆^(guò)那個(gè)鈴鐺，吊墜上刻著一只老鼠。我正好是屬鼠的。她看出了我的疑惑，指指我的胸前。我戴著一個(gè)鼠頭木制項(xiàng)鏈。這個(gè)鬼精靈！“好，我收下了?！蔽艺f(shuō)。我打定主意，上車后把錢從車窗遞給她。我和她合了影，答應(yīng)把照片寄給她。然后我去買絲巾，她依然跟著我，告訴我說(shuō)什么樣的絲巾是好的……導(dǎo)游開(kāi)始催促上車，我上了車。車開(kāi)動(dòng)了，我和她在車窗處依依惜別。我握住她有些臟的小手，把錢也握了過(guò)去。她一怔，明白了，淚水一瞬間從她的眼眶里涌出來(lái)?！安灰?！老師！”她舉著錢喊，然后她奔跑起來(lái)，跟著我們的車。車輪噴出的灰塵撲上她的小臉，很快把她的淚痕遮蓋起來(lái)。然而更多的淚又沖下去，她的臉上很快就變得模糊一片。司機(jī)把車停下來(lái)，全車的人都望著我，我艱難地把臉轉(zhuǎn)向她。我走下車，接過(guò)她手里的錢。她笑了，滿是灰塵的小臉笑得像一朵淡黃色的雛菊?！澳惚仨毟嬖V我，你喜歡什么，回家之后我也要寄禮物給你?！蔽艺f(shuō)。她推卻了半天，直到我以不要鈴鐺威脅她，她才羞澀地告訴我她喜歡文具和書(shū)。在我的要求下，她寫(xiě)下了地址。從新疆回來(lái)，我洗好了照片，買了一套童話集和文具，想郵寄卻發(fā)現(xiàn)地址找不到了。最后我還是寄了出去，地址一欄寫(xiě)的是“新疆吐魯番高昌故城哈提雅（收）”。一個(gè)月之后，我收到了一大包葡萄干，還有一封信。“阿姨，謝謝你。聽(tīng)很多人告訴我說(shuō)有我的包裹，跑了好多家才找到。我送了28個(gè)鈴鐺，你是第一個(gè)寄禮物給我的人。你長(zhǎng)得像我的漢族老師。后來(lái)她走了，我就不再上學(xué)了。我很想她。我想只要我好好讀書(shū)，就有機(jī)會(huì)看看外面的世界。”我呆住了……她給我的，確實(shí)是一塊香醇餡餅。這塊餡餅是她和她的漢族志愿者老師共同做的，我只是一個(gè)享用者。但是我把這塊餡餅糟蹋了。哈提雅，請(qǐng)不要像我，還有我們——你送禮物的這28個(gè)人。那27個(gè)人，都是怎么想的呢？都是怎么看待你的禮物的呢？在他們的意識(shí)里，大約也都認(rèn)為自己是經(jīng)遍世事的聰明人吧？平生第一次，我開(kāi)始為自己一向得意的所謂智慧和經(jīng)驗(yàn)而自卑起來(lái)。我才發(fā)現(xiàn)：雖然我四處游歷，但我心靈的嗅覺(jué)已經(jīng)逐漸荒蕪成為一座巨大的廢墟，如高昌故城。而她雖然守著高昌故城，但她小小的心啊，卻是一片純美碧青的無(wú)垠草場(chǎng)。哈提雅，你以自己都不知道的方式讓我品嘗了世界上最美味的餡餅——第28個(gè)餡餅。（選自《微型小說(shuō)選刊》2015年第23期）1.下列對(duì)作品的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.我隨作家代表團(tuán)去西部采風(fēng)，在入口處張望，哈提雅主動(dòng)向我打招呼，并猜測(cè)我是一個(gè)老師，說(shuō)明她是一個(gè)有心機(jī)的孩子。B.哈提雅幾次拒絕了我想付給她的錢，是因?yàn)樗?jīng)常送東西給她喜歡的客人，且從不收錢。C.哈提雅收到我送的禮物，寫(xiě)了一封信給我?？赐旰笪掖糇×?，我是被哈提雅的內(nèi)心震撼了，我為我的偏狹而感到慚愧。D.哈提雅一共送出去28個(gè)鈴鐺，卻只收到1個(gè)回贈(zèng)禮物，暗示當(dāng)下社會(huì)人心的冷漠，毫無(wú)同情心。2.小說(shuō)中是怎樣塑造哈提雅這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。3.小說(shuō)開(kāi)頭說(shuō)“天下不會(huì)掉餡餅”，但結(jié)尾又說(shuō)“品嘗到了人世間最美的餡餅”，看似矛盾，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?.C

2.①正面描寫(xiě)（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。通過(guò)哈提雅的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)塑造人物形象。②側(cè)面描寫(xiě)。通過(guò)我對(duì)哈提雅的情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變（從婉拒到不忍再到為之震撼）來(lái)塑造人物形象。③對(duì)比（或反襯）。通過(guò)與以“我”為代表的成人的那種自以為是的“智慧”和經(jīng)驗(yàn)相比，表現(xiàn)哈提雅的純潔善良美好的人物形象。④用第一稱“我”的角度敘述故事。有利于表達(dá)對(duì)哈提雅的情感，增強(qiáng)文章感人的藝術(shù)效果。

3.①“天下不會(huì)掉餡餅”是“我”用成人“智慧”看待世界的一種認(rèn)識(shí)和理解?！捌穱L到了人世間最美的餡餅”是“我”經(jīng)歷“禮物事件”后的一種新感悟。二者是在不同情境下得出的認(rèn)識(shí)。②結(jié)構(gòu)上，開(kāi)頭交代不會(huì)掉餡餅，引發(fā)讀者閱讀興趣，為后文故事張本，與結(jié)尾“嘗到了世界上最美味的餡餅”相呼應(yīng)。③人物形象上，逐步體現(xiàn)哈提雅純潔善良美好心靈和“我”的思想轉(zhuǎn)變，豐富人物形象。④主題上，通過(guò)我的心靈反省，烘托出哈提雅的純潔善良美好，也讓讀者有更多的反思反省，從而彰顯主題?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的綜合賞析能力。從考查范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題，首先要通讀全文，整體感知；其次要明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。題干要求選出“對(duì)作品的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，A項(xiàng)，“她是一個(gè)有心機(jī)的孩子”說(shuō)法錯(cuò)誤，通讀文章可知小姑娘其實(shí)很天真、單純，她只是善意地猜測(cè)而已；B項(xiàng)，“是因?yàn)樗?jīng)常送東西給她喜歡的客人，且從不收錢”說(shuō)法不正確，不僅僅是這個(gè)原因，其實(shí)她也有她想要得到的禮物，那就是書(shū)和文具；D項(xiàng)，“暗示當(dāng)下社會(huì)人心的冷漠，毫無(wú)同情心”過(guò)于言重。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章表達(dá)技巧能力。解答此類題，首先指出運(yùn)用的表達(dá)技巧，然后結(jié)合文章具體內(nèi)容分析文章是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的，最后指出文章運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了情感。本題題目是“小說(shuō)中是怎樣塑造哈提雅這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析”，是考查學(xué)生分析塑造人物形象技巧能力。解答時(shí)，先通讀文章，圈出文中描寫(xiě)人物形象的內(nèi)容，主要是人物肖像言行等方面內(nèi)容。然后結(jié)合文本內(nèi)容，即人物的肖像言行等方面進(jìn)行概括。本文中在人物塑造上有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、對(duì)比（或反襯）、用第一稱敘述。具體作答時(shí)圍繞這些塑造人物形象技巧結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析作答。注意，答題時(shí)指出運(yùn)用了什么方法，還一定要結(jié)合文章中具體內(nèi)容進(jìn)行分析，不能只答技巧，而缺少具體分析?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究能力。屬于對(duì)學(xué)生探究能力考查。所謂“探究”，就是有“我”有“思”，探索追尋。既然是探究題目，學(xué)生在答題時(shí)，只要不脫離文本，只要不是消極的，只要言之有理，言之有據(jù)，都視為正確答案。所以，做題時(shí)，一定多角度考慮問(wèn)題，要敢于陳述自己的見(jiàn)解。本題要求結(jié)合文本談?wù)勑≌f(shuō)開(kāi)頭說(shuō)“天下不會(huì)掉餡餅”，但結(jié)尾又說(shuō)“品嘗到了人世間最美的餡餅”，看似矛盾，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)。這是考查學(xué)生探究小說(shuō)中的開(kāi)頭和結(jié)尾安排藝術(shù)妙處，答題時(shí)，必須結(jié)合文本，通過(guò)情節(jié)梳理，從小說(shuō)內(nèi)容主旨表達(dá)、人物形象塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)幾個(gè)方面來(lái)分析答案。比如本題，內(nèi)容上：“天下不會(huì)掉餡餅”和“品嘗到了人世間最美的餡餅”是在不同情境下得出的認(rèn)識(shí)；結(jié)構(gòu)上，為后文故事張本，與結(jié)尾相呼應(yīng)；人物形象上，豐富人物形象；主題上，彰顯主題。具體作答時(shí)注意結(jié)合文章具體內(nèi)容從這這幾方面分析作答。只要能自圓其說(shuō)，切結(jié)合文章內(nèi)容和自身體悟，言之成理即可。【點(diǎn)睛】解答此類題目，首先應(yīng)明確塑造人物形象的方法，一般包括直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)，直接描寫(xiě)包括語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，間接描寫(xiě)指借助環(huán)境或他人進(jìn)行襯托。從具體的做法來(lái)看，首先要從小說(shuō)中圈出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，如本文中，對(duì)哈提雅形象塑造時(shí)，有直接的正面的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，也有通過(guò)“我”對(duì)哈提雅的情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變的側(cè)面描寫(xiě)，也有把哈提雅與以“我”為代表的成人進(jìn)行對(duì)比，答題時(shí)結(jié)合具體內(nèi)容從這幾種方法進(jìn)行分析即可。2.現(xiàn)代詩(shī)文閱讀（19分）閱讀下面現(xiàn)代文，完成13—16題。（14分）有一種情感叫沉浸

朱以撒又一桿毛筆走到了使用的盡頭，鋒殘毫損。我照例把它投入書(shū)桌里邊那只大筆筒里。那只筆筒已經(jīng)擱置了許多這一類毛筆——當(dāng)它們不再被使用，就沒(méi)有什么價(jià)值，理應(yīng)廢棄。我想起隋人智永，許多用過(guò)的爛筆頭珍惜地集中著，莊重地埋了起來(lái)，名曰筆冢，一定有一種感情附著于上。筆筒里這些舊筆，時(shí)日長(zhǎng)了落滿灰塵，蜘蛛在上邊爬過(guò)，牽起網(wǎng)絡(luò)，舊筆儲(chǔ)存了我生命曾經(jīng)走過(guò)的那一段過(guò)程，或者說(shuō)，許多時(shí)光在毫端的揮灑中過(guò)去了。舊物，失去使用價(jià)值之后依然不忍舍棄，準(zhǔn)是另一種價(jià)值開(kāi)始了它的旅程。我又一次見(jiàn)到青衣江了。已經(jīng)有些寒意，青衣江流過(guò)的這個(gè)小城，永遠(yuǎn)是水氣迷蒙，潮氣華滋，高墻上爬滿了綠色的藤本植物?？菟畷r(shí)節(jié)，青衣江緩緩地流，和我上次見(jiàn)到的洶涌氣勢(shì)已經(jīng)不同。此時(shí)，我面對(duì)著它，按說(shuō)是沒(méi)有太多特色可供描繪，只是一條江有這么一個(gè)名字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人對(duì)于河流本身的想像。書(shū)上說(shuō)，青衣是一個(gè)人，叫蠶叢，曾經(jīng)教會(huì)了蜀人祖先農(nóng)耕蠶桑，使游牧民族的動(dòng)蕩轉(zhuǎn)為安頓。若水河畔，青衣移動(dòng)的身影多起來(lái)，若水遂名青衣江。蠶叢，我樂(lè)于這樣想象，是一位體態(tài)豐盈言行樸實(shí)的少婦吧。青衣，后來(lái)成為我們眼中的舞臺(tái)人物，幽怨、哀婉、凄美。靜觀這條江的眼光如水，聽(tīng)到旁人用食指指著波光粼粼叫道：“看，青衣江”，心弦莫名地彈了一下。那一年，我在青衣江邊走，夏風(fēng)習(xí)習(xí)，草木爽快，我卻糾結(jié)在一個(gè)問(wèn)題里，脫不出來(lái)。那個(gè)問(wèn)題今天看來(lái)已十分簡(jiǎn)單，上不了哲學(xué)臺(tái)面，時(shí)間一過(guò)去也就迎刃而解——那是一個(gè)技巧性的問(wèn)題。在江邊的同一條路兩次走過(guò)，思路遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉大了岔道，無(wú)法疊合。一輩子去過(guò)一次的地方，令人惋惜的是，無(wú)法從回味中看到自己改變了什么，或者堅(jiān)持了什么。一座熟悉的城墻拆毀了，一條熟悉的街巷消失了，對(duì)于擁有體驗(yàn)并一直習(xí)慣地享用它的文化氣息的人，不論書(shū)生藝人，還是引車賣漿者，都會(huì)有一種莫名的空洞。至少，他們不能在清晨聚會(huì)一起松動(dòng)筋骨，敘一敘尋常百姓的小小樂(lè)趣。后來(lái)，歐式的建筑聳立起來(lái)，內(nèi)心的空洞卻絲毫沒(méi)有填上。一個(gè)獨(dú)到的城市，是由久居其間的居民行止來(lái)體現(xiàn)的——說(shuō)話的口氣、神情還有動(dòng)作。他們被老城市的氣息熏染著，老城市成了一個(gè)巨大的儲(chǔ)存器，儲(chǔ)存著濃郁的民風(fēng)、禮儀；街巷、門楣、梁、匾額透露著和居住者同樣的情調(diào)。而新興城市是多元的，沒(méi)有一種和諧的秩序，需要很長(zhǎng)久的磨合，人和城市才能交融如水乳。一本書(shū)，一本帖，時(shí)間長(zhǎng)了，外表的品相卷了毛邊，掉了封皮，里邊任我隨意地畫(huà)了許多記號(hào)，隨手翻，就到了我要的那一頁(yè)、想看的那個(gè)字。一本簇新的書(shū)就沒(méi)有這般便利，它停留在陌生狀態(tài)上，像一匹野馬，沒(méi)有被騎手馴服，書(shū)頁(yè)邊緣帶著機(jī)器切割的鋒利和油墨的味道。沒(méi)有翻動(dòng)，生分得生出一段距離。一次又一次翻動(dòng)，甚至卷起、袖起，隨主人走天下。帶著溫度的手指時(shí)常指動(dòng)，它溫順起來(lái)。邊角的鋒棱磨鈍，品相越來(lái)越老，蘊(yùn)含越來(lái)越多，手澤、目光、筆跡，甚至有一次不小心掉落在泥濘里。有的書(shū)的觀念的確改變了我，同時(shí)我也把一些不愿茍同的意思標(biāo)明在空白處，構(gòu)成另一個(gè)走向。這樣，待我翻到它老了時(shí)，滲透了我太多的精神。一些舊書(shū)讓人癡迷地收藏，就融入了閱讀者這一部分情調(diào)。紙本太經(jīng)不起折騰了。但也是這種最柔弱的紙，薄如蟬翼地承載起沉重?zé)o比的文字——那些性命攸關(guān)的生死狀、家庭糾葛的契約、情愛(ài)的表白，都由一紙墨氣固定下來(lái)。像一位稚嫩孩童挑起千斤重?fù)?dān)，還不讓她松懈下來(lái)。沒(méi)有哪一片紙的存在不受剝蝕。紙質(zhì)酥了，干脆了，字跡一臉滄桑，卻不會(huì)淡去。這時(shí)，真怕有人不慎失手，字跡隨紙裂為碎片。這樣的紙片，尺牘大小，沉重千鈞。家庭的后人對(duì)先人的認(rèn)識(shí)，包括感恩或怨恨，大都緣于這些紙片。沒(méi)有這些紙片的人，回憶先人，滿目空洞。我十分感慨保存完好的家庭，從一代一代文字的積累中，見(jiàn)出一個(gè)家庭的悠久；從昏黃的紙色中，展開(kāi)寂寥廣大的世界，任想象去填充。其實(shí)，一張能夠幸運(yùn)躲過(guò)戰(zhàn)亂、水火、遷徙磨難的紙，即便空白，也是一個(gè)幽深的海。時(shí)間一直向前，像不停歇下來(lái)的馬車，奔走中嶄新的車廂成為陳舊，盛滿過(guò)往的陳渣。每個(gè)人在面向前方的同時(shí)，另一方面正對(duì)著過(guò)去，感受著舊物，牽掛著舊事——時(shí)光沒(méi)有消逝，正是由于它們的韻味，真切地沉浸在遙遠(yuǎn)之處。13．“有一種情感叫沉浸”，從全文看，作者沉浸在哪些舊事物中？（3分）

______________________________________________________________14．結(jié)合全文，談?wù)劇芭f物，失去使用價(jià)值之后依然不忍舍棄，準(zhǔn)是另一種價(jià)值開(kāi)始了它的旅程”這句話的作用。（3分）

______________________________________________________________15．指出文中畫(huà)線句子的含義。（4分）①在江邊的同一條路兩次走過(guò)，思路遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉大了岔道，無(wú)法疊合。______________________________________________________________②一張能夠幸運(yùn)躲過(guò)戰(zhàn)亂、水火、遷徙磨難的紙，即便空白，也是一個(gè)幽深的海。______________________________________________________________16．這種叫“沉浸”的情感究竟是一種怎樣的情感？在現(xiàn)實(shí)生活中，你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？試舉例說(shuō)明。（4分）

______________________________________________________________參考答案：13、鋒殘毫損的毛筆；給自己多重體驗(yàn)的青衣江；老城市的城墻街巷；舊書(shū)舊帖；沉重千鈞的紙片。（三點(diǎn)1分，四點(diǎn)2分；五點(diǎn)3點(diǎn)）14、承上啟下（1分）；引出主題（1分）；突出舊物的另一種價(jià)值（1分）。15、指出文中畫(huà)線句子的含義。（4分）①兩次走過(guò)同一條路時(shí)，思考的問(wèn)題不同，人的精神狀態(tài)也不一樣（1分），表達(dá)了青衣江給自己的豐富感受（1分）。②比喻的手法（1分），將紙片所能承載的滄桑磨難表現(xiàn)到了極致（1分）。16、這種情感是對(duì)記錄了生命軌跡、承載著文化變遷的舊物舊事的感懷。（2分）舉例說(shuō)明略。（2分）

略3.閱讀下面的作品，完成下題。墓碑后面的字原野在額爾古納的野地，我見(jiàn)到一塊特殊的墓碑。樹(shù)葉散落鄉(xiāng)路，被馬車軋進(jìn)泥里。枝條裸露著胳膊，如同雨水中趕路的精疲力竭的女人。這兒的秋天比別處更疲憊。行路中，我被一叢野果吸引，橘色的顆粒一串串掛在樹(shù)上，像用眼睛瞪人。我摘下一串看，正想能不能嘗嘗，腳下差點(diǎn)被絆倒。一塊墓碑，埋在灌木和荒草間，后邊是矮墳。碑文寫(xiě)道：劉素蓮之墓?；牡刂g，遇到墳塋。我想不應(yīng)抽身而走，坐一會(huì)兒也好。這就像邊地旅行，見(jiàn)對(duì)面來(lái)人打招呼一樣。坐下，不經(jīng)意間，看到水泥制的石碑后面還有一行字：媽媽我想……“想”字下面被土埋住，扒開(kāi)土，是一個(gè)“你”字。這個(gè)字被埋在雨水沖下的土里。我伸手摸了摸，字是用小學(xué)生涂改液寫(xiě)的。字大，歪歪扭扭，如在奔跑、踉蹌、直至摔倒。寫(xiě)字的人也像小學(xué)生。我轉(zhuǎn)過(guò)頭看碑正面，死者生卒年為1966—1995，活了29歲。碑后寫(xiě)字的人該是她的孩子。這么一想，心里不平靜，仿佛孩子的哀傷要由我來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。她是怎么死的？她死的時(shí)候孩子多大？我想，她如果死于分娩，孩子也沒(méi)什么大的悲傷，但不像這個(gè)人的情況。孩子分明和母親度過(guò)了許多日夜。母親故去，他在夜晚睡不著的時(shí)候，特別在黃昏——人在一天中情緒最脆弱的時(shí)候，大概常常想到母親，我想，這恐怕是我們這個(gè)民族的特性。兒時(shí)，媽媽不在身邊，我特別害怕呼嘯的風(fēng)聲和樹(shù)梢?jiàn)A纏，一陣陣起伏不定；害怕不停歇的夜雨；害怕敲門聲、狗吠和照明彈——那時(shí)老有人放照明彈。現(xiàn)在這個(gè)孩子比我害怕和憂傷的事情會(huì)更多。我和母親仍然生活在一起，他的母親遠(yuǎn)行了。在節(jié)日，在有成績(jī)或挨欺負(fù)的時(shí)候，或者不一定什么時(shí)候的時(shí)候，他都要想起母親。我仿佛看到一雙兒童的眼睛，淚水沿著眼眶蓄積，滿滿的，順眼角流下。他獨(dú)自一人來(lái)到這里，寫(xiě)下：媽媽我想你“你”字被土埋住了，讓人心驚。的確，“你”被黃土永遠(yuǎn)埋在這里，這是他家人早已知道卻誰(shuí)都無(wú)奈的事情。我想的是，這幾個(gè)字力量多么大，把一個(gè)人身上的勁兒都卸掉了。人常說(shuō)，顏真卿《祭侄稿》字含血淚，說(shuō)書(shū)法家心境和藝境相合之時(shí)的驚心動(dòng)魄。還說(shuō)司馬遷、方苞的文字含恨如石。墓碑后面的這句話，其孤兀也足以把人打倒。如今詞語(yǔ)泛濫，人們?cè)谑褂脻h字——不需要交費(fèi)、不需要限制的資源時(shí)，盡量揮霍、歪曲、作假，這在網(wǎng)上和官樣文章中隨處可見(jiàn)。然而尊重文字的人還在，視它為心聲，寫(xiě)字的時(shí)候會(huì)流淚。劉素蓮的孩子或許正是流著淚一筆一筆寫(xiě)下這五個(gè)字。有人這么寫(xiě)字，是漢字的福氣。一位身居海外的中國(guó)詩(shī)人說(shuō)：“不知為什么，我一看到‘滄?！星铩@些漢字就想流淚。”為詞語(yǔ)流淚，說(shuō)明他的血液曾經(jīng)融化過(guò)漢字當(dāng)中芳香高貴的成分。大樹(shù)在風(fēng)中呼吸，我走進(jìn)鄰近的村子，牧草一堆一堆金黃。農(nóng)婦直起腰，看我進(jìn)入哪一家投宿。我想的是，文字和周圍的山川草木一樣，因?yàn)檎鎸?shí)而有力量。它們結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地鉆進(jìn)人的心里，做個(gè)窩呆下去，像墓碑后面那幾個(gè)字。7．文章第二節(jié)的景物描寫(xiě)，在文中有什么作用？（5分）8．文中說(shuō)“媽媽我想你”，“‘你’字被土埋住了，讓人心驚”，作者為什么這么說(shuō)？（6分）9．本文寫(xiě)“墓碑后面的字”，用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)作具體說(shuō)明。（6分）10．請(qǐng)結(jié)合文本探究作者借“墓碑后面的字”表達(dá)了哪幾層具有普遍意義的深意。（6分）

參考答案：7．①渲染了環(huán)境的蕭殺、凄涼，襯托了“我”旅程疲憊的心境；（2分）②為后文寫(xiě)墓碑后的字烘托了氣氛（2分）；③與文章的最后一節(jié)景物描寫(xiě)相呼應(yīng)。（1分）8．①“你”字表達(dá)的是一種對(duì)親人的強(qiáng)烈的悲苦與思念；②將人內(nèi)心對(duì)于親情深沉的感觸充分徹底地調(diào)動(dòng)出來(lái)；③文字融入血液里，真實(shí)而有力量。（每點(diǎn)2分）9．①記敘描寫(xiě)與議論抒情相結(jié)合。（1分）②注重環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)：表達(dá)對(duì)墓碑后面的字的感人思考；（2分）③議論抒情通過(guò)對(duì)比手法表達(dá)對(duì)墓碑后面的字的理性思考；（2分）；④議論抒情還通過(guò)虛實(shí)結(jié)合和托物言志表達(dá)對(duì)漢字的精神思考。（1分）10．①字為心聲，只有為詞語(yǔ)流淚才能感動(dòng)其他人，使用漢字盡量揮霍、歪曲、作假是不可取的；②為詞語(yǔ)流淚與這個(gè)人的真實(shí)而感人的經(jīng)歷有關(guān)，也與民族的特性（或：心理）有關(guān)；③由此引申出我們要善待文字，因?yàn)樗俏覀兊木駳w宿（或：精神的窩）。（一點(diǎn)2分）

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。課外選段：陳新甲,長(zhǎng)壽人。萬(wàn)歷時(shí)舉于鄉(xiāng),為定州知州。崇禎元年,入為刑部員外郎,進(jìn)郎中。遷寧前兵備僉事。寧前,關(guān)外要地,新甲以才能著。四年,大凌新城被圍,援師云集,征繕悉倚賴焉。及城破,坐削籍。巡撫方一藻惜其才,請(qǐng)留之,未報(bào)。監(jiān)視中官馬云程亦以為言,乃報(bào)可。新甲言:“臣蒙使過(guò)之恩,由監(jiān)視疏下,此心未白,清議隨之,不敢受。”不許。尋進(jìn)副使,仍蒞寧遠(yuǎn)。七年九月報(bào)右食都御史代焦源清巡撫寞府?dāng)?shù)甲以戒備久弛親歷塞埂經(jīng)前人足跡所不到具得士馬損耗城堡傾頹弓矢甲仗朽敝狀屢疏請(qǐng)于朝,加整飭,邊防賴之。楊嗣昌為總督,與新甲共事,以是知其才。九年五月,內(nèi)艱歸。十一年六月,宣大總督盧象升丁外艱,嗣昌方任兵部尚書(shū),薦新甲堪代。詔擢兵部右侍郎兼右僉都御史,奪情任之。會(huì)大清兵深入內(nèi)地,詔新甲受代,即督所部兵協(xié)御。未幾,象升戰(zhàn)歿,孫傳庭代統(tǒng)其軍,新甲與相倚仗,終不敢戰(zhàn)。明年春,畿輔解嚴(yán)。順夭巡按劉呈瑞劾其前后逗撓。新甲歷陳功狀,且言呈瑞挾仇,帝不問(wèn)。既赴鎮(zhèn),列上編隊(duì)伍、嚴(yán)哨探、明訓(xùn)練、飭馬政、練火器、禁侵漁諸事,報(bào)可。麾下卒夜嘩,新甲請(qǐng)罪,亦不問(wèn)。給事中戴明說(shuō)嘗劾之,帝以輕議重臣,停其俸。新甲雅有才,曉邊事,然不能持廉,所用多債帥。深結(jié)中貴為援,與司禮王德化尤昵,故言路攻之不能入。當(dāng)是時(shí),闖賊蹂躪河南,開(kāi)封屢被圍,他郡縣失亡相踵,總督傅宗龍、汪喬年出關(guān)討賊,先后陷歿,賊勢(shì)愈張。言官劾新甲者,章至數(shù)十。新甲請(qǐng)罪章亦十余上,帝輒慰留。(《明史·陳新甲傳》)課內(nèi)選段：君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（

）A.七年九月/擢右金都御史/代焦源清巡撫/宣府新甲以戎備久弛/親歷塞垣/經(jīng)前人足跡所不到/具得士馬損耗城堡傾頹弓矢甲仗朽敝狀/B.七年九月/擢右僉都御史/代焦源清巡撫/宣府新甲以戎備久弛/親歷塞垣經(jīng)/前人足跡所不到/具得土馬損耗城堡傾頹弓矢甲仗朽敝狀/C.七年九月/擢右僉都御史/代焦源清巡撫宣府/新甲以戎備久弛/親歷塞垣/經(jīng)前人足跡所不到/具得士馬損耗城堡傾頹弓矢甲仗朽敝狀/D.七年九月/擢右僉都御史/代焦源清巡撫宜府/新甲以戎備久弛親歷塞垣經(jīng)/前人足跡所不到/具得士馬損耗城堡傾頹弓矢甲仗朽敝狀/11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項(xiàng)是（

）A.陳新甲由地方轉(zhuǎn)任軍隊(duì),工作勤勉。崇禎四年,大凌新城告急,援兵多,出戰(zhàn)、修城等事全靠他處理B.陳新甲面對(duì)人生沉浮,以德自持。他被“削籍”,替他說(shuō)情,但他因懼怕名聲受辱而甘愿接受處罰。C.陳新甲深入邊防一線,屢獻(xiàn)邊策。他親自到邊防墻堡視察,全面掌握邊防設(shè)施損壞情況,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。D.陳新甲深得皇上寵信,為所欲為。他做了些有利于國(guó)家之事,但為官不清廉,且又深結(jié)中貴,令人不齒。12.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）未幾,象升戰(zhàn)歿,孫傳庭代統(tǒng)其軍,新甲與相倚仗,終不敢戰(zhàn)。（2）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（3）君子生非異也，善假于物也。參考答案：10.C

11.B

12.（1）不久，盧象升陣亡，孫傳庭代領(lǐng)他的部隊(duì)，陳新甲與（孫傳庭）相互支持，但最終不敢出戰(zhàn)。（2）君子廣泛的學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己進(jìn)行多次反省，就會(huì)智慧明達(dá)并且行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)。（3）君子的本性（同一般人）并沒(méi)有差別，是他們善于借助客觀條件?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“七年九月/擢右僉都御史/代焦源清巡撫宣府/新甲以戎備久弛/親歷塞垣/經(jīng)前人足跡所不到/具得士馬損耗城堡傾頹弓矢甲仗朽敝狀/”，這段話是說(shuō)“七年九月，朝廷提升陳新甲為右僉都御史，接替焦源清去巡撫宣府。因?yàn)檐妭溟L(zhǎng)期以來(lái)放松了，陳新甲上任后親自到邊防墻堡去視察，走過(guò)前人足跡沒(méi)到過(guò)的地方，全面掌握了兵馬傷亡、城堡倒塌及弓箭等兵器的損壞情況”，圈出句子中的名詞和代詞，如“右僉都御史”“宣府”“新甲”“塞垣”“足跡”“士馬”“城堡”“朽敝狀”等，然后根據(jù)句意和語(yǔ)法關(guān)系進(jìn)行排除，“巡撫”“宣府”是官職和地點(diǎn)名，語(yǔ)意緊密，中間不應(yīng)斷開(kāi)，排除AB兩項(xiàng)，再比較CD兩項(xiàng)，“親歷塞垣”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，語(yǔ)意完整，“經(jīng)前人足跡所不到”意思是“走過(guò)前人足跡沒(méi)到過(guò)的地方”而“新甲以戎備久弛親歷塞垣經(jīng)”則解釋不通，排除D項(xiàng)，故選C【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，B項(xiàng)，“他因懼怕名聲受辱而甘愿接受處罰”錯(cuò)。這只不過(guò)是他的一個(gè)借口。假如他“懼怕名聲受辱”是真，那么后文說(shuō)他“深結(jié)中貴”就無(wú)法解釋了。故選B。【12題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題（1）中“未幾”譯為“不久”；“倚仗”譯為“支持”。（2）“參省”譯為“反省”，“君子博學(xué)而日參省乎己”介詞結(jié)構(gòu)后置，譯為“君子廣泛的學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己進(jìn)行多次反省”，“知”通“智”，譯為“智慧”（3）“生”通“性”，譯為“本性”；“假”譯為“借助”。參考譯文：陳新甲，長(zhǎng)壽人。萬(wàn)歷年間鄉(xiāng)試中舉，做了定州知州。崇禎元年，進(jìn)入朝中當(dāng)上刑部員外郎，又升為郎中，調(diào)任寧前兵備僉事。寧前是山海關(guān)外的重地，陳新甲在這里憑著自己的才干出了名。四年，大凌新城被包圍，援師云集，出戰(zhàn)、修城等事全靠他處理。城被打下后，陳新甲被罷了官。巡撫方一藻愛(ài)惜他的才干，上書(shū)請(qǐng)朝廷留用他，朝廷沒(méi)有答復(fù)。監(jiān)視中官馬云程也對(duì)此上書(shū)講了話，朝廷才答復(fù)說(shuō)可以。陳新甲說(shuō)：“我受到戴罪任職的恩典，是因?yàn)楸O(jiān)視中官的奏疏得以批復(fù)，我心里自覺(jué)羞辱，清議也會(huì)隨著而來(lái)批評(píng)我，我不敢接受這個(gè)恩典?！背⒉辉S他推辭。不久，陳新甲又升任副使，仍在寧遠(yuǎn)任職。七年九月，朝廷提升陳新甲為右僉都御史，接替焦源清去巡撫宣府。因?yàn)檐妭溟L(zhǎng)期以來(lái)放松了，陳新甲上任后親自到邊防墻堡去視察，走過(guò)前人足跡沒(méi)到過(guò)的地方，全面掌握了兵馬傷亡、城堡倒塌及弓箭等兵器的損壞情況。然后幾經(jīng)上書(shū)向朝廷請(qǐng)求，對(duì)這些加以整頓，邊防因此有了保障。楊嗣昌當(dāng)時(shí)擔(dān)任總督，跟陳新甲一起共事，由此了解到他的才干。九年五月，陳新甲母親去世，他回家守喪去了。十一年六月，宣大總督盧象升的父親去世了，楊嗣昌當(dāng)時(shí)任兵部尚書(shū)，推薦說(shuō)陳新甲可以接任。莊烈帝傳下詔令提拔陳新甲為兵部右侍郎兼右僉都御史，讓他克制孝心出來(lái)任職。正好這時(shí)大清部隊(duì)深入內(nèi)地，朝廷詔令陳新甲過(guò)來(lái)接任，立即指揮部下的兵馬協(xié)助御敵。不久，盧象升陣亡，孫傳庭代領(lǐng)他的部隊(duì)，陳新甲與（孫傳庭）相互支持，但最終不敢出戰(zhàn)。第二年春天，京郊解嚴(yán)，順天巡按劉呈瑞彈劾陳新甲前前后后逗留不前，干擾作戰(zhàn)的罪過(guò)。陳新甲一一列舉自己的功績(jī)，并且說(shuō)劉呈瑞是挾私仇圖報(bào)復(fù)。莊烈帝沒(méi)有追查這些。陳新甲開(kāi)赴部隊(duì)駐地后，上書(shū)講了有關(guān)改編隊(duì)伍、嚴(yán)加偵探、強(qiáng)化訓(xùn)練、整頓馬政、演習(xí)火器、查禁貪占等事務(wù)，朝廷批復(fù)說(shuō)可以。他部下的士兵有一天夜里發(fā)生了嘩變，陳新甲上書(shū)請(qǐng)罪，莊烈帝也不追究。給事中戴明說(shuō)曾經(jīng)彈劾陳新甲，皇帝用隨便評(píng)論重臣的名義，扣發(fā)了戴明說(shuō)的官俸。陳新甲很有才干，曉習(xí)邊事，但是不能以廉潔自持，所使用的都是他欠了人情債的軍官。他和宮廷中的宦官深相結(jié)交，引以為援，其中與司禮王德化尤其親近，所以言官批評(píng)他不能使皇上入耳。這個(gè)時(shí)候，闖賊蹂躪河南，開(kāi)封屢次被圍，其他府縣也接連丟失，總督傅宗龍、汪喬年開(kāi)出潼關(guān)討賊，先后陷于賊手死掉了，賊兵的勢(shì)頭更加強(qiáng)大。言官?gòu)椲狸愋录祝嗾律线^(guò)幾十次。陳新甲自行請(qǐng)罪的奏章也上過(guò)十多次，莊烈帝總是安慰挽留（他）。君子說(shuō)，學(xué)習(xí)不可以停止。靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但它比蓼藍(lán)的顏色更青；冰是由水凝結(jié)成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規(guī)，即使又曬干了，也不會(huì)再挺直，這是因?yàn)槿斯な顾鼜澢蛇@樣。所以木材經(jīng)墨線量過(guò)就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過(guò)就鋒利了。君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)照檢查自己，就智慧明達(dá)，行動(dòng)不會(huì)犯錯(cuò)誤了。

我曾經(jīng)整日思索，卻不如學(xué)習(xí)片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂并沒(méi)有加長(zhǎng)，但人們?cè)谶h(yuǎn)處也能看見(jiàn)；順著風(fēng)呼喊，聲音并沒(méi)有加大，但聽(tīng)的人會(huì)聽(tīng)得清楚；借助車馬的人，不是腳走得快，卻能到達(dá)千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。君子的本性同一般人沒(méi)有差別，只是善于借助于外物罷了。

堆土成山，風(fēng)雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長(zhǎng)；積累善行，形成良好的品德，就會(huì)得到最高的智慧，具備圣人的思想境界。所以，不積累每一小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；不匯集細(xì)流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于不停止。拿刀刻?hào)|西，中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因?yàn)樗膶Ｒ唬惑π酚辛鶙l腿，兩只大夾，然而沒(méi)有蛇鱔的洞穴就無(wú)處容身，是因?yàn)樗母≡甑木壒省?/p>

5.閱讀下面文言文，完成下列小題。劉公平倭冢記[明]童蒙吉①自遼陽(yáng)守將劉江敗倭寇于櫻桃園之后，不敢犯順者，幾二百年矣。嘉靖壬子，東南又受荼毒，而淮揚(yáng)尤甚。天子軫念畿輔重地，特簡(jiǎn)白川劉公以浙江副使拜命茲地。運(yùn)籌布策，井井有條。迨己未夏，倭連艘數(shù)千余入寇，破通州副總兵于水上，遂薄如皋，西窺淮揚(yáng)，勢(shì)如風(fēng)火。公誓諸將，奮不顧身，親勒部陳。一捷于丁堰，再捷于東門。賊乘夜循海而趨廟灣，軍門李公遂大破之。②此蓋初至之賊云。既而江南逸賊復(fù)犯通州，公乃選輕車數(shù)百，扼雉皋之岔河，以斷賊西向，而自以其兵同邊將邱公待賊于西場(chǎng)。少頃，賊（甲）趨西場(chǎng)，公命騎兵張兩翼以沖其腋，而以大炮摧其中，俘斬者三百有奇，賊遂奔入仲家園。公進(jìn)圍，越三晝夜，缺其一面，賊（乙）不敢遁。凡斬大酋長(zhǎng)以下千五百二十七級(jí)，生虜十五人，余黨殲于劉莊，迄無(wú)噍類①，海幫賴以安堵。③蒙吉以公務(wù)至西場(chǎng)，見(jiàn)路有碣曰“劉公平倭?！?，蓋場(chǎng)之人仿古京觀，萃倭賊骨而封之，以識(shí)公功也。蒙吉詢諸父老，津津道公滅賊狀。夫西場(chǎng)之捷，其己未成功之尤者乎？蓋勝之丁堰諸處者，至西場(chǎng)而后赫其威；殲于劉莊者，在西場(chǎng)已先褫其魂。而西場(chǎng)之得名，與櫻桃園一轍矣。然櫻桃園一捷，而倭奴不敢犯華者二百年，則斯捷也又焉知不可保數(shù)百年無(wú)虞矣乎？④公為人沉毅，而智慮絕人。師行尤有紀(jì)律，不擾民間一草一木，而以休養(yǎng)撫循之意寓于師旅饑饉中。故民之肖像以生祀公者，無(wú)問(wèn)遠(yuǎn)邇。在揚(yáng)州則祠，在太州則祠，在如皋則祠，在寶應(yīng)則祠，在海安鎮(zhèn)則祠。茲石之樹(shù)，烏足以盡公哉！嘗竊計(jì)之：公之老成厚重似趙充國(guó)，忠義精誠(chéng)似郭汾陽(yáng)，仁和謙謹(jǐn)、敬禮士夫下吏似曹彬，豈劉江可同日語(yǔ)哉！于戲②，自倭犯中國(guó)未有能一大創(chuàng)者，公以文墨儒紳，義激于衷，興師撻伐，橫厲島夷，前后折馘約三千有奇，銘紀(jì)旆常，有國(guó)史氏在，蒙吉何能與焉?、莨M景韶，字子成，號(hào)白川，湖廣武昌府崇陽(yáng)縣人，起家甲辰進(jìn)士，今升浙江按察使，仍掌海道事。斯為記。﹝注釋﹞①噍（jiào）類：本指能吃東西的動(dòng)物；特指活人。②于戲：語(yǔ)氣詞，表感嘆。8.以下加粗詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.迨己未夏

等到B.遂薄如皋

逼近C.俘斬者三百有奇

奇特D.無(wú)問(wèn)遠(yuǎn)邇

近9.根據(jù)文意，選取表達(dá)效果最好的兩個(gè)虛詞，分別填入甲、乙兩句的（

）內(nèi)。甲：少頃，賊（

）趨西場(chǎng)

乙：賊（

）不敢通A.終

果B.遂

則C.則

遂D.果

終10.下面各項(xiàng)虛詞用法和意義不同的一項(xiàng)是（

）A.故民之肖像以生祀公者

臣之壯也，猶不如人B.夫西場(chǎng)之捷，其己未成功之尤者乎

微夫人之力不及此C.破通州副總兵于水上

因擊沛公于坐D.公乃選輕車數(shù)百

項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍11.下面分析錯(cuò)誤的的一項(xiàng)是（

）A.第①段中的“勢(shì)如風(fēng)火”比喻倭寇來(lái)勢(shì)像風(fēng)火一樣猛烈。B.根據(jù)第⑤段信息，若“劉公”與朋友相聚，“劉公”應(yīng)自稱為景韶或白川，朋友還可尊稱“劉公”為子成或白川（或白川先生）。C.劉公為人深沉剛毅，深思遠(yuǎn)慮，智謀過(guò)人。D.劉公面對(duì)來(lái)犯倭寇，首先控制要害之地，切斷倭寇向西之路，逼迫倭寇進(jìn)入西場(chǎng)埋伏圈。之后在兩場(chǎng)沖亂倭寇陣型，對(duì)其形成包圍之勢(shì)；在劉莊進(jìn)兵圍攻倭寇。并留下一個(gè)缺口；最后在仲家園全殲倭寇。12.根據(jù)文意，將下面紀(jì)念劉公平倭的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（

）（1）上聯(lián)：瞻戰(zhàn)場(chǎng)留千秋勝跡

下聯(lián)：（2）上聯(lián)：

下聯(lián)：刊石頌英雄功昭天下萬(wàn)千年A.（1）平倭寇頌萬(wàn)載偉業(yè)

（2）揮師掃倭寇安靖海疆三百載B.（1）平倭寇歌百年功績(jī)

（2）揮師掃倭寇安靖海疆千秋安C.（1）滅倭寇歌萬(wàn)載偉業(yè)

（2）揮師掃倭寇安靖海疆千秋安D.（1）平倭寇頌萬(wàn)古雄師

（2）揮師掃倭寇安靖海疆三百載13.對(duì)下面句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.公誓諸將，奮不顧身，親勒部陳，劉公向眾將宣講作戰(zhàn)意義、鼓舞斗志，奮不顧身，親自統(tǒng)兵（作戰(zhàn)）。B.則斯捷也又焉知不可保數(shù)百年無(wú)虞矣乎？那么此次西場(chǎng)大捷又怎知不可保（我）數(shù)年無(wú)憂呢？C.茲石之樹(shù)，烏足以盡公哉！區(qū)區(qū)一塊石碑，不能值得劉公盡心關(guān)注！D.蒙古詢諸父老，津津道公滅賊狀。我詢問(wèn)各位父老，他們都津津有味地談?wù)搫⒐麥缳\人的情形。參考答案：8.C

9.D

10.B

11.D

12.D

13.C8.試題分析：本題考查文言實(shí)詞的意思和用法，題干要求選出“以下加粗詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“俘斬者三百有奇”，“奇”如解釋為“奇特”，與語(yǔ)境不合；這句話的意思是“俘虜斬殺僂寇三百有余”，“奇”，讀jī，余數(shù)、零數(shù)。也可以聯(lián)系《核舟記》中的句子“舟首尾長(zhǎng)約八分有奇”，“有奇”，還有零頭。理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法。可將詞義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞9.試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“根據(jù)文意，選取表達(dá)效果最好的兩個(gè)虛詞，分別填入甲、乙兩句”。首先要分析語(yǔ)境，第二段，甲處，前面寫(xiě)到劉公“選輕車數(shù)百，扼雉皋之岔河，以斷賊西向，而自以其兵同邊將邱公待賊于西場(chǎng)”，后面說(shuō)“少頃，賊趨西場(chǎng)”，可見(jiàn)賊人的行為都在劉公的意料之中，“果”，果然，表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符，放在此處合適。乙處，“越三晝夜，缺其一面”，劉公進(jìn)兵圍攻倭寇超過(guò)三天三夜，僅空缺一面，“賊不敢遁”，但賊人始終不敢逃離，此處應(yīng)填“終”，意思是“始終”。10.試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“下面各項(xiàng)虛詞用法和意義不同的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“夫西場(chǎng)之捷，其己未成功之尤者乎”，“夫”放在句子開(kāi)頭，發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)義；“微夫人之力不及此”，“夫人”，那人，“夫”，那。A項(xiàng)，兩個(gè)“之”都放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。C項(xiàng)，兩個(gè)“于”都是介詞，在。D項(xiàng)，兩個(gè)“乃”，副詞，于是就，表前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的先后。點(diǎn)睛：虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點(diǎn)，不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張，事半功倍，答題時(shí)也能給我們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說(shuō)大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對(duì)其中一些虛詞的重要用法，如果沒(méi)有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí)，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時(shí)丟分。四、結(jié)合具體語(yǔ)境?？荚嚧痤}時(shí)，面對(duì)試卷中陌生的語(yǔ)段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語(yǔ)境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。本題中，比如“夫”，在句中的位置不一樣，故用法也有所不同，作為助詞，用在句首，表示將要發(fā)表議論，引出議論，可以不要翻譯；用在句中，只起到補(bǔ)充音節(jié)的作用，無(wú)實(shí)義；用在句尾，表示感嘆，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“啊”、“唉”等。作為代詞，一般放在句中，“夫”作指示代詞時(shí)，讀作“fú”，相當(dāng)于“彼”、“此”，可譯為“這”、“這個(gè)”、“那”、“那個(gè)”等。11.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。題干要求選出“下面分析錯(cuò)誤的的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“在劉莊進(jìn)兵圍攻倭寇。并留下一個(gè)缺口；最后在仲家園全殲倭寇”有誤；從文中來(lái)看，文章第二段原句是“賊遂奔入仲家園。公進(jìn)圍，越三晝夜，缺其一面……余黨殲于劉莊”，可見(jiàn)應(yīng)是在仲家園進(jìn)兵圍攻倭寇，并留下一個(gè)缺口；最后在劉莊全殲倭寇。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。12.試題分析：題干要求選出“根據(jù)文意，將下面紀(jì)念劉公平倭的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，本題既考查學(xué)生對(duì)“對(duì)聯(lián)”特點(diǎn)的把握，也考查對(duì)文意的理解，對(duì)人物形象的把握。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)如下：字?jǐn)?shù)一樣，相同位置詞語(yǔ)或短語(yǔ)詞性一致結(jié)構(gòu)一致，仄起平收，即上聯(lián)的尾字一般為三、四聲，下聯(lián)的尾字是一、二聲。第一組對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“瞻戰(zhàn)場(chǎng)留千秋勝跡”，“跡”是仄音，四個(gè)選項(xiàng)中，ABC三項(xiàng)第一句的尾字“業(yè)”“績(jī)”“業(yè)”都是仄聲，不符合對(duì)聯(lián)音韻上的要求，只有D項(xiàng)“師”是平聲，符合要求；且“勝跡”是偏正結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)“功績(jī)”是并列結(jié)構(gòu)，兩者對(duì)不上。第二組對(duì)聯(lián)，“刊石頌英雄功昭天下萬(wàn)千年”，這是下聯(lián)，故尾字“年”是平生，作為上聯(lián)，其尾字應(yīng)為仄音，BC兩項(xiàng)的“安”都是平聲，可以排除。也可以借助文中劉公的事跡來(lái)選擇，如“三百載”，文章第三段“然櫻桃園一捷，而倭奴不敢犯華者二百年，則斯捷也又焉知不可保數(shù)百年無(wú)虞矣乎”，與之一致，BC兩項(xiàng)“千秋”過(guò)于夸大。13.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。C項(xiàng)，“不能值得劉公盡心關(guān)注”錯(cuò)誤；“烏足以盡公哉”，怎么能道盡劉公的功績(jī)呢；“烏”，怎么；“足以”，足夠來(lái)；“盡”，道盡。選項(xiàng)曲解詞語(yǔ)意思。A項(xiàng)，“公誓諸將，奮不顧身，親勒部陳”，“公誓諸將”省略介詞“于”，應(yīng)為“公誓（于）諸將”；“勒”，統(tǒng)率軍隊(duì)。B項(xiàng)，“則斯捷也又焉知不可保數(shù)百年無(wú)虞矣乎”，“則”，那么；“斯”，這；“焉”，怎么；“虞”，憂慮，憂患。D項(xiàng)，“蒙古詢諸父老，津津道公滅賊狀”，“道”，談?wù)摚弧盃睢?，情形。參考譯文：自從遼陽(yáng)守將劉江在櫻桃園擊敗倭寇之后，（倭寇）不敢來(lái)犯大概有二百年了。嘉靖壬子年，我東南沿海再次遭受毒害，淮揚(yáng)一帶特別嚴(yán)重。天子深切惦記京畿重地，特地選拔白川劉公（劉景韶）以浙江副使的身份受命來(lái)到此地。（劉公一到任）謀劃部署，條理分明。等到已未年夏天，倭寇眾多戰(zhàn)船載千余賊寇入侵，在水上擊敗了通州副總兵，于是逼近如皋，西窺淮揚(yáng)，倭寇的來(lái)勢(shì)像風(fēng)火一樣猛烈。劉公向眾將宣講作戰(zhàn)意義、鼓舞斗志，奮不顧身，親自統(tǒng)兵（作戰(zhàn)），在丁堰取得第一次大捷，在如皋縣城東門取得第二次大捷。倭寇乘夜沿海逃竄到廟灣。軍門李公順利地?fù)魯∷麄儭＿@大概是最初到來(lái)的賊人。不多久，江南逃逸倭賊再次侵犯通州，劉公就挑選了數(shù)百輛輕便的戰(zhàn)車，扼守雉皋（今屬如東）的岔河，以斷絕賊人向西逃跑，自己帶領(lǐng)士兵同邊將邱公在西場(chǎng)靜待賊人。不多時(shí)，賊人果然向西場(chǎng)奔來(lái)。劉公命令騎兵從兩側(cè)包抄敵人，并用大炮手攻擊他們的中部，俘虜斬殺僂寇三百有余，賊人于是逃奔進(jìn)入仲家園。劉公進(jìn)兵圍攻倭寇超過(guò)三天三夜，僅空缺一面，但賊人始終不敢逃離?？傆?jì)斬殺大酋長(zhǎng)以下一千五百二十七人，活捉十五人，剩下的在劉莊被消滅，沒(méi)有一個(gè)活的，沿海一帶得以安居。我（蒙吉）因?yàn)楣珓?wù)來(lái)到西場(chǎng)，看見(jiàn)路上有塊刻著“劉公平倭?！弊謽拥氖瑧?yīng)該是西場(chǎng)百姓仿效古代京觀，匯聚了賊人的尸骨并將它封土而成，來(lái)記劉公的功勞吧。我詢問(wèn)各位父老，他們都津津有味地談?wù)搫⒐麥缳\人的情形。西場(chǎng)大捷，豈不是已未年最成功的一場(chǎng)戰(zhàn)役嗎？在丁堰各處打了勝仗的，到西場(chǎng)后顯示了其威風(fēng)；在劉莊被殲滅的賊人，在西場(chǎng)早已被奪了魂魄。因而西場(chǎng)出名與櫻祧園出名如出一轍啊！這樣，櫻桃園大捷使得倭寇不敢侵犯中華二百年，那么此次西場(chǎng)大捷又怎知不可保（我）數(shù)百年無(wú)憂呢？劉公為人深沉剛毅，深思遠(yuǎn)慮，智謀過(guò)人。軍隊(duì)紀(jì)律特別嚴(yán)明，從未驚擾民間一草一木，常向處于饑餓狀態(tài)的軍隊(duì)說(shuō)明安定人民生活，恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)的道理。因而，百姓在劉公活著的時(shí)候就塑其肖像供拜他，無(wú)論遠(yuǎn)近。在揚(yáng)州，在泰州，在如皋，在寶應(yīng)，在海安鎮(zhèn)都設(shè)立了祠堂。區(qū)區(qū)一塊石碑，怎么能道盡劉公的功績(jī)呢！我私下常想：劉公的老成厚重好似趙充國(guó)（西漢著名將領(lǐng)），忠義精誠(chéng)就像郭汾陽(yáng)（唐名將郭子儀），仁和謙謹(jǐn)、禮賢下士猶如曹彬（北宋開(kāi)國(guó)名將），劉江哪里可以（與他）同日而語(yǔ)呢！哎，自從倭寇侵犯華夏以來(lái)，沒(méi)有一次能（給予倭寇）重傷的，劉公一介文墨儒士，內(nèi)心正義激蕩，帶領(lǐng)軍隊(duì)征討氣勢(shì)洶涵的荒島蠻夷，前前后后斬殺三千余人，銘記傳揚(yáng)戰(zhàn)功，有記錄歷史的人在，豈是（我）蒙吉能贊美的呢！劉公名諱景韶，字子成，號(hào)白川，湖廣武昌府崇陽(yáng)縣人，甲辰進(jìn)士出身，如今升任浙江按察使，仍然掌管海道事務(wù)。我寫(xiě)下這篇文章。6.閱讀下面文言文段，完成10—13題。（每題3分，共9分）趙惠文王卒，子孝成王立。七年，秦與趙兵相距長(zhǎng)平，時(shí)趙奢已死，而藺相如病篤，趙使廉頗將攻秦。秦?cái)?shù)敗趙軍，趙軍固壁不戰(zhàn)。秦?cái)?shù)挑戰(zhàn)，廉頗不肯。趙王信秦之間。秦之間言曰:“秦之所惡，獨(dú)畏馬服君趙奢之子趙括為將耳?！壁w王因以括為將，代廉頗。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱而鼓瑟耳。括徒能讀其父書(shū)傳，不知合變也?！壁w王不聽(tīng)，遂將之。趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，詳敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎孔潆x心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。趙前后所亡凡四十五萬(wàn)。明年，秦兵遂圍邯鄲，歲余，幾不得脫。賴楚、魏諸侯來(lái)救，乃得解邯鄲之圍。自邯鄲圍解五年，而燕用栗腹之謀，曰:“趙壯者盡于長(zhǎng)平，其孤未壯?！迸e兵擊趙。趙使廉頗將，擊，大破燕軍于鄗，殺栗腹，遂圍燕。燕割五城請(qǐng)和，乃聽(tīng)之。趙以尉文封廉頗為信平君，為假相國(guó)。廉頗之免長(zhǎng)平歸也，失勢(shì)之時(shí)，故客盡去。及復(fù)用為將，客又復(fù)至。廉頗曰：“客退矣!”客曰:“吁!君何見(jiàn)之晚也?夫天下以市道交，君有勢(shì)，我則從君，君無(wú)勢(shì)則去，此固其理也，有何怨乎?”居六年，趙使廉頗伐魏之繁陽(yáng)，拔之。趙孝成王卒，子悼襄王立，使樂(lè)乘代廉頗。廉頗怒，攻樂(lè)乘，樂(lè)乘走。廉頗遂奔魏之大梁。廉頗居梁久之，魏不能信用。趙以數(shù)困于秦兵，趙王思復(fù)得廉頗，廉頗亦思復(fù)用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開(kāi)多與使者金，令毀之。趙使者既見(jiàn)廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使還報(bào)王曰:“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之，三遺矢矣?！壁w王以為老，遂不召。楚聞廉頗在魏，陰使人迎之。廉頗一為楚將，無(wú)功，曰:“我思用趙人。”廉頗卒死于壽春。

(節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》)10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．趙軍固壁不戰(zhàn)

壁：堅(jiān)守B．趙使廉頗將攻秦

將：率兵C．為假相國(guó)

假：代理D．頃之，三遺矢矣

矢：筷子11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．趙王因以括為將

踐華為城，因河為池B．乃得解邯鄲之圍

設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧C．壯者盡于長(zhǎng)平

于其身也，則恥師焉D．夫天下以市道交

焚百家之言，以愚黔首12．下列各組句子全都能表現(xiàn)出趙孝成王昏庸無(wú)能的一項(xiàng)是①趙王信秦之間

②王以名使括，若膠柱而鼓瑟耳③悉更約束，易置軍吏

④賴楚、魏諸侯來(lái)救，乃得解邯鄲之圍⑤使樂(lè)乘代廉頗

⑥趙王以為老，遂不召A．①②④

B．①⑤⑥C．②③④

D．①③⑤13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）（1）秦與趙兵相距長(zhǎng)平，時(shí)趙奢已死，而藺相如病篤，趙使廉頗將攻秦。（4分）譯文：（2）君何見(jiàn)之晚也?夫天下以市道交，君有勢(shì)，我則從君，君無(wú)勢(shì)則去，此固其理也。（4分）譯文：

（3）趙使者既見(jiàn)廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。（4分）譯文：參考答案：10．D。矢，通“屎”。11．B。A分別為“于是”，“通過(guò)”。B“才”。C分別為“在”，“對(duì)于”。D分別為“用”，“憑借”。12．A。③是趙括做的事情，⑤⑥是趙悼襄王做的事情。④可以從側(cè)面表現(xiàn)出趙孝成王的昏庸無(wú)能。13．①秦軍與趙軍在長(zhǎng)平對(duì)陣，那時(shí)趙奢已死，藺相如也已病得很厲害，趙王派廉頗率兵攻打秦軍。（“距”“病篤”“將”各1分，大意1分）②您的見(jiàn)識(shí)怎么這樣落后呢?天下之人都是用市場(chǎng)法則進(jìn)行交往的，您有權(quán)勢(shì)，我們就跟隨著您，您沒(méi)有權(quán)勢(shì)了，我們就離開(kāi)，這本是很常見(jiàn)的道理。（“見(jiàn)”“以”“市道”“固”各1分）③趙國(guó)使臣見(jiàn)到廉頗之后，廉頗為了這件事一頓飯吃了一斗米、十斤肉，又披著鐵甲騎上馬，來(lái)表示自己還可以重用。（“為之”“飯”“被”各1分，大意1參考譯文：

趙惠文王去世，太子孝成王即位。孝成王七年(前259)，秦軍與趙軍在長(zhǎng)平對(duì)陣，那時(shí)趙奢已死，藺相如也已病得很厲害，趙王派廉頗率兵攻打秦軍，秦軍幾次打敗趙軍，趙軍堅(jiān)守營(yíng)壘不出戰(zhàn)。秦軍屢次挑戰(zhàn)，廉頗不肯應(yīng)戰(zhàn)。趙王聽(tīng)信秦軍間諜散布的謠言。秦軍間諜說(shuō)：“秦軍所忌諱的，就只是怕馬服君趙奢的兒子趙括來(lái)做將軍。”趙王于是就以趙括為將軍，取代了廉頗。藺相如說(shuō)：“大王只憑名聲來(lái)任用趙括，就好像用膠粘住調(diào)弦的短木再去彈瑟一樣不知道變通。趙括只會(huì)讀他父親留下的書(shū)籍，卻不懂得靈活應(yīng)變（隨機(jī)應(yīng)變)。”趙王沒(méi)有聽(tīng)從，還是命趙括做了大將。趙括代替廉頗之后，就把廉頗的規(guī)定制度全都改變了，又撤換了原來(lái)管事的軍吏。秦將白起聽(tīng)到了這些情況，便調(diào)遣奇兵，假裝敗逃，后又去截?cái)嘹w軍運(yùn)糧的道路，把趙軍分割成兩半，趙國(guó)軍心渙散。過(guò)了四十多天，趙軍餓得沒(méi)有辦法，趙括就出動(dòng)精兵親自與秦軍搏斗，秦軍射死趙括。趙括軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗，幾十萬(wàn)大軍最后投降了秦，結(jié)果秦軍把他們?nèi)炕盥窳恕Ｚw國(guó)前后損失共四十五萬(wàn)人。第二年，秦軍就包圍了邯鄲，有一年多，趙國(guó)幾乎不能保全自己，全靠楚國(guó)、魏國(guó)軍隊(duì)來(lái)援救，才得以解除邯鄲的包圍。自邯鄲解圍五年之后，燕國(guó)采納栗腹的計(jì)謀，他說(shuō)：“趙國(guó)的壯丁全都死在長(zhǎng)平了，他們的遺孤尚末長(zhǎng)大成人。”便發(fā)兵攻趙。趙王派廉頗領(lǐng)兵反擊，在鄗(音“浩”)城大敗燕軍，殺死栗腹，于是包圍燕國(guó)都城。燕國(guó)割讓五座城請(qǐng)求講和，趙王才答應(yīng)停戰(zhàn)。趙王把尉文賜給廉頗，封號(hào)是信平君，讓他任代理相國(guó)之職。

廉頗從長(zhǎng)平免職回家，失掉權(quán)勢(shì)的時(shí)候，原來(lái)的門客都離開(kāi)他了。等到又被任用為將軍，門客又重新回來(lái)了。廉頗說(shuō)：“先生們都請(qǐng)回吧!”門客們說(shuō)：“唉!您的見(jiàn)識(shí)怎么這樣落后呢?天下之人都是用市場(chǎng)法則進(jìn)行交往的，您有權(quán)勢(shì)，我們就跟隨著您；您沒(méi)有權(quán)勢(shì)了，我們就離開(kāi)，這本是很常見(jiàn)的道理，有什么可抱怨的呢?”又過(guò)了六年，趙國(guó)派廉頗進(jìn)攻魏國(guó)的繁陽(yáng)，把它攻克了。

趙孝成王去世，太子悼襄王即位，派樂(lè)乘接替廉頗。廉頗大怒，攻打樂(lè)乘，樂(lè)乘逃跑了。廉頗于是逃奔到魏國(guó)的大梁。廉頗在大梁住了很久，魏國(guó)對(duì)他不能信任重用。趙國(guó)因?yàn)閷掖伪磺乇鴩?，趙王就想重新用廉頗為將，廉頗也想再被趙國(guó)任用。趙王派了使臣去探望廉頗，看看他還能不能任用。廉頗的仇人郭開(kāi)給了使者很多錢，讓他回來(lái)后說(shuō)廉頗的壞話。趙國(guó)使臣見(jiàn)到廉頗之后，廉頗為了這件事一頓飯吃了一斗米、十斤肉，又披著鐵甲騎上馬，來(lái)表示自己還可以重用。趙國(guó)使者回去向趙王報(bào)告說(shuō)：“廉將軍雖然已老，但還能吃很多飯，可是陪我坐著時(shí)，一會(huì)兒就拉了三次屎。”趙王認(rèn)為廉頗老了，就沒(méi)有再征召他。

楚國(guó)聽(tīng)說(shuō)廉頗在魏國(guó)，暗中派人去迎接他。廉頗雖做了楚國(guó)的將軍，并沒(méi)有戰(zhàn)功，他說(shuō)：“我想指揮趙國(guó)的士兵啊?！绷H最終死在壽春。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列古代詩(shī)句所蘊(yùn)含的理趣與故事的內(nèi)容最不相符的一項(xiàng)是相傳，古希臘有位國(guó)王做了一頂純金王冠，但懷疑工匠在王冠中摻假。如何鑒別真假又不損壞原物?國(guó)王將這個(gè)難題交給了阿基米德。阿基米德嘗試過(guò)很多辦法都失敗了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，終于找到了答案。A.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。B.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。C.踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。D.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。參考答案：A...............考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.依照畫(huà)線部分的句式，再造兩個(gè)句子。（4分）沒(méi)有理想的人，他的生活如無(wú)舵的船，顛顛簸簸，沒(méi)有方向。①

②

參考答案：例：（1）如漫漫的長(zhǎng)夜，昏昏暗暗，沒(méi)有光明。（2）如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。9.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：蜀道，一場(chǎng)送別記住了你，你的奇麗驚險(xiǎn)，你的磅礴氣勢(shì)，你的飛湍瀑流，不正好激蕩我心中的豪情嗎？材料：雨巷

康橋

故都凄婉迷茫

脈脈含情

清靜悲涼

柔光倒影

藍(lán)朵落蕊

失落感傷

艷艷霞光

衰敗頹圮

秋雨殘蟬

一次邂逅

一場(chǎng)離別

一次飽嘗

勾起我心靈的眷戀

引發(fā)我生命的感悟

宣誓我內(nèi)心的執(zhí)著參考答案：①雨巷，一次邂逅記住了你，你的凄婉迷茫，你的失落感傷，你的衰敗頹圮，不正好宣泄我內(nèi)心的執(zhí)著嗎？②康橋，一場(chǎng)離別記住了你，你脈脈含情，你的柔光倒影，你的艷艷霞光，不正好勾起我心靈的眷戀嗎？③故都，一次飽嘗記住了你