高中語文人教版《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元置身詩境緣景明情（區(qū)一等獎）

人教版高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元測試卷(本試卷滿分150分，測試時間150分鐘)第Ⅰ卷(選擇題30分，每小題3分)一、(12分)1．下列加點詞注音全對的一項是()A．搗衣砧(zhēn) 碣(jiē)石 巖扉(fēi)B．耆(qí)舊 槎(chá)頭 瀛(yíng)洲C．澹澹(dàn) 長嗟(chā) 鸞(luán)珮D．東南坼(chāi) 壚(lú)邊 皓(hào)腕【答案】B(A碣：jié，C嗟：jiē，D坼：chè)2．選出對加點字解釋完全正確的一項()A．信難求(實在)向來(原來)出類拔萃(超出)B．忽已暝(天黑)危檣(危險)因人成事(根據(jù))C．鸞回車(運轉(zhuǎn))涕泗(鼻涕)雋語妙句(雋永)D．東南坼(裂開)覺時(睡覺)追云逐月(追隨)【答案】A(B項，危：高；因：依靠。C項，涕：眼淚。D項，覺：睡醒)3．下列各句中，加點詞語使用恰當?shù)囊痪涫?)A．《舌尖上的中國》第二季再次引爆收視率，縱然該片有很多關于美食的介紹，但探尋美食背后濃郁的中國味和人情味才是該片的匠心所在。B．古典詩歌是最優(yōu)美的文學形式，鑒賞古典詩歌是學習語言最簡潔的途徑，在英國，傳統(tǒng)的語言教學也是重視古典詩歌的。C．很多同學平時在書寫工整、卷面整潔等問題上不以為意，他們認為考試時留意一下就可以了，殊不知，一個良好的習慣絕不是一朝一夕養(yǎng)成的。D．集合號已經(jīng)響了，他還在七手八腳的洗臉刷牙、整理床鋪，為此，教官把它狠狠批評了一頓?！敬鸢浮緾(A.“縱然”表假設，與句意不符?？蓳Q為“固然”。B.“簡潔”指說話行文簡明扼要，此處應為“簡捷”。C.“不以為意”指不放在心上。表示不重視，不認真對待。D.“七手八腳”形容人多手雜，動作忙碌。)4．下列有關文學常識的表述，有誤的一項是()A．李白的《夢游天姥吟留別》和杜甫的《登岳陽樓》都屬于近體詩。B．孟浩然是唐代著名的山水田園詩人，與王維齊名。我們學習過他的《春曉》《過故人莊》等詩。C．王維是盛唐時代著名的詩人，字摩詰。蘇軾評價其作品：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”D．宋詞按流派分為豪放、婉約兩派。豪放派的代表作家是蘇軾和辛棄疾，婉約派代表是柳永、李清照和姜夔?！稉P州慢》是姜夔的代表作?！敬鸢浮緼(A項，李白的《夢游天姥吟留別》屬于古體詩)二、(9分)閱讀下面節(jié)選的文字，完成5～7題。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！5．下面對句子中詞義的理解不正確的一項是()A．且放白鹿青崖間且：暫且B．須行即騎訪名山須：等到C．古來萬事東流水萬事：即所有的事物D．世間行樂亦如此此：即指后文的訪名山【答案】D(“此”應借指夢游中的其樂融融之景)6．與“安能摧眉折腰事權貴”中的“安”的意義和用法完全相同的一項是()A．君安與項伯有故B．沛公安在C．安得廣廈千萬間D．風雨不動安如山【答案】A(A.怎么；B.哪里；C.哪里；D.安穩(wěn))7．對選文末句理解不確切的一項是()A．這兩句詩唱出了封建社會中多少懷才不遇者的心聲。B．這兩句詩是詩人憤然添加的，是詩外之句，刪去后并不影響詩的整體性。C．李白在這里所表示的決絕態(tài)度，是向封建統(tǒng)治者投去的蔑視一瞥。D．這兩句詩一吐詩人在長安受權貴排擠的悶氣，點明全詩的主題?！敬鸢浮緽(本詩表面上看是一首游仙詩，但詩人之所以向往神界是因為對現(xiàn)實不滿)三、(9分)閱讀下面的文言文，完成8～10題。郢州孟亭記(唐)皮日休明皇世，章句之風，大得建安體。論者推李翰林、杜工部之為尤。介其間者能不愧者，唯吾鄉(xiāng)之孟先生也。先生之作，遇景入詠，不拘奇抉異，令齷齪束人口者，涵涵然有干霄之興，若公輸氏當巧而不巧者也。北齊美蕭愨，有“芙蓉露下落，楊柳月中疏”。先生則有“微云淡河漢，疏雨滴梧桐”。樂府美王融“日霽沙嶼明，風動甘泉濁”。先生則有“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。謝眺之詩句，精者有“露濕寒塘草，月映清淮流”。先生則有“荷風送香氣，竹露滴清響”。此與古人爭勝于毫厘也。他稱是者眾，不可悉數(shù)。嗚呼！先生之道，復何言耶？謂乎貧，則天爵于身；謂乎死，則不朽于文。為士之道，亦已至矣。先生，襄陽人也，日休，襄陽人也。既慕其名，亦睹其貌。蓋仲尼思文王，則嗜昌歜；七十子思仲尼，則師有若。吾于先生見之矣。說者曰：“王右丞筆先生貌于郢之亭。”每有觀型之志。四年，滎陽鄭公誠刺是州，余將抵江南，艤舟而詣之。果以文見貴，則先生之貌縱視矣。先是，亭之名，取先生之諱。公曰：“焉有賢者之名，為趨廝走養(yǎng)，朝夕言于刺史前耶？”命之以先生姓。日休時在宴，因曰：“《春秋》書紀季公子友，仲孫湫字者，貴之也。故書名曰‘貶’，書字曰‘貴’。況以賢者名署于亭乎？君子是以知公樂善之深也。百祀之弊，一朝而去，則民之弊也去之可知矣?！币娚撇粫?，非圣人之志。宴豆既徼，立而為文。咸通四年四月三日記。8．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．不拘奇抉異拘：取B．北齊美蕭愨 美：稱賞C．滎陽鄭公誠刺是州 刺：刺史D．艤舟而詣之 艤舟：停船靠岸【答案】C(刺：擔任刺史)9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是()A．介其間者能不愧者不者，若屬皆且為所虜B．日休時在宴，因曰相如因持璧卻立C．先生之道，復何言耶何竟日默默在此，大類女郎也D．則先生之貌縱視矣去今之墓而葬焉【答案】B(A.“者”：助詞，……的人；代詞，用在否定詞后，譯為“……的話”。B.副詞，于是，就。C.“何”：代詞，什么；副詞，為什么；D.“之”：結(jié)構(gòu)助詞，的；結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性)10．下列對原文的賞析，不正確的一項是()A．皮日休對孟浩然的詩作了精當?shù)脑u論。他認為，孟浩然的詩同李白、杜甫一樣，都是“大得建安體”，就是說孟浩然詩明朗剛健，具有建安詩歌的風骨。B．鄭刺史命人畫孟先生的像在郢州亭子里，因尊崇他，不愿直呼其名，亭子就命名為“孟亭”。C．孟浩然有很多詩句可以和古人相媲美，皮日休在文中列舉了幾個，并認為孟先生被人稱道的詩句還有很多。D．皮日休認為稱呼人的名是貶義，稱呼人的字是尊重。鄭刺史把郢州亭子稱為“孟亭”是對孟先生的尊重，這是件善事?！敬鸢浮緽(王維曾畫他的像于郢州亭子里，見原文“王右丞筆先生貌于郢之亭”)第Ⅱ卷(120分)四、(23分)11．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)謂乎貧，則天爵于身；謂乎死，則不朽于文。______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)公曰：“焉有賢者之名，為趨廝走養(yǎng)，朝夕言于刺史前耶？”命之以先生姓。______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)認為他貧窮，然而身懷仁義道德；認為他已經(jīng)去世了，然而詩文使他不朽。(2)鄭刺史說：“哪里有賢人的名字，像供驅(qū)使奔走的奴仆一樣，終日被稱呼在刺史的面前呢？”命令改用孟先生的姓作為亭子的名。參考譯文：唐玄宗時期，寫詩繼承了建安體的風格。評論者認為李白和杜甫是當時最優(yōu)秀的詩人。和他們并肩而沒有愧色的人，只有我的同鄉(xiāng)孟浩然。孟先生的作品，隨手拈來，不刻意追求奇巧而局促于矯揉造作的形式，雄渾自然的氣勢直達云霄，好像公輸般做的器物，渾然天成，沒有雕琢的痕跡。北齊人稱賞蕭愨，他有詩句“芙蓉露下落，楊柳月中疏”。而孟先生有這樣的詩句：“微云淡河漢，疏雨滴梧桐”。樂府詩中稱賞王融的詩句：“日霽沙嶼明，風動甘泉濁”。而孟先生有這樣的詩句：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。謝眺的詩句中，上乘的詩句有“露濕寒塘草，月映清淮流”。而孟先生有這樣的詩句“荷風送香氣，竹露滴清響”。這些詩句和古人的詩句不相上下。其他可稱道的詩句還有很多，不能一一列舉。??！對于孟先生的學問，還能說什么呢？認為他貧窮，然而身懷仁義道德；認為他已經(jīng)去世了，然而詩文使他不朽。在為士之道方面，孟先生也已經(jīng)達到極致了。孟先生是襄陽人，我也是襄陽人。既然仰慕他，就想見到他的樣貌，這好比孔子懷想文王，則喜愛文王喜歡的昌蒲腌菜；孔子的弟子懷想孔子，則把與孔子相像的有若奉為老師。我對于孟先生的仰慕之情也是如此。有人說：“王維把孟先生的樣貌畫在了郢州的亭子里?！蔽页３Ｓ腥タ串嬒竦男脑?。咸通四年。滎陽人鄭公誠在郢州做刺史，我將要抵達江南時，停船上岸去拜訪他。果然因文才受到了款待，得以盡情瞻仰先生的畫像。以前，亭子的名稱用孟先生的名字。鄭刺史說：“哪里有賢人的名字，像供驅(qū)使奔走的奴仆一樣，終日被稱呼在刺史的面前呢？”命令改用孟先生的姓作為亭子的名。當時我正好在宴席上，就說：“《春秋》書上，以公子友的字稱呼他，以齊大夫湫的字仲孫稱呼他，這表示尊敬他們，所以稱呼人的名是貶義，稱呼人的字是尊重。何況把賢者的名當做亭子的名稱呢？君子由此知曉您是多么的樂于為善。多年的弊端，一朝就被消除，則知道民風的弊病也能夠被去除?！币娏松苼~不記錄下來，不符合圣賢的意愿。宴席已經(jīng)撤去，我立即撰寫了這篇短文。咸通四年四月三日記。12．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)隴頭吟王維長安少年游俠客，夜上戍樓看太白①。隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。關西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。身經(jīng)大小百余戰(zhàn)，麾下偏裨萬戶侯。蘇武才為典屬國②，節(jié)旄落盡海西頭?！咀ⅰ竣佟疤住敝柑仔?，在古人眼中太白為主征戰(zhàn)殺伐之星。②“典屬國”指掌管歸附的少數(shù)民族事務的官，品階不高。(1)這首詩寫了哪些典型的生活場景？請簡要概括。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請簡要分析本詩的思想感情。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚。三個生活場景是邊關戰(zhàn)士一生歷程的縮影：少年渴望建功立業(yè)、青年在笛聲中吞咽痛苦、老年沉淪邊疆掌管少數(shù)民族事務。(2)開篇長安少年戍樓看星，寫出其雄心滿懷，渴望效命邊關、建功立業(yè)之豪情，格調(diào)昂揚；隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚，寫出人物之艱苦悲傷、憂愁滿懷，與上文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，形成鮮明的對比。這樣寫更鮮明抒發(fā)了對邊地生活艱辛而朝廷賞罰不公的慨嘆，言近旨遠，發(fā)人深省。13．補寫出下列名句的空缺部分。(5分)(1)春江潮水連海平，______________。滟滟隨波千萬里，______________！(2)腳著謝公屐，身登青云梯。______________，______________。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。______________，______________。(3)______________，______________。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。(4)李白的《夢游天姥吟留別》的主旨句是______________，______________。(5)昔聞洞庭水，______________。______________，______________。(6)壚邊人似月，皓腕凝霜雪。______________，______________。【答案】(1)海上明月共潮生何處春江無月明(2)半壁見海日空中聞天雞熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔(3)忽魂悸以魄動恍驚起而長嗟(4)安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏(5)今上岳陽樓吳楚東南坼乾坤日夜浮(6)未老莫還鄉(xiāng)還鄉(xiāng)須斷腸五、(22分)閱讀下面兩首唐詩，完成14～15題。汴河①曲李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。汴河懷古(唐)皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多②？【注】①汴河：即通濟渠，隋煬帝時開挖的大運河的一段。②不較多：差不多。14．這兩首詩都以汴河為題材，但所抒發(fā)的感情不同，請作簡要分析。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】李詩重在通過描寫汴水碧波、悠悠東流的一片春色和當年豪華的隋宮已經(jīng)荒廢頹敗的景象，抒發(fā)了對隋王朝衰亡的感慨(喻傷今之意)。皮詩從隋亡于大運河說起，大運河的開鑿使南北交通顯著改善，而“水殿龍舟事”是對隋煬帝的批判，最后舉出大禹治水的業(yè)績來對比，巧妙地對亡國之君的勞民傷財之舉進行了批判和斥責。15．這兩首懷古詠史詩的表達方式各有特色，請分別加以賞析。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】李詩以描寫為主，觸景生情，從描寫汴河春色入手，用堤柳飛花反襯隋宮的荒涼頹敗。皮詩以議論為主，另創(chuàng)新意，從人們議論隋煬帝開鑿大運河是隋朝滅亡的原因(或者隋煬帝開鑿大運河勞民傷財致使隋亡)，透露出作者的情感傾向。閱讀下面這首宋詞，然后回答16～17題。定風波?三山送盧國華提刑，約上元①重來辛棄疾少日猶堪話別離，老來怕作送行詩。極目南云無過雁。君看，梅花也解寄相思。無限江山行未了，父老，不須和淚看旌旗。后會丁寧何日是，須記，春風十日放燈時?！咀ⅰ竣偕显号f歷正月十五。16．詞的上闋開始兩句寫了什么內(nèi)容？簡析這兩句運用的表現(xiàn)手法。(5分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】年輕時還可以談談別離的事，年老以來卻害怕寫送行的詩歌。這兩句運用了對比的手法，將年輕和老來對離別的不同感受進行對比，突出了現(xiàn)在與友人的離別之苦。17．這首詞表達了作者哪些思想感情？請簡要分析。(6分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①表達了作者與友人的離別之悲和相思之情。雖然沒有大雁在眼前飛過，但是梅花也懂得我們的離愁別緒。②表達了作者與友人再次相遇的期待。現(xiàn)在雖然暫時離別，可來年上元節(jié)我們還可以再次相聚。③表達了作者對祖國山河的熱愛和土地未能收復的悲憤。祖國的河山還未能走遍，中原父老還處在異族的統(tǒng)治之下。六、(15分)18．把下面幾個短句整合成一個長句，為“公示”下定義。(4分)①公示應在事前征示一定范圍內(nèi)公眾的意見。②公示是一種周知性公文。③公示是領導機關或機關、單位、團體領導機構(gòu)作出的決定。④公示涉及某項決策、人事任免、組織處理或安排等重要事項。______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】公示是領導機關或機關、單位、團體領導機構(gòu)，需要作出涉及某項決策、人事任免、組織處理或安排等重要事項的決定時，在事前征示一定范圍內(nèi)公眾意見的一種周知性公文。19．請選擇下面恰當?shù)脑~語填在文段中的空缺處。(5分)渺遠縹渺歸宿著落消失消逝打量端詳氤氳迷漫小雪花用憂郁的眼神①________著這個亂花漸欲迷人眼的世界，思緒飄飛，靜靜地做著②________神奇的幻夢。飄向何方？哪里才是③________？來世又是什么？對自己來說，一切都是一場有始無終的夢嗎？陽光終究要普照大地，溫暖才是天地間的永恒。到那時，也許自己會和別的雪花一樣會化作④________水汽，升起一絲云煙，隨之在天地之間⑤________，不留一些痕跡。這是多么令人傷心的事??！生命如此短暫，如一顆流星瞬間劃過蒼穹，然后……【答案】①打量②渺遠③歸宿④氤氳⑤消失20．郁達夫在《故都的秋》中寫道：“足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的感觸來的?！鼻铮拇_給人以獨特的感受。請仿照下面的示例，續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。(6分)秋是“荊溪白石出，天寒紅葉稀”透露出的蕭瑟，秋是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”展示出的壯闊。__________________________________________________________________________________