2021-2022學(xué)年廣東省陽江市陽春第三高級中學(xué)高一語文期末試題含解析

2021-2022學(xué)年廣東省陽江市陽春第三高級中學(xué)高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。地球氣候成因新說1997～1998年，南美西海岸發(fā)生無法預(yù)報的海流循環(huán)，導(dǎo)致沿岸海水的溫度大幅上升，引起氣候非典型的破壞性劇變，這就是厄爾尼諾現(xiàn)象。這種現(xiàn)象促使科學(xué)家開始專心致志地研究“海洋—大氣層”原理。水的密度是空氣的800倍，水的熱容量是空氣的4倍。3米厚的海洋的熱容量等于整個大氣層的熱容量。但是，大氣層能量變換的速度是海洋能量變換的數(shù)倍。在“海洋—大氣層”系，海洋是慣性媒質(zhì)，變化緩慢，大氣層則變化多端，其全球的穩(wěn)定性依靠海洋來保持。由此可以得出結(jié)論，在全球氣候的形成上，世界洋水域起著重要作用。人們根據(jù)世界洋水域雙層（表層和深層）循環(huán)原則，開始研究“全球海洋輸送”理論。北大西洋是海洋多層循環(huán)最活躍的地區(qū)，那里就像“鎖孔”，鑰匙在里面轉(zhuǎn)動，造成地球上氣候的不穩(wěn)定。北半球氣候最近10年的變化完全符合“全球海洋輸送”理論。科學(xué)家承認(rèn)，目前在海洋洋流循環(huán)方面還有許多問題無法回答，但已經(jīng)清楚的是，世界洋水域?qū)Υ髿鈱拥臒崃蛣恿顟B(tài)的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類活動對氣候產(chǎn)生的影響。為了填補(bǔ)“海洋—大氣層”原理方面的知識空白，世界氣象組織推出一項名為“阿爾戈斯”的國際研究方案。這項方案包括建立一個全球海洋觀察網(wǎng)，使用漂流浮標(biāo)監(jiān)視海水的變化。漂流浮標(biāo)分布在世界各地海域，上面安裝有測量海水溫度和鹽度的傳感儀。科學(xué)家認(rèn)為，正是海水的溫度和鹽度這兩個因素影響著大氣層。浮標(biāo)在指定水域的海面固定后，同衛(wèi)星取得聯(lián)系。然后，浮標(biāo)利用自身攜帶的水泵吸入海水，潛至2000米深處后，壓力儀發(fā)出指令停止下潛，浮標(biāo)開始在海流中收集信息。10天后浮標(biāo)浮出海面，將收集到的信息發(fā)送給在軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星。發(fā)送完畢后，浮標(biāo)重新下潛，進(jìn)入下一個探測周期。與此同時，衛(wèi)星把接收到的信息發(fā)送到氣象中心供研究人員分析研究。這項研究已經(jīng)取得初步結(jié)論：太平洋和印度洋的熱帶海洋水域急劇變暖，上面的大氣層也相應(yīng)開始變暖。今天，世界各地海域共有3000多個漂流浮標(biāo)在日夜工作?？茖W(xué)家希望利用得到的資料，最終繪制“海洋氣象圖”。1.從原文看，下列對“阿爾戈斯”方案相關(guān)內(nèi)容的說明，正確的一項是A.由3000來往個隨洋流上下浮動的浮標(biāo)組成全球海洋觀察網(wǎng)，監(jiān)測海水變化。B.用裝有海水溫度和鹽度傳感儀的浮標(biāo)，在深海海流中收集相關(guān)信息。C.用軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星接收浮標(biāo)采集的信息，控制浮標(biāo)工作的全過程。D.分析和研究浮標(biāo)探明的深層海水熱容量的信息，繪制了“海洋氣象圖”。2.下列表述，不符合原文意思的一項是A.海水溫度的變化速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大氣溫度的變化速度，原因是海水密度和熱容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大氣密度和熱容量。B.在“海洋—大氣層”系里，海洋被動而大氣層主動，海洋變化緩慢，大氣層則變化多端。C.活躍的循環(huán)洋流像一把鑰匙，在北大西洋這一“鎖孔”中轉(zhuǎn)動，導(dǎo)致北半球氣候的不穩(wěn)定。D.海洋洋流的溫度和鹽度，改變了大氣層的熱力狀態(tài)和動力狀態(tài)，從而影響地球氣候的形成。3.依據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項是A.根據(jù)“海洋—大氣層”原理，陸地上大面積水域的熱容量，對周邊地區(qū)的氣溫也起著一定的調(diào)節(jié)作用。B.依據(jù)“全球海洋輸送”理論，重新調(diào)控?zé)釒ШＱ笱罅鞯牧飨?，就能在全球范圍?nèi)形成宜人的氣候。C.關(guān)注北大西洋這一“鎖孔”，人們就可以有效地預(yù)報地球的氣候變化，從而完全避免氣象災(zāi)害帶來的損失。D.“阿爾戈斯”方案可以解決海流循環(huán)無法預(yù)報的難題，如利用這一成果，就能消除厄爾尼諾現(xiàn)象。參考答案：1.B

2.B

3.A【1題詳解】試題分析：題干問“從原文看，下列對‘阿爾戈斯’方案相關(guān)內(nèi)容的說明，正確的一項”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項，提到3000這個數(shù)字在文章的最后一段，在文中主要是指今天科學(xué)家在世界海域中所投放的漂流浮標(biāo)數(shù)目，它并不屬于“阿爾戈斯”方案。C項，衛(wèi)星是用來收集信息的，不能控制浮標(biāo)的工作，這可以從文章倒數(shù)第二段了解到。D項，我們從文章最后一句話可知，繪制海洋氣象圖是科學(xué)家的一個愿景，也不屬于這個方案。這道題就是典型的選項與文章比照出結(jié)果?！?題詳解】試題分析：題干問“下列表述，不符合原文意思的一項”，這是考查學(xué)生對文本相關(guān)知識的理解分析能力。A項，相關(guān)文句在第二段第一行可以找到，C項，可以在文章第三段中找到，D項，可以在文章第四段最后一行中找到。B項，主要看文章的第二段，根據(jù)常識我們也應(yīng)當(dāng)了解，海洋在與大氣層的關(guān)系中怎么可能僅僅是被動呢？它們應(yīng)當(dāng)是相互影響相互作用的。這道題難度系數(shù)并不高，還是考查選項與文章相關(guān)文句比照。點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容之間的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致?！?題詳解】試題分析：題干問“依據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的推斷分析能力。設(shè)題的誤區(qū)如下：概括不當(dāng)、論據(jù)分析不當(dāng)、因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。B項，調(diào)控?zé)釒ШＱ笱罅鞅旧砭褪且环N不切實際的幻想。C項，人們也無法因為關(guān)注“鎖孔”而達(dá)到預(yù)報全球氣候變化。D項，“阿爾戈斯”方案只是科學(xué)家對未來氣候推測提供一條依據(jù)，不可能就此消除厄爾尼諾現(xiàn)象。2.閱讀下面的文字，完成問題。中國的姓氏產(chǎn)生于什么時候？一般認(rèn)為可以追溯到母系氏族社會。那時的人們按母系血緣分成若干氏族，每個氏族都以圖騰或居住地形成互相區(qū)別的族號，這個族號就是“姓”。同一母系血統(tǒng)的氏族子孫繁衍，人口增加，同一母族分為若干支族，遷徙到不同的地方生活，每個支族都要有一個區(qū)別于其他支族的稱號，這個稱號就是“氏”。一個氏族分成多少個支族，就有多少個氏。因此可以說，姓代表母系血統(tǒng)，氏代表氏族分支；姓是不變的，氏是可變的；姓區(qū)別血統(tǒng)，氏區(qū)別子孫。這就是姓與氏在最初階段的根本區(qū)別。進(jìn)入夏、商、周三代，姓、氏的功能除了保留那些原有的區(qū)別以外，又帶上了濃厚的階級色彩，特別是氏，都是由統(tǒng)治者賜封而來的。這時的氏已經(jīng)是貴族地位的標(biāo)志，貴者有氏，賤者無氏。如果封邑、官職或居住地發(fā)生變化，氏也就會跟著變化。這就是史書上所說的“男子稱氏以別貴賤”。另外，夏、商、周三代，嚴(yán)格實行“同姓不婚”的制度，因此，女子在出嫁時都要用姓標(biāo)明血統(tǒng)，而在姓之前冠以孟(伯)、仲、叔、季等排行，如孟姜、仲姜，孟姬、仲姬等。周代的晉、魯兩國不能通婚，因為都姓姬；但秦、晉兩國卻可世代通婚，因為秦國姓嬴。這就是史書上所說的“女子稱姓以別婚姻”。漢代以后，姓氏合一，統(tǒng)稱為姓。姓氏的來源相當(dāng)復(fù)雜。帶女字旁的姓氏，如姬、姜、嬴等，是母系氏族社會女性崇拜的反映；以動植物或其他自然物為姓氏，如馬、牛、花、葉等，其中很大一部分是部落的圖騰；以封國、采邑或職官、爵位為姓，如齊、宋、司馬、公孫等；以出生地、居住地或職業(yè)為姓，如東方、西門、陶等；以祖先族號、謚號為姓，如唐、夏、商、康等；還有出于帝王意志與政治目的避諱賜姓，因戰(zhàn)亂人禍避難而改姓，由少數(shù)民族漢化而來的姓等。姓氏是公共的，名是個人的。自古以來，中國人就很講究命名，而命名的出發(fā)點與那個時代的社會生活密切相關(guān)。漢代是中華大一統(tǒng)帝國的初始階段，國力強(qiáng)盛，“安國”“奉漢”“勇”“超”“雄”等名字，張揚(yáng)的是漢代人雄渾闊大的氣勢。西漢王莽禁取復(fù)名，人們多取單名，直到東漢、三國，單名依舊盛行，因此一部《三國志》，人物幾乎都是單名。到魏晉南北朝，因單名重復(fù)太多，復(fù)名又興盛起來，由于受士大夫清高風(fēng)氣的影響，人們?nèi)∶矚g用“之”字，如王羲之、顧愷之、裴松之等。以后數(shù)代，取名均受時代影響。古代的中國人不但有名，而且有字，字由名演化而來，所以統(tǒng)稱為“名字”。如楚人屈原，本名平，原是字；如朱熹，字元晦。近年來隨著全球?qū)じ鶡岬呐d起，海外炎黃子孫紛紛歸國，尋根問祖。姓氏成為他們追尋家世淵源、謁祖朝宗的重要依據(jù)?！靶帐稀边@一傳統(tǒng)文化，在團(tuán)結(jié)海內(nèi)外炎黃子孫、增強(qiáng)中華民族凝聚力等方面，仍具有現(xiàn)實意義。1．下列有關(guān)“姓氏”的表述，不正確的一項是A.人們普遍認(rèn)為，姓氏產(chǎn)生于母系氏族社會，它是用以區(qū)分若干氏族和支族的符號。B.姓氏來源十分復(fù)雜，有的姓氏體現(xiàn)了母系社會對女性、某種動植物或其他自然物的崇拜。C.“男子稱氏以別貴賤”“女子稱姓以別婚姻”說明姓氏在夏商周時代具有濃厚的階級色彩。D.姓氏不僅具有社會意義，而且具有文化內(nèi)涵。同時，姓氏也成為人們尋根問祖的重要依據(jù)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.同一母系血統(tǒng)的子孫不斷增加和流動，為代表氏族分支的“氏”的產(chǎn)生提供了客觀條件。B.夏商周時代的“氏”由統(tǒng)治者賜封而成，“貴者有氏，賤者無氏”說明“氏”已經(jīng)成為人們社會地位的標(biāo)志。C.中國人的起名體現(xiàn)了與所處時代的社會生活的密切關(guān)系，例如“揚(yáng)雄”“班超”這些名字就帶有時代的烙印。D.西漢時，人們多起單名；魏晉時，復(fù)名又興盛起來。這是當(dāng)時統(tǒng)治者和社會風(fēng)氣的影響所致。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.一個“姓”下可以有多個“氏”，“氏”可以理解為“姓”的分支，可見“氏”的產(chǎn)生比“姓”要晚一些。B.周代的晉魯兩國不能通婚，嚴(yán)格實行“同姓不婚”制度，是對人性的扼殺，是不合理的。C.按照古代姓氏的命制來看，“孟姜女”并不是指姓“孟”的女子，而是指“姜”姓人家的大女兒。D.姓氏是公共的，有著區(qū)分血緣關(guān)系的社會意義；而名字是個人的，具有鮮明的時代特點和個性風(fēng)采。參考答案：1．C2．D3．B1．本題考查理解文中重要概念的含義的能力。C項，“‘女子稱姓以別婚姻’說明姓氏在夏商周時代具有濃厚的階級色彩”理解錯誤，“女子稱姓以別婚姻”是為了說明夏商周時期實行“同姓不婚”的政策。2．本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心思想的能力。D項，“西漢時，人們多起單名”理解錯誤，原文是說“西漢王莽禁取復(fù)名，人們多起單名”。3．本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B項，“是對人性的扼殺，是不合理的”理解錯誤，周代晉魯兩國嚴(yán)格執(zhí)行“同姓不婚”是因為“同姓”的兩國來自相同的血統(tǒng)，有一定的合理性。3.閱讀下面的文章，完成12—14題。文藝創(chuàng)作走進(jìn)“微”時代？“自打微博橫空出世，你寫個信要是超過140個字，你都發(fā)不出去！誰有空去看你傷春悲秋？”一位網(wǎng)友的感慨，折射出微博在當(dāng)下的流行程度。作為一種新媒體，近兩年微博的發(fā)展可謂“神速”。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心近期發(fā)布的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，2011年上半年，我國微博用戶數(shù)量從6311萬快速增長到1.95億，半年增幅高達(dá)208.9％。某種程度上，龐大的微博用戶群體，宣告了一個“微”時代的到來，人們在140個字的篇幅內(nèi)樂此不疲地寫著、讀著、評論、轉(zhuǎn)發(fā)，并恍然發(fā)現(xiàn)，僅僅通過百余字，就可以很好地實現(xiàn)信息傳遞乃至情感溝通。微博的東風(fēng)，不僅吹來了“微”觀念的普及，也催生出微小說、微電影、微視頻等新鮮事物。一方面，寥寥數(shù)語并不妨礙一篇微小說完成人物的塑造與情緒的表達(dá)，90秒的時長同樣可以演繹一個情節(jié)緊湊的電影故事；另一方面，手機(jī)、電紙書等閱讀終端，讓人們得以充分利用各種時間“碎片”，微小說、微電影等恰好在“體型”上契合了人們即時消費(fèi)的訴求。第一篇微小說出自何人之手，答案莫衷一是，但今年以來，一些網(wǎng)站舉辦的微小說大賽、微電影節(jié)，著實激發(fā)出網(wǎng)友們的原創(chuàng)熱情。草根力量的參與，讓這些傳統(tǒng)文藝形式的“微縮版”在語言和內(nèi)容上與當(dāng)下社會靠得更近。無論是反映一種社會現(xiàn)象，還是傳遞某種情緒，微小說、微電影往往能在一定程度上扣動一些人的心弦，引來共鳴。有人由此認(rèn)為，微小說擴(kuò)大影響范圍是不可阻擋的，這將在一定程度上改變我國的文學(xué)“地圖”。然而在一些人看來，微小說并不是完全意義上的新生事物。確切地說，它是短篇小說的一個“品種”，是網(wǎng)絡(luò)時代背景下對漢語文字之美的回歸。140個字的限制，逼迫作者錘煉語言，去掉繁復(fù)的形容詞、副詞，文字因此簡潔、干凈、有張力。一如阿·托爾斯泰所言：“小小說是訓(xùn)練作家最好的學(xué)校?！睂τ谀壳坝伞独夏泻ⅰ返认破鸬奈㈦娪盁岢保恍I(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，微電影突破了傳統(tǒng)電影“高高在上”的姿態(tài)，把注意力更多地放在小人物、小命運(yùn)、小細(xì)節(jié)或是虛構(gòu)“懸念”、“奇觀”等方面。無論各方觀點如何，微小說、微電影能否健康持續(xù)發(fā)展，避免曇花一現(xiàn)，關(guān)鍵還在于能否在有限的表現(xiàn)空間里真正給人以閱讀、觀影的愉悅，反映當(dāng)下社會現(xiàn)象，留給人們回味的空間，震顫受眾的心靈。這也是文藝創(chuàng)作的本意所在。（新華網(wǎng)北京2011年08月07日專電，有改動）12.不屬于微博這種文化傳播方式在當(dāng)下社會流行程度之高的表現(xiàn)的一項是A．作為一種新媒體，近兩年微博的發(fā)展可謂“神速”。2011年上半年，我國微博用戶數(shù)量從6311萬快速增長到1.95億，半年增幅高達(dá)208.9%。B．人們在140個字的篇幅內(nèi)樂此不疲地寫著、讀著、評論、轉(zhuǎn)發(fā)，并發(fā)現(xiàn)僅僅通過百余字，就可以很好地傳遞信息甚至溝通情感。C．微博的東風(fēng)，不僅吹來了“微”觀念的普及，也使微小說、微電影，微視頻等新鮮事物應(yīng)運(yùn)而生。D．有人認(rèn)為，微小說擴(kuò)大自己的影響范圍的趨勢是不可阻擋的，這將在一定程度上改變我國的文學(xué)“地圖”。13.下列關(guān)于“微”的含義的解說，不準(zhǔn)確的一項是A．指當(dāng)下流行的文化傳播方式給人的微妙的心靈感受。B．指微博要求以一百多字表情達(dá)意的短小精練的特點。C．指微小說以寥寥數(shù)語完成人物的塑與情緒的表達(dá)。D．指微電影以幾十秒的時長演繹一個情節(jié)緊湊的故事。14.下列關(guān)于文意的解說準(zhǔn)確的一項是A．“自打微博橫空出世，你寫個信要是超過140個字，你都發(fā)不出去！”這句話鮮明地表示出現(xiàn)代人對于真情的冷漠、網(wǎng)絡(luò)對于情感表達(dá)的負(fù)面影響。B．因為微小說、微電影在“體型”上契合了人們即時消費(fèi)的訴求，所以，手機(jī)、電紙書等閱讀終端才能讓人們充分利用各種時間“碎片”來閱讀娛樂。C．無論是反映一種社會現(xiàn)象，還是傳遞某種情緒，微小說、微電影都能扣動人們的心弦，引來共鳴，所以，也就突破了以往“高高在上”的姿態(tài)。D．有些人認(rèn)為，確切地說，微小說仍是短篇小說的一個“品種”。字?jǐn)?shù)的限制使作者必須錘煉語言，去掉繁復(fù)的修飾，文字因此簡潔、有張力。參考答案：12.B．該項僅能說明人們對微博的喜愛，不能證明微博流行程度之高。13.A．屬無中生有。14.D.正確。A．“這句話鮮明地表示出現(xiàn)代人對于真情的冷漠、網(wǎng)絡(luò)對于情感表達(dá)的負(fù)面影響”是曲解文意。B．強(qiáng)加關(guān)系，注意關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……才能”?！半娮娱喿x終端”與“微小說”“微電影”是媒體與內(nèi)容的關(guān)系，雖然“微”是人們可以利用時間碎片閱讀的一個原因，但不是電子閱讀終端讓人們閱讀的必要條件。C．表述絕對，原文說“微小說、微電影往往能在一定程序上扣動一些人的心弦，引來共鳴”，另外，突破了高高在上姿態(tài)的僅是微電影。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下列文段，回答問題。（11分）楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳耄吒媾婀?。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾。謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之?！表椡踉S諾。（選自《鴻門宴》）9.下列選項中加點字的活用現(xiàn)象和例句一致的一項是（

）（2分）例句：君為我呼入，吾得兄事之。A．相伯殺人，臣活之。

B.籍吏民,封府庫C．常常以身翼蔽沛公。

D.素善留侯張良

10.下列選項沒有古今異義的一項是（

）（2分）A．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻

B.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。C.沛公居山東時，貪于財貨

D.殺人如不能舉，刑人如恐不勝

11.下列選項中，不含通假字的一項是（

）（2分）A.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯

B.張良出，要項伯。C.今者有小人之言，令將軍與臣有郤

D.項王、相伯東向坐

12．下列句式與例句一致的是（

）（2分）例句：大王來何操？A.君安與項伯有故？

B.具告以事，欲呼張良與之俱C．沛公安在？

D.亞夫者，范曾也。13.翻譯劃線句子。（3分）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

參考答案：9.C

10.D

11.D

12.C13.(我)派遣將領(lǐng)把守關(guān)口的原因,是為了防備其它盜賊的進(jìn)入和意外變故.5.閱讀下面的文言文，完成小題顏真卿，字清臣，瑯琊臨沂人也。少勤學(xué)業(yè)，有詞藻，尤工書。開元中，舉進(jìn)士，登甲科。事親以孝聞。四命為監(jiān)察御史，充河西隴右軍試覆屯交兵使。五原有冤獄，久不決，真卿至，立辯之。天方旱，獄決乃雨，郡人呼之為“御史雨”。又充河?xùn)|朔方試覆屯交兵使。有鄭延祚者，母卒二十九年，殯僧舍垣地，真卿劾奏之，兄弟三十年不齒，天下聳動。遷殿中侍御史、東都畿采訪判官，轉(zhuǎn)侍御史、武部員外郎。楊國忠怒其不附己，出為平原太守。安祿山逆狀牙孽，真卿度必反，陽托霖雨，增陴浚隍。料丁壯，儲廩實。祿山既陷洛陽，殺留守李憕、御史中丞盧奕、判官蔣清，以三首遣段子光來徇河北。真卿恐搖人心，紿諸將曰：“吾素識憕等，其首皆非是?！彼煅鼣刈庸猓懿厝?。異日，結(jié)芻續(xù)體，斂而祭，為位哭之，十七郡同日自歸，共推真卿為帥，得兵二十余萬。方朝廷草昧不暇給，而真卿繩治如平日。廣平王總兵二十萬平長安辭日當(dāng)闕不敢乘趨出梐枑①乃乘王府都虞候管崇嗣先王而騎真卿劾之。帝還奏，慰答曰：“朕子每出，諄諄教戒，故不敢失。崇嗣老而蹇，卿姑容之?！卑俟倜C然。李希烈僭稱帝，使問儀式，對曰：“老夫耄矣，曾掌國禮，所記諸侯朝覲耳！”遣將辛景臻、安華至其所，積薪于廷曰：“不能屈節(jié)，當(dāng)焚死?！闭媲淦鸶盎?，景臻等遽止之。希烈使閹奴等害真卿，曰：“有詔?！闭媲湓侔?。奴曰：“宜賜卿死?！痹唬骸袄铣紵o狀，罪當(dāng)死，然使人何日長安來？”奴曰：“從大梁來?！绷R曰：“乃逆賊耳，何詔云！”遂縊殺之，年七十六。子、碩護(hù)喪還，帝廢朝五日，贈司徒，謚文忠。(選自《新唐書·顏真卿傳》，有刪改)注：①“梐枑”是古代官府門前阻攔人馬通行的木柵欄。16.下列句子中加點字詞的解釋，不正確的一項是（

）A.事親以孝聞：侍奉B.真卿度必反：預(yù)料C.陽托霖雨：通“佯”，假裝D.而真卿繩治如平日:太平17.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.廣平王總兵二十萬平長安/辭日當(dāng)闕/不敢乘/趨出梐枑乃乘/王府都虞候管崇嗣先王而騎/真卿劾之B.廣平王總兵二十萬平長安/辭日/當(dāng)闕不敢乘趨出/梐枑乃乘/王府都虞候管崇嗣先王而騎/真卿劾之C.廣平王總兵二十萬平長安/辭日當(dāng)闕/不敢乘趨出/梐枑乃乘/王府都虞候管崇嗣先王而騎/真卿劾之D.廣平王總兵二十萬平長安/辭日/當(dāng)闕不敢乘/趨出梐枑乃乘/王府都虞候管崇嗣先王而騎/真卿劾之18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.顏真卿為官勤謹(jǐn)，深得民心。他在擔(dān)任河西隴右軍試覆屯交兵使期間，判決了久而不決的五原冤案，被當(dāng)?shù)匕傩兆u(yù)為“御史雨”。B.顏真卿才兼文武，隱忍負(fù)重。當(dāng)叛賊攻破洛陽，殺了留守將領(lǐng)并以他們的首級示眾時，他強(qiáng)忍悲痛，暫時隱瞞真相安撫軍心。C.顏真卿守正重禮，勇于彈劾。有個叫鄭延祚的人，母親死后靈柩停放在寺廟內(nèi)二十九年不下葬，顏真卿奏本彈劾，反響強(qiáng)烈。D.顏真卿不畏強(qiáng)暴，忠貞剛烈。面對反賊李希烈威逼，顏真卿堅守氣節(jié)寧死不屈，寧愿赴火自焚也不改其大義凜然的志節(jié)。19.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。真卿恐搖人心，紿諸將曰：“吾素識憕等，其首皆非是?！眳⒖即鸢福?6.D

17.D

18.A

19.顏真卿擔(dān)心動搖軍心，欺騙各位將領(lǐng)說：“我一向認(rèn)識李憕等人，這些首級全都不是(他們的)?！薄?6題詳解】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。D項，“治”，結(jié)合前面內(nèi)容“方朝廷草昧不暇給”分析，應(yīng)該譯為治理。句意：而顏真卿約束管理一如往日。故選D?！?7題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題斷句疑難之處集中在兩處：一是對“辭日”與“當(dāng)闕”的意思的理解?！稗o日”是辭行那天，“當(dāng)闕”是正對著行宮，根據(jù)上下文，應(yīng)該是廣平王“當(dāng)闕不敢乘”。排除A項、C項。二是古代禮儀常識。按照古代禮儀，廣平王在行宮門前不敢騎馬，快步走出柵欄后就可以騎馬了?！皸a枑”是古代官府門前阻攔人馬通行的木柵欄，所以斷成“趨出梐枑乃乘”才合乎情理。排除B項。故選D。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！?8題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。A項，結(jié)合文本內(nèi)容“五原有冤獄，久不決，真卿至，立辯之。天方旱，獄決乃雨，郡人呼之為‘御史雨’”分析可知，對象錯誤，被當(dāng)?shù)匕傩兆u(yù)為“御史雨”的是那天下的雨，不是顏真卿這個人。故選A?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略?！翱帧?，擔(dān)心；“搖”，動搖；“紿”，欺騙；“素”，一向、向來；“其”，代詞，這些；“首”，首級；“首皆非是”（省略句）?！军c睛】參考譯文：顏真卿，字清臣，瑯琊郡臨沂縣人。年少時學(xué)習(xí)勤奮，詞采華美，尤其擅長書法。開元年間，參加進(jìn)士科考試，考中甲科。侍奉父母憑借孝順聞名。四次被任命為監(jiān)察御史，擔(dān)任河西隴右軍試覆屯交兵使。五原有樁冤案，很久不能決斷，顏真卿到任后，立即查明情況。當(dāng)時正值大旱，案件判決后就下雨了，當(dāng)?shù)厝朔Q這是“御史雨”。又擔(dān)任河?xùn)|朔方試覆屯交兵使。有個叫鄭延祚的人，母親去世二十九年，仍停柩在寺廟院內(nèi)，顏真卿奏本彈劾他，鄭氏兄弟三十年未被錄用，全國轟動。(顏真卿)升任殿中侍御史、東都畿采訪判官，調(diào)任侍御史、武部員外郎。楊國忠惱火他不親附自己，調(diào)(他)出京任平原郡太守。安祿山剛露出反叛的苗頭，顏真卿預(yù)料(他)定會叛亂，假托久遭陰雨，修補(bǔ)城墻疏通護(hù)城河，挑選丁壯，充實府庫。安祿山攻破洛陽后，殺了留守李憕、御史中丞盧奕、判官蔣清，派段子光送三人的首級到河北示眾。顏真卿擔(dān)心動搖軍心，欺騙各位將領(lǐng)說：“我一向認(rèn)識李憕等人，這些首級全都不是(他們的)?！庇谑茄鼣囟巫庸?，秘密藏起三人的首級。過了幾天，用稻草扎成軀體接到首級上，裝殮并祭奠，設(shè)靈位哭祭了他們，十七郡同一天主動歸順，共同推舉顏真卿為主帥，有軍隊二十多萬。當(dāng)時朝廷紛亂無暇他顧，而顏真卿約束管理一如往日。廣平王統(tǒng)率二十萬軍隊前去平定長安，辭別那天，在宮門前不敢乘馬，急步走出宮外設(shè)置的木柵樘桓后方才騎上。王府都虞候管崇嗣先于廣平王上馬，顏真卿上奏彈劾他?；实?將他的)奏章還回，安慰并答復(fù)(他)說：“朕的兒子每次出行，(朕)都諄諄教誡，因此不敢有失。管崇嗣年老又跛足，你姑且寬容他?！卑俟俣际止Ь?。李希烈僭越稱皇帝，派人詢問儀式，(顏真卿)回答說：“我已經(jīng)老了，曾掌管國家禮儀，只記得諸侯朝見皇帝的禮儀罷了！”(李希烈)派將領(lǐng)辛景臻、安華來到他的住處，在院中堆積柴草說：“再不屈服，就燒死你?！鳖佌媲淦鹕碇比牖鹬?，辛景臻等人急忙拉住了他。李希烈派閹奴等人謀害顏真卿，說：“有詔書?！鳖佌媲浒萘藘砂?。閹奴說：“應(yīng)賜你死?！?顏真卿)說：“老臣失禮，罪應(yīng)處死，但使者何時從長安來？”閹奴說：“從大梁來?！?顏真卿)罵道：“只是反賊罷了，為何稱詔書！”(閹奴)于是勒死了他，(顏真卿)享年七十六歲。兒子顏預(yù)、顏碩護(hù)送靈柩回朝，皇帝(為他)停止上朝五天，追贈司徒，謐號為文忠。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。范寧字武子。少篤學(xué)，多所通覽。簡文帝為相，將辟之，為桓溫所諷，遂寢不行。故終溫之世，兄弟無在列位者。時以浮虛相扇，儒雅日替，寧以為其源始于王弼、何晏，二人之罪深于桀紂。乃著論日“王何叨海內(nèi)之浮譽(yù)，資膏粱之傲誕，畫螭魅以為巧，扇無檢以為俗。鄭聲之亂樂，利口之覆邦，信矣哉！”寧崇儒抑俗，率皆如此。溫薨之后，始解褐為余杭令，在縣興學(xué)校，養(yǎng)生徒，潔己修禮，志行之士莫不宗之。期年之后，風(fēng)化大行。自中興已來，崇學(xué)敦教，未有如寧者也。征拜中書侍郎。在職多所獻(xiàn)替，有益政道。孝武帝雅好文學(xué)，甚被親愛，朝廷疑議，輒諮訪之。寧指斥朝士，直言無諱。王國寶，寧之甥也，以諂媚事會稽王道子，懼為寧所不容，乃相驅(qū)扇，因被疏隔。求補(bǔ)豫章太守，帝曰：“豫章不宜太守，何急以身試死邪？”寧不信卜占，固請行。寧在郡又大設(shè)庠序，遣人往交州采磬石，以供學(xué)用，改革舊制，不拘常憲。遠(yuǎn)近至者千余人，資給眾費(fèi)，一出私祿。并取郡四姓子弟，皆充學(xué)生，課讀五經(jīng)。又起學(xué)臺，功用彌廣。江州刺史王凝之上言曰：“豫章郡居此州之半。太守臣寧入?yún)C(jī)省，出宰名郡，而肆其奢濁，所為狼藉?？こ窍扔辛T，寧悉改作重樓，復(fù)更開二門，合前為八。私立下舍七所……愿出臣表下太常，議之禮典?！痹t曰：“漢宣云：可與共治天下者，良二千石也！若范寧果如凝之所表者，豈可復(fù)宰郡乎！”以此抵罪。子泰時為天門太守，棄官稱訴。帝以寧所務(wù)惟學(xué)，事久不判。會赦，免。既免官，家于丹陽，猶勤經(jīng)學(xué)，終年不輟。年六十三，卒于家。初寧以春秋谷梁氏未有善釋遂沈思積年為之集解其義精審為世所重既而徐邈復(fù)為之注世亦稱之（節(jié)選自《（晉書?范寧傳》，有刪節(jié)）7.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.初／寧以春秋谷梁氏未有善釋／遂沈思／積年為之集解／其義精審／為世所重／既而徐邈復(fù)為之注／世亦稱之B.初／寧以春秋谷梁氏未有善釋／遂沈思積年／為之集解／其義精審／為世所重／既而徐邈復(fù)為之注／世亦稱之C.初／寧以春秋谷梁氏未有善釋／遂沈思積年／為之集解其義／精審為世所重／既而徐邈復(fù)為之注／世亦稱之D.初／寧以春秋谷粱氏未有善釋／遂沈思／積年為之集解其義／精審為世所重／既而徐邈復(fù)為之注／世亦稱之8.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項（

）A.“解褐”，義與“釋褐”相同，指開始擔(dān)任官職，“褐”是指粗布或粗布衣服。B.“庠”“序”二者皆為古時候?qū)W校的名稱，后來“庠”“序”連用，泛指學(xué)校。C.“五經(jīng)”指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》五部經(jīng)典，加《論語》為“六經(jīng)”。D.“太?！?，官名，秦稱“奉?！?，掌宗廟禮儀，漢取“尊大”意，改名為“太?！薄?.下列對于原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.范寧崇尚儒學(xué)。范寧認(rèn)為王弼、何晏二人的玄理之說導(dǎo)致儒學(xué)衰微、其罪孽超過了桀紂，于是專門寫文章斥責(zé)他們。B.范寧熱心教育。范寧崇尚儒學(xué)、重視教化，任地方官職時都積極興辦學(xué)校，甚至還拿出自己的俸祿來資助求學(xué)之人。C.范寧正直無私。范寧敢于直言指斥朝臣的不端行為，對巴結(jié)會稽王司馬道子的親外甥王國寶也毫不留情地予以指斥。D.范寧勤于治學(xué)。范寧在少年時期就專心于學(xué)問，博覽群書，即使晚年免官閑居于丹陽，也仍然勤于經(jīng)學(xué)，毫不松懈。10.將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）簡文帝為相，將辟之，為桓溫所諷，遂寢不行。（2）孝武帝雅好文學(xué)，甚被親愛，朝廷疑議，輒諮訪之。參考答案：7.B

8.C

9.C

10.（1）簡文帝做丞相時，想要征辟范寧做屬官，被桓溫勸阻，于是這件事就被擱置不辦了。（2）孝武帝素來喜歡文學(xué)，（范寧）很被孝武帝親近喜愛，朝廷有疑難事情的時候，（孝武帝）就向范寧咨詢。7.試題分析：本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句，根?jù)名詞名、詞性詞組“寧（人名）”“春秋谷梁氏”“善釋”“集解（《集解》）”“義”“世”“徐邈”，虛詞“以”“為”“之”“其”“既而”，“為……所”表被動，標(biāo)志性詞“既而”，再結(jié)合本句意思：當(dāng)初，范寧因為《春秋谷梁傳》沒有好的注本，于是深入思考多年，為《春秋谷梁傳》做了《集解》?！洞呵锕攘簜骷狻愤@部書義理精密詳實，被天下人看重。不久徐邈又為《春秋谷梁傳》做注，世人也很稱贊。句子可以斷開為：初／寧以春秋谷梁氏未有善釋／遂沈思積年／為之集解／其義精審／為世所重／既而徐邈復(fù)為之注／世亦稱之。故選B。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。8.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中C項，“加《論語》為‘六經(jīng)’”說法錯誤，“六經(jīng)”應(yīng)為“《易》《書》《詩》《禮》《春秋》《樂》”。故選C。9.試題分析：試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中C項，“對巴結(jié)會稽王司馬道子的親外甥王國寶也毫不留情地予以指斥”屬于無中生有，文中并未提到范寧指斥王國寶。故選C。10.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點。（1）句中：“為”，做；“辟”征辟；“為……所”，表被動；“諷”，勸阻；“寢”，擱置，這里指被擱置。（2）句中：“雅”，非常；“甚”，很，非常；“親愛”，親近喜愛；“疑議”，有疑難事情的時候；“輒”，就；“諮訪”，咨詢。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文范寧字武子。從小就專心好學(xué)，博覽群書。簡文帝做丞相時，想要征辟范寧做屬官，被桓溫勸阻，于是這件事就被擱置不辦了。所以在桓溫在世期間，范寧兄弟沒有一個在朝廷做官的。當(dāng)時的人競相宣揚(yáng)清談虛無的玄理，儒學(xué)影響日益衰頹，范寧認(rèn)為這種風(fēng)氣開始于王弼、何晏，王、何兩人的罪過超過了桀與紂。（范寧）于是撰文說“王何兩人貪圖天下人都贊美的虛名，憑借富貴人家的傲慢與荒誕，畫魑魅來夸耀自己的機(jī)巧，鼓動天下人把不遵禮法作為習(xí)俗。鄭國音樂擾亂了純正的音樂，善于詭辯的言論顛覆國家，確實有這樣的事情??！”范寧崇尚儒學(xué)貶抑玄學(xué)，大都像這樣?；笢厮篮?，（范寧）才走入仕途，擔(dān)任余杭縣令。范寧擔(dān)任余杭縣令期間，興辦學(xué)校，教育學(xué)生，廉潔立身、躬行禮法，崇尚儒學(xué)的人沒有不尊崇他的。過了一年，余杭的風(fēng)俗教化大為改觀。自從中興以來，崇尚儒學(xué)、重視教化，沒有比得過范寧的人。后來朝廷征召他，授予他中書侍郎的職位。范寧在中書侍郎任上，提出了很多有好的建議并否定了很多不好建議，對國家政治很有幫助。孝武帝非常喜歡文化學(xué)術(shù)，（范寧）很被孝武帝親近喜愛，朝廷有疑難事情的時候，（孝武帝）就向范寧咨詢。范寧指摘朝廷大臣的缺點錯誤，都直接了當(dāng)?shù)卣f，沒有任何避諱。王國寶是范寧的外甥，因為巴結(jié)會稽王司馬道子，害怕不被范寧所容忍，就挑撥范寧和皇帝的關(guān)系，范寧因此被皇帝疏遠(yuǎn)。范寧請求補(bǔ)任豫章太守，皇帝說：“你不適合擔(dān)任豫章太守，為什么急著去親自體驗死亡呢？”范寧不相信占卜，堅持請求去補(bǔ)任豫章太守。范寧在豫章又大興學(xué)校，派人到交州購買磬石以供修建學(xué)校所用，并改革舊有的制度，不拘泥于常規(guī)。從遠(yuǎn)近各地來豫章求學(xué)的有一千多人，這些人的耗費(fèi)全都出于范寧的私人俸祿。范寧又將本郡的四姓子弟全都召集到學(xué)校來做學(xué)生，督促他們讀《五經(jīng)》。范寧又修筑學(xué)臺，學(xué)校的功能更加齊備。將州刺史王凝之向朝廷彈劾范寧，說“豫章郡占了江州的一半。豫章太守范寧在朝廷做官參與機(jī)要，在地方做官擔(dān)任大郡的長官（可見朝廷對范寧的信任），但是范寧卻無所顧忌地做奢侈污濁之事，所作所為不合法度?？こ窍扔辛情T，范寧全部改建成層樓，又修建兩座城門，加上以前的城門，豫章郡現(xiàn)在一種有八座城門。范寧還建造了七所私宅……希望將臣的這份奏章下發(fā)給太常寺討論，按照禮法將范寧判罪?！被实巯略t說，“漢宣帝說，‘可與之共同管理天下的，是優(yōu)秀的郡守’，如果范寧真的像王凝之奏章中所說的那樣，怎么還可以繼續(xù)擔(dān)任郡長官呢！”范寧因此被判罪接受懲處。范寧的兒子范泰當(dāng)時為天門太守，棄官（為范寧）申訴?；实壅J(rèn)為范寧所致力的只有儒學(xué)，這件事拖延了很久都沒有判決。（后來）恰好碰上大赦，范寧就沒有被判罪。范寧免官之后，定居在丹陽，仍然勤于經(jīng)學(xué)，一年從頭到尾毫不懈怠。范寧六十三歲時，在家中去世。當(dāng)初，范寧因為《春秋谷梁傳》沒有好的注本，于是深入思考多年，為《春秋谷梁傳》做了《集解》?！洞呵锕攘簜骷狻愤@部書義理精密詳實，被天下人看重。不久徐邈又為《春秋谷梁傳》做注，世人也很稱贊。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.請修改下面這則通知在格式和內(nèi)容上的五處錯誤。通知各位家長：大家好。受大雪冰凍惡劣天氣影響，原定于1月17日、18日舉行的期末考試推遲，請家長今日12時來校接回孩子，并督促孩子在家好好復(fù)習(xí)。2019年1月17日育才中學(xué)參考答案：①格式不當(dāng)，“通知”二字要居中；②用語冗余，“大家好”多余；③內(nèi)容欠缺，推遲到什么時間沒有說明；④落款失誤，學(xué)校與時間換位置；⑤下發(fā)時間不當(dāng)，通知至少提前3-5天發(fā)通知?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“修改下面這則通知在格式和內(nèi)容上的共五處錯誤”，然后根據(jù)材料的文體特點、語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系辨析正誤。本題中，首先看格式，這是一則通知，作為標(biāo)題的“通知”二字應(yīng)放在第一行居中，作為落款的署名和日期分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期，作為署名的“育才中學(xué)”應(yīng)放在時間上面一行。然后再看內(nèi)容，作為“通知”，使用“大家好”多余，可以刪除；“期末考試推