2021-2022學年山西省臨汾市濱河中學高二語文上學期期末試卷含解析

2021-2022學年山西省臨汾市濱河中學高二語文上學期期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下列文段，回答1-3題。甲：有些人根本不了解文字和思想情感的密切關系，以為更改一兩個字不過是要文字順暢些或是漂亮些。其實更動了文字，就同時更動了思想情感，內容和形式是相隨而變的。姑舉一個人人皆知的實例。韓愈在月夜里聽見賈島吟詩，有“鳥宿池邊樹，僧推月下門”兩句，勸他把“推”字改為“敲”。這段文字因緣古今傳為美談，于今人要把咬文嚼字的意思說得好聽一點，都說“推敲”。古今人也都贊賞“敲”字比“推”字下得好。其實這不僅是文字上的分別，同時也是意境上的分別?！巴啤惫倘伙@得魯莽一點，但是它表示孤僧步月歸寺，門原來是他自己掩的，于今他“推”。他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零一個和尚。在這冷寂的場合，他有興致出來步月，興盡而返，獨來獨往，自在無礙，他也自有一幅胸襟氣度?！扒谩本惋@得他拘禮些，也就顯得寺里有人來應門。他仿佛是乘月夜訪友，自己不甘寂寞，那寺里假如不是熱鬧場合，至少也有一些溫暖的人情。比較起來，“敲”的空氣沒有“推”的那么冷寂。就上句“鳥宿池邊樹”看來，“推”似乎比“敲”要調和些?！巴啤笨梢詿o聲，“敲”就不免剝啄有聲，驚起了宿鳥，打破了岑寂，也似乎平添了攪擾。所以我很懷疑韓愈的修改是否真如古人稱賞的那么妥當，究竟哪一種意境是賈島當時在心中玩索而要表現的，只有他自己知道。如果他想到“推”字而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我認為那是不可能的事。所以問題不在“推”字和“敲”字哪一個比較恰當，而在哪一種境界是他當時所要說的而且與全詩調和的。在文字上推敲，骨子里頭實在是在思想情感上的“推敲”。乙：賈島《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！边@幾句詩并不好，只是他對作詩非常認真，一個字都不放過，要反復研究，這種精神還是可取的。對于用“敲”字還是用“推”字，韓愈認為“敲”字好。王夫之在《薑齋詩話》里說：“若即景會心，則或推或敲，必居其一；因景因情，自然靈妙，何勞擬議哉！”詩人不是為寫景而寫景，景物有會于心，可以用來表達情意才寫，所謂“即景會心”。究竟是“敲”字還是“推”字合于情意呢？假如詩人已經有了要表達的情意，那么兩字中哪個字合于情意，當下就可決定，用不著反復推求。問題是詩人對所要表達的情意不明確，所以決不定。就這首詩來看，敲的該是李凝幽居的門，這個僧可能是作者自指，因作者出家為僧，法名無本。那他在晚上去找李凝，應該敲門，才和幽居相應。從音節(jié)上說，敲字也較為響亮。1．以下論述不符合甲文作者原意的一項是

（

）A．用“推”還是用“敲”，不只是文字上的區(qū)別，也是意境上的區(qū)別。B．文字上的“推敲”是表象，思想情感上的“推敲”是實質。C．“推”可以無聲，“敲”不免剝啄有聲，用“敲”字與上句“鳥宿池邊樹”更和諧。D．用“推”表示孤僧步月歸寺，用“敲”仿佛是詩中的“僧”乘月夜訪友。2．以下論述符合乙文作者原意的一項是

（

）A．賈島作詩字斟句酌，反復推敲，這種創(chuàng)作態(tài)度值得肯定。B．韓愈認為“敲”才跟題目中《題李凝幽居》中的“幽居”相應，所以“敲”字好。C．王夫之從“即景會心”的角度進行分析，同意韓愈的觀點，認為“敲”字好。D．就整首詩看，詩中的“僧”就是作者自己，敲的是李凝幽居的門。3．甲乙兩文對“推敲”故事的分析評判有異有同，以下論述符合原文意思的一項是（

）A．甲文認為賈島對他要表現的意境是明確的，但他在“推”“敲”的選擇上盲從韓愈；乙文認為賈島在“推”“敲”兩字上舉棋不定，是因為他對要表達的詩情詩境也不甚分明。B．甲文認為用“推”用“敲”各有勝境，只以文字論難辨優(yōu)劣；乙文看法基本相同，只是著重分析了“敲”字的好處。C．甲文認為用“推”顯得魯莽，用“敲”顯得拘禮，兩個字實際上都不好；乙文從幾個方面進行分析，認為“敲”字好。D．從甲乙文轉述“推敲”典故的措辭和下文論述看，甲文用“懷疑”二字對韓愈有所譏諷，乙文用“認為”二字對韓愈表示有所推崇。參考答案：1．C

2．A

3．D1．C解析：甲文認為用“推”與上句“鳥宿池邊樹”更和諧。2．A解析：B項是乙文作者的分析，并非韓愈的分析。C項，從引文看王夫之并沒有明確表示“推”好還是“敲”好。D項，原文說“這個僧可能是作者自指”。3．D解析：A項，甲文也認為賈島對他要表達的詩情詩境不甚分明，從“如果他想到‘推’字而下‘敲’字，或是想到‘敲’字，或是想到‘敲’而下‘推’字，我認為那是不可能的事”可以看出。甲文認為“推”字好，乙文認為“敲”字好，所以B項“只以文字論難辨優(yōu)劣”、C項“兩個字實際上都不好”錯誤。2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）李佩甫：“過程是不可超越的”孔會俠2015年8月16日，第九屆茅盾文學獎揭曉，李佩甫的《生命冊》獲此殊榮。河南省作協主席、勤懇筆耕了三十八年的李佩甫成為河南本土作家獲得茅盾文學獎的第一人?！斑^程是不可超越的”，這是佩甫常掛在嘴邊的話?；赝钆甯α甑娜松洑v和三十八年的創(chuàng)作過程，似乎都準確而形象地印證著他的這句話。

1953年10月，在許昌市的一個大雜院里，李佩甫出生了。同許多窮人家的孩子一樣，佩甫生在草木灰上。后來，這個城市的街道、學校、人群，以及鄉(xiāng)下的田野、村民，也逐漸融入他的生命。李佩甫對生活的體驗，從大雜院開始。那時候，大雜院的人們整天忙忙碌碌，有拉煤賣炭的，有挑擔剃頭的，也有像李佩甫父親那樣在工廠上班的。父親工資低，不夠維持家用，母親就在街道上干活掙錢，補貼家用。所以，佩甫這個工人家庭出身的孩子，對窮人的體恤和認識就成了他生命的“底色”、他作品的“底色”。

1960年，佩甫入讀小學。佩甫班里有個男同學的父親是清華大學畢業(yè)的高材生，他家柜子里鎖著許多書，調皮的孩子們將那些書偷出來，交換其他孩子的螺絲糖、蟈蟈籠和橡皮等。就這樣，佩甫讀了許多書，有蘇聯作家的作品，有魯迅的作品，還有《三俠五義》等。讀書的日子，佩甫感到充實而愉快，他常常讀到深更半夜，這習慣保持到現在。從此，他進入了豐富的文字世界，那世界與現實生活不一樣，吸引了他的心。這是文學對他最初的浸潤，也是冥冥中命運悄然打開的一扇門。

1971年3月，佩甫懷揣壯志參加了轟轟烈烈的上山下鄉(xiāng)運動，到許昌縣蘇橋鎮(zhèn)侯王村當知青。在侯王村的時候，他親身經歷了農村所有的勞動，真實體驗了農民生計的各種苦累。這段日子里，佩甫與村人們打交道，從實際生活的各個方面真切地感知并理解著村莊。后來，在不斷的繼續(xù)行走和了解中，蔣馬、候王就成了李佩甫文字中的大李莊、畫匠王、扁擔楊……

1978年至1985年是佩甫創(chuàng)作的起始階段，他左突右奔、苦苦尋找著屬于自己的寫作領地。習作的摸索期迷茫、痛苦、壓抑。佩甫這撥“50后”作家，在馬爾克斯和?？思{的影響下，開始了以地理上的家鄉(xiāng)位置為中心的火熱的“圈地運動”：莫言找到了“高密東北鄉(xiāng)”，賈平凹劃定了“商州”，內秀而要強的佩甫壓力很大，每天晚上像狼一樣滿大街亂走，他不斷地變化著、苦苦尋找著，終于，功夫不負有心人，他尋到并推開了自己文學領地的大門。1986年，佩甫在《莽原》上發(fā)表了《紅螞蚱綠螞蚱》，這是他創(chuàng)作過程中的重要里程碑，他沉睡的鄉(xiāng)村記憶和鄉(xiāng)村情感被喚醒，在文字間氤氳出動人的詩意。1987年，下鄉(xiāng)積累寫作素材后，他的第一部中篇小說《李氏家族第十七代玄孫》發(fā)表，其創(chuàng)作抵達第一個高峰。1999年，佩甫的長篇小說《羊的門》出版，隨即引起了轟動。

2012年，佩甫經過八年時間的準備和調整，寫出了《生命冊》。這是他付出心力最多的一部作品，這部作品給他帶來一生的盛譽和報償。寫作之前他頻繁地下農村，了解新變化，沉淀新感受，著意彌補自己新農村生活經驗和認識的匱乏。他還拿出一部分錢去炒股，只為了解炒股的常識，體會書中人物的心態(tài)起伏。這部作品的立足點是未來中國，佩甫在檢省我國社會五十多年發(fā)展的過程中思考前途，試圖在困厄中為未來尋找“讓筷子立起來”的方法。

將《生命冊》放在佩甫的創(chuàng)作過程中，翻看他的每一部作品，就像鋪展開了一幅動態(tài)的圖譜，會發(fā)現過程就是這樣不可超越，每次努力都是一層臺階的遞進，佩甫一步步、踏踏實實地走了過來，走到了今天。

（有刪改）

相關鏈接：①作為“平原三部曲”的收官之作，李佩甫花甲之年出版的《生命冊》幾乎傾注了他全部的心血。李佩甫說，整部作品寫了3年，但積累的時間用了50年。創(chuàng)作過程中，李佩甫廢掉了已經寫了七八萬字的初稿，原因是“沒有找到開頭的第一句話”。（《江南時報》）

②上世紀80年代初期，我開始編故事找素材，后來突然發(fā)現我自己最熟悉的這個領域沒有動用。我就是在這種環(huán)境下長大的，對熟悉的生活不用去編，我最終把平原當作自己的寫作領地，這是一步一步實現的，從上世紀80年代一直到90年代才完成。（《河南時報》）

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．《生命冊》是李佩甫付出心力最多、花費時間最長的一部作品，是他年近花甲完成的作品，也是給他帶來一生盛譽和報償的成功作品。B．李佩甫在《莽原》上發(fā)表的《紅螞蚱綠螞蚱》，標志著他尋找到了自己的文學領地，他開始以自己熟悉的環(huán)境——平原為中心進行寫作。C．李佩甫在創(chuàng)作上注重積累，在侯王村做知青的時候，就主動體驗農村的各種苦累，與人們打交道，從各方面了解村莊。D．文學對李佩甫最初的浸潤，是他上小學時閱讀的他同學父親的許多書，他常常讀到深更半夜，進入到豐富的文字世界，感到充實而愉快。E．對窮人的體恤和認識之所以能成為李佩甫生命的“底色”與作品的“底色”，與他的家庭出身、生活環(huán)境、成長經歷等是密不可分的。（2）本文第五段為何要寫到莫言和賈平凹？請簡要分析原因。（6分）（3）李佩甫文學創(chuàng)作成功的原因有哪些？請簡要分析。（6分）（4）李佩甫說，《生命冊》整部作品寫了3年，但積累的時間用了50年。請結合全文并聯系現實談談對你的啟示。（8分）111]參考答案：（1）D．E（選E給3分，選D給2分，選A給1分。選B．C不得分。）（2）①莫言和賈平凹都找到了自己的寫作領地，而李佩甫卻沒有，他因此苦苦探索，以此突出了李佩甫要強的性格特點和執(zhí)著的精神。②將李佩甫與文壇中極為重要的兩位作家作比，也進一步表明李佩甫是和這兩位一樣優(yōu)秀的創(chuàng)作者。（每點3分）（3）①深入生活，感悟人生：他上山下鄉(xiāng)，深入農村，親自炒股，體會生活。②勤奮讀書，孜孜以求：他博覽群書，苦讀勤讀，從小至今，從不懈怠。③鍥而不舍，精益求精：創(chuàng)作起始階段，他不斷尋找屬于自己的寫作領地，在寫作中嚴格要求自己，直到滿意為止。（每點2分）（4）啟示：厚積薄發(fā)方能成功。（2分）①李佩甫是在深厚積累之后才開始創(chuàng)作的。他從小閱讀廣泛，插隊農村后深入而真實地體驗了農村生活的各個方面，這些都成為他寫作的基礎。②李佩甫的重要作品是經過多年的準備和調整才寫出來的。李佩甫在寫《生命冊》過程中常下鄉(xiāng)尋找素材，并經過50年的積累才獲得《生命冊》的成功。③古今中外，厚積薄發(fā)而取得成功的人不勝枚舉。曹雪芹批閱十載，刪減五次，終成《紅樓夢》；屠呦呦能夠提取青嵩素，也與她在中醫(yī)研究上的積累分不開。（每點2分）（1）試題分析：A項，“花費時間最長”沒有依據，李佩甫說“時間用了50年”，強調的是積累。B項，“標志著他尋找到了自己的文學領地”錯，相關鏈接中，李佩甫說“我最終把平原當作自己的寫作領地，這是一步一步實現的，從上世紀80年代一直到90年代才完成”。C項，“主動體驗”說法不準確，他在侯王村做知青時的一些做法并不是為了積累素材。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：寫到莫言和賈平凹兩位作家，是為了和傳主進行對比。解答時，分析他們的異同，再看體現了傳主的何種精神。考點：分析文本的主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

（3）試題分析：概括傳主取得成功的原因，要從內因外因兩方面來概括，內因是自身的情懷、學識水平、興趣愛好、意志品質等方面；外因是他人的影響，時代的特點。注意分條作答?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：先明確自己的觀點，再結合傳主的經歷，聯系現實生活進行分析即可。觀點要正確，要從“《生命冊》整部作品寫了3年，但積累的時間用了50年”這句中概括。注意分條作答?？键c：對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑒賞評價D。

3.閱讀下面的文字，完成4-6題。

買畫

余顯斌那時，程豫已致仕。所謂的致仕，就是退休，離開官場，歸隱田園。他雇了一只船，一路白帆飄飄，回到老家高壩。他的家在高壩街的那一邊，進了門樓，一個四合院，一排磚墻瓦房，十分樸素。但是，不大的院子，卻潔凈雅致，種著菊花，還有別的花兒。每天早晨起來，程老爺子喝罷茶，會走到院子里，這株花前站站，那株花前停停，心里，清閑得如吹過花葉的風，如對面山上的白云。多年官場生活，已讓他心生厭倦。只有在老家，在這個古鎮(zhèn)上，他才感到心地清凈，渾身舒爽。當然，早飯后，一人品茶看書，十分舒適。有時也會拄著拐杖，到處走走，看看山，看看水，和故舊交談。這天，他出外訪友，兩人正品茶間，仆人匆匆趕來，俯身對他耳語幾句。他一驚，抬起頭道：“怎么，少爺與人爭吵？”仆人沒說話，只是點點頭。他站起來，對老友抱拳道：“家里有事，改日再來請教?！闭f完，在老朋友的相送下，走了。表面上，他一臉淡定，心中卻很生氣，自己的兒子一直很懂禮的，今天這是怎么了，竟然與人爭吵，太不像話了。走過小橋，走過鎮(zhèn)街，前面就是自己的家，里面?zhèn)鱽頎幊陈?。他疾步走進去，看見兒子正拉著一個布衣書生，不許離開。他冷著臉，對兒子道：“放手！”兒子見了他，忙松開手，告訴他，這個書生是一個騙子。原來，不久前，程家少爺在街上經過，看見一個賣畫的書生，聲稱自己有八大山人名畫一幅，名《枯木小鳥圖》。程少爺一聽大喜，忙讓看看。那書生打開包袱，拿出一軸，徐徐打開，紙張古舊，一看就是古物。再看畫面，翰墨流暢，煙云滿紙，一只鳥，站在一根枯木上，白眼看天，如同鐵鑄。程少爺大喜，知道自己父親特愛八大山人的畫，于是，當即答應以五百兩銀票賣下。書生勉強答應，說不是老母生病，無錢買藥，絕不會如此低價出售。一切談妥，程少爺伸手入兜，哎呀一聲，告訴對方，自己沒有帶錢，讓他改天來拿，分文不少。程大少的目的，仍不放心，怕畫是贗品。他拿了畫，一個人暗暗在書房里細看，誰知這一看就看出了問題，八大山人畫鳥，鳥眼為方形，而畫中鳥眼卻是弧形。因此，今天，書生來拿錢時，程少爺一把抓住他，大罵騙子，準備送往官府治罪。程豫聽了兒子的解釋，拿過了畫，仔細看了，對程少爺道：“無知！”程少爺一驚，問道：“爹，怎么？”程豫小心卷了畫，裝入木匣，告訴程少爺，此畫乃真品無疑，怎能是假。程少爺聽了，忙指出鳥眼存在的破綻。程豫哼了一聲，解釋道：“八大山人畫鳥多為方形鳥眼，但興致來時，偶爾也畫弧形鳥眼?！闭f完，程豫吩咐，將五百兩銀票送給書生。看書生一身單衫，寒顫顫的，他又走近房內，親自包了一包自己半舊的衣服送上。書生低了頭，千恩萬謝地走了?？磿哌h了，程豫轉身，將畫遞給兒子道：“燒了，以免此畫以后騙了別人?！背躺贍斠惑@，問道：“為什么？”程豫輕聲說：“這畫是贗品。”程少爺望著自己的爹，大惑不解。程豫長嘆，告訴兒子，這人是讀書人，又有這樣深的繪畫功底，仿造贗品，一定有不得已的苦衷，能幫一把，為什么不幫一把呢？程少爺聽了，輕輕點點頭道：“爹，我明白了?！背淘ラL嘆一聲，望著書生遠去的方向。書生拿了銀子和那包衣服回家，打開包袱，里面有一張紙，上寫：君之丹青已上層樓，假以時日，定為大家，贈銀五百，以助君成功。[來源:Z_xx_k.Com]書生讀罷，紅了眼圈，久久無言。多年后，豐陽出現一個畫家，提筆濡墨，滿紙云煙，儼然已成畫壇名家。這人，就是那個書生。（選自《小說月刊》，有刪改）4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（3分）（

）[來源:Z+xx+k.Com]A．談妥價錢后，程少爺發(fā)現自己沒有帶錢，便讓那書生改天來拿，書生爽快答應，可知書生涉世未深，輕信別人。B．“書生低了頭，千恩萬謝地走了”，其中“低了頭”只是一處閑筆，只是單純的表現書生內心的情感。C．一直很懂事的兒子竟然會與人吵架，這個情節(jié)是作者設置的一個懸念，能夠激發(fā)讀者關切故事發(fā)展和人物命運。D．文章雖然短小，但是波瀾起伏；作者通過大量肖像、語言、動作等描寫，塑造了程豫這一人物形象，給人以啟示。5“程大少的目的，仍不放心，怕畫是贗品。”一段有什么作用？請結合文本內容進行分析（6分）

6．程豫這一形象有哪些特點？請結合文本簡要分析。（6分）

參考答案：二、文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）4．C5．（1）照應文章情節(jié)。書生以五百兩的低價賣八大山人的畫，心中有懷疑，所以假裝沒有帶錢，讓他日后來??；（2）推動情節(jié)發(fā)展。正是因為他的進一步鑒定，才有下面程豫幫助書生的情節(jié)；（3）承上啟下，使文章結構更加緊湊，也豐富了文章的內容。6．（1）心性淡泊。他厭惡官場，喜愛田園生活。（2）嚴格教子。兒子一直很懂禮。（3）寬厚包容。書生賣假畫，他卻仍然幫助書生。（4）慧眼識人。從畫上他看出書生以后的成就。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成第4～6題。（9分，每小題3分）沈君理，字仲倫，吳興人也。祖僧畟，梁左民尚書。父巡，素與高祖相善，梁太清中為東陽太守。侯景平后，元帝征為少府卿。荊州陷，蕭詧署金紫光祿大夫。君理美風儀，博涉經史，有識鑒。起家湘東王法曹參軍。高祖鎮(zhèn)南徐州，巡遣君理自東陽謁于高祖，高祖器之，命尚會稽長公主，辟為府西曹掾。稍遷中衛(wèi)豫章王從事中郎，尋加明威將軍，兼尚書吏部侍郎。遷給事黃門侍郎，監(jiān)吳郡。高祖受禪，拜駙馬都尉，封永安亭侯。出為吳郡太守。是時兵革未寧，百姓荒弊，軍國之用，咸資東境，君理招集士卒，修治器械，民下悅附，深以干理見稱。世祖嗣位，征為侍中，遷守左民尚書，未拜，為明威將軍、丹陽尹。天嘉三年，重授左民尚書，領步兵校尉，尋改前軍將軍。六年，出為仁威將軍、東陽太守。天康元年，以父憂去職。君理因自請往荊州迎喪柩，朝議以在位重臣，難令出境，乃遣令長兄君嚴往焉。及還，將葬，詔贈巡侍中、領軍將軍，謚曰敬子。其年起君理為信威將軍、左衛(wèi)將軍。又起為持節(jié)、都督東衡、衡二州諸軍事、仁威將軍、東衡州刺史，領始興內史。又起為明威將軍、中書令。前后奪情①者三，并不就。太建元年，服闋，除太子詹事，行東宮事，遷吏部尚書。二年，高宗以君理女為皇太子妃，賜爵望蔡縣侯，邑五百戶。四年，加侍中。五年，遷尚書右仆射，領吏部，侍中如故。其年有疾，輿駕親臨視，九月卒，時年四十九。詔贈侍中、太子少傅。喪事所須，隨由資給。重贈翊左將軍、開府儀同三司，侍中如故。謚曰貞憲。君理子遵儉早卒，以弟君高子遵禮為嗣。君理第五叔邁，亦方正有干局，仕梁為尚書金部郎。永定中，累遷中書侍郎。天嘉中，歷太仆、廷尉，出為鎮(zhèn)東始興王長史、會稽郡丞，行東揚州事。光大元年，除尚書吏部郎。太建元年，遷為通直散騎常侍，侍東宮。二年卒，時年五十二，贈散騎常侍。【注】①奪情：古代官員喪服未滿而朝廷強令出仕，叫“奪情”。4.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）A.父巡，素與高祖相善

善：友好B.稍遷中衛(wèi)豫章王從事中郎

稍：不久C.以父憂去職

憂：父母的喪事D.以弟君高子遵禮為嗣

嗣：繼承人5.以下各組句子中，全都表明沈君理受到器重的一組是（3分）（）

①侯景平后，元帝征為少府卿②高祖器之，命尚會稽長公主③天嘉三年，重授左民尚書

④前后奪情者三

⑤其年有疾，輿駕親臨視

⑥太建元年，遷為通直散騎常侍，侍東宮

A.①②③

B.④⑤⑥

C.①⑤⑥

D.②③④6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.沈君理是吳興人，他的祖父沈僧畟和父親沈巡都擔任過梁朝的官職，沈君理在荊州失陷后，在蕭詧的官署開始了他的官宦生涯。

B.沈君理風度翩翩，儀表優(yōu)美，學識廣博，見識卓越，關心百姓。在任吳郡太守時，民眾都樂意歸附他。

C.沈君理和他祖父都先后被分別任命為陳朝和梁朝的左民尚書，而且沈君理被朝廷任命了兩次。

D.沈君理在陳朝深得皇室寵幸信任，被選為駙馬，先后被任命多次，被封為侯爵，他的女兒也成為皇太子妃。7．把下列句子翻譯成現代漢語。(9分)（1）君理第五叔邁，亦方正有干局，仕梁為尚書金部郎。（3分）

（2）世與我而相違，復駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。（3分）

（3）覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。（3分）

參考答案：4.B（稍：逐漸）5.D(①敘述的是沈君理的父親的事⑥敘述的是沈君理的五叔沈邁的事)6.A（“他本人在荊州失陷后，在蕭詧的官署開始了自己的官宦生涯”的說法錯誤。第二段明確交代沈君理以出任湘東王法曹參軍起家。由此推斷荊州失陷后，在蕭詧的官署任金紫光祿大夫的還是沈君理的父親。）7.（1）沈君理的五叔沈邁，也端平正直有辦事的才能氣度，在梁朝做官任尚書金部郎。（“方正”“干局”“仕”）（2）世俗的一切都跟我的志趣不合，還要駕車出去追求什么？跟親戚朋友談心使我愉悅，彈琴讀書能使我忘記憂愁。（3）倒杯水在庭堂的低洼處，那么小小的芥草浮在上面就成為一只小船；而擱置杯子就沉落在地上了，因為水太淺而船太大了。沈君理字仲倫，吳興人。祖父僧畟，任梁朝左民尚書。父親沈巡，一直與高祖相交好，梁朝太清年間任東陽太守。侯景被平定后，元帝征召（沈巡）為少府卿。荊州失陷，在蕭詧的官署任金紫光祿大夫。沈君理有優(yōu)美的風度儀表，廣泛地涉獵經典史籍，有賞識人才、辨別是非的能力。以出任湘東王法曹參軍起家。高祖鎮(zhèn)守南徐州時，沈巡派沈君理從東陽出發(fā)前去進見高祖，高祖看重他，命令他娶了會稽長公主為妻，征召為府西曹掾。逐漸升遷任中衛(wèi)豫章王從事中郎，接著加官明威將軍，兼尚書吏部侍郎。升任給事黃門侍郎，監(jiān)理吳郡政事。高祖接受禪讓后，任命（沈君理為）駙馬都尉，封永安亭侯。（后）調出朝廷任吳郡太守。這時戰(zhàn)爭沒有停止，百姓生活在饑荒凋敝中，軍隊和國家所用的，都由國家東邊的地域供給，沈君理召集士兵，修造整理器械，民眾樂意歸附，以十分能干會辦事著稱。世祖即位，（沈君理）被征召為侍中，升任代理左民尚書，沒有到任，任明威將軍、丹陽尹。天嘉三年，重新任命為左民尚書，領步兵校尉，接著改任前軍將軍。天嘉六年，調出朝廷任仁威將軍、東陽太守。天康元年，因為父親去世離職。沈君理于是自己請求前往荊州迎接喪柩，朝廷議論認為（他是）在位的重臣，不便讓他出境，于是派遣他的長兄沈君嚴前往了。等到回來，將要安葬，詔令贈予沈巡侍中、領軍將軍的官銜，謚號叫做敬子。這年（朝廷）起用沈君理為信威將軍、左衛(wèi)將軍。（后）又起用為持節(jié)、都督東衡衡二州諸軍事、仁威將軍、東衡州刺史，領始興內史。（后）又起用為明威將軍、中書令。前后奪情三次，都不就任。太建元年，（沈君理）服喪期滿，被任命為太子詹事，管理東宮事物，升任吏部尚書。太建二年，高宗以沈君理的女兒為皇太子妃，賜給沈君理望蔡縣侯的爵位，食邑五百戶。太建四年，加官侍中。太監(jiān)五年，升任尚書右仆射，領吏部，侍中職務依舊擔任。這年有病，皇上親臨探視，九月去世，時年四十九歲。詔令贈予（他）侍中、太子少傅的官銜。喪事所需要的，隨所用供給。重新贈予翊左將軍、開府儀同三司的官銜，侍中官銜依舊保有。謚號為貞憲。沈君理的兒子沈遵儉早死，以弟弟沈君高的兒子沈遵禮為繼承人。5.閱讀下面的文言文，完成后面題目。徐之才，丹陽人也。之才幼而雋發(fā)，五歲誦《孝經》，八歲略通義旨。曾與從兄康造梁太子詹事汝南周舍宅聽《老子》。舍為設食，乃戲之曰：“徐郎不用心思義，而但事食乎？”之才答曰：“蓋聞圣人‘虛其心而實其腹’。”舍嗟賞之。啟魏帝云：“之才大善醫(yī)術，兼有機辯?！痹t征之才。之才藥石多效，又窺涉經史，發(fā)言辯捷，朝賢競相要引，為之延譽。之才少解天文。知午年必有革易，因高德政啟之，文宣聞而大悅。時自婁太后及勛貴臣咸云關西既是勁敵，恐其有挾天子令諸侯之辭，不可先行禪代事。之才獨云：“千人逐兔，一人得之，諸人咸息。須定大業(yè)，何容翻欲學人?！钡蹚闹Ｖ欧俏ㄡt(yī)術自進，亦為首唱禪代，又戲謔滑稽，言無不至，于是大被狎昵?；式ǘ?，除西兗州刺史。未之官，武明皇太后不豫，之才療之，應手便愈，孝昭賜采帛千段、錦四百匹。之才醫(yī)術最高，偏被命召。武成酒色過度，恍惚不恒，曾病發(fā)。即處湯方，數劑湯，疾竟愈。帝每發(fā)動，輒遣騎追之，針藥所加，應時必效，故頻有端執(zhí)之舉。又有以骨為刀子靶者，五色班斕。之才曰：“此人瘤也?！眴柕锰?，云于古冢見骷髏額骨長數寸，試削視，有文理，故用之。其明悟多通如此。之才聰辨強識，有兼人之敏，尤好劇談謔語，公私言聚，多相嘲戲。嘗與朝士出游遙望群犬競走諸人試令目之之才即應聲云為是宋鵲為是韓盧為逐李斯東走為負帝女南徂。歷事諸帝，以戲狎得寵。武成生齻牙，問諸醫(yī)。尚藥典御鄧宣文以實對，武成怒而撻之。后以問之才，拜賀曰：“此是智牙，生智牙者聰明長壽?！蔽涑蓯偠p之。4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A．徐朗不用心思義

思義：思考義理B．之才少解天文

少解：稍稍懂得C．帝每發(fā)動

發(fā)動：征發(fā)動員D．知午年必有革易

革易：改變更替5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．嘗與朝士出游遙望/群犬競走/諸人試令/目之/之才即應聲云/為是宋鵲/為是韓盧為逐/李斯東走/為負帝女南徂B．嘗與朝士出游/遙望群犬競走/諸人試令目之/之才即應聲/云/為是宋鵲為是韓盧/為逐李斯東走/為負帝女南徂C．嘗與朝士出游/遙望群犬競走/諸人試令目之/之才即應聲云/為是宋鵲/為是韓盧/為逐李斯東走/為負帝女南徂D．嘗與朝士出游遙望/群犬競走/諸人試令目之/之才即應聲/云/為是宋鵲/為是韓盧為逐/李斯東走/為負帝女南徂6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．徐之才少年早慧，才學不凡。他五歲就能背誦《孝經》，八歲就略通其意旨；他曾機智地用書中的語句應對周舍的戲謔，贏得周舍的贊賞。B．徐之才見多識廣，明悟多通。有一個人曾經用色彩斑斕的人骨做刀靶，徐之才通過觀察做出判斷，認為死者生前一定患過骨瘤。C．徐之才聰明過人，擅長狎語。武成帝長了齻牙，鄧宣文說實話而遭了打，徐之才卻拜賀說那是智齒，長智齒的人聰明長壽，武成帝聽后十分滿意，賞賜了他。D．徐之才擅長醫(yī)術，療效明顯。他曾經為武明皇太后治病，手到病除；他為武成帝治病，數劑藥就使武成帝痊愈。所以他常留在他們身邊侍奉醫(yī)藥。7．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語（10分）（1）之才藥石多效，又窺涉經史，發(fā)言辯捷，朝賢競相要引，為之延譽。（2）之才非唯醫(yī)術自進，亦為首唱禪代，又戲謔滑稽，言無不至，于是大被狎昵。參考答案：4．C5．C6．D7．（1）徐之才治病用藥多有顯效，又涉獵經史之學，言語敏捷善辯，朝廷賢士競相邀約、引見，使他的名聲越傳越遠。（關鍵詞：“窺涉”、“辯捷”、“要引”、“延譽”各1分，大意1分。）（2）徐之才不僅醫(yī)術精通，而且在當朝首先倡導禪代，他能說會道，語言又詼諧幽默，因此與皇帝十分親近。（關鍵詞：“自進”、“唱”、“滑稽”、“狎昵”各1分，大意1分）

4．【試題分析】本題考查文言實詞的意思和用法。C項“帝每發(fā)動”中的“發(fā)動”是“疾病發(fā)作”的意思。選項中的解釋錯誤。實詞的意思要結合句意來理解。這句話出自文中“武成酒色過度，恍惚不恒，曾病發(fā)。即處湯方，數劑湯，疾竟愈。帝每發(fā)動，輒遣騎追之，針藥所加，應時必效，故頻有端執(zhí)之舉?！鼻拔摹霸“l(fā)”“疾竟愈”后文中“針藥所加，應時必效”可以推測，這里的“發(fā)動”是“疾病發(fā)作”的意思?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內回顧法、成語遷移法。例如本題就是采用了代入原文法，結合上下文的語境來判斷對錯。本題由前文“曾病發(fā)”“疾竟愈”后文中“針藥所加，應時必效”可以推測，這里的“發(fā)動”是“疾病發(fā)作”的意思。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。聯系上下文，前后照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境。【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。本題就是在理解文意的基礎上，先抓文段中虛詞“之”“為”和相同句式“為……”判定句讀，再結合文意細細斷開。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲校耙印薄岸焙竺娈媹A圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌?。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。6．【試題分析】本題考查學生對文本內容的理解。D項中“所以他常留在他們身邊侍奉醫(yī)藥?！卞e，原文第三節(jié)說“武成酒色過度，恍惚不恒，曾病發(fā)。即處湯方，數劑湯，疾竟愈。帝每發(fā)動，輒遣騎追之，針藥所加，應時必效，故頻有端執(zhí)之舉。”，文中說的是武成帝發(fā)病時就讓徐之才來，徐之才常常為他侍奉醫(yī)藥?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句，然后進行比較選項即可發(fā)現錯誤?！究键c定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。參考譯文：徐之才，丹陽人。徐之才幼時才智出眾，五歲能背誦《孝經》，八歲就大概通曉它的意思。他曾與堂兄徐康到梁太子（蕭衍）詹事汝南人周舍家聆聽講習《老子》。周舍為他們準備了飯菜，就逗之才說：“徐郎不用心思考學問精義，只是想著吃飯嗎？”徐之才答道：“我聽說圣人要虛其心也要實其腹?！敝苌崧牶笫指袊@，很欣賞他的聰敏。他向魏孝明帝稟奏說：“徐之才特別擅長醫(yī)術，且機智能辯?！毙⒚鞯塾谑窍略t書召徐之才。徐之才治病用藥多有顯效，又涉獵經史之學，能言善辯，才思敏捷，朝廷賢士競相邀約、引見他，使他的名聲越傳越遠。徐之才還懂得一些天文知識。他預測庚午年政權必有改變更替，通過高德政把這個稟告上去，文宣帝（高洋）聽后大為高興。當時，從婁太后至朝廷功勛貴臣都認為關西宇文氏已是強有力的對手，恐怕他有以皇上名義發(fā)號施令的理由，認為不可以先做帝位交接之事。只有徐之才說：“一千人追趕兔子，只要一人得到，其他人都會放棄。若要干大事業(yè)，怎容得跟在別人后面學?！蔽男鄹哐舐爮牧怂慕ㄗh（取代東魏建立了北齊）。徐之才不僅醫(yī)術精通，而且在當朝首先倡導禪代，他能說會道，語言又詼諧幽默，因此與皇帝大為親近?；式ǘ辏?61），徐之才被封為西兗州刺史。在他未赴任時，武明皇太后患病，之才為她治療，手到病除。為此孝昭帝賞賜他彩帛千段、錦四百匹。徐之才醫(yī)術最高明，總是被皇上征召。武成帝酒色過度，精神恍惚，曾疾病發(fā)作。徐之才隨即煎熬湯藥，幾劑湯藥之后，疾病竟然痊愈。此后皇帝每次疾病發(fā)作，馬上派人騎馬去叫他，徐之才施用針藥，馬上就會見效，所以他常常在皇帝身邊侍奉醫(yī)藥。有一個人用骨頭做刀子把，那骨頭色彩斑斕。徐之才說：“這是人體骨瘤。”問得自何處，說是在某古墓中見到一骷髏額骨長有數寸，試著用刀削開一看，見上面有花紋，就拿來做了刀把。徐之才就是這樣的明悟多通。徐之才聰明善辯，記憶力強，敏捷過人，尤其喜好暢談與用隱語逗樂，無論是公開場合還是私下聚會，常常嘲弄取樂。一次，徐之才與朝臣出游，遠遠望見一群狗在狂奔，大家都試著想觀看清楚，徐之才應聲說到：“這是宋國良犬宋鵲，這是韓國良犬韓盧，這是趕李斯東逃，這是盤瓠犬背負皇帝女兒去南山石室”。徐之才侍奉了好幾位皇帝，都因戲狎而得寵。武成帝長臼齒，問醫(yī)師緣由。尚藥典御鄧宣文以實相告，武成帝聽后大怒，令人狠狠地揍了他一通。后來又以此問徐之才，之才拜賀他說：“這是智牙，長智牙的人聰明長壽?！蔽涑傻勐牶笫指吲d，好好地獎賞了他。6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。冉氏烹狗記

清·崔述縣人冉氏，有狗而猛。遇行人，輒搏噬之，往往為所傷。傷則主人躬詣謝罪，出財救療之。如是者數矣。冉氏以是頗患苦狗；然以其猛也，未忍殺，姑置之。劉位東①謂余曰：“余嘗夜歸，去家門里許，群狗狺狺（yín狗叫聲）吠，冉氏狗亦迎而吠焉。余以柳枝橫掃之，群狗皆遠立，獨冉氏狗竟前欲相搏，幾傷者數矣。余且斗且行，過冉氏門而東，且數十武②，狗乃止。當是時，身憊甚，幸狗漸遠。憩道旁，良久始去，狗猶望而吠也。既歸，念此良狗也。藉令有仇盜夜往劫之，狗拒門而噬，雖數人能入咫尺地哉！聞冉氏頗患苦此狗，旦若遇之于市，必囑之使勿殺。此狗累千金不可得也。居數日，冉氏之鄰至，問其狗，曰：‘烹之矣?！@而詰其故，曰：‘日者冉氏有盜，主人覺之，呼二子起，操械共逐之，盜驚而遁。主人疑狗之不吠也，呼之不應。遍索之，無有也。將寢，聞臥床下，若有微息者，燭之則狗也，卷屈蹲伏，不敢少轉側，垂頭閉目，若惟恐人之聞其聲息者。主人曰：‘嘻！吾向之隱忍而不之殺者，為其有倉卒一旦之用也，惡知其搏行人則勇，而見盜則怯乎哉！’以是故，遂烹之也?！编岛?！天下之勇于搏人而怯于見賊者，豈獨此狗也哉？今夫市井無賴之徒，平居使氣，暴橫閭里間；或竄名③縣胥，或寄身營卒，侮文弱，凌良懦，行于市，人皆遙避之。怒則呼其群，持械圜斫之，一方莫敢誰何，若壯士然。一旦有小劫盜，使之持兵仗入府廨防守，不下百數十人。忽廄馬夜驚，以為賊至，手顫顫，拔刀不能出鞘，猶震震相擊有聲。發(fā)火器，再四皆不然。聞將出戍地，去賊尚數百里，距家僅一二舍，輒號泣別父母妻子，恐不復相見，其震懼如此。故曰：“勇于私斗而怯于公戰(zhàn)。”又奚獨怪于狗而烹之？嘻，過矣！雖然，畜貓者，欲其捕鼠也；畜狗者，欲其防盜也。茍其職之不舉

，斯固無所用矣，況益之以噬人，庸可留乎？石勒欲殺石虎④，其母曰：“快牛為犢多能破車，汝小忍之。”其后石氏之宗，卒滅于虎。貪牛之快而不顧車之破，尚不可；況徒破車而牛實不快乎？然而婦人之仁，今古同然。由是言之，冉氏之智，過人遠矣。（本文有刪節(jié)）注：

①劉位東：人名，崔述的朋友。②武：步。③竄名：冒領空名。④石勒：人名，后趙人。石虎：人名，石勒侄。4.對下列語句中加點的詞的解釋，不正確的一項是

(

)(3分)A.距家僅一二舍

舍：三十里B.再四皆不然

然：通“燃”，點燃C.持械圜斫之

斫：砍殺D.庸可留乎

庸：無用5.以下語句分別編為四組，全都說明冉氏烹狗原因的一組是

()(3分)①遇行人，輒搏噬之，往往為所傷②惡知其搏行人則勇，而見盜則怯乎哉③狗拒門而噬，雖數人能入咫尺地哉④獨冉氏狗竟前欲相搏，幾傷者數矣⑤傷則主人躬詣謝罪，出財救療之⑥縣人冉氏，有狗而猛A.①②⑤

B.③④⑥

C.①②③

D.④⑤⑥6下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

()（3分）A.作者借“冉氏烹狗”一事抨擊了那些市井無賴之徒。B.劉位東因冉氏狗雖兇猛但可“防盜”而欲勸其勿殺。C.作者對冉氏烹狗的行為雖然表示理解但并不贊賞。D.石勒聽從母親的勸告未殺石虎，結果石氏反受其害。7、將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）嘻！吾向之隱忍而不之殺者，為其有倉卒一旦之用也，惡知其搏行人則勇，而見盜則怯乎哉?。?分）譯文：

（2）茍其職之不舉

，斯固無所用矣，況益之以噬人，庸可留乎？（4分）譯文：

參考答案：參考譯文：縣里有個姓冉的有條狗，很兇猛。遇到行人，就上去撲咬，人們常常被狗所傷。之后主人親自前去賠罪，出錢救治，像這樣的事情發(fā)生過好幾次。冉氏因此很厭惡這條狗；然而因為它兇猛，不忍心殺，所以又放了它。劉位東對我說：“我曾經晚上回家，離家門大約一里。群狗汪汪叫著，冉氏的狗也迎面狂吠。我用柳枝橫掃，群狗都遠遠地站著，只有冉氏的狗竟然想撲上來，幾次差點被它所傷。我邊斗邊走，經過冉氏家門向東，將近幾十步，狗才停下來。這時，我渾身疲憊不堪，幸好狗漸漸遠去，在道旁休息好長時間才離開，狗還望著不停地叫。回家之后，想到這是一只好狗。如果有盜賊晚上搶劫，狗守門狂吠，即使有幾個人，能前進咫尺嗎？聽說冉氏很討厭這條狗，早上如果在集市遇見他，一

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.影視文化對當今人們的生活的影響越來越深刻，一部成功的影視作品的公映可以構成一個文化事件，一個社會熱點。請按照示例為你看過的成功的一部電影或電視劇的主題作經典形象的概括?！短┨鼓峥颂枴贰磺钊苏鸷扯植皇Ю寺膼矍楸琛！堕L江七號》——一個關于父子情深的現代神話。參考答案：參考示例：《葉問2》——一首彰顯民族節(jié)氣的英雄贊歌《阿凡達》——一部展現人類自我救贖科幻史詩劇試題分析：題干要求“按照示例，為你看過的比較成功的一部電影的主題作形象經典的概括”，主要考查學生的仿寫能力。首先要選一部比較熟悉的影片，然