2021-2022學(xué)年安徽省蚌埠市第十五中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年安徽省蚌埠市第十五中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.根據(jù)下列材料，按要求完成題目。（5分）根據(jù)CCIndex數(shù)據(jù)顯示，全國平均感知網(wǎng)速達到2.94Mb/s，較上一季度環(huán)比提升13.51%。平均感知網(wǎng)速最快的省市是上海，憑借4.32Mb/s的平均網(wǎng)速繼續(xù)蟬聯(lián)榜首，同比上漲6.93%；福建省和浙江省緊隨其后，平均網(wǎng)速分別為3.39Mb/s和3.22Mb/s；而網(wǎng)速均值最低點仍出現(xiàn)在新疆，為2.18Mb/s，但其平均網(wǎng)速首次超過2Mb/s。這份報告還指出，今年第一季度，東部平均網(wǎng)速超過3Mb/s，達到3.11Mb/s，中部地區(qū)平均網(wǎng)速為2.81Mb/s，西部地區(qū)平均網(wǎng)速為2.62Mb/s。值得一提的是，云南雖然經(jīng)濟發(fā)展水平與東部地區(qū)仍有較大差異，但隨著電信運營商逐步加大對電信基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，云南電信每年在老舊線路改造和新線路建設(shè)上的投入每年以三成以上的速度在快速增長，云南的平均網(wǎng)速正逐步加快，今年一季度的平均感知網(wǎng)速則達到了2.98Mb/s，不僅遠超過了西部地區(qū)的平均網(wǎng)速，比該機構(gòu)統(tǒng)計出的全國平均感知網(wǎng)速要略快，逼近了東部發(fā)達地區(qū)的平均網(wǎng)速。

①概括全國網(wǎng)速特點（3分）：

②云南網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀（2分）：

參考答案：①全國各地整體平均網(wǎng)速均有所增長；分布不均衡；呈現(xiàn)“東快西慢”的趨勢。（每點1分）②電信基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度加大；（1分）平均網(wǎng)速正逐步加快，逼近了東部發(fā)達地區(qū)的平均網(wǎng)速。（1分）略2.閱讀下列文字，完成15-18題。馬

殤余顯斌①這是一匹野馬，當?shù)啬撩裾f。②當時，它在原野上，如一支白羽箭，一閃而來。然后，倏然凝成一點，立在那兒，揚鬃長嘶，聲音洪亮如銅，遠遠傳開，在天地間嘹亮著。③就在這時，一個人影一閃，上了馬背。這人，是莊飛，將軍的貼身侍衛(wèi)。人們都睜大了眼。④白馬發(fā)覺有人跳上背，驟然野性勃發(fā)，一撩蹄子，飛奔起來。飛越高坎，沖下陡坡，躍過溝壑，開始如一顆白色彈丸跳躍，既而飛成一道白線。莊飛任白馬如何發(fā)狂，跳躍，始終緊緊伏身馬背，雙腿夾著馬腹，如焊在上面一般。⑤當白馬又一次從天際跑回來，出現(xiàn)在人們面前時，渾身汗水淋漓，已服服帖帖地站在那兒。莊飛下了馬，笑哈哈地拍拍馬頭，一臉陽光。馬兒呢，把頭挨著莊飛，很是親昵。⑥當?shù)啬撩裾f，這匹野馬被馴服了，一旦誰馴服了它，它會始終如一地忠誠于他。⑦將軍見這馬一身雪白，十分雄駿，很是羨慕。走過去，也一躍上了馬背，誰知，白馬此刻一點也不馴服，猛然一聲嘶叫，人立起來。將軍沒防備，從馬背上摔了下來，落在地上，灰頭土臉。⑧將軍臉紅了，喝令衛(wèi)士，拉了這馬，砍了。莊飛一聽，“嗵”的一聲跪在將軍面前，叩頭出血，力求將軍赦免白馬，自己當以身相報。將軍白了臉，瞪著他。不過，過了一會兒哈哈大笑道：“我只是一句戲言，你怎么還當真了呢？”⑨莊飛激動得熱淚盈眶。從此，這匹白馬就隨了莊飛。莊飛給它取了個很猛的名字：白電。意謂此馬快如閃電。莊飛騎著白電，跟著將軍東征西討，屢立戰(zhàn)功。⑩一次，將軍帶兵作戰(zhàn)，沖入敵人伏擊圈。一時，敵軍伏兵齊出，圍住將軍。將軍雖奮勇拼殺，無奈身邊戰(zhàn)士越來越少，戰(zhàn)馬也被射死。眼看就要全軍覆沒。⑾就在這時，只聽一聲馬嘶，一匹白馬，馱著一位白盔白甲的將軍，橫槍躍馬，直飛而來，沖入敵陣，瞬間來到渾身浴血的將軍馬前。來人，正是莊飛。⑿莊飛跳下馬，把將軍扶上馬背道：“將軍，快隨末將突圍。”說完，一拍白電，讓它馱著將軍，當頭飛奔，自己提槍步行斷后。⒀敵軍不退，緊緊逼來，莊飛邊戰(zhàn)邊走，突然一聲大叫，一支箭射穿手臂。莊飛咬著牙，抓住箭桿，一聲吼，撥出箭，回手一甩，羽箭帶著風聲，射倒敵軍跑在最前面的一名旗手。一時，敵軍退縮，將軍終于脫險。這次大戰(zhàn)，莊飛受傷了，白電也受傷了，臀部插了三箭。⒁莊飛對自己的傷倒沒感到如何，卻撫摸著白電，心疼得直落淚。由于勇敢，胯下白電掌中銀槍的莊飛地位一日日上升，當將軍再一次陷入重圍時，莊飛，已經(jīng)成了和他平起平坐、共掌兵權(quán)的將領(lǐng)了。⒂又一次，將軍陷入重圍，莊飛一匹馬一桿槍沖入敵陣。懾于莊飛的威名，敵人一見白馬銀槍，紛紛逃散。將軍又一次得救了，莊飛卻戰(zhàn)死沙場。一支箭，穿透了他的胸膛。⒃將軍熱淚直涌，為莊飛舉行了隆重的葬禮，全軍將士為莊飛戴孝，將軍也不例外。⒄白電默默的，不再長嘶，而是臥在莊飛墳前，亮亮的眼睛里，滾出大滴大滴的眼淚。將軍走過來，撫摸著白電的鬃毛，也紅了眼眶，大滴的眼淚落下。白電此時很溫馴，一動不動。⒅將軍帶著部隊離開這兒，他騎上白電，回過頭，向莊飛的墳?zāi)骨f重揮別，顯得瀟灑而勇健。在夕陽下，白電突然昂頭長嘶，聲音悲涼而憂傷。⒆“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返?！睂④婇L吟，聲音蒼涼而悲哀，臉上露出無限痛惜的神情。大家知道，將軍仍沉浸在失去朋友的痛苦中。大家都感動地流下了熱淚。突然，白電一聲長嘯，飛鬃揚蹄，出其不意地向前面飛奔而去。前面，山如斧截，壁立千仞。在全軍將士大聲驚呼中，白電帶著還沒醒悟過來的將軍，—飛身，沖下了萬丈深淵。臨死前的一剎那，將軍知道，白電也通人性。⒇這次中伏，是將軍的計謀，故意引莊飛入圍，然后，將軍在暗處射出了一支等待已久的箭。當時，混亂中，沒人看見，惟獨一雙眼睛注視著他，亮汪汪的。那雙眼睛，是白電的。（《小小說月刊》2013年第2期）15．下面對文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項是（

）（4分）A．小說中出現(xiàn)了兩次“當?shù)啬撩裾f”的話，第一次點明白電的“野”性特質(zhì)，第二次點明白電的“忠誠”品質(zhì)。B．將軍被白電摔落在地上，紅著臉喝令衛(wèi)士砍殺白電，其實，這是將軍說的假話,將軍自己也說“我只是一句戲言”。C．文章不止一次地把人物放在“突圍”的場景中來描寫，有虛構(gòu)的成分，但主要是為了塑造人物形象，突出主題。D．將軍設(shè)計殺害莊飛，主要是因為白電將他甩下馬背。他被摔在地上，灰頭土臉，尷尬萬分，始終懷恨在心。E．莊飛死后，大家都沉浸在悲痛之中，突然，白電載著將軍奔向懸崖。情節(jié)突變，雖覺突兀，卻又在情理之中。16.請就①～⑧自然段中使用的對比手法作簡要分析。（6分）答：

17．簡要概括莊飛這個人物形象，并結(jié)合文章簡要分析。（6分）答：

18．有人說小說第⒇段是多余的，你的看法如何？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）答：

參考答案：15．B、D。（B項，根據(jù)后文內(nèi)容可知,將軍已嫉恨莊飛，將軍的話并非戲言。D項,從（14）段可見，主要原因是“莊飛”地位上升，將軍嫉賢妒能。）16.①～⑧自然段多處使用對比手法，通過對比，莊飛、白馬、將軍三個形象鮮明而突出。（2分）（說明：也可分別答于每一處對比之后，那么答對3個方面即可得6分）①白馬被馴服前后的表現(xiàn)的對比。白馬開初桀傲不馴，發(fā)現(xiàn)有人跳上背，驟然野性勃發(fā)；被馴服后，把頭挨著莊飛，很是親呢。②白馬對莊飛與將軍的不同態(tài)度的對比。白馬對莊飛親呢忠誠，感情深厚，而對將軍卻一點也不順從，把將軍摔得灰頭土臉。③莊飛和將軍對待白馬的不同態(tài)度的對比。莊飛對白馬感情深厚，將軍對白馬心狠手辣，喝令衛(wèi)士要砍殺白馬。④莊飛與將軍的騎技對比。莊飛的騎技高，馴服了白馬；將軍的騎技不如莊飛，被摔下了馬。⑤莊飛與將軍的處世態(tài)度的對比。莊飛忠誠耿直，率真，將軍心狠手辣，虛偽。（答對任意2點，即給4分。）17．莊飛是一個勇猛冒險、騎技高超、忠誠耿直、重感情、戰(zhàn)功顯赫、威名遠揚的人。（2分）①勇猛冒險、騎技高超：面對烈性野馬，他跳上馬背馴服了野馬。在一次伏擊戰(zhàn)斗中，莊飛橫槍躍馬救出將軍；箭穿手臂，莊飛撥出箭，回手一甩，射倒敵軍一名旗手。②忠誠耿直：莊飛為了救將軍，讓白馬馱著將軍飛奔，自己提槍步行斷后。③重感情（愛馬惜馬）：將軍紅著臉要殺白馬，莊飛跪在將軍面前求情；莊飛自己受了傷，卻撫摸著受傷的白電，心疼得直落淚。④戰(zhàn)功顯赫、威名遠揚：莊飛騎著白電，跟著將軍東征西討，屢立戰(zhàn)功；莊飛地位日日上升，達到了和將軍平起平坐、共掌兵權(quán)的將領(lǐng)地步；戰(zhàn)斗中，敵人懾于莊飛的威名，一見白馬銀槍，紛紛逃散。（答到一個點給2分，四個點答到3個點就給滿分。每個點都要有形象特征概括和解說。）18．參考答案：觀點一：不多余。①它是第十九自然段“白電帶著還沒醒悟過來的將軍，—飛身，沖下了萬丈深淵”原因的說明。（2分）②它既是對標題“馬殤”的詮釋，有點題的作用，還與標題相呼應(yīng)。（2分）③它突出了白電“野”和“忠”的特質(zhì)。（2分）觀點二：是多余的。①若刪除此段，會給讀者留下思考的余地（白電為何要帶著還沒醒悟過來的將軍沖下萬丈深淵），給文章增添神奇的效果。（2分）②文貴在曲，最后一段將文章變得直白，達不到曲徑通幽（含蓄）的效果。（2分）③其實，有關(guān)將軍的陰謀用心在第八段和第十四段中就有所交待，在這里再次點明，有重復(fù)之嫌。（2分）（如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理亦可。）3.閱讀下文，完成第7——12題。（20分）題匾“子岡樓”徐城北

①我母親姓彭，名雪珍，后來從事新聞工作，筆名用的是“子岡”。她是蘇州人，曾在著名的“振華女中”就讀，1934年高中畢業(yè)。“振華女中”一直是蘇州名校，今名“蘇州十中”，是整個江蘇省的中學(xué)示范校，這在今天是比“重點中學(xué)”還要高的榮譽。

②我上世紀80年代曾在蘇州報刊寫稿，后來該校領(lǐng)導(dǎo)給我寫信，我便與學(xué)校取得了聯(lián)系。學(xué)校的校舍特別美麗，有大片的草坪，有諸多庭園與樓閣。校舍所在地曾是曹雪芹的祖居，清乾隆六下江南曾居于此，江南三大太湖石之一的“瑞云峰”也佇立在校園內(nèi)。我曾多次趁出差機會訪問十中，漸漸感情越來越濃，因為我把對母親的愛與她的母校凝結(jié)成了一體。

③那一年我又到蘇州，新校長送我出校門時，指著隔壁很大的一所古典建筑說：“這是市政府新近修出來的，這個地點是你們家的祖業(yè)。你外祖父是清朝的秀才，而再往前——你媽媽家，考中了兩位狀元，他們是祖孫……”校長還告訴我，學(xué)校準備選取幾座教學(xué)樓，以當年校友的名字命名，“你媽媽也是其中的一位，你回北京后，用毛筆寫出來，一豎一橫，然后寄給我……”我聽后笑笑，深謝他的美意，但又不置可否。因為我知道，校友中的著名者極多，如費孝通、楊絳、何澤慧……其后才能輪到我母親。在學(xué)校董事中，更有蔡元培等前輩。與這些人相比，我母親“真不能算什么”，所以這話我聽過也就忘了，沒有當真。

④不料當年夏天放暑假時，校長從蘇州打來長途電話，催問我這匾額究竟寫了沒有，并說學(xué)校趁暑假已經(jīng)動工，要我趕快寫出來，以特快專遞寄給他……我這才當真，于是找出紙筆，又找出《中國書法大詞典》，把不好寫的幾個字分別查看一下，看究竟如何搭配才算協(xié)調(diào)。匆匆寫畢，寄出。隨后又去忙自己的事了。

⑤也真是巧，就在這時，我又與母親初中時的母校上海松江二中接上了關(guān)系。松江二中是上海市的重點中學(xué)，同樣鼎鼎大名。隨后，我趁去上海參加第四屆中國京劇節(jié)活動的機會，到松江轉(zhuǎn)了一圈。等到了那里才知道，我外祖父上世紀30年代初期還擔任過那里的校長。學(xué)校剛剛舉行過百年校慶，歷屆畢業(yè)生中的名人特多……

⑥參觀后，松江二中的辦公室主任親自開車送我去蘇州。到蘇州時已近午。蘇州十中校領(lǐng)導(dǎo)早就等急了，一下車就讓我來個“急轉(zhuǎn)彎”，讓我回身去看剛才走過的那個通道——一邊是“（蔡）元培樓”，另一邊則是“子岡樓”。兩樓之間是學(xué)校的大門。我仰望那“元培樓”上的字跡，校長解釋說：“蔡先生的后代，直系子侄許多都不在世了，再往下人數(shù)更多，我們一不知道找誰，二不知道誰的毛筆字好，所以沒辦法，只能從字帖中集字……”而我寫的那個豎的“子岡樓”，被“做”到三層樓的側(cè)面，上首有“品戲齋”迎首章，下邊是我的署名與名章。我寫的另一幅橫的，干脆就“做”到傳達室的門邊，與人等高。校長叫來學(xué)校管照相的人，讓我在“子岡樓”下照相。

⑦半年后，蘇州十中校長為了籌備百年校慶，帶了幾個人來北京，事先委托我找了幾位我媽媽班上的老同學(xué)，都是1934年畢業(yè)的。學(xué)校帶了蘇州的土特產(chǎn)，松子糖之類，包裝很鮮艷，大紅的，與老太太們的白發(fā)對比很強烈。

⑧我插空還帶領(lǐng)他們拜訪了我的母校北京三中，從前叫北京男三中。它如今已有270年的建校歷史，高擎著兩面大旗：一是曹雪芹，曹雪芹曾在北京三中的前身右翼宗學(xué)當過“職員”，《紅樓夢》前八十回就是在三中校舍里寫的，這已經(jīng)得到許多紅學(xué)家的認可；二是老舍，他是1912年的畢業(yè)生，三中歷來在人文方面出的人才多。

⑨中午，北京三中校長請客人在酒樓吃飯，吃的是北京小吃，包括炒麻豆腐、豆汁、焦圈?？吹贸鰜恚K州客人吃得直咬牙。席間，我代蘇州校長發(fā)出邀請，請三中校長到蘇州參加十中的百年校慶。完事之后，還可以順便到上海松江一游……三中校長笑呵呵答應(yīng)了，還說“你也一塊兒去”。兩位校長笑著鬧著，就把這事“說定了”。

⑩您也許會問，人家學(xué)校不會自己聯(lián)絡(luò)嗎？要你從中瞎攪合干什么？我看著兩位校長的臉，能猜出他們的心理，干脆借著酒熱，就把話說透了：“我就是無事忙——看見你們雙方辦學(xué)都很好，又不缺錢，找個理由每年都組織教學(xué)骨干到對方學(xué)校走走看看，了解一下對方的文化背景。在這上頭花些錢，等于是長期投資，肯定是值得的。”

⑾啊，我母親雖然去世了，但母愛還在，我有我自己的母校，還有母親的母校，母親有她初中的母校，更有高中的母校。這彎彎曲曲的母愛，真像連環(huán)套一樣包圍著我……退休的人了，沒事兒自己找個樂兒吧。愿母愛能夠籠罩更多的人心?。ㄟx自2012．2．17《中國教育報》第4版有刪節(jié)）7第⑧段中橫線處提到的老舍，其代表作有

（2分）8請分析第①段在構(gòu)思上的作用：

（2分）9第②段中，作者為何說“我把對母親的愛與她的母校凝結(jié)成了一體”？

（2分）10、第⑥段中提到蔡元培先生，我們高二學(xué)過的《我所認識的蔡孑民先生》一文中，馮友蘭先生認為蔡先生的教育有兩端：一個是

，一個是

。并簡單地解釋這“兩端”的意思。（4分）11、選出下列對文章理解正確的兩項。（6分）

A、第②段中提到的“瑞云峰”，這塊北宋年間太湖的靈石，它因與宋徽宗采集江南花石綱有關(guān)，被寫入了《水滸傳》。

B、作者的外祖父是清朝的秀才，30年代初期還擔任過上海松江二中的校長；作者的媽媽和他本人都考取了狀元。

C、蘇州十中培養(yǎng)了一大批名人：社會活動家費孝通、高能物理學(xué)家何澤慧、作家楊絳、記者彭子岡等。

D、第⑦段劃線句，在“紅包裝”和“白發(fā)”的強烈對比中，突出了土特產(chǎn)的珍貴和媽媽班上老同學(xué)精神的可嘉。

E、曹雪芹曾在北京三中的前身北京男三中當過“職員”，《紅樓夢》前八十回就是在三中校舍里寫的。

F、名人是一所學(xué)校的財富和驕傲，他們所具有的超群品質(zhì)，更能勵師生之志。但作者在本文中提及眾多名人，有抬高他母親聲望之嫌疑。12、文章的最后一段，在語言表達上有何特色？（4分）參考答案：7、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》、《龍須溝》等。（2分）8、①介紹母親的姓名，帶出筆名“子岡”，起到點題的作用；②介紹母親的母校，引出下文述說的重點對象“蘇州十中”。（或：內(nèi)容上：提綱挈領(lǐng)地介紹了母親和蘇州十中；結(jié)構(gòu)上：點題和引出下文。）（2分）9、作者在多次與母親母校的接觸中，逐漸地體會到了母親的功成名就得益于其母校的培養(yǎng)。因此，作者把對母親的摯愛，也延伸集聚到了她的母校。（2分）10、春風化雨：用慈祥誠懇感化每一個被教育者，使他們得到靈魂的沐浴，思想的升華。兼容并包：不論資排輩，不論年齡大小，凡是一切對學(xué)術(shù)有貢獻的，他都推崇。（4分）11、A、C（6分）12、①概括力強，在洗練簡約中，就把全文的內(nèi)容、思想以及情感都抒發(fā)出來了；

②用真實樸素又流暢典雅的語言，表達了對母親懷念的真情、對母校懷有的摯愛；

③整段文字整齊工整，富有節(jié)奏感（如“我有我自己的母校，還有母親的母校，母親有她初中的母校，更有高中的母?！?。）；語言自然優(yōu)美，生動華麗，富有感染力（如“彎彎曲曲的母愛，真像連環(huán)套一樣包圍著我”、“愿母愛能夠籠罩更多的人心！”）。（答出一點給2分，兩點給4分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成10—12題子墨子言曰：“仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害，以此為事者也?！比粍t天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若國之與國之相攻，家之與家之相篡，人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調(diào)，此則天下之害也?！奔纫苑侵?，何以易之？子墨子言曰：“以兼相愛交相利之法易之?！比粍t兼相愛交相利之法將奈何哉？子墨子言：“視人之國若視其國，視人之家若視其家，視人之身若視其身。是故諸侯相愛則不野戰(zhàn)，家主相愛則不相篡，人與人相愛則不相賊；君臣相愛則惠忠，父子相愛則慈孝，兄弟相愛則和調(diào)。天下之人皆相愛，強不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖賤，詐不欺愚。凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛生也，是以仁者譽之。”然而今天下之士君子曰：“然，乃若兼則善矣。雖然，天下之難物于故也?！弊幽友栽唬骸疤煜轮烤樱夭蛔R其利，辯其害故也。昔者晉文公好士之惡衣，故文公之臣皆牂羊之裘，韋以帶劍，練帛之冠，入以見于君，出以踐于朝。是其故何也？君說之，故臣為之也。昔者楚靈王好士細要，故靈王之臣皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起。比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君說之，故臣能之也。昔越王勾踐好士之勇，教馴其臣，私令人焚舟失火，試其士日：‘越國之寶盡在此！’越王親自鼓其士而進之。士聞鼓音，破萃亂行，蹈火而死者左右百人有余。越王擊金而退之。是故子墨子言曰：“乃若夫少食惡衣，殺身而為名，此天下百姓之所皆難也。若茍君說之，則眾能為之。況兼相愛，交相利，與此異矣。夫愛人者，人亦從而愛之；利人者，人亦從而利之；惡人者，人亦從而惡之；害人者，人亦從而害之。此何難之有焉，特上不以為政而士不以為行故也。今天下之君子，忠實欲天下之富而惡其貧，欲天下之治而惡其亂，當兼相愛，交相利。此圣王之法，天下之治道也，不可不務(wù)為也?！保ā赌印ぜ鎼壑小罚袆h節(jié)）

10、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

（

）

A．家之與家之相篡

篡：劫奪．

B．人之與人之相賊

賊：偷竊C．何以易之

易：改變D．脅息然后帶

脅：收斂11、下列句子中加點的詞的意義和用法，不相同的一組是

(

)A.

仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害強秦只所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也B.

凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛生也以其乃華山之陽名之也C.

昔者晉文公好士之惡衣

王無異于百姓之以王為愛也D.

忠實欲天下之富而惡其貧蟹六跪而二螯12、下列各項中每句話都能體現(xiàn)本文主旨的一項是

(

)

①君臣相愛則惠忠，父子相愛則慈孝，兄弟相愛則和調(diào)。

②強不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖賤，詐不欺愚。

③天下之士君子，特不識其利，辯其害故也。

④夫愛人者，人亦從而愛之。

⑤欲天下之治而惡其亂，當兼相愛，交相利。

⑥此圣王之法，天下之治道也，不可不務(wù)為也。，

A．①②⑥

B．①④⑤

C.②③⑤

D．③④⑥（28分）

13、把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君說之，故臣能之也。（5分）譯文：

（2）利人者，人亦從而利之；惡人者，人亦從而惡之。（3分）譯文：

（3）此何難之有焉，特上不以為政而士不以為行故也。（4分）譯文：

參考答案：10、答案B

B項中“人之與人之相賊”的“賊”應(yīng)解釋為“殘害”的意思，解釋為“偷竊”不正確。11、答案A

A項中“所以”在“仁人之所以為事者”句中譯為“……的方法”，在“強秦之所以不敢加兵于趙者”句中，譯為“……的原因”，二者意義不相同。B項中“以”都是連詞，表原因，譯為“因為”。C項中“晉文公好…之惡衣”中的“之”和“王無異于百姓之以王為愛也”中的“之”都是用主語和謂語之間，取消句子獨立性，用法意義相同。D項中“而”都是連詞，表并列，用法意義相同。12、答案B

本文的主旨是“兼愛”思想。選項中的六個句子中，①④⑤句都體現(xiàn)了墨子“兼愛”的思想；②句只強調(diào)了兼愛的結(jié)果；③句強調(diào)了對君子的評價；⑥句闡明了兼愛的重要性。采用排除法。②③⑥均不能體現(xiàn)“兼愛”主旨。13、答案

（12分）(1)等到一年，朝廷的臣子餓得面有黑黃色。這是什么緣故呢？君主喜歡這樣，所以臣子能這樣做。（5分）（得分要點：比、朝、是、說、能）(2)有利于別人的人，別人也跟著做有利于他的事；憎惡別人的人，別人也跟著憎惡他。(3分)（得分要點：利、從、惡）(3)這有什么困難呢，只不過是君王不用這樣的方法施政而士人不用這樣的方法行事的緣故。（4分）（得分要點：賓語前置句式、特、省略句式、故）【譯文】墨子說：“仁者處理事務(wù)的方法，一定是為天下興利除害，用這樣的原則和方法來處理事務(wù)?！奔热蝗绱?，那么天下的利是什么？天下的害又是什么呢？墨子說：“現(xiàn)在如果國家與國家之間相互攻伐，家族與家族之間相互掠奪，人與人之間相互殘害，君臣之間不相互施惠、效忠，父子之間不相互慈愛、孝敬，兄弟之間不相互融洽、協(xié)調(diào)，這就是天下之害。”既然已認為（不友愛）不對，（那）用什么方法去改變它呢？墨子說：“用人們?nèi)枷嗷ビ褠?、交互得利的方法去改變它?！奔热贿@樣，那么人們?nèi)枷嗷ビ褠邸⒔换サ美麘?yīng)該怎樣做呢？墨子說：“看待別人的國家就像看待自己的國家，看待剮人的家族就像看待自己的家族，看待別人之身就像看自己之身。所以諸侯之間相互友愛，就不會發(fā)生不依常法的戰(zhàn)爭；家族宗主之間相互友愛，就不會發(fā)生掠奪；人與人之間相互友愛，就不會互相殘害；君臣之間相互友愛，就會施惠、效忠；父子之見相互友愛就會相互慈愛、孝敬；兄弟之間相互友愛就會相互融洽協(xié)調(diào)。天下的人都相互友愛，強大者就不會控制弱小者，人多者就不會威逼少者，富足者就不會欺侮貧困者，尊貴者就不會傲視卑賤者，狡詐者就不會欺騙愚笨者。凡是天下的禍患、掠奪、埋怨、憤恨可以不使它產(chǎn)生的原因，是因為相互友愛而產(chǎn)生的。所以仁者稱贊它。然而現(xiàn)在天下的士君子們說：“對，兼愛固然是好的。即使如此，天下許多事難辦就在這個原因?！蹦诱f：“天下的士君子們，只是不能辨明兼愛的益處的緣故。從前晉文公喜歡士人穿不好的衣服，所以文公的臣下都穿著母羊皮縫的裘，圍著牛皮帶來佩帶劍，頭戴熟絹做的帽子，（這身裝扮）進朝可以憑借它參見君王，出可以憑它往來于朝廷。這是什么緣故呢？因為君主喜歡這樣，所以臣下就都能做到這樣。從前楚靈王喜歡細腰之人，所以靈王的臣下就吃一頓飯來節(jié)食，收著氣息然后系上腰帶，扶著墻然后才能站起來。等到一年，朝廷的臣子餓得面有黑黃色。這是什么緣故呢？君主喜歡這樣，所以臣子能這樣做。從前越王勾踐喜愛士兵勇猛，訓(xùn)練他的臣下時，（先把他們集合起來），然后私下派人放火燒船，考驗他的將士們說：‘越國的財寶全在這船里！’越王親自擂鼓讓將士們前進。將士們聽到鼓聲，（爭先恐后）打亂了行進隊伍，蹈火而死的士兵近臣達一百人有余。越王于是鳴金讓他們退下。所以墨子說：“像那些少吃飯、穿壞衣、殺身成名，這都是天下百姓難以做到的事。假如君主喜歡它，那么士眾就能做到。何況兼相愛、交互得利，是與此不同的（好事）。愛別人的人，別人也隨即愛他；有利于別人的人，別人也跟著做有利于他的事，憎惡別人的人，別人也跟著憎惡他；損害別人的人，別人也隨即損害他。這有什么困難呢，只不過是君王不用這樣的方法施政，而士人不用這樣的方法行事的緣故?，F(xiàn)在天下的君子,（如果)內(nèi)心確實希望天下富足而厭惡其貧窮，希望天下治理好而厭惡其混亂，那就應(yīng)當全都相愛、交互得利。這是圣王的方法，天的治道，不可不努力去做?！?/p>

略5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。

李綱，字伯紀，邵武人也。自其祖始居無錫。父夔，終龍圖閣待制。登政和二年進士第，積官至監(jiān)察御史兼權(quán)殿中侍御史，以言事忤權(quán)貴，改比部員外郎，遷起居郎。靖康元年，以吳敏為行營副使，綱為參謀官。金將斡離不兵渡河，徽宗東幸，宰執(zhí)議請上暫避敵鋒。綱進曰：“今日之計，當整飭軍馬，相與堅守，以待勤王之師。”太宰時中忿曰：“李綱莫能將兵出戰(zhàn)否？”綱曰：“陛下不以臣庸懦，儻使治兵，愿以死報。”乃以綱為尚書右丞。宰執(zhí)猶守避敵之議。有旨以綱為東京留守，綱為上力陳所以不可去之意，上意頗悟。會內(nèi)侍奏中宮已行，上色變，倉卒降御榻曰：“朕不能留矣?！本V泣拜，以死邀之。未幾，復(fù)決意南狩，綱入見曰：“陛下已許臣留復(fù)戒行何也今六軍父母妻子皆在都城愿以死守萬一中道散歸陛下孰與為衛(wèi)敵兵已逼知乘輿未遠以健馬疾追何以御之？”上感悟，遂命輟行。命綱為親征行營使，以便宜從事，治守戰(zhàn)之具，不數(shù)日而畢。敵兵攻城，綱身督戰(zhàn)，募壯士縋城而下，斬酋長十余人，殺其眾數(shù)千人。金人知有備，又聞上已內(nèi)禪，乃退。求遣大臣至軍中議和，綱請行。上遣李梲。金人須金幣以千萬計，求割太原、中山、河間地，以親王、宰相為質(zhì)。梲受事，自不措一辭，還報。綱謂：“所需金幣，竭天下且不足，況都城乎？”宰執(zhí)議不合，綱不能奪，求去。上慰諭曰：“卿第出治兵，此事當徐議之?！本V退，則誓書已行，所求皆與之，以皇弟康王、少宰張邦昌為質(zhì)。時朝廷日輸金幣，而金人需求不已，日肆屠掠。四方勤王之師漸有至者，種師道、姚平仲亦以涇原、秦鳳兵至。綱奏言：“金人貪婪無厭，兇悖已甚，其勢非用師不可。彼以孤軍入重地，猶虎豹自投檻阱中，當以計取之，不必與角一旦之力?！鄙仙钜詾槿唬s日舉事。姚平仲勇而寡謀，急于要功，先期率步騎萬人，夜斫敵營，欲生擒斡離不及取康王以歸。夜半，中使傳旨論綱曰：“姚平仲已舉事，卿速援之?！本V率諸將旦出封丘門，與金人戰(zhàn)幕天坡，以神臂弓射金人，卻之。平仲竟以襲敵營不克，懼誅亡去。金使來，宰相李邦彥語之曰：“用兵乃李綱、姚平仲，非朝廷意。”遂罷綱，以蔡懋代之。4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在/都城愿以死守萬一/中道散歸陛下/孰與為衛(wèi)/敵兵已逼知乘輿/未遠以健馬疾追/何以御之B．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在都城/愿以死守/萬一中道散歸/陛下孰與為衛(wèi)/敵兵已逼/知乘輿未遠/以健馬疾追/何以御之C．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在都城/愿以死守/萬一中道散歸/陛下孰與為衛(wèi)敵/兵已逼/知乘輿未遠/以健馬疾追/何以御之D．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在都城/愿以死守萬一/中道散歸陛下/孰與為衛(wèi)敵/兵已逼/知乘輿未遠/以健馬疾追/何以御之5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．字，又稱“表字”，往往是名的解釋和補充，不管男女，只有到了成年才取名定字。B．進士，中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進士。是古代科舉殿試及第者之稱，意為可以進授爵位之人。C．比部，魏晉時設(shè)，為尚書列曹之一，尚書、門下、內(nèi)史三省是隋唐時的中樞權(quán)力機構(gòu)。D．勤王，指君主制國家中君王有難，而臣下起兵救援，稱為“勤王”是因為夏商周時只天子稱王，其他是公侯伯子男等諸侯。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．靖康元年，金兵渡過黃河，兵臨城下，宋廷從皇帝到宰執(zhí)等人打算棄城逃跑，只有李綱堅持應(yīng)該死守都城。B．欽宗皇帝決意率軍南逃，李綱向他分析了形勢，指出了南逃的危險后果，欽宗才終于答應(yīng)停止行動。C．金兵求和，李綱主動請求到金營談判，但皇帝卻派遣李梲前往。李梲竟然不置一詞，全部接受了金兵提出的條件。D．李綱等人不等朝廷同意就發(fā)動反攻，結(jié)果姚平仲作戰(zhàn)沒有取勝，害怕被殺而逃跑，李綱也因此被罷免。7．把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）命綱為親征行營使，以便宜從事，治守戰(zhàn)之具，不數(shù)日而畢。（5分)

（2）姚平仲勇而寡謀，急于要功，先期率步騎萬人，夜斫敵營，欲生擒斡離不及取康王以歸。（5分)參考答案：4．B5．A（字是成年時才取的，名不是）6．D（“不等朝廷同意”錯，文中李綱獻計反攻，“上深以為然，約日舉事”）7．（1）欽宗任命李綱做親征行營使，遇事可以不經(jīng)請示而隨機處置，李綱修整防守作戰(zhàn)的器具，不幾天便完成了。（得分點：第一句主語欽宗補出、便宜、治、治守戰(zhàn)之具主語補出各一分，大意一分。）（2）姚平仲勇猛但缺乏謀略，急于爭功，在約定時間之前率領(lǐng)步兵和騎兵上萬人，在夜間襲擊敵營，想活捉斡離不并救出康王返回。（得分點：要、先期、夜、斫各一分，大意一分。參考譯文李綱，字伯紀，是邵武人。從他祖父開始在無錫居住，他的父親夔終于龍圖閣待制的職位。政和二年(1112)李綱中進士，不斷升職做到監(jiān)察御史并代理殿中侍御史，因為上書言事得罪權(quán)貴，被改為比部員外郎，又升遷為起居郎。靖康元年(1126)，任命吳敏為行營副使，李綱為參謀官。金將斡離不領(lǐng)兵渡過黃河，徽宗往東走了，宰執(zhí)大臣議請欽宗暫時躲避一下敵人的鋒芒。李綱進言說：“今日之計，應(yīng)該整頓軍馬，使他們相互堅守，以等待勤王軍隊的到來?！卑讜r中憤憤地說：“莫非李綱能夠領(lǐng)兵出戰(zhàn)？”李綱說：“如果陛下不認為我懦弱無能，讓我領(lǐng)兵，愿意以死相報。”于是任命李綱為尚書右丞。宰執(zhí)大臣仍然堅持躲避敵人的主張。朝廷傳旨讓李綱擔任東京留守，李綱極力向皇上陳述不能離去的理由，皇上稍有省悟。恰逢內(nèi)侍入奏說中宮（皇后）已經(jīng)動身了，皇上臉色突變，慌忙離開座位，說：“我不能停留了?！崩罹V哭泣著跪拜，以死勸阻皇上留下。不久，欽宗又決定到南方去，李綱入宮見欽宗說：“陛下已答應(yīng)我留下，為什么又要警戒出行呢？現(xiàn)在六軍將士的父母妻子兒女都在京城，都愿意死守，如果萬一他們半途逃回來，將由誰來保衛(wèi)陛下呢？敵人已經(jīng)逼近，知道皇上走得不遠，如果用快馬追趕，將用什么來抵御他們呢？”皇上省悟，于是下令停止南行。欽宗任命李綱為親征行營使，遇事可以不經(jīng)請示而隨機處置。李綱修整防守作戰(zhàn)的器具，不幾天便完成了。敵兵攻打開封城，李綱親自督戰(zhàn)，他招募健壯勇士從城上用繩子吊下去發(fā)動襲擊，斬殺敵人酋長十余人，殺死他們的士兵數(shù)千人。金人知道城中已有防備，又聽說徽宗已傳位給欽宗，于是便撤兵了。朝廷物色大臣準備派往金軍中議和，李綱請求前去?；噬吓汕怖顥z去。金人提出需要金幣以千萬兩計，要求宋割讓太原、中山、河間等地，并且要宋派親王和宰相做人質(zhì)。李梲接受金人的各項要求，不做任何辯駁，回宋朝稟報。李綱說：“金人所需要的金幣，即使窮盡全國之力尚且不夠，何況一個都城呢？”宰相們的意見不一致，李綱不能說服他們，請求離職?；噬习参克f：“你只管去治理兵事，這件事可以慢慢商議?！崩罹V退出，而這時宋朝已將求和的誓書送往了金軍，金人所提出的要求全部給予滿足，并派皇帝的弟弟康王和少宰張邦昌前去作人質(zhì)。當時朝廷每天給金人送金幣，但金人的要求仍不休止，天天大肆屠殺搶掠。各地的勤王軍慢慢有到達的，種師道、姚平仲也率領(lǐng)涇原、秦鳳兵到達。李綱上奏說：“金人貪婪，非常兇殘無理，其勢非使用軍隊不可。他們以孤軍深入重地，好比如虎豹自投柵欄，應(yīng)該用計謀俘獲（攻?。┧麄?，沒有必要和他們拼一時的氣力?！被噬媳硎痉浅Ｙ澩?，決定約定日期行動。姚平仲勇猛但缺乏謀略，急于爭功，在約定時間之前率領(lǐng)步兵和騎兵上萬人，夜間襲擊敵營，想活捉斡離不并救出康王返回。半夜時，中使傳旨告訴李綱說：“姚平仲已經(jīng)行動了，你立即支援他?！崩罹V率領(lǐng)眾將清晨從封丘門出城，在幕天坡與金人交戰(zhàn)，李綱用神臂弓射擊金人，打退金兵。姚平仲最終因為襲擊敵人軍營沒有取勝，害怕被殺而逃跑了。金人派使者前來，宰相李邦彥對他說：“派兵襲擊是李綱、姚平仲所為，不是朝廷的意思?！庇谑菍⒗罹V罷職，由蔡懋代替他。6.閱讀下面文言文，完成11~14題。（10分）

小石潭記

柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。11．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）⑴心樂之

樂：

⑵乃記之而去。

去：

12．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）⑴潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（2分）

⑵斗折蛇行，明滅可見。（2分）

13．本文是按（

）——潭中景物——小潭源流——（

）的順序?qū)懙?。?分）14、“凄神寒骨，悄愴幽邃”八個字高度概括了小石潭的什么氛圍，表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）

參考答案：11．⑴以……為樂⑵離開（2分，每題1分）12．⑴潭中的魚大約有一百來條，都像在空中游動，什么依靠也沒有。（2）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。（4分，每題2分）13．發(fā)現(xiàn)小石潭

潭周圍氣氛。（每空1分，共2分。）14．凄清寂靜，寂寞憂傷。（2分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(5分)

中國自古不乏愛好美食的文人，①______________________。因為孟子說過“君子遠庖廚”，品鑒美食是件風雅事，文人愛好做飯就未免失身份。蘇軾偏不在乎，②______________，還極愛下廚房，以大膽的創(chuàng)意和實踐精神，③________________。諸如“東坡魚”、“東坡肘子”、“東坡羹”、“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口”，其中最著名的，要屬“東坡肉”。參考答案：①但愛好做飯的文人卻并不常見②他不僅愛好美食③做出許多流傳至今的名菜(每寫出一句給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)8.下列各句中，沒有語病的一句是（）A．這次“國十條”明確叫停了上述“因噎廢食”的做法，要求各地區(qū)、各部門不得自行出臺限制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)和創(chuàng)業(yè)投資管理企業(yè)市場準入和發(fā)展B．只是，如果這種道德行為不是出自于自覺，而是持之以強力，而且加以推廣，則可能又是另一回事了C．《讀者來信》的話題新鮮，貼近生活，關(guān)注社會。不僅中學(xué)生閱讀這些鮮活故事和案例感到親切，看到小學(xué)生的來信也能變成報紙上的鉛字文章，很多人還會生出躍躍欲試的想法D．在博物館展出的文物是西周時期的精品，價值非常高，熱烈歡迎感興趣的觀眾可以到館參觀參考答案：B【考點】病句辨析修改?！痉治觥勘绢}考查辨析病句的能力。解答此類題型，最常用的辦法是結(jié)構(gòu)分析法，即找出句子的“主干”和“枝葉”，再逐一查找它們是否有成分贅余或殘缺、