高中語(yǔ)文高考二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)秀作品

2023屆高三語(yǔ)文高考二輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練：考場(chǎng)作文如何扣題一、專題表述在應(yīng)試作文中，決定得分的最大因素就是是否切合題意和緊扣中心。特別是在高考作文里，因扣題不緊造成的分?jǐn)?shù)損失，遠(yuǎn)比語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)失誤造成的損失慘重。高考作文不能含蓄到讓閱卷人不知所云的程度，應(yīng)盡量顯豁些，讓閱卷人找到你的作文與題意的密切聯(lián)系。而點(diǎn)題能使高考作文顯得醒目、明朗，思路清晰，中心突出。不管何類作文題目，皆有一些關(guān)鍵詞句。若行文中沒有讓關(guān)鍵詞句反復(fù)出現(xiàn)，而是出現(xiàn)別的話題詞或者讓關(guān)鍵詞句偶爾出現(xiàn)，蜻蜓點(diǎn)水，都會(huì)有離題之嫌。因此不管你的作文程度如何，都要極力在題目、篇首、篇中、篇末等處扣題點(diǎn)題，給人貼題之感。要一路扣題一路歌。可以說，扣題點(diǎn)題是獲取保險(xiǎn)分的奠基石，是獲取作文高分的妙招，是挽救離題文的救命草。二、扣題方法扣題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)語(yǔ)句的側(cè)重點(diǎn)表述方式。同學(xué)們應(yīng)仔細(xì)體會(huì)句子如何能夠扣緊所論述的關(guān)鍵詞句，突出想要表達(dá)的重點(diǎn)意思。句子如何突出側(cè)重點(diǎn)，方法很多，比如是字強(qiáng)調(diào)法（把所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在是的后面）、主語(yǔ)強(qiáng)調(diào)法、倒裝強(qiáng)調(diào)法、反問強(qiáng)調(diào)法、設(shè)問強(qiáng)調(diào)法、排比強(qiáng)調(diào)法、比喻強(qiáng)調(diào)法、復(fù)句強(qiáng)調(diào)法（轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)、因果強(qiáng)調(diào)、遞進(jìn)強(qiáng)調(diào)等）等等。特別學(xué)會(huì)運(yùn)用三種突出語(yǔ)意的方式：主語(yǔ)突出、句式突出和修辭突出。例如，要以《鄒忌諷齊王納諫》里的事論證“要努力培養(yǎng)善聽的耳朵”這一觀點(diǎn)，這樣陳述材料就比較恰當(dāng)：齊王如果是一個(gè)剛愎自用、自以為是的家伙，鄒忌的話縱然說得再動(dòng)聽也是對(duì)牛彈琴！要論證“感情影響著對(duì)事物的認(rèn)知”就可以這樣陳述材料：如果不是因?yàn)猷u忌的妻子特別愛鄒忌，她怎么會(huì)認(rèn)為連自己都覺得“弗如（徐公）遠(yuǎn)甚”的鄒忌會(huì)美過徐公呢？如果要論證“政府應(yīng)設(shè)真話獎(jiǎng)”這一觀點(diǎn)，就可以這樣陳述材料：如果齊王不設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)制度，群臣豈能放膽進(jìn)諫？齊王有沒有誠(chéng)意？會(huì)不會(huì)是沽名釣譽(yù)？群臣沒有理由不懷疑！再以《屈原列傳》為例，如果要論證“人要以誠(chéng)信為本”便可用張儀之例，這樣敘述：張儀盡管為秦的統(tǒng)一立下汗馬功勞，可仍然受千夫所指，不正是因?yàn)樗Ｓ昧嗽S多騙人的伎倆嗎？如果要論證“選擇是不容易的”便可用屈原之例:屈原再度流放，同情他的魚父好心勸他“揚(yáng)其波而逐其流”（隨波逐流），他內(nèi)心肯定掙扎過；楚國(guó)大廈將傾，自己又屢受排擠，不是沒有人勸他投奔他國(guó)，他也不可能沒有考慮過另?yè)衩髦?，然而，他最終選擇了“懷石自沉”，就是為了保持其可與日月同光的那份人格、那份節(jié)操！而這種選擇竟是以生命為代價(jià)的……1、詞句重復(fù)點(diǎn)題法利用關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)法，作文中不斷出現(xiàn)文題詞語(yǔ)或句子(命題作文緊扣標(biāo)題、話題作文緊扣話題、材料作文緊扣主題詞)，文中點(diǎn)題扣題的字眼宜多不宜少，不斷地告訴閱卷老師：我的作文沒有偏題。學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。何謂關(guān)鍵處或醒目處？標(biāo)題本身自然是，開頭、結(jié)尾肯定不能忘，中間幾段最好能在段首或在段尾分別點(diǎn)題。是議論文的，在事例論證后也別忘了點(diǎn)題，必要之時(shí)，要把點(diǎn)題的句子單獨(dú)成段這樣全面的形式上的扣題可以使文章中心從思維深處浮現(xiàn)于視覺表面，作者可以不斷地提醒自己不要跑題，有球場(chǎng)上叫暫停的效果，可以隨時(shí)調(diào)整思路和寫法，更便于緊扣中心作文，讀者也更容易把握文章中心，對(duì)評(píng)卷者的視覺和心理產(chǎn)生強(qiáng)大的視覺沖擊力。有時(shí)，為了彌補(bǔ)前文點(diǎn)題不足的缺失，在結(jié)尾一段或者幾段文字點(diǎn)題，以強(qiáng)大的視覺沖擊力，以多方面反復(fù)點(diǎn)題的力度，實(shí)現(xiàn)最大限度的扣題效果，這種濃墨重彩點(diǎn)題法也不失為一種考場(chǎng)救急法。此類貼標(biāo)簽的方法最笨的人都可以學(xué)會(huì)。但使用這種方法要適度，不能僅僅重復(fù)，要讓它成為思維的引發(fā)點(diǎn)，將文章引向深入。（1）標(biāo)題扣題組例一：1.

讓裝飾跟著本色走2.

莫讓“裝飾”淹“本色”3.

讓愛好裝飾生活4.

裝飾誠(chéng)可貴，本色價(jià)更高5.

學(xué)會(huì)裝飾，盡顯本色6.

“裝”要適“本”組例二：1.

盡顯個(gè)性，上演精彩人生2.

讓個(gè)性引領(lǐng)角色前行3.

個(gè)性：物色角色的標(biāo)準(zhǔn)4.

人生角色：個(gè)性張揚(yáng)的標(biāo)尺5.

個(gè)性是榫，角色是卯6.

讓個(gè)性與角色共舞（聯(lián)姻、接軌）7。個(gè)性與角色的對(duì)話8.

成功=個(gè)性=角色9.

讓個(gè)性在角色里張揚(yáng)10.

用個(gè)性演繹自己的角色（2）

小標(biāo)題扣題話題：臉。題目：臉，生命的詮釋。小標(biāo)題一：憂郁之臉，生命的無常。小標(biāo)題二：淡泊之臉，生命的靜謐。小標(biāo)題三：滄桑之臉，生命的沉重。話題：答案是豐富多彩的。題目：回答。小標(biāo)題一：一千個(gè)哈姆萊特。小標(biāo)題二：條條道路通羅馬。小標(biāo)題三：我的回答。（3）題記扣題題目：人與路。世間的路千千萬，你必須選擇一條自己的路，并走上自己的道路?！}記題目：閑話山水。山，沉穩(wěn)，敦厚；水，靈動(dòng)，聰慧。仁者愛山，智者樂水。——題記題目：回聲”的啟示。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。——題記題目：生活需要寬恕。當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻將香味留在了那只腳上，這就是寬恕?！}記（4）開頭扣題開頭引用和比喻扣題：席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道

——忘記該忘記的，銘記該銘記的。開頭引用材料扣題：小鳥能飛過太平洋，在于它明白，要想成功，最重要的不是鳥窩、食物這些沉重而繁瑣的東西。它需要的只是一個(gè)可以生存下去的東西，即一根樹枝。樹枝對(duì)它而言才是最最重要的。由此可見，無論是小鳥還是人類，在面臨選擇時(shí)，學(xué)會(huì)選擇最重要的方面才能體現(xiàn)其智慧。（5）結(jié)尾扣題正如有位名人所說：“好奇是心靈的火花?！睕]有它，也許我們依舊騎馬撐舟；沒有它，夜晚將是無盡的黑暗；失去它，人類就不可能成為萬物之靈。讓我們保持那永無止境的好奇，或許有一天我們也能發(fā)現(xiàn)世界的秘密。評(píng)析：這是文章的結(jié)尾部分，作者用了兩節(jié)文字，其中一節(jié)是深化節(jié)，方法是“正反對(duì)比”。結(jié)尾段盡管用語(yǔ)不多，但是緊扣“好奇”這個(gè)主題，強(qiáng)調(diào)保持好奇心的好處，既是強(qiáng)調(diào)，也是呼吁，這樣的結(jié)尾使得文章的論證滴水不漏。（6）析例扣題主體段的開頭、用例、例后議論和段尾，都有程度不同的扣題。例一：好奇推動(dòng)進(jìn)步。許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)來自于對(duì)世界的好奇，這種好奇往往能夠激發(fā)科學(xué)家的探究思維。被稱為“遺傳學(xué)之父”的孟德爾，在強(qiáng)烈好奇心的驅(qū)使下，在修道院里對(duì)豌豆做了幾十年的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了大量的分析對(duì)比，他最終發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的內(nèi)在規(guī)律，建立了經(jīng)典遺傳學(xué)，從而開創(chuàng)了生物學(xué)的新篇章。如果他沒有強(qiáng)烈的好奇心，事事抱著事不關(guān)己的態(tài)度，也許今天我們的生命工程、克隆技術(shù)還將會(huì)是一張白紙。正是這一位位的偉人，正是他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲以及刨根問底的精神，構(gòu)建起我們現(xiàn)在這個(gè)色彩斑斕的大千世界。評(píng)析：這是作文中的第二分論點(diǎn)，它的局部結(jié)構(gòu)很規(guī)范，在分析完分論點(diǎn)并且舉例之后開始析例，它的析例緊扣“沒有好奇心”的壞處展開議論，強(qiáng)調(diào)了“好奇心”對(duì)科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值。作者始終扣住關(guān)鍵詞“好奇心”，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。例二：國(guó)家體操隊(duì)選手桑蘭在一次比賽中失手，永遠(yuǎn)坐在了輪椅上。對(duì)一個(gè)花季少女，這是多么大的打擊！未來的道路該怎樣走，確實(shí)需要認(rèn)真辨一辨。是心安理得地接受眾人的關(guān)心與同情，在一天天的哀嘆中老去，還是勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)？桑蘭辨清了自己的處境，辨明了自己的人生方向，毅然選擇了做體育節(jié)目主持人，在自己熱愛的領(lǐng)域中點(diǎn)燃生命之火，點(diǎn)亮另一段人生。正因?yàn)樗鼙媲謇Ь常婷髑斑M(jìn)的方向，在人們心中永留她那充滿活力的笑臉。分析：話題“辨”.1、用近義詞扣:

辨認(rèn)、辨識(shí)、辨別、辨析、辨明、分辨、辨出、辨清……2、選例時(shí)從辨是什么、為什么辨、怎樣辨、辨的結(jié)果等層面上突出辨。

3、扣題有層次2、似曾相識(shí)點(diǎn)題法。若一味生硬點(diǎn)題，有時(shí)文章可能會(huì)顯得呆板。因此機(jī)智的寫作者可以在行文過程中，變刻意點(diǎn)題為自然點(diǎn)題，讓符合命題要求的似曾相識(shí)的詞句在文章的各處變化著反復(fù)出現(xiàn)，在變化中給人豐富生動(dòng)的感受。不變的是基調(diào)，變化的是表達(dá)方式（描寫、抒情、議論等）和修辭（比喻、排比、設(shè)問、引用、對(duì)比等方面，使得文章重點(diǎn)突出，文采斐然。3、話題內(nèi)容扣題法。形式上的扣題點(diǎn)題容易做到，內(nèi)容上的扣題則需用心去做。作文內(nèi)容與作文題所提供話題或材料要有明顯的相似語(yǔ)句，要有實(shí)質(zhì)的本質(zhì)的聯(lián)系和契合，而不是貌合神離。比如你寫“找準(zhǔn)自己的位置”這一論點(diǎn)，引用田忌賽馬的例子時(shí)，這樣寫“田忌正是認(rèn)清了馬應(yīng)處的位置，調(diào)換了馬的順序，使自己的馬贏得了比賽，可見，認(rèn)清位置是多么重要啊”，好像扣緊了位置一詞，但是明合暗不合，題目是“找準(zhǔn)自己的位置”，卻寫成要認(rèn)清馬的能力且安排好馬的比賽順序，重點(diǎn)偏了。三、典型示例：

細(xì)雨閑花皆寂寞,文人英雄應(yīng)如是寂寞是一根斷了的紅線，有心人緊緊抓著它，默默等待另一頭的牽線人，即使那人早已遠(yuǎn)去?！凹?xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！泵棵孔x起這句，不禁感嘆細(xì)雨與閑花的寂寞。當(dāng)那迷蒙的小雨，一點(diǎn)一滴打落在羅衫之上，誰(shuí)說這感情不滂沱？不然怎的浸濕了整件衣裳？當(dāng)那柔美的花朵，飛舞旋轉(zhuǎn)飄落在青石路上，誰(shuí)說這感情不壯烈？不然怎的鋪滿了整條幽徑？然而它們卻是“看不見”“聽無聲”。每個(gè)人都在心靈深處有一處花冢，埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢，被寂寞上了一道鎖。納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆：“家家爭(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事幾人知？”無疑，他是相國(guó)公子，御前侍衛(wèi)，人人歆羨。然而，在他的內(nèi)心深處，卻埋著深深寂寞。他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言”，只能嘆一聲“已經(jīng)十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實(shí)，然而這愿望在世人眼中便如那細(xì)雨，任是將自己打得全身冰冷，也只是無聲而已矣。納蘭的寂寞是一個(gè)人的悲傷。李煜也是寂寞的。王國(guó)維說他“生于深宮之中，長(zhǎng)于婦人之手”。那些打小便坐在龍椅上的孩子們，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時(shí)無人訴衷腸的寂寞。尤是南唐滅亡之后，家國(guó)之恨降臨在這個(gè)還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為“一江春水”，化為“流水落花春去也，天上人間”?！度碎g詞話》中有批語(yǔ)：“詞至李后主，遂變伶工之詞為士大夫之詞。”李煜的寂寞是那個(gè)動(dòng)蕩年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時(shí)代。陸游在沈園寫下“紅酥手，黃縢酒……”將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆“遍插茱萸少一人”時(shí)，將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽(yáng)剛之手書下“白頭宮女在，閑坐話玄宗?！钡莱隽四羌t墻深院里，一個(gè)個(gè)寂寞靈魂的心聲。詩(shī)人手中那根紅線，另一端系著筆。巨大的情感沉淀后，化為無聲，也化為揮筆的動(dòng)力，讓細(xì)雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅。其實(shí)，還有一些人的寂寞，甚至不止于文學(xué)上的作用。林則徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”造福了一方百姓。韓愈被發(fā)配潮州，愛女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國(guó)的動(dòng)力，他在那個(gè)邊遠(yuǎn)小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。他們的細(xì)雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地，滋潤(rùn)了一方水土；他們的閑花也不止于鋪滿路面，更深嵌土地，“化作春泥更護(hù)花?！彼麄兊募t線那端，是蒼生百姓！他們將寂寞化為動(dòng)力，去“為天地立心，為生民立命”。一個(gè)人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的。但沒有哪一座碑可以永恒過山水，韓愈的故事告訴我們，那些英雄的寂寞是奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該恭敬地去仰望?！鹃喚砝蠋燑c(diǎn)評(píng)】“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐朝詩(shī)人劉長(zhǎng)卿在《別嚴(yán)士元》中的詩(shī)句。曾經(jīng)有人這樣理解這句詩(shī)：1、這是歌頌春天的美好意境。2、閑花、細(xì)雨表達(dá)了不為人知的寂寞。3、看不見、聽不見不等于無所作為，是一種恬淡的處世之道。4、這種意境已經(jīng)不適合當(dāng)今的世界……根據(jù)你的看法寫一篇作文。題目自擬，體裁不限。字?jǐn)?shù)800以上。在一個(gè)“為賦新詞強(qiáng)說愁”的年齡，在一個(gè)“嘻哈”盈耳、“娛樂至死”的年代，在一個(gè)決定前途命運(yùn)、兩個(gè)半小時(shí)完成所有試題的場(chǎng)合，一個(gè)中學(xué)生會(huì)怎樣完成一篇高考作文？于是閱卷中我們看到，更多的考生選擇了談“恬淡”，不約而同地讓偉大的古人李白、陶淵明、蘇軾佐證自己的觀點(diǎn)，盡管不知何為真正的恬淡；更多的考生選擇了寫“春天美好的品格”，讓華益慰、王順友、“微塵”等“感動(dòng)中國(guó)”的人物作為事實(shí)的論據(jù)。正當(dāng)大家慨嘆讓最不懂寂寞的學(xué)生寫一篇“何謂寂寞”的文章有多么不容易的時(shí)候，這樣的一篇文章出現(xiàn)了。于是閱卷六組的全體老師興奮起來，奇文共賞，一人點(diǎn)評(píng)一句―――這篇文章最突出的特點(diǎn)是立意深刻，脈絡(luò)清晰，層層深入，雄渾大氣。文章開篇點(diǎn)題，由詩(shī)句感嘆寂寞，把“細(xì)雨閑花”的“迷蒙”“柔美”拓深為情感的滂沱壯烈，即“每個(gè)人都在心靈深處有一處花?！?，“而這座花冢，被寂寞上了一道鎖”。接著以納蘭性德和李煜為點(diǎn)例，來闡釋寂寞為何，即“寂寞的意義”。第六段列舉陸游、王維、元稹，將寂寞升華為“巨大的情感沉淀后，化為無聲，也化為揮筆的動(dòng)力，讓細(xì)雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅”。第七段內(nèi)容上又進(jìn)了一層，由“一個(gè)人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的‘拓展為’林則徐、韓愈式的寂寞是奉獻(xiàn)，讓人仰望”。“寂寞”一詞不同形式在文中反復(fù)出現(xiàn)，扣題點(diǎn)題高人一籌。這篇文章可以看出作者豐厚的材料積累和深厚的思想沉淀，是一篇頗有韻味的考場(chǎng)作文。扣題點(diǎn)題針對(duì)性訓(xùn)練1、根據(jù)卞之琳《斷章》，理解題意，擬題，注意扣題你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)《斷章》確實(shí)是詩(shī)人從他的一首長(zhǎng)詩(shī)中“斷章取義”而來的。1935年寫成后，一發(fā)表，即產(chǎn)生了很大的影響?？偣菜木湓?shī)，看似明白如話，但讀者卻在其中獲得極其復(fù)雜、豐富的感受。詩(shī)在總體上是一個(gè)由相對(duì)而言的對(duì)立形成的結(jié)構(gòu)，每一行都仿佛攝下了一個(gè)動(dòng)態(tài)的畫面，畫面交錯(cuò)著，與其他幾行有著微妙的關(guān)系，既相對(duì)又對(duì)立，激發(fā)讀者到其中去思考。

根據(jù)此“材料”，可以從多個(gè)角度去理解，去立意。

2、搜集精美的議論文題目，看看如何扣題的。這些題目分析體會(huì)一下：打開你觀念的抽屜

擺正期待的天平

捕捉理性的靈光

留只眼睛看自己

別讓心靈"欠帳"

呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光

守衛(wèi)精神的火種

把握別人垂下的藤索

補(bǔ)習(xí)微笑

珍藏激動(dòng)

感恩孤寂

收藏昨天

救救孩子

拒絕幸福的"侵蝕"

給美麗做道加法

請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充一些你認(rèn)為既貼題又優(yōu)美的題目，說說理由。

3、分析下文，把扣題點(diǎn)題的詞句畫出來，體會(huì)如何更好地扣題點(diǎn)題。出格人生在世，若總為條條框框、陳規(guī)舊俗所限，如何施展拳腳、超出一般？出格，令世界異彩紛呈，更顯精彩；出格，令世界常有新意，更顯不同。試問你如何打破“千篇一律”？世界之多姿繁榮，正在于“出格”的層出不窮?？v觀中外，若無陶潛不同于世人“汲汲于名利”，反而隱逸田園的“出格”，何來田園詩(shī)之始盛；若無趙佶不滿“顏筋柳骨”的豐腴，另辟蹊徑的“出格”之舉，何來“瘦金體”清癯飄逸；若無莫奈不喜傳統(tǒng)繪畫的刻板拘泥，何來印象畫派？出格，是敢于不拘一格，自成一格。正因?yàn)槌龈?，世界才不至于為一潭死水，敢于突破，方有源頭活水，敢于出格，方有“柳暗花明”，才見“云開月明”。出格，更能成就獨(dú)立人格、成就自我。是什么造就了南丁格爾，最美麗也最偉大的女護(hù)士？正是因?yàn)樗m身為大家閨秀，一介女流，不避親人責(zé)難疑惑的目光，不被狹隘的世俗偏見所縛，大膽“出格”，拋頭露面，冒著槍林彈雨，救死扶傷。她的“出格”，既拯救了多少傷者于水深火熱中，也令她的俠骨柔腸為多少人所景仰?！白繝柌蝗?，鶴立雞群，遺世而獨(dú)立……”這些褒義詞正可謂為“出格”作出修飾。政業(yè)清明，上承貞觀之治，下啟開元之治的一代女皇武則天；敢于質(zhì)疑牛頓力學(xué)建立相對(duì)論的愛因斯坦；挑戰(zhàn)權(quán)威理論“雜交水稻無優(yōu)產(chǎn)”的袁隆平……不是正是用他們的“出格”之舉為這一詞添上了生動(dòng)注解？出格，不畏世俗拘泥，令人格之峰更顯巍峨聳立，惟有與眾不同，方顯人格本色，何須“泯然眾人矣？”但，請(qǐng)不要盲目“出格”。出格，并不是一味追求標(biāo)新立異、驚世駭俗。如今時(shí)代節(jié)拍加快，物欲橫流，人心卻常易迷失本真。報(bào)紙娛樂版面鋪天蓋地的“XX門”、“鳳姐”、“犀利哥”，卻不知格是出了，倒也落得個(gè)眾人哄笑。出格，不是用奇裝異服，無禮言行，只圖吸引眼球，如此出格，不過是跳梁小丑的滑稽之舉，不足為訓(xùn)。智者因出格而高潔獨(dú)立，愚者因出格而招至恥笑。出格，是在明辨方向后，不人云亦云，而突顯新意；不隨波逐流，而另辟蹊徑；不泯沒人海，而人格獨(dú)立。世界因出格而繽紛；你我因出格而卓然?！军c(diǎn)評(píng)】本文是一篇議論性散文。首先，觀點(diǎn)準(zhǔn)確、鮮明、客觀。行文扣題緊密，“點(diǎn)化”之筆尤其令人回味。其次語(yǔ)言靈動(dòng)有意蘊(yùn)。善用類比，把“出格”之舉的人生意義，化為了具體可感的形象。善用設(shè)問，既能引領(lǐng)全文思路，又能增加語(yǔ)言的錯(cuò)落與整飭之美。值得一提的是，作者思路開闊，古今中外事例，信手拈來，巧妙運(yùn)用，顯示出積累運(yùn)用語(yǔ)言材料的良好功底。4、審題立綱訓(xùn)練一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對(duì)著風(fēng)說：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？”風(fēng)回答說：“孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊?！被鸩衤牶?，望著風(fēng)，嘆息不已。全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。題目：中心：（用判斷句樣式寫出你要寫的文章中心）開頭：（注明如何點(diǎn)題）

中間段：（注明如何點(diǎn)題）

結(jié)尾：（注明如何點(diǎn)題）

你的亮點(diǎn)設(shè)置：

5、弘一法師李叔同的一件小事：李叔同做了和尚，學(xué)生豐子愷仍跟他有來往。弘一法師曾到豐家，豐子愷請(qǐng)法師就座。法師把藤椅輕輕搖動(dòng)，然后慢慢坐下去。多次如此后，豐問何故。法師答曰：“這椅子里頭，兩根藤中間，也許有小蟲伏動(dòng)，突然坐下去，會(huì)把它們壓死的，所以先搖動(dòng)一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避?！边@個(gè)材料可用于多個(gè)作文中，試為之。

6.

寫一篇文章，注意使用所學(xué)的扣題點(diǎn)題方法，做到人人作文貼題，寫完后重點(diǎn)分析是否做到了扣題點(diǎn)題。題目：1、熱愛生活熱愛生命

2、只緣身在此山中

3、一葉落而知天下秋

高考作文扣題語(yǔ)段示例：1．唐詩(shī)曰：“一葉落知天下秋?！彼卧?shī)云：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！币蝗~飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見春。尋常細(xì)微之物常常是大千世界的縮影，無限往往收藏于有限中。請(qǐng)以“一枝一葉一世界”為話題，自擬標(biāo)題寫一篇文章。一枝一葉見真情，一點(diǎn)一滴見佛心。李叔同本是音樂美術(shù)之奇才，自從出家之后，一心向佛，