2023年大同市城區(qū)(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析

PAGEPAGE442023年大同市城區(qū)(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．“教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也有壓抑創(chuàng)造精神的力量，甚至有的教育還摧殘兒童”，這說明()。A、教育在人的發(fā)展中起決定性作用B、教育在人的發(fā)展中起主導作用C、教育比遺傳素質更能影響人的發(fā)展教育D、教育對人的發(fā)展的主導作用是有條件的答案：D解析：這里的教育主要是指學校教育。學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，但是這種主導作用的發(fā)揮是有條件的，主要受到下列因素的制約：①受教育者的主觀能動性與身心發(fā)展規(guī)律;②教育自身狀況;③家庭環(huán)境因素;④社會發(fā)展狀況。題干中，“教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也有壓抑創(chuàng)造精神的力量，甚至有的教育還摧殘兒童”，反映了教育存在阻礙受教育者良性發(fā)展的可能，說明教育對人的發(fā)展的主導作用不是絕對的，而是有條件的。D項正確。A項：在影響人的身心發(fā)展的因素當中，主觀能動性起決定性作用。與題干不符，排除。B項：該項雖然本身說法正確，但是題干想強調的是教育對人的發(fā)展的主導作用是有條件的。與題干不符，排除。C項：題干中沒有出現(xiàn)教育與遺傳素質的比較。與題干不符，排除。故選D。2．教育評價之父泰勒提出的課程評價模式是()。A、目的游離評價模式B、目標評價模式C、背景、輸入、過程、成果評價模式D、形成性評價模式答案：B解析：目標評價模式首先由“課程評價之父”泰勒提出，是以目標為中心而展開的，是針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的，是在泰勒的“評價原理”和“課程原理”的基礎上形成的。故選B。3．兒童身心發(fā)展有高速發(fā)展期，某一時期特別迅速而其他階段相對平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的()特征。A、不平衡性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性答案：A解析：B項：個體身心發(fā)展的順序性要求循序漸進，不能“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”。因此，與題意不符。C項：個體身心發(fā)展在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。階段性要分階段性教學，不能兒童成人化。因此，與題意不符。D項：個別差異性要做到因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢的選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個學生都能得到最大的發(fā)展。因此，與題意不符。個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在以下兩方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的;其次是不同方面在相同年齡階段發(fā)展不平衡。故選A。4．（）是教育法制運行的中心環(huán)節(jié)。A.教育法規(guī)制定B.教育法規(guī)解釋C.教育法規(guī)實施D.教育行政執(zhí)法答案：C解析：在教育法制的運行過程中,教育法規(guī)的實施是最關鍵、最重要的環(huán)節(jié)。教育法規(guī)實施的目的在于保證教育法規(guī)所規(guī)定的行為規(guī)范能夠在教育活動中得到切實的遵守。因此,正確答案是C。5．()時期，那些出賣腦力勞動的“士”被稱為中國第一代教師群。A、夏代B、商代C、西周D、春秋戰(zhàn)國答案：D解析：我國春秋時期的諸子百家，其中影響和規(guī)模最大的是儒、墨兩家。這種私學的教師在一定程度上改變了官學教師身上過重的官吏色彩，使教師開始回歸到專業(yè)教育工作者的角色上來。從這個意義上可以說，春秋戰(zhàn)國時期這些出賣腦力勞動的“士”堪稱中國第一代教師群。故選D。6．教學是由()兩方面活動完成的。A、講和背B、聽和考C、記和練D、教和學答案：D解析：國內相當部分教學論著作中為教學概念所下的定義，比較有代表性的表述例如：“一方面，教學包括著教師的活動，也就是教;另一方面，又包括著學生的活動，也就是學。教師和學生，教和學，是教學相互聯(lián)系的兩個方面，而且是教學不可缺少的兩個方面?！惫蔬xD。7．()按照國家有關規(guī)定，頒發(fā)學歷證書或者其他學業(yè)證書。A、經國家批準設立的學校B、經國家批準設立或者認可的學校C、經國家批準設立或者認可的學校及其他教育機構D、經國家批準設立的學校及其他教育機構答案：C解析：《中華人民共和國教育法》第二十一條：國家實行學業(yè)證書制度。經國家批準設立或者認可的學校及其他教育機構按照國家有關規(guī)定，頒發(fā)學歷證書或者其他學業(yè)證書。故選C。8．受過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態(tài)是()。A、定勢B、變式C、原型D、內化答案：A解析：定勢(即心向)是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。在定勢的影響下，人們會以某種習慣的方式對刺激情境作出反應。故選A。9．只要有足夠的時間，每一個學生都能達成學習目標的教學模式是()。A、程序性教學模式B、發(fā)現(xiàn)教學模式C、掌握學習教學模式D、非指導性教學模式答案：C解析：掌握學習教學模式是布盧姆倡導的一種教學模式，是為每個學生提供他們所需的學習時間的教學。他認為95%以上的學生在學習能力、學習動機和學習速度等方面并無大的差異，只要提供適當的、先前的和現(xiàn)時的條件，學生就能夠學會他想學的一切。C項正確。A項：程序性教學模式是把復雜事物行為模式分解成小的單位和步驟，一步步實施。與題干不符，排除。A項：發(fā)現(xiàn)教學模式注重學生主動探究，學習學科知識結構體系。與題干不符，排除。D項：非指導性教學模式重視學生的情感因素，認為教師是教學的引導者。與題干不符，排除。故選C。10．老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里老師使用的學習策略是()。A、精加工策略B、組織策略C、元認知策略D、閱讀理解策略答案：B解析：組織策略是指將經過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成知識結構的更高水平的信息加工策略。故選B。11．如果“我們班有的同學不會跳舞”是一個真判斷，下列不能確定其真假的是()。A、我們班至少有一個同學不會跳舞B、我們班所有的同學都會跳舞C、我們班有的同學會跳舞D、不會跳舞的有些是我們班的同學答案：C解析：第一步翻譯題干：我們班有的同學一不會跳舞。第二步：逐一分析選項。第三步：再次標注答案。A項：我們班至少有一個同學不會跳舞，則不會跳舞的人數至少為一，和題干中的命題相符合。該項一定為真，可以確定真假。與題干不符，排除。B項：我們班所有同學都會跳舞，則沒有不會跳舞的同學，和題干中的命題相悖。該項一定為假，可以確定真假。與題干不符，排除。C項：我們班有的同學不會跳舞，“有的”可以指一、二……到全部，只能推出有同學不會跳舞，推不出有同學會跳舞，“有的是”與“有的不是”是反對關系，反對關系不能確定真假。因此，該項不能確定真假。與題干相符，正確。D項：根據“有的S是P一有的P是S”原則，由題干可得出不會跳舞的有些是我們班的同學，該項一定為真，可以確定真假。與題干不符，排除。故選C。12．紅色往往讓人感到溫暖，綠色讓人感到歡快。這種感覺現(xiàn)象是()。A、聯(lián)覺B、后像C、感覺補償D、感覺適應答案：A解析：聯(lián)覺是指一個刺激不僅引起一種感覺，還同時引起另一種感覺。題干中，紅色往往讓人感到溫暖，綠色讓人感到歡快，視覺引起了另一種感覺，這種感覺現(xiàn)象屬于聯(lián)覺。A項正確。A項：后像是指在刺激作用停止后暫時保留的感覺現(xiàn)象。與題干不符，排除。C項：感覺補償是指由于某種感覺缺失或機能不足，會促進其他感覺的感受性提高，以取得彌補與代償作用。例如，盲人的聽覺、觸覺、嗅覺特別發(fā)達，以此來補償喪失了的視覺功能。當然，這種補償作用是經過長期不懈的練習獲得的。與題干不符，排除。D項：感覺適應是指由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。與題干不符，排除。故選A。13．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及學前()年教育，基本普及學前()年教育，有條件的地區(qū)普及學前()年教育。A、三B、一C、二D、一答案：B解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，積極發(fā)展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。故選B。14．下列不屬于教師權利的是()。A、開展教育教學活動B、評定學生的品行和學業(yè)成績C、不斷提高政治思想覺悟D、參加進修和其他方式的培訓答案：C解析：《教師法》第八條【教師義務】規(guī)定教師應當履行下列義務：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。故，不斷提高政治思想覺悟屬于教師應履行的義務。故選C。15．學生一邊聽老師講課,一邊做筆記。這是注意的（）。A.分散B.轉移C.分配D.集中答案：C解析：注意的分配指在同一時間內把注意指向不同的對象。16．教育部印發(fā)《中小學班主任工作條例》是為了進一步推進未成年人的()，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用。A、安全保護工作B、思想道德建設C、精神文明建設D、遵守紀律的意識答案：B解析：《中小學班主任工作條例》規(guī)定，為進一步推動中小學生思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的作用，制定基本規(guī)定。故選B。17．人的身心發(fā)展的（）要求教育者注重生命教育。A.差異性B.不平衡性C.互補性D.順序性答案：B解析：個體身心的發(fā)展具有不平衡性：一是同一方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段變化是不平衡的；二是不同方面發(fā)展的不平衡性,也即不同方面的發(fā)展速度、起始時間、達到的成熟水平不同。不同方面發(fā)展的不平衡在現(xiàn)代社會表現(xiàn)得更為明顯。隨著現(xiàn)代社會物質生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁復雜,使得青少年學生的生理成熟期明顯提前,生理上的成熟和心理上的不成熟是使得青少年心理活動產生種種矛盾的根本原因,心理矛盾又會導致一些青少年極易產生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象,他們急需教育者開展生命教育,讓他們正確認識生命現(xiàn)象和生命的意義,實現(xiàn)身心健康成長。18．學習遷移產生的客觀必要條件是（）。A.學生的智力水平B.學習的理解和鞏固程度C.學習對象之間的共同要素D.學習的方法答案：C解析：學習遷移產生的客觀必要條件是學習對象之間存在著共同或相同的要素。19．在格式塔心理學家看來,學習就是知覺的重新組織,格式塔的學習理論又稱（）說。A.試誤B.頓悟C.聯(lián)結D.反射答案：B解析：格式塔的學習觀認為,學習就是知覺的重新組織。這種知覺經驗變化的過程不是漸進的嘗試與發(fā)現(xiàn)錯誤的過程,而是突然領悟的,所以格式塔的學習理論又稱“頓悟說”。20．蘇軾評價王維的詩作“詩中有畫,畫中有詩”,這一思維過程屬于（）。A.聯(lián)想B.幻想C.理想D.想象答案：D解析：想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造,形成新形象的心理過程,“詩中有畫,畫中有詩”是指由詩文本身產生的詩的意境,屬于想象過程。21．教師對自己是否有能力對學生的學習活動和學習結果產生積極影響的一種主觀判斷,被稱為教師的（）。A.教學效能感B.自我評估C.教學心理憂慮D.信心判斷答案：A解析：教學效能感是指教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷。22．教師最基本的權利是（）。A.科研學術權B.教育教學權C.民主管理權D.指導學生權答案：B解析：教師代表教育行政部門或學校對學生進行教育教學和管理,在這一過程中,教師享有教育教學權、指導學生權、評價學生權、懲戒權等。教育教學權是教師的最基本權利。23．與課堂教學相比,課外活動更有利于（）。A.發(fā)展學生個性B.促進溫故知新C.加強“教學相長”D.堅持“循序漸進”答案：A解析：課外活動有利于學生個性的發(fā)展。24．2001年6月頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》標志著我國第（）次課程改革開始。A.七B.八C.九D.十答案：B解析：2001年6月,《基礎教育課程改革綱要（試行）》頒布實施,標志著我國進入了第八次基礎教育課程改革的嶄新時代。25．心理學與腦科學的研究表明,一般人在六歲時大腦重量已達成人的（）,余下的部分是在其后十年中長成的,六歲至十七歲是可能接受系統(tǒng)科學知識、身心迅速成長的重要時期。A.60%B.70%C.80%D.90%答案：D解析：心理學與腦科學的研究證明：一般人在六歲時大腦重量己達成人的90%,余下的10%是在其后十年中長成的,六歲至十六七歲是可能接受系統(tǒng)科學知識、身心迅速成長的重要時期。26．（）是統(tǒng)領整個班級活動的靈魂,所以在活動設計與組織過程中需格外重視。A.活動資源B.活動主題C.活動計劃D.活動材料答案：B解析：主題是統(tǒng)領整個活動的靈魂,貫穿于活動的始終,影響著活動內容的確定和活動形式的選擇；一切準備工作也都是為主題服務的。27．馬斯洛需要層次理論中的最高層次是（）。A.安全需要B.尊重的需要C.愛與歸屬的需要D.自我實現(xiàn)的需要答案：D解析：馬斯洛假定人類有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要。他還認為在上述需要的滿足過程中,各種需要不僅有層次高低之分,還有前后順序之別,只有低層次需要得到基本滿足之后,才能產生高層次需要。28．在杜威看來,教學過程的實質在于（）。A.將教材上的學科知識內化為兒童的認知結構B.從兒童現(xiàn)有的生活經驗出發(fā),引導兒童的現(xiàn)有經驗向著教材所包含的邏輯經驗不斷前進和發(fā)展C.將掌握知識、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來D.教師的教與學生的學的矛盾運動答案：B解析：杜威提出：教育即生長、教育即生活、教育即經驗的不斷改造和重組。強調以兒童為中心,從兒童現(xiàn)有的生活經驗出發(fā),不斷地改造與重組,在做中學。29．某晚，趙某入室盜竊時見室內一女子正處熟睡狀態(tài)，遂起歹意進行強奸，正當該女子奮力反抗時，其丈夫王某下夜班歸來，隨手操起一鉗子猛擊趙某腦后，致使其當場死亡，王某的行為是()。A.正當防衛(wèi)B.防衛(wèi)過當C.緊急避險D.避險過當答案：A解析：本題考查刑法.A項正確，B項錯誤，《刑法》第二十條第一款規(guī)定，為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任?？芍}干，王某為了他人(其妻子)的權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)。且題目中，不法侵害人趙某正在進行的不法侵害是強奸，所以適用《刑法》第二十條第三款的規(guī)定，對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。所以王某致使趙某當場死亡，王某的行為不屬于防衛(wèi)過當，即是正當防衛(wèi)。C項錯誤，D項錯誤。故正確答案為A。30．《憲法》修改后，全國人民代表大會行使的職權中，增加了下列哪一項職能()A.監(jiān)督憲法的實施B.選舉國家監(jiān)察委員會主任C.選舉最高人民法院院長D.批準省、自治區(qū)和直轄市的建置答案：B解析：《憲法》修改后，全國人民代表大會行使的職權中，增加了選舉國家監(jiān)察委員會主任職能。因此，本題選B。31．行政法律關系是指受行政法律規(guī)范調控的因行政活動而形成或產生的各種權利義務關系。下列屬于行政法律關系的是()。A.老王向財政局老張借了十萬元用于裝修房屋B.某企業(yè)避稅受到稅務所的罰款C.老李為了女兒就業(yè)的事，送給趙局長十萬元D.小孫為討好女友送了一枚價值不菲的鉆戒給她答案：B解析：本題考查法律的相關知識。B項為行政處罰行為，屬于行政法律關系，符合題意。AD項屬于民事法律行為，不符合題意。C項屬于刑事犯罪行為，不符合題意。因此，本題選B。32．貨幣政策是政府調控宏觀經濟的基本手段之一，當通貨膨脹較為嚴重時應采取的貨幣政策是()。A.緊縮性貨幣政策B.擴張性貨幣政策C.適度寬松的貨幣政策D.積極的貨幣政策答案：A解析：本題考查的是經濟常識。貨幣政策包括狹義和廣義兩種。狹義貨幣政策是指中央銀行為實現(xiàn)既定的經濟目標(穩(wěn)定物價，促進經濟增長，實現(xiàn)充分就業(yè)和平衡國際收支)，運用各種工具調節(jié)貨幣供應量和利率，進而影響宏觀經濟的方針和措施的總和。廣義貨幣政策是指政府、中央銀行和其他有關部門所有有關貨幣方面的規(guī)定和采取的影響金融變量的一切措施。貨幣政策的運用分為緊縮性貨幣政策和擴張性貨幣政策。擴張性的貨幣政策是通過提高貨幣供應增長速度來刺激總需求，在這種政策下，取得信貸更為容易，利息率會降低。因此，當總需求與經濟的生產能力相比很低時，應采用擴張性的貨幣政策。緊縮性的貨幣政策是通過削減貨幣供應的增長率來降低總需求水平，在這種政策下，取得信貸較為困難，利息率也隨之提高。因此在通貨膨脹較嚴重時，應采用緊縮性的貨幣政策。因此，本題選A。33．孟子說:“仁言不如仁聲之入人深也，”這體現(xiàn)是()A.人格感化B.藝術陶冶C.環(huán)境熏陶D.語言教育答案：A34．在數學課的學習中，要培養(yǎng)學生處理數量問題的技能和有效運用這些技能于生活、學習、工作中的能力。這類課程內容的組織需要堅持()A.連續(xù)性原則B.順序性原則C.整合性原則D.縱向性原則答案：C解析：題干所述是課程內容組織的整合性原則的體現(xiàn)。35．在操作技能形成的()階段，動覺控制起主導作用。A.操作模仿B.操作整合C.操作熟練D.操作定向答案：C解析：在操作熟練階段，動覺控制增強，視覺注意范圍擴大。36．烹調、園藝等內容屬于“杜威學?！蹦囊活愓n程的內容?()A.藝術類B.語言社交類C.研究探索類D.手工制作類答案：D解析：“杜威學校”手工制作類的課程內容包括木工、金工、縫紉、烹調、園藝等。37．下列屬于無效合同的是()。A.因重大誤解訂立合同B.顯失公平合同C.損害社會公共利益合同D.以欺詐、脅迫的手段訂立合同答案：C解析：本題考查的是法律。無效合同是相對于有效合同而言，凡不符合法律規(guī)定的要件的合同，不能產生合同的法律效力，都屬于無效合同。我國《合同法》第54條規(guī)定：“下列合同，當事人一方有權請求人民法院或者仲裁機構變更或者撤銷：(1)因重大誤解訂立的;(2)在訂立合同時顯失公平的。一方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對方在違背真實意思的情況下訂立的合同，受損害方有權請求人民法院或者仲裁機構變更或者撤銷。當事人請求變更的，人民法院或者仲裁機構不得撤銷。”因此排除A、B選項。我國《合同法》第52條規(guī)定：“有下列情形之一的，合同無效：(1)一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益;(2)惡意串通、損害國家、集體或者第三人利益;(3)以合法形式掩蓋非法目的;(4)損害社會公共利益;(5)違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定?！边@里需要注意，一方以欺詐、脅迫手段訂立的合同，屬于意思表示不真實的合同，一般屬于可變更或撤銷的合同，只有在損害了國家利益時，才屬于無效合同。因此D選項錯誤。因此，本題選C。38．某區(qū)為進一步加強對黨風廉政建設和反腐工作的教育警示，組織區(qū)黨政領導班子成員、機關各部門、事業(yè)單位負責人、公辦學校校長、社區(qū)書記等前往反腐倡廉教育基地參觀學習。通過現(xiàn)場觀看生動的廉政圖片、視頻、聽取講解員講述典型案例，使大家在思想上接受了一次深刻的洗禮，進一步加強了廉潔自律的意識，提高了防腐拒變的能力。這主要體現(xiàn)的哲學原理是()。A.意識是自然界長期發(fā)展的產物B.意識具有主觀能動性C.意識來源于物質D.實踐是認識的目的答案：B解析：本題考查的是馬克思主義哲學。題干中提到“使大家在思想上接受了一次深刻的洗禮，進一步加強了廉潔自律的意識，”正是因為意識具有主觀能動性，正確的意識能起到推動的作用，錯誤的意識會起到阻礙的作用。故本題應選B。39．只要給足了時間和進行了適當的教學，幾乎所有的學生對所有的內容都能達到掌握的程度。這種學習屬于()。A.意義學習B.機械學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.掌握學習答案：D解析：40．對公務員違反行為規(guī)范進的行政處分中，不包括()。A.記過B.降級C.撤職D.罰款答案：D解析：本題考查的是行政處分。行政機關公務員處分的種類為：警告，記過，記大過，降級，撤職，開除。罰款屬于行政處罰。因此，本題選D。41．中國社會主義建設的基本方針和根本指導思想是()。A.正確處理人民內部矛盾B.發(fā)展生產力和變革生產關系C.調動一切積極因素，建設現(xiàn)代化的社會主義強國D.經過社會主義制度的本身解決社會主義社會的基本矛盾答案：C解析：本題考查的是毛澤東思想。毛澤東在《論十大關系》里提出，這十個問題，都是圍繞著一個基本方針，就是要把國內外一切積極因素調動起來，為社會主義事業(yè)服務。過去為了結束帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，為了人民民主革命的勝利，我們就實行了調動一切積極因素的方針。因此，本題選C。42．公文的結尾通常采用的形式是()。A.交代制發(fā)公文的根據與目的B.直接表明結論，以闡明制發(fā)此文的原因C.發(fā)出號召，提出希望與要求D.表示敬意、謝意答案：C解析：公文結尾一般是主體內容的延續(xù)和深化，表明發(fā)文機關或撰寫者的態(tài)度、愿望和要求，發(fā)出號召，使主旨更加明確。故正確答案為C。43．項羽破釜沉舟的事件發(fā)生在下列戰(zhàn)役中的()。A.巨鹿之戰(zhàn)B.垓下之戰(zhàn)C.滎陽之戰(zhàn)D.彭城之戰(zhàn)答案：A解析：公元前207年，項羽的起義軍與秦將章邯率領的秦軍主力部隊在巨鹿(今河北邢臺市)展開大戰(zhàn)，項羽不畏強敵，率軍北渡漳水，“破釜沉舟”，每人只帶三日的糧食，與秦軍決戰(zhàn)，九戰(zhàn)九捷，以少勝多，大敗秦軍主力。故本題答案選A。44．中國古代哲學家張載提出“凡可狀皆有也;凡有皆象也;凡象皆氣也”。這是()。A.客觀唯心主義的觀點B.主觀唯心主義的觀點C.形而上學的觀點D.唯物主義的觀點答案：D解析：這里張載認為本原是氣，“氣”實際上成為張載概括一切客觀實在的哲學范疇，在一定意義上相當于我們今天所謂的物質存在。就是說：凡是有形態(tài)看得見的事物，都是客觀存在的;而凡是客觀存在的事物，都是一些大自然現(xiàn)象的表現(xiàn);而這樣現(xiàn)象，都可以解釋為靈氣驅動的使然，即萬物有靈有性的意思，是一種樸素唯物主義觀。45．下列財產可以作為抵押財產的是()。A.學校教學樓B.醫(yī)院手術臺C.健身房健身器材D.博物館文物答案：C解析：(不可抵押的財產有：1.土地所有權2.耕地、宅基地、自留地、自留山等集體所有的土地的使用權3.學校、幼兒園、醫(yī)院等以公益為目的的事業(yè)單位、社會團體的教育設施、醫(yī)療衛(wèi)生設施和其他社會公益設施4.所有權、使用權不明或者有爭議的財產5.依法被查封、扣押、監(jiān)管的財產6.法律、行政法規(guī)規(guī)定的不得抵押的其他財產。)因此，本題選C。46．國家發(fā)改委消息，“十三五”()任務已全面完成，960多萬建檔立卡貧困群眾全部喬遷新居。A.易地扶貧搬遷B.深度貧困地區(qū)脫貧C.西部地區(qū)扶貧搬遷D.決戰(zhàn)脫貧攻堅答案：A解析：本題考查的是時政。“十三五”易地扶貧搬遷任務全面完成960多萬建檔立卡貧困群眾喬遷新居。因此，本題選A。47．下列選項中，()的主要危害表現(xiàn)為對皮膚黏膜的刺激作用，當它在室內達到一定濃度時，人就有不適感，可引起眼紅、眼癢、咽喉不適或疼痛、聲音嘶啞、噴嚏、胸悶、氣喘等。一般新裝修的房間中該物質的含量較高，是眾多疾病的主要誘因。A.甲醛B.硫化氫C.臭氧D.甲醇答案：A解析：本題考查生活常識。甲醛的主要危害表現(xiàn)為對皮膚粘膜的刺激作用，甲醛在室內達到一定濃度時，人就有不適感。大于0.08m3的甲醛濃度可引起眼紅、眼癢、咽喉不適或疼痛、聲音嘶啞、噴嚏、胸悶、氣喘、皮炎等。新裝修的房間甲醛含量較高，是眾多疾病的主要誘因，A項符合題意。BCD項為干擾項。因此，本題選A。48．我國在量子保密通信()與“()”量子衛(wèi)星成功對接的基礎上，構建了世界上首個集成700多條地面光纖量子密鑰分發(fā)(QKD)鏈路和兩個衛(wèi)星對地自由空間高速QKD鏈路的廣域量子通信網絡，實現(xiàn)地面跨度4600公里的星地一體的大范圍、多用戶量子密鑰分發(fā)。A.行云工程慧眼號B.京滬干線墨子號C.青豫直流中華復興號D.高斯玻色極目號答案：B解析：本題考查的是時政。中國科研團隊在量子保密通信“京滬干線”與“墨子號”量子衛(wèi)星成功對接的基礎上，構建了世界上首個集成700多條地面光纖量子密鑰分發(fā)(QKD)鏈路和兩個衛(wèi)星對地自由空間高速QKD鏈路的廣域量子通信網絡，實現(xiàn)了星地一體的大范圍、多用戶量子密鑰分發(fā)。此舉標志著我國已成功構建出天地一體化廣域量子通信網絡，為未來實現(xiàn)覆蓋全球的量子保密通信網絡奠定了科學與技術基礎。因此，本題選B。49．意識是物質世界在人腦中的主觀映像，是自然界長期發(fā)展的產物，是社會勞動的產物。在漫長的物質世界發(fā)展過程中，人類意識的產生經歷了三個決定性環(huán)節(jié)，即()A.綜合、抽象、概括B.低等生物的刺激感應性、動物的感覺和心理、人類的意識C.實踐、認識、實踐D.接受刺激、整合信息、形成概念答案：B解析：人類意識的產生大體上經歷了三個發(fā)展階段：由一切物質都具有反應特性到生命物質的刺激感應性;由低級生物的刺激感應到動物的感覺和心理;由動物的感覺和心理到人類意識的產生。人類意識產生前的全部反映形式發(fā)展的歷史，是人類意識產生的準備階段，所以，意識是自然界長期發(fā)展的產物。意識又是社會的產物。這是因為勞動不但是人類產生的決定性環(huán)節(jié)，而且也是意識產生的決定性環(huán)節(jié)，而勞動一開始就是一種社會性的活動。勞動在意識產生過程中的作用表現(xiàn)在：勞動使猿腦變成人腦;勞動產生了語言;勞動推動了意識的發(fā)展。所以，勞動在意識的產生和發(fā)展過程中具有決定性作用。50．中國共產黨第一代代表大會中，會期最長的一次是()。A.中共四大B.中共五大C.中共六大D.中共七大答案：D解析：本題考查中國共產黨代表大會的相關知識。在黨的歷史上，會期最長的一次黨的全國代表大會是中國共產黨第七次全國代表大會，會議從1945年4月23日開始，到1945年6月11日結束，會期長達50天，D項符合題意。ABC項為干擾項。因此，本題選D。二、多選題1．教學有法，但無定法。選擇和運用教學方法的依據包括()。A、教學目的和任務的要求B、課程性質和教材特點C、學生特點D、教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點答案：ABCD解析：一般來說，教師選擇教學方法應注意以下方面：(1)教學目的和任務的要求;(2)課程性質和特點;(3)學生年齡特征;(4)教學時間、設備、條件;(5)教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點;(6)教學手段、教學環(huán)境等因素。故選ABCD。2．根據美國學者馬丁·特羅的研究，如果以高等教育毛入學率為指標、則可以將高等教育發(fā)展歷程分為()。A、普及化B、大眾化C、精英化D、高等化答案：ABC解析：高等教育從精英到大眾進而走向普及階段是世界高等教育發(fā)展的共同趨勢。馬丁·特羅指出，高等教育的發(fā)展劃分為精英高等教育階段(毛入學率15%以下)、大眾化高等教育階段(毛入學率15%~50%)和普及化高等教育階段(毛入學率50%以上)。故選ABC。3．教育法律規(guī)范的結構通常由（）組成。A.假定B.處理C.實施D.制裁答案：ABD解析：假定、處理、制裁三個要素密切聯(lián)系,缺一不可,是教育法律規(guī)范的三個組成要素。4．新課改倡導的學習方式是()。A、自主學習B、探究學習C、合作學習D、接受學習答案：ABC解析：新課程改革提倡自主、合作、探究的學習方式。其中，自主學習關注學習者的主體性和能動性，是學生自主而不受他人支配的學習方式;合作學習要求學生在由2~6人組成的異質小組中一起從事學習活動，共同完成教師分配的學習任務;探究學習是一種以問題為依托的學習，是學生通過主動探究解決問題的過程。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。5．非制度化教育是任何在正規(guī)教有體制以外所進行的活動，下列關于非制度化教育的表述正確的是()。A、非制度化教有是對制度化教育理念的全盤否定B、庫姆斯、伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物C、提出構建學習化社會的理念是非制度化教育的重要體現(xiàn)D、非制度化教育所推崇的理念是“教育不再局限于學校的圍墻之內”答案：BCD解析：非制度化教育提倡的理想是“教育不應再限于學校的圍墻之內”。庫姆斯等人主張的非正規(guī)教育的概念和伊里奇所主張的非學?；^念都是非制度化教育思潮的代表。同時，現(xiàn)在所提倡的構建學習化社會的理想也是非制度化教育的重要體現(xiàn)。B、C、D三項正確。A項：非制度化教育相對于制度化教育而言，它針對了制度化教育的弊端，但不是對制度化教育的全盤否定。與題干不符，排除。故選BCD。6．教語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取600元補課費，他們的做法()。A、符合按勞取酬，多勞多得的社會足以分配原則B、違反禁止亂辦班，亂補課，亂收費規(guī)定C、體現(xiàn)教師勤勞就業(yè)認真負責的精神D、侵犯學生的休息權答案：BD解析：教師不得在寒暑假組織學生進行有償補課。題干中的行為不僅違反了法律規(guī)定，而且違反了愛國守法、依法執(zhí)教的師德規(guī)范，占用學生的假期進行補課也侵犯了學生的休息權利。B、D兩項正確。A、C兩項：教師的做法不符合按勞取酬，屬于違反法律和職業(yè)道德的行為。與題干不符，排除。故選BD。7．某班有四位同學，號稱“四大金剛”，其中一個是班干部，三個是課代表。有同學反映，他們四個人抱成團，個個都很牛，誰對他們提出意見，他們不僅不聽，而且態(tài)度不友好。如果你是他們的班主任，你該怎么做?()A、利用非正式群體成員間的感情基礎，增強班集體的凝聚力B、利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學生的思想動態(tài)等信息C、設法離散他們，杜絕班級形成小圈子D、利用非正式群體核心人物作用，形成管而有效的班干部集體答案：ABD解析：非正式群體是以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的群體。管理課堂必須注意協(xié)調非正式群體與正式群體的關系。非正式群體在班級管理中的作用有利有弊，班主任應該學會因勢利導，發(fā)揮非正式群體的積極作用。ABD當選。C項：過于極端，如實施不當，會起到反作用。故選ABD。8．按照價值取向不同,可以把教育目的觀劃分為（）等幾種類型。A.個人本位論B.生活本位論C.社會本位論D.文化本位論答案：AC解析：按價值取向不同,可把教育目的觀劃分為個人本位論、社會本位論兩種類型。9．教育對生產力的促進作用主要通過（）來實現(xiàn)。A.教育促進勞動力的生產和再生產B.教育對文化的延續(xù)C.教育促進科學知識的生產和再生產D.教育促進社會變革答案：AC解析：教育對生產力的促進作用表現(xiàn)在教育能把可能的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力,是勞動力再生產的重要手段；教育是科學知識再生產的手段；教育是發(fā)展科學的一個重要手段。10．根據課程內容所固有的屬性,可以將課程分為（）。A.學科課程B.研究型課程C.經驗課程D.基礎型課程答案：AC解析：課程根據不同的分類方法有不同的類型。根據任務的不同,課程分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程。根據課程內容所固有的屬性,課程分為學科課程和經驗課程。11．新課程不僅要求教師的觀念更新,而且要求教師的角色要轉變,具體要求有（）。A.從教師與學生的關系看,新課程要求教師應該是學生人生道路的決定者B.從教學與研究的關系看,新課程要求教師應該是教育教學的研究者C.從教學與社會的關系看,新課程要求教師應該是社會公共利益的維護者D.從教學與課程的關系看,新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者答案：BD解析：新課程不僅要求教師的觀念更新,而且要求教師的角色要轉變,具體要求有：（1）從教師與學生的關系看,新課程要求教師應該是學生學習的促進者；（2）從教學與研究的關系看,新課程要求教師應該是教育教學的研究者；（3）從教學與社會的關系看,新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師；（4）從教學與課程的關系看,新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。12．以下屬于學生間認知方式的差異是()。A.場獨立與場依存B.獨立型和順從型C.沉思型與沖動型D.輻合型與發(fā)散型E.外傾型與內傾型答案：ACD解析：學生間認知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存、沉思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。外傾型與內傾型、獨立型與順從型是屬于性格差異。13．農諺說:“蚯蚓叫，大雨到?！币晃晦r民氣象員對此感到懷疑，經過反復觀察和實驗，他發(fā)現(xiàn)下雨前鳴叫的是螻蛄而不是蚯蚓，于是把這條農諺改成了“螻蛄叫，大雨到”。經過進一步觀察和研究，他又發(fā)現(xiàn)“春秋螻蛄叫，大雨定會到”，但“盛夏螻蛄叫，大雨不會到”。這表明()。A.直接經驗比間接經驗更可靠B.實踐是認識的來源和發(fā)展的根本動力C.認識是實踐的目的和歸宿D.實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準答案：BD解析：本題考查馬克思主義哲學。B項正確，農民氣象員經過反復觀察和實驗發(fā)現(xiàn)下雨前鳴叫的是螻蛄而不是蚯蚓，說明：實踐是認識的來源;經過進一步觀察和研究，他又發(fā)現(xiàn)“春秋螻蛄叫，大雨定會到，但盛夏螻蛄叫，大雨不會到”說明：認識在實踐的基礎上不斷深化、擴展和向前推移，實踐是認識發(fā)展的根本動力。D項正確，農民氣象員經過反復觀察和實驗對農諺加以否定，并得出正確的認識，說明：實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。故正確答案為BD。14．下列哪些行為導致法律責任()。A.保安員劉某收5元停車費，不給收據B.某人在街道上行走，發(fā)現(xiàn)路邊有一老人摔倒并昏迷，但卻沒有施救C.田某向報社寫信揭露某紀錄片造假，報社并沒有刊登D.某外商獨資企業(yè)規(guī)定工人每周工作6天，每天工作12小時答案：AD解析：本題考查的是法律法規(guī)。法律責任是指因違反了法定義務或契約義務，或不當行使法律權利、權力所產生的，由行為人承擔的不利后果。法律責任是針對違法行為而言，B中沒有施救只是從道德層面而言，并不是義務。C中報社沒有刊登的責任。A項違反了《發(fā)票管理辦法》的規(guī)定，D項違反了《勞動法》的規(guī)定。因此，本題選AD。15．新民主主義革命時期，黨領導的統(tǒng)一戰(zhàn)線包括()A.工農民主統(tǒng)一戰(zhàn)線B.人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線C.第一次國共合作統(tǒng)一戰(zhàn)線D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線答案：ABCD解析：在新民主主義革命時期，統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史發(fā)展經歷了四個階段：1921～1927年的第一次國共合作統(tǒng)一戰(zhàn)線，1927～1937年的工農民主統(tǒng)一戰(zhàn)線，1937～1945年的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，1945～1949年的人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線。16．“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀回答了我們要()的重大問題。A.建設什么樣的國家B.建設什么樣的社會C.建設什么樣的社會主義D.培育什么樣的公民答案：ABD解析：“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀分別從國家、社會、個人三個層面回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題。因此，本題選ABD。17．宏觀調控的基本目標是()。A.保持經濟總量的大體平衡B.保持物價穩(wěn)定，實現(xiàn)充分就業(yè)C.保持合理的增長速度D.優(yōu)化國民經濟的經濟結構答案：ABCD解析：本題考查的是經濟常識。宏觀調控的目標是促進經濟增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價，保持國際收支平衡。因此，本題選ABCD。18．趙某逛街時看中了一款皮包，準備買下，后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金不夠，于是就到附近的取款機提取現(xiàn)金。但是取款機出了點問題，吞了卡取不出錢，氣急敗壞的趙某對著取款機一陣亂拍亂踢，結果把取款機弄壞了。經過鑒定，維修損壞的機器需要上萬元的費用。趙某的行為()。A.構成故意損壞公私財物罪B.須承擔刑事責任C.不構成犯罪D.須承擔民事賠償責任答案：ABD解析：本題考查刑事責任。我國《刑法》對構成故意毀壞財物罪中的數額未做出明確界定，因此各地在實施中的標準也不太相同。從實際來看，“數額較大”一般為五千元或者一萬元以上不滿五萬元，“數額巨大”為五萬元以上。趙某毀壞的取款機需要上萬元的維修費，構成故意損壞公私財物罪，須承擔刑事責任，AB項符合題意，C項說法錯誤，不符合題意。D項趙某的行為也構成民事侵權責任，須承擔民事賠償責任，符合題意。因此，本題選ABD