部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)史鐵生教學(xué)目標(biāo):1、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等刻畫人物的方法及把握人物性格；3、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。教學(xué)重點(diǎn):深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等刻畫人物的方法及把握人物性格。教學(xué)方法：自主合作探究課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：詩(shī)句導(dǎo)入：“葉落了，風(fēng)涼了，菊開(kāi)了，秋天了，母親啊，我想你了……”——史鐵生史鐵生為什么會(huì)在秋天想起自己的母親呢？今天，讓我們懷著感恩的心來(lái)賞讀課文《秋天的懷念》。二、檢查預(yù)習(xí)：1、作者簡(jiǎn)介——走進(jìn)史鐵生史鐵生，當(dāng)代作家。在他生命的第21個(gè)秋天因患病導(dǎo)致雙腿癱瘓。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周三次透析維持生命。2010年12月31日突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。曾歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，主要作品《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《命若琴弦》、《我與地壇》《合歡樹(shù)》等。他的作品曾先后獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)以及多種全國(guó)文學(xué)刊物獎(jiǎng)。2、積累詞語(yǔ)tānhuànshìxiǔqiáocuì癱瘓侍弄整宿憔悴juéchuíxùxùdāodāo訣別捶打絮絮叨叨三、整體感知：有感情地大聲地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。1、假如你是作者史鐵生，讀了本文，你有何感受？（一句話概括）2、母親的哪句話最讓你感動(dòng)？——要好好活！3、母親為什么要說(shuō)這句話？——我雙腿癱瘓，不能好好活；母親重病，卻能好好活！四、研讀課文，討論問(wèn)題1、絕望的宣泄——“我”不好好活思考：說(shuō)說(shuō)文中哪些地方可以看出我“不好好活”？（1、3節(jié)）——雙腿癱瘓焦躁不安失去勇氣沒(méi)有信心暴怒無(wú)常2、默默地安撫——“母親”好好兒活！思考：說(shuō)說(shuō)文中哪些地方可以看出母親“好好活”？（1、2、3節(jié)）——身患重病樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)理解體貼寬容呵護(hù)牽掛關(guān)切3、溫暖的懷念——“我”要好好活（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句）（1）和妹妹一塊去北?？淳栈ǎ唬?）贊美菊花；（3）要和妹妹一塊兒好好活。思考：為什么作者要翻來(lái)覆去寫“菊花”？母親愛(ài)花；要看菊花，答應(yīng)去看菊花；沒(méi)有看成菊花；和妹妹一塊兒看菊——全文線索是菊花黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫?！栈ㄊ悄赣H品格的象征；對(duì)母親的懷念、贊美；對(duì)生活的熱愛(ài)。4、回讀作者，體會(huì)感情——領(lǐng)悟主旨史鐵生是不幸的，但他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸晃粋ゴ蠖挚删吹哪赣H！思考：（1）用一兩句話概括文章的主旨；——課文講述重病纏身的母親，體貼入微的照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)，以及兒子對(duì)母親的悔恨、悲痛、懷念之情。（2）用一兩句話或一兩句詩(shī)歌來(lái)贊美一下母愛(ài)。例句：面臨秋露不染色，身處寒霜不改條寧可枝上報(bào)香老，不隨黃葉舞秋風(fēng)一身傲骨世人曉，高雅品格似菊心五、掩卷沉思，妙筆生情——品味語(yǔ)句有感情地朗讀下列優(yōu)美語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)好在何處？（一）掩卷沉思，妙筆生情——滿滿的愛(ài)（用怎樣的語(yǔ)氣去讀？——語(yǔ)速快、語(yǔ)氣重；結(jié)合動(dòng)作來(lái)讀，效果會(huì)更好。）1、望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)——突然把面前的玻璃（砸）碎2、聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)——猛地把手邊的東西（摔）向四周的墻壁3、媽媽讓我去看菊花，我會(huì)

——狠命地（捶打）這兩條可恨的腿，喊著，“不，我不去！我可活什么勁！”（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)——暴怒絕望）（二）、掩卷沉思，妙筆生情——滿滿的愛(ài)（用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)去讀？——語(yǔ)速慢、語(yǔ)氣輕。傷感、堅(jiān)強(qiáng)）（賽讀）母愛(ài)是——?1、母親悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。2、她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的。3、“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒開(kāi)了，我推著你去走走?！?、母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊，好好兒活，好好兒活……”5、看著窗外的樹(shù)葉飄落，母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài):理解、心疼、堅(jiān)強(qiáng)、呵護(hù)……）六、課堂小結(jié)（略）人生啟示錄上帝給他關(guān)上一道門，又給他打開(kāi)一扇窗母親就像史鐵生無(wú)形的拐杖，助他走上了成功之路。他生命的旋律是動(dòng)聽(tīng)的，他的生活之花開(kāi)得燦爛輝煌……在我們的生活中，不也一樣嗎？正因?yàn)橛杏H人的關(guān)懷，有對(duì)親人的關(guān)懷，才使我們的生活變得更加精彩。希望大家：能夠去愛(ài)，能夠被愛(ài)，能夠感受愛(ài)，能夠付出愛(ài)。要珍惜生命，要熱愛(ài)生活，要好好活兒！七、放飛想象，拓展思維。母親走了，帶著留戀，帶著遺憾。如果你是史鐵生，現(xiàn)在的你一定會(huì)對(duì)天堂的母親說(shuō)：1、望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)——……2、聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)——……3、媽媽讓我去看菊花，我會(huì)——……例如：1、望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)愛(ài)惜自己，永不放棄生命。2、聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)用心感受生活的美好。3、媽媽讓我去看菊花，我會(huì)欣然賞花，并且好好兒活！八、布置作業(yè)1、寫作片段：通過(guò)本課的學(xué)