高中語(yǔ)文人教版第四單元12我有一個(gè)夢(mèng)想 微課

14.《我有一個(gè)夢(mèng)想》問(wèn)題案班級(jí)姓名座號(hào)【課標(biāo)要求】在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀(guān)點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解演講的背景及主要內(nèi)容。

2、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。

3、體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神

【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。

2、體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神

【補(bǔ)充鏈接】1、作者介紹：1929年，馬丁·路德·金誕生于美國(guó)東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。美國(guó)牧師、著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動(dòng)的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁·路德·金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁·路德·金是有史以來(lái)最年輕的諾貝獎(jiǎng)獲得者。（1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)）他的生日也被確定為全國(guó)假日。他不但成為本國(guó)良知的代表，也成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他的思想和典范不但屬于美國(guó)，也屬于全人類(lèi)。2、寫(xiě)作背景：1963年8月28日，25萬(wàn)人響應(yīng)馬丁路德金的號(hào)召，在美國(guó)首都華盛頓游行，爭(zhēng)取立法保障黑人的權(quán)利。馬丁.路德.金在林肯紀(jì)念館前的石階，對(duì)群眾發(fā)表著名的「我有一個(gè)夢(mèng)想」（IhaveaDream）演說(shuō)，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。【自主學(xué)習(xí)】1、給下列詞中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。兌（）現(xiàn)履（）行戳（）子侈（）談?wù)ǎ┚萷án（）石祈（）禱義憤填yīng（）2、掌握下列詞語(yǔ)。駭人聽(tīng)聞：義憤填膺：安之若素：心急如焚：搖搖欲墜：

【學(xué)生疑惑】（1）

（2）

【問(wèn)題探究】1、文章可以分為三個(gè)部分，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀并寫(xiě)出三個(gè)部分的大意。2、課文的標(biāo)題是“我有一個(gè)夢(mèng)想”，作者的夢(mèng)想是什么？作者是怎樣來(lái)勾勒自己的夢(mèng)想的？為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，作者提出了哪些主張？3、這篇演講詞感情充沛、語(yǔ)言生動(dòng)，并運(yùn)用了多種修辭手法，極富感染力和號(hào)召力，試從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句并仔細(xì)體味?！窘毯蠓此肌坑?xùn)練案一、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試1．下列加粗字注音及解釋完全正確的一項(xiàng)是（）A．義憤填膺（yīng）安之若素（平常）致（使……喪失）命B．諾（luò）言公諸（之于）于眾手足（喻兄弟）之情C．磐（pán）石不可理喻（明的）承諾（諾言）D．無(wú)濟(jì)（幫助）于事不言而喻（明白）履（nǚ）行2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．我們共和國(guó)的締造者草擬憲法和獨(dú)立宣言的氣壯山河的詞句時(shí)，曾向每一個(gè)美國(guó)人許下了諾言……B．因?yàn)槲覀兊脑S多白人兄弟已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，他們的命運(yùn)與我們的命運(yùn)時(shí)緊密相連的，……他們的自由與我們的自由時(shí)休戚相關(guān)的。C．我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的，人人生而平等。D．但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進(jìn)。3.下列句子中使用的修辭手法，分類(lèi)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）① 它之到來(lái)猶如歡樂(lè)的黎明，結(jié)束了束縛黑人的漫漫長(zhǎng)夜。② 我夢(mèng)想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途。③ 有了這個(gè)信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起斗爭(zhēng)，一起坐牢，一起維護(hù)自由。④終于自由啦！終于自由啦！感謝全能的上帝，我們終于自由啦！⑤美國(guó)沒(méi)有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開(kāi)了一張空頭支票。⑥現(xiàn)在是決非侈談冷靜下來(lái)或服用漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑的時(shí)候。⑦.現(xiàn)在是把我們的國(guó)家從不平等的流沙中拯救出來(lái)，置于兄弟情誼的磐石之上的時(shí)候。⑧.我們將能把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。A①⑤⑥⑦⑧∕②∕③∕④B①⑧∕②∕③④∕⑤⑥⑦C①⑤⑥∕②∕③∕④∕⑦⑧D①∕②∕③④∕⑤⑥⑦∕⑧二、仿感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞，為馬丁?路德金先生擬寫(xiě)諾貝爾和平獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞：14.《我有一個(gè)夢(mèng)想》問(wèn)題案參考答案【自主學(xué)習(xí)】1、給下列詞中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。兌（duì）現(xiàn)履（Iǚ）行戳（chuō）子侈（chǐ）談?wù)╖hěng）救pán（磐）石祈（qǐ）禱義憤填yīng（膺）2、掌握下列詞語(yǔ)。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了感到十分震驚。義憤填膺：形容心中充滿(mǎn)了憤怒。膺（yīng），胸。安之若素：指對(duì)反常現(xiàn)象或不順利的情況視若平常，毫不在意。心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容極為焦急。搖搖欲墜：搖動(dòng)著好像要落下來(lái)。也用來(lái)形容極不穩(wěn)固，岌岌可危。補(bǔ)充：【鳳毛麟角】鳳凰的毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人才或事物?！締?wèn)題探究】1、文章可以分為三個(gè)部分，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀并寫(xiě)出三個(gè)部分的大意。答：第一部分（1）回顧?？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x。

第二部分（2-16）揭示黑人生活的狀況，抨擊美國(guó)社會(huì)黑暗的一面，提出自己的正當(dāng)要求。第三部分（17-結(jié)尾），展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來(lái)。附：第二部分又包括以下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容：“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。

2、課文的標(biāo)題是“我有一個(gè)夢(mèng)想”，作者的夢(mèng)想是什么？作者是怎樣來(lái)勾勒自己的夢(mèng)想的？為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，作者提出了哪些主張？答：作者的夢(mèng)想是讓黑人獲得真正的解放，實(shí)現(xiàn)真正的自由和平等。作者用抒情的語(yǔ)言勾勒了這一夢(mèng)想。為實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，作者的主張包括兩個(gè)方面。對(duì)美國(guó)政府，他要求政府實(shí)踐自己的諾言，履行神圣的義務(wù)。對(duì)黑人同胞，他提出了以下幾點(diǎn)：①不要采取錯(cuò)誤的做法；②不要為了滿(mǎn)足對(duì)自由的渴望而抱著敵對(duì)和仇恨之杯痛飲；③斗爭(zhēng)時(shí)必須永遠(yuǎn)舉止得體，紀(jì)律嚴(yán)明；④不允許抗議蛻變?yōu)楸┝?；⑤不斷地升華到以精神力量對(duì)付物質(zhì)力量的崇高境界中去；⑥要堅(jiān)決相信，忍受不應(yīng)得的痛苦是一種贖罪；⑦回到自己所住的地方去，不要陷入絕望而不能自拔。3、這篇演講詞感情充沛、語(yǔ)言生動(dòng)，并運(yùn)用了多種修辭手法，極富感染力和號(hào)召力，試從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句并仔細(xì)體味。答：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。以下答案供參考，言之有理即可。本文使用最頻繁的修辭手法是排比、比喻，例第2段“一百年后的今天……，一百年后的今天……；一百年后的今天……”，連用三個(gè)“一百年后的今天”，把黑人還沒(méi)有得到自由的悲慘事實(shí)展現(xiàn)在讀者面前。很有氣勢(shì)，使人無(wú)法回避。作者還用“鐐銬”“枷鎖”“孤島”“流亡者”等來(lái)比喻黑人所受的種族壓迫與種族隔離。作者比喻手法的運(yùn)用也令人稱(chēng)道。比如：把無(wú)法兌現(xiàn)的諾言比作是“空頭支票”，支票上蓋著“資金不足”的戳子；“正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)”，“儲(chǔ)備機(jī)遇的巨大金庫(kù)里竟然沒(méi)有足夠的儲(chǔ)備”，這些比喻諷刺了美國(guó)對(duì)黑人的敷衍欺騙。還有“鎮(zhèn)定劑”“黑暗的深淵”“流沙”非常形象地表現(xiàn)了種族歧視與種族隔離給國(guó)家?guī)?lái)深重的災(zāi)難。把“自由平等的爽朗金秋”與“黑人義憤填膺的酷暑”相比較，勸誡人們不要心急用“不要抱著敵對(duì)和仇恨之杯痛飲”，希