原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)doc

原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)一、教課內(nèi)容本節(jié)課是人教版化學選修3第一章第二節(jié)的教課內(nèi)容，是在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》,選修3第一章第一節(jié)《原子結(jié)構(gòu)》基礎(chǔ)進步一步認識原子結(jié)構(gòu)與元生性質(zhì)的關(guān)系。本節(jié)教課內(nèi)容分為兩部分：第一部分在復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，從原子核外電子排布的特色出發(fā)，結(jié)合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎(chǔ)上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。本節(jié)教課需要三個課時，本--是第一課時的內(nèi)容。二、教課對象解析、知識技術(shù)方面：學生已學習了原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節(jié)教課內(nèi)容的基本理論知識，有必然的知識基礎(chǔ)。、學習方法方面：在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》的學習過程中已經(jīng)初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法，擁有必然的學習方法基礎(chǔ)。三、設(shè)計思想第1頁/總合31頁總的思路是經(jīng)過復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識引入新知識的學習，爾后設(shè)置問題指引學生進一步研究原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，再結(jié)合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。依據(jù)新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律的能力。四、教課目的知識與技術(shù)：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規(guī)律；（2）認識元素周期表的結(jié)構(gòu)；（3）認識元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。過程與方法：經(jīng)過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法。感情態(tài)度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規(guī)律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教課的難點：元素周期表的分區(qū)。六、教課過程教課內(nèi)容第2頁/總合31頁教課環(huán)節(jié)活動時間（大體）教課活動設(shè)計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識，現(xiàn)在回顧一下：元素周期表的結(jié)構(gòu)怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經(jīng)過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發(fā)問1min元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中的地址有什么關(guān)系？周期序數(shù)等于原子核外電子層數(shù)，主族序數(shù)等于最外層電子數(shù)。發(fā)問1min第3頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數(shù)重復1~8的周期性變化。34一、教課內(nèi)容本節(jié)課是人教版化學選修3第一章第二節(jié)的教課內(nèi)容，是在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》,選修3第一章第一節(jié)《原子結(jié)構(gòu)》基礎(chǔ)進步一步認識原子結(jié)構(gòu)與元生性質(zhì)的關(guān)系。本節(jié)教課內(nèi)容分為兩部分：第一部分在復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，從原子核外電子排布的特色出發(fā)，結(jié)合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎(chǔ)上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。本節(jié)教課需要三個課時，本--是第一課時的內(nèi)容。二、教課對象解析、知識技術(shù)方面：學生已學習了原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節(jié)教課內(nèi)容的基本理論知識，有必然的知識基礎(chǔ)。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》的學習過程中已經(jīng)初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法，擁有必然的學習方法基礎(chǔ)。三、設(shè)計思想第4頁/總合31頁總的思路是經(jīng)過復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識引入新知識的學習，爾后設(shè)置問題指引學生進一步研究原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，再結(jié)合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。依據(jù)新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律的能力。四、教課目的知識與技術(shù)：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規(guī)律；（2）認識元素周期表的結(jié)構(gòu)；（3）認識元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。過程與方法：經(jīng)過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法。感情態(tài)度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規(guī)律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教課的難點：元素周期表的分區(qū)。六、教課過程教課內(nèi)容第5頁/總合31頁教課環(huán)節(jié)活動時間（大體）教課活動設(shè)計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識，現(xiàn)在回顧一下：元素周期表的結(jié)構(gòu)怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經(jīng)過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發(fā)問1min元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中的地址有什么關(guān)系？周期序數(shù)等于原子核外電子層數(shù)，主族序數(shù)等于最外層電子數(shù)。發(fā)問1min第6頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數(shù)重復1~8的周期性變化。34一、教課內(nèi)容本節(jié)課是人教版化學選修3第一章第二節(jié)的教課內(nèi)容，是在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》,選修3第一章第一節(jié)《原子結(jié)構(gòu)》基礎(chǔ)進步一步認識原子結(jié)構(gòu)與元生性質(zhì)的關(guān)系。本節(jié)教課內(nèi)容分為兩部分：第一部分在復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，從原子核外電子排布的特色出發(fā)，結(jié)合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎(chǔ)上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。本節(jié)教課需要三個課時，本--是第一課時的內(nèi)容。二、教課對象解析、知識技術(shù)方面：學生已學習了原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節(jié)教課內(nèi)容的基本理論知識，有必然的知識基礎(chǔ)。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》的學習過程中已經(jīng)初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法，擁有必然的學習方法基礎(chǔ)。三、設(shè)計思想第7頁/總合31頁總的思路是經(jīng)過復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識引入新知識的學習，爾后設(shè)置問題指引學生進一步研究原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，再結(jié)合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。依據(jù)新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律的能力。四、教課目的知識與技術(shù)：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規(guī)律；（2）認識元素周期表的結(jié)構(gòu)；（3）認識元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。過程與方法：經(jīng)過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法。感情態(tài)度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規(guī)律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教課的難點：元素周期表的分區(qū)。六、教課過程教課內(nèi)容第8頁/總合31頁教課環(huán)節(jié)活動時間（大體）教課活動設(shè)計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識，現(xiàn)在回顧一下：元素周期表的結(jié)構(gòu)怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經(jīng)過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發(fā)問1min元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中的地址有什么關(guān)系？周期序數(shù)等于原子核外電子層數(shù)，主族序數(shù)等于最外層電子數(shù)。發(fā)問1min第9頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數(shù)重復1~8的周期性變化。34一、教課內(nèi)容本節(jié)課是人教版化學選修3第一章第二節(jié)的教課內(nèi)容，是在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》,選修3第一章第一節(jié)《原子結(jié)構(gòu)》基礎(chǔ)進步一步認識原子結(jié)構(gòu)與元生性質(zhì)的關(guān)系。本節(jié)教課內(nèi)容分為兩部分：第一部分在復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，從原子核外電子排布的特色出發(fā)，結(jié)合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎(chǔ)上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。本節(jié)教課需要三個課時，本--是第一課時的內(nèi)容。二、教課對象解析、知識技術(shù)方面：學生已學習了原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節(jié)教課內(nèi)容的基本理論知識，有必然的知識基礎(chǔ)。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》的學習過程中已經(jīng)初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法，擁有必然的學習方法基礎(chǔ)。三、設(shè)計思想第10頁/總合31頁總的思路是經(jīng)過復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識引入新知識的學習，爾后設(shè)置問題指引學生進一步研究原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，再結(jié)合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。依據(jù)新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律的能力。四、教課目的知識與技術(shù)：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規(guī)律；（2）認識元素周期表的結(jié)構(gòu)；（3）認識元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。過程與方法：經(jīng)過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法。感情態(tài)度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規(guī)律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教課的難點：元素周期表的分區(qū)。六、教課過程教課內(nèi)容第11頁/總合31頁教課環(huán)節(jié)活動時間（大體）教課活動設(shè)計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識，現(xiàn)在回顧一下：元素周期表的結(jié)構(gòu)怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經(jīng)過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發(fā)問1min元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中的地址有什么關(guān)系？周期序數(shù)等于原子核外電子層數(shù)，主族序數(shù)等于最外層電子數(shù)。發(fā)問1min第12頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數(shù)重復1~8的周期性變化。34一、教課內(nèi)容本節(jié)課是人教版化學選修3第一章第二節(jié)的教課內(nèi)容，是在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》,選修3第一章第一節(jié)《原子結(jié)構(gòu)》基礎(chǔ)進步一步認識原子結(jié)構(gòu)與元生性質(zhì)的關(guān)系。本節(jié)教課內(nèi)容分為兩部分：第一部分在復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，從原子核外電子排布的特色出發(fā)，結(jié)合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎(chǔ)上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。本節(jié)教課需要三個課時，本--是第一課時的內(nèi)容。二、教課對象解析、知識技術(shù)方面：學生已學習了原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節(jié)教課內(nèi)容的基本理論知識，有必然的知識基礎(chǔ)。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》的學習過程中已經(jīng)初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法，擁有必然的學習方法基礎(chǔ)。三、設(shè)計思想第13頁/總合31頁總的思路是經(jīng)過復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識引入新知識的學習，爾后設(shè)置問題指引學生進一步研究原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，再結(jié)合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。依據(jù)新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律的能力。四、教課目的知識與技術(shù)：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規(guī)律；（2）認識元素周期表的結(jié)構(gòu)；（3）認識元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。過程與方法：經(jīng)過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法。感情態(tài)度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規(guī)律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教課的難點：元素周期表的分區(qū)。六、教課過程教課內(nèi)容第14頁/總合31頁教課環(huán)節(jié)活動時間（大體）教課活動設(shè)計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識，現(xiàn)在回顧一下：元素周期表的結(jié)構(gòu)怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經(jīng)過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發(fā)問1min元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中的地址有什么關(guān)系？周期序數(shù)等于原子核外電子層數(shù)，主族序數(shù)等于最外層電子數(shù)。發(fā)問1min第15頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數(shù)重復1~8的周期性變化。34一、教課內(nèi)容本節(jié)課是人教版化學選修3第一章第二節(jié)的教課內(nèi)容，是在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》,選修3第一章第一節(jié)《原子結(jié)構(gòu)》基礎(chǔ)進步一步認識原子結(jié)構(gòu)與元生性質(zhì)的關(guān)系。本節(jié)教課內(nèi)容分為兩部分：第一部分在復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，從原子核外電子排布的特色出發(fā)，結(jié)合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎(chǔ)上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。本節(jié)教課需要三個課時，本--是第一課時的內(nèi)容。二、教課對象解析、知識技術(shù)方面：學生已學習了原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節(jié)教課內(nèi)容的基本理論知識，有必然的知識基礎(chǔ)。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》的學習過程中已經(jīng)初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法，擁有必然的學習方法基礎(chǔ)。三、設(shè)計思想第16頁/總合31頁總的思路是經(jīng)過復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識引入新知識的學習，爾后設(shè)置問題指引學生進一步研究原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，再結(jié)合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。依據(jù)新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律的能力。四、教課目的知識與技術(shù)：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規(guī)律；（2）認識元素周期表的結(jié)構(gòu)；（3）認識元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。過程與方法：經(jīng)過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法。感情態(tài)度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規(guī)律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教課的難點：元素周期表的分區(qū)。六、教課過程教課內(nèi)容第17頁/總合31頁教課環(huán)節(jié)活動時間（大體）教課活動設(shè)計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識，現(xiàn)在回顧一下：元素周期表的結(jié)構(gòu)怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經(jīng)過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發(fā)問1min元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中的地址有什么關(guān)系？周期序數(shù)等于原子核外電子層數(shù)，主族序數(shù)等于最外層電子數(shù)。發(fā)問1min第18頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數(shù)重復1~8的周期性變化。34一、教課內(nèi)容本節(jié)課是人教版化學選修3第一章第二節(jié)的教課內(nèi)容，是在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》,選修3第一章第一節(jié)《原子結(jié)構(gòu)》基礎(chǔ)進步一步認識原子結(jié)構(gòu)與元生性質(zhì)的關(guān)系。本節(jié)教課內(nèi)容分為兩部分：第一部分在復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，從原子核外電子排布的特色出發(fā)，結(jié)合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎(chǔ)上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。本節(jié)教課需要三個課時，本--是第一課時的內(nèi)容。二、教課對象解析、知識技術(shù)方面：學生已學習了原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節(jié)教課內(nèi)容的基本理論知識，有必然的知識基礎(chǔ)。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》的學習過程中已經(jīng)初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法，擁有必然的學習方法基礎(chǔ)。三、設(shè)計思想第19頁/總合31頁總的思路是經(jīng)過復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識引入新知識的學習，爾后設(shè)置問題指引學生進一步研究原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，再結(jié)合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。依據(jù)新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律的能力。四、教課目的知識與技術(shù)：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規(guī)律；（2）認識元素周期表的結(jié)構(gòu)；（3）認識元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。過程與方法：經(jīng)過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法。感情態(tài)度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規(guī)律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教課的難點：元素周期表的分區(qū)。六、教課過程教課內(nèi)容第20頁/總合31頁教課環(huán)節(jié)活動時間（大體）教課活動設(shè)計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識，現(xiàn)在回顧一下：元素周期表的結(jié)構(gòu)怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經(jīng)過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發(fā)問1min元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中的地址有什么關(guān)系？周期序數(shù)等于原子核外電子層數(shù)，主族序數(shù)等于最外層電子數(shù)。發(fā)問1min第21頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數(shù)重復1~8的周期性變化。34一、教課內(nèi)容本節(jié)課是人教版化學選修3第一章第二節(jié)的教課內(nèi)容，是在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》,選修3第一章第一節(jié)《原子結(jié)構(gòu)》基礎(chǔ)進步一步認識原子結(jié)構(gòu)與元生性質(zhì)的關(guān)系。本節(jié)教課內(nèi)容分為兩部分：第一部分在復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，從原子核外電子排布的特色出發(fā)，結(jié)合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎(chǔ)上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。本節(jié)教課需要三個課時，本--是第一課時的內(nèi)容。二、教課對象解析、知識技術(shù)方面：學生已學習了原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節(jié)教課內(nèi)容的基本理論知識，有必然的知識基礎(chǔ)。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》的學習過程中已經(jīng)初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法，擁有必然的學習方法基礎(chǔ)。三、設(shè)計思想第22頁/總合31頁總的思路是經(jīng)過復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識引入新知識的學習，爾后設(shè)置問題指引學生進一步研究原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，再結(jié)合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。依據(jù)新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律的能力。四、教課目的知識與技術(shù)：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規(guī)律；（2）認識元素周期表的結(jié)構(gòu)；（3）認識元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。過程與方法：經(jīng)過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法。感情態(tài)度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規(guī)律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教課的難點：元素周期表的分區(qū)。六、教課過程教課內(nèi)容第23頁/總合31頁教課環(huán)節(jié)活動時間（大體）教課活動設(shè)計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識，現(xiàn)在回顧一下：元素周期表的結(jié)構(gòu)怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經(jīng)過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發(fā)問1min元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中的地址有什么關(guān)系？周期序數(shù)等于原子核外電子層數(shù)，主族序數(shù)等于最外層電子數(shù)。發(fā)問1min第24頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數(shù)重復1~8的周期性變化。34一、教課內(nèi)容本節(jié)課是人教版化學選修3第一章第二節(jié)的教課內(nèi)容，是在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》,選修3第一章第一節(jié)《原子結(jié)構(gòu)》基礎(chǔ)進步一步認識原子結(jié)構(gòu)與元生性質(zhì)的關(guān)系。本節(jié)教課內(nèi)容分為兩部分：第一部分在復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，從原子核外電子排布的特色出發(fā)，結(jié)合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎(chǔ)上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。本節(jié)教課需要三個課時，本--是第一課時的內(nèi)容。二、教課對象解析、知識技術(shù)方面：學生已學習了原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節(jié)教課內(nèi)容的基本理論知識，有必然的知識基礎(chǔ)。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》的學習過程中已經(jīng)初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法，擁有必然的學習方法基礎(chǔ)。三、設(shè)計思想第25頁/總合31頁總的思路是經(jīng)過復習原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)知識引入新知識的學習，爾后設(shè)置問題指引學生進一步研究原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，再結(jié)合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。依據(jù)新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律的能力。四、教課目的知識與技術(shù)：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規(guī)律；（2）認識元素周期表的結(jié)構(gòu)；（3）認識元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。過程與方法：經(jīng)過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結(jié)歸納法。感情態(tài)度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規(guī)律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教課的難點：元素周期表的分區(qū)。六、教課過程教課內(nèi)容第26頁/總合31頁教課環(huán)節(jié)活動時間（大體）教課活動設(shè)計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識，現(xiàn)在回顧一下：元素周期表的結(jié)構(gòu)怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經(jīng)過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發(fā)問1min元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中的地址有什么關(guān)系？周期序數(shù)等于原子核外電子層數(shù)，主族序數(shù)等于最外層電子數(shù)。發(fā)問1min第27頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數(shù)重復1~8的周期性變化。34一、教課內(nèi)容本節(jié)課