浙江省金華市白姆中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

浙江省金華市白姆中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.課外小說(shuō)閱讀后生可畏劉斌立我第一次去鑒睿律師樓，就注意到了前臺(tái)旁邊多了一張不怎么和諧的小桌子。一個(gè)大男孩模樣的小伙子，睡眼惺忪地在那兒捧著厚厚的《刑法》，有一頁(yè)沒(méi)一頁(yè)地翻著。我問(wèn)了問(wèn)律師樓的合伙人李信，他一臉嬉笑地回答：“這孩子他爸是我們律師樓的大客戶，也是老朋友了。他想讓他兒子考律師，非得要我們把這孩子安排在這里打雜，一邊讓他看書備考。其它我們啥事兒也沒(méi)給他安排，讓他自己在那兒天天待著呢?！薄芭?，這孩子看著還挺老實(shí)的?！拔译S口應(yīng)和道?！袄蠈?shí)？您可別小瞧這小子。聽(tīng)他爸說(shuō)，他一心要當(dāng)搖滾樂(lè)手，跟著一個(gè)不靠譜的搖滾樂(lè)隊(duì)干了兩年的鼓手?！崩侠钸呎f(shuō)邊搖著頭。后來(lái)我再去律師樓的時(shí)候，都會(huì)下意識(shí)地看看這個(gè)叫常遠(yuǎn)的“搖滾”男孩。他經(jīng)常應(yīng)景似地挺時(shí)尚，一會(huì)兒夾克上帶釘，一會(huì)兒頭發(fā)顏色又變了。那年律考后沒(méi)幾天，我去律師樓辦事，發(fā)現(xiàn)常遠(yuǎn)的那張桌子沒(méi)了，人也沒(méi)了蹤影。問(wèn)到老李，沒(méi)想到老李苦笑著說(shuō)：“那小子跑了，據(jù)說(shuō)和一個(gè)搖滾樂(lè)隊(duì)跑到青海茫崖礦區(qū)那邊，在礦區(qū)的一個(gè)小鎮(zhèn)上的酒吧里演出呢。他爹差點(diǎn)沒(méi)氣得背過(guò)去，已經(jīng)發(fā)誓不管他了。”我又驚訝又好笑，隨著老李附和道：“現(xiàn)在的年輕人啊?！币荒旰蟮囊惶?，我突然接到鑒睿律師樓李信律師的微信?！斑€記得那個(gè)玩搖滾的男孩兒吧——從我這兒跑了的那個(gè)，又回來(lái)了，這次據(jù)說(shuō)是自己主動(dòng)回來(lái)的。今天來(lái)求的我，要繼續(xù)準(zhǔn)備考律師，還在我這兒坐著打雜看書，我也是服了！”后面老李加了幾個(gè)微信的笑臉圖標(biāo)。“您就當(dāng)浪子回頭吧，興許真考上了，您也是積德了?！蔽一貜?fù)了微信，也不忘調(diào)侃地加了幾個(gè)壞笑的表情。那以后，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我離開(kāi)了那座城市，也與律師樓和老李少了很多的交集。至于記憶里的玩搖滾還要考律師的常遠(yuǎn)，就遺忘得更遠(yuǎn)了。青海茫崖的礦難，突然成為了整個(gè)國(guó)家的頭條新聞。部分礦務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)受賄私自外包礦坑，私人小礦主違規(guī)野蠻開(kāi)采，導(dǎo)致了一次滅頂?shù)牡V難。在礦難中死去的礦工遺孀，因?yàn)闆](méi)有基本的合同和安全保險(xiǎn)憑據(jù)，無(wú)法獲得賠償，更無(wú)人愿意替她們?nèi)?zhēng)取權(quán)利。就當(dāng)?shù)V難的悲哀正在褪去的時(shí)候，媒體上一個(gè)很不起眼的報(bào)道終于被我看到了。一個(gè)名叫常遠(yuǎn)的律師，帶領(lǐng)著自己的小團(tuán)隊(duì)義務(wù)承攬下了所有死難礦工家屬的索賠事務(wù)。這條很短的信息，卻因?yàn)檫@個(gè)陌生又熟悉的名字而讓我震驚！當(dāng)我致電李信律師的時(shí)候，他立刻給了我確認(rèn)的答復(fù)?！皼](méi)錯(cuò)兒，這個(gè)常遠(yuǎn)就是他。我也很佩服這小子。”老李在電話那邊肯定道?！澳X(jué)得他接這個(gè)案子是為了出名嗎？”我問(wèn)道。“還真不是。你記得他曾經(jīng)在青海一個(gè)礦區(qū)的酒吧演出過(guò)一段時(shí)間吧。”老李繼續(xù)說(shuō)道?！澳堑胤骄驮诿Ｑ?。聽(tīng)常遠(yuǎn)爸說(shuō)，常遠(yuǎn)在那兒生活過(guò)一段時(shí)間，很了解礦工們的生活狀況。他自己后來(lái)跑回來(lái)要繼續(xù)考律師時(shí)就跟他爸說(shuō)，以后要幫請(qǐng)不起律師的窮人打官司。”我在電話那頭聽(tīng)老李說(shuō)完這些，沉默了許久。最后，我發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)了一句：“后生可畏?。　蔽衣?tīng)到電話那頭老李很肯定地重復(fù)了這句話。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.常遠(yuǎn)他爸讓他到律師事務(wù)所來(lái)見(jiàn)習(xí)，是想讓他當(dāng)一名律師，可他卻想當(dāng)一個(gè)搖滾樂(lè)手，可見(jiàn)他個(gè)性張揚(yáng)，父子關(guān)系緊張。B.聽(tīng)到常遠(yuǎn)“跑了”的消息，“我”又驚訝又好笑，并附和道：“現(xiàn)在的年輕人啊?！庇纱丝闯觥拔摇睂?duì)常遠(yuǎn)這類年輕人很不滿意。文末通過(guò)“我”和老李的態(tài)度變化，表現(xiàn)了要正確看待年輕人這一主題。C.常遠(yuǎn)跑到青海茫崖的礦區(qū)演出，是為了接觸中國(guó)最底層的民眾，了解中國(guó)最基層的現(xiàn)實(shí)。這次經(jīng)歷使他逐漸地成熟起來(lái)。D.小說(shuō)通過(guò)“我”和老李的對(duì)話構(gòu)成小說(shuō)的基本框架。先寫我們“上輩人”對(duì)他的做法不以為然又無(wú)可奈何，再寫對(duì)他的佩服，先抑后揚(yáng)，波瀾起伏，曲折有致。8.小說(shuō)在刻畫常遠(yuǎn)這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.文中“我”在微信中回復(fù)“你就當(dāng)浪子回頭吧……”如果以《浪子回頭》為題，你覺(jué)得如何？試談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。參考答案：7.D

8.①個(gè)性鮮明，有主見(jiàn)。父親讓他當(dāng)律師，而他卻根據(jù)自己的愛(ài)好選擇當(dāng)一名搖滾樂(lè)手。②有社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)。他到青海茫崖礦區(qū)演出，了解到礦工生活狀況后，就決定回來(lái)考律師，為請(qǐng)不起律師的窮人打官司，對(duì)弱者有悲憫情懷。③不計(jì)名利，有奉獻(xiàn)精神。礦難發(fā)生，他帶領(lǐng)律師團(tuán)隊(duì)，義務(wù)為礦工打官司。④穿著打扮時(shí)尚（外在形象太酷）。一會(huì)兒夾克上帶釘，一會(huì)兒頭發(fā)顏色又變了。⑤叛逆任性.律考后,背著父親偷跑去青海小鎮(zhèn)當(dāng)鼓手。

9.觀點(diǎn)一：很好。①常遠(yuǎn)穿著時(shí)尚，行為叛逆，不遵從父親教誨，十足“浪子”表現(xiàn)。②后來(lái)，常遠(yuǎn)帶著對(duì)弱者的同情，回來(lái)考律師，并義務(wù)為窮人打官司，這是“回頭”的表現(xiàn)。③“浪子”也能回頭，叛逆者身上也具備正義感，體現(xiàn)新一代年輕人的特點(diǎn)，有利于表現(xiàn)不能輕看年輕人這一主題。觀點(diǎn)二：不好，還是原題好。①“浪子”指流蕩不務(wù)正業(yè)之人，常遠(yuǎn)并非是不務(wù)正業(yè)之人。常遠(yuǎn)當(dāng)時(shí)的叛逆，是因?yàn)樗矏?ài)當(dāng)搖滾樂(lè)手。②常遠(yuǎn)敢于為自己的追求，跳出父輩的安排，正是年輕人可貴的品質(zhì)，是“后生可畏”的具體表現(xiàn)。③和原題目《后生可畏》相比，《浪子回頭》不能體現(xiàn)主人公的擔(dān)當(dāng)，對(duì)主題的表現(xiàn)也就顯得乏力。7.試題分析：A項(xiàng)，“父子關(guān)系緊張”屬無(wú)中生有；B項(xiàng)，“很不滿意”言之過(guò)重，“我”只是對(duì)他們的做法不以為然又無(wú)可奈何；C項(xiàng)，對(duì)常遠(yuǎn)的演出目的理解錯(cuò)誤。8.試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“他到青海茫崖礦區(qū)演出，了解到礦工生活狀況后，就決定回來(lái)考律師，為請(qǐng)不起律師的窮人打官司，對(duì)弱者有悲憫情懷”等情節(jié)中概括出其“有社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)”的性格特征。點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)、和文章的主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從“個(gè)性鮮明，有主見(jiàn)”“穿著打扮時(shí)尚”“不計(jì)名利，有奉獻(xiàn)精神”“有社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。9.試題分析：這是一道分析文章的題目的題目，答題的關(guān)鍵是首先明確觀點(diǎn)，然后分析理由，如，“浪子回頭”好，然后分析原因，從情節(jié)看“穿著時(shí)尚，行為叛逆，不遵從父親教誨”，是十足“浪子”；“帶著對(duì)弱者的同情，回來(lái)考律師，并義務(wù)為窮人打官司”這是“回頭”的表現(xiàn)；通過(guò)這一形象表達(dá)叛逆者身上也具備正義感這一主題。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。人在胡同第幾槐劉心武五十八年前跟隨父母來(lái)到北京，從此定居此地再無(wú)遷挪。北京于我，緣分之中，有槐。童年在東四牌樓隆福寺附近一條胡同的四合院里居住。那大院后身，有巨槐。那株巨槐，仰起頭，脖子酸了，還不能望全它那頂冠。巨槐葉茂如傘，網(wǎng)住好大好大一片陰涼。最喜歡它開(kāi)花的時(shí)候，滿樹(shù)掛滿一嘟嚕一嘟嚕白中帶點(diǎn)嫩黃的槐花，于是，就有院里還纏著小腳的老奶奶，指揮她家孫兒，用好長(zhǎng)好長(zhǎng)的竹竿，去采下一笸籮新鮮的槐花，而我們一群小伙伴，就會(huì)無(wú)形中集合到他們家廚房附近，先是聞見(jiàn)香氣，然后，就會(huì)從那老奶奶讓孫兒捧出的秫秸制成的圓形蓋簾上，分食到用雞蛋、蜂蜜、面粉和槐花烘出的槐花香餅……后來(lái)搬出那四合院了，但依然會(huì)在夢(mèng)里來(lái)到那巨槐之下，夢(mèng)境是現(xiàn)實(shí)的變形，我會(huì)覺(jué)得自己在用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，吃力地舉起——不是采槐花，而是采槐花謝后結(jié)出的槐豆——如果槐花意味著甜蜜，那么槐豆就意味著苦澀，過(guò)去北京胡同雜院里生活困難的人家，每到槐豆成熟，就會(huì)去采集，將它晾干后賣給藥房做藥材……在夢(mèng)里，我費(fèi)盡力氣也揪不下槐豆來(lái)，而巨槐頂冠仿佛烏云，又化為火燙的鐵板，朝我砸了下來(lái)，我想喊，喊不出聲，想哭，哭不出調(diào)……噩夢(mèng)醒來(lái)是清晨。但迷瞪中，也還懂得喟嘆：生存自有艱難面，世道難免多詭譎……除了院子里的槐樹(shù)，還有更可愛(ài)的胡同路邊的路槐?；睒?shù)有多種，國(guó)槐雖氣派，若論嫵媚，則似乎略輸洋槐幾分。洋槐開(kāi)花在春天，一株大洋槐，開(kāi)出的花能香滿整條胡同。北京胡同四合院樹(shù)木種類繁多。而最讓我有家園之思的，是槐樹(shù)。東四牌樓附近，現(xiàn)在仍保留著若干條齊整的胡同。胡同里，依然還有壽數(shù)很高的槐樹(shù)，有時(shí)還會(huì)是連續(xù)很多株，甚至一大排。不要只對(duì)胡同的院墻門樓木門石墩感興趣，樹(shù)也很要緊，槐樹(shù)尤其值得珍視。青年時(shí)代，就一直想畫這樣一幅畫，胡同里的大槐樹(shù)下，一架騾馬大車，靜靜地停在那里，騾馬站著打盹，車把式則鋪一張涼席，睡在樹(shù)陰下，車上露出些賣剩的西瓜……這畫始終沒(méi)畫出來(lái)，現(xiàn)在倘若要畫，大槐樹(shù)依然，畫面上卻不該有早已禁止入城的牲口大車，而應(yīng)該畫上艷紅的私家小轎車……過(guò)去從空中俯瞰北京，中軸線上有“半城宮殿半城樹(shù)”一說(shuō)，倘若單俯瞰東四牌樓或者西四牌樓一帶，則青瓦灰墻仿佛起伏的波浪，而其中團(tuán)團(tuán)簇簇的樹(shù)冠，則仿佛綠色的風(fēng)帆。這是我定居五十八年的古城，我的童年、少年、青年、壯年的歌哭悲歡，都融進(jìn)了胡同院落，融進(jìn)了槐枝槐葉槐花槐豆之中。不過(guò)，別指望我會(huì)在這篇文章里，附和某些高人的高論——北京的胡同四合院一點(diǎn)都不能拆不能動(dòng)……城市的改變當(dāng)然包括拆舊與建新，拆建畢竟是一種活力的體現(xiàn)，而一個(gè)民族在經(jīng)濟(jì)起飛期的亢奮、激進(jìn)乃至幼稚、魯莽，反映到城市規(guī)劃與改造中，總會(huì)留下一些短期內(nèi)難以抹平的疤痕。我堅(jiān)決主張?jiān)诒本┡f城中盡量多劃分出一些保護(hù)區(qū)，一旦納入了保護(hù)區(qū)就要切實(shí)細(xì)致地實(shí)施保護(hù)。在此前提下，對(duì)非保護(hù)區(qū)的拆與建都采取具體的個(gè)案分析，該容忍的容忍，該反對(duì)的反對(duì)。發(fā)展中的北京確實(shí)有混亂與失誤的一面，但北京依然是一只不沉的航空母艦，我對(duì)她的摯愛(ài)，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖。最近我用了半天時(shí)間，徜徉在北京安定門內(nèi)的舊城保護(hù)區(qū)，走過(guò)許多條胡同，親近了許多株槐樹(shù)，發(fā)小打來(lái)手機(jī)，問(wèn)我在哪兒。我說(shuō)，你該問(wèn)：歲移小鬼成翁叟，人在胡同第幾槐？(選自《北京青年報(bào)》)4.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.文章首先回憶了“我”童年時(shí)期對(duì)巨槐的感受，采用比喻、擬人和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)作者對(duì)槐樹(shù)的喜愛(ài)之情。B.雖然作者對(duì)胡同四合院很有感情，但他認(rèn)為將胡同四合院全部拆掉是北京發(fā)展必需的過(guò)程。C.“夢(mèng)境是現(xiàn)實(shí)的變形”，這一段關(guān)于夢(mèng)中艱難采摘槐豆的情節(jié)，作者采用對(duì)比手法，為了突出現(xiàn)實(shí)生活的美好。D.本文語(yǔ)言很有特色。質(zhì)樸、自然、真摯，卻不乏畫龍點(diǎn)睛之筆，尤其是文章最后兩句詩(shī)句很有韻味。5.文章寫了不同時(shí)期“我”對(duì)那株巨槐的感受，請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括。6.文末以自創(chuàng)詩(shī)句作結(jié)，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。參考答案：4.D

5.①童年時(shí)期，感受巨槐給“我”的蔭庇和恩惠：吃槐花香餅，四合院里濃濃的人情味；②搬出四合院后，“我”從巨槐身上體會(huì)到了生存的艱辛，人生的苦澀（或：讓“我”有家國(guó)之思）。

6.①點(diǎn)明主旨（1分），表達(dá)自己從“小鬼”長(zhǎng)成“翁叟”都對(duì)以槐樹(shù)為代表的老北京胡同院落和傳統(tǒng)生活充滿深深的眷戀之情。②表達(dá)更凝煉，更富有文采；也使文章抒發(fā)的對(duì)老北京胡同院落的眷戀之情顯得更加濃烈，更令人回味、引發(fā)共鳴。③同時(shí)又與題目“人在胡同第幾槐”相照應(yīng)。4.試題分析：本題主要考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。A項(xiàng)，沒(méi)有采用擬人修辭手法。B項(xiàng)，“認(rèn)為將胡同四合院全部拆掉是北京發(fā)展必需的過(guò)程”有誤。C項(xiàng)，作者是借夢(mèng)境來(lái)表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活的艱辛。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類體的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮?.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析。文章寫了不同時(shí)期“我”對(duì)那株巨槐的感受，結(jié)合文本內(nèi)容分析?！巴暝跂|四牌樓隆福寺附近一條胡同的四合院里居住”“先是聞見(jiàn)香氣，然后，就會(huì)從那老奶奶讓孫兒捧出的秫秸制成的圓形蓋簾上，分食到用雞蛋、蜂蜜、面粉和槐花烘出的槐花香餅……”，童年時(shí)期，感受巨槐給“我”的蔭庇和恩惠；“后來(lái)搬出那四合院了”“過(guò)去北京胡同雜院里生活困難的人家，每到槐豆成熟，就會(huì)去采集，將它晾干后賣給藥房做藥材”“也還懂得喟嘆：生存自有艱難面，世道難免多詭譎”，“我”從巨槐身上體會(huì)到了生存的艱辛。6.試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。主要考查文章的創(chuàng)作特色。結(jié)合文章結(jié)尾的自創(chuàng)小詩(shī)分析，“歲移小鬼成翁叟，人在胡同第幾槐”，結(jié)合文本內(nèi)容“這是我定居五十八年的古城，我的童年、少年、青年、壯年的歌哭悲歡，都融進(jìn)了胡同院落，融進(jìn)了槐枝槐葉槐花槐豆之中”分析，自己從“小鬼”長(zhǎng)成“翁叟”都對(duì)以槐樹(shù)為代表的老北京胡同的眷戀之情。結(jié)合文本內(nèi)容“徜徉在北京安定門內(nèi)的舊城保護(hù)區(qū)，走過(guò)許多條胡同，親近了許多株槐樹(shù)”分析，表達(dá)更凝煉，更富有文采。照應(yīng)題目“人在胡同第幾槐”。3.閱讀下面的文字完成下列小題。社會(huì)常識(shí)也是必修課王

陳近期，大學(xué)生求職誤入傳銷的新聞，牽動(dòng)著世人的神經(jīng)。當(dāng)?shù)卣块T表示，決戰(zhàn)非法傳銷團(tuán)伙，“打不凈，不罷手、不收兵”。然而，在嚴(yán)厲打擊傳銷的同時(shí),另一個(gè)問(wèn)題也不應(yīng)被忽視，那就是大學(xué)生為何屢屢墜入傳銷深淵。據(jù)報(bào)道,有的傳銷組織已經(jīng)將主要目標(biāo)放在了大學(xué)生身上，而在不少被解救的受騙者中,大學(xué)生竟然占了相當(dāng)大的比重。大學(xué)生為什么會(huì)成了“弱勢(shì)群體”？想必正如不少人提到的那樣,現(xiàn)在不少學(xué)生知識(shí)知道不少,常識(shí)卻了解不多，以至于“突然”走進(jìn)社會(huì),就不知所措,容易走入“無(wú)?！?。天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，多勞多得、少勞少得、不勞不得,這些道理都是社會(huì)分配的基本原則和基礎(chǔ)常識(shí)。常識(shí)一旦被忽略，就會(huì)滋生問(wèn)題?！板X多、活少、離家近”——現(xiàn)在不少畢業(yè)生如此刻畫內(nèi)心最渴望的工作狀態(tài),拋去玩笑成分，應(yīng)該說(shuō),這樣的訴求背離了社會(huì)分配原則,凸顯了大學(xué)生求職心態(tài)的畸形。在正常社會(huì)秩序下,如果大學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)之初，便希望尋找捷徑“躺著把錢掙了”，只能是癡人說(shuō)夢(mèng)。常識(shí)告訴我們，如果一份待遇不錯(cuò)的工作沒(méi)經(jīng)過(guò)多少正規(guī)考察程序,很容易讓人入職,而且附加各種誘人的收入承諾和發(fā)展機(jī)會(huì)，那一定要多問(wèn)幾個(gè)為什么，多一些警惕和求證——為什么天上會(huì)掉餡餅?這個(gè)公司是否正規(guī)?招聘人員是否靠譜……但現(xiàn)在，許多大學(xué)生缺少常識(shí)、急功近利，喪失了辨別是非曲直的意識(shí)和能力，最終可悲地走進(jìn)別人設(shè)下的圈套。如果要給當(dāng)今大學(xué)生的“常識(shí)缺乏癥”找原因，互聯(lián)網(wǎng)的影響是怎么也繞不開(kāi)的。當(dāng)前的大學(xué)生多數(shù)都是“90后”，他們幾乎從小就開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)——學(xué)習(xí)

、娛樂(lè)、溝通、搜索、求助等,幾乎都在虛擬的網(wǎng)上解決,所以其生活方式和思維慣性，自然就和互聯(lián)網(wǎng)綁在了一起。網(wǎng)絡(luò)上，人們能更加便捷地獲取知識(shí)、傳遞信息、實(shí)現(xiàn)交流，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間邊界。但不可否認(rèn)，網(wǎng)上的知識(shí)一般都是碎片化的，很難提升人的思考水平和思辨能力,且長(zhǎng)期接觸容易滋生思考惰性,陷于膚淺、習(xí)慣輕信；網(wǎng)絡(luò)交流也多是淺層次、與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的,缺少人與人面對(duì)面交流、相處等帶來(lái)的情感體驗(yàn),影響人格的健全發(fā)展。此外,網(wǎng)上各種一夜暴富、聳人聽(tīng)聞的事件和觀點(diǎn)，也容易對(duì)那些急于改變自身命運(yùn)的大學(xué)生形成誤導(dǎo),助長(zhǎng)浮躁風(fēng)氣。所以,對(duì)心智尚未完全成熟的大學(xué)生來(lái)講，少一些在虛擬世界的沉迷和輕信、多一些走入火熱現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)和實(shí)踐、拉近自身與真實(shí)社會(huì)的距離，不是可有可無(wú)的“選修課”,而是不可或缺的“必修課”，這不僅是為畢業(yè)做準(zhǔn)備,更是為人生打基礎(chǔ)。筆者上大學(xué)之初，就有老師告誡我們:在大學(xué)里，課堂、自學(xué)和社會(huì)實(shí)踐三者同等重要、互為補(bǔ)充。課堂學(xué)習(xí)為知識(shí)和思考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),看書自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊眼界,社會(huì)實(shí)踐則是“用自己的耳朵聽(tīng)、用自己的頭腦思考、用自己的雙手創(chuàng)造”，后者對(duì)于成長(zhǎng)成才來(lái)講尤為重要?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?！痹谏鐣?huì)生活中，可以試一試把學(xué)到的知識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際，可以與各類人群交流碰撞,能夠在多元文化和價(jià)值觀中親身體驗(yàn)、歷練,能夠更多地培養(yǎng)愛(ài)、善良、懷疑態(tài)度和獨(dú)立思考能力。有了這些經(jīng)歷和品質(zhì)，何愁無(wú)處安放豐盈人生?(選自《人民日?qǐng)?bào))，有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(

)A.知識(shí)知道不少而常識(shí)了解不多，這是普遍認(rèn)可的大學(xué)生成為“弱勢(shì)群體”的原因。B.大學(xué)生期盼的“錢多、活少、離家近”的工作狀態(tài),凸顯了他們求職心態(tài)的畸形。C.面對(duì)誘人的收入承諾和發(fā)展機(jī)會(huì)，大學(xué)生以為是為他們量身定制,因而中了圈套。D.互聯(lián)網(wǎng)在給人們提供方便的同時(shí)，也提供解決問(wèn)題的方法，能快速提高人的思考思辨能力。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.文章第一段通過(guò)簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述新聞內(nèi)容,自然引出本文的話題,即如今的大學(xué)生“常識(shí)少”。B.文章主要從大學(xué)生“常識(shí)缺乏癥”的具體表現(xiàn)及其成因兩方面展開(kāi)，重點(diǎn)是第二方面。C.文章引用大文豪陸游的名言，為大學(xué)生要投身社會(huì)實(shí)踐彌補(bǔ)常識(shí)的觀點(diǎn)提供支撐。D.文章提出問(wèn)題后，列表現(xiàn)、挖原因，層層推進(jìn)，最后自然得出大學(xué)生要融入社會(huì)實(shí)踐的結(jié)論。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)A.如果大學(xué)生沒(méi)有“常識(shí)缺乏癥”，那些傳銷組織是不會(huì)把主要目標(biāo)放在他們身上的。B.如今的大學(xué)生幾乎從小就開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng),其生活方式和思維習(xí)慣都自然受互聯(lián)網(wǎng)的影響。C.如果大學(xué)生在大學(xué)里沒(méi)有同樣重視課堂、自學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，就可能影響他們的成長(zhǎng)成才。D.大學(xué)生渴望改變自身命運(yùn)，網(wǎng)上也有一夜致富的先例，所以他們想一進(jìn)職場(chǎng)就掙大錢也很正常。參考答案：1.B

2.B

3.D【1題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍，原文信息是“不少人提到的”；C項(xiàng)，無(wú)中生有，原文第四段是說(shuō)大學(xué)生缺少追問(wèn)，“缺少常識(shí)、急功近利，喪失了辨別是非曲直的意識(shí)和能力，最終可悲地走進(jìn)別人設(shè)下的圈套”；D項(xiàng)，“也提供解決問(wèn)題的方法，能快速提高人的思考思辨能力”曲解文意，原文信息是“但不可否認(rèn)，網(wǎng)上的知識(shí)一般都是碎片化的，很難提升人的思考水平和思辨能力”。故選B。點(diǎn)睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，遺漏了“對(duì)策”，原文的論證應(yīng)包括：既分析大學(xué)生“常識(shí)缺乏癥”的表現(xiàn)，又深挖了成因，還提出了相應(yīng)的對(duì)策。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。D項(xiàng)，不是“先例”而是“誤導(dǎo)，助長(zhǎng)浮躁風(fēng)氣”。原文信息是“網(wǎng)上各種一夜暴富、聳人聽(tīng)聞的事件和觀點(diǎn)，也容易對(duì)那些急于改變自身命運(yùn)的大學(xué)生形成誤導(dǎo)，助長(zhǎng)浮躁風(fēng)氣”。故選D。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。周山圖，字季寂，義興義鄉(xiāng)人也。少貧微，傭書自業(yè)。有氣干，為吳郡晉陵防郡隊(duì)主。宋孝武伐太初，山圖豫勛，賜爵關(guān)中侯。泰始初，為殿中將軍。四方反叛仆射王彧舉山圖將領(lǐng)呼與語(yǔ)甚悅使領(lǐng)百舸為前驅(qū)與軍主佼長(zhǎng)生等攻破賊湖白赭圻二城鎮(zhèn)軍將軍張永征薛安都于彭城，山圖領(lǐng)二千人迎運(yùn)至武原，為虜騎所追，合戰(zhàn)，多所傷殺。虜圍轉(zhuǎn)急，山圖據(jù)城自固，然后更結(jié)陣死戰(zhàn)。突圍出，虜披靡不能禁。眾稱其勇，呼為“武原將”。豫章賊張鳳，聚眾康樂(lè)山，斷江劫抄。明帝復(fù)遣山圖討之。山圖至，先羸兵偃眾，遣幢主龐嗣厚遺鳳，要出會(huì)聚，聽(tīng)以兵自衛(wèi)，鳳信之。行至望蔡，山圖設(shè)伏兵于水側(cè)，擊斬鳳首，眾百余人束首降。除寧朔將軍、漣口戍主。山圖遏漣水，筑西城，斷虜騎路，并以溉田。元徽三年，遷步兵校尉，加建武將軍。盜發(fā)桓溫家，大獲寶物?？透`取以遺山圖，山圖不受，薄以還官。太祖輔政，山圖密啟曰：“沈攸之久有異圖，公宜深為之備?！碧嫘Χ{之。攸之事起，世祖為西討都督，啟山圖為軍副。世祖留據(jù)盆城，眾議以盆城城小難固，不如還都。山圖曰：“今據(jù)中流，為四方勢(shì)援，大眾致力，川岳可為。城隍小事，不足難也?！笔雷媸钩蔷謪④妱⒔?、陳淵委山圖以處分事。山圖斷取行旅船板，以造樓櫓，立水柵，旬日皆辦。世祖甚嘉之。攸之既敗，世祖謂山圖曰：“周公前言，可謂明于見(jiàn)事矣?！笔雷孥`阼，遷竟陵王鎮(zhèn)北司馬，帶南平昌太守。以盆城之舊，出入殿省，甚見(jiàn)親信。山圖于新林立墅舍，晨夜往還。上謂之曰：“卿罷萬(wàn)人都督，而輕行郊外。自今往墅，可以仗身自隨，以備不虞。”及疾，上手敕參問(wèn)，遣醫(yī)給藥。永明元年，卒，年六十四。詔賜朝服一具，衣一襲。（節(jié)選自《南齊書·周山圖傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.四方反叛/仆射王彧舉/山圖將領(lǐng)/呼與語(yǔ)/甚悅使領(lǐng)百舸為前驅(qū)/與軍主佼長(zhǎng)生等攻破賊湖白赭圻二城/B.四方反叛/仆射王彧舉山圖將領(lǐng)/呼與語(yǔ)/甚悅/使領(lǐng)百舸為前驅(qū)/與軍主佼長(zhǎng)生等攻破賊湖白赭圻二城/C.四方反叛/仆射王彧舉/山圖將領(lǐng)/呼與語(yǔ)/甚悅/使領(lǐng)百舸為前/驅(qū)與軍主佼長(zhǎng)生等攻破賊湖白/赭圻二城/D.四方反叛/仆射王彧舉山圖將領(lǐng)/呼與語(yǔ)/甚悅/使領(lǐng)百舸為前/驅(qū)與軍主佼長(zhǎng)生等攻破賊湖白赭圻二城/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.世祖，皇帝的年號(hào)之一，一般作為斷代史開(kāi)創(chuàng)者，或該王朝承上后卜的有為君主的特定年號(hào)。B.“城”，本義是城邑四周的墻垣；“隍”，沒(méi)有水的護(hù)城壕，“城隍”在文中指城池。C.樓櫓，古代軍中用以瞭望、攻守的沒(méi)有項(xiàng)蓋的高臺(tái)，建造于地面或車、戰(zhàn)船之上。D.手敕，即手詔，是指皇帝親筆寫的命令，手詔不同于一般的文書，意義不同尋常。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.周山圖才能超卓，臨敵有勇有謀。他在武原勇猛突圍，被稱為“武原將”；在豫章，他用計(jì)使張鳳放松警惕出山會(huì)面，最終將其殺。B.周山圖見(jiàn)識(shí)過(guò)人，準(zhǔn)確判斷事勢(shì)。他看出沈攸之有反叛圖謀，提醒太祖早做防備；作世祖軍副，他力排眾議，陳明留守盆城的意義。C.周山圖心有主見(jiàn)，善處不義之財(cái)。盜賊盜掘桓墓獲得大量寶物，通過(guò)門客贈(zèng)送給山圖，山圖沒(méi)有接受，而是登記入冊(cè)后上交官府，D.周山圖誠(chéng)心事上，受到世恩寵。他往還于官署和城郊別墅之間，世祖準(zhǔn)許他帶侍衛(wèi)以保護(hù)自己；去世之后，皇上賜給朝服和斂衣。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，（1）虜圍轉(zhuǎn)急，山圖據(jù)城自固，然后更結(jié)陣死戰(zhàn)（2）山圖遏漣水，筑西城，斷虜騎路，并以溉田參考答案：10.B

11.A

12.C

13.（1）敵兵圍困加緊，山圖據(jù)守城池自我防御，之后又結(jié)成戰(zhàn)陣拼死戰(zhàn)斗。（2）山圖堵塞漣水，修筑西城，斷絕了敵寇騎兵的通道，并用漣河水來(lái)灌溉農(nóng)田?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等?！芭e”意思是“舉薦”，舉薦的對(duì)象是“山圖”，二者之間不能斷開(kāi)，AC兩項(xiàng)；“前驅(qū)”意思是“先頭部隊(duì)”，是固定短語(yǔ)，“前驅(qū)”是“為”的賓語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除D項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng)，“世祖，皇帝的年號(hào)之一”錯(cuò)誤，“世組”是皇帝的廟號(hào)之一，不是“年號(hào)”。故選A。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)，“通過(guò)門客贈(zèng)送給山圖”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，應(yīng)是門客竊取財(cái)物贈(zèng)送給山圖。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“圍”，圍困；“固”，防御，固守；“更”，又；“死戰(zhàn)”，拼死戰(zhàn)斗。第二句中，“遏”，堵塞；“虜騎”，敵寇騎兵的通道；“以”，介詞，用，“以”后省略代詞“之”?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：周山圖，字季寂，是義興郡義鄉(xiāng)縣人。山圖少年時(shí)貧窮微賤，靠受雇抄書自謀生計(jì)。有氣魄和才干，擔(dān)任吳郡晉陵的防郡隊(duì)長(zhǎng)。宋孝武帝討伐太初，山圖參與立功，賜予爵位關(guān)中侯。泰始初年，擔(dān)任殿中將軍。各處發(fā)生叛亂，尚書右仆射王彧舉薦山圖領(lǐng)兵，皇上叫來(lái)山圖和他交談，很滿意，派山圖帶領(lǐng)一百艘戰(zhàn)船作為先頭部隊(duì)。山圖和軍主佼長(zhǎng)生等人攻克賊寇占領(lǐng)的湖白、赭圻兩城。鎮(zhèn)軍將軍張永在彭城討伐薛安都，山圖率領(lǐng)兩千士卒到武原接應(yīng)，被敵寇騎兵追趕，與敵兵交戰(zhàn)，殺傷很多人。敵兵圍困加緊，山圖據(jù)守城池自我防御，之后又結(jié)成戰(zhàn)陣拼死戰(zhàn)斗，隨后突破圍困殺出，敵兵潰敗不能阻擋。眾人稱贊山圖勇猛，稱他作武原將。豫章郡賊寇張鳳，在康樂(lè)山聚集人眾，攔江搶劫擄掠。明帝派遣山圖討伐他。山圖到了豫章，先用羸弱士兵掩藏軍隊(duì)聲勢(shì)，派遣幢主龐嗣饋贈(zèng)張鳳優(yōu)厚的禮物，邀請(qǐng)他出來(lái)聚會(huì)，聽(tīng)?wèi){他帶士兵保衛(wèi)自己。張鳳相信了龐嗣。行進(jìn)到望蔡，山圖在水邊安排了伏兵，出擊砍掉了張鳳的首級(jí)，（張鳳的）隨從一百多人俯首投降。被任命為寧朔將軍、漣口戌主。山圖堵塞漣水修筑西城，斷絕了賊寇的通道，并用漣河水來(lái)灌溉衣田。元徽三年，調(diào)任步兵校尉，加封建武將軍。盜賊發(fā)掘了桓溫墓冢，獲得大量寶物。門客盜取寶物來(lái)贈(zèng)送山圖，山圖沒(méi)有接受，登記后上交官府。太祖輔佐治理政事，山圖秘密啟奏說(shuō)：“沈攸之長(zhǎng)久蓄有反叛的企圖，您應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)他的防備?！碧嫘χ?tīng)取了他的建議。沈攸之發(fā)動(dòng)叛亂，世祖擔(dān)任西討都督，啟用山圖擔(dān)任軍副。世祖留守盆城，眾人議論認(rèn)為盆城城池太小難于固守，不如回都城。山圖說(shuō)：“現(xiàn)在據(jù)守中游，可以作各方后盾，眾人盡力，憑仗河流、山岳都能有所作為。城池小的事，不值得為難啊?！笔雷媾蓞④妱⒔?、陳淵跟隨山圖來(lái)處理事務(wù)。山圖截取行旅船的船板，用來(lái)在船上建造瞭望臺(tái)，設(shè)置水中柵欄，十天時(shí)間都辦好了。世祖十分贊許他。沈攸之兵敗后，世祖對(duì)山圖說(shuō)：“您之前說(shuō)的話，可以說(shuō)識(shí)別事勢(shì)眼光高明啊。”世祖即位，山圖升任竟陵王鎮(zhèn)北司馬，兼任南平昌太守。因?yàn)榕璩堑睦辖磺?，進(jìn)出宮廷與臺(tái)省，很受親近信任。山圖在新林建立別墅，清晨黑夜來(lái)回?；噬蠈?duì)他說(shuō)：“愛(ài)卿放下統(tǒng)領(lǐng)萬(wàn)人的都督身份，輕裝簡(jiǎn)行到郊外。從現(xiàn)在開(kāi)始再到別墅去，可以帶衛(wèi)士跟隨自己，來(lái)防備意外的事?！钡鹊交疾?，皇上親筆寫詔書詢問(wèn)，派遣醫(yī)生送藥。永明元年，去世，享年六十四歲?；噬舷略t賜給他朝服一套，斂衣一套。5.文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。田疇字子泰，右北平無(wú)終人也。好讀書，善擊劍。率舉宗族他附從數(shù)百人入徐無(wú)山中，營(yíng)深險(xiǎn)平敞地而居，躬耕以養(yǎng)父母。百姓歸之，數(shù)年間至五千余家。袁紹數(shù)遣使招命，又即授將軍印綬，皆距不受。紹死，其子尚又辟焉，疇終不行。疇常忿烏丸昔多賊殺其郡冠蓋，有欲討之意而力未能。建安十二年，太祖北征烏丸，未至，先遣使辟疇，又命田豫喻指。疇戒其門下趣治嚴(yán)。門人謂曰：“昔袁公慕君，禮命五至，君義不屈；今曹公使一來(lái)而君若恐弗及者，何也?”疇笑而應(yīng)之曰：“此非君所識(shí)也?！彼祀S使者到軍，署司空戶曹掾，引見(jiàn)諮議。明日出令曰：“田子泰非吾所宜吏者。”即舉茂才，拜為蓨令，不之官，隨軍次無(wú)終。時(shí)方夏水雨，而濱海洿下，濘滯不通，虜亦遮守蹊要，軍不得進(jìn)。太祖患之，以問(wèn)疇。疇曰：“此道秋夏每常有水，淺不通車馬，深不載舟船，為難久矣。舊北平郡治在平岡，道出盧龍，達(dá)于柳城；自建武以來(lái)，陷壞斷絕，垂二百載，而尚有微徑可從。今虜將以大軍當(dāng)由無(wú)終，不得進(jìn)而退，懈弛無(wú)備。若默回軍，從盧龍口越白檀之險(xiǎn)，出空虛之地，路近而便，掩其不備，蹋頓①之首可不戰(zhàn)而禽也?！碧嬖唬骸吧啤！蹦艘娺€，虜候騎見(jiàn)之，誠(chéng)以為大軍去也。太祖令疇將其眾為鄉(xiāng)導(dǎo)，上徐無(wú)山，出盧龍，歷平岡，登白狼堆，去柳城二百余里，虜乃驚覺(jué)。單子身自臨陣，太祖與交戰(zhàn)，遂大斬獲，追奔逐北，至柳城。軍還入塞，論功行封，封疇亭侯，邑五百戶。疇固讓。太祖知其至心，許而不奪。

遼東斬送袁尚首，令“三軍敢有哭之者斬”。疇以嘗為尚所辟，乃往吊祭。太祖亦不問(wèn)。疇盡將其家屬及宗人三百余家居鄴。太祖賜疇車馬谷帛，皆散之宗族知舊。從征荊州還，太祖追念疇功殊美，恨前聽(tīng)疇之讓，曰：“是成一人之志，而虧王法大制也?！庇谑悄藦?fù)以前爵封疇。疇上疏陳誠(chéng)，以死自誓。太祖知不可屈，乃拜為議郎。年四十六卒。

(節(jié)選自《三國(guó)志·田疇傳))

[注]①蹋頓：三郡烏丸部族的首領(lǐng)。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的—項(xiàng)是(3分)A．營(yíng)深險(xiǎn)平敞地而居

營(yíng)：駐扎B．疇常忿烏丸昔多賊殺其郡冠蓋

賊：殘忍C．不戰(zhàn)而禽

禽：捉住D．太祖知其至心，許而不奪

奪：使改變5．以下各組句子中，全都表明田疇“有政治遠(yuǎn)見(jiàn)”的一組是(3分)①袁紹數(shù)遣使招命，又即授將軍印綬，皆距不受

②其子尚又辟焉，疇終不行③疇以嘗為尚所辟，乃往吊祭

④疇戒其門下趣治嚴(yán)⑤太祖賜疇車馬谷帛，皆散之宗族知舊 ⑥疇上疏陳誠(chéng)，以死自誓A．①③⑥

B．②④⑥

C．①②④

D．③④⑤6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．田疇率領(lǐng)整個(gè)家族以及歸附他的人員共幾百人進(jìn)入徐無(wú)山，親自耕種來(lái)養(yǎng)活自己的父母。因?yàn)榘傩諝w附他，所以幾年間就達(dá)到了五千多戶。B．太祖北征烏丸的時(shí)候，自己還未到，就先派遣使者征召田疇，又命令田豫委婉說(shuō)明意圖。田疇欣然從命，告訴他的門客趕快整治行裝。C．田疇欲借曹軍之力消滅烏丸，當(dāng)時(shí)盛夏霪雨不停，道路泥濘，敵扼守險(xiǎn)要。他于是獻(xiàn)妙策，做向?qū)?，出其不意擒蹋頓、勝烏丸。D．為報(bào)答袁尚征召賞識(shí)之恩，田疇冒著生命危險(xiǎn)，吊祭袁尚，太祖并未責(zé)難。太祖所賜之物，田疇都分發(fā)給宗族知舊。ks5u7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)明日出令曰：“田子泰非吾所宜吏者?！奔磁e茂才，拜為蓨令，不之官，隨軍次無(wú)終。（5分）___________________________________________________________________(2)太祖追念疇功殊美，恨前聽(tīng)疇之讓，曰：“是成一人之志，而虧王法大制也。”（5分）

__________________________________________________________________參考答案：4．A

(營(yíng)：謀求。文中可譯為“選擇”)5．C

(③田疇違曹操之命吊祭袁尚，是因袁尚曾經(jīng)想征他為官，這能表現(xiàn)其“義”；⑤田疇把太祖所賜的車馬谷帛，皆分給宗族知舊，表現(xiàn)出輕財(cái)好義的品德；⑥田疇以死拒賞，可見(jiàn)其重名節(jié)，不慕榮利爵祿)6．C

(“擒蹋頓”文中未提及)7．(1)太祖第二天下達(dá)命令：“田子泰不是我所應(yīng)該使用的官吏?！碑?dāng)即推舉他為茂才，任命他為蓨縣縣令，但不用到官任上，而是隨軍隊(duì)駐扎在無(wú)終。

(“宜”“之”“次”各1分，大意2分，共5分)

(2)太祖回想起田疇功勞很大，后悔之前聽(tīng)任田疇謙讓，說(shuō)道：“這是成全了個(gè)人的意愿，卻破壞了國(guó)家的法令制度呀！”

(“恨”“是”“虧”各1分，大意2分，共5分)參考譯文：

田疇字子泰，是右北平郡的無(wú)終縣人。喜好讀書，善于擊劍。他率領(lǐng)整個(gè)家族以及歸附他的人員共幾百入進(jìn)入徐無(wú)山，選擇在地勢(shì)險(xiǎn)要而又平坦寬敞的土地上居住，親自耕種來(lái)養(yǎng)活自己的父母。百姓歸附他，幾年間就達(dá)到了五千多戶。袁紹多次派人召請(qǐng)他，又隨即授予他將軍的印綬，田疇都拒絕不接受。袁紹死了以后，他的兒子袁尚又征召田疇，田疇始終沒(méi)有應(yīng)召。

田疇常憤恨烏丸過(guò)去多次殘忍殺害右北平郡的官員，有討伐他們的想法而力量不足。建安十二年，太祖(曹操)北征烏丸，自己還未到，就先派遣使者征召田疇，又命令田豫委婉說(shuō)明意圖。田疇告訴他的門客趕快整治行裝。門客對(duì)他說(shuō)：“過(guò)去袁公仰慕您，以禮征召您五次，您堅(jiān)守節(jié)操不屈從；如今曹公的使者一來(lái)而您好像害怕趕不上似的，為什么呢?”田疇笑著回答說(shuō)：“這不是您能明白的?！庇谑歉S使者來(lái)到軍營(yíng)，被任命為司空戶曹掾，太祖邀他相見(jiàn)并與他討論對(duì)策。太祖第二天下達(dá)命令：“田子泰不是我所應(yīng)該使用的官吏?！碑?dāng)即推舉他為茂才，任命他為蓨縣縣令，但不用到官任上，而是隨軍隊(duì)駐扎在無(wú)終。當(dāng)時(shí)正是夏天，大雨不止，而濱海一帶又因地勢(shì)低下積了水，泥濘難行，而烏丸又扼守在險(xiǎn)要之處，曹軍不能前進(jìn)。太祖為此憂慮，就拿此詢問(wèn)田疇。田疇說(shuō)：“這條路秋夏常常有積水，說(shuō)它淺但不能使車馬通行，說(shuō)它深又不能使船浮起來(lái)，難以通行很久了。過(guò)去北平郡的郡治在平岡，可以穿越盧龍，抵達(dá)柳城；自建武以來(lái)，此路毀壞斷絕，將近二百年了，可還有隱蔽小路可走。如今敵將認(rèn)為我軍困于無(wú)終，不能進(jìn)而只得退，松懈無(wú)防備。若偷偷調(diào)轉(zhuǎn)軍隊(duì)，從盧龍口越過(guò)險(xiǎn)峻的白檀，專走無(wú)人之境，此路又近又方便，乘其不備，突然襲擊，蹋頓的頭可不戰(zhàn)而擒來(lái)?！碧嬲f(shuō)：“好。”于是率領(lǐng)軍隊(duì)撤退，敵偵察的騎兵見(jiàn)此，真以為曹軍離開(kāi)了。太祖命令田疇?zhēng)ьI(lǐng)他的部下做軍隊(duì)的向?qū)?，上徐無(wú)山，出盧龍，歷經(jīng)平岡，登上白狼堆，距柳城二百多里，敵人才驚覺(jué)。單于親自壓陣，太祖與之交戰(zhàn)，于是大獲成功，追殺敗逃的敵軍，直至柳城。曹軍凱旋，入塞，論功行賞，封田疇為亭侯，邑五百戶。田疇堅(jiān)決推辭。太祖了解他的至誠(chéng)之心，答應(yīng)他的要求而不強(qiáng)迫他改變。

遼東軍殺了袁尚，把首級(jí)送到太祖處，太祖下令：“三軍之中，誰(shuí)敢哭袁尚的就處斬！”田疇因?yàn)樵?jīng)受到袁尚的征召(而感恩)，就前往吊祭。太祖也沒(méi)有責(zé)問(wèn)。田疇全部帶他的家屬和宗族共三百余人居住在鄴郡。太祖賜給田疇車、馬、谷、帛，他都分發(fā)給宗族和知舊。田疇跟從太祖征討荊州回來(lái)后，左太祖回想起田疇功勞很大，后悔之前聽(tīng)任田疇謙讓，說(shuō)道：“這是成全了個(gè)人的意愿，卻破壞了國(guó)家的法令制度呀！”于是就又用以前的爵位封賞田疇。田疇上疏陳述心中的愿望，甚至用死來(lái)盟誓。太祖知道不可以使他屈從，就任命他為議郎。田疇四十六歲去世。ks5u《和莫言不打不成交》審題立意材料：20世紀(jì)80年代中期，以鄉(xiāng)土作品崛起的莫言，蜚聲中國(guó)文壇，對(duì)其贊譽(yù)鋪天蓋地。那時(shí)，王干年少輕狂，鋒芒畢露，喜歡跟人較勁，且專挑實(shí)力雄厚者，莫言便是其一。在1988年10月的《讀書》上，王干發(fā)表一篇題為《反文化的失敗——莫言近期小說(shuō)批判》的潑涼水文章，反響巨大。一些支持莫言的人都非常不滿，紛紛質(zhì)疑王干的動(dòng)機(jī)。甚至，王干本人也隱約感到，也許真的開(kāi)罪了莫言。不久，王干去魯院辦事，沒(méi)想到莫言也在那兒讀研，更巧的是，午餐時(shí)，兩個(gè)“冤家對(duì)頭”竟在食堂相遇。王干心里沒(méi)底，想回避，然而已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間，只見(jiàn)莫言徑直朝他走來(lái)?！耙苍S他會(huì)還我一個(gè)難堪吧?！蓖醺蛇@樣尋思著，站在原地，后脊有些涼意?？墒?，沒(méi)想到的是，莫言走過(guò)來(lái)，竟然是這樣說(shuō)的：“是王干吧，你那篇文章我看了，寫得挺好的。大家都說(shuō)：‘王干批評(píng)你?！也唤麌樍艘惶豢次恼?，百分之五十一表?yè)P(yáng)，百分之四十九批評(píng)，還是表?yè)P(yáng)為主嘛?！闭f(shuō)完，嘿嘿一笑，主動(dòng)伸出手。王干趕緊也伸出手去，兩位“冤家”的手，就這樣緊握在一起。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

（以上是王干《和莫言不打不成交》博文節(jié)選）

如何審題立意呢？1．要讀懂故事。讀后就讓我們?nèi)タ紤]：這個(gè)故事講了個(gè)什么話題？（如何對(duì)待批評(píng)）這個(gè)問(wèn)題屬于把握材料不脫離材料的問(wèn)題。這是誰(shuí)的故事？（諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫言未獲獎(jiǎng)之前的故事）這個(gè)問(wèn)題屬于深層立意的問(wèn)題。這個(gè)故事提出了什么問(wèn)題？（其一，兩位“冤家”的手為什么能夠緊握在一起？其二，王干見(jiàn)到莫言為什么想回避？其三，紛紛質(zhì)疑王干動(dòng)機(jī)的人是最好的支持了莫言嗎？）這個(gè)問(wèn)題就屬于選好角度的問(wèn)題。這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟發(fā)？這個(gè)問(wèn)題就屬于立意問(wèn)題，簡(jiǎn)潔明了的觀點(diǎn)就可以成為題目了。2．要比較話題故事的不同類型，分析出題意圖。先比較著想，這個(gè)材料既非是比喻性的故事，也不是敘議結(jié)合的故事，是真實(shí)的敘事性的故事。真實(shí)性的故事到底有什么引申內(nèi)涵？其實(shí)從上面三個(gè)角色分析來(lái)看，主要角色是莫言，其它角色都是對(duì)比和映襯中心人物的。我們說(shuō)這個(gè)做事的意圖是什么？其實(shí)作者就想讓我們看到莫言畢竟是莫言，他與其它人的想法和做法不一樣，這就是莫言情懷。3．要選好角度就得分析角色態(tài)度。（1）王干角度：在批評(píng)這件事上王干是從挑戰(zhàn)實(shí)力者到怕開(kāi)罪再到想回避。讓人看到了年輕人的鋒芒銳氣和底氣不足的特點(diǎn)。如果命題：批評(píng)要有不怕得罪人的底氣。年輕人的批評(píng)精神很可貴。找權(quán)威挑戰(zhàn)要有實(shí)力。等等。（2）莫言支持者角度：在批評(píng)這件事上對(duì)莫言的支持者疑王干的動(dòng)機(jī)，讓人看到了他們的投其所好，而沒(méi)有理智或者說(shuō)智慧的分析。如果命題：主觀的批評(píng)不易說(shuō)服別人。批評(píng)別人要有藝術(shù)。等等。（3）莫言角度受批評(píng)者，又是坦誠(chéng)相待批評(píng)者的人，還是智慧化解矛盾的人，更重要的是主動(dòng)伸手接：在批評(píng)這件事上莫言是納批評(píng)者的人。如果命題：ks5u莫言的大度。有容乃大。善待批評(píng)。智慧化解矛盾。坦誠(chéng)相待是溝通的良方。等等。如果想引申主題：深刻了解人性才能成為大師。博大的情懷在于理解和寬容。

略6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國(guó)而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣?！蔽暮钜詤瞧鹕朴帽?，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國(guó)之寶也！”起對(duì)曰：“昔殷紂之國(guó)，左孟門，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。若君不修德，舟中之人盡為敵國(guó)也?！蔽浜钤唬骸吧?。”吳起為西河守，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請(qǐng)與子論功，可乎？”文曰：“主少國(guó)疑，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦病！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚。于是南平百越；北并陳蔡，卻三晉；西伐秦。諸侯患楚之強(qiáng)。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹盡誅射吳起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。（《史記·孫子吳起列傳》）13.下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起B(yǎng).魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起C.魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起D.魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起14.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.殷紂為商代末代國(guó)君，在位期間統(tǒng)治失控，好酒淫樂(lè)，暴殮酷刑，是有名的暴君。B.武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。C.三晉，春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的韓、趙、燕三國(guó)，史上又稱“三晉”。D.令尹，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)設(shè)置的最高官位，輔佐楚國(guó)國(guó)君，執(zhí)掌全國(guó)的軍政大權(quán)。15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是A.吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國(guó)人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍攻陷秦國(guó)五城；這些戰(zhàn)功都和他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。B.吳起勸告魏侯，修德重于據(jù)險(xiǎn)。魏武侯沿西河而下時(shí)，指出江河之固是魏國(guó)之寶；吳起表示，治國(guó)依據(jù)山河險(xiǎn)固不如推行德政，修德才能免于國(guó)家滅亡。C.吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對(duì)田文擔(dān)任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情。而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)心被害，于是逃往楚國(guó)。D.吳起為楚建功，反而受到禍害。他到楚國(guó)后雖然屢建奇功，而原本的楚國(guó)貴戚卻想加害與他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。16.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂摹＃?）及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。參考答案：13.B

14.C

15.C

16.（1）田文說(shuō)：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。（2）等悼王一死，王室大臣發(fā)動(dòng)騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上?！?3題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：魯國(guó)就有人詆毀吳起說(shuō)：“魯國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻有著戰(zhàn)勝國(guó)的名聲，那么諸侯各國(guó)就要謀算魯國(guó)了。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟國(guó)家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)?！濒斁龖岩蓞瞧?，疏遠(yuǎn)了吳起。句中，“而有戰(zhàn)勝之名”中的“名”（名聲）與“之”（的）是不可分割的。排除D項(xiàng)?！岸闷饎t是棄衛(wèi)”中“而……則是……”這是一個(gè)固定結(jié)構(gòu)，在“則是”前面要停頓，與“棄衛(wèi)”不能斷開(kāi)。排除C項(xiàng)。“疑之”的主語(yǔ)是“魯君”不是“君”。排除A項(xiàng)。分析可知，B項(xiàng)斷句正確。故選B?！?4題詳解】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。C項(xiàng)解說(shuō)錯(cuò)誤，三晉指春秋末韓、趙、魏三家分晉。故選C。【15題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C項(xiàng)，“公叔繼田文后為相，他深表不滿”分析錯(cuò)誤。文中并未提到吳起對(duì)公叔繼任相位的不滿。故選C?！?6題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題還需要注意以下關(guān)鍵詞與特殊句式的翻譯：（1）“所以”，……的原因。第一處“乃”，就是。第二處“乃”，才?！按四宋崴跃幼又弦病！笔桥袛嗑涫健＃?）“及”，等到?！白鱽y”，發(fā)生騷亂?！白摺?，逃跑?！爸保??！军c(diǎn)睛】參考譯文：吳起是衛(wèi)國(guó)人，善于用兵，奉事魯國(guó)國(guó)君。齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó)，魯君任命他做了將軍，率領(lǐng)軍隊(duì)攻打齊國(guó)，把齊軍打得大敗。魯國(guó)就有人詆毀吳起說(shuō)：“魯國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻有著戰(zhàn)勝國(guó)的名聲，那么諸侯各國(guó)就要謀算魯國(guó)了。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟國(guó)家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)?！濒斁龖岩蓞瞧穑柽h(yuǎn)了吳起。這時(shí)，吳起聽(tīng)說(shuō)魏國(guó)文侯賢明，想去奉事他。魏文侯就任用他為主將，攻打秦國(guó)，奪取了五座城池。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，和士兵們同甘共苦。有個(gè)士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮濃液。這個(gè)士兵的母親聽(tīng)說(shuō)后，就放聲大哭。說(shuō)：“往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會(huì)在什么時(shí)候死在什么地方。”魏文侯因?yàn)閰瞧鹕朴谟帽蛘?，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的歡心，就任命他擔(dān)任西河地區(qū)的長(zhǎng)官，來(lái)抗拒秦國(guó)和韓國(guó)。魏文侯死后，吳起奉事他的兒子魏武侯。武侯泛舟黃河順流而下，船到半途，回過(guò)頭來(lái)對(duì)吳起說(shuō)：“山川是如此的險(xiǎn)要、壯美喲，這是魏國(guó)的瑰寶??！”吳起回答說(shuō)：“殷紂的領(lǐng)土，左邊有孟門山，右邊有太行山，常山在它的北邊，黃河流經(jīng)它的南面，因?yàn)樗皇┤实?，武王把他殺了。由此看?lái)，政權(quán)穩(wěn)固在于給百姓施以恩德，不在于地理形勢(shì)的險(xiǎn)要。”武侯回答說(shuō)：“講的好?！眳瞧鹱鑫骱邮?，取得了很高的聲望。魏國(guó)設(shè)置了相位，任命田文做國(guó)相。吳起很不高興，對(duì)田文說(shuō)：“請(qǐng)讓我與您比一比功勞，可以嗎？”田文說(shuō)：“國(guó)君還年輕，國(guó)人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正當(dāng)處在這個(gè)時(shí)候，是把政事托付給您呢，還是應(yīng)當(dāng)托付給我？”吳起沉默了許久，然后說(shuō)：“應(yīng)該托付給您啊?！碧镂恼f(shuō)：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。田文死后，公叔出任國(guó)相，娶了魏君的女兒，卻畏忌吳起。吳起怕招來(lái)災(zāi)禍，于是離開(kāi)魏國(guó)，隨即就到楚國(guó)去了。楚悼王一向就聽(tīng)說(shuō)吳起賢能，剛到楚國(guó)就任命他為國(guó)相。于是向南平定了百越；向北吞并了陳國(guó)和蔡國(guó)，打退韓、趙、魏三國(guó)的進(jìn)攻；向西又討伐了秦國(guó)。諸侯各國(guó)對(duì)楚國(guó)的強(qiáng)大感到憂慮。以往被吳起停止供給的疏遠(yuǎn)王族都想謀害吳起。等悼公一死，王室大臣發(fā)動(dòng)騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上。攻打吳起的那幫人趁機(jī)用箭射吳起，同時(shí)也射中了悼王的尸體。等把悼王安葬停當(dāng)后，太子即位。就讓令尹把射殺吳起同時(shí)射中悼王尸體的人，全部處死。由于射殺吳起而被滅族的有七十多家。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面這段文字的橫線處分別補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。運(yùn)動(dòng)減肥能否取得滿意的效果，①_______________________。運(yùn)動(dòng)量過(guò)小，不能消耗掉多余的熱量，②_______________________。運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，超過(guò)身體的負(fù)擔(dān)能力，又會(huì)造成過(guò)度疲勞，引起不良反應(yīng)，影響健康，也難以堅(jiān)持。一般來(lái)說(shuō)，中青年人身體強(qiáng)壯，③_______________________，運(yùn)動(dòng)量可以大一些，運(yùn)動(dòng)時(shí)最高心率可控制在140次/分左右。參考答案：

(1).往往取決于運(yùn)動(dòng)