2023年信陽市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析

PAGEPAGE432023年信陽市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教師在從事教育，教學活動中所應遵循的行為規(guī)范指的是()。A、教師的工作態(tài)度B、教師的職業(yè)道德C、教師的教學方法D、教師的教育觀念答案：B解析：教師職業(yè)道德是教師在職業(yè)活動中所應遵循的行為規(guī)范，包括教師的工作態(tài)度、教育觀念等。教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。故選B。2．荀子的“不聞不若聞之，聞之不若見之?！斌w現(xiàn)了()教學原則。A、量力性B、科學性與思想性C、直觀性D、以上都不是答案：C解析：沒有聽說過不如聽說過，而聽說過不如見到過，強調(diào)學生直觀感知知識，故選擇直觀性。量力性是為了調(diào)節(jié)教學內(nèi)容高于或低于學生水平而提出的。科學性與思想性指既要傳遞知識又要進行思想品德教育。均與題干無關。故選C。3．“教學過程最優(yōu)化”的教學思想是由()提出的。A、贊科夫B、巴班斯基C、蘇霍姆林斯基D、凱洛夫答案：B解析：巴班斯基在其著作《教學過程最優(yōu)化》中提出教學過程最優(yōu)化理論。B項正確。A項：贊科夫在其著作《教學與發(fā)展》中提出發(fā)展性教學理論，其理論的五條教學原則是高難度、高速度、理論知識起主導作用、理解學習過程、使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。與題干不符，排除。C項：蘇霍姆林斯基提出全面和諧教育理論。與題干不符，排除。D項：凱洛夫的《教育學》，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作，對新中國成立后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。與題干不符，排除。故選B。4．某生會背九九乘法口訣并懂得“三三得九”是3個3相加之和是9,這種學習屬于（）。A.信號學習B.連鎖學習C.機械學習D.意義學習答案：D解析：信號學習是指學習對某種信號刺激做出一般性和彌散性的反應,巴甫洛夫經(jīng)典條件反射研究中包含這類學習；連鎖學習指學習聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應動作,以形成一系列刺激—反應動作聯(lián)結(jié),各種動作技能的學習離不開連鎖學習；艾賓浩斯無意義音節(jié)的記憶學習,純粹是機械學習,因為這里的學習材料本身沒有意義；有意義學習是理解材料意義的學習。5．“庠、序”是指()。A、學生B、教育者C、古代學校D、古文的序言答案：C解析：我國早在夏商時期就有了“庠”、“序”、“校”等施教機構(gòu)，后來又有“學”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宮”等學校教育機構(gòu)的設立。到西周時，形成了國學與鄉(xiāng)學的教育系統(tǒng)。最早的學校就叫“庠”。高一級的大學叫“上庠”，低一級的小學叫“下庠”。所以“庠、序”是指古代的學校。C項正確。A、B、D三項：為干擾項。與題干不符，排除。故選C。6．某初中二年級一女生把男同學向其表達愛慕之意的“情書”交給了你，作為老師，你會如何處理?()①分別找該事件中的女生、男生談話，了解他們的真實想法②青春期對異性的情感是正常的心理現(xiàn)象，引導他們正確處理③對女生的行為給予肯定，擇機單獨對男生進行批評④把交上來的“情書”暫時擱置一段時間，待女生情緒平穩(wěn)后再處理A、②④B、①③C、③④D、①②答案：D解析：青春期的孩子對異性有愛慕之意，都可以理解，在這個關鍵時期，作為老師應該正確引導學生，幫助他們順利度過青春期。故選D。7．德育方法的運用應該依據(jù)德育目標、德育內(nèi)容和學生的()。A、年齡特點和個性差異B、年齡特點和學習效果C、個性差異和學習態(tài)度D、個性差異和學生愿望答案：A解析：選擇德育方法的依據(jù)包括德育目標、德育內(nèi)容和學生的年齡特點和個體差異。故選A。8．最古老也是應用最廣，最普遍的教學方法是()。A、實踐法B、討論法C、講授法D、談話法答案：C解析：講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫的向?qū)W生傳播知識的方法，是一種最古老的，也是應用最廣、最普遍的教學方法，我國古代教學就大量采用這種方式。故選C。9．奧蘇貝爾認為，學生學習的實質(zhì)是()。A、有意義接受學習B、有意義發(fā)現(xiàn)學習C、發(fā)現(xiàn)學習D、探究學習答案：A解析：奧蘇貝爾認為，有意義接受學習是學生在校學習最有效的一種學習方式。故選A。10．()主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。A、分支學制B、多軌學制C、單軌學制D、雙軌學制答案：D解析：在近代，歐洲國家最先產(chǎn)生和發(fā)展了雙軌學制，最為典型的是英國。故選D。11．()是一項專門保護教師的權(quán)益的法律制度。A、教師申訴制度B、教育行政復議C、教育行政訴訟D、教育行政賠償答案：A解析：《教師法》中的行政法律救濟程序主要體現(xiàn)在教師的申訴制度。故選A。12．姐姐問小剛，“你有姐姐嗎?”小剛回答：“有?！薄澳墙憬阌械艿軉?”小剛回答說：“沒有?！睋?jù)此小剛處于()。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：B解析：皮亞杰將人的認知發(fā)展劃分為四個階段：感知運動階段(0—2歲)、前運算階段(2—7歲)、具體運算階段(7—11歲)、形式運算階段(11—16歲)。其中，前運算階段的特點包括：(1)“萬物有靈論”;(2)一切以自我為中心;(3)思維具有不可逆性、刻板性;(4)沒有守恒概念;(5)作出判斷時只能運用一個標準或維度。題干中，小朋友只能前推后，不能后推前是不可逆性特點，屬于前運算階段。B項正確。A項：感知運動階段的特點包括：(1)通過探索感知與運動之間的關系來獲得動作經(jīng)驗;(2)低級的行為圖式;(3)獲得了客體的永恒性。與題干不符，排除。C項：具體運算階段的特點包括：(1)這個階段的標志是守恒觀念的形成(守恒性);(2)思維運算必須有具體的事物支持，可以進行簡單抽象思維;(3)理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變;(4)思維具有可逆性(兒童思維發(fā)展的最重要特征)。與題干不符，排除。D項：形式運算階段的特點包括：(1)能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題;(2)能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括;(3)思維具有可逆性、補償性和靈活性。與題干不符，排除。故選B。13．據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有()。A、榜樣作用B、心理健康功能C、成功運作D、激發(fā)努力學習動機作用答案：D解析：教師對學生的關愛會激發(fā)其學習動機，進而影響一個人的一生。故選D。14．《中小學教室采光和照明衛(wèi)生標準》要求，中小學校教室窗透光面積與地面積之比(玻地面積比)應不低于()。A、1∶2B、1∶3C、1∶4D、1∶6答案：D解析：中小學校教室窗透光面積與地面積之比(玻地面積比)應不低于1:6。故選D。15．學生有過分重視成績名次而產(chǎn)生的學習動力屬于()。A、認知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、附屬內(nèi)驅(qū)力D、交往內(nèi)驅(qū)力答案：B解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。題干中提出為了追求名次，體現(xiàn)了學生希望贏得相應的地位，故其學習的動力屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。16．推行新的課程改革的核心環(huán)節(jié)()。A、設計課程B、編寫課程C、實施課程D、評價課程答案：C解析：實施是改革的核心環(huán)節(jié)。故選C。17．我國最早使用班級授課制進行教學的學校是()。A、京師同文館B、京師大學堂C、南洋公學D、北洋大學答案：A解析：我國于1862年在北京的京師同文館首先采用班級授課制這一教學組織形式。故選A。18．教育部印發(fā)《中小學班主任工作條例》是為了進一步推進未成年人的()，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用。A、安全保護工作B、思想道德建設C、精神文明建設D、遵守紀律的意識答案：B解析：《中小學班主任工作條例》規(guī)定，為進一步推動中小學生思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的作用，制定基本規(guī)定。故選B。19．孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了教學的()。A、啟發(fā)性原則B、鞏固性原則C、直觀性原則D、循序漸進原則答案：A解析：啟發(fā)性教學原則是教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，引導學生獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力的教學原則?！安粦嵅粏?、不悱不發(fā)”意思是要等對方實在無法想明白的時候再去啟發(fā)他，只有在對方心里明白但不知如何表達時再去開導他，體現(xiàn)的是啟發(fā)性教育原則。A項正確。B項：鞏固性教學原則是指教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，并使其長久地保存在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于對知識、技能的運用。與題干不符，排除。C項：直觀性教學原則是指教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言形象的描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。與題干不符，排除。D項：循序漸進教學原則是指教師嚴格按照科學知識的內(nèi)在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學，使學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識，能力得到充分的發(fā)展。循序漸進的“序”，包括教材內(nèi)容的邏輯順序、學生生理節(jié)律發(fā)展的順序、學生認識能力發(fā)展的順序和認識活動本身的順序。循序漸進是這四種順序的有機結(jié)合。與題干不符，排除。故選A。20．學生的道德()是學生品德形成的關鍵和重要標志。A、理論B、意識C、觀念D、行為答案：D解析：品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。其中，道德行為是道德形成的最終環(huán)節(jié)，是指個體在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會的有道德意義的活動。道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標志。D項正確。A項：道德理論是關于道德的相關理論。與題干不符，排除。B項：道德意識是人們在長期的道德實踐中形成的道德觀念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理論體系的總稱?？蓞^(qū)分為個體道德意識和群體道德意識。兩者的統(tǒng)一，即表現(xiàn)為人們共同承認和遵守的一定的道德原則和規(guī)范。道德意識受一定的經(jīng)濟關系和階級利益的制約。與題干不符，排除。C項：道德觀念，即道德的主觀方面。反映歷史上變化著和發(fā)展著的道德關系，即人們在道德活動中產(chǎn)生的各種關系以及如何處理這些關系的行為準則。與一般的反映不同。它包含特殊的道德論證，反映的并不只是行為的本身，而是包含著行為的品格和價值。與題干不符，排除。故選D。21．國家教育法規(guī)（）地方教育法規(guī)。A.相當于B.優(yōu)先于C.服從于D.指導答案：B解析：智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異,包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。22．觀察、計算、做廣播體操,都屬于技能中的（）類型。A.一般技能B.特殊技能C.動作技能D.操作技能答案：A解析：技能分為動作技能和心智技能,觀察、計算歸屬為心智技能,而做廣播體操屬動作技能,或稱為操作技能。因此這兩種劃分標準排除。三種活動都是一般個體都會的,不是特殊技能,因此選A。23．我國第一本教育心理學教科書的編寫者是（）。A.陶行知B.潘菽C.房東岳D.廖世承答案：D24．定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的（）。A.白鼠按鍵取食實驗B.白鼠走迷宮實驗C.“量杯”實驗D.兒童攻擊實驗答案：C解析：陸欽斯的“量杯實驗”證明了定勢也有消極的一面,它妨礙學生思維的靈活性,不利于智力的形成和發(fā)展,使心理活動表現(xiàn)出惰性,顯得呆板,而不利于適應環(huán)境,有礙于解題的速度和靈活性。25．根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定,國家鼓勵學校及其他教育機構(gòu)、社會組織采取措施,為公民接受（）創(chuàng)造條件。A.終身教育B.在職教育C.社會教育D.繼續(xù)教育答案：A解析：《中華人民共和國教育法》第四十一條規(guī)定,國家鼓勵學校及其他教育機構(gòu)、社會組織采取措施,為公民接受終身教育創(chuàng)造條件。26．明知校舍有危險而不采取相應措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的直，接責任人應追究()責任。A、民事B、刑事C、一般D、行政答案：B解析：《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。”B項正確。A項：《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定：“侵占學校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民事責任。”第八十三條規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應當依法承擔民事責任?！睘楦蓴_選項，排除。C項：《中華人民共和國教育法》中法律責任認定中主要有：追究刑事責任，追究民事責任，給予行政處分三種，沒有一般責任。為干擾選項，排除。D項：《中華人民共和國教育法》中第七十一、七十四、七十五、七十六、七十七、七十八、七十九條都為行政處分條款，但不是行政責任。為干擾選項，排除。故選B。27．學校生活中最為重要的組成部分是（）。A.同伴群體的影響B(tài).師生的相互作用C.學生個人的身心特征D.社區(qū)的影響答案：B28．小麗上中學后，常常覺得自己不漂亮、身材差等，從而討厭自己，表現(xiàn)出自卑和缺乏信心。這體現(xiàn)了小麗自我意識的哪一方面?()A、生理自我B、社會自我C、心理自我D、性別自我答案：A解析：自我意識包括生理自我、心理自我和社會自我三個方面。其中，生理自我是指一個人對自己身體的意識，包括個體對自己的身體、外貌、體能等方面的意識。題干中，小麗上中學后，常常覺得自己不漂亮、身材差等。這體現(xiàn)了小麗自我意識中的生理自我。A項正確。B項：社會自我是個體對自己在社會生活中所擔任的各種社會角色的知覺，包括對各種角色關系、角色地位、角色技能和角色體驗的認知和評價。與題干不符，排除。C項：心理自我就是個人對自己心理屬性的意識，包括個人對自己的人格特征心理狀態(tài)、心理過程及行為表現(xiàn)等方面的意識。它強調(diào)自己內(nèi)心深處的認識，知道自己真正的興趣、喜好。與題干不符，排除。D項：性別自我是對自己性別的認知，與題干不符，排除。故選A。29．第一個提出程序教學策略的心理學家是（）。A.埃里克森B.布魯納C.斯金納D.加涅答案：C解析：程序教學理論的代表人物是美國心理學家斯金納。30．德育過程的基本矛盾是（）。A.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的道德水平之間的矛盾B.教育者與受教育者的矛盾C.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾答案：A解析：德育過程的基本矛盾是社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的道德水平之間的矛盾。31．皮亞杰認為認知的本質(zhì)是（）。A.學習B.模仿C.強化D.適應答案：D解析：皮亞杰認為認知的本質(zhì)是適應,即兒童的認知是在已有圖式的基礎上,通過同化、順應和平衡,不斷從低級向高級發(fā)展。32．《中小學校建筑設計規(guī)范》要求，中、小學黑板的長度分別不應小于()。A、中學3.0m;小學3.5mB、中學3.2m;小學3.5mC、中學3.5m;小學4.0mD、中學4.0m;小學3.6m答案：D解析：按規(guī)定，中、小學黑板的長度分別不應小于4.0m;3.6m。故選D。33．一個學困生最近成績明顯上升,老師取消了對他的處分,這屬于（）。A.正強化B.懲罰C.負強化D.消退答案：C解析：負強化是指教師對學習者消除某種討厭刺激后,學習者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。34．義務教育階段的教學計劃是《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定實施的計劃，這說明義務教育階段的教學計劃具有()。A、強制性B、普遍性C、基礎性D、全民性答案：A解析：義務教育階段的教學計劃不是普通的教學計劃，其制定的依據(jù)是《中華人民共和國義務教育法》，因此具有強制性。故選A。35．結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。A.杜威B.懷特海C.布魯納D.克伯屈答案：C解析：結(jié)構(gòu)主義課程理論強調(diào)兒童認知結(jié)構(gòu)的研究以及認知能力的發(fā)展,注重對知識結(jié)構(gòu)的理解,提倡發(fā)現(xiàn)學習和早期教育。代表人物有皮亞杰、布魯納等。36．教學設計的諸子系統(tǒng)有序地成等級結(jié)構(gòu)排列，且前子系統(tǒng)制約、影響著后一子系統(tǒng)，后一子系統(tǒng)依存并制約著前一子系統(tǒng)。這是教學設計的()。A、程序性原則B、結(jié)構(gòu)性原則C、整體性原則D、統(tǒng)一性原則答案：A解析：教學設計的原則主要有：整體性原則，程序性原則，可行性原則，反饋性原則。其中，程序性原則是說教學設計是一項系統(tǒng)工程，諸子系統(tǒng)的排列組合具有程序性特點，即諸子系統(tǒng)有序地成等級結(jié)構(gòu)排列，且前一子系統(tǒng)制約.影響著后一子系統(tǒng)，而后一子系統(tǒng)依存并制約著前一子系統(tǒng)。根據(jù)教學設計的程序性特點，教學設計中應體現(xiàn)出其程序的規(guī)定性及聯(lián)系性，確保教學設計的科學性。題干描述符合程序性原則，A項正確。B、D兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。C項：整體原則是說教學設計是一-項系統(tǒng)工程，由教學目標和教學對象的分析。教學內(nèi)容和方法的選擇以及教學評估等子系統(tǒng)所組成，各子系統(tǒng)既相對獨立，又相互依存。相互制約，組成有機整體。在諸子系統(tǒng)中，各子系統(tǒng)的功能并不等價.其中教學目標起指導其他子系統(tǒng)的作用。同時.教學設計應立足于整體，每個子系統(tǒng)應協(xié)調(diào)于整個教學系統(tǒng)中，做到整體與部分辯證地統(tǒng)——，系統(tǒng)分析與系統(tǒng)綜合有機地結(jié)合。最終達到教學系統(tǒng)的整體優(yōu)化。與題干不符，排除。故選A。37．教育史上,師范教育最早出現(xiàn)于（）。A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.原始社會答案：C解析：自有人類社會及其教育活動以來,就有了教師工作。但是,專門的師范教育機構(gòu)和制度的產(chǎn)生,以及師范教育事業(yè)的大規(guī)模發(fā)展,則是近代以來兩三百年的事情。師范教育作為一種社會現(xiàn)象和實踐活動,是伴隨著大工業(yè)的發(fā)展和教育的普及而產(chǎn)生的。由此可知,師范教育最早出現(xiàn)于資本主義社會。38．實現(xiàn)教育的（）,是教育管理發(fā)展和教育體制改革的方向,它意味著人民有權(quán)參與教育管理,意味著廣大教育行政工作人員和教師有權(quán)參與教育管理和決策。A.科學管理B.民主管理C.規(guī)范管理D.制度管理答案：B39．要組織好學生的討論有一定的難度,教師有必要通過周密的課堂組織來提高討論的效能。有研究表明,討論一般以（）人最為理想,超過這個數(shù)目,平均每個人的發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容就會相對減少,進而降低組員的參與感和滿足感。A.2～3B.5～8C.12～15D.18～20答案：B解析：在教學中,一般較為常見的是小組討論。有研究表明,討論一般以5～8人最為理想,超過這個數(shù)目,平均每個人的發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容就會相對減少,進而降低組員的參與感和滿足感。因此,正確答案是B。40．教師在進行教學的時候,要遵循一定的步驟,下面正確的步驟是（）。A.布置作業(yè)；引起動機；呈現(xiàn)教材；舉例說明；歸納概括B.引起動機；舉例說明；歸納概括；呈現(xiàn)教材；布置作業(yè)C.舉例說明；引起動機；歸納概括；呈現(xiàn)教材；布置作業(yè)D.引起動機；呈現(xiàn)教材；舉例說明；歸納概括；布置作業(yè)答案：D解析：教學過程的步驟,一般來說,包括導入（引起動機）、新授（呈現(xiàn)教材、采用合適的教學方法講解教材內(nèi)容）、鞏固練習、小結(jié)（歸納總結(jié)）和布置作業(yè)幾部分。41．有一個班主任在工作中,非常注意引導學生背一些古詩作為格言以自勉。新生入學時,他讓學生背誦《有志》：“天下無難事,在乎人為之,不為易亦難,為之難亦易?！钡诙资恰对缙稹罚骸俺粘跎洗?起身勿彷徨?！诙枳源朔?習慣遂為常?！边@位班主任在工作中采用的是（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法答案：D解析：這位班主任通過讓學生背詩是有目的的、有計劃地運用情感和環(huán)境的因素,以境陶情,對學生進行潛移默化地熏陶和感染,使其在耳濡目染中心靈受到感化,進而促進其身心發(fā)展。題干所述是屬于陶冶法。42．“頃刻間千秋事業(yè)，方寸地萬里江山;三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”，描寫的是()。A.下棋B.戰(zhàn)場C.戲臺D.說書答案：C解析：本題考查的是文學常識。題干是一副戲臺對聯(lián)。上聯(lián)：頃刻間千秋事業(yè),方寸地萬里江山;下聯(lián)：三五步行遍天下,六七人百萬雄兵。出處已無法考證。這句話說的是戲劇舞臺。戲劇在表演藝術(shù)上注重發(fā)揚象征虛擬、歌舞并重的傳統(tǒng)，綜合運用多種藝術(shù)手段，在小小戲臺上展現(xiàn)大千世界。因此，本題選C。43．張老漢有兩子一女，遺囑規(guī)定將財產(chǎn)分給三個子女，并將一輛貨車贈與侄子張甲。張老漢病故后，張大哥明確放棄繼承，張二哥明確接受繼承，張小妹既沒有說接受繼承也沒有說放棄繼承，侄子張甲也沒有作出接受或者放棄遺贈的表示，對于張小妹和張甲的行為，下列說法正確的是()。A.張小妹視為放棄繼承張甲視為放棄受遺贈B.張小妹視為接受繼承張甲視為接受遺贈C.張小妹視為放棄繼承張甲視為接受遺贈D.張小妹視為接受繼承張甲視為放棄受遺贈答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國繼承法》第二十五條規(guī)定：“繼承開始后，繼承人放棄繼承的，應當在遺產(chǎn)處理前，作出放棄繼承的表示。沒有表示的，視為接受繼承。受遺贈人應當在知道受遺贈后兩個月內(nèi)，作出接受或者放棄受遺贈的表示。到期沒有表示的，視為放棄受遺贈?！备鶕?jù)題意，張小妹作為繼承人，沒有表示的，視為接受繼承;張甲作為受遺贈人，到期沒有表示的，視為放棄受遺贈。故正確答案為D。44．村民委員會主任、副主任和委員()。A.由村民直接選舉產(chǎn)生B.由縣級人民政府任命C.由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委指定D.通過公開招聘考試選拔答案：A解析：本題考查的是憲法中村民自治制度，憲法規(guī)定，村民委員會主任、副主任和委員由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。故本題選A。45．張某15歲，因家境困難而輟學在一家手工作坊打工，月入3000，能過維持自己的基本生活所需，關于張某的行為能力，下列說法中正確的是()。A.無民事行為能力人B.限制民事行為能力人C.完全民事行為能力人D.以上說法均不正確答案：B解析：本題考查民事行為能力。我國《民法總則》規(guī)定，以自然人的年齡與精神狀態(tài)為標準，將自然人民事行為能力劃分為完全民事行為能力、限制民事行為能力和無民事行為能力三類。題干中張某15歲，為限制限制民事行為能力人。B項正確。A項：無民事行為能力(1)不滿八周歲的未成年人為無民事行為能力人(2)不能辨認自己行為的成年人為無民事行為能力人。C項：完全民事行為能力(1)十八周歲以上的自然人是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立實施民事法律行為，是完全民事行為能力人。(2)十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。張某十五歲，不符合要求，A項排除。D項：為干擾項。因此本題選B。46．意見適用于()A.對下級機關布置工作，提出開展工作的原則和要求B.對重要問題提出見解和處理辦法C.對下級機關不適當?shù)臎Q定予以撤銷D.答復下級機關的請示事項答案：B解析：意見適用于對重要問題提出見解和處理辦法，是黨政機關對重要事項發(fā)表的對工作有指導性質(zhì)的文件。A項一般是指示性通知，C項是決定，D項是批復。故本題答案選B。47．小馬過河的故事告訴我們，生活中常常難以分辨我們得到的信息是真是假，是不是有用，因此進退兩難，解決的唯一辦法就是親自試一試，通過實踐去檢驗、判斷。因為實踐具有()。A.直接現(xiàn)實性B.普遍有效性C.客觀規(guī)律性D.主觀能動性答案：A解析：本題主要考查哲學常識——實踐的觀點。實踐的直接現(xiàn)實性是指實踐不是僅僅停留在意識范圍內(nèi)的精神的觀念的活動，而是通過人與客觀世界的實際的相互作用而引起客觀世界的變化的活動，是人與世界之間的實實在在的物質(zhì)、能量和信息的交換過程。實踐的直接現(xiàn)實性是實踐所特有的品格，是實踐和認識、理論的原則區(qū)別。實踐的直接現(xiàn)實性還決定了實踐是檢驗真理的唯一客觀標準。A項：正確，實踐的直接現(xiàn)實性決定了實踐是檢驗真理的唯一客觀標準。BCD項：錯誤，都不能說明實踐是檢驗真理的唯一標準。故正確答案為A。48．根據(jù)現(xiàn)行相關法律規(guī)定，下列表述不正確的是()A.無民事行為能力或者限制民事行為能力的精神病人，其成年子女可以擔任監(jiān)護人B.未成年人的監(jiān)護人首先是其父母C.劉某的幼子在寄宿幼兒園期間，劉某的監(jiān)護權(quán)全部轉(zhuǎn)給了幼兒園D.未成年人的父母死亡或者沒有監(jiān)護能力的，其有監(jiān)護能力的近親可以擔任監(jiān)護人答案：C49．1965年，美國聯(lián)邦教育總署出臺的要求對“處境不利者”的子女進行“補償教育”的一項重大舉措是()。A.提前“開端計劃”B.早期教育適宜發(fā)展性方案C.“確保開端”方案D.“全納式教育”計劃答案：A50．為切實保障教師的合法權(quán)益，我國《教師法》賦予了教師申訴的權(quán)利。當教師提出申訴時，必須符合的條件不包括()A.符合法定申訴范圍B.提出申訴的教師必須工作滿3年C.有明確的理由和請求D.以書面形式提出答案：B二、多選題1．下列哪些選項體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則?()A、教學相長B、不憤不啟，不悱不發(fā)C、道而弗牽，強而弗抑，開而弗達D、學不躐等答案：BC解析：除“不憤不啟，不悱不發(fā)”“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”外，蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”也體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。故選BC。2．下列說法錯誤的是()。A、心理問題是完全能夠解決的B、心理健康就是沒有心理問題C、心理疾病的康復是很快的D、心理問題就像感冒、發(fā)燒一樣，隨時可能發(fā)生答案：ABC解析：心理問題不一定能完全解決，A項說法錯誤。心理健康概念具有相對性，即心理健康有高低層次之分。低層次的心理健康主要指沒有心理疾病，B項說法錯誤。心理疾病一般需要心理醫(yī)生的治療，這類患者一般不能通過自身調(diào)整和非心理科專業(yè)醫(yī)生的治療而康復，其康復的時間一般較長。C項說法錯誤。A、B、C三項表述錯誤，為正確選項。D項：心理疾病就像感冒、發(fā)燒一樣，隨時可能發(fā)生。說法正確，為干擾選項。與題干不符，排除。故選ABC。3．教學有法，但無定法。選擇和運用教學方法的依據(jù)包括()。A、教學目的和任務的要求B、課程性質(zhì)和教材特點C、學生特點D、教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點答案：ABCD解析：一般來說，教師選擇教學方法應注意以下方面：(1)教學目的和任務的要求;(2)課程性質(zhì)和特點;(3)學生年齡特征;(4)教學時間、設備、條件;(5)教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點;(6)教學手段、教學環(huán)境等因素。故選ABCD。4．教科書的作用主要有()。A、教科書是學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行學習的主要材料B、教科書是教師進行教學的主要依據(jù)C、根據(jù)教學計劃對本學科的要求，分析教學目標、內(nèi)容范圍和教學任務D、根據(jù)本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系答案：ABD解析：教科書的作用主要有：(1)教科書是學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行學習的主要材料;(2)教科書是教師進行教學的主要依據(jù);(3)根據(jù)教學計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內(nèi)容范圍和教學任務;(4)根據(jù)本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系。故選ABD。5．當今世界，新科學技術(shù)在不斷發(fā)展和深化，現(xiàn)代教育也醞釀著一場巨變，已有的現(xiàn)代教育思想和理論日益從理想和概念變成現(xiàn)實?，F(xiàn)代教育要發(fā)生怎樣的變化才能適應社會發(fā)展的要求()。A、教育終身化B、教育生產(chǎn)化C、教育國際化D、教育現(xiàn)代化答案：ABCD解析：當今世界，新科學技術(shù)在不斷發(fā)展和深化，現(xiàn)代教育發(fā)展呈現(xiàn)出了新的趨勢。教育終身化，教育社會化，教育生產(chǎn)化，教育國際化，教育現(xiàn)代化和教育的多元化發(fā)展趨勢越來越突出。故選ABCD。6．教師專業(yè)發(fā)展的階段有()。A、“非關注”階段B、“虛擬關注”階段C、“生存關注”階段D、“任務關注”階段答案：ABCD解析：“自我更新”取向的教師專業(yè)發(fā)展階段論認為教師專業(yè)發(fā)展分為“非關注”階段、“虛擬關注”階段、“生存關注”階段、“任務關注”階段、“自我更新關注”階段。故選ABCD。7．現(xiàn)代教學的輔助形式有()。A、個別教學B、現(xiàn)場教學C、分組教學D、復式教學答案：AB解析：現(xiàn)代個別化教學雖然使教師和學生結(jié)成一對一的教學關系，但并不是純粹的個別教學。現(xiàn)代教學的輔助形式主要就是個別教學和現(xiàn)場教學。故選AB。8．下列說法正確的有()。A、受教育權(quán)是學生最主要的權(quán)利B、年滿6周歲的兒童應入學接受義務教育C、教師應尊重學生的隱私權(quán)D、未年滿7周歲的兒童不得入學接受義務教育答案：ABC解析：A項，受教育權(quán)是學生在學校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。B項，《中華人民共和國義務教育法》(2018年修正)第二章第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育。C項，隱私權(quán)是指學生有權(quán)要求他人尊重自己個人的、不愿或不方便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域。學校和教師有義務保護學生私人的、不愿或不便讓他人干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域不為他人所知的權(quán)利。A、B、C三項正確。D項：《中華人民共和國義務教育法》(2018年修正)第二章第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。與題干不符，排除。故選ABC。9．中小學生的心理健康問題大致可以分為（）這幾類。A.學習方面的問題B.個人情緒行為方面的問題C.社會適應行為方面的問題D.家庭教育方面的問題答案：ABCD解析：中小學生的心理健康問題大概可以分為四類：一是學習方面的問題；二是個人情緒行為方面的問題；三是社會適應行為方面的問題；四是家庭教育方面的問題。具體表現(xiàn)在學?？謶职Y、學習障礙、厭學、考試焦慮、吮咬手指、遺尿、偏食厭食、肥胖癥、睡眠障礙、撒謊、口吃、多動癥、攻擊行為、社交退縮、性教育問題、獨生子女問題以及離異家庭子女問題等。10．班級管理的功能包括()。A、有助于實現(xiàn)教學目標、提高學習效率B、有助于加強學生控制，保障班級發(fā)展C、有助于班級秩序維持，形成良好班風D、有助于鍛煉學生學習能力，學會自治自理答案：ACD解析：班級管理的功能主要包括：(1)有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率。(2)有助于維持班級秩序，形成良好的班風。(3)有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。A、C、D三項正確。A項：“加強學生控制”的說法錯誤。與題干不符，排除。故選ACD。11．桑代克主張的三個學習律是()。A、鞏固律B、準備律C、練習律D、效果律答案：BCD解析：桑代克根據(jù)試誤說提出了學習的三個規(guī)律：①準備律是指在進入某種學習活動之前，如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應(包括生理和心理的)，學習者就能比較自如地掌握學習的內(nèi)容。②練習律是指對學習者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實踐中正確重復這種反應會有效地增強這種聯(lián)結(jié)。③效果律是指學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或削弱學習者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。B、C、D三項正確。A項：為干擾項。與題干不符，排除。故選BCD。12．下列哪項屬于教師必須依照和貫徹的教學原則?（）A.目的性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.循序漸進原則答案：ABCD解析：我國中小學常用的教學原則有：目的性原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性與發(fā)展理論思維相結(jié)合原則、啟發(fā)性原則、循序漸進原則、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。13．在編制課程表時,下列做法不妥當?shù)挠校ǎ?。A.語文、數(shù)學、英語屬于核心課程,應安排在學生思維最活躍的下午第一二節(jié)課B.音樂、美術(shù)、體育、習字等課程,應安排在學生精力最充沛的上午第二三節(jié)課C.文科與理科課程應集中安排D.形象性的學科與抽象性的學科應交錯安排答案：ABC解析：語文、數(shù)學、英語屬于核心課程,應安排在學生精力最充沛的上午第二三節(jié)課；音樂、美術(shù)、體育、習字等課程,應安排在學生思維最活躍的下午第一二節(jié)課；文科與理科、形象性的學科與抽象性的學科應交錯安排。14．教育系統(tǒng)的要素主要包括（）。A.教育者B.教育內(nèi)容C.學習者D.教育影響答案：ACD解析：教育系統(tǒng)的要素主要包括教育者、學習者和教育影響。15．教師對學生的偏見主要體現(xiàn)在（）。A.固執(zhí)己見B.刻板印象C.第一印象D.暈輪效應答案：BCD解析：教師對學生的認知偏見來源于第一印象、暈輪效應、刻板印象等。教師要克服對學生的認知偏見,必須更新對學生認知的固定模式,科學掌握學生的思維方式和行為表現(xiàn)形式；平易近人,了解學生；對學生一視同仁,平等對待；既要了解學生身心發(fā)展的一般規(guī)律,又要看到他們的個性差異。16．我國教育立法的原則主要包括（）。A.必須從我國的國情出發(fā)B.必須堅持子法從屬于母法的原則C.必須同黨的教育方針、政策保持一致D.必須反映法律規(guī)范的基本特征答案：ABCD17．容易發(fā)現(xiàn)問題的人,通常是（）。A.好奇心重的人B.有淵博豐富知識的人C.勤思考、勤學習的人D.有極強求知欲望的人答案：ABCD解析：知識是問題發(fā)現(xiàn)的基礎,通常善于發(fā)現(xiàn)問題的人具有求知欲強、善于思考、愛學習、好奇心重、知識豐富的特點。18．作為教師，有學生在課堂上睡覺，下列處理方式適當?shù)氖?)。A、走下講臺走到打瞌睡的學生旁邊，輕敲桌面B、讓睡覺的學生站起來上課，就不犯困了C、課后，找睡覺的學生單獨談話，了解上課睡覺的原因，對癥下藥D、對授課內(nèi)容和質(zhì)量進行深刻的反思，促進學生更好、更快地學習答案：ACD解析：教育機智是指教師能根據(jù)學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。如果遇到以上問題，老師應：第一，走下講臺走到打瞌睡的學生旁邊，輕敲桌面，以示提醒;第二，課后，找上課睡覺的學生單獨談話，了解上課睡覺的原因，對癥下藥;第三，要對自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進行深刻的反思，促進學生更好、更快地學習。A、C、D三項正確。B項：此行為不屬于課堂問題行為正確做法。與題干不符，排除。故選ACD。19．明代地理學家徐霞