浙江省杭州市市商貿職業(yè)中學2022年高三語文聯考試卷含解析

浙江省杭州市市商貿職業(yè)中學2022年高三語文聯考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.安德森：辦最潮的思想聚會作為互聯網上最受歡迎的視頻，TED的演講已經傳播到全球每一個角落。而TED背后站著的則是那個內向、說話輕聲慢語的男人﹣﹣克里斯?安德森。從英雄到“廢物”說來也巧，安德森的一生幾乎都繞不開“傳播”兩個字。身為英國傳教士的兒子，他在巴基斯坦、印度及阿富汗長大。他性格內向，文氣十足，“我小時候迷戀科學和數學，最討厭歷史”。雖然在牛津大學學過物理、哲學和政治學，但1978年畢業(yè)時，安德森的第一份工作卻是在威爾士當記者。“我想到要是當記者，我寫的文章就可以給數百萬的讀者看到了，所以就很激動地跑去當了記者?！焙髞恚驳律陨狭水敃r的新興事物﹣﹣電腦，并在1985年創(chuàng)辦了一本電腦雜志。1994年，他在美國出版了日后風靡一時的《商業(yè)2.0》雜志。很快，安德森名下的“未來”和“雪球”兩家出版集團發(fā)行100多本刊物，并以尊重科技、創(chuàng)業(yè)精神和偉大創(chuàng)意獨樹一幟。2000年，他身家達20億美元，“我覺得自己就像個商業(yè)英雄”。也正是那一年，納斯達克股災來了。18個月后，安德森雖然沒破產，但失去了95%的資產，“我的額頭上就像寫著‘廢物’二字”。直到2001年買下TED，安德森才開始重新審視自己?！拔殷@訝地發(fā)現這么多年，當我醉心于商業(yè)游戲時，在我的周圍，在天文學、心理學、進化心理學、人類學等等諸多領域里都出現了令人驚愕的革新。通常我們只關注自己從事的領域，我們被教導要專注一個領域，深入進去，只有這樣才能成功，所以我們才會忘了知識其實是相互聯系的。”傳播有價值的想法TED總部在紐約曼哈頓一幢普通寫字樓的10層，在一大間玻璃窗格局的辦公室里，你能看到一個特殊的燈光地圖，顯示全球各處觀看TED演講的觀眾人數，觀眾越多，燈越亮。目前TED已有近30種語言版本，有些熱門演講甚至被翻譯成100多種語言，都是全球粉絲們自愿翻譯的。TED是由曾任美國建筑師協會主席的理查德?溫曼在1984年創(chuàng)辦的精英聚會，第一臺蘋果電腦、第一張CD光盤都是在這里發(fā)布的。買下TED時，安德森曾說：“我只是想做TED的守護人?！睆闹暗?00人聚會，到如今每天幾十萬人觀看的視頻節(jié)目，安德森實現了他的承諾。在TED演講視頻中，你會發(fā)現TED三個大紅字母下面，寫著一行小字：傳播有價值的想法。﹣﹣這正是安德森的理念。在一次會上，安德森看到殘奧會短跑冠軍艾米?穆林斯在臺上卸下假肢，換上另外一副，然后講述如何超越自我?！拔易谀莾海瑴I流滿面，然后終于明白為什么人們喜歡TED，我決定要讓這份特別傳遞出去，傳遞到全世界?！?006年，安德森在網上上傳了6個TED演講視頻，其中包括倡導抵制全球變暖的美國前副總統阿爾?戈爾的演講。一開始，安德森認為只有像他一樣的怪咖才會喜歡這些東西。沒想到，幾天內數千人觀看了視頻，然后再推薦給更多人。從此，TED大會的演講開始面向全世界的觀眾。之后，他又啟動了TEDx項目，允許全球的粉絲用TEDx的名字，發(fā)起類似的聚會，分享故事和想法。安德森津津樂道的一個例子是6歲的小男孩里爾通過看視頻自學跳舞，還和有著同樣自學成才經歷的孩子們組成了“非凡舞者聯盟”，并到奧斯卡頒獎禮上表演。“看到這些視頻，我意識到這不就是一些TED演講者說的，靠不斷展現自我來取得進步嗎？”此后，安德森推出了TED﹣ED項目，把TED的好想法做成簡單易懂、活潑生動的動畫視頻，幫助孩子學習。不要裝，要有料看過TED演講的人都知道，演講者充滿自信，生動幽默，常常還能讓你淚流滿面，時不時靈感迸發(fā)，欲罷不能。其實這樣的演講不是演講者一人之功，背后還站著安德森和他的團隊?！白畲蟮谋瘎【褪且粋€人有著超級棒的想法，而無法說出來?！泵慨斶@個時候，安德森又會重新變成一個記者，聽演講者說自己的想法，幫他找角度，雕琢語言，訓練……直到呈現出最棒的一面。安德森這樣總結如何給出好的演講：開頭要引人入勝；語言要通俗易懂；多講故事；不要一次講很多，只說一個點；展示真實，別裝；最重要的當然是有料，真的有好的想法。為了展示如臨現場的真實感，TED現場有7臺攝像機，能夠從不同方位捕捉演講者的各種動作和觀眾的不同反應，甚至一些最細微的情景。

2009年2月，比爾?蓋茨在TED講述了蓋茨基金會一直致力于消除瘧疾的工作，并花費了數千萬和該病作斗爭。當他講到“沒理由僅僅讓窮人去體驗被蚊子叮咬的滋味”時，大會現場放飛了一群蚊子，它們嗡嗡嚶嚶地亂竄，場內的攝像機成功地拍下了這一細節(jié)。同時，這又是一個神奇的舞臺。傳染病控制專家賴恩在TED演講，說他希望發(fā)展一個全球傳染病監(jiān)控系統。這時臺下有人舉手，“我可以幫助你。”這個人居然是谷歌的創(chuàng)辦人之一拉里?佩奇，他邀請賴恩擔任谷歌基金會的執(zhí)行長官，去做他想做的事情。安德森的一生也因這個舞臺改變了，“各種創(chuàng)新知識的碎片都結合在一起了，無數的可能性出現了！”而再次回顧起自己商業(yè)帝國倒塌的那段經歷時，他覺得自己很可笑：“我竟然把個人的快樂和商業(yè)的成敗掛起鉤來了，事實上這是兩回事?！保ㄟx編自《環(huán)球人物》2015年第4期）【相關鏈接】①TED（指technology，entertainment，design的縮寫，即技術、娛樂、設計）是美國的一家私有非營利機構，該機構以它組織的TED大會著稱，這個會議的宗旨是“用思想的力量來改變世界”。TED誕生于1984年，其發(fā)起人是里查德?沃曼。2002年起，克里斯?安德森接管TED，創(chuàng)立了種子基金會（TheSaplingFoundation），并運營TED大會。（選自百度百科）②安德森堅定不移地繼續(xù)TED的開放戰(zhàn)略。TED在全球范圍內發(fā)起了開放翻譯計劃，將TED的演講視頻翻譯成77種語言在世界范圍內傳播。除此之外，2009年，TED開始開放品牌授權，允許世界各個國家和地區(qū)的粉絲遵照TED模式及其準則自行籌劃舉辦TEDx大會，以促進更加廣泛的思想傳播與交流。這種開放為TED帶來了更加可持續(xù)的正向循環(huán)。（《TED演講的秘密，18分鐘改變世界》）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A．安德森自幼跟隨做英國傳教士的父親，在巴基斯坦、印度及阿富汗長大，遠離故國，這可能形成了他的內向性格。B．安德森創(chuàng)辦雜志，創(chuàng)辦出版集團，獨樹一幟，取得了巨大的成功。后來卻因為納斯達克股災而破產，給他以沉重的打擊。C．“傳播有價值的想法”，安德森的這一理念對TED產生了深遠的影響，促進了TED的發(fā)展，使TED成為互聯網上最受歡迎的視頻。D．安德森從失敗到成功的經歷充分證明了“專注一個領域，深入進去，只有這樣才能成功，所以我們才會忘了知識其實是相互聯系的”的正確性。E．TED的演講，大都生動幽默，感人至深，讓聽講的人時不時靈感迸發(fā)，欲罷不能。這與演講者自身的素質密不可分，也離不開安德森的指導和他的團隊支持。（2）文中說，安德森的一生幾乎都繞不開“傳播”兩個字。請結合材料，分析這樣說的理由。（3）文中大量引用了安德森的原話，這樣寫有什么好處？請結合材料，談談你的理解。（4）作為TED的守護人，安德森取得了巨大的成功，必然有其內在的原因。請結合材料具體分析。參考答案：（1）EC（2）①自幼跟隨做傳道士的父親，在異國他鄉(xiāng)生活．②大學畢業(yè)后做記者，直接從事新聞文化傳播工作．③創(chuàng)辦電腦雜志、商業(yè)雜志，建立出版集團，傳播文化．④接管TED，并使其發(fā)展壯大，創(chuàng)造了傳播業(yè)的典范．（每點2分，答出3點即可）（3）①引用安德森的原話，使材料更加真實可信，更有感染力．②引用安德森的原話，讓讀者感受到安德森的性格特點，有利于突出傳主的形象特征．③反映出安德森事業(yè)的發(fā)展進程，體現出傳主的人生軌跡．（每點2分）（4）①能夠正確認識自己，善于反思，善于總結．當納斯達克股災導致他接近破產時，他開始重新審視自己，選擇了一個新的行業(yè)．②有敏銳的洞察力，勇于創(chuàng)新，能夠緊跟時代發(fā)展的趨勢，把握發(fā)展的方向．從商業(yè)游戲中跳脫出來的他，投入到TED演講事業(yè)中，啟動了TEDx、TED﹣ED項目，促進了TED的發(fā)展．③開放的心態(tài)．堅定不移地堅持TED的開放戰(zhàn)略，為TED帶來了可持續(xù)的正向循環(huán)．④淡泊名利，超越商業(yè)利益，傳播有價值的思想，成就他人的理想．如幫演講者找角度，雕琢語言，呈現出演講者最棒的一面．再如推出TED﹣ED項目，把TED的好想法做成簡單易懂、活潑生動的動畫視頻，幫助孩子學習．（1）本題考查對傳記有關內容的分析和概括能力．分析時，可根據對文本內容的理解，將選項分別帶入原文進行比較，找出二者的細微差別．A項“遠離故國”不是形成內向性格的根本原因．B項，根據原文“18個月后，安德森雖然沒破產，但失去了95%的資產”的表述，當時安德森沒有破產．D項，根據安德森的相關表達，可以看出他對“專注一個領域，深入進去，只有這樣才能成功，所以我們才會忘了知識其實是相互聯系的”這個觀點持否定態(tài)度．故選CE．（2）此題考查分析和梳理文本情節(jié)結構和篩選信息的能力．解答此題，可根據對文本內容的整體感知，篩選出安德森關于其“傳播”內容的相關語段，然后整理概括即可．題目表述為“安德森的一生幾乎都繞不開‘傳播’兩個字”，解答時要把握以下內容：自身條件因素而成，父母生活導致；再就是從事的工作性質所導致的，接管TED，并使其發(fā)展壯大．這些都是直接的原因，解答時要好好把握．（3）此題考查學生把握文章結構的基本能力．分析文章內容作用，可以從內容和結構等方面作答，從內容上說“大量引用了安德森的原話”是文章更具可信，同時能夠感染讀者，增加文章的厚重感，另外在豐富人物性格特點，傳播人物形象等方面有著促進作用．（4）此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質．探究傳主的品質有時給出品質，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質，然后再結合文章的內容進行分析，還有的是結合文章的標題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的．這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答．向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然后結合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了．提出的觀點要和傳主的品質相關．解答本題要結合安德森的人物個性特點等方面進行把握．2.現代文（論述類、實用類）閱讀（10分）閱讀下面的文字，完成12～14題。目前，物理學似乎走進了一條死胡同。循著所謂“標準模型”指引的道路探索前進了數十年后，物理學家終于在2012年成功到達終點：該模型中最后一個未曾發(fā)現的粒子——希格斯玻色子終于現身。雖然，標準模型可以對已知粒子的行為進行完美的描述，但它仍無法解釋包括暗物質在內的一些現象。所以，許多物理學家都將目光投向了“超對稱”（supersymmetry,簡稱SUSY）理論，希望能從中獲得一些線索。超對稱理論指出，每一種已知粒子都有一個質量更大的“同伴”（即超對稱伴子），這就可以解釋暗物質的存在。此外，對于作為其他粒子質量之源的希格斯玻色子本身為什么具有特定質量，該理論的某些版本也能給出答案。利用世界上最強大的粒子對撞機——歐洲核子研究中心（CERN）的大型強子對撞機（LHC），科學家對超對稱伴子進行了仔細搜尋，不過到目前為止還一無所獲，這給超對稱性的存在蒙上了一層陰影?！安簧偃硕几械奖^。”美國石溪大學的戴維·柯廷（DavidCurtin）說。最近，有兩組研究人員同時提出：是否存在一種可能，超對稱伴子確實存在，只是物理學家沒能發(fā)現它們存在的痕跡。如果超對稱伴子不是以一種明顯的方式暴露自己，而是恰好具有合適的質量，能夠衰變成能量一般的普通粒子，或其它不易覺察到的粒子，那這種可能性就是存在的。這樣的話，即便某些超對稱伴子確實留下了痕跡，也會淹沒在混雜的普通粒子中?！俺瑢ΨQ性的信號或許就藏在我們眼皮底下?！笨峦⒄f。他本人就是其中一個研究組的成員。如果真是這樣，就能解釋LHC在這次停機升級之前，曾于2011和2012年發(fā)現的兩種粒子的少許過量現象了。在今年6月獨立發(fā)表于預印本網站的兩篇論文中，兩個研究組都認為，普通頂夸克的超對稱伴子（被稱為“頂超對稱夸克”），以及其他兩種超對稱伴子，不僅能夠解釋LHC的觀測結果，它們具有的質量分數也與由希格斯玻色子的特定質量推算出的數值正好吻合。不過，其他研究人員對此持不同意見，他們認為對標準模型反應過程產生粒子數量的低估，也至少能解釋部分超量現象?！艾F在就說上述測量結果可能預示著新的物理理論還為時過早?！贝鞣颉げ闋栴D（DaveCharlton）評論說。他是觀測到這種少許過量現象的一個LHC研究組的成員。這一爭論可能在2015年得到解決。到那時，運行能量得到提升的LHC會“滿血復活”，重新運轉。“我們非常期待發(fā)現超對稱性的證據?！泵绹A盛頓大學的理論物理學家安·尼爾森（AnnNelson，未參與此項研究）說?！暗乾F在，我仍然持謹慎態(tài)度，”她補充道，“最初發(fā)現的微弱跡象，往往都是顯著現象的‘冰山一角’?！?2.根據文意，簡要概括目前物理學界對“超對稱理論”的研究現狀。（4分）

13.文中關于“超對稱伴子”的說法不正確的一項是A、“超對稱理論”中“超對稱伴子”指的是比每一種已知粒子質量更大的同伴。B、暗物質的存在可能是因為有“超對稱伴子”存在。C、如果“超對稱伴子”存在，就能解釋LHC曾于2011年和2012年發(fā)現的兩種粒子的少許過量現象。D、“超對稱伴子”可能存在卻未留下痕跡，或許是因為它剛好具有合適的質量，使之衰變成為普通粒子，未被察覺。14.下列說法符合文意的一項是A、“標準模型”可以對所有粒子行為進行完美的描述。B、希格斯玻色子是其它粒子質量之源，根據其特定質量可以推算出其它粒子具有的質量分數。C、有研究人員認為“標準模型”中可能還存在新的粒子未被發(fā)現。D、科學家關于是否存在“超對稱性”的爭議將于2015年隨著LHC的重新運轉得到解決。

參考答案：12．（1）在理論上作了多種假設，并引發(fā)了廣泛爭議。（2）雖進行實驗但目前未發(fā)現實際存在的證據。13．D。原文是“即便某些超對稱伴子確實留下了痕跡”，而非“未留下痕跡”。14．C。A“標準模型”可以對已知的粒子行為進行完美的描述。B、無中生有。D絕對化。3.閱讀下面的文字，完成16-18題。鑒賞家汪曾祺全縣第一個大畫家是季陶民，第一個鑒賞家是葉三。葉三是個賣果子的。他專給大宅門送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個個都是好的。他的果子都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什么人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了……立春前后，賣青蘿卜?！鞍舸蛱}卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下時賣雞蛋大的香白杏，白得一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗、賣葡萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜兒”的香氣撲人個兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香櫞。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。不少深居簡出的人，是看到葉三送的果子，才想起現在是什么節(jié)令了的。葉三五十歲整生日，老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子?！奔舅奶珷敿醇咎彰?。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。葉三真是為了季陶民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。季陶民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。季陶民每天一起就走進他的小書房——畫室。葉三不須通報，一就是半天。季陶民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，不是假充內行，也不是諛媚。季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看。有時會問葉三：“好不好？”葉三大都能一句話說出好在何處。季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風?！薄斑?！你怎么知道？”“花是亂的?！薄皩O了！季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風拂紫藤花亂?！奔咎彰褡類郛嫼苫āＳ幸惶?，葉三送了一大把蓮蓬，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”葉三說：“四太爺，你這畫不對?！薄安粚?？”“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！薄笆菃幔课翌^一回聽見！”季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)煛M愧畫家少見識，為君破例著胭脂。季陶民送了葉三很多畫，都是題了上款的。有時季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣。”葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣！”十多年過去了。季陶民死了。葉三已經不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。季陶民死后，他的畫價大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣。”有一天有一個外地人拜望葉三，因為是遠道的，葉三只得把畫拿出。客人非常虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”客人要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣。”客人只好悵然而去。葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。一九八二年二月二十八日（有刪改）16．“實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別”這句話寫出了季陶民怎樣的性格特點？這對葉三這個人物形象有什么作用？（4分）17．小說是通過哪些情節(jié)塑造葉三的鑒賞家形象的？請結合文本作概括。（5分）18．小說題目是“鑒賞家”，但卻用了很大篇幅寫葉三賣果子。作者這樣安排有什么用意？請結合全文，簡要分析。（6分）參考答案：16.這句話表現季陶民的清高（或雅、與眾不同）的性格特點。（1分）這與他對葉三另眼相看態(tài)度形成對比（1分），突出了葉三既不像那些庸風雅士假名士那樣假充內行（或不懂裝懂）、也不諛媚的特點?；蛞r托葉三真誠的藝術鑒賞者的形象。（2分）（意對即可）17.①葉三看畫時，驚呼吸氣的地方正是畫家的得意之筆。②葉三能看出季陶民紫藤畫里有風。③葉三能指出荷花畫中的錯誤。④葉三與畫共存亡。（每點2分，答出三點給滿分。）18.體現葉三有一種脫俗的生活情趣(用本真的眼睛和心靈去體驗生活、感悟生活中的美，有生活見聞積累和高超的審美能力)（2分）；分析：①葉三賞畫的見識和鑒賞力，正是在賣果子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的,為下文品評季陶民之畫，能一語中的做鋪墊（為他是個懂藝術的鑒賞家做出鋪墊）；②新鮮的果子是他和季陶民交往的紐帶，借此也可傳達出他對季陶民的知己之情。③他作為“鑒賞家”的對美純粹深沉、不涉功利的愛的品質，正是賣果子生活中樂觀的、熱情的、智慧的、誠實的人生態(tài)度的反映。（每點2分，答出兩點給滿分。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。傅咸字長虞，剛簡有大節(jié)。風格峻整，識性明悟，疾惡如仇，推賢樂善。好屬文論，雖綺麗不足，而言成規(guī)鑒。潁川庾純常嘆曰：“長虞之文近乎詩人之作矣！”咸寧初，襲父爵，拜太子洗馬，累遷尚書右丞。出為冀州刺史，繼母杜氏不肯隨咸之官，自表解職。三旬之間，遷司徒左長史。時帝留心政事.詔訪朝臣政之損益。咸上言曰:“陛下處至尊之位，而修布衣之事，親覽萬機，勞心日昃。在昔帝王躬自菲薄以利天下未有逾陛下也以為當今之急先并官省事靜事息役上下用心惟農是務也咸在位多所執(zhí)正咸以世俗奢侈，又上書曰：“臣以為谷帛難生，而用之不節(jié)，無緣不匱。故先王之化天下，食肉衣帛，皆有其制。竊謂奢侈之費，甚于天災。令使諸部用心，各如毛玠①，風俗之移，在不難矣?！庇肿h移縣獄于郡及二社應立，朝廷從之。遷尚書左丞。時朝廷寬弛，豪右放恣，交私請托，朝野溷淆。咸奏免河南尹澹、左將軍倩、廷尉高光、兼河南尹何攀等，京都肅然，貴戚懾伏。時仆射王戎兼吏部，咸奏:“戎備位臺輔，兼掌選舉，不能謐靜風俗，以凝庶績，至令人心傾動，開張浮競。中郎李重、李義不相匡正。請免戎等官?！痹t曰：“政道之本，誠宜久于其職，咸奏是也。戎職在論道，吾所崇委，其解禁止?！庇分胸┙饨Y以咸劾戎為違典制，越局侵官，干非其分，奏免咸官。詔亦不許。咸累自上稱引故事，條理灼然，朝廷無以易之。吳郡顧榮常與親故書曰：“傅長虞為司隸，勁直忠果，劾按驚人。雖非周才，偏亮可貴也?！痹邓哪曜涔伲瑫r年五十六。（選自《晉書》，有刪節(jié)）【注】①毛班：三國時期的人物，年少時為縣吏，以清廉公正著稱。10.下列對文中畫波浪線部分斷句,正確的一項是.A.在昔帝王/躬自菲薄/以利天下/未有逾陛下也/以為當今之急先/并官省事/靜事息役/上下用心/惟農是務也/咸在位多所執(zhí)正/B.在昔帝王躬自/菲薄以利天下/未有逾陛下也/以為當今之急先并官/省事靜事息役/上下用心/惟農是務也/咸在位多所執(zhí)正/C.在昔帝王躬自/菲薄以利天下/未有逾陛下也/以為當今之急/先并官省事靜事/息役上下用心/惟農是務也/咸在位多所執(zhí)正/D.在昔帝王/躬自菲薄/以利天下/未有逾陛下也/以為當今之急/先并官省事/靜事息役/上下用心/惟農是務也/咸在位多所執(zhí)正/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.爵，又稱封爵、世爵，是中國古代皇族、貴族的封號，用以表示身份等級與權力的高低。B.太子洗馬是輔佐太子，教太子政事、文理的官員，從五品,例如李密《陳情表》有“除臣洗馬”。C.尚書左丞、尚書右丞為中國古代尚書省所設官職，左丞一人，正四品下；右丞一人，正四品上。D.臺輔是指古代三公宰輔之位，例如唐代杜甫《奉送嚴公入朝十韻》:“公若登臺輔，臨危莫愛身?！?2.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.傅咸見多識廣，頗有文才。他喜歡寫文論，言論可為鑒戒，庾純感嘆他的文章接近于詩人的創(chuàng)作;他多次上書稱引往事，條理清晰明了。B.傅咸品行高尚，特別孝順。他有高尚的節(jié)操，疾惡如仇；出京城任冀州刺史，繼母杜氏不肯隨他前往,于是他上表請求免職。C.傅咸針眨時弊，憂國憂民。他反對當時奢侈之風，以先王吃肉穿衣都有定制為例，規(guī)勸君王要戒奢侈，指出奢侈造成的浪費比天災還嚴重。D.傅咸為人正直，忠勇果敢。他曾上奏罷免了河南尹澹、左將軍倩、廷尉高光、兼河南尹何攀、王戎等,從而使京都肅敬,貴戚懾威伏服。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（1）陛下處至尊之位,而修布衣之事，親覽萬機，勞心日員。（2）御史中丞解結以咸劾戎為違典制，越局侵官，干非其分，奏免咸官。參考答案：10.D

11.C

12.D

13.（1）陛下身處最顯貴的地位，卻干百姓所做的事，親自日理萬機，辛苦操勞到太陽偏西。（2）御史中丞解結認為傅咸彈劾王戎是違背典制，越位侵權，干涉了非他職權之內的事，于是上奏罷免傅咸的官職?！?0題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭、標志性詞語、特殊句式等等。本句中有一個特殊句式，“惟農是務也”是賓語前置句，“也”處需要斷句；有一個標志性語氣詞“也”，“未有逾陛下也”處應斷句；“躬自”是親自的意思，如果選取BC,“帝王躬自”，翻譯成帝王親自，這句話沒有謂語，是病句，所以排除BC兩項。A項，“以為當今之急先”，把斷句劃在“先”后，不符合文意，此處“急”是形容詞用作名詞，緊急的事，“當今之急”相當于現代漢語的“當務之急”，應該在“急”字處斷句。故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。C項，“左丞一人，正四品下；右丞一人，正四品上”錯，應為“左丞一人，正四品上；右丞一人，正四品下”。故選C?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”。D項，“上奏罷免了河南尹澹、左將軍倩、廷尉高光、兼河南尹何攀、王戎等”錯，原文是“咸奏免河南尹澹、左將軍倩、廷尉高光、兼河南尹何攀等”，名單中沒有王戎。故選D?！?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中，“至尊”，最顯貴；“布衣”，平民；“修”，做；“親”，親自；“昃”，太陽偏向西方時稱昃，“日昃”，太陽偏西。（2）中，“以……為”，在這里可以譯為把……當作，也可譯為認為；“越局”，越權；“干”，干涉；“分”，職權之內的事。譯文：傅咸字長虞，剛強率略，有高尚的節(jié)操。風度品行嚴整，見多識廣聰慧明達，疾惡如仇，推舉賢能，樂善好施。喜歡寫文論，雖然文采不夠絢麗，但言論可為鑒戒，潁川的庾純常常感嘆說：“傅長虞的文章接近于詩人的作品了。咸寧初年（275），繼承父親的爵位，拜為太子洗馬。累遷為尚書右丞，出京城任冀州刺史.繼母杜氏不肯隨傅咸前往，于是傅咸上表請求免職。三旬之后，改任為司徒左長史。當時武帝注意政事，下詔向朝臣訪求政事得失。傅咸上書說：“陛下身處最顯貴的地位，卻干平民百姓所做的事，親自日理萬機，辛苦操勞到太陽偏西。從前的帝王，親自干微薄的事，以利天下，也不會超過陛下。我認為當務之急.要先合并官職，簡省瑣事，寧息差事，停止徭役，上下齊心，只致力農業(yè)生產?！备迪淘谌味嗄苤鞒止馈８迪桃驗槭浪咨莩?，又上書說：“我認為谷物衣帛難以生產，如果不節(jié)約使用，沒緣由不缺乏。所以先王教化天下，吃肉穿帛，都有定制度。我私下認為奢侈浪費，比天災還厲害，假使各部的用心，都像毛玠一樣，風俗的改變，確實不是困難的事情。”又議論把縣里的監(jiān)獄移到郡里，以及應當建立兩社，朝廷都同意了。遷任尚書左丞。當時朝廷政治寬松，豪強大族放縱恣事，交私友托人情，朝野混亂。傅咸上奏罷免河南尹澹、左將軍倩、廷尉高光、兼河南尹何攀等，京都一片肅敬，貴戚畏懼順從。當時的仆射王戎兼管吏部，傅咸上奏說：“王戎位在臺輔，兼管選舉，卻沒有使風俗寧靜，聚集功績，致使人心傾側不安，大開爭名奪利的風氣。中郎李重、李義也不加以匡正。我請求免除王戎等人的職務?！痹t書說：“政道的根本，確實應當任職長久，傅咸上奏的正確，王戎的職責在于評議事理，是我所推崇委任的，要禁止他再懈怠?！庇分胸┙饨Y認為傅咸彈劾王戎是違背典制，越位侵權，干涉了非他職權之內的事，于是上奏罷免傅咸的官職。詔書也不同意。傅咸多次上書都稱引過去的事實，條理清晰明了，朝廷無法改動。吳郡顧榮時常給他的親戚寫信說：“傅咸當司隸，剛直忠勇果敢，審核實罪狀的力度讓人吃驚。雖不是完美的人才，而在正直方面卻很可貴?！痹邓哪辏?94）死在官署，享年五十六歲。5.閱讀下面的文言文，完成1～4題。天下輕於身，而士以身為人。以身為人者，如此其重也，而人不知，以奚道相得？賢主必自知士，故士盡力竭智，直言交爭，而不辭其患。豫讓①、公孫弘②是矣。當是時也，智伯、孟嘗君知之矣。世之人主，得地百里則喜，四境皆賀；得士則不喜，不知相賀：不通乎輕重也。湯、武，千乘也，而士皆歸之。桀、紂，天子也，而士皆去之?？?、墨，布衣之士也，萬乘之主、千乘之君，不能與之爭士也。自此觀之，尊貴富大不足以來士矣，必自知之然后可。豫讓之友謂豫讓曰：“子之行何其惑也？子嘗事范氏、中行氏，諸侯盡滅之，而子不為報；至於智氏，而子必為之報，何故？”豫讓曰：“我將告子其故。范氏、中行氏，我寒而不我衣，我饑而不我食，而時使我與千人共其養(yǎng)，是眾人畜我也。夫眾人畜我者，我亦眾人事之。至於智氏則不然，出則乘我以車，入則足我以養(yǎng)，眾人廣朝，而必加禮於吾所，是國士畜我也。夫國士畜我者，我亦國士事之?！痹プ專瑖恳?，而猶以人之於己也為念，又況於中人乎？孟嘗君為從③，公孫弘謂孟嘗君曰：“君不若使人西觀秦王。意者秦王帝王之主也，君恐不得為臣，何暇從以難之？意者秦王不肖主也，君從以難之未晚也。”孟嘗君曰：“善。愿因請公往矣?！惫珜O弘敬諾，以車十乘之秦。秦昭王聞之，而欲丑之以辭，以觀公孫弘。公孫弘見昭王，昭王曰：“薛之地小大幾何？”公孫弘對曰：“百里?！闭淹跣υ唬骸肮讶酥畤財登Ю?，猶未敢以有難也。今孟嘗君之地方百里，而因欲以難寡人猶可乎？”公孫弘對曰：“孟嘗君好士，大王不好士。”昭王曰：“孟嘗君之好士何如？”公孫弘對曰：“義不臣乎天子，不友乎諸侯，得意則不慚為人君，不得意則不肯為人臣，如此者三人。能治可為管、商之師，說義聽行，其能致主霸王，如此者五人。萬乘之嚴主辱其使者，退而自刎也，必以其血污其衣，有如臣者七人?！闭淹跣Χx焉，曰：“客胡為若此？寡人善孟嘗君，欲客之必謹諭寡人之意也?！惫珜O弘敬諾。公孫弘可謂不侵④矣。昭王，大王也；孟嘗君，千乘也。立千乘之義而不可凌，可謂士矣。(選自《呂氏春秋·不侵》)【注】①豫讓：春秋時晉國貴族智伯的家臣。②公孫弘：齊國孟嘗君的家臣。③從：通“縱”，即合縱，六國聯合對抗秦國的策略。④不侵：不可侵侮。1．下列句子中加點的詞在文中的意思，解釋不正確的一項是()A．湯、武，千乘也，而士皆歸之歸：歸附B．至於智氏，而子必為之報

報：報答C．立千乘之義而不可凌

凌：凌辱D．而因欲以難寡人猶可乎

難：與……作對2．文中“而欲丑之以辭”的“以”字，與下列句子中加點的“以”字意義和用法相同的一項是()A．以其無禮于晉B．敢以煩執(zhí)事C．使使以聞大王D．以次進3．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A．作者認為當時的君主，只重視得到物質方面的利益，一旦得到土地就高興，但他們卻輕視人才，即使得到了士人，也并不因此高興，不知道互相慶賀，究其原因主要是不知道孰輕孰重。B．孟嘗君主張合縱，公孫弘建議先去觀察秦王是否是個能稱帝的君王，如果是個庸君，再合縱也不遲，孟嘗君就采納了他的建議。C．范氏、中行氏被滅掉以后，作為其門下的豫讓并沒有采取行動，他的朋友不解，豫讓解釋說是眾人養(yǎng)活他的。D．公孫弘出使秦國，秦王準備用話來羞辱他，以觀察公孫弘的反應。公孫弘義正詞嚴，樹立千乘之國的威嚴，可以稱得上一個士人。4．請把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。①故士盡力竭智，直言交爭，而不辭其患。豫讓、公孫弘是矣。譯文：______________________________________________②我寒而不我衣，我饑而不我食。譯文：______________________________________________③寡人善孟嘗君，欲客之必謹諭寡人之意也。譯文：___________________________________________參考答案：1.B2.B3.C4.①所以士人才會竭力盡智，用直言相諫，而不避禍患。豫讓、公孫弘就是這樣的。②我寒冷的時候卻不給我衣服穿，我饑餓的時候卻不給我食物吃。③我同孟嘗君很友好，希望您一定小心地向孟嘗君表明我的心意。1.報仇2.題干中的“以”為介詞，意為“拿，用”。A項介詞，“因為”；B項介詞，“拿，用”；C項連詞，“來”，表目的；D項介詞，“按照”。3.“眾人養(yǎng)活他的”，理解錯誤。4.參考譯文：雖然天下比不上人的生命寶貴，然而士人愿為別人而獻身。為他人而獻身的人，是這樣的可貴啊，但不被他人了解，用什么方法使他們彼此融洽呢？賢君定要親自了解士人，所以士人才會竭力盡智，用直言相諫，而不避禍患。豫讓、公孫弘就是這樣的。在那時，智伯、孟嘗君能了解他們。世上的君主，得到方圓百里的土地就高興，四方的人都來慶賀；但他們得到了士人，卻不因此高興，不知道互相慶賀：這是不知道孰輕孰重啊。商湯、周武，是擁有千輛戰(zhàn)車的國君，然而士人都歸附于他。夏桀、商紂，是大國天子，然而士人都離他而去?？鬃?、墨子，都是平民百姓，萬輛戰(zhàn)車的國君、千輛戰(zhàn)車的君王，(卻)不能同他們爭士人。由此看來，尊貴、富有、力量強大不足以拿來使士人歸附，君王一定要自己知道這個道理然后才可以使士人歸附。豫讓的朋友對豫讓說：“你的行為是多么讓人迷惑啊，你曾經侍奉范氏、中行氏，諸侯滅掉他們后，然而你并不為他們報仇；到了智氏，你卻一定要為他報仇，什么原因？”豫讓說：“我將告訴你其中的緣故。范氏、中行氏，我寒冷的時候卻不給我衣服穿，我饑餓的時候卻不給我食物吃，而且當時把我與眾人一起供養(yǎng)，(他們)像對待一般人一樣畜養(yǎng)我。像對待一般人一樣畜養(yǎng)我的，我也就像一般人那樣侍奉他。到了智氏那里卻不是這樣，要出去就把車給我乘，在家里就豐厚地供養(yǎng)我，廣眾之下，一定要對我施加禮遇，這是用對待國士一樣的禮遇來畜養(yǎng)我。像對待國士一樣畜養(yǎng)我的，我也要像國士一樣侍奉他?！痹プ專莻€國士啊，卻還有拿別人對待自己的方式作為自己行為準則的想法，又何況是中等的人呢？孟嘗君倡導合縱，公孫弘對孟嘗君說：“您不如派人去秦國觀察秦王。如果秦王是個能稱帝的君王，您恐怕要成為他的臣子都還不可能，哪里顧得上用合縱策略和他對抗呢？如果秦王是個平庸的君主，您(再)用合縱策略跟他對抗也還不遲?！泵蠂L君說：“好。我就請您去一趟吧?！惫珜O弘答應了，帶著十輛車子到了秦國。秦昭王聽說后，就準備用話來羞辱公孫弘，以觀察他的反應。公孫弘拜見了秦昭王，昭王說：“孟嘗君的薛地有多大呀？”公孫弘說：“百里?！闭淹跣χf：“我的國家，土地縱橫幾千里，還不敢憑此與人作對。如今孟嘗君的土地方圓不過百里，就要憑這與我作對，能行嗎？”公孫弘回答說：“孟嘗君喜好士人，您不喜好士人?！闭淹跽f：“孟嘗君怎樣喜好士人呢？”公孫弘回答說：“堅持做人的準則，不向天子稱臣，不與諸侯為友，得意時不愧做人君，不得意時不肯做人臣，像這樣的人有三個。善于治理天下，可以做管仲、商鞅的老師，其主張如果能被采納奉行，能使君主稱王稱霸，像這樣的人有五個。擁有萬輛戰(zhàn)車的雄君，侮辱了使者，使者退而自殺，也定能血濺王衣，就像我這樣的人有七個。”昭王笑著道歉說：“客人何必這樣呢？我同孟嘗君很友好，希望您一定小心地向孟嘗君表明我的心意?！惫珜O弘答應了。公孫弘可說是不可侮辱的人了。秦昭王，是大國的君王；孟嘗君，是只有千輛戰(zhàn)車的諸侯。公孫弘樹立千乘之國的威嚴而使其不受大國的侮辱，可稱得上是個士人呀。6.文言文閱讀(19分)

閱讀下列文言文，完成4~7題。歐陽玄，字原功。母李氏，親授《孝經》《論語》《小學》諸書，八歲能成誦，始從鄉(xiāng)先生張貫之學，日記數千言，即知屬文。十歲，有黃冠師注目視玄，謂貫之曰：“是兒神氣凝遠，目光射人，異日當以文章冠世，廊廟之器也?！毖杂櫠?，亟追與語，已失所之。部使者行縣，玄以諸生見，命賦梅花詩，立成十首，晚歸，增至百首，見者駭異之。年十四，益從宋故老習為詞章，下筆輒成章，每試庫序，輒占高等。弱冠，下帷數年，人莫見其面。經史百家，靡不研究。延祜元年，詔設科取士，玄以《尚書》與貢。明年，賜進士出身，授岳州路平江州同知。調太平路蕪湖縣尹?？h多疑獄，久不決，玄察其情，皆為平翻。豪右不法，虐其驅奴，玄斷之從良。貢賦征發(fā)及時，民樂趨事，教化大行，飛蝗獨不入境。改武岡縣尹?？h控制溪洞，蠻獠雜居，撫字稍乖，輒弄兵犯順。玄至逾月，赤水、太清兩洞聚眾相攻殺，官曹相顧失色，計無從出。玄即日單騎從二人，徑抵其地諭之。至則死傷滿道，戰(zhàn)斗未已。撩人熟玄名，棄兵仗，羅拜馬首曰：“我曹非不畏法，緣訴某事于縣，縣官不為直，反以徭役橫斂掊克之，情有弗堪，乃發(fā)憤就死耳。不意煩我清廉官自來?！毙饕缘湼?，歸為理其訟，獠人遂安。召為國子博士，升國子監(jiān)丞。致和元年，遷翰林待制，兼國史院編修官。時當兵興，玄領印攝院事，日直內廷，參決機務，凡遠近調發(fā)，制詔書檄。更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無隱?？颇恐畯?，沮者尤眾，玄尤力爭之。詔修遼、金、宋三史，召為總裁官，發(fā)凡舉例，俾論撰者有所據依。史官中有悻悻露才、論議不公者，玄不以口舌爭，俟其呈稿，援筆竄定之，統系自正。至于論、贊、表、奏，皆玄屬筆。五年，帝以玄歷仕累朝，且有修三史功，諭旨丞相，超授爵秩，遂擬拜翰林學士承旨。十七年春，乞致仕，以中原道梗，欲由蜀還鄉(xiāng)，帝復不允。時將大赦天下，宣赴內府。玄久病，不能步履，丞相傳旨，肩輿至延春閣下，實異數也。是歲十二月戊戌，卒于崇教里之寓舍，年八十五。帝賜賻甚厚，追封楚國公，謚曰文。(選自《元史·歐陽玄傳》，有刪節(jié))4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(

)(3分)

A.記數千言，即知屬文

屬：連綴

B.撫字稍乖，輒弄兵犯順

乖：違背

C.不意煩我清廉官自來

意：意料

D．玄喻以禍福，歸為理其訟

喻：打比方5．以下各組句子中，全都表明歐陽玄才干卓異的一組是(

)(3分)

①異日當以文章冠世，廊廟之器也

②下筆輒成章，每試庠序，輒占高等

③經史百家，靡不研究

④縣多疑獄，久不決，玄察其情，皆為平翻

⑤科目之復，沮者尤眾，玄尤力爭之

⑥至于論、贊、表、奏，皆玄屬筆

A．①③⑤

B．②④⑥

C．①④⑤

D．②③⑥

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(

)(3分)

A．歐陽玄學習過《孝經》《論語》仙、學》等著作，很小就能背誦，一天能記下幾千字。部使者讓他作詩，他立刻作成十首。

B．歐陽玄上任后不畏懼當時的豪門大族，嚴懲了虐待奴仆的這些人。他賦稅征調及時，使得蕪湖縣的政治清明。

C．武岡縣有人聚眾打殺鬧事，很多官吏對此無能為力，但歐陽玄卻能夠以自己清廉的官聲正確處理，武岡于是安定了下來。

D．皇帝特別看重歐陽玄，讓他兼理國史院事務，參與決策機要事務，還讓他負責編修史書。7，把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)言訖而去，亟追與語，已失所之。(5分)

譯文：

(2)更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無隱。(5分)

譯文：

參考答案：4．D喻：使……明白。5．B（①是道士對歐陽玄未來的估測；③只能說明他的研究面很廣，并不能說明他的才干卓異；⑤重點強調歐陽玄臨難不退、堅持己見的個性）6．B（文章中并沒有提到歐陽玄嚴懲豪門大族的信息）7．（1）（道士）說完就離開了，（貫之）急忙追趕想與他講話，已不知他的去向。（采分點：“訖”“亟”“所之”各1分，句子大意2分）（2）改革朝政，遇有不順利的事情，在朝廷集中商議，歐陽玄暢所欲言，沒有隱諱。（采分點：“更張”、“事有不便者”定語后置句應調整語序、“隱”各1分，句子大意2分）（朝廷）征召歐陽玄作國子博士，升任國子監(jiān)丞。致和元年，改任翰林待制，兼任國史院編修官。當時正值戰(zhàn)亂，歐陽玄領印代理國史院事務，每天在內廷值班，參與決策機要事務，凡是遠近的調撥發(fā)運，（都由他）起草詔令、檄文。改革朝政，遇有不順利的事情，在朝廷集中商議，歐陽玄暢所欲言，沒有隱諱。事務繁瑣，阻撓者非常多，他仍然竭力爭取。（朝廷）下詔修編遼、金、宋三史，召歐陽玄為總裁官，揭示要旨，列舉事例，使撰述者有所依據。史官中有因不忿表露才華、議論不公正的人，歐陽玄不用口舌與他們爭論，待他們交上稿件，用筆修改審定，都算是他們自己改正的。至于論、贊、表、奏，都由歐陽玄執(zhí)筆。五年，皇帝因歐陽玄在幾朝做官，并且有編修三史的功勞，命令丞相破格授予他爵位和俸祿，于是準備授予他為翰林學士承旨。十七年春，請求辭官，由于中原道路阻塞，打算經四川回鄉(xiāng)，順帝又不答應。當時將要大赦天下，宣他到內府。歐陽玄長期臥病，不能行走，丞相傳旨，讓他乘轎子到延春閣下，這實在是不同于常例。這年十二月戊戌日（二十九日），在崇教里的寓所去世，時年八十五歲。順帝賞賜辦理喪事的財物很豐厚，追封他為楚國公，贈謚號為文。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面一段文字如果加上一些虛詞，表達效果會更好。為此，請將下面的虛詞按順序插入文中最適當的地方。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。成都是中國最具體育活力的城市之一，也是率先提出建設世界賽事名城的城市之一。經濟進一步發(fā)展，深居內陸的成都已發(fā)展成為新一線首位城市，其實力在很多方面不低于一線城市。成功獲得2021年世界大學生夏季運動會舉辦權，對于成都而言意義深遠。辦好大運會有助于成都打造世界賽事名城，有利于四川建設體育強省，達到走向世界、展示國家形象的目的。①同時________②隨著________③甚至________④也________⑤以_________參考答案：

(1).(同時)也是

(2).(隨著)經濟

(3).(甚至)不低于

(4).(也)有利于

(5).(以)達到【詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。從題干的要求來看，“將下面的虛詞按順序插入文中最適當的地方。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上”，這就需要考生分析語句的意思以及句間的關系，然后再把提供的虛詞插入其中。第一處，“中國最具體育活力的城市之一”和“率先提出建設世界賽事名城的城市之一”都是成都的特點，而后者顯然比前者更進一步，如只有“也”，則只能表示二者的并列關系，無法突出強調后者，故可以在“也”前面添加“同時”；第二處，“經濟進一步發(fā)展”是成都“發(fā)展成為新一線首位城市”所依賴的條件，故在“經濟”前應添加“隨著”；第三處，“其實力在很多方面不低于一線城市”相比較前面的內容應是更進一步突出成都的成就，故在“不低于”前添加“甚至”；第四處，“有利于四川建設體育強省”是辦好大運會的價值，而前面已經指出一個價值，即“有助于成都打造世界賽事名城”，所以后面應該加“也”；第五處，“達到走向世界、展示國家形象的目的”是前面的目的，連接目的一般使用連詞“以”。8.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每