傾聽(tīng)學(xué)習(xí)課件

作文講評(píng)南充高中張小鳳話題：“傾聽(tīng)”原題回放閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是真誠(chéng)溝通的橋梁；傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)。傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)……我們共同在傾聽(tīng)中成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：1、所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。2、立意自定。3、文體自選(詩(shī)歌除外)。4、題目自擬。5、不少于700字。6、要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。傾聽(tīng)，就是“集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取?！焙?jiǎn)單說(shuō)，就是要“用心靈去聽(tīng)”，通過(guò)“聽(tīng)”而產(chǎn)生深刻的感受。寫(xiě)本文是最容易忽視了“聽(tīng)”，寫(xiě)成了“看”某件事的感受。另外，還容易偷換了話題，把“傾聽(tīng)”寫(xiě)成了“傾訴”，這都偏離了題意。那么，傾聽(tīng)什么？可以是自然的聲音，可以是美妙的音樂(lè)，也可以是人的話語(yǔ)……可由此進(jìn)一步地拓展，以確定作文的主題。審讀題目明確意旨

值得“傾聽(tīng)”的內(nèi)容很多，就大自然的聲音而言，可以是風(fēng)聲、雨聲、流水聲、海浪聲、松濤聲等；就人的話語(yǔ)而言，可以是諄諄教導(dǎo)的話語(yǔ)、耐人尋味的話語(yǔ)、溫暖人心的話語(yǔ)、真摯情誼的話語(yǔ)……

巧選角度描摹場(chǎng)面寫(xiě)作時(shí)我們不要面面俱到，泛泛而談；一定要巧選角度，尋找一個(gè)理想的切入點(diǎn)，精心描摹出“傾聽(tīng)”的場(chǎng)面，力爭(zhēng)寫(xiě)出自己最真實(shí)、最深刻的感悟來(lái)。文體自選，是說(shuō)選擇適合你表達(dá)的文體。并不是說(shuō)可以隨心所欲，寫(xiě)成“四不象”。就本題而言，可以敘寫(xiě)“傾聽(tīng)”到的一件事，然后寫(xiě)出自己的體驗(yàn)和感受；也可以依據(jù)行文需要，選擇多組材料，寫(xiě)成“形散而神不散”的散文。無(wú)論怎樣寫(xiě)，文章內(nèi)容都一定要圍繞“傾聽(tīng)”，寫(xiě)出自己的體驗(yàn)和感悟，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向。選好文體寫(xiě)出體驗(yàn)巧擬題目擦亮眼睛一、“傾聽(tīng)”作動(dòng)詞用⑴傾聽(tīng)＋對(duì)象廖家《傾聽(tīng)原野》

何簡(jiǎn)貝《傾聽(tīng)?？薜穆曇簟窂埣蜗琛秲A聽(tīng)自然之音》

趙俊人《傾聽(tīng)地球的聲音》馬彬洵《傾聽(tīng)春天》

冉蕓琿《傾聽(tīng)自然》張童《傾聽(tīng)春天的聲音》

曹文輝《傾聽(tīng)你的聲音》汪彤《傾聽(tīng)愛(ài)的聲音》

袁詩(shī)瑤《傾聽(tīng)他的聲音》⑵修飾語(yǔ)＋傾聽(tīng)劉夢(mèng)知《請(qǐng)靜靜地傾聽(tīng)》⑶以“傾聽(tīng)”為中心詞組成一個(gè)句子何音知《傾聽(tīng)？！》

王歆韻《我要聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)世界》何佳蓮《聽(tīng)，大自然的聲音》

蔡怡璇《我聽(tīng)見(jiàn)……》王畫(huà)妮《傾聽(tīng)我心的朋友》

沈悅《聽(tīng)，那些聲音》張思羽《聽(tīng)，你的聲音》

張若寒《聽(tīng)，敦煌的聲音》蔡露《請(qǐng)讓我側(cè)耳傾聽(tīng)你》陳熙垚《爸爸，請(qǐng)傾聽(tīng)我的心聲》二、“傾聽(tīng)”作名詞《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》（許琛、唐琨翔、王若谷）《愛(ài)的傾聽(tīng)》（馬子寓）《懂得傾聽(tīng)》（李青峰）三、題目中不含“傾聽(tīng)”姚皓然《來(lái)自四面八方》

秦藝迭《四季之聲》程樂(lè)天《自然之聲》

楊豐宇《耳畔蟲(chóng)吟》肖玥《聲聲瀲》

廖思琪《心聲》楊麗可《致你》

王越《它們的訴說(shuō)》青薇《那年春天，青春散了場(chǎng)》８人優(yōu)秀：切題，能根據(jù)自己掌握的材料和寫(xiě)作的長(zhǎng)處選材和謀篇布局，敘述描寫(xiě)具體生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思有特點(diǎn)，有利于突出文章中心，善于恰當(dāng)運(yùn)用一些技巧。但還有個(gè)別錯(cuò)字和病句，在謀篇布局、詳略處理上略有不足。12人良好：思路清楚，敘事具體，描寫(xiě)比較生動(dòng)，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，會(huì)用一些常用寫(xiě)作技巧。但是有一點(diǎn)影響文章主旨表達(dá)的小毛病。36人合格：思路基本清楚，能把想表達(dá)的內(nèi)容比較清楚地表達(dá)出來(lái)，但有些語(yǔ)言欠通順，不大會(huì)用寫(xiě)作技巧，還有一些比較突出的毛病。３人不合格：審題有偏差；思路不清楚、語(yǔ)言不通順不連貫；缺乏寫(xiě)作素材，無(wú)話可說(shuō)，東拉西扯湊字?jǐn)?shù)。奇文共欣賞疑義相與析何佳蓮《聽(tīng)，大自然的聲音》肖玥《聲聲瀲》奇文共欣賞疑義相與析【交流切磋】讀了

篇文章，我最欣賞

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張思羽《傾聽(tīng)，你的聲音》王歆韻《我要聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)世界》龍思宇《傾聽(tīng)，大自然的聲音》欲窮千里目，更上一層樓姚皓然《來(lái)自四面八方》楊麗可《致你》廖家《傾聽(tīng)田野》

讀了

篇文章，

我認(rèn)為在

可以做得更好。

精彩片段賞析

來(lái)到小河邊，我已聽(tīng)到河水泠泠作響。小河水撫過(guò)光滑的鵝卵石，濺起朵朵白花，奏出了清新的和弦。小河唱著春天的歌，自由地奔向遠(yuǎn)方。

……傾聽(tīng)著春天的聲音，我不禁想起了那如牛毛似的綿綿細(xì)雨?！吧成成场?，打在人的身上，真有一種“沾衣欲濕”的感覺(jué)。用心去傾聽(tīng)，它們?cè)谖业男撵`深處蕩漾起層層漣漪。

——張童《傾聽(tīng)春天的聲音》貼切的比喻和擬人，營(yíng)造清新優(yōu)美的有聲畫(huà)面春姑娘抱起綠琵琶，奏出一支和諧的綠之曲，百鳥(niǎo)聽(tīng)了爭(zhēng)著亮開(kāi)圓潤(rùn)的歌喉。她又揮起綠色的令旗，指向小溪，小溪的冰衣立刻迸裂。沒(méi)等冰衣完全融化，小溪就高興地唱起綠色的歌，跳下山澗，越過(guò)山岡，匯入河流，奔向大海。春姑娘又把令旗指向樹(shù)林，楊樹(shù)急忙拔掉頭上的殘雪，頑皮地吐出了嫩綠的小舌頭；柳樹(shù)則吐出鵝黃色的嫩芽，就像一只只剛剛啄破蛋殼的毛茸茸的小雛雞。

——馬彬洵《傾聽(tīng)春天》運(yùn)用想象、擬人，寫(xiě)出春天的勃勃生機(jī)。

夏天是熱鬧的，蚊蟲(chóng)飛行的嗡嗡聲，蛐蛐在墻角獨(dú)自歌唱的唧唧聲……但你一定不會(huì)被這些細(xì)小的聲音所吸引。因?yàn)橄奶斐鹘堑氖悄窃谪S收的稻田里放聲歌唱青蛙。“呱——呱——”這大概是獨(dú)唱吧？多亮的嗓門(mén)！“呱——呱呱——”“呱——呱——呱”這大概是對(duì)唱吧？多好的節(jié)奏！“呱呱呱——”“呱呱呱——”這大概是合唱吧？多美的樂(lè)曲！

——秦藝迭《四季之歌》

張開(kāi)想象的翅膀，去傾聽(tīng)“稻田音樂(lè)會(huì)”的熱鬧場(chǎng)面一陣陣?guó)B鳴聲漸漸傳來(lái)，夾雜著水滴清脆的聲音。鳥(niǎo)鳴聲越來(lái)越大，交相輝映。這舒緩的又歡快的音符，使我仿佛置身于春光明媚的郊外。樹(shù)上、草地上一片綠色，鳥(niǎo)兒們充滿活力的鳴叫，使人能感受到春天特有的活力，也讓我充滿了活力。

——張嘉翔《傾聽(tīng)自然之音》借助想象寫(xiě)“傾聽(tīng)”的美好感受密密的樹(shù)林，突然刮起一陣風(fēng)，樹(shù)葉嘩啦嘩啦地響了起來(lái)，深久，綿長(zhǎng)，令人心意暢快。我似乎聽(tīng)到了，那是松柏樹(shù)葉間的磨擦，讓我心動(dòng)，夾雜著松香淡淡的清香。我閉上眼，靜靜地傾聽(tīng)，風(fēng)向我心中拂去。森林中水汽上升，我的心漸漸蕩漾了。百萬(wàn)種奇妙的聲音匯成了一條河，讓我震撼。

——鄺宇借助想象寫(xiě)“傾聽(tīng)”的美好感受

聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在唱歌，那聲音，多美妙多動(dòng)聽(tīng)，它在為大自然歌唱。還有小溪，“叮咚――叮咚”，好清脆，多么令人陶醉！水里的魚(yú)兒不停地用尾巴拍打著清涼的溪水，好像在為養(yǎng)育它的小溪按摩呢。它們之間互相嬉戲著，水花都濺上了岸，玩得好開(kāi)心呀！

——許琛《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》

從聽(tīng)覺(jué)的角度描摩自然之美，將聲音之美蘊(yùn)含在傳神的動(dòng)詞中

獨(dú)自漫步在綠蔭場(chǎng)上，原本平靜、失落的心一下子被場(chǎng)上的氣氛所感染了。于是，便坐了下來(lái)，慢慢傾聽(tīng)，享受著午后的陽(yáng)光散落在身上，暖暖的春風(fēng)吹動(dòng)絲絲頭發(fā)，很是舒服。那點(diǎn)點(diǎn)汗水滴落地面之聲，那一句句親切的話語(yǔ)，那此起彼伏的吶喊，那一陣陣爽朗的笑聲，是那樣豪放！

——任媛《傾聽(tīng)一切美妙的聲音》

寫(xiě)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的聲潮，熱鬧、愜意、充滿生機(jī)，從細(xì)微處著筆

你說(shuō)你不甘于寂寞，于是，鶯雀在枝間嘻鬧，彩蝶在池上飛舞，大雁在長(zhǎng)空翱翔，猛虎在深山長(zhǎng)嘯。每一道云消雨霽后斑斕的彩虹，每一棵挺拔向上、吸天地之靈氣的青松，每一次雪花的飛舞，都是你匠心獨(dú)運(yùn)的杰作。你用潺潺溪水般的聲音，向我訴說(shuō)著山谷的幽美和靜謐。你用落葉清脆的落地聲，向我訴說(shuō)森林的古老與神秘。你用飛流直下的瀑布之音，向我訴說(shuō)高山的挺拔與峻美。你用熾熱的陽(yáng)光，向我訴說(shuō)沙漠的蕭寂與荒涼。在這里，我時(shí)時(shí)刻刻都享受著傾聽(tīng)的美：清晨，我傾聽(tīng)那悅耳的鳥(niǎo)鳴，傾聽(tīng)那晶瑩的露珠；黃昏，我傾聽(tīng)那殘陽(yáng)的余暉，傾聽(tīng)那凝翠的高山……

——辛國(guó)柱《傾聽(tīng)自然》從“聽(tīng)”的角度，全方位地展示自然之美，排比、擬人更增加了抒情的力量

……經(jīng)過(guò)了一千六百多年的風(fēng)雨洗禮，那些絕美的反彈琵琶的樂(lè)伎，那些絕美的飛天，那些絕美的壁畫(huà)，絕美的彩塑，還沒(méi)來(lái)得及受到世人的景仰，就毀在了你——一個(gè)小小的清朝道士的手里。王圓箓啊，你到底圖什么？是榮華？是富貴？在你的滿足聲里，在外國(guó)人的奸笑聲中，我聽(tīng)到了敦煌憤怒的聲音！

——張若寒《聽(tīng)，敦煌的聲音》從歷史中選材，運(yùn)用排比和設(shè)問(wèn)增強(qiáng)抒情的力量

你，孤高自許，為報(bào)滋潤(rùn)之恩，甘寄人籬下，終日以淚洗面?；蛟S，這并不是真正的你。若不是為他，你可能不會(huì)“行如姣花照水，動(dòng)似弱柳扶風(fēng)”，也不會(huì)如此刻薄。你，比不上蘅蕪君的知書(shū)達(dá)禮，更沒(méi)有史湘云的豪放自然，也不如花襲人的溫柔賢淑。但你，終究是你，那個(gè)柔弱的你，孤獨(dú)的你，不羈的你。你奪魁菊花詩(shī)，重建桃花社；你滿腹愁