六年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷含答案(人教版)

人教版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷杜（dān盡（chī________天飛舞________而不舍萬(wàn)籟________寂震耳欲________抱頭鼠________顧名思________望________興嘆明察秋________美妙絕________碩大無(wú)________（1）根據(jù)下列詩(shī)句的內(nèi)容，按時(shí)間順序排列，正確的一組是（）（2）結(jié)合語(yǔ)境，下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）北京市政府2014年將在改善市民居住條件、發(fā)展公共交通、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境等方面加大工作力A.③④②①B.①④②③C.①②④③D.③②④①（3）與《三顧茅聲》發(fā)生在同一時(shí)代的故事是（）B.《三英戰(zhàn)呂布》C.《三打白骨精》2002年5月24日，美國(guó)總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談，在兩國(guó)總統(tǒng)的答記者問(wèn)中，布什總統(tǒng)說(shuō)：武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)?！逼站┛偨y(tǒng)說(shuō)：任何手拿武器，哪怕是拿然槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的。”（3）試將原句中劃線的部分各改動(dòng)一個(gè)字，使其中數(shù)字所表示的輕重、遠(yuǎn)近與原句意思相（1）我懷著的________心情獨(dú)個(gè)兒________在小船里，自以為從________到________，到________到________，沒(méi)有一處不貼著船底了。（2）詩(shī)可表達(dá)自己的人生觀、氣節(jié)和抱負(fù)。著名女詞人李清照在《夏日絕句》中這樣寫道：________，________________，________。寫出了作者潔身自好的品質(zhì)________，________，空悲切。告誡我們：好男兒，要抓緊時(shí)間為國(guó)建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時(shí)徒自悲切。而“青答簽，綠蓑衣，________”則是張志和悠閑自得，樂(lè)而忘歸的精神寫照。（3:“________，________“教導(dǎo)我們要謙虛，不能驕做：“________，________”告訴我們有些話雖然不好聽，但對(duì)于我們改正錯(cuò)誤卻很有幫助；“________，________”教導(dǎo)我們不能只聽一面之詞，要聽取多方面的意見(jiàn)?！栋虢叵灎T》片段時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。說(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。①中尉快步趕上前，厲聲喝道：你不用蠟燭就不行嗎？一把奪回燭臺(tái)，孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到②德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。突然，小女兒杰查琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿燈上樓睡覺(jué)嗎？少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這么大的小女兒。杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。（1杰查琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)增起來(lái)中的鎮(zhèn)定和文中的慢慢、________、________這幾個(gè)詞表達(dá)的意思基本一樣。（2）用簡(jiǎn)短的話概括這個(gè)片段的內(nèi)容：一家人________。（3）第⑤段中他知道，厄運(yùn)即將來(lái)了中的“厄運(yùn)指的是什么?（4）她似乎感到德軍那幾雙惡狼敘的眠睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。一句中，似乎一詞，能否去掉??（5）文中畫線的兩處句子中，作者在表現(xiàn)德軍的用詞造句上感情色彩特別鮮明，請(qǐng)抓住句中最關(guān)鍵的兩三處詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)，談該這樣寫的妙處。（6）假如你是文中的大兒子，自己用搬柴辦法失敗后，心里會(huì)想________；妹妹用上樓睡覺(jué)轉(zhuǎn)移情報(bào)辦法成功后，心里會(huì)想________。（7）文中有兩處問(wèn)句（第一、二段各一處），這樣的句式對(duì)于表現(xiàn)人物特點(diǎn)分別起怎樣的作?請(qǐng)任一外簡(jiǎn)要回答。8.閱讀短文，回答問(wèn)題。孩子，我為什么打你（畢淑敏）有一次與朋友聊天，或說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……你突然嘟嘴說(shuō)：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我整個(gè)心靈。面對(duì)你的眼睛，我要承認(rèn)：這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人，不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你很小很小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在英中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜的操勞，無(wú)怨無(wú)悔。我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大。你開始淘氣，開始惡作劇……你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟衣服……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔跤一樣應(yīng)該得到原諒。第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了，總而言之，那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)，恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器一一毆打。如果問(wèn)我為什么要打你，我只能說(shuō)，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，我能夠通過(guò)打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我謹(jǐn)慎地使用毆打。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)續(xù)?不打他我還有沒(méi)有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗。孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深的自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。全我知道，責(zé)罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會(huì)遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律，我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確的掌握力量，不至于失手把你打得太重。我知道打人不對(duì)，但這個(gè)世界給了為人父母一項(xiàng)特殊的赦免一一打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我毫不猶豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛苦都要比你更為久遠(yuǎn)而揚(yáng)長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累?孩子，聽了你的話我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。惟有對(duì)半懂不懂，自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得?對(duì)一朵花微笑（劉亮程）①我一回頭，身后的草全開花了。一大片。好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話，把一灘草惹笑了。②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個(gè)人腦中的奇怪想法讓蘋覺(jué)得好笑，在微風(fēng)中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁?？拷疑磉叺膬啥洌欢涿娉?，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來(lái)。先是微笑，繼而哈哈大笑。③這是我第一次在荒野中，一個(gè)人笑出聲來(lái)。④還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺(jué)。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對(duì)比。⑤我想大概是一個(gè)月前，澆灌麥地的人沒(méi)看好水，或許他把水放進(jìn)麥田后睡覺(jué)去了。水漫過(guò)田埂，順這條干溝漫淌而下?？菸嗄甑幕牟萁K于等來(lái)一次生機(jī)。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過(guò)去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺(jué)。和我喜愛(ài)的東西一起睡，做一個(gè)夢(mèng)，也是滿足。⑥一個(gè)在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來(lái)草木青青的一年。而這一小片的草木會(huì)不會(huì)等到我出人頭地的一天?⑦這些簡(jiǎn)單地長(zhǎng)幾片葉、伸幾條枝，開幾瓣小花的草木，從沒(méi)長(zhǎng)高長(zhǎng)大、沒(méi)有茂盛過(guò)的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無(wú)精打采的行走中，看到的是否全是不景氣?⑧我活得太嚴(yán)肅，呆板的臉?biāo)坪鯇?duì)生存已經(jīng)麻木，忘了對(duì)一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動(dòng)。這不容易開一次的花朵，難得長(zhǎng)出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對(duì)一個(gè)卑小生命的歡迎和鼓勵(lì)，就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來(lái)的美好前景。⑨以后我覺(jué)得，我成了荒野中的一個(gè)。真正進(jìn)入一片荒野其實(shí)不容易，荒野曠敞著，這個(gè)巨大的門讓你努力進(jìn)入時(shí)不經(jīng)意已經(jīng)走出來(lái)，成為外面人。它的細(xì)部永遠(yuǎn)對(duì)你緊閉著。⑩走進(jìn)一株草、一滴水、一粒小蟲的路可能更遠(yuǎn)。弄懂一棵草，并不僅限于把草喂到嘴里嚼嚼，嘗嘗味道。挖一個(gè)坑，把自己栽進(jìn)去，澆點(diǎn)水，直愣愣站上半天，感覺(jué)到可能只是腿酸腳麻和腰疼，并不能斷定草木長(zhǎng)在土里也是這般情景。人沒(méi)有草木那樣深的根，無(wú)法知道土深處的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗無(wú)天日。人把一件件事情干完，干好，人就漸漸出來(lái)了。我從草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以為弄懂了它們，其實(shí)我弄懂了自己．我不懂它們。（3）第⑨段和第⑩段分別使用了出來(lái)一詞，其含義一樣嗎?為什么？（4我從章木身上得到的只是一些人的道理，請(qǐng)概括作者在文中談到的從草木身上得到的人的道理。三、寫作（30分）10.莎士比亞：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光：智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。歌德：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。劉向：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。古今中外，關(guān)于讀書的名言還有很多很多，其中哪一句給你的感觸最深?請(qǐng)結(jié)合自己親身經(jīng)歷的一件事，談?wù)勀銓?duì)這句名言的體會(huì)。題目自擬，不少于400字。8一、積累與應(yīng)用（37分）1.【答案】蛤??；螳螂；蝙蝠；鵑；丹；玫瑰；桶；妖；癡；妄；偽；諾；慷；恬；菩薩2.【答案】漫；鍥；俱；聾；竄；義；洋；毫；倫；比；俱；籟：古代的一種簫，泛指聲音；義；含義（1）解答此題的關(guān)鍵是理解詩(shī)句的意思，了解寫作的時(shí)間。①清明時(shí)節(jié)雨紛紛寫的是四月；②可憐九月初三夜寫的是九月初三；③二月春風(fēng)似剪刀寫的是二月；④小荷才露尖尖角寫的是六月；⑤“遙知兄弟登高處寫的是九月九日；⑥千山鳥飛絕寫的是11月；⑦東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寫的是元宵節(jié)一月；（2性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。（3:三國(guó)時(shí)期故事。:北宋末年時(shí)期故事。B：《三英戰(zhàn)呂布》講的是:三國(guó)時(shí)期故事。C：《三打白骨精》講的是:唐朝時(shí)期故事。：《三進(jìn)大觀園》講的是:明末清初時(shí)期故事。4.“和平應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。（或和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)”：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”）用一句話概括新聞主要內(nèi)容的一般格式是：人物（或?qū)ο螅┦录蚧蚪Y(jié)果（有的題事件報(bào)道，篩選信息時(shí)要把握關(guān)鍵要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件或結(jié)果。然后將其組成一個(gè)陳述句。故答案為：和平和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)）5.（1）輕（2）遠(yuǎn)（3）就有；才能（2）生當(dāng)作人杰；死亦為鬼雄；粉身碎骨全不怕；要留清白在人間；莫等閑；白了少年頭；斜風(fēng)細(xì)雨不須歸（3）滿招損；謙受益；良藥苦口利于病；忠言逆耳利于行；兼聽則明；偏聽則暗本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。二、閱讀理解。（33分）7.（1）從容；默默（2）一家人沉著、勇敢和機(jī)智與德軍周旋，保護(hù)半截蠟燭。（3）蠟燭熄滅，秘密暴露，情報(bào)站破壞，一家三口生命結(jié)束。（4）不能，它逼真的寫出了伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理。（5）抓住德軍的語(yǔ)言厲聲喝造和動(dòng)作方面“一把奪回以及神態(tài)描寫?zhàn)I狼般的眼睛正盯”寫出了德軍的兇惡。從你不用蠟燭就不行嗎?”這個(gè)反問(wèn)句看出德軍的兇狠警惕。（6）例：敵人真狡猾，我們秘密要發(fā)現(xiàn)，生命隨時(shí)要結(jié)束；例：妹妹真勇敢真聰明，我們得救了，情報(bào)保護(hù)了。（7你不用蠟燭就不行嗎?”用命令的口氣，不容分辯，烘托了德軍的兇惡。第二句：我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？小妹妹用商量的口氣，寫出了她的懂事機(jī)智。（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后再?gòu)奈闹姓页鏊o詞語(yǔ)的近義詞（2其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)（3）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（4確性這個(gè)角度來(lái)概括其特點(diǎn)，要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)準(zhǔn)確說(shuō)明。（5有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（6）心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。（7有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。故答案為：（1）從容；默默；（2）一家人沉著、勇敢和機(jī)智與德軍周旋，保護(hù)半截蠟燭。（3）蠟觸熄滅，秘密暴露，情報(bào)站破壞，一家三口生命結(jié)束。（4）不能，它逼真的寫出了伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理。（5厲聲喝造和動(dòng)作方面一把奪回以及神態(tài)描寫?zhàn)I狼般的眼睛正盯”寫出了德軍的兇惡。從你不用蠟燭就不行嗎?”這個(gè)反問(wèn)句看出德軍的兇狠警惕。（6們得救了，情報(bào)保護(hù)了。（7）例：第一句：你不用蠟燭就不行嗎?”用命令的口氣，不容分辯，烘托了德軍的兇惡。第二句：我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？小妹妹用商量的口氣，寫出了她的懂事機(jī)智。8.（1）偶然；經(jīng)常；輕描淡寫；刻骨銘心（2）萬(wàn)般無(wú)奈；點(diǎn)到為止；恨鐵不成鋼（3）我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷；我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒；我要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則（4）每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕顫抖；我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重（5）因?yàn)楹⒆硬欢轮?，?duì)于說(shuō)教不管用的孩子來(lái)說(shuō)，只能用打來(lái)驅(qū)使孩子打是對(duì)他現(xiàn)實(shí)的愛(ài)，不愿讓他身體受傷，自認(rèn)為您能夠自己改正自己的錯(cuò)誤。不打是對(duì)他十分負(fù)責(zé)任的一種做法，作者不希望他以后走彎路，希望他以后能夠成為一個(gè)自強(qiáng)自立的人?！究键c(diǎn)】記敘文（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后再?gòu)奈闹姓页鏊o詞語(yǔ)的反義詞。（2）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）、（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）偶然；經(jīng)常；輕描淡寫；刻骨銘心；（3童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒；我要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則；（4）每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕顫抖；我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重；（5的愛(ài)，不愿讓他身體受傷，自認(rèn)為您能夠自己改正自己的錯(cuò)誤。不打是對(duì)他十分負(fù)責(zé)任的一種做法，作者不希望他以后走彎路，希望他以后能夠成為一個(gè)自強(qiáng)自立的人。9.（1）