基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的生物中考備考方法與策略

生物會(huì)考備考方法與策略——基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。黨的教育方針通過(guò)核心素養(yǎng)這一橋梁，可以轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐可用的、教育工作者易于理解的具體要求，明確學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力，從中觀層面深入回答“立什么德、樹(shù)什么人”的根本問(wèn)題，引領(lǐng)課程改革和育人模式變革。我國(guó)基礎(chǔ)教育改革6年來(lái),初中生物教學(xué)在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容及教材、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)體系等諸多方面均已發(fā)生了顯著的變化,作為對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生學(xué)業(yè)水平的最重要的評(píng)估一中考,雖然沒(méi)高考那樣能決定以后的人生的方向,但也是學(xué)習(xí)生涯中的重中之重。其命題也正在逐步改變以往單純以知識(shí)考查為主的模式,而是更加關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成情況,更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求。

如何正確引導(dǎo)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，應(yīng)對(duì)生物學(xué)科的會(huì)考，是擺在我們?nèi)w生物教師面前的一個(gè)重要課題。我從以下四個(gè)方面，談?wù)勅绾巫龊贸踔猩飳W(xué)科復(fù)習(xí)。有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。引言理解會(huì)考的本質(zhì)梳理會(huì)考的內(nèi)容制定備考的策略掌握備考的方法發(fā)言提綱科學(xué)備考高效復(fù)習(xí)理解會(huì)考的本質(zhì)一、關(guān)注課標(biāo)，解讀考綱二、理解會(huì)考命題的指導(dǎo)思想三、理解會(huì)考對(duì)學(xué)生能力的基本要求理解會(huì)考的本質(zhì)一、關(guān)注課標(biāo)，解讀考綱

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀福建省《考試大綱》，領(lǐng)會(huì)考試的指導(dǎo)思想、考試范圍、考試內(nèi)容、考試形式、試題結(jié)構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)研究，明確考試的方向，在復(fù)習(xí)中把握重點(diǎn)，做到胸有成竹，有的放矢，落實(shí)到位，有效的提高生物總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。理解會(huì)考的本質(zhì)

以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為指導(dǎo)，以本指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù)，結(jié)合福建省初中生物學(xué)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，滿足高中學(xué)校招生的需要。二、理解會(huì)考命題的指導(dǎo)思想理解會(huì)考的本質(zhì)三、理解會(huì)考對(duì)學(xué)生能力的基本要求（1）識(shí)記能力：再認(rèn)知識(shí)；辨識(shí)事實(shí)性證據(jù)；描述事物特征。（2）理解能力：舉例說(shuō)明知識(shí)；對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋、推斷、分類、比較。（3）實(shí)驗(yàn)與探究能力：正確使用顯微鏡等常用實(shí)驗(yàn)儀器和工具，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，初步掌握實(shí)驗(yàn)探究的一般方法。（4）信息處理能力：能從圖文資料中獲取有效信息，并初步進(jìn)行分析和處理。（5）應(yīng)用能力：在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（6）評(píng)價(jià)能力：能依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所涉及的事物進(jìn)行檢查與評(píng)判。梳理會(huì)考的內(nèi)容科學(xué)備考高效復(fù)習(xí)一、《考試大綱》的考試內(nèi)容二、對(duì)考試目標(biāo)層次的要求三、十大主題分值分布四、某年各冊(cè)分值分布五、對(duì)會(huì)考復(fù)習(xí)的理解六、初中生物教材的梳理一、《考試大綱》的考試內(nèi)容

考試內(nèi)容包含《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的10個(gè)一級(jí)主題?！耙?、科學(xué)探究”主題內(nèi)容貫穿在各大主題內(nèi)容之中，各大主題的考試內(nèi)容見(jiàn)后表。梳理會(huì)考的內(nèi)容主題一科學(xué)探究（11）主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次（18）主題三生物與環(huán)境（13）主題四生物圈中的綠色植物（20）主題五生物圈中的人（37）主題六動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為（4）主題七生物的生殖、發(fā)育與遺傳（23）主題八生物的多樣性（20）主題九生物技術(shù)（4）主題十健康的生活（11）對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求概況梳理會(huì)考的內(nèi)容一、2017年《考試大綱》的考試內(nèi)容對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求2017年省綱2016年省綱梳理會(huì)考的內(nèi)容一、《考試大綱》的考試內(nèi)容梳理會(huì)考的內(nèi)容二、對(duì)考試目標(biāo)層次的要求水平要求知識(shí)性目標(biāo)技能性目標(biāo)情感性目標(biāo)I了解模仿經(jīng)歷（感受）Ⅱ理解獨(dú)立操作反應(yīng)（認(rèn)同）Ⅲ應(yīng)用領(lǐng)悟（內(nèi)化）三、十大主題分值分布

2015年2016年2017年考試內(nèi)容選擇題非選題選擇題非選題選擇題非選題（十大一級(jí)主題）分值分值分值分值分值分值實(shí)驗(yàn)與探究2819412生物體的結(jié)構(gòu)層次610841生物與環(huán)境398340生物圈中的綠色植物806109生物圈中的人11161115108動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與行為400440生物的生殖、發(fā)育與遺傳8046126生物的多樣性410104611生物技術(shù)302020健康的生活168043梳理會(huì)考的內(nèi)容梳理會(huì)考的內(nèi)容四、2015-2017年各冊(cè)分值分布

2015年2016年2017年七上374032七下343422八上141319八下151327梳理會(huì)考的內(nèi)容五、對(duì)會(huì)考復(fù)習(xí)的理解1知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)熱點(diǎn)思考、歸類、整理總結(jié)、應(yīng)用概念化規(guī)律化系統(tǒng)化培養(yǎng)習(xí)慣提升能力五、對(duì)會(huì)考復(fù)習(xí)的理解2梳理會(huì)考的內(nèi)容再現(xiàn)反思提升性再組合

感悟?qū)W生對(duì)知識(shí)的再整理、再思考、再提升的形成生物科學(xué)體系的過(guò)程六、初中生物教材的梳理梳理會(huì)考的內(nèi)容細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核葉綠體液泡形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞分裂分化組織器官系統(tǒng)個(gè)體動(dòng)物動(dòng)物植物生物體基本結(jié)構(gòu)個(gè)體結(jié)構(gòu)層次線粒體六、初中生物教材的梳理——生物體的結(jié)構(gòu)層次梳理會(huì)考的內(nèi)容例：主題五中的人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸復(fù)習(xí)課1.先用一個(gè)詞概括循環(huán)系統(tǒng)的核心作用2.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)涉及到物質(zhì)運(yùn)輸?shù)南到y(tǒng)或器官運(yùn)輸梳理會(huì)考的內(nèi)容六、初中生物教材的梳理——生物圈中的人找共性：各系統(tǒng)適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)梳理會(huì)考的內(nèi)容制定備考的策略科學(xué)備考高效復(fù)習(xí)一、對(duì)人的策略——引起學(xué)生重視，爭(zhēng)取各方支持二、對(duì)事的策略——科學(xué)安排，主次分明制定備考的策略一、對(duì)人的策略1——學(xué)生1.引起學(xué)生的足夠重視。抓住學(xué)生的心，一切都好辦！2.建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)生的信心3.提出上課要求。提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真做筆記，按時(shí)完成練習(xí)，背誦記憶，錯(cuò)題整理……制定備考的策略一、對(duì)人的策略2——家長(zhǎng)1.利用好家長(zhǎng)微信群：生物的重要性，激勵(lì)，督促……2.利用好家長(zhǎng)會(huì)一、對(duì)人的策略3

——對(duì)組織（學(xué)校、備課組）1.爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視，加大激勵(lì)，時(shí)間及制度的保障2.獲得班主任的支持3.加強(qiáng)備課組的合作制定備考的策略第一階段：全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間：3月19日-5月11日（8周）第二階段：專題復(fù)習(xí)時(shí)間：5月14日－5月31日（3周）第三階段：綜合檢測(cè)，查缺補(bǔ)漏時(shí)間：6月4日－6月19日（2周）二、對(duì)事的策略——科學(xué)安排，主次分明制定備考的策略第一階段：全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)按照十大主題知識(shí)點(diǎn)的分布結(jié)合課本，理順整個(gè)初中部分課本中的知識(shí)框架，按十大主題為順序?qū)⒏髦R(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，并進(jìn)行階段性考試。時(shí)間：3月19日-5月14日（8周）第二階段：專題復(fù)習(xí)時(shí)間：5月15日－5月28日（2周）1.實(shí)驗(yàn)專題2.圖表專題4.易錯(cuò)專題3.材料分析專題第三階段：綜合檢測(cè)，查缺補(bǔ)漏選做各市中考題和模擬試卷，從中找出學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高知識(shí)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，完善知識(shí)體系，給學(xué)生信心。制定備考的策略科學(xué)備考高效復(fù)習(xí)掌握備考的方法一、向課堂45分鐘要質(zhì)量二、注重核心概念的梳理和知識(shí)體系的構(gòu)建三、注重能力的提升和知識(shí)的運(yùn)用四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練掌握備考的方法一、向課堂45分鐘要質(zhì)量具體做法：1.課前預(yù)習(xí)本課的知識(shí)提綱（備考寶典）2.教師引導(dǎo)下回顧核心內(nèi)容，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)3.對(duì)典型例題進(jìn)行分析4.精選習(xí)題進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練（有條件可課前完成）5.評(píng)講習(xí)題，重溫知識(shí)，提升解題能力掌握備考的方法二、注重核心概念的梳理和知識(shí)體系的構(gòu)建1.以“主題”為單位,當(dāng)堂梳理本主題核心概念2.以“主題”為單位,構(gòu)建本主題知識(shí)體系3.做好“周小測(cè)”，講練結(jié)合掌握備考的方法三、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力提升相結(jié)合1.注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，控制習(xí)題難度2.注重變式訓(xùn)練，突出探究活動(dòng)1.注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

從這幾年的中考試題分析，并沒(méi)有出現(xiàn)偏、難、怪題，因此，要重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注意恰如其分地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試綱要中的教學(xué)要求。掌握備考的方法三、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力提升相結(jié)合

思維能力是核心，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究能力、模型建構(gòu)能力和分析能力的教學(xué)，提高、獲取信息能力的培養(yǎng)。2.注重變式訓(xùn)練，突出探究活動(dòng)

從中考試題分析，發(fā)現(xiàn)有些題目在不同的年份其呈現(xiàn)形式或設(shè)問(wèn)角度不同而已。如：“生物的遺傳與變異”這一主干知識(shí)點(diǎn)，就有如下角度：

①相對(duì)性狀，性狀的顯、隱性；

②基因組成，基因控制生物的性狀；

③變異能否遺傳；

④利用圖表分析。

⑤計(jì)算遺傳概率掌握備考的方法三、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力提升相結(jié)合掌握備考的方法（一）實(shí)驗(yàn)專題（二）圖表專題1——結(jié)構(gòu)模式圖、過(guò)程示意圖（四）易錯(cuò)專題（三）圖表專題2——表格、曲線題四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練掌握備考的方法四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（一）實(shí)驗(yàn)專題

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力是一種綜合能力，所以常常利用實(shí)驗(yàn)試題的開(kāi)放性，或設(shè)計(jì)，或補(bǔ)充，或修正，或評(píng)價(jià)等豐富的實(shí)驗(yàn)情景來(lái)完成對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ木C合考查。因此，實(shí)驗(yàn)和綜合題常常揉合在一起。【本專題的重點(diǎn)】

1.理解教材中要求的實(shí)驗(yàn)操作和探究實(shí)驗(yàn)

2.掌握科學(xué)探究的一般方法，能夠分析探究實(shí)例。

3.能夠自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的探究方案。

4.能夠分析和應(yīng)用教材中經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。掌握備考的方法四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（一）實(shí)驗(yàn)專題四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（一）實(shí)驗(yàn)專題【本專題的考點(diǎn)】1.考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本操作和基本技能2.考查科學(xué)探究一般方法的應(yīng)用（1）變量分析：需要理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)中變量的設(shè)置，排除無(wú)關(guān)因素的干擾。（2）結(jié)果、結(jié)論分析：根據(jù)所給的實(shí)例分析探究的結(jié)論。（3）設(shè)計(jì)探究的方案：根據(jù)所提出的問(wèn)題設(shè)計(jì)探究方案。（4）糾錯(cuò)分析：指出并改正所給探究方案的不足或錯(cuò)誤之處。3.考查經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)方法、原理、過(guò)程、結(jié)果、結(jié)論的分析。此類題型是一類綜合題型。掌握備考的方法【復(fù)習(xí)幾點(diǎn)建議】建議之一：認(rèn)真閱讀和分析當(dāng)年考試大綱，比較以前考試題，特別是往年的會(huì)考試題。建議之二：重視對(duì)三基(基本概念,基本知識(shí),基本技能)的復(fù)習(xí)，特別是實(shí)驗(yàn)操作技能、實(shí)驗(yàn)步驟等的復(fù)習(xí)。四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（一）實(shí)驗(yàn)專題掌握備考的方法掌握備考的方法四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（一）實(shí)驗(yàn)專題2015年泉州市卷：4.下圖是小悅制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟,正確的操作順序是（）A.②③④①B.④③②①C.①②③④D.③④②①5.制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),載玻片上滴加的液體、染色用的染劑分別是（）A.稀碘液、生理鹽水 B.清水、稀碘液C.生理鹽水、稀碘液 D.稀碘液、清水DB2016年泉州市卷：

36.小瑩想了解番茄，用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片并查找相關(guān)資料。圖甲是臨時(shí)裝片的制作過(guò)程，圖乙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)回答：（8分）

abcd

甲乙⑴圖甲中小瑩制作臨時(shí)裝片的正確步驟是

（填字母）。為了看到更大的物像，小瑩應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖乙[]，選擇放大倍數(shù)更

的物鏡。⑵番茄果肉屬于

組織，富含維生素

，有助于預(yù)防壞血病。⑶果肉細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是

。與口腔上皮細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是

和液泡。⑷番茄果實(shí)里有許多種子，這些種子由

發(fā)育而成。（一）實(shí)驗(yàn)專題四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練掌握備考的方法2017年福建省卷：28．（5分）根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下．該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生

．（2）蓋好蓋玻片后，進(jìn)行染色時(shí)應(yīng)將碘液滴在蓋玻片的

．（3）染色后，某同學(xué)按規(guī)范操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了以下幾個(gè)視野：①該同學(xué)最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野是

．②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的

（填結(jié)構(gòu)名稱）．③在視野C中，細(xì)胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是

．掌握備考的方法四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（一）實(shí)驗(yàn)專題【復(fù)習(xí)幾點(diǎn)建議】

建議之三：注重變式訓(xùn)練，突出實(shí)驗(yàn)題型的探究從往年中考試題分析，發(fā)現(xiàn)有些題目在不同的年份其呈現(xiàn)形式或設(shè)問(wèn)角度不同而已。如：“植物的光合作用”這一主干知識(shí)點(diǎn)，就有如下角度：

①利用銀邊吊蘭來(lái)證明光合作用的兩大條件：光照和葉綠素。

②利用NAOH溶液對(duì)空氣的處理來(lái)證明光合作用的原料之一：二氧化碳。

③利用圖表分析一天中光合作用的變化和相關(guān)影響因素。掌握備考的方法四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（一）實(shí)驗(yàn)專題2015年泉州市卷：36.為探究植物的生理作用,小悅設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析(注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)：(8分)

⑴實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的種子,B瓶裝有煮熟的種子。小悅觀察到A瓶蠟燭熄滅,證明種子的呼吸作用吸收了

。實(shí)驗(yàn)中B瓶起

作用。⑵實(shí)驗(yàn)二中,為消耗葉片原有的淀粉,小悅應(yīng)先將C、D兩裝置放在

環(huán)境中一晝夜。再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí),分別摘取一葉片,進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到[]裝置中的葉片變藍(lán),證明植物的光合作用需要

。⑶實(shí)驗(yàn)三中,小悅發(fā)現(xiàn)[]裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠,說(shuō)明水分主要是通過(guò)蒸騰作用從

散失的。為減少水分散失,移栽植物時(shí)可采取

等措施。掌握備考的方法四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（一）實(shí)驗(yàn)專題掌握備考的方法四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（一）實(shí)驗(yàn)專題2016年泉州市卷：37.圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng)，圖乙是小瑩探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)分析回答：（9分）

⑴小瑩探究的是圖甲中[]活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)變量是

。⑵實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的

運(yùn)走耗盡。該步驟主要是利用圖甲中[]活動(dòng)。⑶水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是[]。水浴加熱后，酒精變成

色。⑷用

染色后，不遮光部分變成

色。⑸小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量。請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施：

?！緩?fù)習(xí)幾點(diǎn)建議】建議之四：試題要精練、精講、精評(píng)

1、精選精編練習(xí)題，模擬試題，時(shí)間再緊，老師講得再好，學(xué)生背得再好，不經(jīng)考試，學(xué)生的問(wèn)題不能被發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的答題技能技巧是很難提高的。

2、重視學(xué)生讀題訓(xùn)練，讀懂題意，回歸課本，如果書(shū)上有原文的盡量用書(shū)上原文回答,減少過(guò)失性失分。四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（一）實(shí)驗(yàn)專題掌握備考的方法1.考查角度(1)識(shí)別圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；(2)寫(xiě)出圖中所示結(jié)構(gòu)的功能；(3)結(jié)合圖示描述生命活動(dòng)的規(guī)律或生理過(guò)程的變化。

四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（二）圖表專題1——結(jié)構(gòu)模式圖、過(guò)程示意圖掌握備考的方法2.解題技巧四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（二）圖表專題1——結(jié)構(gòu)模式圖、過(guò)程示意圖掌握備考的方法四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（二）圖表專題1——結(jié)構(gòu)模式圖、過(guò)程示意圖掌握備考的方法2016年泉州市卷：12.右圖中，初步消化蛋白質(zhì)的器官是A.①B.④C.⑥D(zhuǎn).⑦13.右圖中，分泌不含消化酶的消化液的器官是A.①B.③C.④D.⑤14.右圖中，吸收大部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的器官是A.③B.④C.⑤D.⑥2017年福建省卷：11．（2分）如圖是人體關(guān)節(jié)示意圖，圖中關(guān)節(jié)軟骨是（）A．① B．② C．③ D．④四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（二）圖表專題1——結(jié)構(gòu)模式圖、過(guò)程示意圖掌握備考的方法2017年福建省卷：30．（7分）如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，圖中的序號(hào)表示不同的生理過(guò)程．回答下列問(wèn)題：（1）食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場(chǎng)所是

，①表示的生理過(guò)程是

．（2）B系統(tǒng)的主要器官是

，在③過(guò)程中進(jìn)入B系統(tǒng)的氣體是

．（3）C系統(tǒng)中形成尿液的器官是

．正常情況下，在該器官中經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用，原尿中的

和微量蛋白質(zhì)含量都減為零．（4）經(jīng)過(guò)①②④過(guò)程后，組織細(xì)胞獲得了

用于生命活動(dòng)．1.考查角度(1)完善表格內(nèi)容；(2)結(jié)合曲線描述生命活動(dòng)的規(guī)律或生理過(guò)程的變化；(3)綜合表格與坐標(biāo)曲線或柱狀圖相結(jié)合，分析、處理數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（三）圖表專題2——表格、曲線題掌握備考的方法2.解題技巧(1)解曲線題的技巧：四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（三）圖表專題2——表格、曲線題掌握備考的方法(2)解表格題的技巧：四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（三）圖表專題2——表格、曲線題掌握備考的方法

四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（二）圖表專題2——表格、曲線題掌握備考的方法2016年泉州市卷：32.為了驗(yàn)證大豆萌發(fā)需要充足的空氣，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選擇下表中的組別A.1和2B.2和3

C.3和4D.1和32017年福建省卷：32．（5分）人類的直發(fā)和卷發(fā)是一對(duì)相對(duì)性狀，如表是3個(gè)家庭遺傳的情況．父親母親子代家庭1直發(fā)直發(fā)兒子直發(fā)、女兒卷發(fā)家庭2卷發(fā)卷發(fā)女兒卷發(fā)家庭3直發(fā)卷發(fā)兒子卷發(fā)、女兒直發(fā)回答下列問(wèn)題：（1）這對(duì)相對(duì)性狀中的

是顯性性狀．（2）如果用A、a分別表示控制這對(duì)相對(duì)性狀的顯性基因和隱性基因，家庭3子代中，卷發(fā)的基因組成是

，直發(fā)的基因組成是

．（3）如果家庭2再生育一個(gè)孩子，生男孩的可能性是

%，出現(xiàn)卷發(fā)孩子的可能性是

%．四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（三）圖表專題2——表格、曲線題掌握備考的方法2016年泉州市卷：20.小瑩從出生到20歲，卵巢的發(fā)育趨勢(shì)符合下圖中的

2015年泉州市卷：23.青青草原生態(tài)系統(tǒng)中,一條食物鏈中三種生物所占的數(shù)量比例圖如下,若丙被人類大量捕殺,一段時(shí)間內(nèi)乙的數(shù)量變化曲線是比例圖四、重視專題復(fù)習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練（四）易錯(cuò)專題掌握備考的方法12．（2分）“攜手抗艾，重在預(yù)防”．下列做法正確的是（）A．不讓艾滋病患者進(jìn)入公共場(chǎng)所B．不要與艾滋病患者握手C．不能與艾滋病患者共用剃須刀D．不與艾滋病患者共同進(jìn)餐14．（2分）我國(guó)以“繅絲養(yǎng)蠶”著稱于世．家蠶吐絲的階段是（）A．卵 B．幼蟲(chóng) C．蛹 D．成蟲(chóng)16．（2分）正常女性卵細(xì)胞中含有的性染色體是（）A．XX B．XY C．Y D．X21．（2分）瓣膜保證了血液在心臟中的流動(dòng)方向是（）A．動(dòng)脈→心室→心房 B．心房→動(dòng)脈→心室C．心房→心室→動(dòng)脈 D．心室→動(dòng)脈→心房典型錯(cuò)例分析-201722．（2分）下列關(guān)于動(dòng)物生殖發(fā)育的敘述，正確的是（）A．青蛙將受精卵產(chǎn)入水中發(fā)育 B．蜘蛛有外骨骼發(fā)育需要蛻皮C．蝗蟲(chóng)是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng) D．雞卵中的卵黃將發(fā)育成雛雞23．（2分）