初一英語 LESSON76教學(xué)的設(shè)計(jì) 東圃中課件

初一英語〔人教版〕第二冊(cè)(下〕Lesson76教學(xué)設(shè)計(jì)東圃中學(xué)初一備課組陳瑛郭紅堅(jiān)易陽球邱玉真一、教材分析

教學(xué)內(nèi)容分析：本課的第一部分是“觀賞小島〞故事的延續(xù),但沒有終了。第二部分聽力練習(xí)交代了故事的結(jié)尾。第三部分是聽、寫、畫相結(jié)合的活動(dòng)。第四部分是寫作練習(xí)。第五部分是一首小詩。根據(jù)學(xué)生情況和各部分內(nèi)容的特點(diǎn)，在課堂上完成第一部分和第二部分，第四部分寫作練習(xí)作為第一課時(shí)的課后作業(yè)，第三部分作為單元復(fù)習(xí)時(shí)的聽力練習(xí)。第五部分選做。二、教學(xué)對(duì)象分析1、初一學(xué)生普遍對(duì)故事感興趣，他們經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，有一定的英語根底，能在教師的引導(dǎo)下講述故事。2、前面幾課已對(duì)故事的開展做了引見，本設(shè)計(jì)主要面向中等程度的學(xué)生，以單元整體教學(xué)方式，通過利用學(xué)生的獵奇心，引導(dǎo)學(xué)生講故事，猜故事結(jié)局的方式，力爭(zhēng)讓多數(shù)學(xué)生經(jīng)過閱讀和復(fù)述故事，提高讀和說的才干。三、教學(xué)目的

〔一〕認(rèn)知目的：1、掌握新單詞drop,runaway,as，eatup2、讀懂、聽懂課文?！捕巢鸥砷_展目的。經(jīng)過復(fù)述故事，對(duì)故事情節(jié)開展作出推測(cè)，培育學(xué)生歸納、分析、推理的才干和運(yùn)用言語的才干?！踩城楦心康慕?jīng)過對(duì)課文的學(xué)習(xí)和討論，培育學(xué)生自我維護(hù)認(rèn)識(shí)和應(yīng)急才干。四、教學(xué)重點(diǎn)1.as(由于，由于)，or〔否那么〕的用法。2.了解課文，復(fù)述故事，并對(duì)故事情節(jié)開展作出推測(cè)。五、教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)述故事，并對(duì)故事情節(jié)開展作出推測(cè)并扮演

六、教學(xué)戰(zhàn)略1、思索故事的延續(xù)性和完好性，采用單元整體教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和keywords復(fù)述已學(xué)的故事，溫故知新從而自然導(dǎo)入新課。2、以學(xué)生為主體，以義務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以小組協(xié)作為方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)言語。3、針對(duì)本課單詞和知識(shí)點(diǎn)不多的特點(diǎn)，不強(qiáng)調(diào)在學(xué)生閱讀過程中的進(jìn)展言語方式的分析。4、“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力〞，經(jīng)過設(shè)計(jì)猜測(cè)故事結(jié)尾的活動(dòng)，使學(xué)生的獵奇心得到滿足，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。七、教學(xué)過程

Lesson76Avisittoanisland1、Revision:Pleaseretellthestorywiththehelpofthekeywords.onedayvisitanislandbringfoodforapicnicgotothefartheronetoofarawayneareronelandonpulltheboatuptalkandlaughpickbananasmissingbringthepicnicbasketafraidalonebythemselvesstarttowalkaround2.Presentation:Lookatthepicturesandseewhathappened.lookfor，behindthetreesrunafter,drop,runaway,getback,eatup,missing3.Readthestoryandanswerthefollowingquestions:Whostole(偷了)thebasket?2)Howdidthechildrengetthebasketback?3)Whywasallthefoodstillinthebasket?4)Whydidtheyeatupallthefoodverysoon?5)Whatwasmissingthen?Themonkeys.Theyranafterthemonkeysandthemonkeysdroppedthebasketandranaway,sotheycouldgetthebasketback.Becausethemonkeyscouldn’topenthebasket.Becausetheywereveryhungry.Theboat.4.Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat.5.Languagepoints：A.Pleasetellthemeaningoftheunderlinedwords.Thechildrenbegantolookfortheirpicnicbasket.2)Themonkeydroppedtheirbasketandranaway.3〕Astheywereveryhungry,theyateupallthefoodverysoon.4)It’stimetogohomenow,orwewillbelate.Thinkaboutit:Doestheunderlinedwordshavethesamemeaninginthesentences?1)Astheywereveryhungry,theyateupallthefoodverysoon.2)Isitasdifficultasthethirdlesson?

3)Isawhimashewasgettingoffthebus.1)It’stimetogohomenow,orwewillbelate.2)Whichdoyoulikebetter,coffeeortea?由于像…一樣當(dāng)…時(shí)候否那么或者6.DiscusstheendingofthestoryingroupsandactitoutWhotooktheirboat?Didtheygettheboatback?Where?How?Couldtheygohomeintheend?7.Listentotheendofthestoryandanswerthequestions:Wheredidthechildrenfindtheboat?Whotooktheboataway?Whowasintheboat?Howdidtheygettheboatback?5〕Whatdidthemonkeysdowhentheysawthechildren?6)WhatdidBettythinkoftheirtrip?Inthesea.Themonkeys.Alittlemonkeys.Theyswamtoitandpulleditbacktoland.Theyran.Shethoughtitwasexciting.8.Improvement:Discussingroups:1.Ifyouaregoingto