瀘州中考語文試題

一、基礎知識與運用。（每小題3分，共9分）1.下列詞語書寫和加點字注音完全正確的一項是A.纖細（qiān）肇事（zhào）罪魁禍首裨補闕漏（bì）B.柵欄（sh?n）泥淖（nào）眼花潦亂受益匪淺（fěi）C.累贅（léi）哽咽（yè）責無旁貸拈輕怕重(niān)D.挑剔（tī）駢進（pián）有例可源鱗次櫛比（zhì）Cxiānxìzhàlán眼花繚亂有例可援2.下列加點成語使用恰當?shù)囊豁検茿.眼前的老人，古銅色的臉上布滿皺紋，一看就使人感到這是一個飽經(jīng)風霜的老人。B.據(jù)調(diào)查，目前中學生中“追星”現(xiàn)象已經(jīng)蔚然成風。C.改革開放以來，農(nóng)村的發(fā)展變化更加飛黃騰達，可以作為藝術(shù)反映的題材更加豐富多彩。D.在新居，我把你贈送的電子臺歷擺在了天天面面相覷的寫字臺上。A指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風氣。形容駿馬奔騰飛馳。比喻驟然得志，官職升得很快。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。3.下列句子沒有語病的一項是A.每個學生都有創(chuàng)新的可能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)他們的自主學習能力。B.目前，各級各類學校正在深入開展“自主管理，自覺養(yǎng)成，自我成長”的主題活動。C.網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。D.每天傍晚時分，身體瘦弱的李老師的父親，總喜歡在這條幽靜的小路上散步。B二、文言文閱讀。（每小題3分，共9分）4．下列加點字解釋有誤的一項是A.懲山北之塞塞：阻塞B.河曲智叟亡疑應亡：通“無”，沒有C.魯公治園治：治理D.事又寢寢：停止5.下列各選項中加點詞的用法和意思相同的一項是A.且焉置土石又何憂焉B.面山而居河曲智叟笑而止之曰C.汝心之固筑徑通之D.箕畚運于渤海之尾起于魯C修理B6.下列對文章理解分析有誤的一項是A.甲文贊揚了以愚公為代表的我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和宏偉抱負，批判了智叟那種不求進取、知難而退、故步自封的消極思想。B.甲文愚公挖山不止，感動了天帝，天帝命人搬移了兩座大山，這一富有神話色彩的結(jié)局包含了對愚公精神的肯定和頌揚。C.乙文中的魯公是一個做事優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的人。D.兩文都用了對比和襯托的手法來塑造人物形象。D7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（8分）（1）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（4分）（2）或曰：“土可壘山?！惫浦?，欲行。

公從之又欲行家人有止之者曰園成必添仆婦下房不足甚可慮也公猶夷不能決，(1)（就）憑你殘余的歲月、剩余的力氣，連山上的一棵草都損毀不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？（“以”、“如……何”、“毛”各1分，意思正確、句子通順1分。4分）有人說：“土可以堆成山。”魯公認為（這個意見）不錯,想按照他的方法去做。（“或”、“善”各1分，意思正確、句子通順1分。4分）公從之/又欲行/家人有止之者曰/園成必添仆婦/下房不足/甚可慮也/公猶夷不能決。譯文:魯公修理菜園,想挖一個池子,他的父親說：“沒有地方放土。”魯公于是停下來了。有人說：“土可以堆成山?！濒敼J為（這個意見）不錯,想按照他的方法去做。他的妻子說：“你就不怕小女兒摔斷腳嗎?”魯公又停下來了。（又）有人說：“修條小路通到園子里,設個柵欄圍著它,又有什么好擔心的呢?”魯公聽從了他的話,又想按照這個人的辦法做。家里又有人阻止他,說：“園子修好了,必定要添仆人(打理),（給仆人住的下房）沒有了,值得考慮啊?！濒敼q豫不決,（修園這件）事情就放下來了。四、古詩文默寫。（6分）9.根據(jù)課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補寫出相應的句子。（6分）（1）()，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（2）問渠那得清如許，()。（朱熹《觀書有感》）（3）但愿人長久，()。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）予獨愛蓮之出淤泥而不染，()。（周敦頤《愛蓮說》）（5）《論語》中，表明學與思的辯證關系的句子是：()，()。9.（1）煙籠寒水月籠沙（2）為有源頭活水來（3）千里共嬋娟（4）濯清漣而不妖（5）學而不思則罔，思而不學則殆。五、古詩詞鑒賞。（8分）

卜算子?海棠為風雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。【注】劉克莊，南宋著名詞人?？释麨榭菇饛蛧龀鲐暙I，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。10.上闋是如何表現(xiàn)海棠花“百種千般巧”中的“巧”的?請作簡要分析。（4分）

姿態(tài)之“巧”：花瓣兒薄如蝴蝶翅膀，輕盈有致（1分）；顏色之巧：花朵固小，卻猩紅如染，鮮艷嬌美（1分）?！扒伞币嘀富ǖ木瘢骸鞍俜N千般”言其精神氣質(zhì)，形貌和氣韻、外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的含蓄配合相宜、和諧一致（2分）。11.上闋寫“道是天公不惜花”，下闋寫“道是天公果惜花”，采用了什么寫作手法，具有“味外之旨”，從中可以看出作者怎樣的思想感情？（4分）上片“道是”句是揚，下片“道是”是抑，欲抑先揚，抑揚之間，流露出詞人對大自然風雨摧殘花事的不滿，（2分）以婉約之筆曲折地表達了自己才不見用，遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對當權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。（2分）六、名著及現(xiàn)代文閱讀。（31分）（一）名著閱讀。（6分）12.選文出自法國作家的。該書敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家的人生故事。（3分）13.請結(jié)合原著，說說書中三個偉人有哪些共同的特點。（3分）羅曼·羅蘭《名人傳》列夫·托爾斯泰（3分）①他們都經(jīng)歷了苦難和坎坷的一生；②都有著高尚的品格和頑強的奮斗精神；③都創(chuàng)造了不朽的杰作。（3分）（二）閱讀下面文章，完成14—15題。（10分）14．本文從哪幾個角度闡述了人類創(chuàng)造力的起源問題？（3分）15.⑥⑦兩段的順序能否調(diào)換，為什么？（3分）16．簡要概括“文化棘輪效應”產(chǎn)生的條件。（4分）①久遠的歷史（或歷史學角度）。②人腦的進化（或生物學角度）；③知識的傳承（或社會學角度）。（每點1分，意思對即可。）不能。第⑥段說明現(xiàn)代人大腦主要分區(qū)在進化上的生理特點，第⑦段闡述這種大腦的思維功能，前者是后者的基礎條件，兩者有邏輯上的先后關系，不能調(diào)換。（明確觀點1分，闡述理由2分，共3分。意思對即可。其他答案符合題意即可。）①擁有認知能力，將知識代代相傳，并加入自己的創(chuàng)新；②經(jīng)常與他人接觸溝通，有特定社會環(huán)境的推動（或群體的規(guī)模越大，孕育出新科技的可能性就越大）。（答對一方面得2分，共4分。意思對即可。）（三）閱讀下面的散文，完成17—20小題。（15分）用歲月在蓮上寫詩林清玄17.縱觀全文，說說你對文章題目的理解。（4分）

種蓮人在長年累月的辛勤勞作中用汗水和辛勞創(chuàng)造美好的生活，表達了作者對種蓮人的贊美。（2分)其中，“歲月”表示長年的辛勞和汗水；“在蓮上寫詩”表達了對種蓮人勞動的贊美，這與一般詩人在紙上寫的詩相比，具有更美的詩意。（2分)18.第④段，作者引用《采蓮謠》的意圖是什么？（3分）

用童謠中的愉快場景、美好情調(diào)同文中白河鎮(zhèn)的現(xiàn)實場景進行對比（反襯），（1分）以突出白河鎮(zhèn)采蓮人的勞作艱辛，不是為了觀賞，而是為了生計，在行文上為下文作鋪墊；（1分）同時豐富中了文章內(nèi)容，增加了文章的人文色彩，使文章具有文學性和趣味性。（1分）19.閱讀⑤⑥段，分別用三字短語概括收獲蓮、藕的過程。（4分）剝蓮子————————摘（采）蓮蓬、挖蓮子、挑蓮心、挖蓮藕.

20.品讀文中劃線的句子，自選一個角度進行賞析。（4分）誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少血汗的灌溉？誰知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農(nóng)民多久的辛勞？手法1：運用反問的修辭手法，（1分）從“三十個蓮子”和“一碗蓮子湯”兩個角度，連續(xù)發(fā)問，（1分）增強了語氣，（1分）強化了抒情的表達效果。（1分）手法2：運用對比手法，（1分）通過“一朵蓮蓬里的三十個蓮子”與“多少血汗”，以及將“一碗冰凍的蓮子湯”與“多久的辛勞”進行對比，（1分）給人以具體而強烈的印象，讓人感受到其中包含的蓮農(nóng)的血汗和辛勞，（1分）充分表達了作者對勞動者的同情與關愛。（1分）七、綜合性學習（6分）21.央視播出特別節(jié)目《大國工匠》，引起熱議。某校開展“大國工匠進校園”系列活動，請你參與，并完成以下各題。材料一提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到：控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學習幾個月的德國工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對于更多的中國制造來說，我們?nèi)匀蝗狈懏敭數(shù)摹爸袊?，如手機、冰箱甚至是前段時間引發(fā)搶購風潮的馬桶蓋等。材料二在今年的兩會上，李克強總理曾說：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽全球的‘中國制造’升級為‘優(yōu)質(zhì)制造’?！辈牧先覈鴶?shù)千年歷史中，出現(xiàn)過魯班這樣的大師級工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說明中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧そ场分v述的8個工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會議創(chuàng)作國禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛器……【品對聯(lián)】⑵某校邀請大國工匠孟劍鋒來校做演講，書法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫了一副“寶劍鋒從磨礪出，和美精自細琢來”的對聯(lián)。請結(jié)合材料三分析這副對聯(lián)的妙處。（答出兩點即可）（4分）①化用古詩“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。②巧妙將工匠的名字“劍鋒”和他所創(chuàng)作的國禮的名稱“和美”嵌入（寫入）對聯(lián)。③蘊含著對孟劍鋒大國工匠精神（吃苦耐勞、精益求精、鍥而不舍）的贊美。（意思答對即可，答對2點給2分，答對2點給4分。）【提信息】⑴以上是學生收集到的三則相關材料，請從中提取至少兩條信息。（2分）①與國外相比，中國制造缺乏響當當?shù)摹爸袊保▋?yōu)質(zhì)產(chǎn)品）。（或：