課題設(shè)計論證參考模板

課題名稱：教育發(fā)展地區(qū)差距研究課題設(shè)計論證一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評及選題的價值一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評及選題的價值（一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評1TsuiRsuiRaiser、Long等學(xué)者以及世界銀行機構(gòu)進行了大量的研究。研究者度量并分解中國發(fā)展的地區(qū)差距。例如Tsui(1999)發(fā)現(xiàn)省際差距在20世紀(jì)80年代的前半期下降，之后差距不斷擴大，90年代人均GDP趨分析中國地區(qū)差距產(chǎn)生的原因和影響。胡鞍鋼等(1995)認(rèn)為市場失效和李周(1998GDP2.隨著研究的進展，地區(qū)差距的研究不再限于經(jīng)濟方面，而是包括社會發(fā)(19957(2000)(2000)對中國各地區(qū)知識發(fā)展要因素，并采用10個指標(biāo)經(jīng)加權(quán)構(gòu)成綜合知識發(fā)展指標(biāo)，分析各地區(qū)知識發(fā)展(2000(2001)20903（1997）（1998）和杜育紅（2000）對我國各省區(qū)劃分了經(jīng)濟（2002）從我國地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡的基本狀況出發(fā)，分析了地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡對“兩基”、高等教育的影響，進而闡述了新時期教育區(qū)域化發(fā)展的思想。中國教育與人力資源問題報告課題組（2003）從全面建設(shè)小康社會、民族5020領(lǐng)域?qū)W者關(guān)注的焦點。但是，以下幾個方面的問題需要進一步研究：第一，在衡量我國教育發(fā)展的地區(qū)差距時，構(gòu)建可以進行國際比較的指標(biāo)體系；第二，對改革以來我國教育發(fā)展地區(qū)差距的發(fā)展、演變過程的深入研究。第三，從經(jīng)濟增長機制角度研究教育對經(jīng)濟、社會發(fā)展的促進作用；質(zhì)量的公共政策。（二)選題的價值國情是“一個中國，四個世界”與“一個中國，四種社會”。歸結(jié)為單純的經(jīng)濟發(fā)展差異。“一個中國，四個世界”與“一個中國，四種社會”現(xiàn)素之一。教育發(fā)展的地區(qū)差距是產(chǎn)生我國地區(qū)發(fā)展差距的關(guān)鍵因素。力資源，實現(xiàn)利用知識促進地區(qū)發(fā)展。以及縮小我國教育發(fā)展地區(qū)差距的政策建議等方面進行探索性的研究。二、本課題所要解決的主要問題、研究的主要內(nèi)容及重要觀點二、本課題所要解決的主要問題、研究的主要內(nèi)容及重要觀點(一)本課題所要解決的主要問題1建國以來，尤其是改革開放以來我國教育發(fā)展地區(qū)差距的歷史變遷產(chǎn)生我國教育發(fā)展地區(qū)差距的主要原因以經(jīng)濟增長機制為視角，研究教育對經(jīng)濟、社會發(fā)展的作用(二)研究的主要內(nèi)容要目標(biāo)(1衡及其相互聯(lián)系；（2）從以人為本的綜合發(fā)展觀出發(fā)，以新增長理論為基礎(chǔ)，分析教育促進力資源是我國全面建設(shè)小康社會的重要目標(biāo)；(3為科學(xué)客觀地研究我國教育發(fā)展地區(qū)差距問題奠定基礎(chǔ)。我國教育發(fā)展地區(qū)差距的狀況、特點及成因以測算中國各地區(qū)教育綜合發(fā)展指數(shù)構(gòu)建包括教育發(fā)展數(shù)量指標(biāo)(如預(yù)期受教育年限、勞動人口平均受教育年限、以衡量我國教育發(fā)展水平及地區(qū)差距。衡量我國教育發(fā)展的地區(qū)差距，分析我國教育發(fā)展地區(qū)差距的特點分析產(chǎn)生我國教育發(fā)展地區(qū)差距的主要原因a分析經(jīng)濟發(fā)展因素對于教育發(fā)展及其地區(qū)差距的影響；bGDP來源結(jié)構(gòu)比例等)，從經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和教育投入角度衡量我國教育發(fā)展地區(qū)差距的原因：c發(fā)展戰(zhàn)略方面分析產(chǎn)生我國教育發(fā)展地區(qū)差距的深層原因。縮小我國教育發(fā)展地區(qū)差距的政策建議以經(jīng)濟增長機制為視角，分析教育對經(jīng)濟、社會發(fā)展的作用。從教育發(fā)縮小我國教育發(fā)展地區(qū)差距的必要性；從國家對教育事業(yè)發(fā)展的重視程度不斷提高以及我國目前經(jīng)濟建設(shè)和各縮小我國教育發(fā)展地區(qū)差距的具體政策建議：本課題擬從因地制宜加大財政投入力度、提高教育基金使用效率、教育向民間開放、確保教育質(zhì)量等方面，提出一系列政策建議。(三)重要觀點1的經(jīng)濟增長戰(zhàn)略轉(zhuǎn)到“以人為本”的知識發(fā)展戰(zhàn)略。的重要體現(xiàn)。三、本課題研究的主要思路和方法三、本課題研究的主要思路和方法（一）研究的主要思路本課題研究的主要思路是：文獻調(diào)研→階段分析→實證研究→結(jié)論與政策建議。比較分析理論分析方法選擇文獻調(diào)研第一階段比較分析理論分析方法選擇文獻調(diào)研資料收集框架構(gòu)思資料收集框架構(gòu)思階段分析數(shù)據(jù)處理資料研究第二階段階段分析數(shù)據(jù)處理資料研究專家咨詢資料整理專家咨詢資料整理補充調(diào)查比較研究實證研究比較研究實證