一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課外班素材-我設(shè)計(jì)的機(jī)器人-全國通用

課程計(jì)劃課題:機(jī)器人來幫忙課時(shí)2課時(shí)（80分鐘）課程分類創(chuàng)意藝術(shù)課程授課對(duì)象3.5歲以上關(guān)鍵詞教學(xué)目標(biāo)·通過角色扮演和場景的引導(dǎo)引出主題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。·觀察了解不同種類不同功能的機(jī)器人，通過機(jī)器人的功能進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，感受機(jī)器人的多樣性?！ねㄟ^對(duì)場景的模擬進(jìn)行想象力延伸，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，設(shè)計(jì)出屬于自己的獨(dú)特功能機(jī)器人，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。材料準(zhǔn)備詳細(xì)創(chuàng)作見范畫ppt·背景板：硬紙板或者油畫框·各種形狀紙盒、瓶蓋?！ぜ舻?、膠水、硬紙板?！っ€、扭扭棒等裝飾材料。·顏料、畫筆、調(diào)色盤。課前準(zhǔn)備·照相機(jī)：拍攝兒童上課時(shí)的歡快場景。·播放課程PPT?！ぬ崆耙恢軠?zhǔn)備各種紙盒、瓶蓋?！だL本故事：·老師課前在地上丟很多碎紙屑。準(zhǔn)備掃帚簸箕?！だ蠋熣n前用紙箱制作機(jī)器人裝扮，上課時(shí)助教老師進(jìn)行角色扮演。機(jī)器人制作：利用大小紙箱連在一起套在頭上和身體上。上課流程第一階段：開場引導(dǎo)機(jī)器人的引出課前準(zhǔn)備：課前老師進(jìn)行裝扮戴圍裙拿掃帚，在教室的地上撒一些碎紙?！净顒?dòng)：機(jī)器人的引出】（老師適當(dāng)進(jìn)行角色扮演）老師：天哪，地上怎么這么多的紙？我要把教室來掃一掃，讓小朋友們?cè)谝粋€(gè)干凈整潔的教室內(nèi)上課。老師：哎呦，老師今天打掃了一整天的衛(wèi)生，腰累的都直不起來了。誰來幫幫老師？（老師鼓勵(lì)小朋友幫忙打掃教室。）老師：謝謝你們，爸爸媽媽也很辛苦，除了要上班，在家里還要打掃衛(wèi)生，給我們洗衣服做飯。你們?cè)诩依镉袥]有幫媽媽做過家務(wù)呢？老師：真棒，我們也能成為爸爸媽媽的小幫手。今天老師也要給你們推薦一個(gè)小幫手，我們一起看看它是誰？第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風(fēng)暴）各種各樣的機(jī)器人課前準(zhǔn)備：助教老師裝扮成機(jī)器人?！净顒?dòng)：各種各樣的機(jī)器人】→助教老師裝扮成機(jī)器人進(jìn)教室，和小朋友進(jìn)行互動(dòng)。→自我介紹機(jī)器人代號(hào)→自我介紹機(jī)器人功能老師引導(dǎo)語：老師：你們知道機(jī)器人么？都是在哪里見過的？機(jī)器人助教老師：今天我要介紹一個(gè)我的好朋友，它可棒了！我們看看它是誰？·播放家用智能機(jī)器人視頻：（引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)器人的特征、功能。感受高科技帶給人們的生活便利。）·播放PPT觀察圖片：老師：機(jī)器人是專門設(shè)計(jì)出來代替或者幫助我們工作的好幫手哦！它是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器置。它既可以接受人類指揮，又可以運(yùn)行預(yù)先編排的程序，也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動(dòng)。它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類工作的工作，例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)，或是危險(xiǎn)的工作。老師：除了小U這個(gè)家庭機(jī)器人小幫手之外，它還有很多的伙伴呢？我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。老師：不同的機(jī)器人還有不同的功能呢！【機(jī)器人的功能性】老師：有會(huì)做家務(wù)的機(jī)器人，他們能把廚房、臥室、衛(wèi)生間打掃的一塵不染，還能幫主人疊衣服呢。老師：有會(huì)下象棋和會(huì)畫畫的機(jī)器人，不要小看他們哦，有很多老師都是他們的手下敗將哦。老師：有會(huì)踢足球的機(jī)器人，不過機(jī)器人的足球賽場很小，只有桌子那么大。運(yùn)動(dòng)員也很少，每隊(duì)之后幾名機(jī)器運(yùn)動(dòng)員。老師：你們見過機(jī)器人商店么？機(jī)器人不僅可以幫你們推購物車，還可以為你們掃商品的條形碼，計(jì)算商品的價(jià)格。老師：你們都見過什么樣的機(jī)器人呢？【機(jī)器人有各種各樣的外形】：老師：有的像魚的魚形機(jī)器人，他們可以幫助科學(xué)家們完成水下的研究工作。老師：還有和人類外形相似的機(jī)器人，能做出各種的表情呢。第三階段：想象力延伸與創(chuàng)作老師引導(dǎo)語：老師：機(jī)器人這么棒，給我們的生活帶來了很多的便利。人們對(duì)機(jī)器人充滿了幻想。老師：人們還設(shè)計(jì)出來了許多機(jī)器人，去幫助那些行動(dòng)有困難的人，如果是你的話，你們會(huì)設(shè)計(jì)成什么造型的？擁有什么樣的功能？想象力延伸：爸爸媽媽下班很辛苦，你們想設(shè)計(jì)一款什么樣的機(jī)器人幫助我們做家務(wù)呢？什么樣的外形？都有什么樣的功能？哎呀，老師忘記了一件大事，老師想要去外地參加運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，可是老師沒有買到票，你們誰能幫我設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人帶我過去？到了運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場上，老師跑的很慢，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生從外形上和功能性上進(jìn)行延伸，每個(gè)孩子發(fā)表自己的想法。）運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，大家一起想和機(jī)器人一起慶祝跳舞，它說小朋友們可真棒。我們來看看它給我們帶來的是什么樣的舞蹈！·播放機(jī)器人跳舞視頻。第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)老師引導(dǎo)語：老師：爸爸媽媽很忙，回到家我們也讓他們來休息休息，所以今天我們就用我們生活中常見的生活材料來一起制造一個(gè)屬于你的獨(dú)一無二的家用機(jī)器