高中語文人教版第二單元4柳永詞兩首 課時跟蹤檢測(四)柳永詞兩首

課時跟蹤檢測(四)柳永詞兩首(時間：40分鐘滿分：60分)一、基礎鞏固(15分，選擇題每小題3分)1．下列詞語中，加點字的注音有誤的一組是()A．珠璣(jī) 凝噎(yē)釣叟(sǒu) 差勁(chà)B．千騎(jì) 暮靄(ài)疊（xiàn） 拙劣（zhuō）C．重湖(chóng) 羅綺(qǐ)參差(cī) 喟然(kuì)D．天塹(qiàn) 羌管(qiāng)寒蜩(tiáo) 囤積(tún)解析：選BB項，“靄”應讀ǎi，“”應讀yǎn。2．下列句子中，加點的詞的解釋不正確的一項是()A．市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。珠璣：泛指大小不同的各種珠寶。B．異日圖將好景，歸去鳳池夸。圖將：把杭州美景畫出來。將，用在動詞后的語助詞。C．有三秋桂子，十里荷花。三秋：三個秋天。D．乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。煙霞：指美麗的自然風景。解析：選CC項，三秋：秋季。3．與“楊柳岸，曉風殘月”所用的表現(xiàn)手法不同的一項是()A．杏花春雨江南B．樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關C．兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮D．雞聲茅店月，人跡板橋霜解析：選CC項為直接抒情，其他三項與例句相同，都是融情于景。4．名句默寫。(6分，任選6句，每句1分)(1)東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。(柳永《望海潮》)煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。(柳永《望海潮》)(2)市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。(柳永《望海潮》)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。(柳永《望海潮》)(3)寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。(柳永《雨霖鈴》)都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。(柳永《雨霖鈴》)(4)多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！(柳永《雨霖鈴》)便縱有千種風情，更與何人說？(柳永《雨霖鈴》)二、閱讀鑒賞(30分)(一)閱讀下面這首宋詞，完成5～7題。(10分)婆羅門令柳永昨宵里恁和衣睡，今宵里又恁和衣睡。小飲歸來，初更過，醺醺醉。中夜后、何事還驚起？霜天冷，風細細，觸疏窗、閃閃燈搖曳?？沾舱罐D(zhuǎn)重追想，云雨夢、任敧枕難繼。寸心萬緒，咫尺千里。好景良天，彼此，空有相憐意，未有相憐計。5．詞開篇“和衣睡”的描寫手法是什么？表現(xiàn)了詞人怎樣的處境？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：“和衣睡”是細節(jié)描寫，表現(xiàn)了客游他鄉(xiāng)的詞人的辛苦、孤寂。6．“寸心萬緒，咫尺千里”在寫作手法上有何特點？表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：使用了對比的手法，“寸心”對“萬緒”，寫出詞人感情負荷的沉重難堪；“咫尺”對“千里”，表現(xiàn)出夢中兩人相會而醒來卻相隔萬里的無限惆悵。7．這首詞在敘事上有何特點？請簡要分析。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：這首詞主要寫詞人中宵夢醒的情景，從睡前、睡夢、醒后等幾個方面表述，運用了插敘(入睡之前)、伏筆(醺醺醉)等手法。(二)閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。(10分)少年游柳永參差煙樹灞陵橋，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋①。一曲《陽關》，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈②。[注]①蘅皋：長滿杜蘅(香草名)的水邊陸地。②蘭橈(ráo)：指劃船的槳，這里代指船。8．結(jié)合本詞內(nèi)容具體賞析“衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰”三句。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：以哀景寫哀情，借傷柳抒發(fā)傷別，加倍突出人間別離之頻繁，別恨之深重。9.“獨自憑蘭橈”描繪了一幅怎樣的畫面？“獨自”二字表達了怎樣的感情？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：結(jié)句“獨自憑蘭橈”描繪了一幅獨自一人倚在畫船的船舷的畫面?！蔼氉浴倍?，筆力沉重，透露出一種孤寂難耐的情懷，充分表達了依依惜別的衷情，孤身飄零的苦況。(三)閱讀下面一首宋詞，完成10～11題。(10分)八聲甘州柳永對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚闌干處，正恁凝愁！10．上闋中，詞人抓住了哪些典型的景物來渲染蕭條、冷落的氣氛？請分析一下。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：詞人抓住“瀟瀟的暮雨”“凄緊的秋風”“冷落的關河”“當樓的殘陽”“衰敗的紅花綠葉”等凄清的景物渲染了蕭條、冷落的氣氛。11．下闋中，詞人抒發(fā)了什么感情？在抒情方式上有何特點？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：抒發(fā)了詞人的羈旅之悲和思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。在抒情方式上，詞人直抒胸臆，巧妙的是詞人善于推己及人。本是自己登高遠眺，卻偏想故園之閨中人，應也是登樓望遠，佇盼游子歸來，使思歸之苦、懷人之情表達得更為曲折動人。三、表達交流(15分)12.“凡有井水處，皆能歌柳詞”是什么意思？結(jié)合下面一段文字的上下文，把你的理解寫在下面的橫線上。要求語意連貫，不超過50字。(5分)我國語言文化中關于“井”的詞語、成語、俗語比比皆是：井然有序、井井有條、井田制、井底之蛙、井水不犯河水、市井、背井離鄉(xiāng)……“凡有井水處，皆能歌柳詞?！边@是南宋葉夢得在《避暑錄話》中對北宋著名詞人柳永的評價，說明柳永的作品通俗易懂，易于風行，作品在民間廣為流傳，盛行于市井巷陌，只要有井水喝的地方都能唱柳永作的詞，是對柳詞流傳廣泛的一個形象概括?！坝芯帯奔粗赣腥司劬犹?，就好像如今我們所說的大街小巷。井水、古井在以前人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中的重要地位和作用可見一斑。13．閱讀下面的文字，依據(jù)語意給以恰當排序。(只寫序號即可)(4分)①這里鑲嵌著當代偉人毛澤東手書的柳永詞《望海潮》。②在著名的武夷山風景區(qū)大王峰下，坐落著新籌建的柳永紀念館。③一走進柳永紀念館大門，首先映入眼簾的是一塊長5米、寬2米的大型大理石碑刻。④在柳永紀念館展示廳里，還存放著幾百件柳永的詞作品影印件和復制品。⑤這首千古流傳的不朽杰作與毛澤東那氣勢磅礴、奔放蒼勁的行草融為一體，可謂是錦上增輝。⑥紀念館門前的綠色草坪上，塑立著一座宋代著名詞人柳永的大型銅像。答：________________________________________________________________________解析：②是總起，然后按照由外及內(nèi)的順序進行說明。參考答案：②⑥③①⑤④14．有位學生考取了大學，給曾經(jīng)對他很有幫助的老師發(fā)了條手機短信表示感謝，其中有不得體的地方，請改正。(找出并改正三處即可)(6分)老師：你好！在高中階段，你能幫助我學習，深感榮幸。我能有今天，是你鼎力相助的結(jié)果。你的教學造詣是那樣深厚，令同學們刮目相看。我將永遠銘記你的教導，認真讀書，好好改造，不辜負你的期望。你的學生劉勇2014年9月20日(1)__________________改為____________________________________(2)________