珠海市2020屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析

廣東省珠海市2020屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析廣東省珠海市2020屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析PAGE41-廣東省珠海市2020屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析廣東省珠海市2020屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題（含解析)本試卷共10頁(yè)，22小題，滿分150分。考試用時(shí)150分鐘.注意事項(xiàng)：1。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2?；卮疬x擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮檫干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效.3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成各題。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒介打破了傳統(tǒng)文本的線性生產(chǎn)、傳播和評(píng)價(jià)過(guò)程，進(jìn)一步改變了寫作、評(píng)論和閱讀的經(jīng)典形態(tài)，文藝活動(dòng)全面打破精英話語(yǔ)壟斷。從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)現(xiàn)狀來(lái)看,批評(píng)主體實(shí)際上由職業(yè)批評(píng)家、網(wǎng)站編輯和獨(dú)立評(píng)論人三部分構(gòu)成.同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制的重建也離不開技術(shù)更新的作用，基于大數(shù)據(jù)的技術(shù)篩配和人工智能輔助的評(píng)價(jià)模式勢(shì)必將發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)得以實(shí)現(xiàn)的基本途徑。職業(yè)批評(píng)家接受的是傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)鑒賞和評(píng)價(jià)的正統(tǒng)絡(luò)文藝誕生之初即對(duì)其持有雅俗之辨的先驗(yàn)偏見。新世紀(jì)以來(lái)，盡管不少學(xué)院派批評(píng)家開始轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)文藝評(píng)論,卻也難免精英化的批評(píng)立場(chǎng).學(xué)院派批評(píng)家關(guān)注文學(xué)批評(píng)的學(xué)理探討，在長(zhǎng)期浸淫學(xué)術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中形成的專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品存在著齟齬寡合的先天窒礙。此外，職業(yè)批評(píng)家也包括傳統(tǒng)文學(xué)期刊的編輯，盡管這一群體普遍認(rèn)可文學(xué)批評(píng)需要與時(shí)俱進(jìn),并推出了包括兼收并取網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與主流文絡(luò)文學(xué)?？纫幌盗信e措，卻收效甚微。他們短時(shí)間內(nèi)也很難及時(shí)做出調(diào)整來(lái)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)陣地縮水的挑戰(zhàn).網(wǎng)站編輯是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)流程之中最為前端的把關(guān)人.文絡(luò)文學(xué)作品發(fā)布和流播的第一渠道，專職的網(wǎng)站編輯負(fù)有對(duì)上傳的作品進(jìn)行審核、建議修改以及篩選推薦等職責(zé).其在角色上類似于傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)的專業(yè)編輯，但出發(fā)點(diǎn)和工作重心與后者大相徑庭。在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)通行的審查制度規(guī)約之下，網(wǎng)站編輯的篩查重點(diǎn)在于剔除觸犯法律或道德底線的作品，并且時(shí)刻以大眾讀者這一服務(wù)對(duì)象為優(yōu)先，對(duì)作品的藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容褒貶則在其次,把關(guān)作品的專業(yè)素養(yǎng)也難與出版編輯同日而語(yǔ).獨(dú)立評(píng)論人的出現(xiàn)受網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的技術(shù)發(fā)展影響較大。受惠于移動(dòng)技術(shù)和社交媒介的蓬勃發(fā)展，文學(xué)批評(píng)的發(fā)聲平臺(tái)和渠道更為多元，以自媒體和大眾媒體為主要陣地的獨(dú)立評(píng)論人不斷嶄露頭角，激活了互聯(lián)網(wǎng)文藝評(píng)論的生態(tài)環(huán)境。但是，獨(dú)立評(píng)論人受點(diǎn)擊率、轉(zhuǎn)發(fā)率乃至植入廣告等經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)不在少數(shù)，或?yàn)橛献x者發(fā)表低級(jí)趣味及媚俗內(nèi)容，其評(píng)論亦多蜻蜓點(diǎn)水，在“去中心化"的同時(shí)容易導(dǎo)致扁平化的評(píng)論傾向，甚至是流于炒作和惡性競(jìng)爭(zhēng)，遑論對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作起到積極引導(dǎo)的推動(dòng)影響。媒介技術(shù)更新了作者和評(píng)論者的聯(lián)結(jié)方式，并深刻介入到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)發(fā)展的歷史進(jìn)程。從網(wǎng)絡(luò)作品現(xiàn)存的規(guī)模和發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，純粹依賴人工的文學(xué)批評(píng)已是難以為繼。以閱文集團(tuán)旗下的起點(diǎn)中文網(wǎng)為例，單部作品字?jǐn)?shù)超過(guò)千萬(wàn)的完結(jié)小說(shuō)已有近10部，字?jǐn)?shù)超過(guò)500萬(wàn)的完結(jié)小說(shuō)則多達(dá)150部，且仍有不斷增加的趨勢(shì).借助智能檢索和數(shù)據(jù)匹配等技術(shù)手段是大勢(shì)所趨。同時(shí)，警惕以純粹技術(shù)為尺度對(duì)文學(xué)作品的揀選以及技術(shù)帶來(lái)的人文科學(xué)異化問題,優(yōu)化作品評(píng)價(jià)機(jī)制，提升文學(xué)批評(píng)的客觀性和公信力,是下一階段網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制構(gòu)建的發(fā)展方向。(摘編自史霄鴻《新媒體書評(píng)人與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制的有效構(gòu)建》）1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A。借助于基于大數(shù)據(jù)的技術(shù)篩配和人工智能輔助的評(píng)價(jià)模式,網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)就能得以實(shí)現(xiàn)。B。網(wǎng)絡(luò)編輯時(shí)刻優(yōu)先服務(wù)于大眾讀者對(duì)象，故網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容泥沙俱下。C。與職業(yè)批評(píng)家不同，網(wǎng)絡(luò)編輯與獨(dú)立評(píng)論人的網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)更易受制于特定讀者的影響。D.鑒于技術(shù)帶來(lái)的人文科學(xué)異化問題,作者批判了以技術(shù)為尺度對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的挑選.2。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A。文章基于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品三大批評(píng)主體存在的問題，論證了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制重建的必要。B.文章自始至終運(yùn)用了對(duì)比論證的手法，詳細(xì)闡釋了當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)的現(xiàn)實(shí)狀況。C。全文論述時(shí)首先立足過(guò)去，同時(shí)緊密結(jié)合當(dāng)下，最后指向未來(lái)，逐層將論述推向深入。D.全文采用總分總結(jié)構(gòu),先概括，繼而展幵橫向論述，并在每個(gè)論述過(guò)程中做到辯證客觀。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A。數(shù)字媒介改變了文學(xué)作品評(píng)論的傳統(tǒng)形態(tài),導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)主體呈現(xiàn)多元化形態(tài)。B.精英化評(píng)價(jià)方式與網(wǎng)絡(luò)作品通俗形式間的矛盾，意味著職業(yè)批評(píng)家不能占據(jù)批評(píng)主陣地。C。傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)的專業(yè)編輯對(duì)作品進(jìn)行審核、推薦，并把關(guān)文學(xué)作品的藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容。D.獨(dú)立評(píng)論人借助多種網(wǎng)絡(luò)媒介與渠道激活互聯(lián)網(wǎng)文藝評(píng)論的生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“去中心化”。【答案】1.C2。B3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等.A項(xiàng)，“網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)就能得以實(shí)現(xiàn)”過(guò)于絕對(duì)，原文只是說(shuō)“基于大數(shù)據(jù)的技術(shù)篩配和人工智能輔助的評(píng)價(jià)模式勢(shì)必將發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)得以實(shí)現(xiàn)的基本途徑”。B項(xiàng),強(qiáng)加因果，結(jié)合“故網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容泥沙俱下”，原文只是說(shuō)“對(duì)作品的藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容褒貶則在其次”，之間并無(wú)必然因果關(guān)系。D項(xiàng)，“批判了以技術(shù)為尺度對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的挑選”錯(cuò)誤，原文表述為“警惕以純粹技術(shù)為尺度對(duì)文學(xué)作品的揀選以及技術(shù)帶來(lái)的人文科學(xué)異化問題”.故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法.本題中，B項(xiàng)，“文章自始至終運(yùn)用了對(duì)比論證的手法”錯(cuò)誤，文章在論述職業(yè)批評(píng)家、獨(dú)立評(píng)論人的的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)時(shí)沒有采用對(duì)比論證。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問,然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題中，B項(xiàng)，“意味著職業(yè)批評(píng)家不能占據(jù)批評(píng)主陣地”錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)“他們短時(shí)間內(nèi)也很難及時(shí)做出調(diào)整來(lái)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)陣地縮水的挑戰(zhàn)”.故選B.【點(diǎn)睛】分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。解答此類試題首要的就是整體閱讀,把握中心論點(diǎn)或論題，找出文中所用論據(jù)，分析論證方法，明辨論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系,不僅要明辨中心論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，更要明辨各個(gè)分論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系,最后提煉整合。同時(shí)還要注意論述類試題設(shè)題常見陷阱：答非所問、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無(wú)中生有、張冠李戴，曲解文意等等。對(duì)于試題選項(xiàng)內(nèi)容一定要在原文中找到對(duì)應(yīng)信息區(qū)間，然后再進(jìn)行判斷。(二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題.材料一：“河漢縱且橫,北斗橫復(fù)直”。自古以來(lái)，北斗如天河中的一座燈塔，指引著人類前行的方向。如今，北斗系統(tǒng)閃耀浩瀚星空，織就天網(wǎng)，服務(wù)全球,造福人類.我們形成了涵蓋上游基礎(chǔ)產(chǎn)品、中游終端、下游應(yīng)用系統(tǒng)和運(yùn)營(yíng)服務(wù)的北斗完整產(chǎn)業(yè)鏈.國(guó)產(chǎn)北斗導(dǎo)航型芯片模塊累計(jì)銷量已突破8000萬(wàn)片,高精度板卡和天線銷量已占據(jù)國(guó)內(nèi)30%和90%的市場(chǎng)份額,并輸出到100余個(gè)國(guó)家和地區(qū)。目前，北斗系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于交通運(yùn)輸、公共安全、農(nóng)林漁業(yè)、水文監(jiān)測(cè)、氣象預(yù)報(bào)、通信系統(tǒng)、電力調(diào)度、救災(zāi)減災(zāi)等領(lǐng)域，融入國(guó)家核心基礎(chǔ)設(shè)施，已產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，彰顯“中國(guó)智慧”。北斗交通應(yīng)用。600余萬(wàn)輛營(yíng)運(yùn)車輛安裝北斗，建成全球最大的營(yíng)運(yùn)車輛動(dòng)態(tài)監(jiān)管系統(tǒng)，讓交通監(jiān)管部門有跡可循的同時(shí)，有效避免了危險(xiǎn)駕駛、疲勞駕駛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有了北斗之后,道路運(yùn)輸重大事故率和人員傷亡率均下降近50％。同時(shí),國(guó)內(nèi)有3萬(wàn)輛郵政和快遞車輛，36個(gè)城市的約8萬(wàn)輛公交車、3200余座內(nèi)河導(dǎo)航設(shè)施、2900余座海上導(dǎo)航設(shè)施已應(yīng)用北斗系統(tǒng)。北斗漁業(yè)應(yīng)用。7萬(wàn)余艘漁船和執(zhí)法船安裝北斗終端,北斗成為“海上保護(hù)神”，漁民說(shuō)：“一拜媽祖，二拜北斗"。定位與短報(bào)文通信功能發(fā)揮突出作用,累計(jì)救助1萬(wàn)余人。四點(diǎn)五萬(wàn)臺(tái)北斗減災(zāi)終端得以推廣，建成部、省、市（縣)3級(jí)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)6級(jí)業(yè)務(wù)應(yīng)用，受災(zāi)地區(qū)利用北斗短報(bào)文功能，及時(shí)上報(bào)災(zāi)害位置、突發(fā)災(zāi)害信息及災(zāi)區(qū)救助信息等。各級(jí)民政部門通過(guò)北斗終端進(jìn)行救災(zāi)物資的查詢管理和監(jiān)控，大幅提升全國(guó)救災(zāi)物資管理與調(diào)運(yùn)水平。未來(lái)，北斗系統(tǒng)將持續(xù)融合物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)，更多的應(yīng)用形式將被創(chuàng)造，深刻影響我們的生產(chǎn)與生活。(摘編自2019年09月30日北斗網(wǎng)《波瀾壯闊七十載,經(jīng)天緯地鑄北斗》）材料二：材料三：《中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書》(2019)顯示，中國(guó)企業(yè)的衛(wèi)星導(dǎo)航定位產(chǎn)品已在全球100多個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)銷售，其中北斗已先后落地應(yīng)用“一帶一路”沿線30多個(gè)國(guó)家和地區(qū).目前，我國(guó)已經(jīng)與東南亞、南亞、中亞、東盟、阿盟、非洲等國(guó)家和組織建立了北斗相關(guān)合作機(jī)制，舉辦北斗亞太行、北斗東盟行、中阿北斗合作論壇等系列活動(dòng)，加強(qiáng)技術(shù)交流和人才培養(yǎng),建設(shè)北斗系統(tǒng)海外中心，推動(dòng)北斗在亞太地區(qū)和“一帶一路”地區(qū)的落地應(yīng)用。同時(shí)，為了與“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)共享北斗系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展成果,我國(guó)還向亞太空間合作組織成員國(guó)捐贈(zèng)了北斗系統(tǒng)有關(guān)設(shè)備，用以監(jiān)測(cè)和評(píng)估相應(yīng)地區(qū)北斗等全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的性能，共同推動(dòng)兼容衛(wèi)星導(dǎo)航終端設(shè)備應(yīng)用服務(wù)亞太地區(qū)。以上這些合作,都為在“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)推廣應(yīng)用北斗創(chuàng)造了機(jī)會(huì).在“一帶一路”倡議和多邊合作機(jī)制框架下，我國(guó)與“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)將共同努力，推動(dòng)北斗系統(tǒng)更好地服務(wù)“一帶一路"國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展.（摘編自2019年5月16日人民日?qǐng)?bào)海外網(wǎng)《2019中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書》)4.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.從2009年的390億到2018年的3016億，衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)業(yè)總產(chǎn)值九年間增長(zhǎng)了七倍多，盡管2015年略有回落，但總體上呈穩(wěn)步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。B.就衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)業(yè)總產(chǎn)值增速來(lái)說(shuō)，2010-2011年呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，2015-2018年增速放緩，2010—2015年波動(dòng)較大,行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)穩(wěn)中向好。C.2011年的增速約為40%，之后快速降低，到2012年跌至谷底，這表明2012年經(jīng)濟(jì)走勢(shì)下滑，2013年則快速反彈，同比增速為33％，兩年呈“V”型發(fā)展。D.近年來(lái)我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值己達(dá)到較高水平，表明其當(dāng)前頗具實(shí)力，但從增速已放緩的趨勢(shì)來(lái)看，該產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展須注入新動(dòng)能。5。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是A。我國(guó)形成了涵蓋上游基礎(chǔ)產(chǎn)品、中游終端、下游應(yīng)用系統(tǒng)和運(yùn)營(yíng)服務(wù)的北斗完整產(chǎn)業(yè)鏈,我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)無(wú)需進(jìn)口。B。國(guó)內(nèi)有3萬(wàn)輛郵政和快遞車輛，36個(gè)城市的約8萬(wàn)輛公交車、2900余座海上導(dǎo)航設(shè)施己應(yīng)用北斗系統(tǒng)，北斗系統(tǒng)民用優(yōu)先。C。北斗系統(tǒng)己經(jīng)與物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)持續(xù)融合,更多的應(yīng)用形式己經(jīng)被創(chuàng)造出來(lái)，深刻影響了我們的生產(chǎn)與生活。D.北斗系統(tǒng)己經(jīng)成為中國(guó)一張名片，我國(guó)與“一帶一路"國(guó)家和地區(qū)將共同努力,推動(dòng)北斗系統(tǒng)更好地服務(wù)其經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。6。北斗衛(wèi)星系統(tǒng)研制有何意義，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。【答案】4.C5.D6。①北斗系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域,形成產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，彰顯“中國(guó)智慧”。②帶動(dòng)我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值穩(wěn)步增長(zhǎng)。③北斗衛(wèi)星系統(tǒng)助推我國(guó)對(duì)外開放和“一帶一路”建設(shè)。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求,解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)，“表明2012年經(jīng)濟(jì)走勢(shì)下滑”錯(cuò)誤.表格中線條為“增速”。根據(jù)材料二的圖可知,2012年增速降低只是說(shuō)明我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)速度放慢,實(shí)際上仍在逐年增長(zhǎng)當(dāng)中，不能表明經(jīng)濟(jì)走勢(shì)下滑.故選C.【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng).A項(xiàng)，無(wú)中生有。材料一第2自然段，“我們形成了涵蓋上游基礎(chǔ)產(chǎn)品、中游終端、下游應(yīng)用系統(tǒng)和運(yùn)營(yíng)服務(wù)的北斗完整產(chǎn)業(yè)鏈"，并不能說(shuō)明我國(guó)就無(wú)需進(jìn)口了.B項(xiàng)，于文無(wú)據(jù)。北斗導(dǎo)航先軍用后民用.從文中也推測(cè)不出“北斗系統(tǒng)民用優(yōu)先”.C項(xiàng)，未然當(dāng)已然。材料一最后一句話“未來(lái),北斗系統(tǒng)將持續(xù)融合物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù),更多的應(yīng)用形式將被創(chuàng)造，深刻影響我們的生產(chǎn)與生活?！边@些美好的憧憬都在奮斗過(guò)程中。故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級(jí)C。解答此類題目，首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間,第三要勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，第四進(jìn)行整合。解答本題，首先要根據(jù)題干意思在文中找到相關(guān)內(nèi)容.材料一介紹了北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的在我國(guó)各行業(yè)的應(yīng)用，根據(jù)“北斗系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于……已產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,彰顯“中國(guó)智慧”"可以概括出第一點(diǎn).材料二的圖表為“2009-2018年我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值及增速”,總產(chǎn)值的持續(xù)增長(zhǎng)，北斗系統(tǒng)功不可沒，概括出第二點(diǎn)。材料三主要介紹北斗系統(tǒng)在“一帶一路"國(guó)家的應(yīng)用，可以得出第三點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握,每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料,但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。(三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成各題。麥穗的故事常辰哲初夏的鄉(xiāng)村，只見一片片黃金色的麥浪。村子?xùn)|頭的一戶人家人頭攢動(dòng)。隨著一聲響亮的啼哭,一個(gè)男孩就在同村人的叫好聲中出生了。孩子的奶奶從地里往回跑。聽著大家的賀喜，老太太望著地里豐收的麥子，給孫子起了個(gè)響亮的名字——麥穗。麥穗和地里的麥子一樣，茁壯成長(zhǎng)。一晃，麥穗18歲了.村里同齡的男孩子都已經(jīng)外出打工了，有的人蓋了房子,娶了媳婦。麥穗的娘卻一次次婉拒上門提親的媒人，堅(jiān)持讓麥穗念完高中?！爱?dāng)兵去，出門長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)！”有一天，麥穗的娘望著一身虎氣的兒子，想把他送到部隊(duì)。麥穗聽后，直接去人武部報(bào)了名。人武部政委看著麥穗，很高興，拍著他的肩膀說(shuō):“好小子，叫麥穗!部隊(duì)需要你這樣的好小伙?！丙溗肼犃耍┖┑匦α?麥穗戴著紅花，踏上西去的火車,成了一名西藏士兵。雪域高原的廣闊和神秘，是他聞所未聞的。這里沒有家鄉(xiāng)常見的麥子，農(nóng)田里生長(zhǎng)的是一種叫作青稞的作物，麥穗感到很新奇.麥穗所在的汽車連在山腳下，營(yíng)區(qū)外是一片戈壁灘，只有一條公路通往最近的縣城.當(dāng)兵的第一年，麥穗刻苦訓(xùn)練，進(jìn)步明顯。在夜里，他經(jīng)常夢(mèng)見家鄉(xiāng)的麥子。麥穗和副連長(zhǎng)談心次數(shù)最多，有時(shí)會(huì)說(shuō)起自己的夢(mèng)。副連長(zhǎng)是陜西人，個(gè)子不高，說(shuō)話也少。每天都可以看見他在檢查營(yíng)房、車場(chǎng)；晚上熄燈后，他認(rèn)真地查鋪，還在營(yíng)區(qū)來(lái)回轉(zhuǎn)。第二年春天,副連長(zhǎng)找到麥穗說(shuō)：“考軍校去。”麥穗不懂，副連長(zhǎng)又說(shuō)，“那里有另一片天地,可以實(shí)現(xiàn)很多夢(mèng)想，軍校也需要你這樣的好小伙子。”麥穗聽后，又想到人武部政委的話,開心地笑了.營(yíng)長(zhǎng)得知連隊(duì)有戰(zhàn)士報(bào)考軍校,高興地說(shuō)：“好好學(xué)，加把勁,咱們營(yíng)有好多年都‘剃光頭’了?！边B隊(duì)車場(chǎng)后面有一座單獨(dú)的小房,為了方便麥穗復(fù)習(xí)文化課，連里讓他單獨(dú)搬進(jìn)去住，連里的戰(zhàn)士經(jīng)常給他送來(lái)好吃的。在復(fù)習(xí)文化課的日子里,麥穗為了磨煉自己的意志，開始了長(zhǎng)跑。在高原上練長(zhǎng)跑是需要勇氣的。他敲開連部的門，把這個(gè)想法告訴了連里的干部.過(guò)了一會(huì)兒,副連長(zhǎng)開口說(shuō)：“去吧，注意安全。"于是，每天熄燈前這段時(shí)間,麥穗就自己在營(yíng)區(qū)前的戈壁灘跑步，那真是寂寞的長(zhǎng)跑。跑步時(shí)，麥穗想了很多,想起了娘，想起了地里的麥子，也想到自己的夢(mèng)——麥穗低下頭,一塊塊麥田整整齊齊，像士兵站成的方陣。戈壁灘多風(fēng),麥穗頂著風(fēng)跑，有時(shí)邊唱歌邊跑。在風(fēng)中，他對(duì)著曠野大聲地唱，有時(shí)會(huì)唱到自己淚流滿面.麥穗原以為不會(huì)有人聽見，有一次一回頭，嚇了一跳。原來(lái)，副連長(zhǎng)一動(dòng)不動(dòng)地站在身后看著他跑步,在風(fēng)中站成了一個(gè)“沙人".副連長(zhǎng)也是汽車連走出來(lái)的兵。當(dāng)年，他考上了軍校，四年后又回到戈壁灘的汽車連.麥穗漸漸從副連長(zhǎng)身上看到了一種戈壁灘的精神。每天長(zhǎng)跑后，麥穗就回到小房，看書到深夜。又是一年麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)。雪域高原冰消雪融，道路解凍。汽車連又全連出動(dòng)，在接下來(lái)的幾個(gè)月里，全連將在野外穿梭，他們要趕在大雪封山前,給在一線哨所堅(jiān)守的官兵送去亟需的生活物資。麥穗因?yàn)橐獏⒓尤娊y(tǒng)一考試，沒有隨連隊(duì)一起出發(fā),而是作為留守人員看守營(yíng)房?？帐幨幍臓I(yíng)區(qū)十分安靜，麥穗繼續(xù)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，更加用功地準(zhǔn)備考試.不久，成績(jī)公布了，麥穗如愿考上軍校。從干部科領(lǐng)到通知書以后,麥穗給在外執(zhí)行任務(wù)的連隊(duì)寫了一封信.又過(guò)了一個(gè)月，麥穗?yún)s沒有收到回音.開學(xué)的日子一天天臨近,麥穗準(zhǔn)備去報(bào)到了。在車站準(zhǔn)備登上火車前,連隊(duì)的回信才被車站主任急匆匆地交到他手里。信是副連長(zhǎng)寫的，上面寫道:連隊(duì)得知麥穗的喜訊都很高興，全連加了餐。營(yíng)長(zhǎng)還說(shuō),咱們營(yíng)終于不再是“光頭”了.看到這兒，麥穗哭了。他緊握著信，心想:一定要學(xué)成歸來(lái)。火車飛馳,穿過(guò)一片片希望的田野。麥穗知道，此時(shí)的娘一定在田野中勞作.在火車上，麥穗睡著夢(mèng)見了麥子，夢(mèng)里的麥子謙遜地低下頭，站得整整齊齊，像一個(gè)個(gè)當(dāng)兵的好小伙子。火車奔向遠(yuǎn)方，麥穗還在甜甜地做著夢(mèng)，夢(mèng)中的麥子依然金黃。（選自《人民陸軍》長(zhǎng)城文藝版2018年1月26日，有刪改)7。下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)題目為“麥穗的故事”,一方面概括了文章關(guān)于士兵麥穗的成長(zhǎng)這一主要內(nèi)容;另一方面對(duì)應(yīng)文中多處關(guān)于麥子的夢(mèng)，意蘊(yùn)豐富，暗示了小說(shuō)的主題。B。小說(shuō)寫了一個(gè)憨厚的鄉(xiāng)村男孩，逐步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代軍人的過(guò)程，運(yùn)用了動(dòng)作描寫、心理描寫等手法塑造了一個(gè)堅(jiān)韌、進(jìn)取、富有責(zé)任感的軍人的形象。C.小說(shuō)塑造了以主人公麥穗為代表的邊疆戰(zhàn)士群像,同時(shí)對(duì)其中人物也分別作了較為精細(xì)的刻畫，如“在風(fēng)中站成了一個(gè)‘沙人’"的副連長(zhǎng)，不斷鼓勵(lì)麥穗的營(yíng)長(zhǎng)。D。復(fù)習(xí)時(shí)，為了磨煉自己的意志，麥穗開始了長(zhǎng)跑，有時(shí)邊唱歌邊跑，因?yàn)樯钇D苦、單調(diào)寂寞，他邊唱邊流淚，最終堅(jiān)忍不拔的精神與戰(zhàn)友們的鼓勵(lì)助他順利考上軍校。8.小說(shuō)在敘事上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析？9。小說(shuō)結(jié)尾寫到“麥穗睡著夢(mèng)見了麥子，夢(mèng)里的麥子謙遜地低下頭，站得整整齊齊，像一個(gè)個(gè)當(dāng)兵的好小伙子",改為“麥穗夢(mèng)見青稞己然灌漿,泛著淡淡的金黃，迎著雪域高原的寒風(fēng)”好不好，為什么？【答案】7.D8。①采用順敘,按照“麥穗”成長(zhǎng)的時(shí)間順序自然展開，以“麥子夢(mèng)”為線索，虛實(shí)結(jié)合不蔓不枝，清晰地展現(xiàn)了主人公由一個(gè)普通的山村娃成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀戍邊戰(zhàn)士的過(guò)程。②采取全知視角，采用第三人稱，以旁觀者身份來(lái)講述“麥穗”的故事，不受時(shí)空限制，敘述自由靈活，顯得客觀冷靜；③巧妙采用片斷組合手法（或蒙太奇手法),將出生起名、人武部報(bào)名、長(zhǎng)跑唱歌哭泣、夢(mèng)境等情景描寫與敘事相結(jié)合，敘事簡(jiǎn)潔明快，集中緊湊。④采用多種表現(xiàn)手法，敘事中運(yùn)用動(dòng)作描寫、心理描寫等手法多角度塑造“麥穗”積極進(jìn)取、富有責(zé)任感的形象。9.（1）改成“夢(mèng)見青稞”不好。因?yàn)椋孩倨茐慕Y(jié)構(gòu)情節(jié)的完整性，如果改成了青稞，麥穗變青稞，結(jié)構(gòu)和線索都會(huì)不完整，失去了首尾呼應(yīng)以及點(diǎn)題的效果；②人物形象變單薄，改成青稞，人物身上的思念故鄉(xiāng)情懷，思念親人的人性的溫柔就沒有了，人物形象不夠豐滿立體；③影響小說(shuō)主題的表達(dá),改成青稞，不利于堅(jiān)守理想、不忘初心與重視親情、奉獻(xiàn)邊防的家國(guó)情懷主題的表達(dá)。（2）改成“夢(mèng)見青稞”好。因?yàn)椋孩僭谇楣?jié)結(jié)構(gòu)上，符合情節(jié)發(fā)展的邏輯，暗合“我”“一定要學(xué)成歸來(lái)”心理，正所謂“日有所思夜有所夢(mèng)”，更可以直接從形式上表現(xiàn)一位內(nèi)地青年成長(zhǎng)為堅(jiān)定的戍邊戰(zhàn)士的心理變化過(guò)程；②在人物形象的塑造上，更能突出成熟軍人先國(guó)后家的奉獻(xiàn)精神；③在主題表達(dá)上，可以突出戍邊將士不畏艱難險(xiǎn)阻扎根邊疆的情懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。本題中,D項(xiàng)，“因?yàn)樯钇D苦、單調(diào)寂寞”原因不夠全面，也不是主要原因。麥穗長(zhǎng)跑時(shí)邊唱歌邊流淚,不僅因?yàn)樯钇D苦、單調(diào)寂寞,更因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)與追夢(mèng)路上的不易。故選D.【8題詳解】本題考查分析作品的表達(dá)技巧的能力。本題重點(diǎn)考查運(yùn)用敘述相關(guān)知識(shí)的能力，體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生審美能力和修養(yǎng).解答敘述方法特征可從敘述人稱、視角、順序、線索、手法等方面入手,如第三人稱敘事，選擇全知視角,按時(shí)間發(fā)展順序敘事，脈絡(luò)清晰，以線索貫穿全文，節(jié)奏舒緩等.解答此題,首先指出敘事特點(diǎn)，再結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果。本文寫了一個(gè)憨厚的鄉(xiāng)村男孩如何成長(zhǎng)為一個(gè)現(xiàn)代軍人，還寫了默默守護(hù)的副連長(zhǎng)，細(xì)節(jié)動(dòng)人,筆畫簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了社會(huì)主義優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。敘事上采用第三人稱“他"，以“時(shí)間"為順序，以“麥子夢(mèng)”為線索，敘述了出生起名、人武部報(bào)名、長(zhǎng)跑唱歌哭泣、夢(mèng)境等幾個(gè)事件,串聯(lián)起“麥穗”的成長(zhǎng)之路。敘述中兼用動(dòng)作、心理等多種描寫手法，如“麥穗想了很多,想起了娘,想起了地里的麥子，也想到自己的夢(mèng)”“麥穗頂著風(fēng)跑，有時(shí)邊唱歌邊跑。在風(fēng)中，他對(duì)著曠野大聲地唱，有時(shí)會(huì)唱到自己淚流滿面”“麥穗哭了。他緊握著信，心想:一定要學(xué)成歸來(lái)"?！?題詳解】本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力.這是一道開放性的題目，可以根據(jù)自己的理解和生活體驗(yàn)作答.解題思路是:首先亮明觀點(diǎn)，而后結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容分析，言之成理，言之有據(jù)；最后結(jié)合自己的生活感悟表達(dá)自己的體會(huì)，注意不要脫離小說(shuō)的內(nèi)涵而憑空想象。本題主要探究小說(shuō)結(jié)尾的情節(jié)構(gòu)思。小說(shuō)的結(jié)尾，可從文中重要情節(jié)和內(nèi)容的角度分析思考。具體可從以下幾個(gè)方面考慮：一、情節(jié)和人物形象之間的關(guān)系。就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用。二、情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系。三、情節(jié)與小說(shuō)主題之間的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題、突出主題或者揭示主旨。本題可以認(rèn)為改成“夢(mèng)見青稞"不好,也可以認(rèn)為改成“夢(mèng)見青稞"好。無(wú)論認(rèn)為好還是不好，可以從以下角度進(jìn)行分析：①對(duì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的影響；②對(duì)人物形象塑造的影響；③對(duì)主題表達(dá)的影響；④對(duì)作品感染力的影響等。無(wú)論答“好”還是“不好”，都要有理有據(jù)，言之成理.【點(diǎn)睛】小說(shuō)構(gòu)思或材料的組織主要從敘事方式的選用、敘事的人稱的選用，文章的線索，結(jié)尾的方式,伏筆、照應(yīng)的運(yùn)用,情節(jié)設(shè)置的波瀾,多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用等角度進(jìn)行性分析，答題時(shí)注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。二、古詩(shī)文閱讀（34分）(一）文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文，完成各題。哲宗立,(蘇軾）復(fù)朝奉郎、七登州，召為禮部郎中。遷起居舍人。軾起于憂患不欲驟履要地辭于宰相蔡確確曰公徊翔久矣朝中無(wú)出公右者.軾曰:“昔林希同在館中，年且長(zhǎng)?！贝_曰：“希固當(dāng)先公耶？”卒不許.二年，兼侍讀.每進(jìn)讀至治亂興衰、邪正得失之際，未嘗不反復(fù)開導(dǎo)，覬有所啟悟。哲宗雖恭默不言，輒首肯之。嘗讀祖宗《寶訓(xùn)》,因及時(shí)事，軾歷言：“今賞罰不明,善惡無(wú)所勸沮；又黃河勢(shì)方北流，而強(qiáng)之使東；復(fù)人入鎮(zhèn)戎，殺掠數(shù)萬(wàn)人,帥臣不以聞。每事如此，恐浸成衰亂之漸?！比?，權(quán)知禮部貢舉。會(huì)大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。軾寬其禁約,使得盡技。巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子，且持暖昧單詞，誣以為罪,軾盡奏逐之。四年積以論事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見容,請(qǐng)外,知杭州.未行,諫官言前相蔡確知安州，作詩(shī)借郝處俊事以譏太皇太后。大臣議遷之嶺南。軾密疏：“朝廷若薄確之罪,則于皇帝孝治為不足;若深罪確，則于太皇太后仁政為小累。謂宜皇帝敕置獄逮治，太皇太后出手詔赦之，則于仁孝兩得矣.”宣仁后心善軾言而不能用。軾出郊，用前執(zhí)政恩例,遣內(nèi)侍賜龍茶、銀合,慰勞甚厚。既至杭，大旱，饑疫并作.軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒,易米以救饑者。明年春，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。七年，徙揚(yáng)州。舊發(fā)運(yùn)司主東南漕法，聽操舟者私載物貨，故操舟者輒富厚，以官舟為家，補(bǔ)其敝漏,且周船夫之乏，故所載率皆速達(dá)無(wú)虞。近歲一切禁而不許，故舟弊人困，多盜所載以濟(jì)饑寒，公私皆病。軾請(qǐng)復(fù)舊,從之.未閱歲,以兵部尚書召兼侍讀.（節(jié)選自《宋史?蘇軾列傳》）10。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A軾起/于憂患不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確曰/公徊翔久矣/朝中無(wú)出公右者B.軾起于憂患/不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確曰/公徊翔久矣朝中/無(wú)出公右者C.軾起/于憂患不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確曰/公徊翔久矣朝中/無(wú)出公右者D.軾起于憂患/不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確曰/公徊翔久矣/朝中無(wú)出公右者11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A。知，有主持，執(zhí)掌意;知州，地方行政機(jī)構(gòu)州之長(zhǎng)官。元祐年間，蘇軾知登州,寫下了“西北望,射天狼”的詞句.B.古代多以右為上,為貴,為高。文中的“朝中無(wú)出公右者”與“位在廉頗之右”句中的“右”的意思是相同的.C。路，宋元時(shí)期行政區(qū)域名稱.與辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中的“烽火揚(yáng)州路”的意思是相同的。D.牒，文書；度牒，官府發(fā)給出家僧道的憑證,宋時(shí)官府可出售度牒以充軍政費(fèi)用。蘇軾易米救饑，即賣度牒之利.12。下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.蘇軾侍帝讀經(jīng),冀有啟悟.每次在皇帝面前誦讀到治亂興衰及朝政得失的時(shí)候，都反復(fù)開導(dǎo)，希望皇帝能有所啟發(fā).哲宗雖沉默不言，卻常常贊成.B。蘇軾主掌貢舉，關(guān)懷士子。蘇軾主持禮部考試，正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中,顫抖地不能說(shuō)話。蘇軾放寬對(duì)他們的約束，使他們能展其能.C.蘇軾密疏進(jìn)言，秉持忠誠(chéng)。聽到諫官對(duì)蔡確的處置，蘇軾上疏密奏，提出自己的建議，太后接受了蘇軾的建議，在他外任之時(shí)，給予優(yōu)厚的慰勞。D.蘇軾擔(dān)任知州，德澤生民。杭州饑疫并發(fā),蘇軾請(qǐng)求減免賦稅,用度牒換米以救饑者;揚(yáng)州船家因禁私載而生活困苦，蘇軾請(qǐng)求恢復(fù)舊制得到允許。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子，且持暖昧單詞，誣以為罪，軾盡奏逐之。(2)近歲一切禁而不許，故舟弊人困，多盜所載以濟(jì)饑寒,公私皆病。【答案】10。D11。A12.C13。（1）巡視考場(chǎng)的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語(yǔ),誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐。（2）近年一切私載都被禁止，所以船只破舊人員貧困，多數(shù)人偷盜所運(yùn)貨物來(lái)救饑寒，公家私人都受害?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力。做好本題，要掌握文言斷句的基本原則:①要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系.②要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍,直到把所有的句子都斷開。③要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。劃線句的翻譯是：蘇軾從憂患中被起用,不想驟然間登上要職,向宰相蔡確推辭。蔡確說(shuō)：“你徘徊不進(jìn)已經(jīng)很久了,朝廷中沒有比你更合適的?！薄捌鹩趹n患”意思是從憂患中被起用，狀中關(guān)系短語(yǔ),中間不宜斷開，排除AC;“矣”句末語(yǔ)氣詞，“朝中”與“無(wú)出公右者”是主謂關(guān)系,應(yīng)在“矣”后停頓，排除BC。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解并掌握常見的古代文學(xué)文化知識(shí)的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累，并結(jié)合具體的語(yǔ)境分析,對(duì)比選項(xiàng)，確定答案.需要注意的是這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題中，A項(xiàng),“西北望，射天狼”出自蘇軾的《江城子密州出獵》一詞，此詞作于密州知州任上。故選A.【12題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文,查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句,全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。本題中，C項(xiàng)，“太后接受了蘇軾的建議”不合文意。原文是說(shuō),蘇軾上疏密奏提建議，太后認(rèn)為他的建議很好（心善其言）,但是沒有采用（而不能用).故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文語(yǔ)句翻譯能力。翻譯時(shí),首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯,除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)：(1)摧辱，侮辱;單詞，個(gè)別辭語(yǔ)；誣，誣陷。（2）弊，破舊；公私,公家私人;病,受害?！军c(diǎn)睛】常用的斷句方法有:①根據(jù)文意斷句。②利用對(duì)話標(biāo)志斷句，對(duì)話常以“曰”、“云"、“言”為標(biāo)志,兩人對(duì)話,一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰"而把主語(yǔ)省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭,在它們的前面一般要斷開;也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾,其后面一般要斷開；疑問語(yǔ)氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后,一般可構(gòu)成疑問句,只要貫通上下文意，就可斷句.④借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：哲宗即位，(蘇軾被）授朝奉郎、登州知州，召他做禮部郎中。升為起居舍人。蘇軾從憂患中被起用,不想驟然間登上要職,向宰相蔡確推辭。蔡確說(shuō)：“你徘徊不進(jìn)已經(jīng)很久了，朝廷中沒有比你更合適的?！碧K軾說(shuō)：“從前林希和我同在館里,而且他年紀(jì)大.”蔡確說(shuō)：“林希真應(yīng)當(dāng)比你先起用嗎?”終于沒有答應(yīng)。元祐二年，兼侍讀。每次在皇帝面前誦讀到治亂興衰、奸邪正直及朝政得失的時(shí)候，未曾不反復(fù)開導(dǎo),希望對(duì)皇帝有所啟發(fā)。哲宗雖然恭敬沉默不說(shuō)話,常常很贊成。曾經(jīng)讀到祖宗的《寶訓(xùn)》，因而講到時(shí)事，蘇軾一一地訴說(shuō)：“現(xiàn)在賞賜處罰不分明，善沒有勉勵(lì)惡沒有禁止；又黃河正向北流，而硬要它向東流；西夏攻入鎮(zhèn)戎軍，殺掠幾萬(wàn)人，統(tǒng)帥不奏報(bào)。每每出現(xiàn)這類事情，恐怕漸漸會(huì)成為衰亡和動(dòng)亂的開端.”元祐三年，暫代知禮部貢舉.正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中,顫抖地不能說(shuō)話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場(chǎng)的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語(yǔ)，誣陷為罪狀,蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐.元祐四年，因積累了一些議論政事的話，被當(dāng)權(quán)的人所恨。蘇軾怕不被他們所容忍，請(qǐng)求調(diào)到外地，任杭州知州。尚未動(dòng)身，諫官說(shuō)前任宰相蔡確任安州知州，作詩(shī)借郝處俊的事譏諷太皇太后。大臣們建議把他流放嶺南。蘇軾上密奏說(shuō)：“朝廷如果處分蔡確輕了，那對(duì)皇帝以孝治天下就不足；如果治罪重了，那對(duì)太皇太后的仁政又有所欠缺。認(rèn)為應(yīng)由皇帝下敕書立案逮捕治罪，太皇太后就下手詔寬赦他，那就仁和孝兩方面都得當(dāng)了。”宣仁后心里認(rèn)為蘇軾的話好而不能實(shí)行。蘇軾出行外任時(shí)，朝廷使用過(guò)去執(zhí)政大臣的舊例，派宦官賞賜他龍茶、銀盒，慰勞很優(yōu)厚。蘇軾到杭州后，遇上大旱,饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請(qǐng)求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來(lái)救濟(jì)饑餓的人。第二年春天,派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。元祐七年，移揚(yáng)州。以前發(fā)運(yùn)司主管東南漕運(yùn)法，允許駕船的人私自載運(yùn)貨物。所以駕船的人就富裕了，把官船當(dāng)作自己的家，修治船只,還救濟(jì)船夫們的困乏，所以所載貨物都很快到達(dá)而且沒有事故。近年一切私載都被禁止，所以船只破舊人員貧困,多數(shù)人偷盜所運(yùn)貨物來(lái)救饑寒，公家私人都受害。蘇軾請(qǐng)求恢復(fù)舊制，朝廷允準(zhǔn)。不滿一年，召為兵部尚書兼侍讀。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題?！度巳占亩哦斑z①》高適人曰題詩(shī)寄草堂,遙憐故人思故鄉(xiāng)。柳條弄色不忍見，梅花滿枝空斷腸。身在南藩無(wú)所預(yù)，心懷百憂復(fù)千慮。今年人日空相憶,明年人日知何處？一臥東山三十春，豈知書劍老風(fēng)塵.龍鐘還忝二千石②，愧爾東西南北人！【注】：①人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七為人日.杜二拾遺：即杜甫。②二千石：漢制，郡守俸祿為二千石。此時(shí)，高適任蜀州(治所在今四川崇慶)刺史.14.以下對(duì)于本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“思故鄉(xiāng)"是說(shuō)杜甫，也是說(shuō)詩(shī)人，一個(gè)“思”字將二人的情感緊密地聯(lián)結(jié)起來(lái)。B.梅花開滿枝條，讓人空自斷腸，這“斷腸”與“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯"意同。C。詩(shī)人身在南蕃,想?yún)㈩A(yù)朝政卻不能，難免心中百憂又千慮,其憂國(guó)情懷于此可見。D.瞻望未來(lái)，深感渺茫，回顧往昔，閑散自適，而今攜書佩劍奔走宦途，慷慨豪邁。15。詩(shī)的最后兩句有何含意？抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.D15.詩(shī)句含意：自己老邁之身，辱居刺史之位,國(guó)家多事而無(wú)所作為，內(nèi)心有愧于到處飄泊流離的友人。思想感情：最后兩句抒發(fā)了詩(shī)人身居高位卻匡時(shí)無(wú)計(jì)的孤憤與羞愧;對(duì)友人四處奔走、漂泊流離處境的深摯關(guān)切.【解析】【14題詳解】本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌形象，語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審題，即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中,D項(xiàng)，“慷慨豪邁”錯(cuò)誤，“豈知書劍老風(fēng)塵”意為“哪里料到書劍飄零終老風(fēng)塵”，有無(wú)奈又憤激.故選D。【15題詳解】本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度的能力，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō).解答本題，應(yīng)結(jié)合具體詩(shī)句分析，所以考生首先要逐句理解詩(shī)句的大意，進(jìn)而考慮作者的思想與情感。此詩(shī)是高適在蜀州刺史任上寄懷杜甫之作，全詩(shī)旨在慰故人思鄉(xiāng)之情,發(fā)世事難料之嘆，抒無(wú)所作為之憾。最后兩句意思是,自己老邁之身，辱居刺史之位，國(guó)家多事而無(wú)所作為，內(nèi)心有愧于到處飄泊流離的友人?！袄ⅰ弊种笔阈匾?，這“愧”的內(nèi)涵是豐富的，它蘊(yùn)含著自己匡時(shí)無(wú)計(jì)的孤憤，和對(duì)友人處境深摯的關(guān)切。這種“愧”，更見得兩人交誼之厚,相知之深?！军c(diǎn)睛】解答情感題要四看,看題目,看作者,看內(nèi)容，看注釋。而內(nèi)容是主要的,把握內(nèi)容需要抓意象。意象就是含有情感的物象,以意象作為切入點(diǎn)來(lái)解讀作者的情感,往往可以收到令人滿意的效果。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分.（1)古人非常重視反省.比如《論語(yǔ)?學(xué)而》中曾子“_____”一句強(qiáng)調(diào)要經(jīng)常反省自身,荀子在《勸學(xué)》中還用“________”一句強(qiáng)調(diào)反省的重要作用。(2）白居易《琵琶行》中以“______”寫被貶后獨(dú)自飲酒，借酒消愁;蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“______”寫詞人把酒灑在地上祭奠江月以抒發(fā)情感。(3)“雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦"是《滕王閣序》中的經(jīng)典語(yǔ)句，范仲淹《漁家傲?秋思》中的“_____，_____”也用了“衡陽(yáng)雁”的意象?！敬鸢浮浚?）.吾日三省吾身（2）.（則）知明而行無(wú)過(guò)矣（3）.往往取酒還獨(dú)傾(4）。一尊還酹江月(5)。塞下秋來(lái)風(fēng)景異(6）.衡陽(yáng)雁去無(wú)留意【解析】【詳解】本題考查常見的名句名篇的默寫。高考名篇名句情景式默寫,考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解.因此在默寫的時(shí)候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語(yǔ)境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語(yǔ)句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等.特別要注意所默寫語(yǔ)句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等.此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：省吾身、知明、獨(dú)傾、尊、酹江月。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題.“錦鯉”是一種高檔的觀賞魚，有“水中活寶石”的美稱.追溯錦鯉的歷史，中國(guó)自古有“鯉魚躍龍門”之說(shuō)，喻人官運(yùn)亨通。而錦鯉真正“躍上龍門”是在日本。錦鯉最初由中國(guó)傳入日本,(）,備受皇族的；人們賦予其吉祥、幸福的文化內(nèi)涵,甚至視錦鯉為日本“國(guó)魚”。除了現(xiàn)實(shí)中養(yǎng)殖的錦鯉，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中的錦鯉符號(hào)也呈現(xiàn)出了明顯的外來(lái)文化與本土文化相的特點(diǎn)，五月鯉魚旗、日式庭院中的大和錦與昭和三色錦鯉都成了“錦鯉祈福"微博的主要配圖。如今，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的錦鯉又回到了中國(guó)當(dāng)起“網(wǎng)紅",變成新晉網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)現(xiàn)象，吸粉無(wú)數(shù)。從2018年國(guó)慶期間如火如荼的抽獎(jiǎng)活動(dòng)“尋找中國(guó)錦鯉”，到當(dāng)下考前考后風(fēng)靡的“轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉求通過(guò)”，網(wǎng)友的行為都像極了生活里的求神拜佛.但需要強(qiáng)調(diào)的是,轉(zhuǎn)發(fā)“錦鯉"不是對(duì)日常生活中祈愿儀式的簡(jiǎn)單移植,大多數(shù)人只是通過(guò)這樣的網(wǎng)絡(luò)祈愿行為溫和地表達(dá)著對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力的，轉(zhuǎn)發(fā)“錦鯉"隱含著人們追求美好生活的愿景。當(dāng)然,迷信不可取，只轉(zhuǎn)發(fā)“錦鯉”而空想不勞而獲必然無(wú)益。我們不能真的將愿望、理想全都交給“錦鯉"，人生不可能處處，奮斗才是真正的人生“錦鯉”。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.青睞融合對(duì)抗順風(fēng)順?biāo)瓸。青睞契合反抗左右逢源C.推崇契合對(duì)抗順風(fēng)順?biāo)瓺.推崇融合反抗左右逢源18。下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.經(jīng)過(guò)日本養(yǎng)殖者的改良培育，變得絢麗多彩B.得到日本養(yǎng)殖者的改良培育，才更絢麗多彩C。后來(lái)在日本經(jīng)過(guò)了改良培育，變得絢麗多彩D.經(jīng)過(guò)日本養(yǎng)殖者的改良培育，更加絢麗多彩19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。如今，錦鯉回到了中國(guó),又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)當(dāng)起“網(wǎng)紅",成為新晉網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)現(xiàn)象，吸粉無(wú)數(shù).B。如今，錦鯉回到了中國(guó)，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又當(dāng)起“網(wǎng)紅”，成為新晉大熱網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，吸粉無(wú)數(shù)。C.如今,錦鯉又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回到中國(guó)，當(dāng)起了“網(wǎng)紅"，成為新晉網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)現(xiàn)象，吸粉無(wú)數(shù)。D。如今，錦鯉兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又回到中國(guó),當(dāng)起了“網(wǎng)紅”，成為新晉大熱網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，吸粉無(wú)數(shù)?！敬鸢浮?7.A18。D19.D【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此題，首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。青睞，用正眼相看，指喜愛或重視；推崇,指非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評(píng)價(jià)。此處指喜愛，應(yīng)選“青睞”.融合，融為一體;契合，意氣相投.此處兩種文化融為一體,應(yīng)選“融合”。對(duì)抗，抵抗；反抗，反對(duì)并抵抗。此處指抵抗，應(yīng)選“對(duì)抗”。順風(fēng)順?biāo)?比喻運(yùn)氣好，做事順利,沒有阻礙；左右逢源，比喻做事得心應(yīng)手，非常順利，常用來(lái)諷刺為人圓滑，善于投機(jī)。此處指順利，應(yīng)選“順風(fēng)順?biāo)?。故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性.解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。句式上，前一句“由中國(guó)”是介詞結(jié)構(gòu)，排除BC；邏輯上，錦鯉本來(lái)就絢麗，所以第二個(gè)分句要用“更加”引導(dǎo)，排除A.故選D?！?9題詳解】本題主要考查辨析并修改病句能力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N.此類試題解答時(shí)，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。原句“如今,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的錦鯉回到了中國(guó)又當(dāng)起‘網(wǎng)紅’,變成新晉網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)現(xiàn)象，吸粉無(wú)數(shù)"有三個(gè)問題。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容,錦鯉重新回到中國(guó)，在中國(guó)成為網(wǎng)紅，沒有“又成為網(wǎng)紅”的意思，第一個(gè)分句中狀語(yǔ)“又”應(yīng)該作為“回到”的修飾語(yǔ)前置；第二個(gè)分句的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“變成現(xiàn)象”不搭配;且“現(xiàn)象”的主語(yǔ)是“轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉”,但整個(gè)句子的主語(yǔ)是“錦鯉”，主謂不一致，要修改賓語(yǔ)。四個(gè)選項(xiàng)中,A、B兩項(xiàng)，“兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”“又”作為“當(dāng)‘網(wǎng)紅'”的狀語(yǔ)不符合語(yǔ)段內(nèi)容，排除AB；C項(xiàng)，“成為現(xiàn)象”缺少主語(yǔ),排除C；D項(xiàng)“成為用語(yǔ)”的主語(yǔ)是“錦鯉”，正確。故選D.20。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字.“黑”在《說(shuō)文解字》中被解釋為“火所熏之色也”，即①________。然而,生活中的“黑”,由熏黑引申為非法秘密、或狠毒邪惡之意。我們用“黑作坊”稱呼那些非法隱蔽的小工廠，②________，用“黑粉”指稱那些故意詆毀公眾人物的網(wǎng)友.物理學(xué)中也常常用“黑”③________,如“黑洞"“黑箱”等等.【答案】（1）。①火焰熏烤后留下的顏色(2）。②用“黑心腸”形容人歹毒(3)。③形容一些難以觀察或理解的事物【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng).本題是嵌入型補(bǔ)寫.解答此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷，還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻.再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。（1）“即”的意思是解釋，根據(jù)“火所熏之色也”推知應(yīng)填“火焰熏烤后留下的顏色”；（2）根據(jù)“引申為非法秘密、或狠毒邪惡之意”推知應(yīng)列舉“黑"的一種引申義即可；（3）根據(jù)“物理學(xué)中”“黑洞”“黑箱”等提示推知應(yīng)填“形容一些難以觀察或理解的事物".21。根據(jù)《中華人民共和國(guó)禁毒法》第九條，國(guó)家鼓勵(lì)公民舉報(bào)毒品違法犯罪行為，對(duì)舉報(bào)有功者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。下圖展示的是某地路邊一塊宣傳牌。請(qǐng)指出宣傳牌的問題并從語(yǔ)言、閱讀習(xí)慣的角度，簡(jiǎn)要分析原因。問題:原因：(1)（2）【答案】問題:宣傳語(yǔ)有歧義原因:(1）因?yàn)樾麄髡Z(yǔ)排列方式造成強(qiáng)制性斷句（2）受對(duì)聯(lián)閱讀習(xí)慣的影響【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。這是一道情境題,解答此題,基本方法是審清題意，明確要求.根據(jù)題干信息“國(guó)家鼓勵(lì)公民舉報(bào)毒品違法犯罪行為,對(duì)舉報(bào)有功者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)"，宣傳牌的語(yǔ)言“舉報(bào)毒品違法犯罪活動(dòng)有獎(jiǎng)”可以理解為“舉報(bào)毒品違法，犯罪活動(dòng)有獎(jiǎng)”“毒品違法犯罪活動(dòng)，舉報(bào)有獎(jiǎng)”兩種含義,因此產(chǎn)生歧義。分析原因，從語(yǔ)言上看，宣傳語(yǔ)上下排列形成習(xí)慣性、強(qiáng)制性停頓，從而造成歧義;從閱讀習(xí)慣上看，宣傳語(yǔ)的排列形式類似對(duì)聯(lián)，造成上下句的閱讀印象,從而造成歧義。四、寫作（60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。一次親友聚會(huì)，大學(xué)生李華與親友們聊起了“信息檢索與篩選”的話題。在一家企業(yè)做管理的表姐說(shuō)，自己曾因?yàn)殚_啟了“垃圾短信屏蔽”而險(xiǎn)些遺漏了幾條重要的工作信息。剛退休的大伯感慨現(xiàn)在信息鋪天蓋地，真?zhèn)坞y辨。覺得還是過(guò)去好，雖然獲取信息的途徑單一,但人們做事心里感覺踏實(shí)，效率反而更高。自主創(chuàng)業(yè)的堂兄認(rèn)為，信息檢索與篩選是現(xiàn)代社會(huì)人們一項(xiàng)重要的素養(yǎng)，誰(shuí)的“搜商”高，誰(shuí)就更有可能抓住機(jī)遇。假設(shè)你是李華，請(qǐng)你就親友們的觀點(diǎn)或困惑，圍繞“新時(shí)代的我們應(yīng)具備怎樣的媒介素養(yǎng)”即興發(fā)言，分享你的理解與思考,幫助他們提高認(rèn)識(shí)并提出合理化建議。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意,切合身份;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷?亂云飛渡也從容親友們：大家好！我發(fā)言的題目是“亂云飛渡也從容”。社會(huì)飛速發(fā)展，潮流不斷變化，這就是現(xiàn)在每天都在改變的信息時(shí)代.面對(duì)信息的大批量呈現(xiàn)，我們要有自己獨(dú)特的視角,用自己理性的頭腦正確處理信息，具備了這樣的媒介素養(yǎng),新時(shí)代的我們才能做到“亂云飛渡也從容"。正確處理信息,辨別信息真?zhèn)?。?duì)于信息時(shí)代，不得不承認(rèn)的一點(diǎn)就是信息量之龐大，每天各時(shí)各地都發(fā)生著不同的是事情,這也就因此產(chǎn)生了大量的信息。但不論是娛樂、健康、體育、時(shí)政等哪些方面的信息，究其根，溯其本都離不開其價(jià)值所在，所以對(duì)于我們這些不是創(chuàng)造與制造信息的人來(lái)說(shuō)，擁有自己獨(dú)特的視角，辨別信息真?zhèn)物@得尤為重要。怎樣才能找尋其真正的價(jià)值,挖掘其本質(zhì)呢？將我們得到的紛雜的信息進(jìn)行篩選、聯(lián)系、整合,再靜下心來(lái)思考,才能將其轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)與見識(shí)，成為一個(gè)能獨(dú)立思考、深入思考的完整的人。正確處理信息,用理性的頭腦面對(duì)。這理性，其實(shí)是我們接傳信息的防火墻，防止我們沖動(dòng)與盲目。它的冷靜、全面、精密、嚴(yán)謹(jǐn)，將使我們接傳信息時(shí)，合情合理合法，而不會(huì)悖情悖理悖法。反思這些年的“板藍(lán)根事件”、“碘鹽事件”、“秦火火事件”、電信詐騙事件以及“藍(lán)瘦香菇"、“吃瓜群眾”、“標(biāo)題黨"、“鍵盤黨”等，我們確實(shí)需要培養(yǎng)一種理性接傳信息的基本素養(yǎng)。它將使我們超越感性的低級(jí)階段，而走向基于理性判斷的成熟的互聯(lián)網(wǎng)+生命形態(tài)。而要做到理性接傳信息，歸根到底，需構(gòu)建我們國(guó)家與民族的理性精神。中國(guó)古來(lái)便是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度、散文的國(guó)度、人文的國(guó)度，但如此輝煌燦爛的偉大文明，比之于歐美，我們確實(shí)弱于基于科學(xué)知識(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)求證的理性精神。很難想象,現(xiàn)代歐美會(huì)發(fā)生“大躍進(jìn)”、“文革”式的荒謬;也很難想象，歐美民眾會(huì)相信“板藍(lán)根治非典"“碘鹽防核輻射"的謠言。所以,要做到理性接傳信息，除了需公檢法部門強(qiáng)力干涉,抑治不實(shí)、非法信息外；更需要我們個(gè)人的理性自覺，以及學(xué)校教育、社會(huì)教育對(duì)科學(xué)知識(shí)、理性思維的倡導(dǎo)與普及?？鬃佑性疲骸叭壕咏K日，言不及義，好行小慧，難以哉”。長(zhǎng)時(shí)間浸在充滿分散而無(wú)邏輯的碎片信息的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，會(huì)讓我們失去自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn),也許還會(huì)讓我們失去準(zhǔn)確的表達(dá)能力。只有養(yǎng)成辨別篩選信息，用理性的頭腦處理信息的媒介素養(yǎng)，才能“不畏浮云遮望眼"“亂云飛渡也從容"。李華【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，解答此類試題一般分兩步，一是解讀材料，抓住材料關(guān)鍵詞句，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)，明確立意方向；二是解讀任務(wù)，在文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象等方面明確任務(wù)導(dǎo)向。（一）、材料分析材料預(yù)設(shè)了“親友聚會(huì)"語(yǔ)境,并明確指出中心話題。材料主體部分?jǐn)⑹隽死钊A的三位親屬——表姐、大伯、堂兄——對(duì)“信息檢索與篩選”的一些言行、看法.三位親屬的身份差異和態(tài)度差異是重要的寫作切入點(diǎn)。表姐代表社會(huì)各行業(yè)的從業(yè)者，引導(dǎo)考生從信息的具體處理方式上作文。管理者每日要處理比一般員工更多的信息，單純地“攔截短信”，一定程度上可以防止垃圾信息的騷擾，但仍可能有遺漏，更嚴(yán)重的是有些非垃圾信息反而被攔截在外。面對(duì)海量的信息，攔截軟件能幫我們做“粗加工"，