一年級數(shù)學C4支持學生創(chuàng)造性學習與表達

《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）加法》支持學生創(chuàng)造性學習與表達設計方案基本信息縣（市、區(qū)） 學校姓名學科數(shù)學能力維度口學情分析□教學設計J學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學環(huán)境□混合學習環(huán)境 J智慧學習環(huán)境微能力點C4支持學生創(chuàng)造性學習與表達教學環(huán)境智慧學習環(huán)境活動主題通過創(chuàng)造性學習與表達，讓學生經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程，從而増強應用意識?；顒訉ο笠荒昙壔顒尤蝿崭鶕?jù)100以內(nèi)加減法的知識，以視頻的方式對“兩位數(shù)加兩位（不進位）加法”題型進行說理。教學資源資源名稱資源描述形式（類型）來源課本"兩位數(shù)加兩位（不進位）加法”練習文字學生自備一體機展示相關(guān)題型教學設備學校提供技術(shù)的作用技術(shù)工具一技術(shù)工具二技術(shù)工具三 手機用于拍攝說理視頻視頻播放器呈現(xiàn)學生的視頻一體機用于展示學習內(nèi)容活動環(huán)節(jié)設計—、動畫激趣二、 新知探究三、 鞏固練習四、 全課總結(jié)創(chuàng)造性學習與表達過程一、 動畫激趣1.又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)動畫情節(jié)，請你來提數(shù)學問題？（1）小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？你會解答嗎？列式：20+40=60（個）小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？列式：30+6=36（個）如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數(shù)剛好都不是整十數(shù)，你還會計算嗎？出示情境圖：請你說一說你能找到什么數(shù)學信息？能提出什么樣的數(shù)學問題呢教師根據(jù)學生的回答板書：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？二、 新知探究1.請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內(nèi)說一說。

四人小組學習硏究。小組匯報。先算20+30=50,3+6=9,再算50+9=59。36+20=56,56+3=59列式子計算的，把6和3對齊，2和3對齊，6+3=9,2+3=5,所以得數(shù)是59。小結(jié)：剛才這位同學的方法就是列豎式計算。列豎式計算時，誰想提醒大家要注意什么？注意要把數(shù)位對整齊。還有不同的方法嗎？討論匯報：先在計數(shù)器上撥36,然后在個位上再撥上2,在十位上撥上3,我就知道是59。試一試。同學們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。45+32、26+13,你會算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，清大膽說出來，老師愿意與你一道研究。(2)學生獨立完成，同桌互說，再全班交流。三、 鞏固練習請你試著在本子上列豎式。43+22= 32+54= 62+14=鍵盤上有36個黑鍵，52個白鍵，一共有多少個鍵盤？思考：你準備如何列算式，如何解答呢？有55只天鵝，又飛來14只，你準備提一個什么樣的數(shù)學問題呢？你想怎么樣解決？四、 全課總結(jié)學完了今天的知識，你有什么收獲？學習評價本次創(chuàng)造性學習與表達，利用學生自主拍攝說理視頻的方式創(chuàng)造性地表達結(jié)題過程，學生與學生之間互相補充分享收獲，促進學生創(chuàng)造性思維，語言表達能力的發(fā)展，提升學生的綜合素養(yǎng)，班級全體同學在觀看視頻時很有興趣，樂于用這樣的方式表現(xiàn)自己的想法，課堂教學質(zhì)量與效率都有一定程度地提升。評價標準優(yōu)秀合格□主題適合學生的年齡特點和生活經(jīng)臆.活動環(huán)節(jié)設計思路清晰,操作性強；□幫助學生參與活動和使用技術(shù)做了充分的準備，能夠保證活動的流暢術(shù)接：口技術(shù)工具豐富了學生的學習路徑以及成果的表現(xiàn)形式，貝有創(chuàng)新性；□技術(shù)工具有助于學生表達個人的主體樓受和理解.有助F發(fā)展學生的創(chuàng)造性和批判性思維：□技術(shù)以用拓展了學習成果交流范圍和深度?！踔黝}適合學生的年齢特點和生活經(jīng)搶，活動環(huán)節(jié)設計思路清晰，操作性強：□幫助學生參與活動和使用技術(shù)做了必要準備：□技術(shù)工具有助于學生的學習和成果表達：□技術(shù)工具有助于學生表達個人的主體感受和理解。自評等級0優(yōu)秀□合格□不合格校評等級口優(yōu)秀□合格□不合格

是否推優(yōu)□校優(yōu)口縣優(yōu)評審簽名:是否推優(yōu)□校優(yōu)口縣優(yōu)評審簽名:支持學生創(chuàng)造性學習與表達教師反思基本信息縣（市、區(qū)） 學校 姓名 學科數(shù)學能力維度口學情分析□教學設計J學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學環(huán)境□混合學習環(huán)境J智慧學習環(huán)境微能力點C4支持學生創(chuàng)造性學習與表達教學環(huán)境智慧型學習環(huán)境實踐經(jīng)歷教師通過班級群發(fā)布前置作業(yè)任務，提前讓學生選擇關(guān)于兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）加法的題型。以評價模范作業(yè)的形式發(fā)布5-10個班級優(yōu)秀作品，對作品進行拍照并制作成希沃課件、進行二次評價。課上全班同學分別展示作品，對作品投票選出一、二、三等獎。請學生說一說把票投給了誰，選投的原因。小組合作交流，共同研討在對本內(nèi)容進行整理時有什么好的方法?怎樣進行復習才能夠更好的幫助我們鞏固本課知識點。實踐效果數(shù)學作為-種工具型的學科，老師需要關(guān)注所授內(nèi)容的應用和表達的多元化。由于他們具有不同的學習需求和學習特點。因此，通過老師的引導，支持學生創(chuàng)造性學習與表達顯得大為重要。在智慈教學環(huán)境中，學生利用各種App（如班級小管家，百度等尋找與自身相關(guān)的信息，學習新數(shù)學表達，這個過程，不僅僅增加了學生的學習興趣，拓寬了學習體，更有助丁?提升數(shù)學的創(chuàng)造性。實踐效果良好。學生在準備作品時，利用百度、抖音等網(wǎng)絡資源，豐富自己的作品內(nèi)容和形式。班

技術(shù)作用級群打卡作品，為學生提供交流平臺。希沃+輕課堂智彗投票即時產(chǎn)生數(shù)據(jù)，公開公

平，也増加學生討論的能效性。

存在問題由于學生