人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

新【人教版】六級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案（冊(cè)教學(xué)計(jì)）特別說(shuō)明：本案為最新人教版教材（版）套教案，各單元教學(xué)內(nèi)容如下：第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元第九單元

分?jǐn)?shù)乘法位置與方向（二）分?jǐn)?shù)除法比圓百分?jǐn)?shù)（一）扇形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形總復(fù)習(xí)人教版學(xué)數(shù)學(xué)六年上冊(cè)數(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、本教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法位置與方向分?jǐn)?shù)除法圓百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等其中分?jǐn)?shù)乘法和除法圓百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)則讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面教材安排了位置圓兩個(gè)單元通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性感受數(shù)學(xué)的魅力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。二、學(xué)分析：從我班學(xué)生整體看來(lái)學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀反應(yīng)靈活的學(xué)生有但個(gè)別學(xué)生仍存在不能按時(shí)完成作業(yè)自主學(xué)習(xí)的情況教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上有困難不過(guò)學(xué)習(xí)還是很努力的因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將繼續(xù)放在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，促使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能有所提高，為后面的總復(fù)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教目標(biāo)分析：1．理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。5、知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。7使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。10會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：2

1、能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)，分?jǐn)?shù)的互化2、會(huì)用列方程的方法解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題3、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓，能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積4、能運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題四、教措施：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)；加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念，3、平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。4、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題能力。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題，化難為易。5、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓好班級(jí)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量6、多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。7、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。五、教進(jìn)度安排：第一單元分?jǐn)?shù)乘法12課時(shí)單元整理與檢測(cè)4課時(shí)第二單元位置與方向（二）2課時(shí)單元整理與檢測(cè)2課時(shí)第三單元分?jǐn)?shù)除法14課時(shí)單元整理與檢測(cè)4課時(shí)第四單元比3課時(shí)單元整理與檢測(cè)2課時(shí)期中復(fù)習(xí)備考4課時(shí)第五單元圓9課時(shí)單元整理與檢測(cè)4課時(shí)第六單元百分?jǐn)?shù)（一）15課時(shí)單元整理與檢測(cè)4課時(shí)第七單元扇形統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)單元整理與檢測(cè)1課時(shí)第八單元數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)總復(fù)習(xí)10課時(shí)第一單元

分?jǐn)?shù)乘法第時(shí)分?jǐn)?shù)乘數(shù)教目能正

驗(yàn)探教重教難教準(zhǔn)教過(guò)個(gè)蛋糕，成7份，每人吃其中的2份今天我們就先來(lái)題13

22222222222111222222222222111222219表示把一成9的292“人一求3個(gè)9++==（個(gè)9912：個(gè)3或3×99133×39992是，乘3是6個(gè)993++====（9993

232342×3”得數(shù)，而分母是“數(shù)““9”進(jìn)=95）提問(wèn)：如果把算式×”6第頁(yè)“做一做”第1題。

第第第三通過(guò)教師第第而第第5kg要5第2課一個(gè)乘分?jǐn)?shù)的義教目求一個(gè)數(shù)

體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感受成教重掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教難教準(zhǔn)教過(guò)

9×

14×=說(shuō)14×?xí)}21：：3求個(gè)12L，求12L“個(gè)12L，求12L的倍是多少2

（）（）1（）（）1：求12L求（）求3：求12L是多少。（）求12L的“12ד12×12的是；12×示412）指名匯報(bào)：一個(gè)數(shù)乘幾分之幾表示的是求這個(gè)數(shù)的幾分之第3道求3題

11111111113公頃5。1）提問(wèn)：求“種土豆的面積是多少公頃？”實(shí)際上就是求什公頃×552×5表示15是52的1份。公是5公公頃平均2成51份。也就是1（5）份，取其的1

×1====（51×

13133225是？公頃5325的3份，可以得到==（公頃）512分?jǐn)?shù)第第第第

1321327以先讓學(xué)生看圖填一填第第第第灑1kg第3課時(shí)分?jǐn)?shù)分（教目正教重教難教準(zhǔn)教過(guò)12×=×==5）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的約分方法分?jǐn)?shù)乘

4949題4米解決問(wèn)題一：李叔叔的游泳速度是烏賊的1千米千/452交流解答過(guò)程師根===2534

9393分時(shí)子的兩個(gè)因數(shù)和分母的兩個(gè)因數(shù)進(jìn)行約分。賊30分121045如果那計(jì)算就第第第第1路×；103題：讓學(xué)生獨(dú)立完成列式計(jì)算，并展示學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和結(jié)

22第第35第4課

練教目一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法教重教難教準(zhǔn)教過(guò)12能約分的

7777第63題。

m個(gè)m也就×50100升個(gè)m也就是100100第64題。先讓學(xué)生獨(dú)立列式解答再第66題。第2第67題?？梢韵茸寣W(xué)生獨(dú)立計(jì)算再提醒學(xué)生注意觀察是否可以進(jìn)行約分，能約分的可以先第68題到第這目中涉及

3235432354第5課

小乘數(shù)教目會(huì)算法多教重教難熟練地進(jìn)行小數(shù)教準(zhǔn)教過(guò)21×=×=553853.5

58

45

14題5

333332133333332133。4長(zhǎng)2.1dm。長(zhǎng)2.4dm。1212

34度4：4前學(xué)習(xí)的3乘分?jǐn)?shù)，可把4：=×=410440：×0.75=1.575（dm）4

12使用當(dāng)分當(dāng)小數(shù)和分母不能三種方法因此在計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)第再組第10第219

123第10第3按照小數(shù)和成1。第6課時(shí)

分混運(yùn)和便算教目熟練能夠教重能利用乘法的運(yùn)教難教準(zhǔn)教過(guò)1

4444×－×421×（2a××a（×b）×c=a（×）（a+bc=a××c題1mm52+×52兩個(gè)那分1第

×211×211112如果13×（）3435+○×+53這時(shí)教師在每并啟運(yùn)用

155111155111311題75（2）讓學(xué)生思考怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便，然后獨(dú)立完成，如果遇到×5（+=×5=×12+=（×

=

分別第第3×=（第第×10050

第7課時(shí)

練教目教重教難教準(zhǔn)教過(guò)123第10頁(yè)“第題第10頁(yè)“第題

272111199272111199再進(jìn)行獨(dú)立改錯(cuò)第11頁(yè)“第先讓學(xué)生獨(dú)立解答再中連乘的結(jié)合而“ד916”在9第12頁(yè)“第、、題。13題可求4箱糖果×4箱一2：×25×。2第求：15天一3×15。3第列式是：1010

1112211122課題：解問(wèn)題第課時(shí)教目掌提高分析教重教難靈活運(yùn)用知識(shí)解決教準(zhǔn)教過(guò)1）班圖書(shū)角有故事24，連23數(shù)×=1222數(shù)×=8（本33天我們就

11書(shū)題12。

1。然后折出×（（，4

1111111111111111：240×=60（2）43（m2

4）8=248×=60m8：=60m24

1）教師啟發(fā)：剛才我們用兩種不同的解題方法求出了紅蘿卜22

113：÷240=÷。4第1412回第16第1、2、3題。題課題：解問(wèn)題第課時(shí)教目

3434教重教難點(diǎn)：靈教準(zhǔn)教過(guò)“”的123學(xué)校圖書(shū)館兒童讀兒童讀物中的1題75次，。512

444444約75553題1“是把誰(shuí)看1521份，嬰兒心跳次數(shù)比于5份中的4份。75（3

？次

比青少年多

45再求嬰兒

444445報(bào)時(shí)讓學(xué)75+75×

45

75×5=75×

95=135（次）=135（次）1線2－（次）÷5第151

112損害聽(tīng)力有害人的心血管050；50~90分貝13034鼓勵(lì)學(xué)生80貝現(xiàn)在？分貝

降低？分貝18：80－

18：80×18題

9是“做一做”是“少幾分之幾”的類(lèi)型。這類(lèi)問(wèn)題有兩種解題方再求出比較量；二是先位第16第4再求蝗蟲(chóng)每秒振也可再求第16第5第16第6也第16第7已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾求這個(gè)數(shù)求普34

課題：整理復(fù)習(xí)第1課時(shí)教目鞏固進(jìn)一教重教難教準(zhǔn)教過(guò)可以表示

1（第17第題。3第18第題發(fā)現(xiàn)兩個(gè)（不為0相乘，1，積大于另一個(gè)因數(shù)；一個(gè)因數(shù)小于1于1，積12：×b=b×abc=a（×c律（a+b）×××c3第17第2題。4第18第、1第17第3題。36

2第18第題23第18第題第二單元

位置與方向二）課題：位置方向（二）第1課教目

體會(huì)了解確定位會(huì)根教重教難教準(zhǔn)教過(guò)題1中有關(guān)臺(tái)風(fēng)的消息。12于市方離市600km的洋以20千米向A市們就來(lái)學(xué)。）例1題1138

2南30

南30

于與是，即偏30

A

100km3單地說(shuō)向距離”的方法來(lái)確定物體所在的具體位置。那臺(tái)風(fēng)大約多少達(dá)A市呢？÷20=30題2題2題1的圖中市市的具體位置應(yīng)該標(biāo)在哪里呢？題1的圖中出BC市的1出B市、市的具

23B市、市位B市

與A市重合，量角0刻度1cm，市距離A市200km，在圖上也就是C市：先確定方向，直接在圖上找A市的用1cm表示100kmC市距A市300km是。

A

100kmA為40千米/時(shí)小時(shí)達(dá)B÷應(yīng)注意什么？怎樣1

234第20要學(xué)12第21123課：置方（）第2課教目教重并能根據(jù)描教難

教準(zhǔn)教過(guò)我[）題31、A市、B市、2先是km然后kmA市著風(fēng)又改變方向方km，達(dá)市。42

以新動(dòng)第22走50m到路口30到公園12第23第3體會(huì)43

教學(xué)時(shí)可以通過(guò)以下步1234）說(shuō)一說(shuō)北京在哈爾濱的什么方向上，哈爾濱在北京的什么5第26第91）先根據(jù)描述，把公共汽車(chē)行駛的路線圖畫(huà)完整。通過(guò)這個(gè)2）再根據(jù)路線圖，說(shuō)一說(shuō)公共汽車(chē)沿原路返回時(shí)所行駛的方課題：練習(xí)第3課教目掌握描述路感受數(shù)學(xué)知教重教難教準(zhǔn)

123板書(shū)課第23頁(yè)“第題第23頁(yè)“第題第24頁(yè)“第題第2425第5、7題練習(xí)時(shí)先再組

第25頁(yè)“第題進(jìn)知識(shí)間第26頁(yè)“第題（第27頁(yè)“第第27頁(yè)“第第單

分除課：數(shù)認(rèn)

第1時(shí)

總

課教目

×5××5×教重教難教準(zhǔn)教過(guò)??1371518512

38383571613838357161231是14是什么意互為倒數(shù)這兩一個(gè)數(shù)不例就的883385=175和7611題：351567

0

313123一個(gè)要把分子、分子、分母交換位置

35

61

分子、分母交換位置

5316=1,6×536是的分也可4：？1×1是1；因0是0，所以0沒(méi)5[0。第28

第29頁(yè)第1~題。第使學(xué)1，那兩第1）題，依據(jù)倒數(shù)的意義進(jìn)行判斷，是對(duì)的。2）題，兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，而不是三個(gè)數(shù)，所以不對(duì)。3）題，4）題，不一定。大于的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定比第第除以一第讓學(xué)生明白不管是什么數(shù)

1，那么這兩個(gè)數(shù)就是第單

分除課：數(shù)法

第1時(shí)

總

課教目能教重教難教準(zhǔn)教過(guò)

43444441144344444114=×===5784式30×25=750寫(xiě)出兩道除法算式。75030=25,750÷25=30）1平份，55÷251）提問(wèn)：這個(gè)除法算式和我們以前學(xué)習(xí)的除法算式有什么不2）啟發(fā)：被除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)3是幾個(gè)55把4平均分成5÷2=0.4=5

25

44414444444444414444444441412=5學(xué)生說(shuō)說(shuō)每種計(jì)算方法的思路最后方法是個(gè)把4平成份份就是2552時(shí)平均分成份5。522=×==55105成351÷52÷3334成3份，取其中的1的55×=515

通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)方法一和方便快捷有一般性，到到00除外（于第30現(xiàn)第34第1再讓第34第254

第單

分除課：數(shù)法

第2時(shí)

總

課教目理解掌握養(yǎng)學(xué)教重教難教準(zhǔn)教過(guò)

2113225521132255紅了200米，平2005度，1時(shí)3351345

6[（除外于。想一想接下去應(yīng)該學(xué)1題。2km小km32了3km；1263：

23

5612

度

22221111211233222211112112331）23示1?。ㄟ呅r(shí)走了2km這33份2份表示的就是32求小時(shí)33求2的即求223332=2×3表示什么小時(shí)了2乘3，1用2求現(xiàn)在23也可求以222

5512121155121211514）小結(jié)：從上面這個(gè)推算過(guò)程中我們找到了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的學(xué)生齊16122=×=2（6126”5小時(shí)走了的，即125個(gè)×1263走發(fā)現(xiàn)于0第32第1第32第2寫(xiě)出

第32第3為0時(shí)，除數(shù)大1于1，于1第單

分除課：數(shù)法

第3時(shí)

總

課教目

3×3×教重教難教準(zhǔn)教過(guò)232534576（5÷75÷612÷÷題閱讀與理

32332312吃3：12算12片可以（片）212÷=8：12÷=12×（次）24÷3=8（天）123=（片）×8=12（片2：×

1

：12÷（3）：12÷32÷（3；12÷334×312÷3=12×÷3

=243=8（天）有括號(hào)的先算括號(hào)里面的第33的是鞏固從而可以先讓

第35第9第35第（圈跑6是6÷6÷（22跑是4×6=24（分鐘是26。第單

分除課：數(shù)法

第4時(shí)

總

課教目

高運(yùn)用知教重鞏固分?jǐn)?shù)教難教準(zhǔn)教過(guò)有分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法分通過(guò)第34頁(yè)“第4、5題。1第4題先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算填空再組2第第3435第3、6、、8

13263第7題這道題是48第35頁(yè)“第、1第2題是以解方程形式出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)乘第35、36頁(yè)“第11、、111題這道題可6樓15×了6

331331層樓的高度。本題也可以先5是2）第12題是240×44。

3第15、16題第36頁(yè)“第再通的積正好1上1第單

分除課：決題

第1時(shí)

總

課

教目分析推理回顧反思等教重“教難教準(zhǔn)教過(guò)75kg，小明的，12=題

1重28kg。2。31”“5份，體內(nèi)水分質(zhì)量占其中的4份，282=345是xkg

x=28÷x=28×

1：35×=282是35千們?cè)诮忸}過(guò)程時(shí)目中學(xué)生明確有50kg12=是xkg

x=50÷x=50×

3是751”是已知”的“1“1。=2=。第39第11=東23第39第21

2x=

2503約250mL第單

分除課：決題

第2時(shí)

總

課教目培養(yǎng)列出提高分析教重

教難教準(zhǔn)教過(guò)1）班有8人參加“=1班參x=8。例535kg，，小明爸35kg，小明的體重比爸爸的體重輕。

1明的”份15－2“成占15734（=分=5

－：－：x=35×26是

x=35×

1：－35

2已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾是多少，求這數(shù)，幅9

國(guó)幅求作總方程已知水彩畫(huà)有，求作品總數(shù)的3）幅題5的補(bǔ)充。第40第7題5

第單

分除課：決題

第3時(shí)

總

課教目提高分析問(wèn)教重教難教準(zhǔn)教過(guò)來(lái)說(shuō)第39頁(yè)“第3、4題。題再76

4022402213=5724第39頁(yè)“第題以分第39頁(yè)“第題1需要把爸爸和第39頁(yè)“第題冰與水的質(zhì)量關(guān)系比較抽量第40頁(yè)“第題方法一用剩下1－744。7第40頁(yè)“第1小題的1”是2

“”是未知的，可以列方程來(lái)解答。第單

分除課：決題

第4時(shí)

總

課教目培教重教難教準(zhǔn)教過(guò)

1的2今天這節(jié)課我們將繼續(xù)題1了42分。234（79

1111111122倍2此可以用x，這樣就可以根據(jù)兩個(gè)半場(chǎng)得42+分4234得2232

x=42÷x=42×

322328×（分）2得

1442214422x=42÷42－14=28（分）1，全場(chǎng)得是42分。22得28分，得14分第44第1。5x萬(wàn)臺(tái)，x萬(wàn)5第44第23元，x元，引3第44第3

443344335有x人，美術(shù)小組人數(shù)就是x5第44第4

257578

米，引

257578

x米，第44第5。根5x小x小時(shí)，引導(dǎo)5第單

分除課：決題

第5時(shí)

總

課教目

解并掌握”的分?jǐn)?shù)工程問(wèn)題的基教重教難教準(zhǔn)教過(guò)1天修完2）修路隊(duì)修一條500，3路隊(duì)修一條500米的公路修少天能完成？間間工作效率率工作時(shí)間83

今天這節(jié)課我題這道工作總量工作時(shí)間就是修完這工作這道可是118千、??284

36361111363611113長(zhǎng)18千米，18÷（18÷）

365

長(zhǎng)36千米，36÷（36÷）5長(zhǎng)90千米，90÷（90÷）5418??（單“1“1：÷12=：÷121÷（+）12=1÷

536=

365

5兩

13613611361361他1+×12521”第43題7相似的工程問(wèn)題，可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，“第45第6把工“所以：1÷+2030第45第7行駛的總第45第8題7第45第9

110110把300當(dāng)成工作總量求出兩間300÷300÷10+300÷=

103

求出兩隊(duì)合種需要的時(shí)間1÷（+105=3第單

分除課：理復(fù)

第1時(shí)

總

課教目握運(yùn)教重

教難教準(zhǔn)教過(guò)1是2112是188

2323（除外3第46頁(yè)“第1題。匯第47頁(yè)“第1、2兩題1第46第2題的第（1）小題。了200只鵝，5個(gè)這個(gè)數(shù)“12第47第題3第46第2題的第（2）小題。了200只鵝，54第47第題5第46第2題的第（3）小題。

22有。5怎樣假6第47第題（=2）應(yīng)該第單

比課：的義性

第1課

總

課教目解比會(huì)比

33教重通過(guò)教師使學(xué)生理解教難教準(zhǔn)教過(guò)：長(zhǎng)15cm，寬10cm。15cm少2。2少多少、

1除了我第4823通過(guò)是15是10比15。1）投影出示“神舟五號(hào)”進(jìn)入運(yùn)行軌道后的運(yùn)行數(shù)據(jù)：平均分行。90。292

表示就是用路程422523兩個(gè)兩個(gè)第491）比可以寫(xiě)成“幾：幾”的形式，也可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，但215：10=15÷10=

32前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)

比值

123它可以用分?jǐn)?shù)

是嗎？為0為94

第第題中練習(xí)本的本成6:8花的錢(qián)第=后項(xiàng)×比值

項(xiàng)第52第1題。學(xué)生

12121212（）第單

比課：的本質(zhì)

第2課

總

課教目并能進(jìn)行歸納總結(jié)在猜測(cè)教重教難教準(zhǔn)教過(guò)1）÷5=（×））2==1818）（）（

想一在比：6:8=4÷16==和12:16這是1轉(zhuǎn)÷86÷6×（×2）=12÷6:8=6×）:（8×）=6:8=6÷）:（8÷）=6÷6÷（÷2）=34

21）提問(wèn)：剛才我們根據(jù)比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系進(jìn)行探究，發(fā)20除調(diào)為0，如果0就沒(méi)為0。二是有1。3:4,7:11,43:5,15:4??）98

11題1第（1舟”長(zhǎng)180cm寬2是是345（÷5）:（10÷）=（:（120）和？60是180和120題1第（691察這

=×=3=×=3231936944第51第52第2題。第53第4題。要求可

是3也就是同時(shí)除以第53第5題。學(xué)生思考第53第6題。前、后項(xiàng)是帶有不同單位的比，應(yīng)該怎樣化？”學(xué)生交流后匯報(bào)。教師板書(shū)簡(jiǎn)過(guò)程：155cm1m=155:100=31:20。第單

比課：的用

第1時(shí)

總

課

教目運(yùn)用按比教重教難教準(zhǔn)教過(guò)學(xué)來(lái)300而是按一定題1102

11411421:4表示的31“：1:445。523：500÷）（）：100（mL：100×4=400（mL）再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的

：1+4=5：500×

11

1不（mL1:42通過(guò)可第55第1題。許學(xué)醒學(xué)生要注意檢驗(yàn)。

第55第2題。題目只給“1:9第55第3題。“1:7第單

比課：的用

第2時(shí)

總

課教目鞏固求比值能靈活運(yùn)

會(huì)數(shù)教重鞏固求教難教準(zhǔn)教過(guò)第55頁(yè)“第5題。1）指名說(shuō)說(shuō)比和除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？比的基本性質(zhì)是什23106

第55頁(yè)“第6題。1（2）?。ǎ?）小題求比值，要先比值不要寫(xiě)單位第55頁(yè)“第4題。學(xué)比第56頁(yè)“第7題。行分配的

2:1進(jìn)行分第56頁(yè)“第8題。第56頁(yè)“第9題。和一這道

第56頁(yè)“第114120除以4第單

圓課：的識(shí)

第1時(shí)

總

課教目解和掌握在同一個(gè)圓里主教重

教難教準(zhǔn)教過(guò)123??到處1圓形茶杯蓋畫(huà)三?可以109

2先把有針尖的一教師一邊介紹341第58指著用圓表示，半徑的長(zhǎng)度就是圓規(guī)兩個(gè)腳之間的距離。通母d2第58第1第58第2是2cm并用字母O110

1畫(huà)一畫(huà)，23的2倍徑的長(zhǎng)度是直徑的[：或r=）41）用圓可以設(shè)計(jì)出許多漂亮的圖案，下面的圖形就是用圓規(guī)2

3第60第1題。第60第2題。第60第3題。讓學(xué)先讓后第60第4題。可以找一5

第單

圓課：的長(zhǎng)

第1時(shí)

總

課教目從而教重教難教準(zhǔn)教過(guò)第62圓桌題：鐵皮箍在哪里呢？

題：分別需要多長(zhǎng)的鐵皮呢？這實(shí)際上就是求什么？板書(shū)課題：圓121的察圓的114

2的人一用

周長(zhǎng)直徑

直徑

3師把不同4的3倍多115

的倍多一些，π表示，圓3.1415926535??但π≈第63能說(shuō)π=直×表示圓的周長(zhǎng)d表它的C=要求圓

題112C=2πr2××33=207.24（cm）1000轉(zhuǎn)走2m遠(yuǎn)500第64第1第64第2d=Cπ來(lái)第65第1題。C=2πr第65第2題。需要式C=來(lái)計(jì)

第單

圓課：的長(zhǎng)

第2時(shí)

總

課教目高分析問(wèn)體會(huì)數(shù)學(xué)知教重教難教準(zhǔn)教過(guò)1

母π表π2πd或2πr第65頁(yè)“第3題。1d÷π來(lái)C=d程3.14d=3.77，在解方程。2第65頁(yè)“第4、5、61430分鐘、45可以讓學(xué)30是60分鐘的幾分之幾，就表示針尖所走25

36第66頁(yè)“第7、817如（1（）5倍，寬相當(dāng)于圓的直徑。2題，7（第66頁(yè)“第9、10題。19飾木條的2題，大的半圓的長(zhǎng)度是π×是5。第66頁(yè)“第11組織匯報(bào)120

第單

圓課：的積

第1時(shí)

總

課教目培養(yǎng)觀察和概教重能夠教難教準(zhǔn)教過(guò)第6712）提問(wèn)：求圓形草坪的占地面積實(shí)際上就是求什么圖形的面3

12）啟發(fā)：能不能把圓轉(zhuǎn)化為我們已學(xué)過(guò)的其他圖形，來(lái)推導(dǎo)1把它分成若等份剪開(kāi)后，122

23用等分和32等分它們的面積有沒(méi)有改變？=近似長(zhǎng)方形的面積。（32等64份??12r近似于圓的r

πr×SS=r長(zhǎng)方形的積=長(zhǎng)×積r=2r×r=πr

3如果已知直徑據(jù)r=d÷或r=C÷÷1第68題1是20m，每平方皮徑20米82

32=10（）×（m2×8=2512要1第68題2內(nèi)圓是2cm是6cm。23積×2

－×2

3.14×（2

2

=113.04－=3.14×=100.48（2

=100.48（2

是100.48cm第68第1題1解題題相同可以

第68第2題2解題題相同但已要先第71第1題。第單

圓課：的積

第2時(shí)

總

課教目養(yǎng)學(xué)教重教難教準(zhǔn)

題1米。左圖右圖1127

1111：×2=4（m：3.14×

（

：－（

2可是題目中不知道正方形是2米，是1：3.14×（m2）×2×1）×2=2m2

：3.14－2=1.14m2

1是，結(jié)果又是怎樣的？

3.14×

：3.14r2

×2r×r）×2=1.14r22

當(dāng)出0.86r和2的值。

××

3第70“外圓內(nèi)方解題方法和例題3練習(xí)時(shí)，第72第6題。6第73第11題。

第單

圓課：的積

第3時(shí)

總

課教目教重教難教準(zhǔn)教過(guò)1）什么是圓的周長(zhǎng)，什么是圓的面積？（圍成圓曲線的長(zhǎng)度2：C=πd或πr。：S=r23積外圓即S=ππ2π（r2

第71頁(yè)“第2題。練習(xí)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)第71頁(yè)“第3、41310m是是10m24要求第7273第5、、12題。第5、第72頁(yè)“第7題。右邊以樣不容易遺漏。第72頁(yè)“第9題。將兩個(gè)面第73頁(yè)“第10其中

在計(jì)注意第73頁(yè)“第13再相第74頁(yè)“第115題這題是通的面如是那是a（2a

=2

是a2

是π。216題這題是討3第17題，這道題可以布置學(xué)生課后查資料。

第單

圓課：形

第1課

總

課教目教重教難教準(zhǔn)教過(guò)第75

12上B兩點(diǎn)之間的弧AB31）從一點(diǎn)引出兩條射線，組成的圖形叫什么？在扇形中，大2）觀察后說(shuō)說(shuō)：∠AOB的3AOB這4134

111112）提問(wèn)：這三個(gè)圓大小相等，三個(gè)扇形，哪個(gè)比較大？哪個(gè)3圓4圓為弧的4是180

4是90

1第76第1然后指名在2第76第23第76第3是1004第76第4第單

圓課：理復(fù)

第1課

總

課教目

教重教難教準(zhǔn)教過(guò)今天這節(jié)課，我們就一板書(shū)課1母一般母r表示通過(guò)圓心并且兩端d137

的2第77頁(yè)“第1題。2叫做圓周率用字母π表，：C=πd或πr。32：S=πr：S=（R2

2

第77頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第題。12要先再利用公34第7879第1~

1第2第33再計(jì)計(jì)算4第（÷2+1=55第5題是2）小題6第77它每分轉(zhuǎn)動(dòng)6的6倍。88是（128.5÷2.57）求圓的直徑。9910139

第單

圓課：定跑

第1課

總

課教目及獨(dú)立思高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教重教難教準(zhǔn)教過(guò)年世界田徑錦標(biāo)賽男子米決賽場(chǎng)面958放2009年世子400米決賽

1度2度212個(gè)2）因?yàn)榕艿赖拈L(zhǎng)度與直道無(wú)關(guān)，只要計(jì)算出各圓的周長(zhǎng)，再讓學(xué)生選擇自己喜歡的用計(jì)算器141

8

1

2

3456

mm

mπ取差7.85米也就差7.85米用π來(lái)表）π－ππ－×π2×）π－ππ－×π2×離跑道寬×π142

第單課：分的識(shí)

百數(shù)一第1課

總

課教目教重教難教準(zhǔn)教過(guò)第821

34.534.52們就一起1如14％、??2示已

65.5

。示1——2月份比去年同期多銷(xiāo)售的數(shù)量占去年同期銷(xiāo)2月份3們學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)

示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)45第83第題?？梢员硎緝?第83頁(yè)2

3第83第1、2題。145

第86第1題。然第86第2題。第86第3題。生練習(xí)時(shí)第單課：分的識(shí)

百數(shù)一第2課

總

課教目握

教重教難教準(zhǔn)教過(guò)

410100題王濤投5個(gè)球投進(jìn)李強(qiáng)投個(gè)球投4球。

3÷==3÷==1×100％。1001001001100233÷

4÷6％（3205204÷≈0.667=66.7％

4是100的分?jǐn)?shù)再化成百分是100的分?jǐn)?shù)再化成百分是100的分1顧上面的兩種解題方法2率

實(shí)際出勤人數(shù)應(yīng)出勤人數(shù)

率

合格產(chǎn)品數(shù)產(chǎn)品總數(shù)

率

面粉質(zhì)量小麥質(zhì)量

率

種活的棵數(shù)種樹(shù)總棵數(shù)

題149

春雷有有1的20％有多2求一意義一34750×20％=750

20100

=750×=150750×20％=750=750

2010015=150去掉百分號(hào)百分?jǐn)?shù)寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)第85第1可再組織交第85第2％第85第3一分?jǐn)?shù)。

第單課：分的識(shí)

百數(shù)一第3課

總

課教目高教重?cái)?shù)教難教準(zhǔn)教過(guò)

通過(guò)第88頁(yè)“第11第8688第4、、8、12題。小數(shù)142738412題這道題是第87頁(yè)“第5、6、10題。15×100％”來(lái)解答。

26學(xué)生3（2）小題第8788第9、可以“一個(gè)19也可以先求沒(méi)參加保2）第14題和54％第88頁(yè)“第13第88頁(yè)“第15計(jì)“

用×第單

百數(shù)一課：決題

第1課

總

課教目（少百分教重

教難“求教準(zhǔn)教過(guò)5040，甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？1231題156

12林1214112頃

比原計(jì)劃多造的

14頃除法2除法因此3

4再求多造的數(shù)－1212=2÷12≈0.167=16.7％再求實(shí)際比原≈1.167=116.7％－100％”再求比另一12的含道題實(shí)際158

341“89頁(yè)3??的第89第92第1題。（少百分讓學(xué)可以159

33第單

百數(shù)一課：決題

第2課

總

課教目教重教難教準(zhǔn)教過(guò)1400?，F(xiàn)25

33331”25。25（2）學(xué)生題4。比較題4和復(fù)習(xí)題題4了12年圖的12％。從1”的量是原來(lái)圖書(shū)冊(cè)

求今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了多少現(xiàn)×=168（冊(cè)1400+168=1568（再求現(xiàn)在圖書(shū)有1400（112第91第11了0.5％”的意思。的0.5％2：－2800×0.5％=2786（人）：（－0.5％）=2786（人）可以先求出比一162

題5題：比3月降了20％5比4月5月和313月的設(shè)是1元??4月的價(jià)格比月降了月份的5月的價(jià)格比月漲了月份的據(jù)月份和3月份的5和323163

設(shè)月份價(jià)格是100元4月份的價(jià)格：100×（）0.8=805月份的價(jià)格：80×）=80×1.2=965月份的價(jià)格是3月份：96÷100=0.96=96％－96％=45月份比3了設(shè)月份價(jià)格是4月份的價(jià)格：（－20）=1×0.8=0.8（元5月份的價(jià)格：0.8×（）=0.96（元）5月份的價(jià)格是3月份：0.96÷1=0.96=96％－96％=45月份比3了品3是元呢？結(jié)論是否12品3是a元結(jié)論還是一樣雖是2012以“20％4“1第91第2164

“求一個(gè)數(shù)比（少百分的問(wèn)題，一方面可以第91第3題5第單

百數(shù)一課：決題

第3課

總

課教目提教重教難

教準(zhǔn)教過(guò)通過(guò)19頁(yè)2第234題為一類(lèi)屬于“求7、、9、10、11、12、、1一個(gè)166

1的百分之2比一再求一個(gè)數(shù)的百分之幾12第單

百數(shù)一

課：理復(fù)

第1課

總

課教目熟練掌教重教難教準(zhǔn)教過(guò)這些1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)對(duì)本單元學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行交168

21又叫做百2百分百分12第94第1題的填空。31×2）在實(shí)際應(yīng)用中，什么情況下最多能達(dá)到到100過(guò)100％100169

到100％過(guò)1003第94第2題。1第95頁(yè)“第3題。“（少百分的問(wèn)題的解題思路。2第94頁(yè)“第3題。13600元1“第95頁(yè)“第2題。170

再計(jì)最后第95頁(yè)“練習(xí)二十”第4第單課：形計(jì)

扇統(tǒng)圖第1課

總

課教目體

教重教難教準(zhǔn)教過(guò)而且能清1）??（）班

85

69172

1：我知道了喜歡乒12人，喜歡足球的有有人和6人，9人。生：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中生：還知道了喜歡乒多4生：還知道了六有40人。2喜歡3（40=0.3=30％8÷5÷40=0.125=12.5％6÷9÷40=0.225=22.5％4173

因?yàn)?23百分比越大扇形就越第97250g第第1題。導(dǎo)學(xué)174

3）時(shí)，可在課前布置學(xué)生注意收第第2題。12如果陳東2000：2000×30％=600元；還購(gòu)房貸款：2000×30元；教×15％％=200元電×％用2000×10％=200第第3題。導(dǎo)學(xué)生復(fù)第第4題。175

第單課：形計(jì)

扇統(tǒng)圖第2課

總

課教目教重教難教準(zhǔn)教過(guò)而且能清

題21）綠蔭小學(xué)——/

2

25/3

/棵

3050據(jù)每一類(lèi)信息用合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示這些信息。1第1