小班語(yǔ)言教案《小老鼠漫長(zhǎng)的一夜2篇》

小班語(yǔ)言教案《小老鼠漫長(zhǎng)的一夜2篇》小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小老鼠漫長(zhǎng)的一夜》2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、想象、探討，認(rèn)知繪本內(nèi)容，自學(xué)角色對(duì)話(huà)。

2.會(huì)用完備連貫的語(yǔ)句定義自己的觀點(diǎn)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的恐懼心情，認(rèn)知大老鼠為考驗(yàn)小老鼠堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的良苦用心。

教學(xué)準(zhǔn)備工作：PPT課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)引入T：小朋友，你每天晚上就是一個(gè)人睡的嗎？你一個(gè)人睡娟娟？你懼怕的時(shí)候媽媽就是怎么做的？

二、觀賞畫(huà)面，認(rèn)知圖意，講訴故事

T:存有一只小老鼠很溫順，大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量，故意使它一個(gè)人睡，你猜可以出現(xiàn)什么事情？（出具封面）你看看小老鼠睡著沒(méi)有？為什么睡覺(jué)？

到底就是怎么一兩件事，使我們一起來(lái)看看。（配樂(lè)）第一部分：考驗(yàn)（1）風(fēng)聲敘述小老鼠的家。

T：這就是哪里？房間里有些什么？給你什么樣的感覺(jué)？（可愛(ài)、溫馨）但是在這溫馨的房間里小老鼠存有沒(méi)有睡著？為什么？幼兒民主自由猜測(cè)（播出風(fēng)聲）那就是什么聲音？你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)到出來(lái)像是什么呀？

聽(tīng)到著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢？

用故事中的語(yǔ)句小結(jié)：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是，小老鼠卻躺在大床上怎么也睡覺(jué)?！按罄鲜螅罄鲜?”小老鼠喊著，“存有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子走呢?“那……我能夠無(wú)法至你的床上回去睡覺(jué)??？”（自學(xué)懼怕的語(yǔ)氣）大老鼠就是怎么做的呢？（睜眼、斜耳）它為什么不想小老鼠去睡覺(jué)？

（2）樹(shù)枝敲擊窗戶(hù)聲1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽(tīng)見(jiàn)什么？

（播出啪啪聲）2、看看圖說(shuō)說(shuō)道小老鼠的動(dòng)作。拎幼兒念：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說(shuō)不定屋頂上存有小偷呢！”

5、小老鼠聽(tīng)到著聲音，又命令道：“那……我能夠無(wú)法至你的床上回去睡覺(jué)??？”

6、大老鼠打了個(gè)哈欠，提問(wèn)說(shuō)道：“沒(méi)用，你睡不老實(shí)。”

（3）大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個(gè)時(shí)候，又聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？小老鼠可以怎么說(shuō)？困于得可怕的大老鼠會(huì)想要出來(lái)什么不好辦法呢？

懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫(huà)面民主自由探討小結(jié)：故事至了這里，你真的最后小老鼠到底存有沒(méi)有睡著？為什么？

第二部分：關(guān)懷1、聽(tīng)到?jīng)]任何聲音的小老鼠這之下真的必須睡著了吧？它現(xiàn)在就是什么樣的心情？

它就是怎么做的？懼怕的小老鼠大哭了出來(lái)：“大老鼠，大老鼠！我不好孤獨(dú)呀！”

2、大老鼠這次存有在所不惜小老鼠去睡覺(jué)？為什么又茲了？

3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)睡著，這次怎么很快就步入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢？

4、小老鼠睡著了，困于得可怕的大老鼠呢？它心里可以怎么想要？

5、（播出惹出鐘聲）天亮了，他們又迎了代萊一天，它們存有從那以后呢？

大老鼠那張小小的床上，他們絕情地睡著了，他們正搞著香甜的美夢(mèng)呢！

6、小老鼠可能將在夢(mèng)里可以夢(mèng)至什么呢？

小結(jié)：這個(gè)故事名字就叫做《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》，你曉得漫長(zhǎng)就是什么意思嗎？

在這個(gè)故事中我們重新認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠？

三、完備寫(xiě)作出具所畫(huà)本書(shū)，拎幼兒完備寫(xiě)作，引導(dǎo)幼兒跟述。

大老鼠為了使小老鼠顯得堅(jiān)強(qiáng)勇敢而故意考驗(yàn)它，它其實(shí)愛(ài)不愛(ài)小老鼠？就是呀，就好象當(dāng)我們遇到困難時(shí)，爸爸媽媽也可以這樣協(xié)助我們，他們也就是一直快樂(lè)著我們，在引導(dǎo)著我們，所以我們必須非常感謝爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不對(duì)？

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)著無(wú)窮的疑惑，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，聲音就是奇妙的，對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是疑惑極其，考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn)，融合主題活動(dòng)《美妙的聲音》，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“教育活動(dòng)內(nèi)容的挑選”中提及的：“既合乎幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有利于構(gòu)成合乎教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既切合幼兒的生活，又有利于開(kāi)拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！保谑?，我把握住幼兒的興趣點(diǎn)，利用聲音這個(gè)最難以獲取的自然資源，挑選了《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》這本圖畫(huà)書(shū)，想要通過(guò)對(duì)聲音的認(rèn)知、猜測(cè)、體驗(yàn)、演出，助推幼兒在有意思的游戲中來(lái)到聲音的世界，使孩子們充份、獨(dú)立自主地回去辨認(rèn)出聲音、探究聲音，使方劑的意識(shí)悄然逃出他們的心靈，喚起他們時(shí)程寫(xiě)作的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)聲音的認(rèn)知，自學(xué)象聲詞并能夠掌控句式。

2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)聞能力，并能夠大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作整體表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒較好的聆聽(tīng)習(xí)慣，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲增添的快感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

自學(xué)象聲詞并能夠掌控句式。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作整體表現(xiàn)故事情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、幼兒已對(duì)聲音有所介紹；2、課件，圖畫(huà)書(shū)《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》，和幼兒人數(shù)成正比的小老鼠頭飾和體操圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，明確提出批評(píng)：小老鼠怎么了？。

出具課件一（圖畫(huà)書(shū)封面）：“夜深了，小老鼠怎么也睡覺(jué)，它怎么了？我們?nèi)NUMBERV12V4。”

鼓勵(lì)幼兒用完備的語(yǔ)言定義，引導(dǎo)幼兒大膽抒發(fā)自己的見(jiàn)解。

“它究竟聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音呢？我們?nèi)ヂ?tīng)到一聽(tīng)到！”

二、這就是什么聲音？使幼兒在聽(tīng)到、猜猜、說(shuō)道、演中自學(xué)象聲詞，并掌控句式。。

1、聽(tīng)到聲音猜測(cè)，學(xué)說(shuō)“風(fēng)呼呼呼地吹起”。

（1）播出課件二：風(fēng)聲。

“這就是什么聲音？”引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。

出具畫(huà)面，使幼兒得出結(jié)論：這就是風(fēng)的聲音。

（2）運(yùn)用多種形式完備自學(xué)句式。

“風(fēng)的聲音就是怎樣的？”（隆隆呼）“風(fēng)怎么吹起？”（風(fēng)呼呼呼地吹起）鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、聲音大膽整體表現(xiàn)。

“原來(lái)這就是風(fēng)的聲音，我們一起來(lái)說(shuō)小老鼠吧！”

2、聽(tīng)到聲音猜測(cè)，學(xué)說(shuō)“樹(shù)枝啪啪啪地敲擊窗戶(hù)”。

（1）播出課件三：敲擊聲。

“小老鼠還可能會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音呢？”引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。

出具畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)畫(huà)面：“這就是什么在敲擊什么？”使幼兒得出結(jié)論：這就是樹(shù)枝敲擊窗戶(hù)的聲音。

（2）運(yùn)用多種形式完備自學(xué)句式。

“樹(shù)枝敲擊窗戶(hù)時(shí)收到了什么聲音？”（啪啪啪）“樹(shù)枝怎樣敲擊窗戶(hù)？”（樹(shù)枝啪啪啪地敲擊窗戶(hù)）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、師幼合作演出句式。

“原來(lái)就是樹(shù)枝敲擊窗戶(hù)的聲音啊，我們說(shuō)小老鼠吧！”

3、聽(tīng)到聲音猜測(cè)，學(xué)說(shuō)“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫做”。

（1）播出課件四：貓頭鷹的鳴叫。

“聽(tīng)到，這就是誰(shuí)叫做的聲音？誰(shuí)又會(huì)在夜里叫做呢？”引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。

出具畫(huà)面，使幼兒得出結(jié)論恰當(dāng)答案：這就是貓頭鷹在叫做。

（2）運(yùn)用多種形式完備自學(xué)句式。

“貓頭鷹就是怎么叫做的？”（貓頭鷹嗚嗚嗚地叫做）“哈哈，原來(lái)就是貓頭鷹的聲音啊。我們說(shuō)小老鼠吧！”

三、觀賞故事《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》P1—P12，并展開(kāi)角色演出。

1、播出課件五，教師存有感情地配樂(lè)講訴故事P1—P12。

“在這漫長(zhǎng)的一夜，小老鼠聽(tīng)見(jiàn)了許多美妙的聲音，我們一起來(lái)看這本有意思的圖畫(huà)書(shū)吧！”

2、在演出中穩(wěn)固句式，及時(shí)確實(shí)孩子的整體表現(xiàn)。

“現(xiàn)在，我就是那只大老鼠，你們就是小老鼠?！睅熡状鞑缓妙^飾，每人躺在一個(gè)