《音樂(lè)表演開(kāi)題報(bào)告》

開(kāi)題報(bào)告院系音樂(lè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)音樂(lè)表演學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師選題舞臺(tái)中的站姿問(wèn)題研究一、本選題的意義及國(guó)內(nèi)外研究狀況表演者在舞臺(tái)中的站姿尤其重要，在一場(chǎng)表演者，一個(gè)好的站姿能夠?yàn)楸硌菰龉馓聿?，相反不好的則會(huì)給觀眾留下不好的印象，從而影響整場(chǎng)演出的整體效果，因此，加強(qiáng)表演者通過(guò)形體訓(xùn)練就顯得極其重要。表演者通過(guò)形體訓(xùn)練，從主觀上能夠有效地清除身上多余的脂肪，使柔韌性提高，使人的健康美觀得到更加充分的體現(xiàn)，肌肉更加富有彈性，身體曲線(xiàn)優(yōu)美，氣質(zhì)高雅，提升自己的自信心。所以，表演者通過(guò)形體訓(xùn)練來(lái)糾正自己的不足，讓形體訓(xùn)練來(lái)使自己變得更加符合職業(yè)要求，變得更加出色，成熟穩(wěn)重，以及培養(yǎng)自己更好的舞臺(tái)感及更好的舞臺(tái)形象，通過(guò)自己良好的外在形象來(lái)向觀眾展示這門(mén)職業(yè)的魅力，再以自身的魅力讓節(jié)目向受眾傳遞更加積極的正能量，使自己在熒屏上始終保持一個(gè)完美的形象。因此形體語(yǔ)言對(duì)播音表演者來(lái)說(shuō)愈發(fā)重要。本文以舞臺(tái)劇《魔笛》為例的表演者為研究對(duì)象，通過(guò)形體訓(xùn)練能夠確切給表演者帶來(lái)巨大作用來(lái)說(shuō)明形體訓(xùn)練對(duì)表演者形象的重要性。同時(shí)也希望能夠讓更多的人了解到形體訓(xùn)練給表演者帶來(lái)的好處，讓表演者在舞臺(tái)生涯能夠得以提升和延續(xù)。本選題的主要研究?jī)?nèi)容摘要 Abstract 引言 2相關(guān)概念概述 2.1形體訓(xùn)練的概念 2.1.1形體訓(xùn)練 2.1.2形體、形體美和形體課及練習(xí)的含義與指標(biāo)2.2理論基礎(chǔ) 2.3訓(xùn)練方式 3形體訓(xùn)練對(duì)表演者的影響——《魔笛》為例 3.1訓(xùn)練前后身體素質(zhì)差異 3.2訓(xùn)練前后生理機(jī)能的差異 3.3訓(xùn)練前后身體形態(tài)的差異 3.4訓(xùn)練對(duì)氣質(zhì)與情緒的影響 3.4.1訓(xùn)練能夠增強(qiáng)氣質(zhì) 4.3.2訓(xùn)練能夠穩(wěn)定情緒 4形體訓(xùn)練的作用 4.1形體訓(xùn)練是形象轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵 4.2形體訓(xùn)練有助于個(gè)性化展示 4.3形體訓(xùn)練塑造身形保持健康 結(jié)論 參考文獻(xiàn) 致謝 三、研究方法、手段及步驟研究方法手段：在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，確定開(kāi)題和各個(gè)階段的資料整理工作，并采用文獻(xiàn)法，調(diào)查法，個(gè)案研究法和藝術(shù)實(shí)踐法等進(jìn)行深入的研究并且完成論文的最終撰寫(xiě)。2019年10月－11月：搜集、查閱大量的相關(guān)資料，對(duì)相關(guān)研究作全面地了解與認(rèn)識(shí)。2019年11月－12月：對(duì)論文作初步構(gòu)思，構(gòu)建主體框架，寫(xiě)出論文提綱；在對(duì)所搜集資料認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，擬定論文題目，填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告；與老師交流溝通，修改論文提綱與開(kāi)題報(bào)告。2019年12月：開(kāi)題答辯之后，聽(tīng)取各位老師意見(jiàn)，對(duì)文章框架進(jìn)行修改，并著手準(zhǔn)備撰寫(xiě)。2020年2月：收集資料，完成一稿。2020年2月—2020年3月：與老師進(jìn)行溝通交流，在老師指導(dǎo)下對(duì)論文進(jìn)行修改，完成二稿。2020年3月—4月：在老師指導(dǎo)下對(duì)論文進(jìn)行調(diào)整，準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯。2020年5月：進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。四、參考文獻(xiàn)[1]李鵬.電視節(jié)目表演者的坐姿與站姿體態(tài)探究[J].聲屏世界,2019(05):31-32.[2]華安珂,馮金升,孟濬,彭玉鑫,王健.站姿穩(wěn)定性與多感覺(jué)整合控制研究進(jìn)展[J].航天醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)工程,2019,32(02):183-188.[3]楊旭,董平文.身形兼?zhèn)錃忭嵧ㄟ_(dá)——論站姿在歌唱藝術(shù)中的重要意義[J].北方音樂(lè),2017,37(12):44+101.[4]吳衛(wèi)潔.對(duì)舞臺(tái)實(shí)踐中“臺(tái)風(fēng)”培養(yǎng)的探析[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(下旬),2015,31(04):151-152.[5]郭靜.“脊柱型”演唱姿態(tài)的應(yīng)用研究[J].北方音樂(lè),2015,35(01):140-141.[6]姚紫津.亞歷山大技術(shù)在聲樂(lè)表演與教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)音樂(lè)教育,2014(07):46-49.[7]李直.民樂(lè)站姿演奏的熱潮及其反思[J].樂(lè)器,2013(06)