高中歷史北師大版歷史上重大改革回眸本冊總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 學(xué)業(yè)分層測評10

學(xué)業(yè)分層測評(十)(建議用時：35分鐘)[學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)]1．宋太祖曾說：“朕今選儒臣干事者百余，分治大藩(節(jié)度使轄區(qū))，縱皆貪濁，亦不及武臣一人也。”為此宋太祖采取的最重要措施是()A．設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使，管理地方財政B．設(shè)樞密使，管理軍事C．派文臣做知州，管理地方行政D．設(shè)通判，監(jiān)督知州【解析】題干材料主要提及宋太祖重文輕武的政策。設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使管理地方財政屬于削弱地方割據(jù)的經(jīng)濟(jì)措施，故A項(xiàng)錯誤；設(shè)樞密使管理軍事屬于軍事措施，故B項(xiàng)錯誤；材料中“縱皆貪濁，亦不及武臣一人也”的信息說明宋太祖對武官擔(dān)任地方官存在擔(dān)憂，為此采用文官管理地方政事，故C項(xiàng)正確；設(shè)通判，監(jiān)督知州屬于監(jiān)察機(jī)構(gòu)，不符合題干意思，故D項(xiàng)錯誤?！敬鸢浮緾2．《宋史·食貨志》記載：“(北宋)勢官富姓，占田無限，兼并冒偽，習(xí)以成俗，重禁莫能止焉。”造成上述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是()A．宋初冗官，吏治腐敗B．戰(zhàn)事不斷，農(nóng)民破產(chǎn)C．鞏固政權(quán)，不抑兼并D．佛教寺院強(qiáng)占民田【解析】題干材料反映的是北宋中期土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重的社會現(xiàn)實(shí)。北宋初年，統(tǒng)治者對兼并土地采取不予抑制的放任態(tài)度，故選C項(xiàng)?！敬鸢浮緾3．下列宋太祖改革措施中因果關(guān)系不正確的是()A．行政權(quán)改革——機(jī)構(gòu)重疊——財政困難B．財政權(quán)改革——機(jī)構(gòu)臃腫——財政困難C．軍權(quán)改革——兵將不識——戰(zhàn)斗力減弱D．軍權(quán)改革——藩鎮(zhèn)消除——外部威脅消除【解析】軍權(quán)改革削弱了地方藩鎮(zhèn)的割據(jù)勢力，但外部遼和西夏的威脅仍然存在，因此D項(xiàng)中“外部威脅消除”的說法錯誤?！敬鸢浮緿4．范仲淹在《岳陽樓記》中寫道：“先天下之憂而憂?！北彼沃衅?，士大夫憂患意識的形成因素不包括()A．土地兼并，貧富分化B．財政危機(jī)，積貧積弱C．遼夏威脅，邊患嚴(yán)重D．權(quán)臣當(dāng)政，政局動蕩【解析】由北宋初期中央集權(quán)強(qiáng)化措施的影響及所處的時代環(huán)境可知，A、B、C三項(xiàng)均符合史實(shí)，D項(xiàng)表述錯誤?！敬鸢浮緿5．《宋史·范仲淹傳》載：“仲淹以天下為己任，裁削幸濫，考覆官吏，日夜謀慮興致太平……論者以為不可行。”由上述材料可知，慶歷新政失敗的主要原因是()A．改革中用人不當(dāng)B．改革措施觸犯了大官僚大地主利益C．改革涉及面太廣D．改革者優(yōu)柔寡斷【解析】慶歷新政針對冗官現(xiàn)象大力改革，因而觸犯了官僚集團(tuán)的利益，最終導(dǎo)致改革的失敗?！敬鸢浮緽6．王安石先后給宋仁宗和宋神宗上《上仁宗皇帝言事書》和《本朝百年無事劄子》，這主要說明王安石()A．才華橫溢，欲得到褒獎B．憂國之患，欲革除時弊C．居安思危，欲深化改革D．心系百姓，欲力挽狂瀾【解析】王安石是地主階級的代表人物，他做的一切從根本上講主要是為了維護(hù)國家統(tǒng)治。而當(dāng)時的北宋，社會矛盾尖銳，已到了非改革不可的地步，所以他下決心要進(jìn)行改革，由此可知，B項(xiàng)最符合題意。A項(xiàng)與題意無關(guān)，C項(xiàng)說法有誤，D項(xiàng)不是最佳選項(xiàng)。【答案】B[能力提升]7．閱讀下列材料，回答問題。材料一既能變通則成長久之業(yè)，我國家革五代之亂，富有四海，垂八十年。綱紀(jì)法度，日削月侵。官壅于下，民困于外，夷狄驕?zhǔn)ⅲ鼙I橫熾，不可不更張以救之。然則欲正其末，必端其本，欲清其流，必澄其源?！吨傺汀洞鹗衷t條陳十事》材料二國家乃專以辭賦取進(jìn)士，以墨義取諸科，士皆舍大方而趨小道，雖濟(jì)濟(jì)盈庭，求有才有識者十無一二。況天下危困，乏人如此，將何以救？在乎教以經(jīng)濟(jì)之業(yè)，取以經(jīng)濟(jì)之才(范仲淹所謂“經(jīng)濟(jì)”，即指本于儒家的“經(jīng)義”或“經(jīng)旨”而經(jīng)國濟(jì)民)?！M(jìn)士先策論而后詩賦；諸科墨義之外，更通經(jīng)旨。使人不專辭藻，必明理道，則天下講學(xué)必興，浮薄知勸，最為至要?！淇夹＿M(jìn)士，以策論高、詞賦次者為優(yōu)等，策論平、詞賦優(yōu)者為次等。諸科經(jīng)旨通者為優(yōu)等，墨義通者為次等。已上進(jìn)士、諸科，并以優(yōu)等及第者放選注官，次等及第者守本科選限。——范仲淹《答手詔條陳十事》朱熹在《伊洛淵源錄》中定周敦頤為道學(xué)之開山，但又論：“本朝道學(xué)之盛……亦有其漸，自范文正以來已有好議論，如山東有孫明復(fù)，徂徠有石守道，湖州有胡安定，到后來遂有周子、程子、張子出。故程子平生不敢忘此數(shù)公，依舊尊他?！薄吨熳诱Z類》(1)結(jié)合材料一，概括指出范仲淹認(rèn)為當(dāng)時社會存在哪些嚴(yán)重問題。(2)根據(jù)材料二及所學(xué)知識指出范仲淹的具體改革方法及其作用?！窘馕觥康?1)問，據(jù)材料一中“官壅于下，民困于外，夷狄驕?zhǔn)?，寇盜橫熾”等信息并結(jié)合所學(xué)知識可以概括出政府機(jī)構(gòu)臃腫(官員冗濫)、吏治腐敗、人民生活困難、少數(shù)民族的威脅。第(2)問，第一小問，方法根據(jù)材料二中“范仲淹所謂經(jīng)濟(jì)，即指本于儒家的‘經(jīng)義’或‘經(jīng)旨’而經(jīng)國濟(jì)民”可得出重視儒學(xué)，關(guān)注民生；從材料二中“其考校進(jìn)士，以策論高、詞賦次者為優(yōu)等，策論平、詞賦優(yōu)者為次等。諸科經(jīng)旨通者為優(yōu)等，墨義通者為次等。已上進(jìn)士、諸科，并以優(yōu)等及第者放選注官，次等及第者守本科選限”概括出改革科舉考試制度和官吏任用制度；第二小問，作用根據(jù)材料二的信息可歸納出指明了宋代經(jīng)學(xué)即“道學(xué)”或“理學(xué)”的方向，推動了儒學(xué)復(fù)興，再結(jié)合所學(xué)知識可知慶歷新政對王安石變法起到了奠基作用?！敬鸢浮?1)問題：政府機(jī)