關(guān)于教育演講稿

———關(guān)于教育演講稿關(guān)于教育演講稿（通用20篇）

關(guān)于教育演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

今日我為大家演講的題目是《從心動(dòng)身》。

有一個(gè)故事，聽(tīng)過(guò)的人都淚流滿面;有一條短信，看過(guò)的人都為之動(dòng)容;有一顆真心，全部的人都為之感動(dòng)!__年4月20日雅安發(fā)生了7級(jí)地震，有一位母親用瘦弱的肩膀，頂住了巨大的水泥板，用彎曲的脊背攔住了重重的瓦礫;用纖弱的雙手抵住了堅(jiān)硬的地板。然而在她身下卻有一個(gè)不滿周歲的嬰兒，嬰兒受到驚嚇哇哇啼哭，她勸慰孩子：“珍寶，不哭。”孩子迷茫地望著母親繼而沉沉入睡。慢慢地，母親已經(jīng)筋疲力盡了，但她仍舊用完自己全部的力氣完成了一條短信：“友愛(ài)的珍寶，假如你有幸能夠存活下來(lái)，肯定要記住，媽媽愛(ài)你!”這是母親的遺言，更是母愛(ài)的宣言啊!

這個(gè)故事讓我們感到了母愛(ài)的無(wú)私和宏大。我們應(yīng)當(dāng)感恩父母，由于當(dāng)我們遇到困難時(shí)能傾注全部來(lái)關(guān)心我們的人肯定是父母;我們應(yīng)當(dāng)感恩父母，由于當(dāng)我們受到委屈時(shí)能急躁聽(tīng)我們哭訴的人肯定是父母;我們應(yīng)當(dāng)感恩父母，由于當(dāng)我們?cè)谶h(yuǎn)方學(xué)習(xí)的時(shí)候，依舊牽掛我們的肯定還是父母。

記得放暑假那天下午，爸爸到學(xué)校幫我拿東西，由于書(shū)本太多，我說(shuō)分兩次拿吧，可是爸爸他卻揮揮手說(shuō)：“沒(méi)事兒，爸爸能行!”爸爸他為了能一次拿完就把被子和書(shū)本放在一起，想扛到肩上，可是爸爸他第一次沒(méi)有扛起來(lái)，其次次才牽強(qiáng)把東西扛到了肩膀上，我在后面看著爸爸踉蹌地下了46級(jí)臺(tái)階。到了樓梯口早已是滿頭大汗的他還不忘回頭看我跟上了沒(méi)有，看著爸爸氣喘吁吁的樣子，我問(wèn)：“爸，您累嗎?咱們歇會(huì)兒吧!”可爸卻笑著說(shuō)：“沒(méi)事兒，爸爸不累，我們抓緊回家吧，你媽媽還在盼著你呢!”說(shuō)完爸爸就背著東西往前走，我在后面悄悄地跟著他，我抬頭看著他那若隱若現(xiàn)的白發(fā)，看著他那不再挺立的身體，看著他那消瘦的背影，不禁鼻子一酸，眼淚掉了下來(lái)。由于，我知道，他把愛(ài)全部?jī)A注在我身上了。

每次回家，看著爸爸媽媽勞碌的樣子，看著他們的頭發(fā)在慢慢變白，看著他們?cè)谝幻刻斓睦先?，可是，我卻無(wú)能為力。但是，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，感恩父母曾我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我總在心里祈禱：時(shí)間時(shí)間你慢些吧!不要讓他們變得更老了。

人生是我們一個(gè)重要的課堂，父母就是這個(gè)課堂上從始至終的教育者。感謝父母為我們付出的一切。專心地去看一眼自己的父母，他們的皺紋越來(lái)越多，他們的頭發(fā)在一天一天地花白，他們的身體越來(lái)越弱，病越來(lái)越多了，而你有多久沒(méi)有關(guān)懷他們了。我們的父母很簡(jiǎn)單滿意，一句“爸爸媽媽，我愛(ài)你們”就能讓他們淚流滿面，讓我們對(duì)著父母，大聲地喊出：“爸爸媽媽，我愛(ài)你們!”

同學(xué)們，烏鴉尚懂反哺之義，羊羔不忘跪乳之恩，更何況我們呢?我盼望，從現(xiàn)在開(kāi)頭，我們可以用生活中的點(diǎn)滴去感恩父母，一個(gè)surprise，一頓早餐，甚至是一聲問(wèn)候或是一個(gè)淘氣的玩笑。只要心里裝著父母，任何小事都能讓他們感到幸福，千萬(wàn)別等到“子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)再懊悔呀!所以，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)頭，從今時(shí)此刻開(kāi)頭，感恩父母，從心動(dòng)身!

我的演講完畢，感謝大家!

關(guān)于教育演講稿篇2

市普陀區(qū)現(xiàn)有高中4所，其中一般高中3所，在校同學(xué)4829人;職業(yè)技術(shù)教育中心1所(下設(shè)沈家門(mén)中學(xué)、勾山機(jī)械分校、普陀旅游學(xué)校、魯家峙學(xué)校四個(gè)校區(qū)，其中魯家峙學(xué)校暫隸屬海洋漁業(yè)局)，在校同學(xué)2817人;學(xué)校14所，在校同學(xué)8700人;學(xué)校24所，在校同學(xué)15040人;幼兒園50所，在園幼兒7392人。有鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校13所，有電大普陀分校、區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校各1所。全區(qū)現(xiàn)有在職教職員工2783人，其中專任老師2500人。我區(qū)先后于1995年和1998年，通過(guò)省“兩基”和市“兩高”驗(yàn)收;1997年，成為省首批素養(yǎng)教育試驗(yàn)區(qū)，于20__年，被省教育廳評(píng)為區(qū)域性推動(dòng)素養(yǎng)教育先進(jìn)縣區(qū);20__年被省委、省政府授予省教育強(qiáng)區(qū)稱號(hào)，并于20__年通過(guò)省教育強(qiáng)區(qū)復(fù)評(píng)。普陀區(qū)作為省首批基礎(chǔ)教育課程XX試驗(yàn)區(qū)，自20__年9月全面實(shí)施新課程，20__年接受了省市課改試驗(yàn)評(píng)估組的階段性評(píng)估，20__年被評(píng)為省義務(wù)教育課程XX第一批先進(jìn)集體。

我區(qū)教育工作雖然取得了肯定的成果，但在建設(shè)全教育和諧進(jìn)展的的重要階段，教育工作仍舊任重而道遠(yuǎn)。做好我去區(qū)教育工作，在堅(jiān)持以往勝利閱歷的基礎(chǔ)上，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持服務(wù)于人的全面進(jìn)展，樂(lè)觀實(shí)施素養(yǎng)教育，推動(dòng)課程XX，關(guān)注教育公正，突出內(nèi)涵進(jìn)展，堅(jiān)持服務(wù)于國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展戰(zhàn)略，從以下幾方面實(shí)現(xiàn)突破和加強(qiáng)：

一、推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)進(jìn)展。

推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)進(jìn)展，需要加快學(xué)前教育的XX、推動(dòng)義務(wù)教育、深化普高教育、高度關(guān)注弱勢(shì)群體教育，努力完成教育的布局調(diào)整，使城區(qū)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)更趨合理，教育資源配置更加優(yōu)化，教育保障水平、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量明顯提升，教育均衡進(jìn)展取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。同時(shí)全面實(shí)施免費(fèi)的義務(wù)教育，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)，做好職高同學(xué)獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)行動(dòng)，深化“離島就讀困難同學(xué)補(bǔ)助”、“同學(xué)健康工程”，提倡校本教材和課外讀物的循環(huán)使用，確保每一個(gè)同學(xué)不因貧困而失學(xué)。

二、全面提高教育質(zhì)量。

一是加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。從未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、生活實(shí)際等動(dòng)身，遵循“三貼近”原則，把加強(qiáng)德育工作的各項(xiàng)重大舉措抓實(shí)抓細(xì)，提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性;加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，深化開(kāi)展抱負(fù)信念教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系有效納入教育教學(xué)全過(guò)程;加強(qiáng)班主任、同學(xué)成長(zhǎng)導(dǎo)師等德育隊(duì)伍和社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，加強(qiáng)家校溝通，重視家庭教育，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管格局的形成。二是落實(shí)和深化課程XX。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，完善國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理體系。深化高中新課程XX討論，形成有效的選課走班制度。重視教學(xué)有效性策略和方法討論，強(qiáng)化老師研訓(xùn)，深化探究小班化教育，切實(shí)推動(dòng)教育“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”工作。加強(qiáng)高中、學(xué)校、學(xué)校與幼兒園的相互連接，提高各段教育的針對(duì)性。建立科學(xué)、合理的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。三是普及和提高體育科技藝術(shù)教育。強(qiáng)化體育與保健，提高體育器材設(shè)施配備，推動(dòng)大課間操活動(dòng)和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保同學(xué)每天熬煉一小時(shí)。開(kāi)展“全國(guó)中學(xué)校生課外文體活動(dòng)工程”省級(jí)示范區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，抓好同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。樂(lè)觀開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的各種群體性體育、科藝活動(dòng)和展現(xiàn)同學(xué)才能的競(jìng)賽活動(dòng)，全面提升中學(xué)校生綜合素養(yǎng)。

三、強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)。

第一要深化開(kāi)展老師關(guān)愛(ài)工程。堅(jiān)持“辦學(xué)以人才為本，以老師為主體”的工作理念，努力提高老師的身心健康水平和幸福指數(shù)。營(yíng)造敬重學(xué)問(wèn)、尊師重教的社會(huì)氛圍。其次要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。把老師職業(yè)道德作為師資隊(duì)伍素養(yǎng)提高的首要內(nèi)容來(lái)抓，強(qiáng)化老師抱負(fù)信念教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，加大對(duì)體罰和變相體罰、以教謀私等有悖于老師職業(yè)道德、有損于師德形象的行為的懲罰力度。根據(jù)“面對(duì)全面、突出骨干、傾斜農(nóng)村、注意校本”的原則，制定老師培訓(xùn)規(guī)劃，健全師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制和方法，通過(guò)多種途徑，提高老師的精神品質(zhì)和專業(yè)水平。第三要改進(jìn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。樂(lè)觀推動(dòng)人事制度XX，鼓舞城鄉(xiāng)老師跨?；テ讣嬲n(兼職)。改進(jìn)并完善符合新課程XX要求和提高全面教育質(zhì)量需要的教職工年度考核方法，強(qiáng)化對(duì)老師團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)，努力形成合作、共贏的激勵(lì)機(jī)制。

四、以維護(hù)平安穩(wěn)定為重點(diǎn)，努力辦好人民滿足的教育

在仔細(xì)總結(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀活動(dòng)成果基礎(chǔ)上，圍繞“服務(wù)海洋經(jīng)濟(jì)、社會(huì)管理、全民素養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧教育新水平”的目標(biāo)，著力解決與普陀人民“讀好書(shū)”要求不相全都的理念、實(shí)踐方面的突出問(wèn)題。加強(qiáng)黨員思想和工作作風(fēng)建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、基層黨組織建設(shè)，深化黨建共同體建設(shè)，努力擴(kuò)大黨建工作掩蓋面，全面提升黨建工作水平。強(qiáng)化教育行風(fēng)建設(shè)，抓好行風(fēng)治理和行風(fēng)監(jiān)察工作，規(guī)范機(jī)關(guān)行政行為、學(xué)校辦學(xué)行為和老師教育行為。維護(hù)好教育系統(tǒng)的平安穩(wěn)定，全面落實(shí)校內(nèi)平安工作責(zé)任制，推動(dòng)各校(園)按同學(xué)年齡特征、活動(dòng)內(nèi)容和季節(jié)特征，加強(qiáng)平安管理和教育。加大對(duì)教育業(yè)績(jī)、教育均衡、教育政策、素養(yǎng)教育等正面宣揚(yáng)工作力度，做好輿情分析引導(dǎo)工作，營(yíng)造教育XX與進(jìn)展的良好輿論環(huán)境。

關(guān)于教育演講稿篇3

各位老師們，同學(xué)們：

大家好！

今日我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，主要是談?wù)剬W(xué)校的“美的教育”主題活動(dòng)，同學(xué)們要成為儀表美、言行美、品德美的同學(xué)，共同建設(shè)環(huán)境美、設(shè)施美、人文美的校內(nèi)。

一、做漂亮校內(nèi)的維護(hù)者

同學(xué)們?cè)谟^賞、享受漂亮的校內(nèi)的同時(shí)，也有了維護(hù)校內(nèi)的責(zé)任。同學(xué)們要樹(shù)立“校內(nèi)是我家，和諧漂亮靠大家”的意識(shí)，自覺(jué)告辭不文明行為，養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，以文明行為影響身邊的人，形成人人關(guān)愛(ài)校內(nèi)、人人建設(shè)校內(nèi)的良好氛圍。

1、大家要樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做“漂亮校內(nèi)”的踐行者。我們要以自己的實(shí)際行動(dòng)投身到干凈校內(nèi)、愛(ài)護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中，自覺(jué)做到不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不亂停亂放、不亂貼亂涂、不損壞公用設(shè)施、不破壞綠化帶，搞好個(gè)人衛(wèi)生、公共環(huán)境衛(wèi)生，努力營(yíng)造天藍(lán)、地綠、水清、健康和諧漂亮的校內(nèi)環(huán)境。

2、樂(lè)觀參與學(xué)校組織的“護(hù)綠行動(dòng)”，愛(ài)護(hù)校內(nèi)周邊環(huán)境，共創(chuàng)綠色生存環(huán)境。大家要樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做“漂亮校內(nèi)”的維護(hù)者。

3、同學(xué)們要發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，做好學(xué)校櫥窗建設(shè)，辦好班級(jí)走廊展臺(tái)，在美化校內(nèi)的同時(shí)，也展現(xiàn)自己的風(fēng)采，同學(xué)們還要仔細(xì)履行監(jiān)督義務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)干凈校內(nèi)的監(jiān)督員，對(duì)破壞環(huán)境、損毀公用設(shè)施、鋪張資源等不良行為進(jìn)行勸阻、制止，為維護(hù)“漂亮校內(nèi)”盡一份心，出一份力。

4、同學(xué)們要增加愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境意識(shí)，改掉不文明陋俗，做校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督者和愛(ài)護(hù)者，做一個(gè)文明的好同學(xué)。

二、做一個(gè)德育美的同學(xué)

為了促進(jìn)同學(xué)們身心全面、健康進(jìn)展，學(xué)校從3月份開(kāi)頭會(huì)把修身教育、立志教育、孝心教育、交友教育、愛(ài)國(guó)教育、尚勇教育、勤儉教育、誠(chéng)信教育依次作為每個(gè)月的主題活動(dòng)。盼望同學(xué)們樂(lè)觀參與主題活動(dòng)，在主題教育的學(xué)習(xí)中爭(zhēng)做一個(gè)德育美、品行美的優(yōu)秀同學(xué)。

1、善交友。要懂得形成“善交益友、樂(lè)交諍友、不交損友”的交友氛圍，要結(jié)交能夠關(guān)心自己上進(jìn)的伴侶；能夠直言不諱地指出自己的錯(cuò)誤，批判關(guān)心自己的伴侶。遠(yuǎn)離對(duì)自己的道德品德產(chǎn)生不良影響的伴侶，慎交網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬伴侶。

2、要反思。要學(xué)會(huì)用他人的影響、自己的反思來(lái)修正自己的行為，規(guī)范自己的言語(yǔ)，從而提高自己做人的內(nèi)在要求。

3、懂感恩。要懂得孝敬父母，敬重師長(zhǎng)；要關(guān)愛(ài)他人，理解他人，敬重他人；學(xué)會(huì)感恩，用良心面對(duì)一切，要感恩父母、師長(zhǎng)、他人、社會(huì)；要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，明確自身責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

4、愛(ài)祖國(guó)。要熟知?dú)v史、了解國(guó)情、關(guān)注國(guó)際、立足自身，樹(shù)立民族自尊心和驕傲感，把自己的愛(ài)國(guó)熱忱引導(dǎo)到努力學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)立志報(bào)效祖國(guó)上來(lái)。

5、要勤儉。要懂得“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的含義，要提高對(duì)勤儉的熟悉；樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念和節(jié)儉觀念；在衣、食、住、行等各方面崇尚節(jié)儉，敬重他人的勞動(dòng)。

6、要誠(chéng)信。要懂得并堅(jiān)信誠(chéng)信是個(gè)人的美妙品質(zhì)，更是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。從而自覺(jué)地從自己做起，從每件小事做起，真正成為構(gòu)建和諧校內(nèi)的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者。

7、愛(ài)勞動(dòng)。要喜愛(ài)勞動(dòng)，發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)光榮思想。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的大掃除，及多參加家務(wù)勞動(dòng)，做力所能及的事；學(xué)習(xí)基本的生活技能如做飯、正確使用家用電器等，熬煉自理力量。

8、愛(ài)學(xué)習(xí)。要練就過(guò)硬本事，以扎實(shí)的預(yù)備來(lái)迎接升學(xué)的選擇，自重、自強(qiáng)、堅(jiān)毅、英勇，有較強(qiáng)的責(zé)任感、使命感和共性人格。要有明確的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)，自尊、自理，能專注于各門(mén)文化課學(xué)習(xí)，學(xué)有成效，樂(lè)觀參與社會(huì)實(shí)踐。勤奮學(xué)習(xí)、自愛(ài)、自強(qiáng)、勇于質(zhì)疑、創(chuàng)新，在學(xué)會(huì)求知和各類有益活動(dòng)中，不斷增加審美訓(xùn)練和人生觀、價(jià)值觀熬煉，有較強(qiáng)的責(zé)任感。

9、要進(jìn)取。要英勇為人先，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展?fàn)巹?chuàng)一流的目標(biāo)，有健康的人格，成為正面榜樣。取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)取，奮力趕超先進(jìn)。端正思想，改正習(xí)慣，從對(duì)人生價(jià)值、有所作為等的領(lǐng)悟與理解中，激發(fā)動(dòng)力；從用心讀書(shū)，守紀(jì)遵規(guī)和獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)方面入手，重塑自我。

三、做言行美的同學(xué)

同學(xué)們要擅長(zhǎng)說(shuō)美的語(yǔ)言，增加語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)會(huì)與人相處。良言一句三冬暖，同學(xué)們要加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)習(xí)慣的培育，時(shí)刻注意自己的言行規(guī)范，謹(jǐn)記你的一言一行代表著你的素養(yǎng)凹凸，約束自己的言行，說(shuō)文明話、做文明事，禮讓他人，呈現(xiàn)文明有禮的道德素養(yǎng)。

1、見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好，犯錯(cuò)主動(dòng)賠禮，爭(zhēng)吵時(shí)懂得謙讓，讓禮貌用語(yǔ)成為良好的語(yǔ)言習(xí)慣，讓美的語(yǔ)言內(nèi)化自己的道德意識(shí)。

2、在學(xué)習(xí)中修身養(yǎng)性，提升文化氣質(zhì)，樂(lè)觀參與各類藝術(shù)活動(dòng)，提升藝術(shù)氣質(zhì)。

3、學(xué)會(huì)誦讀經(jīng)典美文來(lái)提升語(yǔ)言素養(yǎng)。運(yùn)用禮儀用語(yǔ)使言談透露出對(duì)他人的敬重，寬容和友好。

4、在演講競(jìng)賽、辯論競(jìng)賽中提升自己的語(yǔ)言水平，以良好的口才提升語(yǔ)言魅力，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。

5、穿著干凈得體、發(fā)型簡(jiǎn)潔樸實(shí)，體現(xiàn)的同學(xué)朝氣蓬勃陽(yáng)光少年的氣質(zhì)。講究個(gè)人衛(wèi)生，留意自身形象，嚴(yán)格遵守同學(xué)行為規(guī)范。

同學(xué)們，生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么，良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都會(huì)奠定我們以后的命運(yùn)。選擇從現(xiàn)在開(kāi)頭，讓我們從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)品德高尚、行為習(xí)慣良好的同學(xué)，讓我們用美的品德和言行共同建設(shè)我們漂亮的校內(nèi)。

最終，我祝老師們身體健康，工作順當(dāng)！祝同學(xué)們開(kāi)心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！感謝大家！

關(guān)于教育演講稿篇4

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴。而在孩子的童年、少年時(shí)代，學(xué)習(xí)是他們生活中必不行缺的一樣。陪孩子學(xué)習(xí)，是不少家長(zhǎng)正在或者曾經(jīng)都做過(guò)的一件事。我是一位五班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)，也是一位學(xué)校老師，從孩子上一班級(jí)開(kāi)頭，從培育孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)頭，我就一路陪著孩子。我最終的目的只有一個(gè)，就是讓我的孩子在若干年后能夠真正自己掌控自己的命運(yùn)，真正輕松的、歡樂(lè)的、幸福的去生活。

我認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)不單單只有學(xué)習(xí)這一項(xiàng)，它還包括許多、許多，他的健康、心態(tài)、性格、適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變環(huán)境的力量、綜合的.素養(yǎng)等等，這些都是我們作為家長(zhǎng)必需要考慮到的事情。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)可以說(shuō)是一項(xiàng)極其浩大、簡(jiǎn)單的、長(zhǎng)期的工程。所以我們家長(zhǎng)要先做好這方面的心理預(yù)備。首先家長(zhǎng)要樹(shù)立一個(gè)觀念，就是肯定要有一個(gè)家長(zhǎng)做出犧牲來(lái)陪孩子學(xué)習(xí)。千萬(wàn)不要想我的孩子是不需要大人的陪伴自己就能學(xué)習(xí)好，起碼在我看來(lái)這很難實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)太殘酷了。留意我沒(méi)有用“輔導(dǎo)”這個(gè)詞，而是用“陪”。什么意思呢?那就是孩子學(xué)什么，你也學(xué)什么，再做一次同學(xué)吧!!!我們家長(zhǎng)在家里不要以“老師”的身份和孩子在一起學(xué)習(xí)，那樣會(huì)使我們和孩子之間產(chǎn)生距離感，我覺(jué)得“陪”這個(gè)字更能體現(xiàn)出家長(zhǎng)與孩子之間的這種類似于同學(xué)、伙伴這樣的關(guān)系。這樣會(huì)使孩子感覺(jué)到公平、輕松，他不會(huì)很拘束、緊急、甚至是可怕。

聽(tīng)我給大家算筆帳：現(xiàn)在有的孩子讀走讀，每天能和父母在一起吃吃飯;有的孩子住周托，只是周末才回家一次;等孩子考上高校了，每年就只有兩個(gè)假期才能和父母在一起;將來(lái)工作了，就只剩下春節(jié)了!我們能和孩子在一起的時(shí)間沒(méi)有多長(zhǎng)啊，所以，我會(huì)很珍惜和孩子在一起的時(shí)間。以前我不明白這個(gè)道理的時(shí)候，我不但沒(méi)有珍惜，相反的，我會(huì)覺(jué)得下班回家或者周末陪孩子很累，孩子不是我一個(gè)人的，所以，我覺(jué)得陪孩子不應(yīng)當(dāng)是我一個(gè)人的事情，然后我就會(huì)埋怨老公沒(méi)有“盡責(zé)任”。但是，當(dāng)我會(huì)算這筆時(shí)間賬了以后，我覺(jué)得：陪孩子在一起，是特別享受的事情，而且，很感謝老公把陪伴孩子的時(shí)間讓給了我。他沒(méi)有陪孩子，那是他的損失。所以，我跟孩子在一起，會(huì)覺(jué)得特別的歡樂(lè)!

或許大家會(huì)說(shuō)，你的孩子“很乖，聽(tīng)話”，當(dāng)然情愿陪啦。其實(shí)，不是孩子不聽(tīng)話，而是家長(zhǎng)的話不中聽(tīng)。我和孩子也有不開(kāi)心的時(shí)候。有時(shí)候，我心里有怨氣，也會(huì)對(duì)他發(fā)脾氣。但是，當(dāng)我意識(shí)到我錯(cuò)了的時(shí)候，我會(huì)向孩子賠禮。告知他：是媽媽的錯(cuò)，媽媽并不是完人，媽媽也會(huì)犯錯(cuò)，媽媽也正在成長(zhǎng)，盼望得到你的原諒。以前，我根本不行能向孩子賠禮，認(rèn)為家長(zhǎng)的話，錯(cuò)的也是對(duì)的，而且，還打著：“為你好”的旗號(hào)，事實(shí)上：為你好，可孩子根本受不了!有時(shí)候，他也會(huì)向我發(fā)脾氣，大喊大叫。但是，我知道，這是他成長(zhǎng)期必定消失的正?，F(xiàn)象;他大喊大叫也代表他很受傷很難受;也是我的力量跟不上他的成長(zhǎng)的表現(xiàn)，他是來(lái)關(guān)心我成長(zhǎng)的，他將教我學(xué)會(huì)寬恕、學(xué)會(huì)包涵、學(xué)會(huì)大度。所以，當(dāng)他發(fā)脾氣，大喊大叫時(shí)，我什么也不說(shuō)，就兩個(gè)字：“閉嘴”，然后，倒一杯水給他，讓他感覺(jué)到我是愛(ài)他的。其次天，寫(xiě)一紙條：盼望你有個(gè)好心情。其實(shí)，認(rèn)真想一下：他朝你發(fā)火為什么?他為什么不對(duì)別人發(fā)火?由于他信任你呀!在你面前發(fā)火有平安感呀!你是他媽呀，他不向你發(fā)火向誰(shuí)發(fā)呀!苦痛別鋪張，好好長(zhǎng)才智。

當(dāng)然，最好是父母都能抽出一些時(shí)間陪孩子。由于：一個(gè)人的陽(yáng)剛、士氣、制造力，凡事力氣方面的品質(zhì)，跟父親有關(guān);一個(gè)人的陰柔度，接受力、人際關(guān)系，凡是愛(ài)的課題，都跟母親有關(guān)。假如孩子得到的愛(ài)是完整的，那么，他就是輕松歡樂(lè)的。

記住，我們家長(zhǎng)就是孩子的榜樣，我們?cè)趺醋?，他都看在眼里，并?huì)去效仿。教給孩子正確的世界觀，價(jià)值觀。什么事情是好事，我們可以去做，什么事情是不好的事情，我們就不能去做，讓我們的孩子做一個(gè)智商高、情商高的有素養(yǎng)的孩子，若干年后，他們肯定會(huì)受益匪淺，在社會(huì)上，這樣的人還是受歡迎和敬重的。

所以，友愛(ài)的家長(zhǎng)伴侶們：錢(qián)，可以再掙，假如誤了孩子的教育，是一生啊!表面上看：我們辛辛苦苦在外面掙錢(qián)是為了改善孩子的生存條件，是為孩子好，可實(shí)際上呢?真的是為孩子好嗎?給孩子留錢(qián)還不如教孩子本領(lǐng)。實(shí)在要出去的話，一個(gè)外出掙錢(qián)就夠了，留一個(gè)在家里陪孩子是很有必要的。

我認(rèn)為，最好的教育還是陪伴!

關(guān)于教育演講稿篇5

人們想要做夢(mèng)。好老師必需永久與他們的幻想在一起。當(dāng)生活沒(méi)有幻想時(shí)，生命的意義就結(jié)束了，教育就沒(méi)有意義了。

老師們，這是朱永新著作“新教育之夢(mèng)”中的一段。是的，生活就像一場(chǎng)夢(mèng)。當(dāng)我們選擇老師職業(yè)時(shí)，我們注定要成為“老師的生活”。

““老師的生活”要求老師不再將教育視為一種職業(yè)，一種手段，一種工作，一種事物或一種待遇，而是將其作為自己生活的一部分。善待，體驗(yàn)，豐富和完善。

“老師的生活需要生命的活力，生命的激情和生命的靈敏。需要觸及“領(lǐng)導(dǎo)者的生活”。我感動(dòng)，感動(dòng)同學(xué)，感動(dòng)父母，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)將來(lái)。當(dāng)然，“老師生活”也需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的歡樂(lè)，并感受到教育的歡樂(lè)。

此刻，我站在這里，站在愛(ài)好同學(xué)，父母滿足的老師的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，“我是真誠(chéng)和可怕的，我不敢尖叫和喊叫：我是同學(xué)最愛(ài)，父母滿足的老師!我的耳朵四周有一串問(wèn)號(hào)(?)。你是同學(xué)最喜愛(ài)的老師嗎?你是一位對(duì)你父母滿足的老師嗎?前一天，我打開(kāi)了王蒙編著的“我的愛(ài)老師”一書(shū)。我的心突然收緊，我的手在不知不覺(jué)中顫抖。我有點(diǎn)可怕。與書(shū)中的老師相比，我的差距太大了。老師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)面前消失什么樣的形象?當(dāng)冰心先生回憶起葉圣陶先生時(shí)，他說(shuō)他總是“虛心，和善，單純，熱忱，一個(gè)純凈，真誠(chéng)的精神來(lái)到了面前”;著名作家汪曾祺的老師沉從文的同學(xué)總是用一顆和善的感傷微笑“，這種笑容是來(lái)自內(nèi)心，來(lái)自同學(xué)的真摯愛(ài)心，對(duì)教育的全面承諾，也來(lái)自于他們的高學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)。正是以這種真誠(chéng)的微笑，同學(xué)們首先“熟悉他們的老師”。然后自然會(huì)“

我，一個(gè)選擇，“老師生活”，我不應(yīng)當(dāng)在同學(xué)的記憶中留下一些東西嗎?不應(yīng)當(dāng)在父母的口口相傳中建立一些東西嗎?感謝學(xué)校的演講，讓我重新了解自己。我今日演講的主題是：享受教育，我的教育抱負(fù)。我盼望通過(guò)對(duì)自我的四種反思和“我在眼中”，我將解釋我的享受和抱負(fù)。

做一名習(xí)慣性的老師

有人說(shuō)他們習(xí)慣了生活;其他人說(shuō)習(xí)慣打算成敗。老師的習(xí)慣是個(gè)人的教育生活方式，這是教育界老師形成的相對(duì)固定和相對(duì)全都的教育行為。老師面對(duì)同學(xué)，如何處理教材，如何進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的各個(gè)方面，以及如何處理與同事的關(guān)系，有一種相對(duì)穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為延長(zhǎng)到各種新的教育環(huán)境并連續(xù)進(jìn)入各種教育課程時(shí)，它就成了一種習(xí)慣。當(dāng)這種行為成為學(xué)校組織老師的共同習(xí)慣時(shí)，它就成了老師自我教育的教育生活方式和行為，然后成為老師文化。

老師的習(xí)慣好壞，無(wú)論好壞。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，一些老師習(xí)慣于叫同學(xué)在辦公室或直接與同學(xué)家長(zhǎng)交談;當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，一些老師習(xí)慣于要求同學(xué)訂正錯(cuò)誤，當(dāng)我得到一本新教科書(shū)時(shí)，一些老師習(xí)慣于在文本中找到學(xué)問(wèn)點(diǎn)并復(fù)制它?！敖虒W(xué)”“在課堂教學(xué)中，一些老師習(xí)慣于無(wú)表情?！蔽伊?xí)慣于無(wú)知，習(xí)慣于說(shuō)話和練習(xí)，習(xí)慣于不顧過(guò)程而留意結(jié)果，習(xí)慣于只是設(shè)置書(shū)面作業(yè);在家長(zhǎng)會(huì)上，有些老師習(xí)慣于計(jì)算同學(xué)的缺點(diǎn)，習(xí)慣于只學(xué)習(xí)成果，習(xí)慣于慌張失措，習(xí)慣于要求家長(zhǎng)向同學(xué)施加壓力;在與同事打交道時(shí)，有些老師習(xí)慣獨(dú)自戰(zhàn)斗，習(xí)慣于競(jìng)爭(zhēng)，習(xí)慣于盯著同事;在這種關(guān)系中，一些老師習(xí)慣于批判并習(xí)慣于懲處。當(dāng)教育XX來(lái)臨時(shí)，一些老師習(xí)慣于對(duì)莫守成進(jìn)行質(zhì)疑和習(xí)慣。規(guī)章，習(xí)慣于不斷變化;面對(duì)教育的逆境，一些老師習(xí)慣于埋怨，哀痛，哀痛，習(xí)慣于放棄目標(biāo)，追求，抱負(fù)，習(xí)慣躲避和躲避;…毫無(wú)疑問(wèn)，這些習(xí)慣都是壞習(xí)慣。

有些老師習(xí)慣于觀賞和贊揚(yáng)同學(xué)，習(xí)慣于敬重和照看同學(xué)，習(xí)慣于關(guān)心和激勵(lì)同學(xué);一些老師習(xí)慣于與同事相互理解和支持，習(xí)慣于與同事溝通和合作。我習(xí)慣和同事一起討論和探究。一些老師習(xí)慣于開(kāi)發(fā)教科書(shū)。它們用于在接收學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)盡可能多地探究，體驗(yàn)，溝通和練習(xí)。有些老師習(xí)慣于閱讀和工作。思索，積累，反思和思索;…這無(wú)疑是老師的好習(xí)慣。

老師們，假如我們刻意要求同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，我們也可以反思哪些教育活動(dòng)是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣。布滿陽(yáng)光!

做一個(gè)微笑的老師

面部肌肉有稍微的運(yùn)動(dòng)叫做微笑，這是一種樂(lè)觀的心態(tài)和一種簡(jiǎn)潔的精神動(dòng)力。微笑是一種關(guān)注，讓人覺(jué)得自己在心中占有一席之地;微笑是一種贊美，可以給人毫不夸張的確定;微笑是友好的，表明我們之間沒(méi)有心理距離;微笑是一種激勵(lì)，表達(dá)我們可以一起工作微笑，它好像是在對(duì)人們說(shuō)：“你好嗎?”微笑是寬容，似乎對(duì)人們說(shuō)“沒(méi)關(guān)系。微笑是一瞥，微笑。稍微的一瞥讓人感到放松，遠(yuǎn)離緊急，遠(yuǎn)離內(nèi)疚;輕輕一笑;讓人感到有動(dòng)力，進(jìn)入接受，走進(jìn)比方。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心態(tài)。微笑不僅僅是一個(gè)苗條女人的微妙，也是一個(gè)粗野男人的微妙。一個(gè)擅長(zhǎng)微笑的女人是可愛(ài)的，一個(gè)擅長(zhǎng)微笑的男人很受歡迎。

作為一名老師，微笑具有無(wú)限的教育魅力。老師面對(duì)同學(xué)的微笑，可以給同學(xué)一個(gè)輕松的師生人際環(huán)境，讓同學(xué)感受到老師的理解，關(guān)懷，寬容和動(dòng)力。老師的微笑是聾生的興奮劑，因此他們可以得到大膽的鼓舞，敢于表達(dá)自己;老師的微笑是外向同學(xué)的一種冷靜劑，這樣他們就能得到準(zhǔn)時(shí)的提示，意識(shí)到他們的言行需要掌握和自律。老師在教學(xué)工作中的微笑可以激活課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的思維，激活同學(xué)的情感。老師在道德教育工作中的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容，引起同學(xué)的自我反省和覺(jué)醒，這是對(duì)良好行為的鼓舞。觀賞，激勵(lì)同學(xué)努力工作，進(jìn)取。老師的微笑和嚴(yán)峻程度同樣重要，但笑容比兩者更平和，更溫柔，更和氣可親。嚴(yán)峻的老師讓同學(xué)可怕，微笑的老師讓同學(xué)愛(ài)不釋手，他們擅長(zhǎng)滲透不時(shí)微笑和微笑的老師。

老師的微笑應(yīng)當(dāng)是和善的，有意的，真誠(chéng)的，不應(yīng)當(dāng)假裝或無(wú)助。只有心中有同學(xué)的老師才會(huì)有甜美，誠(chéng)心和和善的微笑。

成為忠實(shí)的老師

教育是一項(xiàng)需要信仰的活動(dòng)，由于教育的對(duì)象是人。老師的信念是教育領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本教育理念，教育思想和教育抱負(fù)。人們通常所說(shuō)的“轉(zhuǎn)變老師的教育觀念”，是為了消退或消退老師錯(cuò)誤地信任，信任并堅(jiān)持正確的教育抱負(fù)和信念的教育思想和觀念。

依據(jù)流行的說(shuō)法，它是“以人為本的科學(xué)進(jìn)展觀”。詳細(xì)而言，老師的信念首先是以同學(xué)為中心的概念，包括敬重同學(xué)的共性，敬重同學(xué)的主導(dǎo)地位，敬重同學(xué)的進(jìn)展?jié)摿?。其次，它是一個(gè)全面的進(jìn)展概念，側(cè)重于同學(xué)的終身進(jìn)展。信任每個(gè)同學(xué)進(jìn)展的愿望和力量;再一次是教育的本質(zhì)，它涉及對(duì)教育本身的理解和理解，即對(duì)教育的看法。在教育的本質(zhì)中，教育是解放兒童的人格，教育是培育兒童的生命價(jià)值。這些信念是老師信仰的核心。當(dāng)然，老師的信念可以分為幾個(gè)層次。新課程中強(qiáng)調(diào)的閱歷，建設(shè)和生成概念都體現(xiàn)在核心。對(duì)于每位老師來(lái)說(shuō)，他的信仰可能特別詳細(xì)，生動(dòng)，生動(dòng);它可能是一個(gè)句子，一個(gè)命題。在“老師思想”一書(shū)中，袁繼慶提到“在講臺(tái)上，我是語(yǔ)言”，這是語(yǔ)言老師的信仰。

老師，老師的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么?或許這是老師的信念。

做一個(gè)有思想的老師

很難成為一個(gè)有思想的老師!有人說(shuō)教育的抱負(fù)和幻想是天使，教育的現(xiàn)實(shí)和逆境就是魔鬼。這是真的。測(cè)試教育，功利主義，得分崇拜和學(xué)問(wèn)授予混合種族的孩子持有魔杖，熬煎老師的意志，稱贊老師的良心，抑制老師的制造。惡魔擋路了，天使們已經(jīng)避難了!我認(rèn)為，在很簡(jiǎn)單消失“老師職業(yè)倦怠”的狀況下，浮躁和教育功利主義盛行，呈現(xiàn)出“教育哀痛的時(shí)代”，成為一名有思想的老師是多么珍貴!由于，要成為一個(gè)有思想的老師，你需要在心里有一個(gè)幻想，一個(gè)對(duì)你胸部的信仰，一個(gè)堅(jiān)持良知和教育底線的需要，你需要與現(xiàn)實(shí)和逆境作斗爭(zhēng)。

思想是行動(dòng)的指南。這個(gè)想法有多遠(yuǎn)，我們能走多遠(yuǎn)!一個(gè)有思想的老師不會(huì)根據(jù)指示，不遵守規(guī)章，不會(huì)成為云，不會(huì)只是成為“聲管”，不會(huì)只是教同學(xué)“一碗水”，不會(huì)教育教學(xué)人員而遺忘自己是真正的教育者。一個(gè)有思想的老師必需是同學(xué)最喜愛(ài)的老師，一個(gè)有魅力的老師，一個(gè)有精神吸引力的老師。

你想成為一名有思想的老師嗎?讓我們快點(diǎn)學(xué)習(xí)，快點(diǎn)去學(xué)習(xí)，快點(diǎn)反思，快點(diǎn)總結(jié)，快點(diǎn)提煉，快點(diǎn)合作，趕快擺脫迷信的權(quán)威，快點(diǎn)找到幻想和抱負(fù)，信念和信念，快點(diǎn)來(lái)吧你自己!

關(guān)于教育演講稿篇6

普陀區(qū)現(xiàn)有高中4所，其中一般高中3所，在校同學(xué)4829人;職業(yè)技術(shù)教育中心1所(下設(shè)沈家門(mén)中學(xué)、勾山機(jī)械分校、普陀旅游學(xué)校、魯家峙學(xué)校四個(gè)校區(qū)，其中魯家峙學(xué)校暫隸屬海洋漁業(yè)局)，在校同學(xué)2817人;學(xué)校14所，在校同學(xué)8700人;學(xué)校24所，在校同學(xué)15040人;幼兒園50所，在園幼兒7392人。有鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校13所，有電大普陀分校、區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校各1所。全區(qū)現(xiàn)有在職教職員工2783人，其中專任老師2500人。我區(qū)先后于1995年和1998年，通過(guò)省“兩基”和市“兩高”驗(yàn)收;1997年，成為省首批素養(yǎng)教育試驗(yàn)區(qū)，于20__年，被省教育廳評(píng)為區(qū)域性推動(dòng)素養(yǎng)教育先進(jìn)縣區(qū);20__年被省委、省政府授予省教育強(qiáng)區(qū)稱號(hào)，并于20__年通過(guò)省教育強(qiáng)區(qū)復(fù)評(píng)。普陀區(qū)作為省首批基礎(chǔ)教育課程XX試驗(yàn)區(qū)，自20__年9月全面實(shí)施新課程，20__年接受了省市課改試驗(yàn)評(píng)估組的階段性評(píng)估，20__年被評(píng)為省義務(wù)教育課程XX第一批先進(jìn)集體。

我區(qū)教育工作雖然取得了肯定的成果，但在建設(shè)全教育和諧進(jìn)展的的重要階段，教育工作仍舊任重而道遠(yuǎn)。做好我去區(qū)教育工作，在堅(jiān)持以往勝利閱歷的基礎(chǔ)上，深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持服務(wù)于人的全面進(jìn)展，樂(lè)觀實(shí)施素養(yǎng)教育，推動(dòng)課程XX，關(guān)注教育公正，突出內(nèi)涵進(jìn)展，堅(jiān)持服務(wù)于國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展戰(zhàn)略，從以下幾方面實(shí)現(xiàn)突破和加強(qiáng)：

一、推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)進(jìn)展。

推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)進(jìn)展，需要加快學(xué)前教育的XX、推動(dòng)義務(wù)教育、深化普高教育、高度關(guān)注弱勢(shì)群體教育，努力完成教育的布局調(diào)整，使城區(qū)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)更趨合理，教育資源配置更加優(yōu)化，教育保障水平、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量明顯提升，教育均衡進(jìn)展取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。同時(shí)全面實(shí)施免費(fèi)的義務(wù)教育，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)，做好職高同學(xué)獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)行動(dòng)，深化“離島就讀困難同學(xué)補(bǔ)助”、“同學(xué)健康工程”，提倡校本教材和課外讀物的循環(huán)使用，確保每一個(gè)同學(xué)不因貧困而失學(xué)。

二、全面提高教育質(zhì)量。

一是加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。從未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、生活實(shí)際等動(dòng)身，遵循“三貼近”原則，把加強(qiáng)德育工作的各項(xiàng)重大舉措抓實(shí)抓細(xì)，提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性;加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，深化開(kāi)展抱負(fù)信念教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系有效納入教育教學(xué)全過(guò)程;加強(qiáng)班主任、同學(xué)成長(zhǎng)導(dǎo)師等德育隊(duì)伍和社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，加強(qiáng)家校溝通，重視家庭教育，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管格局的形成。二是落實(shí)和深化課程XX。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，完善國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理體系。深化高中新課程XX討論，形成有效的選課走班制度。重視教學(xué)有效性策略和方法討論，強(qiáng)化老師研訓(xùn)，深化探究小班化教育，切實(shí)推動(dòng)教育“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”工作。加強(qiáng)高中、學(xué)校、學(xué)校與幼兒園的相互連接，提高各段教育的針對(duì)性。建立科學(xué)、合理的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。三是普及和提高體育科技藝術(shù)教育。強(qiáng)化體育與保健，提高體育器材設(shè)施配備，推動(dòng)大課間操活動(dòng)和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保同學(xué)每天熬煉一小時(shí)。開(kāi)展“全國(guó)中學(xué)校生課外文體活動(dòng)工程”省級(jí)示范區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，抓好同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。樂(lè)觀開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的各種群體性體育、科藝活動(dòng)和展現(xiàn)同學(xué)才能的競(jìng)賽活動(dòng)，全面提升中學(xué)校生綜合素養(yǎng)。

三、強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)。

第一要深化開(kāi)展老師關(guān)愛(ài)工程。堅(jiān)持“辦學(xué)以人才為本，以老師為主體”的工作理念，努力提高老師的身心健康水平和幸福指數(shù)。營(yíng)造敬重學(xué)問(wèn)、尊師重教的社會(huì)氛圍。其次要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。把老師職業(yè)道德作為師資隊(duì)伍素養(yǎng)提高的首要內(nèi)容來(lái)抓，強(qiáng)化老師抱負(fù)信念教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，加大對(duì)體罰和變相體罰、以教謀私等有悖于老師職業(yè)道德、有損于師德形象的行為的懲罰力度。根據(jù)“面對(duì)全面、突出骨干、傾斜農(nóng)村、注意校本”的原則，制定老師培訓(xùn)規(guī)劃，健全師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制和方法，通過(guò)多種途徑，提高老師的精神品質(zhì)和專業(yè)水平。第三要改進(jìn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。樂(lè)觀推動(dòng)人事制度XX，鼓舞城鄉(xiāng)老師跨?；テ讣嬲n(兼職)。改進(jìn)并完善符合新課程XX要求和提高全面教育質(zhì)量需要的教職工年度考核方法，強(qiáng)化對(duì)老師團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)，努力形成合作、共贏的激勵(lì)機(jī)制。

四、以維護(hù)平安穩(wěn)定為重點(diǎn)，努力辦好人民滿足的教育

在仔細(xì)總結(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀活動(dòng)成果基礎(chǔ)上，圍繞“服務(wù)海洋經(jīng)濟(jì)、社會(huì)管理、全民素養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧教育新水平”的目標(biāo)，著力解決與普陀人民“讀好書(shū)”要求不相全都的理念、實(shí)踐方面的突出問(wèn)題。加強(qiáng)黨員思想和工作作風(fēng)建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、基層黨組織建設(shè)，深化黨建共同體建設(shè)，努力擴(kuò)大黨建工作掩蓋面，全面提升黨建工作水平。強(qiáng)化教育行風(fēng)建設(shè)，抓好行風(fēng)治理和行風(fēng)監(jiān)察工作，規(guī)范機(jī)關(guān)行政行為、學(xué)校辦學(xué)行為和老師教育行為。維護(hù)好教育系統(tǒng)的平安穩(wěn)定，全面落實(shí)校內(nèi)平安工作責(zé)任制，推動(dòng)各校(園)按同學(xué)年齡特征、活動(dòng)內(nèi)容和季節(jié)特征，加強(qiáng)平安管理和教育。加大對(duì)教育業(yè)績(jī)、教育均衡、教育政策、素養(yǎng)教育等正面宣揚(yáng)工作力度，做好輿情分析引導(dǎo)工作，營(yíng)造教育XX與進(jìn)展的良好輿論環(huán)境。

關(guān)于教育演講稿篇7

位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：

大家好!春華秋實(shí)，悠悠曲調(diào)，唱響著一種追尋!漫漫征途，花開(kāi)花落，執(zhí)著著一份堅(jiān)韌!帶著真誠(chéng)的期望，純真的熱忱，我站到這個(gè)演講臺(tái)上，很興奮能和大家一起共享對(duì)“三生教育”的體會(huì)和感受。我叫___，來(lái)自___中學(xué)，我演講的題目是《三生教育，導(dǎo)航美妙人生的坐標(biāo)》。

“三生教育”是一個(gè)整體，是學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工作，“三生教育”真實(shí)地體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先，注意基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新，培育可持續(xù)進(jìn)展的中同學(xué)?！?/p>

近年來(lái)，在德育討論領(lǐng)域，很多討論者已深刻熟悉到德育目標(biāo)過(guò)高、過(guò)空，德育內(nèi)容過(guò)于理性、過(guò)于抽象，德育途徑方式過(guò)于單一甚至違反同學(xué)道德心理進(jìn)展規(guī)律所帶來(lái)的嚴(yán)峻后果，于是德育需貼近生活，需加強(qiáng)情感性、加強(qiáng)道德主體實(shí)踐慢慢成為一種討論趨勢(shì)。

“三生教育”是教育進(jìn)展對(duì)學(xué)校教育提出的新的要求。對(duì)同學(xué)實(shí)施“三生教育”要靠老師和廣闊教育工去落實(shí)，我們肯定不能“以其昏昏，使人昭昭”。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育者應(yīng)當(dāng)首先接受教育?！叭逃币彩沁@樣。對(duì)同學(xué)實(shí)施“三生教育”，主要靠學(xué)校和老師去落實(shí)。我認(rèn)為，老師和其他教育工對(duì)“三生教育”的學(xué)習(xí)，要做到自覺(jué)、內(nèi)省、反思、調(diào)適、實(shí)踐，這五個(gè)方面都有詳細(xì)的要求，而且構(gòu)成一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的循序漸進(jìn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過(guò)程。

“三生”教育就是通過(guò)教育的力氣，使受教育者樹(shù)立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。這是“三生教育”的內(nèi)涵。其中有三層意思：第一，教育不僅僅是學(xué)校的教育，還包括家庭教育、社會(huì)教育共三個(gè)方面的教育力氣，通過(guò)這三個(gè)方面的力氣實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育，使同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其次，“三生教育”是主體認(rèn)知和行為的表現(xiàn)，主體是同學(xué)，是同學(xué)的自我認(rèn)知和行為實(shí)踐過(guò)程。因此，在整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，必需充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮、引導(dǎo)好同學(xué)來(lái)認(rèn)知、來(lái)實(shí)踐，從而變成一種行為的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變以往被動(dòng)的德育教育的缺陷。第三，“三生教育”是相互聯(lián)系的有機(jī)過(guò)程。生命教育是前提、是根本，沒(méi)有了生命，何談教育;生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，把生命和生活連接起來(lái);生活教育是方向、是目標(biāo)。

進(jìn)展現(xiàn)代教育必需堅(jiān)持以人為本的科學(xué)進(jìn)展觀，以民主為本，以老師為本，最終以同學(xué)的進(jìn)展需要為本，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。而“三生教育”就是立足于關(guān)心個(gè)體成長(zhǎng)，著眼于促進(jìn)個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧進(jìn)展，著力于培育建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)需要的現(xiàn)代公民。實(shí)施“三生教育”以來(lái)，明顯感覺(jué)同學(xué)對(duì)生命、生存、生活的熟悉更加客觀，身心健康進(jìn)展，同學(xué)綜合素養(yǎng)明顯提高，三生教育卓有成效。

高中階段正是同學(xué)人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。學(xué)校教育對(duì)同學(xué)正確的“三觀”形成具有舉足輕重的作用。在和同學(xué)的日常接觸與溝通、溝通中發(fā)覺(jué)同學(xué)思想中存在著很多對(duì)人生不正確的看法和誤會(huì)。如對(duì)生活的態(tài)度過(guò)于消極，得過(guò)且過(guò)，對(duì)人生、對(duì)將來(lái)缺少美妙的向往和抱負(fù);缺乏奮斗精神，個(gè)人獨(dú)立、自強(qiáng)不足，對(duì)任何事情不以為然，自以為是，我行我素;還有的認(rèn)為人生就是準(zhǔn)時(shí)行樂(lè)，讀好書(shū)不如有個(gè)“好爸爸”，比吃比穿比玩，對(duì)老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)置若罔聞等。

通過(guò)“三生教育”，同學(xué)對(duì)生命、對(duì)生存有了新的理解，玩忽懈怠的少了，自以為是的、我行我素的開(kāi)頭懂得守序守紀(jì)了;思想偏執(zhí)的也會(huì)主動(dòng)找老師溝通了，個(gè)人的主觀能動(dòng)性加強(qiáng)了，對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)集體有了“熱度”了，開(kāi)頭對(duì)自己的人生有了新的思索。

還記得那是一節(jié)關(guān)于父母的課，或許同學(xué)從未真正留意過(guò)父母，當(dāng)大屏幕上消失了自己父母的照片時(shí)，同學(xué)們先是一陣不好意思的嬉笑，但隨著照片越來(lái)越多，同學(xué)們就越來(lái)越緘默了，由于他們看到了自己父母熟識(shí)的樣貌后或許有絲絲白發(fā)，或許有道道皺紋;那些再熟識(shí)不過(guò)的生活照片——周五校門(mén)口等待的雙眸，隔著校門(mén)送水果的雙手，做飯時(shí)的背影，吩咐時(shí)的表情……同學(xué)們開(kāi)頭楞住了，這些一般到可以套用在任何父母身上的畫(huà)面竟然就是生活最真實(shí)的樣子，而每一幅畫(huà)后都有一個(gè)名字，叫付出。離家來(lái)上學(xué)的同學(xué)們此時(shí)更是淚流滿面。此時(shí)此刻，不需要言語(yǔ)，他們已經(jīng)明白所謂的愛(ài)其實(shí)就是這些平淡的日復(fù)一日，年復(fù)一年。最終，屏幕上消失了父母寫(xiě)來(lái)的信，信里父母道出了真心，或許，他們也從未對(duì)自己的孩子敘述過(guò)那些專心良苦背后的緣由……課后，孩子們都沒(méi)有離開(kāi)教室，一個(gè)女生說(shuō)，在他父親的名字消失在大屏幕上的那一刻她就呆住了，她從來(lái)沒(méi)有從這樣的角度看過(guò)父親，她始終覺(jué)得父親就是那個(gè)只會(huì)說(shuō)“多穿點(diǎn)”“上課別走神”“來(lái)分析下為什么沒(méi)考好”的人，從沒(méi)有想過(guò)父親也會(huì)在內(nèi)心里掙扎，也會(huì)如此動(dòng)情，是她將一個(gè)原本瀟灑內(nèi)斂的人變成了一個(gè)暖和瑣碎的父親……這次輪到我愣住了。晚上，收到了許多家長(zhǎng)的郵件，家長(zhǎng)們說(shuō)，坦白的去和孩子溝通內(nèi)心話，這是第一次，也是第一次將自己作為成人的苦惱傾訴給孩子，沒(méi)想到孩子的愛(ài)護(hù)和懂事甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的想象……

“三生教育”是學(xué)校德育工作的靈魂，是德育的拓展和連續(xù)，我堅(jiān)信“三生教育”定能成為導(dǎo)航美妙人生的坐標(biāo)!

我的演講完畢。感謝大家!

關(guān)于教育演講稿篇8

大家好！

我演講的題目是‘教育是事業(yè)，教育是科學(xué)，教育是藝術(shù)，新修訂的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》包含愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等6個(gè)方面，更加注意從老師職業(yè)特點(diǎn)和老師自身進(jìn)展的角度動(dòng)身，有利于老師職業(yè)道德的整體提升。我認(rèn)為作為一名老師，遵守以上規(guī)范是最起碼的要求，這是師德的底線，但遠(yuǎn)非師德的終極目標(biāo)。在師德方面我有以下粗淺的熟悉：

一、關(guān)愛(ài)同學(xué)是老師的天職，是教育的靈魂，是師德的核心。

只有對(duì)同學(xué)布滿愛(ài)心，才有可能在其他方面嚴(yán)格要求自己、進(jìn)展自己。

我們應(yīng)敬重、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，愛(ài)全體同學(xué)，尤其要關(guān)懷、愛(ài)惜、關(guān)心家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。每個(gè)人都盼望得到別人的理解、信任和敬重，同學(xué)也不例外。作為老師就應(yīng)懂得這項(xiàng)育人的原則。在教學(xué)過(guò)程中老師不防實(shí)行“多表?yè)P(yáng)，少批判”的方法來(lái)評(píng)價(jià)和鼓舞同學(xué)；多去發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后多賜予鼓舞和表?yè)P(yáng)。這樣可能會(huì)收到更好的效果。我們要與同學(xué)公平相待，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。所為親其師而信其道。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

關(guān)愛(ài)同學(xué)必需“心中有同學(xué)”“有同學(xué)立場(chǎng)”。四川汶川大地震中，涌現(xiàn)出了一大批為愛(ài)護(hù)同學(xué)而放棄自己生命的人民老師，正是在這一批批優(yōu)秀老師的教育下，也冒出了諸如“小英雄”林浩等一批舍己救人的優(yōu)秀少年兒童。在信息化時(shí)代，老師的身教更重于言教。假如光傳授學(xué)問(wèn)，老師教學(xué)完全可以被電腦教學(xué)代替，然而教育是潛移默化的藝術(shù)，更是精神的傳授，只有“心中有同學(xué)”的老師才是師德高尚的老師。

對(duì)同學(xué)布滿愛(ài)心的老師，須是一個(gè)因材施教，公正公正對(duì)待每一名同學(xué)的老師。人的才能是有差異的，我們不能將同學(xué)“標(biāo)準(zhǔn)化”，應(yīng)鼓舞“人盡其才”。“允許落后，鼓舞冒尖”，“欲成才，先成人”，“天生其人必有才，天生其才必有用”，“人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才”。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，不僅要體現(xiàn)在學(xué)問(wèn)的傳授上，更要體現(xiàn)在鼓舞同學(xué)提出問(wèn)題、啟發(fā)同學(xué)探究問(wèn)題上。教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工用愛(ài)心、用高尚的師德來(lái)投入教育事業(yè)，只有這樣老師才能勝利托起明天的‘太陽(yáng)’。

師愛(ài)是師德的靈魂，但我認(rèn)為這種愛(ài)，更應(yīng)當(dāng)是才智的愛(ài)。才智的愛(ài)讓我們的教育更有效?，F(xiàn)在老師們坐在一起談?wù)撟疃嗟脑掝}就是同學(xué)越來(lái)越難管了，愛(ài)同學(xué)好難！班級(jí)里總有一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺少熱忱，還有的同學(xué)根本不在意老師的教育，把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，老師為同學(xué)付出了一片苦心，可同學(xué)根本不領(lǐng)情。這就要求老師的教育必需布滿才智。一個(gè)布滿才智的老師不會(huì)無(wú)休止的埋怨，埋怨同學(xué)，埋怨家長(zhǎng)，埋怨學(xué)校，埋怨社會(huì)，而應(yīng)當(dāng)執(zhí)著的去學(xué)習(xí)、去討論，在學(xué)習(xí)、討論探究的過(guò)程中不斷增長(zhǎng)自己的教育閱歷和教育才智。全國(guó)聞名的教育家霍懋征老師是一位一般的學(xué)校老師。有一次霍老師提問(wèn)，一個(gè)學(xué)習(xí)成果最差的同學(xué)舉起手，可是當(dāng)老師問(wèn)到他時(shí)，他卻答不上來(lái)。老師后來(lái)問(wèn)他為什么不會(huì)也舉手時(shí)，這個(gè)同學(xué)哭著說(shuō)：老師，別人都會(huì)，假如我不舉手，別人會(huì)笑話我。霍老師由此感到了同學(xué)都有一顆劇烈的自尊心。她私下里告知這個(gè)同學(xué)，下次提問(wèn)時(shí)，假如會(huì)答就舉左手，假如不會(huì)就高舉右手。此后，每當(dāng)看到他舉左手，霍老師都給他機(jī)會(huì)讓他回答，舉右手時(shí)則不讓他站起來(lái)。一段時(shí)間后，這個(gè)同學(xué)變得開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)成果也有了很大的進(jìn)步?；衾蠋熿o靜地把這個(gè)方法也告知了班里其他幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，結(jié)果發(fā)覺(jué)整個(gè)班都變了。這就是霍老才智的愛(ài)。

二、追求高尚師德，做進(jìn)展型老師。

記得剛上班時(shí)，在老師師德演講中還常常用“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”來(lái)作為自己的精神追求。但在今日當(dāng)今老師接受的師德應(yīng)當(dāng)是一種有著尊嚴(yán)感、幸福感、成就感的美麗師德，老師們所憧憬的是成為有才智、專業(yè)進(jìn)展的陽(yáng)光老師，老師所情愿獻(xiàn)身的職業(yè)不僅有“桃李滿天下”的滿意感，更布滿著專家的成就感，成才的光榮感，創(chuàng)新超越的驕傲感?！斑M(jìn)展”是師德修養(yǎng)追求的目標(biāo)，師德應(yīng)當(dāng)將老師引向輝煌，而不是毀滅。在新修訂的師德規(guī)范中，“終身學(xué)習(xí)”要求老師“崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。”這些要求保證老師的專業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)老師成為才智的、有制造性的專業(yè)化老師。所以今日的老師道德召喚著老師的專業(yè)進(jìn)展。老師要“以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染同學(xué)，做同學(xué)健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。

所以老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升老師魅力。在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的贊揚(yáng)和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們學(xué)習(xí)的榜樣老師受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系。模范老師們的勝利告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹(shù)立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是同學(xué)矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必需努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為同學(xué)心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學(xué)，起良好的示范作用。老師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得同學(xué)的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的XX告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于XX和實(shí)踐，探究和創(chuàng)新。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的今日，老師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)歡樂(lè)的天性，信任每個(gè)同學(xué)都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長(zhǎng)運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染同學(xué)學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我熟悉到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，做一個(gè)匯合“愛(ài)心”“奉獻(xiàn)”和“才智”“進(jìn)展”于一身的陽(yáng)光老師，我要以我的歡樂(lè)去歡樂(lè)我的同學(xué)，以我的陽(yáng)光去陽(yáng)光我的同學(xué)，以我的品德去影響同學(xué)的品德。不斷更新教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。最終用三句話與同仁們共勉“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。”

我的演講完畢，感謝大家！

關(guān)于教育演講稿篇9

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

我是七班級(jí)的語(yǔ)文老師卓士錄，能在這個(gè)漂亮的季節(jié)，和你們相聚，和你們一起共享我初為人師的感受，我感到特別榮幸與愉悅。今日我演講的話題是《我愿與同學(xué)一起成長(zhǎng)!》。

從一名高校生到為人師表的老師，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)變。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下幾十雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,我深知一名好的老師可以影響同學(xué)一輩子;深知三尺講臺(tái)傳遞給同學(xué)的不僅僅是學(xué)問(wèn),還有情感、抱負(fù)、信念;深知要給同學(xué)一滴水，自己首先就要做一條流淌的小溪，因此在教學(xué)工作中，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地用新理念新學(xué)問(wèn)來(lái)擴(kuò)充自己，不斷地嘗試不斷地創(chuàng)新。正如一位名人所說(shuō)：“教學(xué)對(duì)老師本人來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使老師照亮了別人，也升華了自己?！?/p>

回首自己短短的教學(xué)經(jīng)受,才發(fā)覺(jué)同學(xué)已是我生命中不行缺少的一部分。我覺(jué)得自己不僅僅是他們的任課老師，也是他們集體中的一員。他們生病了，我會(huì)焦急;他們軍訓(xùn)受傷了，我會(huì)心疼;他們小休不回家，我會(huì)替他們擔(dān)憂，怕他們孤獨(dú)、想家;他們板報(bào)競(jìng)賽沒(méi)有獲獎(jiǎng)，我會(huì)和他們一樣失落……或許選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就注定我的幻想和榮譽(yù)會(huì)與他們連在一起。他們幸福，我就會(huì)歡樂(lè);他們進(jìn)步，我就會(huì)欣慰;他們勝利了，我才是優(yōu)秀的。

盡管我所帶的班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)不是很好，盡管他們常會(huì)犯大大小小的錯(cuò)，常給我添麻煩，常讓我受委屈，但我還是以一顆包涵的心去喜愛(ài)他們——喜愛(ài)他們的踴躍發(fā)言，喜愛(ài)他們的單純與天真。而他們的愛(ài)護(hù)、理解也給了我不少感動(dòng)與勸慰。還記得老師節(jié)那天，同學(xué)送了我她們自制的卡片，那淡雅的顏色真誠(chéng)的祝愿讓我感動(dòng)的心久久不能安靜?？ㄆ怯冒准堊龀傻?，但是從一張一般的白紙到一張精致卡片的轉(zhuǎn)換，這其中花費(fèi)了同學(xué)多少的心思啊!她們發(fā)揮了制造力，把白紙變成了卡片，而作為老師的我又能為他們做些什么呢?在我眼里，他們都是天使，只是有的雪白無(wú)暇，有的沾了些許的污點(diǎn)，有的臨時(shí)失掉了飛回天堂的本事。我盼望有一天，我能關(guān)心他們重新張開(kāi)雪白的雙翼——飛行、飛行!

陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！闭菫榱俗鎳?guó)將來(lái)很多的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情給予了我的同學(xué)，把熱忱撒在了三尺講臺(tái)上。

置身曙光，我將一如既往地向那些有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們專注的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他們那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我將以飽滿的熱忱投入到每一天的教學(xué)工作中。雖然教育這份事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，但“吾將上下而求索”。由于我有我的教育抱負(fù)，所以我追求;由于我喜愛(ài)的是孩子們，所以我愿意為他們作奉獻(xiàn)。

教學(xué)相長(zhǎng)，同學(xué)也是提升我生命質(zhì)量的一個(gè)絕好資源，我愿與我的同學(xué)們?cè)谑锕饫镆黄鸾】党砷L(zhǎng)，我愿和我的同學(xué)們一起擁有幻想，實(shí)現(xiàn)幻想，最終過(guò)上幸福的教育生活。

我的演講完畢，感謝大家!

關(guān)于教育演講稿篇10

友愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

大家好！

光陰荏苒，歲月從指間靜靜消逝，應(yīng)對(duì)過(guò)往的青春，絢麗的夢(mèng)在心中沉淀，七彩的故事在劃過(guò)心田，成長(zhǎng)留下最清楚的印記?；仨耆A的遠(yuǎn)徉與青春季節(jié)的輪回，幾多思考，幾多感悟，在心間旖旎成一處風(fēng)景，在歲月的河流中，我漸漸觀賞。這天，在那里我期望能與大家一齊共享我的思索，我的感悟，更期望能帶給大家一些收獲！

不知何時(shí)，耳中布滿喧囂，再也聽(tīng)不到愛(ài)的聲音；不知何時(shí)，雙眼被陰霾蒙蔽，在也看不到漂亮的景致；不只何時(shí)，心中充斥悲憤，感覺(jué)不到和善的存在；我像一個(gè)受傷的小鳥(niǎo)，心中布滿痛楚，卻不知怎樣療傷；我像一個(gè)迷失方向的孩子，心中滿是無(wú)望，走在漆黑的夜。時(shí)間滴答滴答，歲月從耳邊走過(guò)。哭過(guò)，笑過(guò)；笑慰著生活的給與，承納著命運(yùn)的顏色紛成。經(jīng)受了年輕的懵懂，收獲著成熟的心路里程。不知何時(shí)，喧囂慢慢退去，陰霾靜靜退去，悲憤化為安靜，直到那不經(jīng)意的一天，我發(fā)覺(jué)一切都不曾轉(zhuǎn)變，唯一轉(zhuǎn)變的是自我的心。時(shí)間給我換了一顆懂得感恩的心！

帶著感恩的心去傾聽(tīng)，全部的喧囂退去，愛(ài)的聲音在心中回響；習(xí)慣了愛(ài)縈繞的感覺(jué)。一切都變成空氣，看不到悄悄愛(ài)我的人，聽(tīng)不到幸福在耳邊的吟唱，永久持續(xù)遠(yuǎn)眺的姿勢(shì)，查找天空中清遠(yuǎn)的夢(mèng)。追趕中，我滿是辛酸。以為全部的幸福都離我遠(yuǎn)去。當(dāng)乘上火車，當(dāng)熟識(shí)的風(fēng)景漸漸向身后退去，當(dāng)站臺(tái)上熟識(shí)的身影最終化成一個(gè)小點(diǎn)……立刻，全部的空氣被抽去，我像躍出水面回不到大海的魚(yú)兒，一切掙扎都變成徒勞。那一刻，我明白：愛(ài)不曾遠(yuǎn)去。只是我們習(xí)慣占有，習(xí)慣了享受，遺忘了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我生命的人，那給我暖和給我關(guān)懷的人，那愛(ài)我賽過(guò)愛(ài)自我的人。就在那一刻，我學(xué)會(huì)了用感恩的心去聽(tīng)那愛(ài)的聲音，去體會(huì)那愛(ài)的暖和；就在那一刻，我學(xué)會(huì)了在感謝的同時(shí)去賜予，去付出，去關(guān)懷：媽媽，天涼，留意保暖。爸爸，勞碌之余多多休息。奶奶，留意身體。感恩的心帶給我一份踏實(shí)的幸福，我不會(huì)再遠(yuǎn)眺那水中的花朵。由于，一顆感恩的心讓我找到最真的幸福！一顆感恩的心讓我抓住生命的寄予，領(lǐng)悟血脈相承的真諦！

帶著感恩的心去觀望，全部的陰霾散盡，漂亮的景致填滿雙眼。兩年前去特別學(xué)校的經(jīng)受，永久刻骨銘心。忘不了那天真的面龐，忘不了那向往的聲音，更忘不了那雙漂亮卻無(wú)神的眼睛。當(dāng)被一個(gè)可愛(ài)的小盲女拉著手，滿是憧憬的問(wèn)我：姐姐，天空真的是湛藍(lán)的嗎？湛藍(lán)又是什么樣貌的時(shí)候，我的心被那天真，被那向往重重敲擊。我的雙眼吟滿淚水。那一刻，我從心里感謝上天給我一個(gè)健全的身軀，讓我看到五彩的世界。從那時(shí)起，我的雙眼不再緊盯失去的的現(xiàn)象，心中不知不覺(jué)中，心在感恩中沉淀，悲憤散盡，換來(lái)安靜。在沉淀中，感謝困難，是困難讓我更加有斗志，感謝坎坷，坎坷教會(huì)了我堅(jiān)持，感謝失敗，失敗帶給我成長(zhǎng)。每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦。在安靜中，感謝身邊的伴侶們，是你們讓我體會(huì)到友情的芳香，感謝我的老師，是你們帶我在學(xué)問(wèn)的海洋中暢游，帶我查找到生命中最真最純的好處。感謝生命帶我在這世上體會(huì)繽紛，感味生活當(dāng)耳旁不在喧囂，當(dāng)眼睛不在迷茫，當(dāng)心不再悲憤，讓我們沉淀下來(lái)，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)覺(jué)，去探究，去品位生命中的至真至純！感謝生活，在時(shí)間還沒(méi)有完全消逝得無(wú)影無(wú)蹤的時(shí)候，教會(huì)了我用感恩的心去生活。

關(guān)于教育演講稿篇11

各位同學(xué)：

大家好！從今日開(kāi)頭，你們將進(jìn)入五班級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，為六班級(jí)的學(xué)習(xí)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從你們喜氣洋洋的表情中，我已經(jīng)知道，你們對(duì)自己將要進(jìn)行的這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)是布滿期盼的。

剛才我們學(xué)校進(jìn)行了簡(jiǎn)短的開(kāi)學(xué)典禮，校長(zhǎng)和政教主任向我們提出了新學(xué)期的學(xué)習(xí)要求，我不知道大家對(duì)于學(xué)校這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)有沒(méi)有信念，有嗎？但是光有信念是不夠的，我們得有一個(gè)學(xué)習(xí)的方案，還得有一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。假如你還沒(méi)有給自己定好方案和目標(biāo)，那么，接下來(lái)就聽(tīng)聽(tīng)老師的建議，或許會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

一、給自己定一個(gè)明確的目標(biāo)

一個(gè)人有了自己的目標(biāo)，才能努力學(xué)習(xí)，才能有所作為。我知道我們都有了一個(gè)最終的目標(biāo)，也就是抱負(fù)。但我想說(shuō)，這些目標(biāo)定的時(shí)間太長(zhǎng)了，你給自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)定過(guò)一個(gè)目標(biāo)嗎？

我給自己接下來(lái)的一學(xué)期定了一個(gè)目標(biāo)：

1、讀一本教育學(xué)的著作；2、堅(jiān)持閱讀每期的《格言》雜志；_3、開(kāi)展豐富的同學(xué)活動(dòng)；4、爭(zhēng)取一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)；5、在大家的協(xié)作下，我們班的同學(xué)的語(yǔ)文和其他課程的學(xué)習(xí)成果都有明顯的提高。當(dāng)然還有其他一些目標(biāo)，我說(shuō)的只是給大家一個(gè)參考。依據(jù)我們年齡的不同，你們當(dāng)然有自己的目標(biāo)，比如，有一位同學(xué)，他給自己定的五班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的期中、期末考試成果都在95分以上；2、看完《水滸傳》，再看一遍《三國(guó)演義》，看完《凄慘世界》。_、堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇日記；4、把自己的作文樂(lè)觀上傳到學(xué)校的網(wǎng)站。聽(tīng)了這位同學(xué)的目標(biāo)，有同學(xué)會(huì)說(shuō)，這些目標(biāo)我也能制定，或者有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我的目標(biāo)比他高多了。我想告知大家，一個(gè)人定下目標(biāo)只是第一步，關(guān)鍵是朝著目標(biāo)努力的實(shí)現(xiàn)。比如，每天寫(xiě)一篇日記，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但有時(shí)候做著做著就會(huì)遺忘。我說(shuō)，假如遺忘一次，后來(lái)樂(lè)觀地補(bǔ)上，那沒(méi)有什么問(wèn)題，假如老是遺忘，那就不行了。

二、學(xué)好課本上的學(xué)問(wèn)。

課本上的學(xué)問(wèn)是我們所必需把握的，因此我們必需一絲不茍地去完成。要學(xué)好課本學(xué)問(wèn)，預(yù)習(xí)是特別重要的，每天回到家里花上非常鐘的時(shí)間，把其次天要上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，那么其次天的學(xué)習(xí)不但輕松，而且印象更為深刻，對(duì)自己的學(xué)習(xí)非常有利。課堂上用心地聽(tīng)，老師講得很多學(xué)問(wèn)，你在預(yù)習(xí)的時(shí)候是不能發(fā)覺(jué)的，而且，很多學(xué)問(wèn)老師也是不會(huì)重復(fù)的，講過(guò)，你聽(tīng)到了，就是你的學(xué)問(wèn)，你沒(méi)有聽(tīng)到，那么你就少學(xué)了一種學(xué)問(wèn)。作業(yè)是學(xué)好課本學(xué)問(wèn)所應(yīng)當(dāng)完成的，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們的作業(yè)是基本固定的：每天摘抄好詞好句到采蜜本上，每周兩篇小作文，每天課余時(shí)間讀15分左右的課文，每天讀_0左右的課外書(shū)，當(dāng)然，假如你情愿，你還可以給自己增加一些學(xué)習(xí)的時(shí)間。這樣算下來(lái)，假如你每天回到家花上一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)和學(xué)習(xí)，那么你的成果將會(huì)優(yōu)秀，假如花上兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么，你將會(huì)成為一個(gè)討論型的人才。

三、學(xué)會(huì)大膽地溝通。

我們很多同學(xué)知道問(wèn)題的答案，但有時(shí)卻不敢站起來(lái)回答；也有很多同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很多問(wèn)題，但也不敢向老師提問(wèn)，這樣的表現(xiàn)，老師用一句話來(lái)說(shuō)，就是你的膽子太小。

錯(cuò)誤是每個(gè)人進(jìn)展所必需要經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段，假如一個(gè)一生下來(lái)就從不做錯(cuò)事，從不說(shuō)錯(cuò)話，那是什么人呢？——稻草人。所以，我們不怕做錯(cuò)事，不怕說(shuō)錯(cuò)話。在學(xué)習(xí)中，你知道了問(wèn)題的答案，或者你有自己的看法，那么就英勇地站起來(lái)回答，假如遇到了問(wèn)題，就向老師提問(wèn)，向同學(xué)提問(wèn)。不要擔(dān)憂把老師問(wèn)倒了。假如你問(wèn)的問(wèn)題連老師也回答不出了，那么恭喜你，你的學(xué)習(xí)取得很大的進(jìn)展。當(dāng)然，我想，你的問(wèn)肯定不會(huì)是什么腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的無(wú)聊問(wèn)題，或者問(wèn)一些你也沒(méi)有思索過(guò)的問(wèn)題。

我想告知大家，問(wèn)題是一個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力；溝通是一群人進(jìn)步的動(dòng)力。大家在課堂上，在課外休息時(shí)，可以把自己還沒(méi)有想明白的事說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)大家一起分析、討論。至于怎樣的溝通最有效率，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)告知大家的。

關(guān)于教育演講稿篇12

20__年9月1日上崗至此已經(jīng)半年多了，在蔭營(yíng)聯(lián)校西垴幼兒園從教的幾個(gè)月里，我收獲著驚喜，收獲著歡樂(lè)，收獲著成長(zhǎng)，也收獲著將來(lái)。

依稀記得，第一天上崗那天我邁進(jìn)中心幼兒園的大門(mén)，是那么的感動(dòng)，興奮，忐忑，緊急。感動(dòng)的是我最終成為一名幼兒老師，實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)便有的幻想，興奮的是我來(lái)到蔭營(yíng)聯(lián)校西垴幼兒園這個(gè)全新的工作團(tuán)隊(duì)里，忐忑的是擔(dān)憂自己的力量不足以做好幼教的工作，緊急的是如何面對(duì)那些幼小的，稚嫩的，可愛(ài)的孩子們。

我的教育夢(mèng)演講稿上班的第一天在匆忙中過(guò)去了，我感受頗深。各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，和諧的團(tuán)隊(duì)，有序的工作，可愛(ài)的孩子們都給我流下了深刻的印象。領(lǐng)導(dǎo)的期望與囑托，老師們循循善誘的教育，孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，使我堅(jiān)決樹(shù)立起做好這份工作的決心和信念。當(dāng)然，這里還有我的第一個(gè)老師節(jié)，那天一個(gè)一個(gè)祝愿我老師節(jié)歡樂(lè)的短信。

工作幾個(gè)月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感受到了作為一名幼兒老師的幸福和滿意。記得第一次面對(duì)孩子們和他們進(jìn)行活動(dòng)，是我真正從教的第一節(jié)課，真正的面對(duì)孩子上的第一節(jié)課。與我面試時(shí)面對(duì)考官上的課完全不同，這可是實(shí)戰(zhàn)的一節(jié)課。我特殊緊急，擔(dān)憂他們聽(tīng)不懂，可怕他們對(duì)我的課沒(méi)有愛(ài)好。我偷偷看了我班李老師一眼，李懷英老師賜予我了鼓舞與信任的目光，為我打氣。我穩(wěn)了穩(wěn)心情，深呼吸了一下，回過(guò)頭去對(duì)孩子們說(shuō)“1，2，3”，孩子們立刻回應(yīng)我“小手放腿上，小伴侶們坐好了”。我立馬又跟了一句“小眼睛”，孩子們?cè)俅魏榱恋幕亓宋乙痪洹翱蠢蠋煛?。有了孩子的?lè)觀響應(yīng)，我也沒(méi)有那么緊急了，接下來(lái)我順當(dāng)完成了我的第一節(jié)課。后面日子里的音樂(lè)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)……都在和孩子們歡樂(lè)的度過(guò)。

我喜愛(ài)和孩子們打成一片，玩成一片。一起戶外做操、嬉戲，每次玩的都滿頭大汗。天氣好的時(shí)候，我會(huì)帶著孩子們走出教室，一起來(lái)感受陽(yáng)光的暖和，一起看天空飛機(jī)飛過(guò)時(shí)留下的一條條白色印記等等。

我熱衷于發(fā)覺(jué)孩子的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)鼓舞與表?yè)P(yáng)。我知道孩子們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是進(jìn)步一大步。

當(dāng)然，我糊涂的熟悉到，我的從教路不會(huì)是平坦的。真正成為一名合格的幼兒老師要走路還很長(zhǎng)，工作中確定會(huì)遇到種.種困難，對(duì)此，我已經(jīng)做好預(yù)備，不畏困難，勇于克服。

我從教這半年里是在有意義的工作中度過(guò)的。此刻的許多策略，思路，想法也是要在以后的工作中落實(shí)的。我愛(ài)幼教這一行，我將會(huì)在幼教這條路上不斷學(xué)習(xí)，不斷思索，不斷運(yùn)用。即便是有時(shí)很累，但是我體驗(yàn)著我的充實(shí)與歡樂(lè)。我愛(ài)幼教這一行，我情愿為其付出，情愿為其成長(zhǎng)。

關(guān)于教育演講稿篇13

同學(xué)們：

今日是中學(xué)校法制宣揚(yáng)日，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)和探討學(xué)校生應(yīng)當(dāng)了解的法律常識(shí)，應(yīng)當(dāng)具備的自我防范力量及心理素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)抵制不良行為等各方面應(yīng)留意和應(yīng)了解的問(wèn)題：為什么青少年兒童簡(jiǎn)單成為_(kāi)_侵害的對(duì)象？從近年來(lái)我們對(duì)吸毒青少年兒童的調(diào)查分析來(lái)看，主要有以下幾個(gè)方面的緣由：

一是對(duì)__的認(rèn)知力量差。不少吸毒青少年兒童在吸毒前對(duì)__本身知之甚少，甚至無(wú)知，對(duì)__的害處只是道聽(tīng)途說(shuō)，口耳相傳，略有所知，特別膚淺。

二是在不正值的奇怪???心驅(qū)使下而涉毒。青少年兒童奇怪???心理強(qiáng)，同時(shí)自控力量又差，簡(jiǎn)單做出輕率的舉動(dòng)。而且未成年人越是禁止的東西越想嘗試嘗試，結(jié)果就是由于這種不正值的奇怪???心和逆反心理驅(qū)使一些青少年兒童染上了毒癮。

三是交友不慎被拉下水。在吸毒青少年兒童中，甚至包括一些成年人在內(nèi)，他們都是由于結(jié)交了一些社會(huì)上不三不四的人以后，漸漸丟失了正確的是非觀和人生觀，最終或被引誘吸毒，或因精神空虛，為尋求刺激而吸毒。

四是承受壓力和挫折的意志力不強(qiáng)而盼望在吸毒中尋求解脫?，F(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)生活條件有了很大的改善，青少年兒童一般生活環(huán)境都比較優(yōu)越。但是，現(xiàn)代社會(huì)又是一個(gè)布滿競(jìng)爭(zhēng)的世界。青少年兒童的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，加之絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母家人又往往忙于自己的事業(yè)，與孩子溝通溝通少，而要求又很高，使青少年兒童的心理壓力大，簡(jiǎn)單產(chǎn)生孤獨(dú)感和苦悶心情。一旦遇上學(xué)習(xí)成果上不去，家長(zhǎng)、老師責(zé)怪多，或者遭到家庭裂開(kāi)等不幸，他們就更難承受這樣的壓力和挫折。在這種時(shí)候，假如家庭、學(xué)校、社會(huì)關(guān)心引導(dǎo)不準(zhǔn)時(shí)，就難免對(duì)生活丟失信念，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生絕望悲觀心情，甚至破罐子破摔，通過(guò)吸毒麻醉自己，尋求解脫。這也就是一些因此而誤入歧途的青少年兒童所說(shuō)的，留一半糊涂留一半醉。

學(xué)會(huì)自護(hù)，運(yùn)用法律愛(ài)護(hù)自己。

同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)遇到各種各樣不法侵害，比如被人敲詐，被人毆打，被人搶劫等等，一旦遇到了，怎么辦呢？我們要增加是非推斷力量，豐富社會(huì)生活閱歷，熬煉各種應(yīng)變力量，還要加強(qiáng)熬煉身體，增加體魄，這樣有助于同學(xué)們?cè)谟龅角趾r(shí)入時(shí)擺脫或者進(jìn)行正值防衛(wèi)，不至于受到違法人員的隨便侵害。依據(jù)實(shí)踐閱歷，我們建議同學(xué)們假如在遭到違法犯罪行為侵害的時(shí)候，切切要記住兩點(diǎn)：

第一、同學(xué)們要以避開(kāi)受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對(duì)搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報(bào)警。

其次、假如同學(xué)們發(fā)覺(jué)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應(yīng)當(dāng)實(shí)行正確的途徑解決。如準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門(mén)報(bào)告。此外同學(xué)之間打架大事也要引起同學(xué)們的留意，據(jù)調(diào)查，一些同學(xué)被同學(xué)毆打后并不是向家長(zhǎng)或?qū)W校匯報(bào)，而是自己作主到外面找人來(lái)報(bào)復(fù)，要知道報(bào)復(fù)傷人也是違法的，也會(huì)受處處罰。

第三、預(yù)防未成年人犯罪，從身邊做起。

最重要的還是需要我們自己樂(lè)觀學(xué)習(xí)《中學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)學(xué)問(wèn)武裝自己的頭腦，做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?/p>

同學(xué)們，在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，大家也要謹(jǐn)防來(lái)自別人對(duì)你的損害，下面給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：

1、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)。自覺(jué)接受家庭和學(xué)校的教育管理。

2、提高鑒別力量。不要學(xué)習(xí)和仿照電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為。

3、謹(jǐn)慎交伴侶。未成年人要謹(jǐn)慎交友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往，特殊是那些有前科劣跡的人。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說(shuō)話要謹(jǐn)慎，不要隨便向外人透露和炫耀自己家庭的狀況，以免給自己帶來(lái)不必要的損害。

5、增加防范意識(shí)。要保持必要的警惕性。單獨(dú)回家的孩子，在進(jìn)家門(mén)前要留意觀看，不給壞人以可乘之機(jī)；獨(dú)拘束家的孩子，不要任憑打開(kāi)家門(mén)；在放學(xué)路上，不要跟生疏人說(shuō)話。不要輕易信任他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑，對(duì)生疏人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、把握自救本事。首先要愛(ài)護(hù)好自己，然后求助于成年人，不要蠻干，要學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、抵抗等方法抵制不法侵害。

最終祝福全部同學(xué)們都能夠?qū)W法、懂法、守法，奮勉向上、健康成長(zhǎng)！

關(guān)于教育演講稿篇14

同學(xué)們：

今年3月29日是第十五個(gè)“全國(guó)中學(xué)校生平安教育日”，主題為“加強(qiáng)疏散演練確保同學(xué)平安”。1996年，國(guó)家教委規(guī)定，將每年3月最終一周的星期肯定為“全國(guó)中學(xué)校生平安教育日”。今日，是第十五個(gè)“全國(guó)中學(xué)校生平安教育日”，盼望同學(xué)們提高平安意識(shí)，珍愛(ài)生命。

有的同學(xué)心里可能會(huì)說(shuō)：“我們平安啊!沒(méi)必要這樣大張旗鼓的教育我吧?”其實(shí)不然，有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，每年我國(guó)約有1.6萬(wàn)名中學(xué)校生非正常死亡，平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他平安事故。專家指出，除非那些不行預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)難和人力不行抗拒的重大事故，約有80%的非正常死亡是可以通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理得以避開(kāi)的。而日常生活中涉及到我們生活和學(xué)習(xí)方面的平安隱患有20多種，包括食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友平安、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害等，這些都時(shí)刻威逼著大家的健康和平安。

比如，有些同學(xué)喜愛(ài)在路邊購(gòu)買(mǎi)小攤販的食品或物品，覺(jué)得既便利又廉價(jià)，卻不知道有些食品衛(wèi)生不合格，內(nèi)含大量致病菌，吃了簡(jiǎn)單消失嘔吐、惡心、腹痛、腹瀉等不良癥狀。有些食品含有超過(guò)國(guó)家質(zhì)量和平安標(biāo)準(zhǔn)的香精、色素、防腐劑等，吃了會(huì)損害身體。

上面列舉的這些行為都是擔(dān)心全的，可也是同學(xué)們習(xí)以為常的，有的已造成了嚴(yán)峻的后果。因此，為了預(yù)防此類大事發(fā)生，我們肯定要樹(shù)立平安意識(shí)，把握一些必要的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)、平安防衛(wèi)學(xué)問(wèn)及應(yīng)急避險(xiǎn)技能，從而提高自我愛(ài)護(hù)力量。

在此，我代表學(xué)校向大家提幾點(diǎn)盼望。

2、我們每個(gè)人不做損害他人和自己的事。平安事故的發(fā)生都與人有關(guān)系，人是平安事故的制造者，又是平安事故的受害者。不損害自己，愛(ài)護(hù)自己的意識(shí)，我們還是有的，而且是比較劇烈的。一個(gè)人遇到危急，潛意識(shí)第一反應(yīng)就是愛(ài)護(hù)自己。然而不損害他人，我們?cè)谝庾R(shí)上還比較淡薄。我們要常常反思自己的言行，是否會(huì)對(duì)他人在精神或肉體上造成損害，只有這樣我們才能使學(xué)校的平安事故降到最底線。

3、學(xué)好用好有關(guān)平安防范學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)平安防范學(xué)問(wèn)，可以關(guān)心我們提高平安自救的力量，使事故損害降到最低點(diǎn)。譬如：行路要遵守交通法規(guī)，我們就必需了解交通法規(guī)交通標(biāo)志。清明節(jié)期間家家都要掃墓，我們應(yīng)當(dāng)把握有關(guān)防火學(xué)問(wèn)。買(mǎi)食品要留意保質(zhì)期，三無(wú)食品不能吃，伏天飲食衛(wèi)生平安學(xué)問(wèn)能關(guān)心我們遠(yuǎn)離腸道疾病。平安防范學(xué)問(wèn)，我們每個(gè)人要時(shí)時(shí)學(xué)，到處學(xué)，學(xué)無(wú)止境。

4、平安工作重在預(yù)防。而預(yù)防需從小事入手，需從細(xì)節(jié)入手。平安事故的發(fā)生，大部分都是由小事引發(fā)的。課間打鬧不是大事，但它可以導(dǎo)致我們受到損害，前面因打鬧我們有的同學(xué)磕掉門(mén)牙，壓斷鎖骨。傷者肉體苦痛;肇事者父母要承受沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

5、事故告誡我們平安意識(shí)應(yīng)增加。我們學(xué)校同學(xué)之間發(fā)生打鬧或言行沖突，引發(fā)的打架斗毆的事故已經(jīng)不少。慘痛的教訓(xùn)向我們一遍又一遍敲響警鐘。然而我們當(dāng)中仍有很多人充耳不聞，致使事故還在連續(xù)。因課間打鬧而致使門(mén)牙磕掉，鎖骨壓斷，上學(xué)路上過(guò)路口不留意觀看被摩托車刮飛，雙休日個(gè)別同學(xué)在社會(huì)上做違法亂紀(jì)的事。莫非我們非要等到事故發(fā)生到自己身上才會(huì)在內(nèi)心深處意識(shí)到平安防范的重要，增加平安意識(shí)嗎?

警鐘長(zhǎng)鳴，平安防范意識(shí)不能松懈。

同學(xué)們!讓我們共同攜起手來(lái)，增加平安意識(shí)，增加責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立以人為本的觀念，拋棄偏見(jiàn)和成見(jiàn)，敬重被他人，關(guān)懷他人，愛(ài)惜他人，把我們的班級(jí)，把我們的學(xué)校建設(shè)成為和諧的人文校內(nèi)。

關(guān)于教育演講稿篇15

友愛(ài)的同學(xué)們，眾所周知，十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，少年豎家的盼望，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。1920xx年，梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)下《少年中國(guó)說(shuō)》，熱切盼望消失"少年中國(guó)';搜狐20xx年教育盛典主題論壇也是"中國(guó)百年：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)';20xx年，我和同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)城上高歌《少年強(qiáng)》，做為"開(kāi)學(xué)第一課'晚會(huì)的主要曲目。所以，在今日，"少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)'這已經(jīng)成為不需要證明的道理，全部人都知道的道理。

將來(lái)的幾十年我們這些少年該如何強(qiáng)?在座的同學(xué)們需要做怎么樣的努力?最強(qiáng)的少年又應(yīng)當(dāng)具備怎樣的品質(zhì)?

第一，要學(xué)會(huì)做人。許多教育專家提出要做學(xué)問(wèn)首先要學(xué)會(huì)做人，這是最重要的，做人要做到在家孝順父母、在校敬重師長(zhǎng)、在外關(guān)愛(ài)他人，這就是我們中華傳統(tǒng)文化。中華傳統(tǒng)文化影響我們，老師父母教育我們，讓我們從小就明白學(xué)會(huì)做人很重要。不會(huì)做人，學(xué)問(wèn)做的再好，最終出的問(wèn)題就會(huì)越大。古時(shí)候講忠孝、忠孝，我們現(xiàn)在做人對(duì)父母要孝，對(duì)國(guó)家要忠，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，這個(gè)就是做人的問(wèn)題。

其次，要做好學(xué)問(wèn)。光做人做的很好，學(xué)問(wèn)一塌糊涂，這也是不行的，所以學(xué)問(wèn)要做的很好。首先要博覽群書(shū)，打好基礎(chǔ)，再思索怎么做學(xué)問(wèn)比人家更有特色。清華、北大自主招生，許多學(xué)校推舉的同學(xué)不僅學(xué)問(wèn)做的好，還是班里的干部，平常為大家服務(wù)，同時(shí)還是同學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的尖子，全面進(jìn)展，做好學(xué)問(wèn)。

第三，要學(xué)會(huì)健體。一個(gè)民族的健康，青少年的身心健康最重要。近20xx年，中國(guó)大陸青少年身體狀況持續(xù)下降，如體力、承受力、耐力等方面。國(guó)家對(duì)這個(gè)很重視，提出陽(yáng)光體育，每天青少年需要睡眠8小時(shí)等，保證了青少年的身體健康，我們不能在影響身體健康的狀況下進(jìn)行死讀書(shū)。第四，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。這是少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的核心問(wèn)題，中國(guó)現(xiàn)在要成為一個(gè)創(chuàng)新型的國(guó)家，關(guān)鍵還是看我們這些少年，假如我們少年沒(méi)有敢于思索、敢于創(chuàng)新、敢于提出不同觀點(diǎn)，中國(guó)就出不了大批的創(chuàng)新型人才。

我覺(jué)得